2019届高三英语最后一个月复习迎考方案教学内容
高三英语三轮复习计划
2019年高三英语复习计划三轮复习阶段是教材、试题的回归阶段，是提升成绩的关键期。
复习过程并不是一个简单的知识的重复与再现的过程，而是一个再创造的过程。
在复习的过程中，同学们还要多思考，多总结，善于发现问题，并且能够及时地解决这些问题，达到查漏补缺、夯实基础、提升能力之目的。
第一轮复习（9月—3月初）基础能力过关时期主要是以教材为主。
所有的考试，无论难易程度如何，都是从课本出发，以书上的内容作为基础并延伸一些知识点来区分考生的掌握程度。
在这一轮，复习的主要对象就是基础知识，对基础知识进行梳理和归纳，使知识系统化，扫除和理清对一些模糊的基本概念的理解，主要强调全面、系统两点。
该阶段重点是以单词的复习为主线，单词天天记，周周测，副线是句型的训练和背诵，为二、三轮作文写作打好基础。
因为今年听力提前考，所以听力备考要做好以下几方面的工作：9-11月，每天一套听力练习；10-11月，英语听力测试模拟考试，每周一次12月，每天2套英语听力测试，每周2次英语听力模拟考试；课上精听高考听力试题，要求学生背诵短对话原文，熟悉听力语境。
第二轮复习（3月初—5月中）综合能力突破时期1、进行典型题训练，提升实战能力。
高考题每年的出题类型和难度基本不变，所以通过将试题按题目类型分类，通过实战演练，摸清各个题的出题特点及解题技巧，以求快速、准确地解答试卷上的题目。
2、构建知识体系，进行专项练习。
体系是综合的根本，专题是提高的保证。
我们在回忆信息过程中会出现的暂时性的遗忘。
在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。
3、形成考试体系，训练解题思维（迅速做题技巧训练）。
在考场上，对于整套试题，每个题的答题步骤，对于难题的处理，时间的分配以及心理的调节，都要在每次考试中进行智力因素和非智力因素的最佳状态的训练，只有把每次模拟考试当做高考练习，才能在考场上适应任何题，立于不败之地。
高三英语最后一个月复习备考思路与策略
屈指一算，离6月高考只有不到两个月了，我们已可以清晰地听见高考日益临近的足音了，全体高三将士已进入最后的冲刺阶段。
在短短的50多天内，我们高三教师能做些什么？我们的高三学子可学些什么？日益临近的高考向我们师生都发出了挑战，我们别无选择，只有应战，任尔东西南北风，咬定目标不放松。
因此，我们必须科学规划，统筹安排，时间计算到天，任务落实到人，遵循高三后期复习教学的客观规律，有条不紊复习备考，从从容容迎接高考。
一、明确目的，理清思路无论我们做啥事都应有明确的目的。
高三英语复习教学的终极目的就是：在构建学生系统语言知识体系的前提下，提高学生的语言运用能力。
近年来，高考英语试题在重视语言基础知识的同时，突出了对语用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局，因此，复习备考应以语言知识为载体，为提高学生成绩铺路搭桥。
然而，高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力，调整心态的过程。
因此，我们必须在始终兼顾语言知识的前提下，重视学生语言能力的培养，加强应试技巧的训练，成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。
二、知己知彼，抓“纲”务“本”高考是广大考生和教师与命题人员以试题为舞台而进行的一场高水平的搏弈。
古人说得好：知己知彼，方能百战百胜。
知彼就是：进一步明确学科特点，命题原则，从而确立后期备考必须遵循的依据、原则、思路、重点、难点。
教材和近年的高考试题是高三后期复习备考工作的依据，有了依据，我们在复习备考中就有方向、有目标。
06年四川省自主命题充分体现了：稳中求变，稳重求新，适当反映地方特色的原则，也预示了07年高考命题的趋势，为我们备考指明了方向。
知己就是：摸清自己学生的真实状况。
经过半年多的复习，“一诊（模）”，“二诊（模）”检验，深入细致分析学生的现状，他们的身体状况、精神面貌、心理动态如何？他们的学科成绩、学习能力、学习策略水平是提高了还是降低了，与兄弟学校、兄弟班级相比差距是缩小了还是扩大了？上线人头是多少？无效人头又是多少？都必须做到心中有数。
高三下学期高考英语总复习教学计划
高三下学期高考英语总复习教学计划一、教学目标高三下学期作为高中最后一个学习阶段，英语教学目标主要集中在复习和备考高考。
本教学计划旨在帮助学生在短时间内有效地复习英语知识和技能，提升高考成绩。
二、教学内容1. 语法知识•复习基础语法知识，包括时态、语态、语气等，加深理解和巩固基础。
•重点复习高考常考的特定语法，如虚拟语气、定语从句、状语从句等，辅导学生掌握这些语法的使用方法和注意点。
2. 阅读理解•阅读理解是高考英语考试中的重要部分，特别是常态多项选择题，需要学生有一定的阅读和分析能力。
•通过对历年高考阅读理解真题的分析，帮助学生掌握阅读理解题型和解题方法，同时还可以扩大学生的阅读量和阅读兴趣。
3. 写作能力•写作是英语教学中的重要能力，高考英语写作对于语法、词汇、结构、文化素养等要求都很高。
•帮助学生掌握写作技巧，针对性地进行写作训练，引导学生多读范文，提升其写作思维和语感。
4. 听力、口语、词汇•高考的英语考试是综合性的，听力、口语、词汇同样至关重要。
•通过讲解常用口语表达、词汇记忆技巧以及听力训练，帮助学生提升听力、口语和词汇水平。
三、教学方法1. 前置评估在教学之前，对于学生的英语水平进行评估，了解他们的英语能力、掌握情况以及存在的问题，以此为基础，有针对性地制定教学计划。
2. 互动授课在教学过程中积极开展互动授课，让学生参与进来，提高发言和交流的机会，同时也让老师有机会对学生的学习情况有更直观、具体的了解。
3. 组织复习班考虑到学生需要在短时间内集中复习，可以组织复习班，提高集中力和效率，让学生在复习中相互督促、互相竞争，从而达到更好的复习效果。
4. 利用移动学习利用移动学习平台，提供丰富的学习资料和题目，学生可通过移动设备随时随地进行学习，增加学习的灵活性和便利性，提高学生的学习积极性。
四、教学进度第一周•复习基础语法知识，巩固基础。
•学习虚拟语气，定语从句等重点语法。
第二周•阅读理解讲解和练习，巩固阅读技巧和解题方法。
高三下学期高考英语总复习教学计划
高三下学期高考英语总复习教学计划1. 前置知识复习在高三下学期进行英语高考复习之前，学生需要复习自己已经学过的基础知识。
这包括英语基本语法，常用词汇，以及阅读和写作技巧。
以下为具体复习内容：1.1 基本语法基础语法部分可以进行速查，通过查阅最实用的语法手册，快速地回忆和掌握必要的知识点。
需要重点关注英语核心语法点，如：•主谓一致•连词，冠词和介词的使用•形容词和副词的使用•直接间接引语•虚拟语气1.2 常用词汇将基本词汇搞得牢牢的，对于学生的英语学习非常重要。
在复习时，需要花费时间回忆并掌握以下内容：•常用动词，形容词，副词和名词•常见熟语和惯用语•常规对话同问和回答表达1.3 阅读技巧阅读技巧是高考英语的难点。
学生需要掌握阅读技巧，包括：•有效地通读文本•识别固定搭配和常用词语的结构•掌握语言结构和命令词语的含义•找到正确的主题句并将其与文章中的其他内容联系起来1.4 写作技巧在高考英语考试中，写作的重要性不言而喻。
通过良好的写作训练，学生可以：•形成优美的句子•在客观和主观文章中转换•以言简意赅的方式把知识呈现出来•在写作中避免错误，例如拼写和语法错误2. 教学计划高三下学期英语考试复习需要涉及到下列内容：2.1 重点知识点讲解高考复习的重点知识点有很多，涉及语法、词汇、阅读和写作等方面。
重点内容包括：•时态的使用，包括英语基础时态和复杂时态。
•名词、动词、形容词和副词的使用。
•阅读理解，包括阅读技巧和方法，关键词汇和熟词生义。
•写作技巧，包括作文开头结尾和图片组成。
2.2 听力训练听力是英语考试的一个主要组成部分，学生需要进行听力训练，以便提高听力水平。
可以使用以下方法：•课堂听力训练，针对英语听力做专项听力测试和策略指导。
•家庭听力练习，让学生利用各类英语听力材料进行训练。
•外教听力训练，可以邀请外教进行听力测试和指导。
2.3 阅读训练阅读是英语考试的另一个重点部分，需要学生掌握相关的阅读技巧。
2019届高考英语科考前最后一课
7.作文(确保留够25-30分钟) A. 审题要细、定位要准。通读试题的每一个字， 观察所给的每一幅画，从而明确作文的中心思想， 判断作文类型、特点，了解作文的重点内容，力 求写作切中题意。 B. 圈要点。重读试题，在原题的汉语提纲或图表 上圈画要点，即“给分点”，又称“扣分点”。 若提供的是图画，也可在每幅画旁用简单的词语 标示出它所表达的要点。这样做既可提醒自己不 要漏写了要点，又能防止过分发挥，尤其是看图 作文，避免本末倒置的错误。 C. 注短语。在圈画的要点旁边批注相应的英语表 达法，为将来全文的写成作好准备。
6.改错题 A.一般是一增一删，再加八错。 B.一定要对短文改错常考（必考）考点：名词单 复数、动词语态时态非谓语、形容词副词错用、 介词（多少错）、连词、代词等熟记于心。 C.答题时一定要先通读全文，了解主体人称和时 态；找错时一定要以句子为单位，不能只看句子 的一部分或同一行。 D.考试时一定要在试卷上先作答，经检查无误后 才誊写到答题卡；誊写答案时一定要注意规范， 不要用错符号或写错位置；注意大小写. E.一定要找够十处错误。
二、进考场做好3件事 1. 平静心态。如果座位是临窗的，可以想象考试 时光线明亮, 通风透气，保持清醒的头脑。在中 间，想象着众星捧月，独树一帜。前排也不差， 想象着独占鳌头、高中就够了; 后排也不必心虚， 最精彩的压轴就靠你了。 2. 回忆作文的常用词汇和表达方式。如果有可能， 写在监考老师发的草稿纸上。 3. 发了答题卡就赶紧看改错。但要注意，不要马 上填在答题卡上。等试卷发下来后写在试卷上， 最后检查无误了再按答题要求规范地抄写到答题 卡上。
病。尤其是要留意时态、人称、数、主谓一致、习惯说法、 单词拼写、a 和an等易错之处。实在错了就斜划一笔就够 了！！！
高三最后一个月英语教学计划
高三最后一个月英语教学计划Sure, here is the English response:In the final month of senior year, the focus of the English teaching plan will be on reviewing and consolidating the knowledge and skills that students have acquired throughout the year, as well as preparing them for the upcoming final exams. The plan will include a combination of revision, practice, and exam preparation to ensure that students are well-equipped to perform to the best of their abilities.The first week will be dedicated to reviewing key grammar and vocabulary concepts. This will involveactivities such as grammar exercises, vocabulary quizzes, and group discussions to reinforce students' understanding and application of these concepts. In addition, students will be given practice exercises that mirror the format and style of the final exam questions to familiarize them with the expectations and requirements.During the second week, the focus will shift to reading and comprehension skills. Students will be exposed to avariety of texts, including fiction, non-fiction, and poetry, and will be guided through close reading andanalysis to deepen their understanding of the texts. They will also practice answering comprehension questions and writing analytical essays to develop their criticalthinking and writing abilities.The third week will be devoted to honing students'writing skills. They will be given opportunities topractice different types of writing, such as narrative, descriptive, and argumentative writing, and will receive feedback and guidance on how to improve their writing style, structure, and coherence. Additionally, they will be introduced to strategies for effective time management and planning for the writing section of the final exam.In the final week leading up to the exams, the focuswill be on exam preparation and test-taking strategies. Students will be given mock exams to simulate the exam conditions and will be provided with tips and techniquesfor managing their time, approaching different types of questions, and maintaining focus and composure during theexams. They will also have the opportunity to ask questions and seek clarification on any remaining doubts or concerns.Now, here is the Chinese response:在高三最后一个月的英语教学计划中，重点将放在复习和巩固学生整年所学知识和技能的基础上，并为即将到来的期末考试做准备。
英语计划总结-2019年高考最后一个月英语怎样冲刺复习
2019年高考最后一个月英语怎样冲刺复习一、各题型备考策略问题1：老师，阅读理解一般应该掌握什么技巧？爱智康刘珊珊老师：从题型来说，阅读理解通常包括细节题、猜词题、推断题、主旨题。
基本解题方法，是根据题干中的问题，在原文中找到相对应的关键句，然后将关键句与四个选项进行对比。
一般而言，正确的选项是对原文中关键句的同义替换。
这种解题方法适用于细节题、猜词题、推断题。
在一部分主旨题中，我们也需要通过关键句，来选择最合适的选项。
从做题方法角度而言，说明文和议论文中的细节题，仍然是采取“关键句定位法”，但与记叙文不同的是，说明文一般是围绕一个话题展开，议论文一般是围绕主论点展开，所以我们在做细节题时，往往还需要从文章的整体出发，不能一叶障目而不见泰山。
有一项原则是，违背主旨的选项基本都是错误的。
因此，在推断题里面，我们一定要首先分析具有“宏观特征”的选项，即那些不纠缠细节，而是从整体的角度对文章的信息进行整合的选项。
之所以先分析这些选项，是因为只要我们理解了文章，这样的选项是对是错往往可以第一时间判断，这样可以大大节省我们的解题时间。
有些主旨题，要求判断文章类别。
面对这样的题目，我们更多的时候，是需要通过分析文章的细节，找到作者写作的思路和目的，这样自然可以轻松得出结论。
有些主旨题要求分析文章的写作对象。
在这种情况下一定要重点关注首尾段。
有些主旨题是以点睛之笔——标题的形式表现出来，在这种情况下，我们一定要学会把握文章的主题句。
主题句一般在首尾段。
有些主旨题要求推断作者的观点和态度，一般在开头结尾可以找到答案，但如果找不到，则需要体会文中有感情色彩的形容词、副词或者动词来判断作者的基本立场，是褒是贬还是中立。
阅读速度提升：1.默读，不要出声，也不要在心里默念。
因为出声或不出声但发音器官仍做轻微运动时,运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰,而默视时,仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑,这样可以从容的进行思考,可以提高阅读速度,又可以加深阅读理解的能力.因此,再进行快速阅读时应采取默视的方法而不采用朗读或不出声的默读（当然,在是识记或背诵方面朗读或默读要优于默视） 2.视距大小。
2019年高考英语复习计划【最佳篇】
2019年高考英语复习计划【最佳篇】高考温习，每位考生都有自己的“独门温习秘笈”，但由于不行体系，温习期间，很简单堕入盲目紊乱的境地，怎么能科学有效地把英语温习好，有窍门!榜首轮(80天)①以包括单元考点为准，每周一次同步过关。
②重视背诵课文单词，以单元为单位。
③同步讲义温习语法。
预备一本威望的英汉词典，背诵讲义单词时参阅词典。
由于词典是以字母次序排序，同一个词根其各种词形变化都是连在一起的，考生可通过比较来背诵。
每晚临睡前花上5分钟的时刻把白日背诵的单词在脑中过一遍，然后第二天清晨醒来时再敏捷回忆这些单词，这样背诵的单词更不简单忘。
记单词还要把握一个技巧，就是凭借英文解说来回忆。
比方join/attend/take part in，假如你知道它们的英文解说(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很简单了解回忆，遇到剖析题也不怕。
适度辅以完型、阅览与写作操练。
第二轮(30天)专项操练语法分类操练①比较法。
偏重语法常识间的联络与差异，可采用比较法温习。
英语中有十分多的类似结构，咱们在学习中应进行比较，总结其间的规则。
如：i have many friends, and some of them are businessmen. 与i have many friends, some of whom are businessmen.比较：这两句话因有无连接词而形成语句结构的不同。
榜首句中有并排连词and，为并排句。
后半句运用人称代词them代替friends，没有连接词，是一个主从复合句，后半句为非限制性定语从句，运用联系代词whom代替friends。
②把握语法的实质：一个语句有且只要一个谓语。
依据这个语法的实质，只需求找到语句的谓语动词，再将前后的主语和宾语找齐，长句则可变短句。
又由于一个语句有且只要一个谓语动词，那么当一个语句傍边有两个或许两个以上的谓语动词时，则需保存一个，将其他的谓语动词改为非谓语方法。
2019届高三英语复习备考计划
2018－2019年高三英语复习备考计划一、总体思路及目标根据《高中英语课程标准》和《考试大纲》，针对学生的实际，认真研究、总结前几届经验教训，充分依靠本组教师的集体力量，扎扎实实地做好各项常规工作，密切关注2019年的高考动向，及时采取应对策略，认真研究教学方法，优化教学过程。
通过各种有效活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，提高学生综合语言运用能力；努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、教学情况分析1教师情况：本届高三英语老师有5人，五位科任均为本科毕业，均有多年高三毕业班的教学经验。
2学生情况：本届高三年级学生英语基础相当差，学习习惯也不好，且整体学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、具体方法及措施1、切实抓好常规教学，且要求老师们在教学中一定要落到实处。
2、狠抓“两基”教学，侧重基础知识的积累，有针对性地去提高学生的应试能力。
3、平时加强对学生的听说训练，将早读课定为听说训练时间。
4、加强集体备课，务求实效，不走过场。
5、加强信息交流，及时反馈教学信息，紧紧把握高考动态。
6、每隔一周针对短期复习内容进行一次模拟考试，针对学生考试情况进行小结并且及时查缺补漏。
7、本届高三一定要吸取以前的经验教训，尽早抓好听、读、写的能力培养，加强考练结合，切实提高学生的综合运用能力。
8、加强对考纲的研究，切实把握住命题的特点与规律，难易的程度，用以指导课堂教学。
四、复习安排复习期间务必把握高考命题形式和难度，使教学具有针对性。
抓紧时间完成教学任务，2018年8月上旬到2019年2月上旬前完成一轮复习，2019年4月下旬前完成二轮复习。
2019年5月到高考前第三轮复习。
五、复习内容第一轮复习：2018年8月上旬到2019年2月上旬前1、教材内容高一英语课本必修Ⅰ，必修Ⅱ，必修Ⅲ，必修Ⅳ（渗透高二英语课本必修Ⅴ，选修Ⅵ，选修Ⅶ，选修Ⅷ & 高三英语课本选修Ⅸ重点词组和重点句型）2、语法专项（1）复习冠词、代词、形容词和副词的级；（2）复习名词性从句、状语从句、定语从句；（3）复习动词的时态和语态；（4）复习非谓语动词和情态动词；（5）复习虚拟语气、独立主格结构；（6）复习主谓一致、倒装语序。
高考前英语最后一个月复习计划
高考前英语最后一个月复习计划Title: Last Month English Revision Plan before the College Entrance ExaminationWith the college entrance examination approaching, students need to make the most of their time to review all the knowledge they have learned in the English subject. Here is a detailed plan for the last month of English revision before the exam:Week 1:1. Review grammar rules: Spend the first week going over all the grammar rules you have learned throughout high school. Make sure to practice using them in sentences and exercises to reinforce your understanding.2. Vocabulary revision: Review all the vocabulary lists and words you have encountered in your English classes. Create flashcards or use online tools to test yourself on the meanings and usage of these words.3. Listening practice: Listen to English podcasts, news broadcasts, or songs to improve your listening skills. Try to understand the main ideas and details of what you hear.Week 2:1. Reading comprehension: Practice reading comprehension exercises from past exam papers or online resources. Focus on understanding the main ideas, details, and implied meanings in the texts.2. Writing practice: Work on your writing skills by practicing different types of essays, such as argumentative, narrative, or descriptive essays. Pay attention to structure, coherence, and vocabulary usage.3. Speaking practice: Practice speaking English with your friends, teachers, or language exchange partners. Work on your fluency, pronunciation, and ability to express your ideas clearly.Week 3:1. Review past exam papers: Go through past English exam papers to familiarize yourself with the format, types of questions, and time constraints. Practice answering the questions under timed conditions to simulate exam conditions.2. Mock exams: Take mock exams to assess your English proficiency level and identify any weak areas that need improvement. Analyze your mistakes and work on strengthening those areas.3. Revision of specific topics: Focus on revising any specific topics or areas of English that you find challenging. Ask for help from your teachers or classmates if needed.Week 4:1. Final revision: Use the last week to do a final revision of all the topics you have covered in English. Review your notes, textbooks, and practice exercises to consolidate your knowledge.2. Relaxation and rest: Make sure to get enough rest and relaxation before the exam day. Avoid studying too late at night and take breaks to refresh your mind.3. Positive mindset: Stay positive and confident in your abilities. Believe in yourself and your preparation for the English exam.By following this last month English revision plan, you can maximize your chances of success in the college entrance examination. Good luck!。
2019届高考英语备考方案
2019届高三英语高考备考复习方案**中学李**为了迎接 2019 年高考并能在高考中取得好成绩，根据教学大纲和考试大纲的要求，我确定本学年高三（1），（2）文科班的教学目标及重难点，且根据我校学生英语水平的实际情况，制定出切实可行的复习计划。
备考时间安排;高三英语复习分为三个阶段：初高考衔接阶阶段、复习阶段（一，二轮复习）、冲刺阶段（第三轮）一．初高考衔接阶阶段；2018年8月27日至 2018年11月1日完成初中（七年级，八年级，九年级）重难点词汇及句型二．第一轮 (2018.11—2019.3 月下旬 )重在复习词法和句法，夯实基础。
第二轮 (2019.3 月上旬— 2019.5月上旬 )重在语篇专题复习，穿插综合模拟。
三．第三轮(2019.5中旬— 2019.6)重在综合训练及冲刺，提高实战能力。
（备注：第一轮复习词法和句法同时让学生自主复习必修一至六的基础知识）1. 语法复习目标：①理解各项语法的基本概念及用法；②能够在不同语境中灵活运用各项语法功能（语法填空，短文改错）；③将语法复习与得体写作相结合。
2.模块复习目标：①能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心、掌握其重要词义及用法，并能在语境中灵活运用；②能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用；③能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用；④充分利用每个单元的功能意向和话题，提高写作能力3. 能力素养目标文化意识、交际意识增强，阅读、写作能力逐渐提高，学科素养增强。
初高考衔接阶阶段；8月27日至11月初完成初中三年教学内容的复习工作。
由于我校学生英语基础薄弱，优良率为零，过差率较高的现状，严重影响高考成绩，究其原因主要是基础太差所致。
鉴于此，特耗时2个月复习和整理初中知识重难点及句型。
1.重点单词分类记忆法2.重点课文背诵复习，主要记忆重点句型和各种时态（一般现在时，现在进行时，过去时，现在完成时等）3.五种简单句的构成（S+V；S+V+P；S+V+O；S+V+O+O；S+V+O+C）有利于学生扩大掌握基础知识 ,从而提高快速阅读 ,概括文章主旨大意 ,进行推理,理解深层含义和猜词能力 ,我们以此为训练基础，引导学生掌握课文中的单词及重要词组.11月开始一轮复习，采用由词法到句法再到语篇形成体系，在复习词法，句法的同时，把二卷和其结合起来，如语法填空，短文改错和名词，冠词，动词的谓语和非谓语形式，并列句，名词性从句，状语从句，定语从句的引导词等结合加以练习，同时运用这些词法和句法来练习写作，要求学生运用各种从句，好的句式和短语在作文中以提高作文的亮点和分数。
2019年高考英语复习计划【最佳篇】
工作计划/学习计划2019年高考英语复习计划【最佳篇】高考复习，每位考生都有自己的“独门复习秘笈”，但由于不够系统，复习期间，很容易陷入盲目混乱的地步，如何能科学有效地把英语复习好，有诀窍!第一轮(80天)①以涵盖单元考点为准，每周一次同步过关。
②注重背诵课文单词，以单元为单位。
③同步课本复习语法。
准备一本权威的英汉词典，背诵课本单词时参考词典。
因为词典是以字母顺序排序，同一个词根其各种词形变化都是连在一起的，考生可通过比较来背诵。
每晚临睡前花上5分钟的时间把白天背诵的单词在脑中过一遍，然后第二天清晨醒来时再迅速回顾这些单词，这样背诵的单词更不容易忘。
记单词还要掌握一个技巧，就是借助英文解释来记忆。
比如join/attend/take part in，如果你知道它们的英文解释(join—become a member of; attend—go to; take part in—have ashare in/help)就很容易理解记忆，遇到辨析题也不怕。
适度辅以完型、阅读与写作练习。
第二轮(30天)专项训练语法分类训练①比较法。
侧重语法知识间的联系与区别，可采用比较法复习。
英语中有非常多的相似结构，我们在学习中应进行比较，总结其中的规律。
如：i have many friends, and some of them are businessmen. 与i have many friends, some of whom are businessmen.比较：这两句话因有无连接词而造成句子结构的不同。
第一句中有并列连词and，为并列句。
后半句使用人称代词them替代friends，没有连接词，是一个主从复合句，后半句为非限制性定语从句，使用关系代词whom替代friends。
②掌握语法的本质：一个句子有且只有一个谓语。
根据这个语法的本质，只需要找到句子的谓语动词，再将前后的主语和宾语找齐，长句则可变短句。
高三下学期英语复习的教学计划
高三下学期英语复习的教学计划在高三下学期，英语学科的复习变得尤为重要，因为这是学生们备战高考的最后阶段。
一个合理而有效的教学计划对于学生们的复习至关重要。
本文将介绍一个高三下学期英语复习的教学计划，旨在帮助学生们高效备考。
一、课程安排1. 第一阶段（2周）：复习基础知识在这个阶段，学生们需要回顾所有的基础知识，包括语法、词汇、听力和阅读理解。
教师将进行详细的复习讲解，帮助学生们巩固基本概念和技巧。
2. 第二阶段（2周）：综合提升在这个阶段，学生们需要通过模拟考试和真题练习来提升综合能力。
教师将提供一系列的模拟考试和真题，帮助学生们了解考试形式和答题技巧，并且及时给予批改和反馈。
3. 第三阶段（2周）：重点突破在这个阶段，学生们将针对自己的薄弱点进行有针对性的复习。
教师将根据学生们的实际情况，制定个性化的复习计划，并帮助他们解决具体问题。
4. 第四阶段（1周）：强化训练在这个阶段，学生们将进行全面的复习和强化训练。
教师将组织各类复习讲座和答疑活动，帮助学生们解决遗留问题，夯实知识基础。
5. 第五阶段（1周）：模拟考试在这个阶段，学生们将进行一次全真模拟考试，以检验他们的复习成果。
教师将根据学生们的表现，提供有针对性的进一步指导和辅导。
二、复习方法与技巧1. 制定详细的学习计划学生们需要制定详细的每日学习计划，并合理安排时间。
他们可以将复习内容划分为小的模块，每天集中精力复习一个模块，以提高效率。
2. 多做真题和模拟考试学生们需要多做真题和模拟考试，以了解考试形式和提高应对能力。
他们可以做完一套试卷后，认真检查和分析自己的答题情况，找出问题并加以改进。
3. 注重听力和口语训练高考英语中听力和口语的比重越来越大，因此学生们需要注重听力和口语的训练。
他们可以选择收听英语广播、观看英语电影，并每天进行口语练习。
4. 组织小组讨论学生们可以自发组织小组讨论，分享复习心得和答题技巧。
通过与同学们的交流和讨论，他们可以加深对知识点的理解，并且发现自己的不足之处。
英语高三最后一个月教学计划
英语高三最后一个月教学计划As the final month of the senior year approaches, it is crucial to have a well-structured teaching plan to ensurethat students are well-prepared for their upcoming English exams. Here is a detailed plan for the last month of English teaching in the senior year.Week 1: Review and Consolidation- Begin with a comprehensive review of all the key topics covered in the past year, focusing on grammar, vocabulary, and sentence structures.- Utilize past exam papers to identify common mistakes and areas of weakness among students.- Organize group discussions to encourage peer learning and to clarify any doubts.Week 2: Intensive Reading and Writing Practice- Introduce a variety of texts, including essays, articles, and excerpts from novels, to improve students' reading comprehension.- Assign writing tasks that cover different genres, such as argumentative essays, narrative writing, and descriptive passages.- Provide detailed feedback on each student's writing to help them understand their strengths and areas for improvement.Week 3: Listening and Speaking Skills- Conduct listening exercises using authentic materials like news broadcasts, interviews, and podcasts.- Organize mock debates and presentations to enhance students' speaking and public speaking skills.- Encourage students to practice speaking in English outside the classroom to build confidence.Week 4: Exam Simulation and Strategy Development- Administer full-length mock exams under timed conditions to simulate the actual test environment.- Discuss effective test-taking strategies, such as time management, skimming and scanning techniques, and educated guessing.- Analyze the results of the mock exams to pinpoint specific areas that require further attention.Week 5: Final Revision and Motivation- Allow students to self-assess and identify their finalareas of concern for focused revision.- Organize a question-and-answer session to address any last-minute queries or concerns.- Foster a positive and supportive classroom environmentto boost students' morale and confidence.Daily Routine:- Start each day with a short warm-up activity, such as a vocabulary quiz or a quick grammar exercise.- Dedicate the first half of the class to intensive practice in one of the four language skills (reading, writing, listening, speaking).- Use the second half of the class for review, discussion, and feedback.Homework Assignments:- Assign daily homework that includes a mix of reading, writing, listening, and speaking exercises.- Encourage students to keep a vocabulary journal and to practice using new words in sentences.- Provide additional resources, such as online platforms and apps, for self-study and practice.Teacher's Role:- Continuously monitor students' progress and adjust the teaching plan as needed.- Offer one-on-one support to students who are struggling with specific topics.- Stay updated with the latest exam trends and incorporate them into the teaching plan.By following this plan, students will be equipped with the necessary skills and knowledge to tackle their English exams with confidence.。
高三下学期英语的复习的教学计划范文
高三下学期英语复习教学计划范文引言随着高考的临近，高三下学期的英语学习和复习显得尤为重要。
本教学计划旨在通过系统化、科学化的复习策略，全面提升学生的英语综合应用能力，确保学生在高考中取得优异成绩。
一、教学目标词汇掌握：确保学生熟练掌握高考必备词汇。
语法应用：加强学生对英语语法的理解和应用能力。
阅读理解：提高学生的阅读速度和理解深度。
写作技巧：提升学生的英语写作水平，特别是应试作文的写作技巧。
听力训练：增强学生的英语听力理解能力。
二、教学内容1. 词汇复习重点复习高考高频词汇，通过例句和短文加深记忆。
2. 语法强化系统复习英语语法，通过练习题巩固知识点。
3. 阅读理解精选阅读材料，训练学生的快速阅读和信息提取能力。
4. 写作提升教授不同类型作文的写作技巧，进行写作练习。
5. 听力训练利用听力材料，提高学生的听力理解速度和准确度。
三、教学方法循环复习：通过循环复习，加强学生的记忆效果。
情景模拟：设置情景，让学生在实际语境中运用英语。
任务驱动：通过任务型教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
个别辅导：针对学生的不同情况，进行个性化辅导。
四、时间安排开学初：重点进行词汇和语法的复习。
期中：加强阅读理解和写作技巧的训练。
期末：进行全面的模拟考试，查漏补缺。
五、具体措施1. 词汇复习制定词汇复习计划，每日背诵一定数量的单词。
2. 语法强化通过填空、改错等练习，加强语法知识的运用。
3. 阅读理解定期进行阅读理解训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 写作提升每周至少安排一次写作课，对学生的作文进行点评和指导。
5. 听力训练利用课余时间，播放英语听力材料，进行听力训练。
6. 模拟考试每月至少进行一次模拟考试，检验学生的学习效果。
六、预期成果学生能够熟练掌握高考必备词汇和语法知识。
学生的阅读理解和写作能力有显著提高。
学生的英语听力理解能力达到高考要求。
七、总结与反思每学期结束时，我将对本学期的教学工作进行总结，包括成功的做法和需要改进的地方。
高三最后一个月英语教学计划
高三最后一个月英语教学计划As the final month of the senior year approaches, it is crucial to devise an effective English teaching plan to ensure that students are well-prepared for their upcoming examinations. Here is a detailed plan tailored to maximize the efficiency of the last month of high school English instruction.Week 1: Review and Assessment- Days 1-2: Grammar Focus- Review key grammar points such as verb tenses, sentence structures, and clauses.- Conduct a short grammar quiz to identify areas that need further reinforcement.- Days 3-4: Vocabulary Boost- Introduce and review high-frequency vocabulary relevant to exam topics.- Use flashcards, apps, and interactive games to engage students in vocabulary acquisition.- Day 5: Mock Test- Administer a mock test that closely resembles the actual exam format.- Provide immediate feedback and discuss common mistakes.Week 2: Skill-Specific Drills- Listening- Use authentic materials such as news clips, podcasts, and TED Talks to improve listening comprehension.- Practice listening for main ideas, specific details, and inference.- Reading- Focus on skimming and scanning techniques to quickly find information.- Analyze different text types, including narratives, essays, and articles.- Writing- Review essay structures and practice writing under timed conditions.- Provide templates for various essay types and conduct peer-editing sessions.- Speaking- Organize group discussions and debates on current topics.- Encourage students to express their opinions clearly and confidently.Week 3: Exam Strategy and Time Management- Days 1-2: Exam Strategies- Teach students how to approach different sections of the exam strategically.- Discuss the importance of time management andallocate time for each section.- Days 3-4: Practice Under Exam Conditions- Simulate exam conditions by administering full-length practice tests.- Encourage students to practice using the strategies learned.- Day 5: Review and Reflection- Review the practice tests, focusing on strategies and time management.- Allow students to reflect on their performance and discuss improvements.Week 4: Final Preparation and Motivation- Days 1-3: Individual Attention- Provide one-on-one sessions to address individual students' concerns.- Tailor the support to each student's needs, whether it's grammar, vocabulary, or exam technique.- Days 4-5: Motivation and Relaxation Techniques- Discuss the importance of a positive mindset and confidence.- Teach relaxation techniques to manage exam stress, such as deep breathing and visualization.Throughout the Month: Continuous Feedback and Support- Regularly provide constructive feedback on students' work.- Encourage a supportive classroom environment where students can ask questions and help each other.- Keep communication open with parents and guardians toensure students have the support they need outside of school.By following this plan, students will be equipped with the knowledge, skills, and strategies necessary to face their high-stakes English exams with confidence. It is important to remain flexible and adapt the plan as needed based on the students' progress and feedback.。
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2019届高三英语最后一个月复习迎考方案
2019届高三英语最后一个月复习迎考方案
高三英语组 20190418
一．现状分析
随着选考科目考试的结束，语数英三门学科进入考前一个多月的紧张备考阶段。
说实话，选考结束的第一周，学生正如预先想象的那样思想上有所松懈，上课无精打采，没有状态，特别是刚到校的一两天表现尤其明显。
经过一周的调适之后，学生状态已经慢慢恢复过来。
大部分学生开始自觉地复习迎考，极少数学生对高考复习不是很上心，似乎无所谓的样子，让人很担忧。
高三英语备课组在前期做了一些准备工作。
一是布置组内教师在选考科目复习迎考期间做英语高考模拟卷。
因为选考科目考试结束以后，英语教师会很忙，没有足够的时间认真做题。
提前做好一部分试题可以减少后期备课的时间；同时，可以有效掌握各种复习资料的难易程度和资料的实用性，可以对资料进行筛选，在有限的复习时间里进行更有针对性的训练，提高课堂效率。
另外，可以让英语教师始终保持一定的工作状态和精神面貌。
二是准备了一部分的早读早训资料。
三是准备了一些晚练周测试题。
四是组长自行购置了备用资料，如：名卷精编B版15套，维克多英语听力（教师用），金考卷（押题卷15套），黑白卷（考前押题2套）等。
目前，组内的全体英语教师精神饱满，斗志昂扬，已经准备好迎接最后的挑战。
最后一个多月，我们将本着“以知识为载体，以真实情景为背景，以培养学生核心素养为目标”的思路做好英语的复习迎考工作。
我们的目标是：第二次高考全年级整体提高至少10分以上，平均分超过紫港中学；120分10人以上，
105分以上53人，90分以上166人，55分以上502人。
我们的口号是：勇于拼搏，永不言弃。
二．夯实语言基础知识
英语的语言基础知识是提高学生语言运用能力的前提条件。
没有语言基础知识作为支撑，要想提高学生的语言运用能力只能纸上谈兵。
英语的语言基础知识主要是两块：一是单词、短语和句型；二是语法知识。
单词、短语的复习主要是通过早读早训进行落实。
我们2019届从高二第一学期开始就一直非常重视单词短语的复习巩固。
每次放假，我们一般都会布置学生回家背诵单词短语或者抄写，周日回校时进行检测。
必修一到必修五的单词我们进行了若干轮复习。
选考科目结束前我们还让学生背诵了选修七和选修八的单词短语，虽然学生未必能全部掌握，但背总比不背要好。
选考科目考试结束之后，我们又从必修一开始进行最后一轮单词短语复习，争取高考前完成必修五的单词短语复习，至少完成必修四的单词短语复习。
这样的安排，对于美术生和一些英语基础薄弱的学生来说是一个很好的机会，有利于拉升后进生的英语成绩。
目前，必修一至必修三的早训资料已经准备就绪，必修四的资料已经开始准备。
应用文常用句型以及高考写作中的其它重点句型，如：定语从句、非谓语动词作状语或定语的句型等，我们在作文讲评中进行复习巩固。
我的基本做法是：每写一类应用文时，要求学生写前先复习一下之前抄过的范文或常用句型并在本次作文中运用进去；讲评时，对学生作文中出现的好句子进行展示，并在所教的两个班级中进行分享。
我们的目标是：在第二次高考前对全部应用文进行一轮复习（结合手头上的试卷进行整合），让学生熟悉每一类型的应用文
写作。
要求学生在写作中能根据自己的英语基础适当运用一些高级词汇和句型。
在淡化语法的大背景下，虽然我们没有时间进行系统的语法复习，但是在阅读理解的讲评中、在语法填空题的讲评中，尤其是作文的讲评中，我们对语法和句型都有涉及。
要求学生要熟悉基本的语法考查套路，并熟悉和运用各种重点句型。
后期我们还会结合周测进行语法单句填空训练以及语法填空专题训练。
三．提升综合语言运用能力
听力训练方面，4月份主要是课堂内训练。
训练材料主要是配套模拟卷上的听力试题。
5月份以后，全年级将进行集中训练。
分两块时间：一块是上午第五节自修课的25分钟时间，一块是晚自修最后30分钟。
除听力训练外，课堂内的主要任务是阅读理解、语言运用和写作的训练。
考虑到学校给我们订来的模拟试卷较多，另外英语教师目前也腾不出更多的时间编写专题的训练材料，所以我们打算就按照模拟试卷的顺序对这三块内容进行交叉训练，或者说叫综合训练。
阅读理解这一块学生的主要问题在于：1.生词障碍；2.缺乏分析和理解复杂句子的能力；3.缺乏对语篇的整体把握，过于关注单词与句子，“只见树木，不见森林”；4.主旨大意概括、猜测词义、推理判断、情感态度分析等题型出错较多；5.部分尖子生阅读理解部分得分不甚理想；6.答题速度跟不上，往往会导致学生没有足够的时间写作文，作文质量与平时训练成绩相去甚远。
一般情况下，阅读理解部分尖子生至少要达到优秀（28分以上，满分35分）。
因为其它题型很难拿优秀，有些题型甚至只能答对一半都有可能。
阅读理解除了课堂
限时训练外，课外也要加强。
课堂讲评作业时，英语教师要帮助学生总结命题规律和答题技巧。
完形填空部分，学生的问题主要是：1.没有养成做题前先通读全文的习惯，看一句做一题，往往前面部分出错较多；2.单词障碍；3.忽略上下文的提示。
针对上述问题，讲评作业时，英语教师要强调通读语篇了解作者真实表达意图之后再做题；对完形填空题中出现的高频词汇要反复强调，看到一次讲一次，包括分析阅读理解语篇时看到类似词汇也要强调；完形填空题的最大特点就是上下文有答案线索，要引导学生关注语篇中的一些细节信息。
语法填空题主要通过训练，不断总结经验，让学生熟悉有提示词与没有提示词的情况下的答题技巧。
为配合学生的能力提升，我们周测时间主要是进行阅读理解、完形填空、语法填空、句型训练等的专题训练，以达到强化能力的目的。
每周日，按照年级组统一安排进行语数英模拟考试。
英语试题包含听力、阅读理解、语言运用、写作等全部题型，是一次综合性的测试。
综上所述，第二次高考前最后一个多月的时间，我们大致按照早读背单词短语课文、课堂上进行读写训练、周测专题强化这样的复习模式。
四．创设真实情景，落实英语核心素养
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。
语言能力前面已经讲过，不再赘述。
新高考强调跨文化意识、真实情景和思维品质。
主要体现在应用文的写作上。
所谓的跨文化意识，就是学生要写的应用文一定是与外国人进行交流。
至于真实情景，我的理解是，这样的应用文在学生走上社会后在与外国人交流的
时候是非常有可能会用到的。
比如：2016年和2017年就分别考了邀请信和申请信。
这两类信件就是现实生活中需求最大的。
关于思维品质，我们可以对比一下老高考的作文。
老高考的作文往往是给出较多材料或者提示，让学生按照这些提示写，而且基本上有一些固定的写作模板，网上甚至还有万能模板出现。
与此相对比的是，新高考往往给出较少的提示语，题目写得特别简单。
以2016年10月浙江卷为例：假定你是李华。
下学期你将作为交换生（exchange student）去加拿大一所高中学习，住在Lynn家里。
请给Lynn写一封邮件，内容包括：1.介绍自己； 2.告知到达时间；3.询问应做何准备。
我们看给出的3个要点：1.介绍自己。
怎么介绍？从哪几个方面介绍自己？
2.告知到达时间。
什么时间？
3.询问应做何准备。
怎么询问？
作文题目中只给出了一些简单的提示，很多信息需要学生自己去完善。
有些要点甚至在作文题目中都没有提示，需要学生自己把握。
在这样的情况下，不同的学生写出的作文就会很不同，根本没有一个固定的模板可以套用，真正考查学生的思维品质与语言表达能力。
所以，英语教师在写作训练的时候要有意识地开展一些小组讨论，引导学生进行有创造性的思维。
五．尖子生辅导
尖子生分两种类型：一种是总体成绩较好，英语也很好，但其它学科尤其是数学较差的学生；一种是总体成绩较好，其它学科成绩都很好，英语较差的。
1.召集尖子生进行一次鼓励性的谈话。
主要是思想的动员，希望他们最后一个月不要懈怠，要树立高考必胜的信心，针对自己的薄弱环节有针对性的查漏补缺，有问题找老师。
2.早读、晚读课堂内外各时间段时刻关注尖子生对于学习任务的完成情况，发现问题，及时帮助他们解决。
3.查找尖子生的失分点，有针对性地辅导，争取在第一次高考成绩基础上突破15分以上或达到较为理想的分数。
4.对签约的尖子生以及其他的“潜力股”要增加面批机会，尤其是作文的面批。
5.鼓励尖子生提前完成英语作业，以便腾出更多的时间进行自主学习，英语教师给予必要的指导。
6.关心尖子生的其它学科情况。
六．考前备忘录
1.词性变换训练；
2.同义词替换训练；
3.熟词生义归纳总结；
4.重点句型翻译与模仿训练；
5.历年高考应用文分析与2019年预测；
6.完形填空高频词汇总结；
7.阅读理解各类题型专项训练；
8.各类应用文常用句型的再总结；
9.读后续写的训练…。