关于加强艺术教育文件,教育部
教育部出台新政策促进艺术教育发展
教育部出台新政策促进艺术教育发展随着社会的快速发展和人们对多元化教育需求的不断增长，艺术教育逐渐成为一个备受关注的领域。
为了加强和促进艺术教育的发展，教育部最近出台了一系列新政策。
本文将从政策内容、实施策略以及对艺术教育发展的影响等方面进行论述。
1. 政策内容教育部出台的新政策旨在推动艺术教育的全面发展，提高艺术教育的质量和水平。
该政策涵盖了以下几个方面的内容。
首先，政策鼓励学校加强艺术课程设置，推动学生的整体素养提升。
各高校和中小学可以根据自身实际情况，增加艺术类课程的开设，并针对不同年龄段的学生，提供丰富多彩的艺术教育内容。
其次，政策鼓励增加艺术教育专业师资力量。
教育部将通过各种渠道和途径，提高艺术教育师资队伍的数量和质量，并加大对已有教师的培养和培训力度，以保证艺术教育的教学水平和教育质量。
另外，政策还鼓励学校与社会艺术资源的合作。
学校可以与艺术院校、文化机构等合作，充分利用社会上的艺术资源，组织丰富多样的学术交流和实践活动，以提高学生的艺术素养和创造力。
最后，政策强调加强艺术教育的评价体系建设。
教育部将制定相关的评价标准和指标体系，对学校的艺术教育质量进行评估和监测，以促进艺术教育的不断提升和改进。
2. 实施策略为了有效贯彻新政策，教育部提出了一系列实施策略。
首先，教育部将加大对艺术教育的宣传力度，提高公众对艺术教育的认知度和重视程度。
通过举办各种艺术教育活动和宣传推广，让更多的人了解、参与和支持艺术教育。
其次，教育部将加强对艺术教育专业的培训和教育力度。
通过组织各类培训班、研讨会等活动，提高艺术教育专业师资的教学水平和专业素养。
另外，教育部将建立健全艺术教育的组织机制和管理制度。
成立相关专门机构，负责艺术教育的规划、协调和管理工作，推动艺术教育的长期发展。
最后，教育部将促进艺术教育与其他学科的结合。
鼓励学校开展跨学科的教育实践，提供艺术与科学、艺术与技术等融合的课程，培养学生的创新思维和综合素质。
四川省教育厅关于转发《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的通知-川教函[2014]142号
![四川省教育厅关于转发《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的通知-川教函[2014]142号](https://img.taocdn.com/s3/m/7230329e8662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb680.png)
四川省教育厅关于转发《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 四川省教育厅关于转发《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的通知（川教函〔2014〕142号）各市（州）教育局：现将《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）（以下简称《若干意见》）转发给你们，并提出以下要求，请一并贯彻执行。
一、认真学习领会，进一步提高对艺术教育重要性的认识。
学校艺术教育是实施美育的主要途径和内容，加强艺术教育是全面贯彻教育方针的必然要求，也是大力推进教育领域综合改革的迫切需要。
党的十八届三中全会明确提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”，各地要通过学习切实转变人才观和质量关，进一步提高对艺术教育重要性的认识，突破“重智轻美”的观念障碍，认真落实艺术教育在学校工作中的重要地位，促进青少年学生健康成长。
二、采取有效措施，解决制约艺术教育发展的关键问题。
各地要加强对区域内学校艺术教育现状和问题的研究，积极争取党委政府的支持，采取加大经费投入、有计划补充专职教师和教研人员、分期完善硬件条件等有效措施，解决制约艺术教育发展的关键问题，抓好教师备课、上课、集体教研、评价考核等关键环节，进一步强化艺术教育教改和科研，开齐、开足、上好艺术课，不断提高艺术教育教学质量。
三、建立制度规范，进一步强化学校艺术教育管理。
各地教育行政部门要根据国家对学校艺术教育的要求，结合本地和学校的实际，细化管理措施，建立规范的管理制度和常态化运行机制。
按照《若干意见》的要求，2014年起，全省实施学校艺术教育自评公示制度和年度发展报告制度，中小学每年开展自评并将自评结果通过主管教育行政部门官方网站向社会公示。
教育部出台新政策促进艺术教育发展
教育部出台新政策促进艺术教育发展近年来，艺术教育在中国受到了越来越多的关注和重视。
为了促进艺术教育的全面发展，满足广大学生对艺术学习的需求，教育部近日出台了一项新政策，旨在加强艺术教育的课程设置、教师队伍建设以及实践与创新能力培养，进一步提升我国艺术教育的质量和水平。
一、加强艺术教育课程设置教育部新政策提出，各级学校要加强艺术教育课程的设置，将其纳入学校教育的主体课程之中。
此举旨在通过系统的艺术教育课程，培养学生的审美能力、艺术素养和创作能力，实现学生全面发展。
同时，教育部还要求学校针对不同年龄段的学生，设置多样化的艺术教育课程，包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等多个方面，以满足学生的多元化需求。
二、提升艺术教育师资队伍建设为了保证艺术教育的有效实施，教育部新政策要求各级学校加强艺术教育师资队伍建设。
学校应招聘具有专业背景和丰富艺术经验的教师，提供培训机会，不断提升教师的教学水平。
此外，教育部将加大对艺术教育教师的培训支持，组织开展各类培训活动和研讨会，提供交流平台，促进艺术教育教师们的相互学习和成长。
三、鼓励实践与创新能力培养教育部新政策还鼓励学校加强对学生实践能力和创新能力的培养。
通过组织各类艺术实践活动，如艺术比赛、演出、创作等，激发学生的创意、想象和表达能力。
这些实践活动不仅能够提升学生的艺术表现力，还能培养他们的团队合作意识、领导才能和解决问题的能力。
此外，教育部还要求学校加强对学生艺术创新思维的培养，注重学生的自主发展和独立思考能力的培养，为艺术教育的未来发展培养更多优秀的艺术人才。
四、加强学校与社会资源合作为了充分发挥社会资源的作用，教育部鼓励学校与艺术机构、文化团体等社会力量进行合作，共同推动艺术教育的发展。
学校可以邀请艺术家、文化名人等专业人士来校开展讲座、授课等活动，为学生提供更丰富的艺术学习经验；同时，学校也应积极参与社区和地方文化活动，为学生提供更多展示自己的机会，培养他们的艺术创作和表演能力。
国家对艺术教育的文件
国家对艺术教育的文件艺术教育是指通过培养学生的文化素养、审美修养和创造能力来发展其艺术人才的一种教育形式。
艺术教育既是一种开放的课程，也是一种跨学科的交流方式。
各国政府对艺术教育的重视程度不尽相同，但艺术教育在培养学生的审美情趣、创意能力和创造性思维方面扮演着不可替代的角色。
中国政府也十分重视艺术教育，下文将阐述国家对艺术教育的相关文件。
《中华人民共和国教育法》规定：“国家实行素质教育，以发展学生的全面素质为根本任务。
素质教育应实行全人教育、全过程教育、全区域教育、全社会教育。
学校应当组织学生系统学习文化知识、科学技术、艺术、体育等各门学科，提高学生的综合素质。
艺术教育是学校素质教育的重要内容之一，应当贯穿中小学全部教育阶段。
”该法律为全面、系统发展素质教育确立了法律基础，也为艺术教育提供了依据和保障。
国家出台的另一个文件是教育部的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，该规划提出：“建设社会主义文化强国，必须重视学校艺术教育，纠正当前多数学校区分对待理科和艺术科目、向理科倾斜，采取‘实验、选修’等做法的现象。
优化并扩大优秀课程资源，具体包括通过学科平台、数字化、精品课程等手段，建设优秀的艺术教育课程资源。
”教育部提出该规划，旨在系统提高我国教育水平，其中艺术教育是重要环节之一。
规划向全社会明确表明了政府对于艺术教育的重视。
此外，2018年1月，《教育部、文化部关于加强普通高中音乐、美术教育的意见》也明确了对艺术教育的方向及未来的规划。
文件规定：“普通高中美术、音乐教育是教育部推进全民美育计划的重要组成部分，学校应该将美育融入到学科教学和校本课程中，让每一个学生都能够受到美育的熏陶、感染和启迪。
”该文件着重强调美育的普及性，不仅体现了对艺术特别是音乐美术的重视，更强调了其在为每个学生提供一个更为综合性的教育方案中的重要性。
作为一项浸润人类灵魂和精神的事业，艺术教育与现代人的文化素养、健康成长以及美好人生密切相关。
国家教委关于加强学校艺术教育的意见-
国家教委关于加强学校艺术教育的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于加强学校艺术教育的意见（１９９７年５月２０日）《全国学校艺术教育总体规划》（１９８９－－２０００）（以下简称《总体规划》）下发以来，我国学校艺术教育事业发生了非常可喜的变化。
特别是《中国教育改革和发展纲要》颁发以后，艺术教育出现了难得的发展机遇。
在党中央、国务院领导同志的重视和关怀下，各级教育部门进一步加强了对学校艺术教育工作的领导，从实际出发，采取了一系列切实可行的措施，使学校艺术教育有了长足的发展，取得了显著的成绩。
但是，由于种种原因，当前，学校艺术教育仍然是教育事业是最为簿弱的环节，在管理、师资、教学、设备配备等方面都存在一些亟待解决的问题。
为全面落实《中国教育改革和发展纲要》和《总体规划》，切实改变学校艺术教育落后的状况，特提出以下意见：一、提高认识，确立学校艺术教育在学校教育中的地位近年来，随着教育改革逐步深化，学校艺术教育得到不断加强。
但是，仍有一些教育部门和学校的领导同志对艺术教育的重要性缺乏必要的认识，艺术教育说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象仍在一些地区和学校普遍存在。
实践表明，制约学校艺术教育发展的因素很多，但根本原因是认识问题。
因此，发展学校艺术教育，确立其在学校艺术教育重要性的认识。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它在提高人的素质方面有着其它学科所不可替代的作用。
艺术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力；有助于培养学生健康丰富的感情世界，陶冶高尚情操；有助于加强德育工作。
通过艺术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造建全的人格和健康个性，促进其全面发展。
教育部：印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》2
教育部：印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》1500字教育部：印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》近年来，我国高等教育发展迅猛，各类高等学校数量不断增加，但与此同时，我们也面临着一些新的挑战和问题。
为了更好地满足人民群众对美好生活的追求，切实提高高等学校美育工作的质量和水平，教育部经过调研和论证，印发了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》。
这是一份重要文件，为高等学校的美育工作提供了明确的指导和要求。
首先，《意见》明确了高等学校美育工作的指导思想和基本原则。
指导思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，全面贯彻立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
基本原则包括坚持立德树人，贯彻全面素质教育，推动美育与学科教育融合发展，开展多元形式的美育活动，建设高水平的美育师资队伍等。
其次，《意见》明确了高等学校美育工作的目标和任务。
目标是培养学生的审美情趣、审美能力和审美素养，提高学生的艺术修养和文化素质。
任务包括推动美育课程改革，开展多层次的艺术教育，加强校园文化建设，提升美育师资队伍建设等。
为实现这些目标和任务，教育部将出台相关政策措施，组织开展宣传教育，加强监督检查等。
此外，《意见》还明确了高等学校美育工作的重点领域和重点任务。
重点领域包括开展美育课程改革，推动学科教育与艺术教育融合，加强校园文化建设，突出艺术人才培养等。
重点任务包括增加美育课程开设数量和质量，加强校园艺术活动组织，加强美育师资队伍建设，推动高校美育网络平台建设等。
最后，《意见》还强调了高等学校美育工作的保障措施。
教育部将加强制度建设，完善美育工作的管理制度和评价体系，加大美育专项资金的投入，落实各级财政的支持，加强师资培养和交流合作等。
总之，教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》是一份具有重要指导意义的文件。
中华人民共和国教育部《学校艺术教育工作规程》
中华人民共和国教育部令第13号:《学校艺术教育工作规程》第一章总则第一条为全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》，制定本规程。
第二条本规程适用于小学、初级中学、普通高级中学、中等和高等职业学校、普通高等学校。
第三条艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。
学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。
第四条学校艺术教育工作应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则。
通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
第五条国务院教育行政部门主管和指导全国的学校艺术教育工作。
地方各级人民政府教育行政部门主管和协调本行政区域内的学校艺术教育工作。
各级教育部门应当建立对学校艺术教育工作进行督导、评估的制度。
第二章学校艺术课程第六条各级各类学校应当加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程。
职业学校应当开设满足不同学生需要的艺术课程。
普通高等学校应当开设艺术类必修课或者选修课。
第七条小学、初级中学、普通高级中学开设的艺术课程，应当按照国家或者授权的省级教育行政部门颁布的艺术课程标准进行教学。
教学中使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。
职业学校、普通高等学校应当结合实际情况制定艺术类必修课或选修课的教学计划（课程方案）进行教学。
第八条小学、初级中学、普通高级中学的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。
职业学校和普通高等学校的艺术课程应当进行考试或者考查，考试或者考查方式由学校自行决定。
国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见-
国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见（１９９６年７月２９日）美育是学校教育的重要组成部分。
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操，培养全面发展的人，具有其它学科所不能替代的重要作用。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是全面提高学生文化素质，促进高校校园精神文明建设不可缺少的内容。
为了进一步加强普通高等学校的艺术教育工作，推动高校艺术教育工作健康、稳步的发展，根据《中国教育改革和发展纲要》的有关精神，特提出以下意见：一、进一步明确高等学校学艺教育的基本任务１．培养大学生（包括专科生、本科生和研究生，下同）树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观，使他们能够抵御各种落后的、错误的、腐朽的美学思潮及艺术思潮的影响和干扰，坚持社会主义方向。
２．培养大学生健康的情感和良好的道德风尚；提高他们对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力；增强爱国主义精神和民族自尊心、自信心；开阔视野，拓展思维，使其身心获得全面、和谐的发展。
３．加强高校校园文化建设，创造良好的校园文化艺术环境。
二、加强对艺术教育的统一规划和领导，不断完善艺术教育管理体制１．普通高等学校艺术教育的任务重，涉及面广，工作基础薄弱。
为确保这项工作的顺利进行，学校要加强对艺术教育的统一规划和领导，将其列入到学校年度工作计划和学校发展规划中，并确定一位校级领导负责，统筹安排学校的各项艺术教育工作。
２．各校要确定艺术教育的归口管理部门。
３．要重视艺术教育的科学研究工作。
有条件的高等教育科研部门和高等学校，特别是设有艺术教育本科专业的师范院校，可建立艺术教育研究所或研究室。
国家教委、文化部关于加强少年儿童艺术教育的意见-[89]教初字004号
![国家教委、文化部关于加强少年儿童艺术教育的意见-[89]教初字004号](https://img.taocdn.com/s3/m/3e09a5707f21af45b307e87101f69e314332fa36.png)
国家教委、文化部关于加强少年儿童艺术教育的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委、文化部关于加强少年儿童艺术教育的意见（[89]教初字004号1989年2月20日）党的十一届三中全会以来，随着党的工作重点的转移，在学校恢复正常的教育教学秩序和文化工作得到了进一步发展的同时，少年儿童艺术教育工作和课外艺术教育活动进入了恢复和发展的新阶段。
在党和政府的领导下，在教育、文化等部门的共同努力下，少年儿童艺术教育工作逐步得到了加强，改变了“文革”中小学艺术教育课程停顿和被取消的状态，重新将音乐、美术课和课外文娱活动列入教学计划，并增加了课时，制订了教学大纲，编写了全国通用教材；少年儿童课外、校外艺术教育活动在许多地区蓬勃开展；各级文化部门把少年儿童文化艺术工作纳入自己的工作范围，做了许多富有成效的工作；少年儿童艺术教育的研究与交流有所加强；涌现出一批热爱少年儿童艺术教育事业，具有艰苦奋斗和勇于创新精神的少年儿童艺术教育工作者和开展少年儿童艺术教育卓有成效的先进单位。
特别是全国少年儿童文化艺术委员会和国家教委艺术教育委员会成立以来，教育和文化部门密切配合，更加有力地推动了少年儿童艺术教育的广泛开展，出现了一个新的局面。
但是，必须看到，我国少年儿童艺术教育工作在许多方面与培养一代新人的要求、同改革开放的形势不相适应，基础薄弱，发展很不平衡；对少年儿童艺术教育的重要性缺乏应有的认识，实际工作中业务指导思想的问题没有完全解决；少年儿童艺术教育工作者队伍不够稳定，数量不足，素质有待提高；少年儿童艺术教育设施和设备亟需改善和充实。
为了进一步加强少年儿童艺术教育工作，特提出以下意见：一、国务院在关于“七五”计划的报告中，明确地把美育和德育、智育、体育并列，重新确立了美育在国家教育方针中的地位。
教育部发布中小学艺术教育指导意见九年义务教育艺术课占总课时的比例不低于9%
周 济要 求，各 级教育行 政部 门和 学校必 须按 照 中共 中央 齐开足 艺术课程 ，条件较好 的学校按九年义务教育阶段 艺术类课 １ 其他学校开设艺术类课程不 国务院关于加 强青少 年体 育增强青少年体质的意见》要求，以卫 程 占总课 时的 １ ％开设艺术类课程 ， 生防疫和食 品 （ 水 ） 饮 安全为重点 ， 切实加强学校 公共 卫生管理， 低 于 总课 时 的 ９ ％。 确保学 生健康安全和 生命 安全 ；大力加强卫生校 园建 设，引导学 《 意见 》强 调 ， 中小学 校 艺术类 课 程应 执 行 国家发 布 的课 选用 国家审定通过 的有 关教材 ， 并加 强教学质 量检测 。 要 生养成 良好 的卫 生习惯和健康 的生活方式；重点抓好科学营养和 程标准 ， 预 防近视工作 ，促进学生健康素质 的全面提 高；完善和落实各项 积极探索 艺术 课程 评价改革 ，并将评价结果记录在学生成长档案 中，作 为综合评 价学生发展状况的重要 内容 以及学生毕业和升 学 制度 ，为开展学校卫 生工作提供科 学依据。
时 的 比例 不低 于 ９ ％
（ 中国教育报 ）教育部近 日发布 了 《 据 关于进一步加 强 中小
上 ，进 入从人力资源 大国 向人力资源强 国迈进 的历史 新阶段。要 学艺术 教育的意见》 积极探 索艺术课程评价改革 ， ， 将评价结果作
疾 现 由 “ ”到 “ ”的根本 性转变，关键 是要全面贯彻党 的教 为综合评价学生发展状况 的重要 内容 以及学生毕业和升学 的参考 大 强
导评估 。要根据 指标体 系 ，结合本 地实 际，制订 中小学 体育工 教育部国家体 育总局共 青团 中央联合开展亿万学生阳光体育冬季
作督 导评估实施 方案 。坚持 督政与 督学相 结合 ，坚持综 合性督 长跑 活 动
教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见
教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见【法规类别】教育综合规定【发文字号】教体艺[2008]8号【发布部门】教育部【发布日期】2008.09.05【实施日期】2008.09.05【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见（教体艺[2008]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。
随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进，中小学校艺术教育有了较快发展，艺术教师队伍严重不足的状况有所缓解，艺术教育教学质量逐步提高，课外艺术教育活动普遍开展，中小学生的审美素质得到提升。
但是从我国基础教育发展的整体水平来看，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节。
一些地方和学校没有把艺术教育摆上应有的位置，艺术课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在着。
艺术教育的滞后，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。
为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进中小学生健康成长，现就进一步加强中小学校（含高中和中等职业学校，下同）艺术教育提出如下意见。
一、进一步提高认识，把艺术教育摆上应有的位置1．艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。
加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。
地方各级教育行政部门和中小学校要进一步提高对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置上。
2．中小学校艺术教育要以全面提高教育教学质量为中心，以农村学校为重点，实现区域内的均衡发展。
要坚持教育公平的原则，让每个学生都成为艺术教育的受益者。
要坚持正确的育人导向，把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育活动之中，使之内化为学生的自觉精神追求，帮助学生形成正确的价值观和审美观；要通过艺术教育让学生接受中华民族和世界各民族优秀文化艺术的滋养，培养深厚的民族情感，为建设中华民族共有精神家园奠定基础。
新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知
新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2008.10.13•【字号】•【施行日期】2008.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，自治区直属中等职业学校：现将《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺[2008]8号）转发给你们，同时结合我区实际提出如下要求，请一并贯彻执行。
一、各级各类中小学校（含高中和中等职业学校）应切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置，以全面提高教育教学质量为中心，以农村学校为重点，实现区域内的均衡发展。
要开齐开足艺术课程，条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11％开设艺术类课程，其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9％。
二、各地要根据国家课程方案规定配备艺术教师。
城市和有条件的县、镇（乡）学校要以专职艺术教师为主，农村学校可以专、兼职教师相结合，镇（乡）中心小学以上的学校至少要配备音乐、美术专职教师各一名；普通高中和中等职业学校应按规定课时及教学需要配备专职艺术教师。
兼职艺术教师由具有一定艺术基础或艺术特长的其他学科教师兼任，要逐步实行兼职艺术教师培训上岗制度，兼职艺术教师队伍要保持相对稳定。
三、各地要建立激励机制，制定相关政策，支持、鼓励城镇学校艺术教师、中青年艺术教师和骨干艺术教师到农村学校任教。
针对本地区艺术教师缺额情况，发挥和依托普通高校的资源优势，为本地培养合格的中小学校艺术教师。
要以提高农村艺术教师质量为重点，把艺术教师培训纳入本地教育事业发展规划和教师培训工作计划，有计划、有步骤地开展艺术教师全员培训，不断提高培训质量。
四、各地要依托社会文化场所免费或优惠开放的相关政策，充分开发利用地方和社区的艺术教育资源，丰富学校艺术教育的内容和形式。
教育部关于学校艺术教育改革的通知
教育部关于学校艺术教育改革的通知近年来，随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对艺术教育的需求越来越强烈。
然而，在我国学校的艺术教育方面存在一些问题和挑战。
为了促进学校艺术教育改革，提高学生的艺术素养和创造力，教育部决定采取一系列措施。
首先，教育部将加大对学校艺术教育的支持力度。
教育部将增加艺术教育专项经费，用于购置艺术教育所需的音乐器材、美术用品和舞台设备等。
同时，教育部还将引入艺术教育专家进行学校巡回指导，提供专业的支持和指导。
此外，教育部还将培养艺术教育师资队伍，提升学校艺术教育教师的专业素养和教学能力。
其次，教育部将鼓励学校与社会艺术机构合作，开展多样化的艺术教育活动。
学校可以积极邀请艺术家、作家、音乐家等专业人士到校授课，使学生更好地接触和理解艺术。
同时，学校还可以组织学生参加各类艺术展览、音乐会和演出等活动，培养学生的审美能力和文化素养。
教育部将为学校与社会艺术机构之间的合作提供资金和政策支持，促进艺术资源的共享和优化。
再次，教育部将推动艺术教育与综合素质教育相结合。
艺术教育不仅仅是培养学生的艺术兴趣和技能，更应该融入到学生的综合素质培养中。
教育部将鼓励学校在进行艺术教育时，与其他学科进行跨学科融合，促进学生思维的多元发展和创新能力的培养。
同时，学校还可以开展一些以艺术为主题的综合素质评价活动，使学生在艺术教育中得到全面的发展和评价。
最后，教育部将建立健全学校艺术教育的评价体系。
艺术教育的质量评价是推动艺术教育改革的重要一环。
教育部将研究制定一套科学、规范的学校艺术教育评价指标和方法，定期对学校艺术教育进行评估和监测。
评估结果将作为学校艺术教育改革和发展的重要依据，为学校提供改进和提升的方向。
综上所述，教育部关于学校艺术教育改革的通知旨在促进学校艺术教育的发展和优化。
通过加大支持力度、开展多样化的教育活动、与综合素质教育相结合以及建立评价体系，将提高学生的艺术素养和创造力，培养更多具有综合素质和艺术能力的优秀人才。
山东省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知
山东省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2009.02.23•【字号】鲁教体字[2009]1号•【施行日期】2009.02.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知（鲁教体字[2009]1号）各市教育局：为了全面实施素质教育，加强美育与艺术教育，教育部印发了《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺[2008]8号，以下简称意见），现转发给你们，并就有关问题通知如下，请认真贯彻执行。
一、意见充分阐述了艺术教育在整个教育事业中的地位、性质和作用，肯定了已取得的成绩，指出了存在的问题，提出了明确具体的要求和目标。
各级教育行政部门和中小学校（含普通高中和中等职业学校，下同）一定要切实提高对学校艺术教育的认识，务必把艺术教育摆在重要位置，抓实抓好。
二、严格执行国家规定的课程计划，提高艺术教育教学质量。
严格执行国家课程方案和我厅关于课程设置的有关要求。
义务教育阶段学校要按照《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表》和《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，普通高中按照《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》组织教学，不得删减课时。
在开足开齐艺术教育课程的同时，要尽量的多开设一些艺术类选修课供学生选择性学习。
要大力开展丰富多彩的课外艺术活动，营造良好的校园文化艺术环境。
拒绝任何商业性或其它社团举办的有收费营利行为的艺术竞赛活动。
校园内不得出现有悖于素质教育、不利于青少年儿童健康成长的文化现象。
在组织群众性艺术活动时要明确安全管理责任，制定突发事件处置预案，加强安全管理，确保学生人身安全。
三、要进一步加强师资队伍建设，努力提高艺术教育师资水平，各地要按意见提出的要求和措施，因地制宜，加强和完善师资队伍建设，搞好师资培训，落实教师待遇，调动艺术教师的工作积极性。
山东省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见的通知-鲁教体字[2007]4号
![山东省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见的通知-鲁教体字[2007]4号](https://img.taocdn.com/s3/m/5daf3fde9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d692.png)
山东省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见的通知（鲁教体字〔2007〕4号）各市教育局：现将《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》（教体艺〔2007〕16号），以下简称《意见》转发给你们，并就有关问题通知如下。
一、各级教育行政部门要尽快组织学校负责人，认真学习《意见》，深刻领会《意见》的精神实质，充分认识加强和改进中小学艺术教育活动对提高中小学生的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，促进全面发展的重大作用。
并迅速传达到学校艺术教师。
二、各地要按照《意见》要求，结合当地的实际，找出存在的问题，提出改进措施。
重点解决用专业艺术教育的要求来组织面向全体学生的活动；把“成人化”、“庸俗化”等不良风气取代正确的育人导向；学校为提高升学率，强迫部分高一、高二学生改学艺术专业；一些部门和社团以盈利为目的，面向中小学生开展的各种活动等突出问题。
三、加强师资队伍建设。
各学校要配备数量足够，学历文凭达标、教学水平良好、能够胜任艺术教育课程开设和课外活动辅导的师资队伍，以保证学校艺术教育活动的开展。
教育行政部门要为学校选配艺术教育师资提供便利。
同时，要将艺术教育师资的培训、提高，纳入教师继续教育范筹，统筹规划，合理安排。
四、各级教育行政部门和学校要保证必要的经费投入，为学校艺术教育活动的正常开展提供所必要的物质条件保证。
要积极创造条件，加强学校艺术教育专用教室和场馆的建设，不断改善艺术教育的设备条件。
暂时达不到要求的，要纳入学校发展规划，分期逐步实施。
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见
励学校开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动，因地 制宜建立学生艺术社团和兴趣小组，定期举办艺术节， 让每个学生都能根据自身兴趣爱好自愿选择参加，
并形成本地、本校学生艺术活动的特色和传统。中小学 校要深入推进体育艺术“2+1”项目，以班级为基础，开 展合唱、校园集体舞等活动，努力实现学生在
校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱 好。组织学生赴外地参加艺术活动应当征得其监护人同 意，并由学校统一为学生购买人身意外伤害保险。
宣传力度，引导全社会都来重视、支持学校艺术教育， 尊重、关心艺术教师，为学校艺术教育的发展营造良好 的社会环境。教育部2014年1月10日
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育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培 养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领 学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，
培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学 生的全面发展和健康成长。落实立德树人的根本任务， 实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目
标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分 发挥自身应有的作用和功能。2．新形势要求加快发展学 校艺术教育。近年来，学校艺术教育取得了较大
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见教体艺 [2014]1号各盛自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生 产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深
入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规 划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进 美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健
康成长，现就推进学校艺术教育发展提出如下意见。一、 明确思路目标，落实立德树人根本任务1．艺术教育对于 立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见
教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见作者：来源：《云南教育·视界》2014年第03期为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，现就推进学校艺术教育发展提出如下意见。
一、明确思路目标，落实立德树人根本任务1.艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。
学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。
艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。
2.新形势要求加快发展学校艺术教育。
近年来，学校艺术教育取得了较大的发展，艺术教育的育人功效日益凸显，学生艺术素质普遍得到提升，高等学校和中小学相互衔接的艺术教育课程体系初步建立，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。
但是，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师资短缺的状况没有得到根本改善，农村学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的评价制度尚未建立，这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。
面对新形势和新要求，学校艺术教育必须在新的历史起点上加快发展。
3.明确推进学校艺术教育的思路。
当前和今后一个时期，学校艺术教育要以立德树人为根本任务，遵循学校艺术教育特点与规律，统筹推进各级各类学校艺术教育，探索艺术教育与其他相关学科相结合的途径与方式，合理配置艺术教育资源，着力加强基础教育阶段艺术教育，加快缩小城乡、区域、校际间艺术教育发展的差距，建立学校艺术教育和学生综合艺术素养多元评价制度，强化和完善艺术教育保障机制，努力破解当前艺术教育存在的突出问题，促进学校艺术教育规范科学发展。
教育部关于印发学校艺术教育工作规程
附件教育部文件教体艺[2005]1号教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻〈学校艺术教育工作规程〉评估方案试行》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：〈〈学校艺术教育工作规程〉〉（教育部令第13号）是我部制定的具有法律效力的学校艺术教育规章。
〈〈学校艺术教育工作规程〉〉的发布实施，对于全面贯彻教育方针，保障和推进学校艺术教育的改革与发展，促进学生的全面发展，具有重要意义。
为认真贯彻落实〈〈学校艺术教育工作规程〉〉，加强对全国中小学校艺术教育工作的检查督导，我部制订了〈〈普通中小学校和中等职业学校贯彻〈学校艺术教育工作规程〉评估方案（试行）〉〉。
—1-—该评估方案适用于全国乡镇中心小学以上的小学、普通中学和中等职业学校。
鉴于各地区和各级各类学校之间发展不平衡、在具体实话时，省级教育行政部门可结合实际，因地制宜，针对本地学校艺术教育存在的薄弱环节，根据该评估方案确定权重分值和等级标准，重在提高督导评估的实效性。
各地教育行政部门要把对学校艺术教育的评估纳入对学校的综合评估中，由各级教育督导部门会同艺术教育行政部门，统一规划，统筹安排，一般每三年开展一次，具体办法由各省级教育行政部门根据本地情况拟定。
国家督导团可根据情况，组织对学校艺术教育的专项督导检查。
各地要通过督导，评估，提高贯彻〈〈学校艺术教育工作规程〉〉的自觉性，明确学校艺术教育的指导思想，改善艺术教育教学管理，不断深化艺术教育改革，推动学校艺术教育发展，促进学生德智体美全面发展。
请各地将试行情况及时报告我部体育卫生艺术教育司，以便继续修订完善。
-—2—附件：普通中小学校和中等职业学校贯彻〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估方案（试行）二00五年一月二十六日主题词：艺术教育中小学中等职业学校评估方案试行通知部内发送：有关部领导，办公厅、基础司、职成司、督导办育部办公厅2005年2月3日印—3—附件：普通中小学校和中等职业学校贯彻〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估方案（试行）一、〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估指标体系二、〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估指标和参考等级标准三、〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估计分表四、关于〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估方案的说明教育部2005年1月26日——4——一、〈〈学校艺术教育工作规程〉〉评估指标体系本评估方案的掼标体系包括6个评估项目，14项评估指标。
教育部关于学校艺术教育改革的通知
教育部关于学校艺术教育改革的通知近年来，我国教育发展取得了巨大的成就，但在学校艺术教育方面还存在一些问题和挑战。
为了推进学校艺术教育的改革与发展，教育部特发布此通知，旨在引导学校加强对艺术教育的关注与重视，提升学生的艺术素养和创造力。
一、加强师资队伍建设学校艺术教育改革的首要任务是加强师资队伍建设。
只有具备优秀的艺术教师，才能为学生提供高质量的艺术教育服务。
因此，学校应积极招聘和培养具有艺术专长和教育背景的教师，并建立相应的培养机制和激励机制，吸引更多的人才从事艺术教育工作。
二、优化艺术教育的课程设置在艺术教育的课程设置上，学校要注重培养学生的多元艺术兴趣和能力。
除了传统的音乐、美术、舞蹈等艺术学科，还可以开设一些特色鲜明、与时代发展相契合的创新艺术课程。
此外，学校还应注重课程与时代的结合，不断更新课程内容和教学方法，提高课程的吸引力和实效性。
三、改善艺术教育的教学环境优秀的艺术教育需要良好的教学环境。
学校应提供充足的艺术教室和设备，确保学生有良好的学习条件。
同时，学校还应积极鼓励学生参与各类艺术活动和比赛，提供展示和交流机会，让学生能够在实践中提升自己的艺术水平。
四、加强学校与社会的合作学校艺术教育改革不能仅仅依靠学校的努力，还需要社会各界的支持与参与。
学校要积极与社会艺术机构、艺术家和家长等建立合作关系，共同为学生提供更广阔的艺术教育资源。
同时，学校还应鼓励学生参与社区艺术活动，扩展他们的艺术视野和社交圈子。
五、加强艺术教育研究与评价为了推动学校艺术教育改革的不断深化，学校应支持和鼓励相关研究，探索艺术教育的最佳实践和教学方法。
此外，学校还应建立科学的艺术教育评价体系，准确评估学生的艺术水平和发展潜力，为学生提供更好的指导与帮助。
六、推动学校艺术教育国际交流与合作学校艺术教育改革需要借鉴和吸收国际先进的经验与理念。
学校应积极推动与国际艺术教育机构的交流与合作，组织教师和学生参加国际性的艺术教育活动和比赛，开拓学生的国际视野，提高他们的综合素质和竞争力。
教育部学校艺术教育工作规程
教育部学校艺术教育工作规程TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-中华人民共和国教育部令第13号:《学校艺术教育工作规程》第一章总则第一条为全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》，制定本规程。
第二条本规程适用于小学、初级中学、普通高级中学、中等和高等职业学校、普通高等学校。
第三条艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。
学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。
第四条学校艺术教育工作应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则。
通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
第五条国务院教育行政部门主管和指导全国的学校艺术教育工作。
地方各级人民政府教育行政部门主管和协调本行政区域内的学校艺术教育工作。
各级教育部门应当建立对学校艺术教育工作进行督导、评估的制度。
第二章学校艺术课程第六条各级各类学校应当加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程。
职业学校应当开设满足不同学生需要的艺术课程。
普通高等学校应当开设艺术类必修课或者选修课。
第七条小学、初级中学、普通高级中学开设的艺术课程，应当按照国家或者授权的省级教育行政部门颁布的艺术课程标准进行教学。
教学中使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。
职业学校、普通高等学校应当结合实际情况制定艺术类必修课或选修课的教学计划（课程方案）进行教学。
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教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见
教体艺[2014]1号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：
为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，现就推进学校艺术教育发展提出如下意见。
一、明确思路目标，落实立德树人根本任务
1.艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。
学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。
艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。
2.新形势要求加快发展学校艺术教育。
近年来，学校艺术教育取得了较大的发展，艺术教育的育人功效日益凸显，学生艺术素质普遍得到提升，高等学校和中小学相互衔接的艺术教育课程体系初步建立，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。
但是，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师资短缺的状况没有得到根本改善，农村学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的评价制度尚未建立，这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。
面对新形势和新要求，学校艺术教育必须在新的历史起点上加快发展。
3.明确推进学校艺术教育的思路。
当前和今后一个时期，学校艺术教育要以立德树人为根本任务,遵循学校艺术教育特点与规律，统筹推进各级各类学校艺术教育，探索艺术教育与其他相关学科相结合的途径与方式，合理配置艺术教育资源，着力加强基础教育阶段艺术教育，加快缩小城乡、区域、校际间艺术教育发展的差距，建立学校艺术教育和学生综合艺术素养多元评价制度，强化和完善艺术教育保障机制，努力破解当前艺术教育存在的突出问题，促进学校艺术教育规范科学发展。
二、抓住重点环节,统筹推进学校艺术教育
4.严格执行课程计划，开齐开足艺术课程。
义务教育阶段学校根据《义务教育课程设置实验方案》开设艺术课程，确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有
条件的学校按总课时的11%开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%。
普通高中按《普通高中课程方案(实验)》的规定，保证艺术类必修课程的6个学分。
中等职业学校按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，将艺术课程纳入公共基础必修课，保证72学时。
普通高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。
有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习。
鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。
要因地制宜创新艺术教育教学方式，探索简便有效、富有特色、符合实际的艺术教育方法，建立以提高艺术教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，切实提高艺术教育教学质量。
5.创新活动内容与形式，确保每个学生都能参与艺术活动。
开展学生艺术活动要以育人为宗旨，面向全体学生，坚持社会主义先进文化导向，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。
坚持勤俭节约和量力而行的原则，反对形式主义和铺张浪费。
要进一步办好大中小学生艺术展演活动和高雅艺术进校园活动，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地的建设工作。
鼓励学校开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团和兴趣小组，定期举办艺术节，让每个学生都能根据自身兴趣爱好自愿选择参加，并形成本地、本校学生艺术活动的特色和传统。
中小学校要深入推进体育艺术“2+1”项目，以班级为基础，开展合唱、校园集体舞等活动，努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好。
组织学生赴外地参加艺术活动应当征得其监护人同意，并由学校统一为学生购买人身意外伤害保险。
6.加强区域内艺术教育统筹力度，多渠道解决艺术师资短缺问题。
要根据课程方案规定的课时数和学校班级数有计划、分步骤配齐专职艺术教师,重点补充农村、边远、贫困和民族地区镇(乡)中心小学以上学校的艺术教师。
实行县(区)域内艺术教师交流制度，鼓励艺术教师采取“对口联系”、“下乡巡教”等形式到农村学校任教。
要依托高等学校，特别是师范院校培养合格的中小学艺术教师，在农村学校设立教育实习基地，积极开展顶岗实习。
鼓励中小学优秀骨干教师担任高校艺术教育专业的兼职教师，指导学生教学实践。
专职艺术教师不足的地区和学校，可由具有艺术特长的教师和管理人员经必要专业培训后担任兼职艺术教师，鼓励聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师。
地方教育行政部门要根据国家制定的教师资格标准，组织中小学校和中等职业学校艺术教师资格认定。
在职务评聘、奖励、进修、培训等方面，要保证艺术教师与其他学科教师同等待遇;艺术教师承担学校安排的课外艺术活动辅导工作要计入工作量。
7.整合各类教育教学资源，形成推进学校艺术教育发展的合力。
地方各级教育行政部门要充分调动社会力量关心和支持学校艺术教育，开发利用校外艺术教育资源，将更多的文化建设项目布点在学校，并尽可能向当地群众开放，实现艺术教育资源共享。
要会同有关部门加强校外活动场所的建设和管理，指导学校充分利用当地各种文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动。
鼓励学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。
各级教育行政部门和学校要建立开放灵活的艺术教育资源共享平台，以国家实施“宽带中国”战略为契机，加强艺术教育网络资源建设，支持和辅导艺术教师用好多媒体远程教学设备，努力提升艺术教育的信息化水平，将优质艺术教育资源输送到偏远农村的学校和课堂。
三、建立评价制度，促进艺术教育规范发展
8.建立中小学学生艺术素质评价制度。
依据普通中小学艺术课程标准和中等职业学校公共艺术课程教学大纲，组织力量研制学生艺术素质评价标准、测评指标和操作办法，2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。
艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。
9.建立学校艺术教育工作自评公示制度。
要将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系。
中小学校和中等职业学校要以艺术课程开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生艺术素质为重点开展自评，自评结果应通过主管教育行政部门官方网站向社会公示。
高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。
10.建立学校艺术教育发展年度报告制度。
2014年开始，省级教育行政部门和部属高等学校要向教育部提交学校艺术教育发展年度报告，内容包括艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境以及实行学校艺术教育工作自评公示制度等方面的情况。
2015年开始，教育部将编制并发布全国学校艺术教育发展年度报告。
四、加强组织领导，完善艺术教育保障机制
11.加强组织领导。
省级教育行政部门要建立健全艺术教育领导工作机制，地(市)、县(区)级教育行政部门要明确管理艺术教育的相关部门和负责人。
各级教研机构要配备音乐、美术等艺术学科教研员，并建立艺术教研员准入、研修、考核机制。
中小学校和中等职业学校要明确分管艺术教育的校级负责人和职能部门。
高等学校要有校级负责人分管艺术教育工作，并明确公共艺术教育教学
机构。
要有计划地组织地方各级教育行政部门管理干部和各级各类学校校长参加艺术教育培训，提高艺术教育的管理水平。
12.保障经费投入和设施设备配置。
各地教育财政投入中要保证艺术教育发展的基本需求，确保艺术教育经费随教育经费的增加相应增长。
鼓励多种形式筹措资金，增加艺术教育投入。
要合理配置艺术教育资源，扩大优质教育资源覆盖面，推进区域内艺术教育均衡发展。
县级教育行政部门要在当地政府的统筹协调下，把农村学校艺术教育设施设备建设纳入本地推进义务教育均衡发展的有关项目规划，并保证配置到位。
各级各类学校要执行国家制定的配置标准，充分发挥场馆等设施设备的功能，满足艺术教育教学和大型艺术活动需求。
13.加强艺术教育督导与宣传力度。
各级教育督导部门要将艺术教育纳入学校综合督导评估和素质教育督导评估体系，开展经常性的督导检查，并向社会公示。
教育部将适时组织高等学校公共艺术课程教学检查。
要在教育系统先进集体、先进个人评选表彰中加大艺术教育先进集体和个人的表彰力度。
要进一步加大对艺术教育的宣传力度，引导全社会都来重视、支持学校艺术教育，尊重、关心艺术教师，为学校艺术教育的发展营造良好的社会环境。
教育部
2014年1月10日。