窃读记练习题[
七年级语文上册11《窃读记》练习题(含答案)
七年级语文上册11《窃读记》练习题（含答案）1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔( ) 尴尬．．( ) 众目睽．睽( )贪婪．( ) 诅咒．．( ) 饥肠辘．辘( )2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4．下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________5．下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”()(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！( )6．请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。
窃读记课后练习题.doc
《窃读记》练习题
一、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
抄（）炒（）吵
（）妙（）
梭（）峻（）酸
（）唆（）
二、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（）暂时（）担忧（）
惧怕（）光顾（）鼓励（）
三、我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1．我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
四、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……
1．（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。
2．（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。
五、回答问题
1．概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
（3分）
2．请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
（2分）
3．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
（4分）
4．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
（2分）
5．本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。
（3分）。
《窃读记》同步练习及答案【部编版七年级上第11课】
部编版七年级上第11课《窃读记》同步练习及答案（时间：30分钟满分：100分）班级：一、积累与运用1.下面书写完全正确的一项是( ) （6分）A.招牌思索挎进抵达B.狼狈枉然悲愤知趣C.浇灌光顾弹璜诅咒D.绝望智慧捶沫高雅2.选词填空。
（8分）(1)我起脚,使矮小的身体过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。
( 抬、踮、挤、挨、蹭、钻)(2)但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:“记住,你是长大, 长大,也是在长大的!”(读书、吃饭、爱里 )3.下列句中标点符号使用错误的一项是( ) （6分）A. 昨天读到什么地方了?那女孩儿不知最后嫁给谁?那本书放在哪里?左角(2)正在这时,一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。
”6.阅读课文,回答问题。
（10分）文章的题目“窃读记”能换成“窃书记”吗?为什么?二、课外类文阅读童年读书莫言①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影,更没有电视,连收音机都没有。
在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊;我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。
我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看,并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书,留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
五年级上册语文窃读记习题练习
五年级上册语文窃读记习题练习
五年级上册语文窃读记习题练习
一、阅读课文片段，并作答。
急忙打开书，一页，两夜，我像一匹饿狼，贪婪的读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
1.在括号里填上表示动作的词。
2.在片段的括号里填上读音是“zài”的字。
3.选择恰当的理解，将序号填入括号。
(1)“急忙打开书，一页，两夜，我像一匹饿狼，贪婪的读着。
”这一句话运用()
A拟人B比喻C夸张
(2)文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的()。
A.辛苦
B.无奈
C.如饥似渴
二、阅读短文，完成练习。
读书是世界上最快乐的事情。
孔子是古代的大教育家，一生喜欢读书，用功的时候，甚至忘记吃饭睡觉，有所领悟，则快乐的忘掉
了一切忧虑。
这就是一个有力的.证据。
书是知识的宝库。
储藏着无穷的精神食粮。
读书就是打开这宝库的钥匙，是人类最高的享受。
新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌，都能给我们快乐、安详。
我们寂寞时，可以从书中得到安慰;有疑难时，它会给我们解答。
它好像是我们最好的导师和朋友，一直跟随我们，鼓励我们，并引
导我们向光明的前途迈进。
1.解释短文中加点的词。
证据：
储藏
跟随：
2.写出第二段的段意。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 3.写出你读了这篇短文的感受。
【练习】窃读记练习及答案
【关键字】练习一、课文以_____窃读___为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的__时间________顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_我对读书的热爱和对知识的渴望。
2、理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：_是贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将______我___比作__一匹饥饿的_狼。
又把我对知识的渴望比作___饿狼吃食______________。
写出了“我”__强烈的求知欲和对读书的渴望____。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的___中心句_________。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
窃：在本文中指“__偷偷地，只读不买。
”快乐：_使我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕：___在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：_发愁的表情和快乐的内心。
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了___我对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种_满足感、____充实感______窃读收获了__知识与智慧_____________。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指__身体的物质需求__；“读书长大”是指_精神的成长_____。
粮食哺育的是__身体______，而书籍哺育的是_____灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
《窃读记》练习和答案
第11课《窃读记》一、基础训练（一）给下列加点字注音：撅．( ) 踱．( ) 诅咒．．跄( )( )．．( )( ) 踉踉跄（二）解释下列词语：1.惯伎：2.写照：3.枉然：4.下意识：（三）填空：1．本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
2．请写两句有关于读书的名人名言：二、课时达标（一）阅读选文，回答下列问题。
窃读记林海音①我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
五年级窃读记练习题
五年级窃读记练习题在五年级的语文学习中，《窃读记》这篇课文给同学们带来了深刻的印象。
为了帮助同学们更好地理解和掌握这篇课文，以下是一些精心设计的练习题。
一、字词积累1、给下列加点字注音。
踮起（）暂时（）贪婪（）惧怕（）屋檐（）皱起（）支撑（）唾沫（）2、看拼音，写词语。
jù pà wū yán chōng zú diǎn qǐ jiǎo（）（）（）（）3、比一比，再组词。
窃（）炒（）锅（）惧（）窍（）吵（）祸（）俱（）4、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：担忧——（）急切——（）鼓励——（）反义词：轻松——（）隐藏——（）暂时——（）二、句子理解1、我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
这句话把“我”比作（），形象地写出了（）。
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！“快乐”是因为（），“惧怕”是因为（）。
3、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是（），“读书长大”指的是（）。
三、内容理解1、作者在文中提到了两次“窃读”的经历，分别是什么？第一次：（）第二次：（）2、作者为什么要“窃读”？（）3、文中哪些地方可以看出作者“窃读”时的快乐和惧怕？请举例说明。
快乐：（）惧怕：（）4、读完这篇课文，你认为作者是一个怎样的孩子？（）四、拓展延伸1、如果你是文中的作者，当你再次“窃读”被书店老板发现时，你会怎么说？（）2、结合自己的读书经历，谈谈你对“窃读”的看法。
（）3、推荐一本你最喜欢的书，并说明推荐理由。
（）以上练习题涵盖了字词、句子、内容理解和拓展延伸等方面，希望能够帮助同学们更深入地理解《窃读记》这篇课文，感受作者对读书的热爱。
同时，也希望同学们能够在练习的过程中，不断提高自己的阅读理解和语言表达能力。
在做这些练习题时，同学们要认真阅读课文，仔细思考每个问题，然后再作答。
如果遇到不懂的地方，可以再回顾一下课文，或者向老师和同学请教。
窃读记练习题
窃读记练习题一、填空题（每题2分，共20分）1. 《窃读记》是一篇以_________为线索的散文。
2. 文章中“我”在_________时，第一次感受到了读书的乐趣。
3. 作者在书店里_________，因为_________。
4. 作者在书店里读书时，经常_________，以避免引起店员的注意。
5. 文章中提到“我”的读书方式是_________。
6. 作者在书店里读书时，经常_________，以减少对书店的干扰。
7. 文章中“我”在书店里读书时，最害怕的是_________。
8. 作者在书店里读书时，经常_________，以获得更多的阅读时间。
9. 文章中提到“我”的读书方式是_________。
10. 作者在书店里读书时，最高兴的是_________。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 《窃读记》一文中，作者最初是在什么情况下接触到书籍的？A. 在学校B. 在家中C. 在书店D. 在图书馆2. 作者在书店里读书时，为什么会选择站在书架旁？A. 方便挑选书籍B. 避免引起注意C. 因为喜欢站立D. 节省空间3. 作者在书店里读书时，最害怕发生什么事情？A. 被店员发现B. 书被买走C. 书店关门D. 忘记带钱4. 文章中提到“我”的读书方式是什么？A. 一目十行B. 细嚼慢咽C. 边读边写D. 只读不写5. 作者在书店里读书时，为什么会选择在角落里？A. 光线好B. 空气流通C. 人少安静D. 便于交流6. 文章中“我”在书店里读书时，最高兴的是什么？A. 找到好书B. 读书不花钱C. 学到知识D. 与作者交流7. 作者在书店里读书时，为什么会选择在黄昏时分？A. 光线柔和B. 人少安静C. 书店关门D. 心情愉悦8. 文章中提到“我”的读书方式是“窃读”，其含义是什么？A. 偷书B. 偷偷读书C. 读别人的书D. 读禁书9. 作者在书店里读书时，为什么会选择在雨天？A. 雨天人少B. 雨天安静C. 雨天心情好D. 雨天适合读书10. 文章中“我”在书店里读书时，最害怕的是什么？A. 被店员发现B. 书被买走C. 书店关门D. 忘记带钱三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述《窃读记》中“我”在书店里读书时的心理活动。
窃读记 练习题
•文段一、二合在一起《窃读记》（37分）•我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
•我（跨垮）进店门，暗喜没人注意。
我踮（diān diǎn）着脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄（乱刮）了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切（qiēqiè）地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
•急忙（打）开书，一页，两页，我像一匹（pīpǐ）饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！•我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适（shìsì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
•我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
•最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待•（dāi dài）下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说这雨害得我回不去了其实我的心里却高兴地喊着大些再大些•1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。
（4分）•2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正确的字。
（4分）•3、我会求写出下列词语的近义词。
（4分）•惧怕（害怕）急切（急迫）适宜（适合）寻找（查找）•4、这篇短文的作者是林海音，“我”的心情变化过程是：暗喜—（急切）—（知趣）。
（3分）•5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对读书（B）2分）•A、感到辛苦B、如饥如渴C、很是无奈•6、文中哪句话最能写出“我”如饥似渴地读书？请在文中画出来，再说说自己的体会。
窃读记练习题
窃读记练习题一、选择题1. 《窃读记》一文中，作者通过什么方式表达了对读书的热爱？A. 通过描写自己的读书经历B. 通过叙述与他人交流读书心得C. 通过描述图书馆的环境D. 通过讲述自己如何获取书籍2. 在《窃读记》中，作者为何称自己为“窃读”？A. 因为作者偷书B. 因为作者在不被人注意的时候读书C. 因为作者在不适当的时间读书D. 因为作者在不应该读书的地方读书3. 作者在《窃读记》中提到了哪些读书的好处？A. 增长知识B. 陶冶情操C. 丰富人生经验D. 所有选项都是4. 根据《窃读记》的内容，作者在读书时遇到了哪些困难？A. 没有足够的时间读书B. 缺乏阅读材料C. 受到外界干扰D. 所有选项都是5. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了什么样的情感？A. 对知识的渴望B. 对阅读的热爱C. 对学习的执着D. 所有选项都是二、填空题6. 《窃读记》中，作者描述了自己在_________时读书的情景，表达了对读书的热爱。
7. 作者在《窃读记》中提到，读书可以_________，也可以_________。
8. 在《窃读记》中，作者用“窃读”一词，形象地表达了自己在_________中寻找阅读机会的行为。
9. 作者在《窃读记》中提到，读书不仅能增长知识，还能_________。
10. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了对_________的渴望。
三、简答题11. 请简述《窃读记》中作者对读书的态度，并举例说明。
12. 根据《窃读记》的内容，分析作者为何会选择“窃读”这一方式进行阅读。
13. 《窃读记》中，作者提到了哪些读书的好处？请列举并简要解释。
14. 在《窃读记》中，作者描述了哪些读书时遇到的困难？请列举并说明这些困难对作者的影响。
15. 请结合《窃读记》的内容，谈谈你对“窃读”这一行为的看法。
四、论述题16. 论述《窃读记》中作者对读书的热爱及其对个人成长的影响。
17. 根据《窃读记》的内容，分析作者对读书环境和时间的选择，以及这些选择对阅读效果的影响。
五年级语文上册：《窃读记》练习
五年级语文上册：《窃读记》练习一、基础训练1.给下列字注音：撅( )踱( ) 诅咒( )( ) 踉踉跄跄( )( )2.解释下列词语：①惯伎②写照③枉然④下意识二、熟读精思：3.贯穿全文的线索是什么?若把题目改为“偷读记”好吗?为什么? 答：4.你觉得文中的“我”是个怎样的女孩? 答：5.出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句赏析6.“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是三、拓展填空：7.本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8 .①读书，行路。
②少壮不努力，。
③ 是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：答案：3.窃读;不能改;因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4.文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩;5.例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉;6.日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7.林海音;《城南旧事》;8.①万卷，万里;②老大徒伤悲;③书，阶梯;④略以上就是五年级语文上册：《窃读记》练习，同学们，人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得来的一切来造就自己。
初中七年级上册语文 第十一课 窃读记 (练习)
《窃读记》练习题一、读拼音写汉字。
gān gà nán kān fǔ shì tān lán（）（）（）（）shà yǒu jièshìzhòng mùkuíkuífèi qǐn wàng shí（）（）（）二、辨字组词。
蹭（）贪（）赡（）消（）赠（）贫（）檐（）销（）三、给加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1.顾此失彼。
（）2.刘备三顾茅庐传为佳话。
（）3.今天顾客盈门，服务员都忙不过来。
（）4.我环顾四周，只见这里山青水秀。
（）四、判断下列句子是否是比喻句。
1．我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
（）2．急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）3．他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（）4．她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
（）5．有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（）五、根据课文内容填空。
1.本文作者是台湾著名作家。
她一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。
其中最著名的小说是2.课文以为线索，对英子的刻画运用了细致的和描写，表达了六、阅读短文回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞下去。
我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！1.找出第一段画曲线的句子中准确的动词一系列的动作表现了2.划线句子使用了修辞，把比喻成把比喻成表达了3. “我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！”快乐和惧怕矛盾吗？为什么？七、阅读语段回答问题。
五年级上册《窃读记》课后练习题
五年级上册《窃读记》课后练习题五年级上册《窃读记》课后练习题一、读拼音，写词语。
chǎo cài________chōng zú________zhòu méi________zhī chēng________zàn shí________二、在括号中填入读“jù”的字。
________怕________体________离相________语________________戏抗________________会二、给以下生字换个偏旁，再组词。
例：炒〔炒菜〕妙〔奇妙〕撑—〔〕〔〕柜—〔〕〔〕锅—〔〕〔〕酸—〔〕〔〕三、从课文中选择适宜的词语填入括号中。
1.看到妈妈脸上不悦的神情，弟弟地关掉电视做作业去了。
2.繁忙了一天，我早已是，一到家就迫不及待地找好吃的。
3.文文经常那家书店，所以营业员阿姨都已经认识她了。
四、读读下面的名言，说说自己的收获。
1.读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。
——迪卡儿2.一本新书像一艘船，带着我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。
——凯保证勒3.书籍是在时代的`波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。
——培根五、读课文选段，答复以下问题。
我进店门，暗喜没人注意。
我着脚尖，从大人的腋下过去。
哟，把短头发乱了，没关系，我总算到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急迫地寻找，却不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1.请补上文中的动词。
2.文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的〔〕A.辛苦B.无奈C.如饥似渴3.作者用准确的词语写出了复杂的心情，你能按顺序写出表现心情变化的词语吗？暗喜→〔〕→〔、〕4.“急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心地读着。
”这句话将“我”比作，写出了“我”5.读最后一句话：“我”快乐的是________________“我”惧怕的是________________。
窃读记练习题
《窃读记》练习题一、选择题1. 下列关于《窃读记》的描述，不正确的是：A. 《窃读记》是林海音的短篇小说B. 小说讲述了主人公在书店窃读的故事C. 《窃读记》反映了作者对知识的渴望D. 小说主人公在窃读过程中被店员发现并受到责骂2. 在《窃读记》中，主人公窃读的原因是：A. 家庭贫困，买不起书B. 喜欢窃读的刺激感C. 对知识的渴望D. 为了向朋友炫耀A. 世界书局B. 生活书店C. 商务印书馆D. 中华书局二、填空题1. 《窃读记》的作者是______，讲述了主人公在______窃读的故事。
2. 在《窃读记》中，主人公窃读时，常常______，以免被发现。
3. 小说中，主人公在窃读过程中，感受到了______、______和______。
三、简答题1. 请简要概括《窃读记》的故事情节。
2. 请分析《窃读记》中主人公窃读的心理变化。
3. 结合《窃读记》，谈谈你对“窃读”这一行为的看法。
四、阅读理解题“我一边看着那书，一边用眼睛瞟着四周，唯恐我的‘窃读’被店员发现。
有时，我会装作挑选书架上的其他书籍，实际上却在一心一意地阅读手中的书。
那种紧张、刺激的感觉，让我既害怕又兴奋。
”1. 请问这段文字中，主人公为什么会有紧张、刺激的感觉？2. 从这段文字中，可以看出主人公具有怎样的性格特点？五、作文题六、判断题1. 在《窃读记》中，主人公最终因为窃读而被书店永久禁止进入。
（）2. 《窃读记》的故事背景发生在20世纪50年代的台湾。
（）3. 小说中，主人公的窃读行为得到了家人的支持和理解。
（）七、连线题请将下列人物与他们在《窃读记》中的角色对应起来：A. 店员B. 主人公C. 主人公的母亲D. 书店老板1. 在书店发现主人公窃读的人2. 渴望知识，经常窃读的人3. 关心主人公，但对其窃读行为不满4. 经常在书店巡视，维护秩序八、名词解释1. 窃读2. 《窃读记》中的“世界书局”九、论述题1. 请结合《窃读记》，论述知识对一个人的重要性。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
《窃读记》（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
阅读训练-《窃读记》（综合练习）
阅读训练-《窃读记》（综合练习）第一篇：阅读训练-《窃读记》(综合练习)阅读训练-《窃读记》（综合练习）一、阅读(共11题,共86分)1.课内阅读。
我（）进店门，暗喜没人注意。
我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地（），却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！(1)在括号里依次填入的动词是：______。
从这些词中我们能体会到______。
(2)除了生动形象的动作描写，选文还描写了人物的______，如“______”这样的句子，从中我们能体会到作者______。
(3)作者是在哪里“窃读”的？她为什么要这样“窃读”？(4)画“____”的句子是课文的______。
“我”快乐是因为______，惧怕是因为______。
(5)阅读让作者觉得充实、快乐，那么你又从阅读中体会到了什么呢？仿照下面的句子写一写。
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门。
2.课外阅读。
小书虫人们常常用“书虫”二字来比喻那些爱读书的人，说他们就像虫子一样，恨不得把书吃掉。
童年时代的梁晓天，就是这样一个“书虫”。
因为他的年龄小，只有八九岁，所以也只好叫他“小书虫”了。
他不仅喜欢读书，而且喜欢提问，什么问题都喜欢刨根问底，不问个水落石出绝不罢休。
所以，闹得他的哥哥们如果打算给他讲语文题目，也都得事先想好了再开口，不然，若被小弟弟的一连串问题给窘（jiǒng）住，多难为情啊。
小学时代的梁晓天喜欢博览群书封神榜水浒传三国演义他全都看一些精彩章节还能背下来父母怕他把眼睛看坏了，就对他加以限制，不准他多看。
可是他们哪里了解，对于他们这个有点“早熟”的儿子来说，书简直成了他生命的一部分。
一次，要吃饭了，母亲却怎么也找不到他。
天黑了，母亲急得掉下泪来。
窃读记的练习题
窃读记的练习题一、选择题1. 《窃读记》是哪位作家的作品？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 茅盾正确答案：A2. 《窃读记》中，主人公为何要“窃读”？A. 为了逃避现实B. 为了获得知识C. 因为喜欢读书D. 因为家境贫困正确答案：B3. 在《窃读记》中，主人公通过什么方式来窃读？A. 偷书B. 借书C. 暗中观察D. 利用夜晚正确答案：D二、填空题4. 《窃读记》中，主人公在________（时间）窃读。
5. 主人公窃读的原因是________（原因）。
6. 主人公在窃读过程中，体现了________（品质）。
三、简答题7. 请简述《窃读记》中主人公的窃读经历及其对个人成长的影响。
四、论述题8. 论述《窃读记》中所体现的对知识渴望的主题，并结合自己的实际经历谈谈对知识追求的看法。
五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：（段落内容省略，假设为《窃读记》的一段描写）9. 根据上文，主人公在窃读时遇到了哪些困难？10. 主人公是如何克服这些困难的？11. 从主人公的行为中，我们能学到哪些品质？六、写作题12. 以《窃读记》为灵感，写一篇不少于500字的作文，描述一个你因为热爱学习而克服困难的故事。
七、综合分析题13. 从《窃读记》中，我们可以看出主人公对知识的渴求，结合当前社会对知识的需求，分析知识对个人发展的重要性。
八、开放性问题14. 如果你是《窃读记》中的主人公，你会选择哪种方式来满足自己的求知欲？请结合你的生活经验，谈谈你的看法。
九、案例分析题15. 假设你是一个教育工作者，你如何利用《窃读记》来激发学生的学习兴趣和求知欲？十、延伸思考题16. 在现代社会，人们获取知识的方式多种多样，你认为传统的阅读方式与现代的数字阅读方式相比，各有什么优势和劣势？请注意，以上练习题仅为示例，实际的练习题应根据《窃读记》的具体内容来设计。
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1.窃读记
一、读拼音，写词语。
tōu qiè chǎo cài ái è
（）（）（）jù pà wū yán zhòu wén
（）（）（）suān tián zhī chēnɡ shūɡuì
（）（）（）二、从课文中选择合适的词语填入括号中。
看到妈妈脸上不悦的神情，弟弟（）地关掉电视做作业去了。
忙碌了一天，我早已是（），一到家就迫不及待地找好吃的。
文文经常（）那家书店，所以营业员阿姨都已经认识她了。
三、读读下面的名言，说说自己的收获。
1．读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。
---------迪卡儿
2．一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。
----------------凯保证勒
3．书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。
----------------培根
四、读一读下面的句子，用带点的词语造句。
1、放学后我急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
2、越是下倾盆大雨，我就越高兴。
五、作者童年时代买不起书，便每日去书店窃读。
她觉得书是香的，读书是甜的。
找一找，课文中哪些地方最能体现“我”喜爱读书？
六、阅读短文，回答问题。
用脑想，用心记
宋代有个读书人叫陈正元，他看书看得特别快，一目十行，囫囵吞枣。
他读过的书一本又一本，花费了许多时间和精力，可是没有留下什么印象。
这使他十分苦恼，怀疑自己是不是记忆力不好。
有一次，他向著名学者朱熹请教。
朱熹询问了他读书的过程，给了他一番忠告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复读上多遍，总比一味往前赶效果好。
读书一定要用脑想，用心记。
”
听了朱熹的忠告，陈正元这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为记性不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。
他把读书多当成了目的，忽视了书籍内容的理解和记忆。
这样匆忙草率地读书，既不能消化书的内容，又不能对重点进行记忆，读书的效果很差。
陈正元接受了朱熹的忠告，他每读完一段书，就想想这段书写了些什么，有几个重点，而且留心把重点的内容记住。
经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。
1、根据句子的意思，从文中选出成语填在括号里。
（1）形容阅读的速度很快。
（）
（2）一天一天地积累。
（）
（3）把枣整个吞下去，没细辨是什么味儿。
比喻不加分析、思考就接受。
（）
2、把文中能解释题目的句子用“”画出来。
3、读了这个故事，你有什么收获？
六、向同学介绍你最近读的书，以及读书后的感受。