八年级物理上册 第五章 第四节 眼睛和眼镜导学案(新版)新人教版
人教版八年级物理上册导学案：5.4 眼睛和眼镜 学案
第4节眼睛和眼镜【学习目标】1．了解眼睛的结构。
2．了解近视眼和远视眼(老花眼)的成因及矫正。
重点：了解近视眼和远视眼(老花眼)的成因及矫正。
难点：通过科学探究，培养学生对科学的求知欲。
行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：眼睛是这样实现自动“调焦”的：眼睛的“调焦”是由睫状体收缩和放松来完成的。
当人看近处的物体时，睫状体收缩，使晶状体变厚，“焦距”变小，从而使物体的像能清晰地呈现在视网膜上；当看远处的物体时，睫状体放松，晶状体变薄，使得“焦距”变大，使物体的像能清晰地呈现在视网膜上。
情景导入生成问题如下图所示，一直以来小强总是用这样的姿势看书或电视，近几天他发现自己看不清远处的物体。
小强的眼睛为什么看不清远处的物体呢？小强的眼睛怎么了？自学互研生成能力知识板块一眼睛自主阅读教材P100的内容，独立思考并完成：1．如图所示为眼睛的结构图，其中①是晶状体，②是角膜，③是视网膜；眼睛好像一架照相机，①和②的共同作用相当于一个凸透镜，它能使物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。
知识板块二近视眼和远视眼及其矫正自主阅读教材P100～101的内容，独立思考并完成：2．近视眼、远视眼的成因及矫正：类型 近视眼远视眼光路图成因晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，成像于视网膜前 晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，成像于视网膜后矫正 方法配戴对光线有发散作用的凹透镜制成的近视眼镜配戴对光线有会聚作用的凸透镜制成的远视眼镜方法指导：判断眼睛是近视眼还是远视眼，关键看光的会聚点是在视网膜前还是视网膜后。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。
其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
第5章第4节眼睛和眼镜(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(人教版)
第5章第4节眼睛和眼镜（新教案）20242025学年八年级上册物理（人教版）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的健康成长和全面发展为设计意图，因此在本节课中，我采用了情境教学法和互动式教学法，以引导孩子们了解眼睛和眼镜的相关知识，培养他们的观察力和思考能力。
本节课的目的在于帮助孩子们认识眼睛的重要性，了解眼睛的功能以及保护眼睛的方法。
一、教学目标1. 让孩子们了解眼睛的结构和功能；2. 让孩子们明白眼镜的作用及其正确佩戴的方法；3. 培养孩子们的爱眼、护眼意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解眼睛的结构和功能，以及眼镜的正确佩戴方法；2. 教学重点：培养孩子们的爱眼、护眼意识。
三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、模型等；2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情境引入：通过一个有趣的谜语，让孩子们猜测眼睛的作用，引发他们对眼睛的兴趣；2. 知识讲解：展示图片和视频，详细讲解眼睛的结构和功能，让孩子们直观地了解眼睛的重要性；3. 互动环节：分组讨论，让孩子们分享自己护眼的方法，互相学习，培养护眼意识；4. 手工制作：让孩子们动手制作眼镜模型，了解眼镜的正确佩戴方法，并培养他们的动手能力；五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解眼睛的结构和功能，以及眼镜的正确佩戴方法；2. 活动重点：培养孩子们的爱眼、护眼意识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，孩子们对眼睛和眼镜的了解有了显著提高，但在实践中运用所学知识的能力还需加强；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中，积极参与爱眼、护眼活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：一、眼睛的结构和功能孩子们对眼睛的内部结构有一个直观的理解是本节课的重点。
我选择了图片和视频相结合的方式，让孩子们能够清晰地看到眼睛的各个部分，并通过简单易懂的语言，解释了每个部分的功能。
例如，我向孩子们展示了眼球的剖面图，详细讲解了角膜、瞳孔、晶状体等部位的作用，并通过动画形式展示了光线如何通过这些部位最终形成图像的过程。
人教版八年级物理上册导学案：5.4眼睛和眼镜
八年级物理上册导学案4.矫正近视的模拟实验方案：取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。
把蜡烛、凸透镜和光屏按下图所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。
我们用白纸板模拟眼睛的视网膜。
上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。
把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。
这个实验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。
将一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。
这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。
三、眼镜的规格眼镜的规格通常不用焦距而是用“焦度”来表示，其数值等于焦距(以米作单位)倒数的l00倍．注意：凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是负数。
测案A. 近视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜B. 近视眼，应配戴用凹透镜制成的眼C. 远视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜D. 远视眼，应配戴用凹透镜制成的眼镜3.人的眼睛像一架神奇的照相机，对于近视者而言，远处物体经晶状体折射所形成像的位置以及相应的矫正方式是（）A．像落在视网膜的前方，需佩戴凹透镜矫正B．像落在视网膜的前方，需佩戴凸透镜矫正C．像落在视网膜的后方．需佩戴凹透镜矫正D．像落在视网膜的后方．需佩戴凸透镜矫正4.关于光学器材或设备，下列说法错误的是（）A. 照相机、幻灯机的镜头都相当于凸透镜B. 潜望镜利用了光的反射C. 近视眼是将像成在了视网膜的后面D. 电视机的遥控器可以发射出红外线5.下列是我们生活中常见的光现象，对它们的解释正确的是（）A. “猴子捞月”故事中，水中出现月亮是光的折射现象B. 人离平面镜越近，所成的像越大C. 近视眼镜是凸透镜D. 红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她的上衣呈红色，裙子呈黑色6.如图四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）A. ②①B. ②④C. ③④D. ③①7.某同学为了探究“视力矫正”原理，用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验：在光具座上依次放上烛焰、凸透镜（相当于人的眼睛）、光屏，调整后，光屏上得到的是模糊的倒立实像，他将一个眼睛片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了，他移走眼镜片，稍微将光屏远离凸透镜，屏上再次得到清晰的像，则（）A. 人的眼睛是老花眼，眼镜片是凸透镜，对光线有会聚作用B. 人的眼睛是老花眼，眼镜片是凸透镜，对光线有发散作用C. 人的眼睛是近视眼，眼镜片是凹透镜，对光线有会聚作用D. 人的眼睛是近视眼，眼镜片是凹透镜，对光线有发散作用8.如图所示，拿一个远视眼镜放在凸透镜前面，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊．那么在拿走远视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（）A. 同时将光屏和蜡烛适当移近凸透镜B. 将光屏适当远离凸透镜C. 将光屏适当移近凸透镜D. 将蜡烛适当移近凸透镜9.下列关于凸透镜应用的说法，正确的是（）A.近视眼需要佩戴凸透镜来矫正B.放大镜成正立、放大的实像C.用手机扫描二维码时，应使二维码位于手机镜头一倍焦距之内D.要使投影仪成像变大，应使投影仪远离屏幕，同时使镜头靠近投片10.如图是两个人看物体时的光路图，要在视网膜上成清晰的像，则（）A. 甲需配戴的眼镜是凸透镜B. 乙需配戴的眼镜是凹透镜C. 甲需配戴的眼镜是近视镜D. 乙需配戴的眼镜是近视镜。
八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜导学案（新版）新人教版一、课堂小比拼看课本68页至69页，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来。
1、人的眼球好像一架。
晶状体和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在，形成物体的像。
2、眼睛通过来改变晶状体的厚薄，从而使我们既能看清远处的物体，又能看清近处的物体。
3、近视眼患者的晶状体使物体成像在视网膜，需要戴镜来矫正。
4、远视眼患者的晶状体使物体成像在视网膜，需要戴镜来矫正。
5、动手做一做：请你用手摸一摸近视眼镜，看用的是什么样的透镜。
二，自主合作，精讲点拔。
知识探究点一：眼睛是怎样看见物体的（1）了解眼球的主要构造，说明我们是怎样看到物体的？（2）正常人为什么既能看清近处的物体又能看清远处的物体？【跟踪训练】1、对于正常眼来说，外界的物体不管是远处的还是近处的，在视网膜上成像后，所成的像都是：( )A、正立缩小的虚像B、倒立缩小的实像C、倒立放大的实像D、正立放大的虚像2、晶状体和角膜的共同作用相当于一个，它把来自于物体的光会聚在上，形成物体的，，像，这些过程中视网膜相当于。
知识探究点二：近视眼及其矫正近视眼的原因是什么?用什么来矫正？这是利用了它对光线的什么作用？【跟踪训练】3、近视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此来自远处某点的光会聚在视网膜，从而看不清远处的物体。
利用能使光线发散的特点来矫正知识探究点三：远视眼及其矫正远视眼的原因是什么?用什么来矫正？这是利用了它对光线的什么作用？【跟踪训练】4、远视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此来自近处一点的光会聚在视网膜，从而看不清近处的物体。
利用能使光线会聚的特点来矫正。
5、来自远方的物体的光，经眼球折光系统折射后，成像情况如图，根据该光路图这个人可配戴装有__________镜的眼镜加以矫正。
【当堂达标】【基础达标】1、近视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，近视眼需利用来矫正；远视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，远视眼需利用来矫正。
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜教案(新版)新人教版
二、新课讲授（用时10分钟）
课堂小结，当堂检测
本节课，我们学习了眼睛和眼镜的相关知识。现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容：
1.眼睛的构造及视物原理：我们了解了眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体和视网膜，以及眼睛如何通过调节晶状体的弯曲程度来看清远近不同的物体。
2.近视和远视的形成原因：我们分析了近视和远视的成因，如眼球轴长、角膜曲率等，以及它们对视力的影响。
1.讨论主题：学生将围绕“眼睛和眼镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.给予学生具体的拓展学习指导，让他们在课外能够更好地巩固所学知识。
板书设计
1.板书标题：《眼睛和眼镜》
2.板书内容：
-眼睛构造：
-角膜
-瞳孔
-晶状体
-视网膜
-视物原理：
-光线折射
-晶状体调节
-成像
-近视和远视：
-成因
-矫正方法
-近视：凹透镜
-远视：凸透镜
-眼睛保护：
-用眼卫生
-眼保健操
3.板书结构：
八年级物理上册《第四节 眼睛和眼镜》导学案 新人教版
八年级物理上册《第四节眼睛和眼镜》导学案新人教版新人教版1、通过活动，学会珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力、2、将科学技术应用于日常生活的意识、【学习重点】了解眼睛看见物体这个过程中的物理知识【学习难点】近视眼、远视眼的矫正原理及方法。
【预习内容】一、知识回顾1、两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别为8cm和16cm。
哪个透镜使光偏折得更厉害些？据此，你可以得到什么结论？再考察一下透镜的凹凸程度，你还可以得到什么结论？结论：2、现有如下光学元件:A、平面镜B、凹面镜C、凸面镜D、凸透镜E、凹透镜F、近视镜片G、远视镜片H、三棱镜请选择合适的序号填入横线上、⑴对光有发散作用的有( )⑵两个焦点的有( )⑶只有一个焦点的有( )⑷利用光的反射规律工作的有( )⑸利用光的折射规律工作的有( )⑹ 能把太阳光分解成各种色光的有 ( )二、新课引入1、眼睛是心灵的窗户，是人体最重要的器官之一。
那么你知道眼睛是如何看见物体的吗？眼球好像一架，共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在上，形成物体的像。
上的神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。
2、眼睛如何看到远处物体？眼睛又是如何看到远处物体？（在课本中标注出来出来）3、什么是近视眼？。
产生近视眼的原因? 。
如何矫正？。
4、什么是远视眼？。
产生远视眼的原因? 。
如何矫正？。
5、阅读科学世界，完成后面的两个小题。
【自测题】1、眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的生物光学仪器，从结构上看非常类似于（）A、放大镜B、幻灯机C、照相机D、潜望镜2、人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成的（）A、与实物等大的倒立实像B、放大的正立的虚像C、缩小的倒立的实像D、缩小的正立的虚像3、眼睛前部的聚光部分相当与一个凸透镜，起凸透镜作用的各部件是（）A、角膜B、虹膜C、角膜和晶状体共同作用的结果D、晶状体4、下列说法正确的是（）A、近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体B、近视眼晶状体太厚，折光能力太弱C、近视镜片是凸透镜D、近视时来自远处的光线会聚在视网膜后5、关于远视眼下列说法正确的是（）A、远视眼，晶状体太厚B、远视眼折光能力强C、远视眼眼球子前后方向上太长D、远视眼用凹透镜矫正6、近视眼的镜片是一个透镜，它和眼球中相当于透镜的那部分的综合作用使得这个“照相机”的“镜头”的焦距。
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜导学案(新版)新人教版
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜导学案（新版）新人教版1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正。
3、培养眼睛保健意识。
教学重点近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正教学难点近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正第二部分学习过程：一、人的眼球好像一架____ 。
它的___________相当于底片；晶状体和 _______ 的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在 _________ ，形成物体的 _____________________________像（填像的性质）, 但人感觉是立的。
二、眼睛通过 _____ 来改变___________的厚薄，从而使我们既能看清远处的物体，又能看清近处的物体。
看远处物体时，睫状体放松，晶状体比较____（偏折能力比较____，焦距比较_______）。
看近处物体时，睫状体收缩，晶状体比较_______（偏折能力比较____，焦距比较__________）。
三、近视、远视眼的成因及矫正a、产生近视眼的原因产生近视眼的原因是晶状体太，折光能力太或者球在前后方向上太，因此远处物体的像在。
b、近视眼的矫正利用凹透镜能使光的特点，在眼睛前面放一个，使远处物体的像落在视网膜上。
c、产生远视眼的原因产生远视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此近处物体的像成在。
d、远视眼的矫正利用凸透镜能使光的特点，在眼睛前面放一个，使近处物体的像落在视网膜上。
四、阅读科学世界通过自学了解透镜度数的计算方法，利用课本问题1练习一下，你会算透镜的度数了吗？你知道透镜度数和透镜的焦距的关系了吗？每个小组推举一名同学陈述第2题的做法眼镜的度数= （公式中焦距f必须用米作单位）、凸透镜（远视镜片）的度数用_________表示，凹透镜（近视镜片）的度数用___________表示。
五、抽测达标1、近视患者需佩戴做成的眼镜，因为对光有（填“会聚”或“发散”）作用；远视患者需佩戴制成的眼镜，因为对光有作用。
人教版八年级物理(上册)导学案：第五章-第4节 眼睛和眼镜
五章第4节眼睛和眼镜(学案)秋扒中学班级________ 姓名_____________学习目标1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解眼镜是怎样矫正视力的。
3、培养学生观察能力和分析问题的能力。
4、使学生具有眼保健意识。
重点：眼镜是怎样矫正视力的。
难点：培养学生观察能力和分析问题的能力。
一导你知道眼睛是怎样看到物体的吗？看近处的物体和看远处的物体，“眼睛”是怎样工作的吗？二学1、眼球好象一架_________，________________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在________上，形成物体的_____。
2、眼睛靠睫状体来改变__________的形状：当睫状体放松时，________比较薄，______物体射来的光刚好会聚在_______上，眼睛就可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，_________变厚，对光的______能力变大，近处物体射来的光汇聚在___ _______上，眼睛就可以看到近处的物体。
3、正常眼的近点在大约____cm处，远点在无限远；正常眼睛观察近处的物体最清晰而有不疲劳的距离大约是_____cm。
这个距离叫做____________。
预防近视眼的措施之一，就是读书写字时眼睛与书本的距离应保持在______cm左右。
我们平常读书写字的距离都______25cm(大于、等于或小于)，应该自觉保持在_____cm。
4、填好下列表格．．．从而眼疾患者看清物体。
4、近视眼的成因：_______________________________________________________ _______________________________________________。
预防的方法：__________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________。
八年级物理上册 专题五 透镜及其应用 第4节 眼睛和眼镜导学案 (新版)新人教版
眼睛和眼镜一、眼睛和眼镜一节主要内容导学1．了解人眼的结构，知道眼睛是如何看见物体的；2．理解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。
3．会求眼镜度数问题二、眼睛和眼镜一节自主学习完成知识结构网1．眼睛的构造及其看清物体的原理(1)眼球的结构如图所示：眼球好像一架照相机。
和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在上，形成物体的像；A．眼睛的调节（如图甲乙所示）。
眼睛通过来改变晶状体的形状，当睫状体放松时，比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。
当睫状体时，晶状体变，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体了。
2．近视眼特点、形成及其矫正的方法(1)近视眼的症状：只能看清处的物体，看不清处的物体；(2)近视眼产生的原因：太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上，因此来自于远处物体的光会聚成像在视网膜的方(填“前”或“后”)，所以看不清远处的物体；(3)近视眼矫正的方法：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网上。
；3．远视眼的特点、形成和矫正的方法(1)远视眼的症状：只能看清处的物体，看不清处的物体；(2)远视眼的产生原因：晶状体，折能力太弱，或者眼球在前后方向上，因此来自于近处物体的光会聚成像在视网膜的方，所以看不清近处的物体；(3)远视眼的矫正方法：利用凸透镜能使光会聚的特点，在眼睛前面放一个，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上了。
4．眼镜的度数（1）透镜焦距的长短标志着折光本领的大小。
焦距越短，折光本领。
通常把透镜焦距的倒数叫做，用表示，即。
(2)平时说的眼镜片的度数，就是镜片的乘100的值。
例如100度远视镜片的透镜焦度是，它的焦距是。
注意：凸透镜即远视镜片的度数是，凹透镜即近视镜片的度数是。
三、眼睛和眼镜一节重点和难点如何处理的思维方法1. 了解眼镜的构造是处理本节问题的基础。
5.4 眼睛和眼镜导学案八年级物理上册人教版2024
5.4 眼睛和眼镜（导学案）【学习目标】1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清的原因。
3. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的联系。
4. 知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。
【学习重点】1. 眼睛成像原理和调节作用。
2. 近视和远视的成因及矫正。
【学习难点】近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 眼球好像一架照相机。
晶状体和角膜的共同作用相当于一个，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的、的实像（填像的性质）。
看远处与近处景物时，眼睛通过来改变晶状体的凹凸程度，从而改变“凸透镜”的，使远处和近处的物体都能在上成像，可以看清远处和近处的物体。
2. 近视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，近视眼需佩戴透镜来矫正。
3. 远视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，远视眼需佩戴透镜来矫正。
4. 透镜的焦距f的长短标志着的大小。
焦距越短，折光本领越，把透镜叫透镜焦度。
平时说的眼镜的度数等于透镜焦度× 。
【合作探究】探究一、眼睛1. 眼球的主要结构及各部分作用主要由角膜、、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、等组成。
①晶状体和角膜的共同作用相当于一个；②视网膜相当于照相机的；③睫状体可以改变晶状体的形状（改变焦距）；④瞳孔相当于照相机的。
2. 眼睛的视物原理人的眼球好像一架，眼睛观看物体时，物距大于焦距，物体发出或反射的光进入人眼，经晶状体和角膜折射后，在视网膜上形成一个、的实像。
视网膜上感光细胞受到光的刺激，视神经把这个信号传输给大脑，大脑将图像处理后翻转过来，我们就看到了物体。
数码相机眼球3. 眼睛的调节【议一议】我们知道，照相机在拍摄远近不同的物体时，是通过调节像距（镜头到胶片的距离）来得到清晰的像。
人用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，晶状体和视网膜之间的距离不能变，人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？（1）正常眼睛的调节眼睛通过睫状体改变的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。
2024年秋八年级物理上册5.4眼睛和眼镜教学设计(新版)新人教版
5. 教学工具：准备投影片、多媒体播放设备、白板等教学工具，以便进行教育网站等，以便在课堂上进行分享和讨论。
7. 学习任务单：准备学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习效果。
三、评价结果的应用
1. 分析评价结果：通过课堂评价和作业评价，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
2. 制定改进措施：针对评价结果中反映出的问题，制定相应的改进措施，如增加讲解时间、加强实验操作指导等，以提高学生的学习效果。
3. 反馈给学生：将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解眼睛和眼镜的基本原理。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
解答：远视眼是由于晶状体的曲度过小，或者眼球的前后径过短，导致光线聚焦在视网膜的后方，形成远视眼。矫正远视眼可以通过佩戴凸透镜眼镜或进行激光手术等方式。
4. 例题四：眼睛的卫生与保健
题目：如何保护眼睛，预防近视眼和远视眼？
解答：保护眼睛，预防近视眼和远视眼的方法包括：保持良好的用眼习惯，如正确的读书姿势、定时休息、避免长时间近距离用眼；定期进行眼部检查，及时发现和矫正视力问题；保持良好的生活习惯，如充足的睡眠、均衡的饮食、适量的运动等；避免眼睛受到外伤或感染。
-学八年级物理上册 第五章 第4节 眼睛和眼镜导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上
word第4节眼睛和眼镜课题眼睛和眼镜课型新授课教学目标知识与技能1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.了解用眼护眼常识.2.了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法.过程与方法1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际、实事求是、求真务实的科学态度.2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 情感、态度与价值观1.通过活动，培养学生珍惜生命、关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.教学重点眼镜是怎样看清物体的,近视和远视的成因及矫正.教具准备挂图、眼睛模型、球、书、石块、冰块、盐水杯、多媒体课件.教学难点近视和远视的成因教学课时1课时课前预习凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜睫状体来改变晶状体的形状，睫状体收缩时晶状体变厚，对光的偏折能力变大.2.近视眼只能看清近处的物体，远视眼看不清近处的物体.3.近视眼镜的镜片为凹透镜，利用该镜对光的发散作用；远视眼镜的镜片为凸透镜，利用该镜对光的会聚作用.4.透镜的焦距f的长短标志着折光本领的大小.焦距越短，折光本领越大.把透镜焦距的倒数叫透镜焦度，平时说眼睛的度数等于透镜焦度×100.进行新课折射（好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）成倒立、缩小的实像.（3）预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.②看书约一小时后休息或远眺几分钟.③不要在直射强光下看书.④不在光暗的地方看书.⑤不躺卧着看书.⑥不在走路时看书.板书：近视眼及其矫正:近视眼的晶状体太厚，从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正.备课笔记例如：100度远视镜片的透镜焦度是1m-1，它的焦距是1 m.凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数.板书：远视眼及其矫正:远视眼的晶状体太薄，从近处射来的光线会聚在视网膜后，用凸透镜矫正.教学板书课堂小结今天我们学习了神奇而高级的照相机——眼睛，也学习了近视眼、远视眼的成因及矫正.我们为自己有一双明亮的眼睛而自豪.如何科学用眼，对于青少年来说是非常重要的，这就要求我们平时要养成科学用眼的好习惯.谢谢！相当于将入射光线会聚一些，成的像会靠近透镜，所以应将光屏靠近透镜，故B选项正确.答案：B备课笔记。
5.4眼睛和眼镜(教案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(人教版)
5.4 眼睛和眼镜（教案）20242025学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）我的教案：5.4 眼睛和眼镜一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让学生能够通过实践活动深入理解眼睛和眼镜的原理。
活动的目的是让学生了解眼睛的结构和功能，认识眼镜的种类和作用，培养学生关爱眼睛、保护视力的意识。
二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解近视眼的成因和矫正方法。
2. 学会正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构和功能，近视眼的成因和矫正方法。
难点：如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
四、教具与学具准备教具：PPT、眼球模型、眼镜模型、视力表、护眼宣传资料。
学具：笔记本、彩色笔、护眼手册。
五、活动过程1. 引入：通过PPT展示一张美丽的风景图，让学生欣赏。
然后提问：“我们能够看到美丽的风景，离不开什么？”引导学生说出“眼睛”。
2. 讲解：用眼球模型和PPT讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼球的各个部分及其作用。
3. 实践：让学生分组，每组用眼球模型模拟眼球的结构，并尝试解释近视眼的成因和矫正方法。
4. 互动：组织学生进行视力检查，让学生了解自己的视力状况。
然后讲解如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
6. 课后作业：让学生结合护眼宣传资料，制定一个属于自己的护眼计划，并监督执行。
六、活动重难点活动重点：眼睛的结构和功能，近视眼的成因和矫正方法。
活动难点：如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在活动中，学生对眼睛的结构和功能有了更深入的了解，大部分学生能够掌握近视眼的成因和矫正方法。
但在护眼意识的培养方面，部分学生仍需加强。
拓展延伸：邀请专业眼科医生进行讲座，让学生更深入地了解眼睛健康知识；组织学生参加视力保护宣传活动，提高护眼意识。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的：一、眼球模型和眼镜模型的使用在活动中，我使用了眼球模型和眼镜模型来进行直观演示，让学生能够更直观地理解眼睛和眼镜的原理。
精品八年级物理上册《5 4眼睛和眼镜》导学案新人教版
精品八年级物理上册《5 4眼睛和眼镜》导学案新人教版精品八年级物理上册《5-4眼睛和眼镜》导学案新人教版免费会员专享精品【最新】2021年八年级物理下册《5-4眼睛和眼镜》Auron学案新人教版【科学知识与技能】1．了解近视眼和远视眼的成因。
2．知道近视眼和远视眼的矫正方法。
【过程与方法】1．通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提升利用物理方法重新认识和化解人体生理问题的意识和能力。
2．通过可变焦距透镜的成像模拟实验，尝试应用控制变量、对比、替代等一些物理问题的研究方法。
【情感态度与价值观】1．加强眼保健意识。
2．体验科学规律、科学技术在日常生活中的应用。
3．通过海伦凯勒的概述，体会残疾人的痛苦和对生活的爱好。
【情景引入】生活中有一种说法，叫：“耳听为虚，眼见为实”，这说明眼睛是我们最值得信赖的。
你们有没有想过，有的人一生都生活在黑暗1/5免费会员专享精品中，体会就是怎样的？其实大家只要存有生活在漆黑的夜里的经验，就不难体会一个失聪的人对光明的渴求。
下面恳请大家听到一篇散文。
播出散文：《假如给我三天光明》片段。
自学内容：眼睛和眼镜写作课本p100至p102文字内容，插画，基本概念、定义用红笔搞上记号。
【自学检测】眼睛协助我们重新认识身外的世界，观测p100图5.4－1眼球的结构，提问以下问题。
眼球似的一架照相机，晶状体和角膜相等于凸透镜，把源自物体的光汇聚在视膜上，在视网膜上构成后空翻、增大的虚像，视网膜相等于胶片，瞳孔相等于照相机的光圈，可以掌控步入眼睛的光量。
【合作探究】教师巡视督促指导一、深入细致观测图5.4－2，小组讨论：正常的眼睛就是如何看见近处和远处的物体的？1．人眼看清远物体的原理：看看离物时：睫状体收紧，晶状体变厚，对光的折射能力弱化，远处物体砸过去的光刚好汇聚在视网膜上，眼睛就可以看清楚远处的物体；2．人眼见清近物体的原理：看近物时：睫状体收缩，晶状体变厚，对光的折射能力变强，近2/5。
5.4 眼睛和眼镜 导学案 2022-2023学年人教版物理八年级上册
5.4 眼睛和眼镜导学案一、学习目标•了解眼睛的结构和功能。
•了解不同类型的眼镜及其原理。
•掌握近视、远视、散光的原理和矫正方法。
二、学习重点1.眼睛的结构和功能。
2.不同类型的眼镜及其原理。
3.近视、远视、散光的原理和矫正方法。
三、学习内容3.1 眼睛的结构和功能眼睛是人类重要的感觉器官之一，它能够接收光线信号并将其转化为视觉信号。
了解眼睛的结构对于理解其功能和使用眼镜进行矫正非常重要。
眼睛主要由以下部分组成：1.角膜：位于眼球最前方，是透明的，能够让光线进入眼睛内部。
2.巩膜：包裹着眼球，起到保护眼球的作用。
3.虹膜：位于角膜和晶状体之间，具有颜色，能够调节进入眼球的光线量。
4.晶状体：位于虹膜后方，能够调节眼球对近处和远处物体的聚焦。
5.视网膜：位于眼球的后方，具有感光细胞，能够将光信号转化为神经信号。
6.玻璃体：填充在晶状体和视网膜之间，具有保护和支撑眼球的作用。
眼睛的功能主要包括：•屈光：通过调节晶状体的形状，将光线聚焦在视网膜上，形成清晰的图像。
•感光：视网膜上的感光细胞能够将光信号转化为神经信号，传递给大脑进行处理。
•色彩辨别：视网膜上的感光细胞还能够识别不同颜色的光信号，让我们能够看到丰富多彩的世界。
3.2 眼镜的原理和使用眼镜是一种常见的视力矫正工具，能够帮助近视、远视和散光的人恢复正常的视力。
不同类型的眼镜有不同的原理和用途。
常见的眼镜类型包括：1.凹透镜眼镜：用于矫正近视。
凹透镜能够使光线在进入眼睛之前发生发散，从而改变光线的聚焦点位置，使其准确地落在视网膜上。
2.凸透镜眼镜：用于矫正远视。
凸透镜能够使光线在进入眼睛之前发生汇聚，从而改变光线的聚焦点位置，使其准确地落在视网膜上。
3.柱面透镜眼镜：用于矫正散光。
散光是由于角膜的曲率不规则引起的，柱面透镜能够将光线在一个方向上聚焦，从而纠正角膜的异常曲率。
眼镜的使用需要经过验光师的测量和建议，根据个人的视力情况选择合适的眼镜类型和度数。
人教版八年级物理上册导学案-5.4 眼睛和眼镜
人教版八年级物理上册导学案-5.4 眼睛和眼镜一、学习目标1.了解眼睛的结构和功能。
2.掌握眼睛的近视和远视原理。
3.了解眼镜的作用。
二、基础知识回顾回顾上节课我们学习的内容，你还记得吗？眼睛是人体的一种视觉器官，是感光器官。
光线经过眼睛的折光作用，最终聚焦在视网膜上，由视网膜传递给大脑，我们才能看到周围的事物。
三、新知探究1. 眼睛的结构和功能眼睛是通过各个组成部分共同完成视觉功能的。
下面我们来了解一下眼睛的结构和功能。
角膜：位于眼球表面，具有保护眼球和折射光线的作用。
瞳孔：位于中央，可以调节进入眼睛的光线量。
晶状体：位于瞳孔后面，能够改变它的形状来调节对物体的聚焦能力。
睫状肌：是晶状体的伴随肌肉，通过调节晶状体的形状，调整眼睛的对焦距离。
视网膜：是最内层的一层，其中包含了感光细胞。
光线经过角膜和晶状体的折射之后，在视网膜上聚焦成一幅倒立的实像。
视神经：是将从视网膜收集到的视觉信息传递给大脑的神经。
2. 近视和远视的原理近视：近视是指眼睛成像过于聚焦，远处的物体无法清晰看到。
近视的原因是眼球过长或者角膜过弯，导致光线不能准确地聚焦在视网膜上。
为了矫正近视，需要使用凹透镜，使光线在进入眼睛之前发生适当的折射，使光线能够在视网膜上准确聚焦。
远视：远视是指眼睛成像过于分散，近处的物体无法清晰看到。
远视的原因是眼球过短或者角膜过平，导致光线无法在眼睛达到准确的聚焦。
为了矫正远视，需要使用凸透镜，使光线在进入眼睛之前发生适当的折射，使光线能够在视网膜上准确聚焦。
3. 眼镜的作用眼镜通过透镜的折射作用对光线进行调节，帮助眼睛在视网膜上准确聚焦，从而改善近视或远视症状。
透镜的种类有凹透镜和凸透镜，分别用于矫正近视和远视。
值得注意的是，配眼镜的过程需要经过专业的验光师对眼睛进行检查和测量，以确定适合你的眼镜度数。
同时，佩戴眼镜的人也需要定期检查视力，以便根据情况调整眼镜度数。
四、小结眼睛是我们感知世界的重要器官，通过了解眼睛的结构和功能，我们可以更好地保护眼睛，预防近视和远视的发生。
5.4眼睛和眼镜导学案人教版物理八年级上册
第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜新旧衔接1．照相机成像特点：、的像，照相时要使成像变大应将镜头(填“靠近”或“远离”)物体。
2．凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
3．认识我们的眼睛看图比较三个凸透镜的厚度和会聚能力。
结论：凸透镜越厚，焦距越，对光的会聚能力越(填“强”或“弱”)。
凸透镜越薄，焦距越，对光的会聚能力越(填“强”或“弱”)。
预学新知1．眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个，就像是照相机的镜头。
2．眼睛通过睫状体来改变晶状体的，从而可以看清远近不同的物体。
3．近视眼：晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，使远处的物体成像在视网膜方，需用透镜做成的近视眼镜矫正。
4．远视眼：晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，使近处的物体成像在视网膜方，需用透镜做成的远视眼镜矫正。
素养目标1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．(重点)了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3．了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
课堂任务1眼睛1．眼睛的成像原理观察如图所示人眼结构，对比照相机成像情况，分析眼睛成像情况。
(1)眼球好像一架(填“照相机”或“投影仪”)，晶状体和角膜的共同作用相当于一个透镜，它能将来自物体的光(填“会聚”或“发散”)在上，形成物体的像。
(2)人眼视网膜上所成的像是、的像。
2．眼睛成像的调节(1)如图甲所示，人眼看远处物体时：放松，变薄，对光的偏折能力变，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛就可以看清远处的物体。
(2)如图乙所示，人眼看近处物体时：收缩，变厚，对光的偏折能力变，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
3．近点、远点和明视距离(1)依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫作和。
正常眼睛的远点在，近点在大约cm处。
(2)正常眼睛观察近处物体时，最清晰而又不疲劳的距离大约是cm，这个距离叫作。
据报道，某地一位10岁男孩右眼因被激光笔灼伤而失明，这是什么原因呢？因为激光有一个特点是亮度高，如果激光照射到人眼，由于眼球的晶状体相当于(填“凸”或“凹”)透镜，激光经过眼球(填“会聚”或“发散”)在视网膜上，会严重灼伤视网膜，造成永久性伤害，甚至失明。
八年级物理上册5.4 眼睛和眼镜导学案(新版)新人教版
八年级物理上册5.4 眼睛和眼镜导学案（新版）新人教版一、学习目标：1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3、了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
二、重点难点：重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解、难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法、三、学习用具：眼睛模型、近视镜、老花镜四、学习过程：（一）提出问题爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平时他有这样的观察和体会：爷爷看书读报时必须戴上眼镜，而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必须戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。
那么作为“心灵的窗户”人眼是如何看见周围物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？（二）自主探究眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。
那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5、4-1眼球的结构回答下列问题。
1、眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。
2、眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。
瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。
3、小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?4、认真观察图5、4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？5、近视眼、远视眼的成因及矫正：“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗? （1）特点近视眼只能看清的物体，看不清的物体、远视眼只能看清的物体，看不清的物体、（2）成因及矫正近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
认真观察图5、4-4,观察近视眼同学的眼睛近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
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八年级物理上册第五章第四节眼睛和眼镜导
学案（新版）新人教版
1、（知识目标）
1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
了解眼镜是怎样矫正视力的。
重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解难点：眼镜是怎么矫正视力的。
小贴士
2、通过自主学习，领会近视和远视的成因。
3、使学生具有眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。
2、（能力目标）培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。
3、（情感目标）通过近视眼和远视眼的矫正，渗透物理学无处不在的和谐美。
预习巧导航
1、凸透镜对光线有什么作用：
2、凸透镜成像的规律：物距(u)与焦距(f)的关系像的性
质像距(v)与焦距(f)的关系应用举例像与物相对透镜的位置异、同侧正倒大小虚实u>2fu=2f成实像大小的分界点f<u<2fu=f 成像虚实的分界点u<f 课堂深探究
3、凹透镜对光线的作用：
知识点一：眼睛阅读教材P1001、眼睛的结构，如右图：
2、眼睛的成像原理观察右图（教材图
5、4-1）可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_____、____ 的实像。
来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。
3、正常的眼睛观察课本图
5、4-2，可知人们之所以都能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼睛具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在___________上。
知识点二：近视眼及其矫正阅读教材P100-101近视眼的成因（见教材图
5、4-3 甲）①近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
②近视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。
③近视眼的矫正：佩戴。
使入射的平行光线经凹透镜后再射入眼睛，会聚点就能移动到上。
（见教材图
5、4-3 乙）知识点三：
远视眼及其矫正
1、远视眼的成因（见教材图
5、4-4 甲）①远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
②远视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。
③远视眼的矫正：佩戴。
使入射的光线经凹透镜后再射入眼睛，会聚点就能移动到上。
（见教材图
5、4-4乙）近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳表。
症状产生的原因成像的位置矫正的方法近视眼只能看清_____物体用眼过度光污染等视网膜____方配戴____透镜远视眼只能看清_____物体肌肉松弛张力不足等视网膜____方配戴____透镜知识点四：眼睛的度数阅读教材P101-102对点及时练k、Com]
1、来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。
下列说法错误的是（）
A、晶状体相当于凸透镜
B、视网膜相当于光屏
C、所成的像是实像
D、所成的像相对于物体是正立的
3、近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（）
A、患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B、患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C、患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D、患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
4、下面是关于眼的示意图，请据图回答：（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：
a ；
b 。
5、图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在
A、
B、
C、D四种光路中，_________描述了正常眼的成像情况；
________描述了近视眼的成像情况；_________描述了远视眼的成像情况。
A B C D
6、如右图所示的眼镜的镜片是_______透镜，这种眼镜可以用于矫正_______眼。
自我反思港失误点总结：
满意□ ________________________ 比较满意□
_________________________ 还需努力□
_______________________ 自我反思港失误点总结：满意□ ________________________ 比较满意□
_________________________ 还需努力□
_________________________。