九年级语文捕蛇者说PPT精品课件
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语文九年级语文上册课件：第23课 捕蛇者说 (共26张PPT)
捕蛇者说
柳宗元
关于“说 ”
• 是古代的一种文体，可以发表议 论，也可以记事，都是为了说明 一个道理。
• 《爱莲说》（宋 周敦颐）
• 《马说》（唐 韩愈）
柳宗元（773-819）， 唐代文学家，字子厚，河 东解（今山西运城解州镇） 人，世称柳河东。 柳宗元和韩愈同是唐代古 文运动的倡导者和奠基人。
几死者数矣
在后面了
几乎差一点死掉的情况碰到好多次了
下列句子中的“之”字你知道他们的含义吗？
永洲之野产异蛇 的.助词
若毒之乎 它.代捕蛇之事
君将哀而生之乎 代词.指代“我”
之 悍吏之来吾乡 助词.用在主谓之间.变句子为短语
谨食之 代词.它 比吾乡邻之死则已后矣 的.助词
故为之说
这.代这篇《说》
思维训练营——理解性填空
请你找一找还有没有其他反面的对比
还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六下午7时24分55秒19:24:5522.4.16 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午7时24分22.4.1619:24April 16, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月16日星期六7时24分55秒19:24:5516 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
所谓的“利”是用生命换来的。隐含 着无限的辛酸和痛苦。
3.概括第二段主要内容？
概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。
4.第三段的主要内容是什么？它在全文中 有何作用？
这一段写作者向蒋氏提出“更若役， 复若赋”的建议。
柳宗元
关于“说 ”
• 是古代的一种文体，可以发表议 论，也可以记事，都是为了说明 一个道理。
• 《爱莲说》（宋 周敦颐）
• 《马说》（唐 韩愈）
柳宗元（773-819）， 唐代文学家，字子厚，河 东解（今山西运城解州镇） 人，世称柳河东。 柳宗元和韩愈同是唐代古 文运动的倡导者和奠基人。
几死者数矣
在后面了
几乎差一点死掉的情况碰到好多次了
下列句子中的“之”字你知道他们的含义吗？
永洲之野产异蛇 的.助词
若毒之乎 它.代捕蛇之事
君将哀而生之乎 代词.指代“我”
之 悍吏之来吾乡 助词.用在主谓之间.变句子为短语
谨食之 代词.它 比吾乡邻之死则已后矣 的.助词
故为之说
这.代这篇《说》
思维训练营——理解性填空
请你找一找还有没有其他反面的对比
还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六下午7时24分55秒19:24:5522.4.16 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午7时24分22.4.1619:24April 16, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月16日星期六7时24分55秒19:24:5516 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
所谓的“利”是用生命换来的。隐含 着无限的辛酸和痛苦。
3.概括第二段主要内容？
概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。
4.第三段的主要内容是什么？它在全文中 有何作用？
这一段写作者向蒋氏提出“更若役， 复若赋”的建议。
《捕蛇者说》--课件PPT
10、下列关于柳宗元的描述中，不正确的一项是( ) A.中唐以后山水诗的代表人物之一，诗歌风格幽峭洁净，与王 维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳” B.在散文写作上，推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化 的艺术形象寄寓哲理或表达政见。 代表作有《三戒》，嬉笑怒骂，因物肖形，表现了高度的幽默 讽刺艺术。 C.其山水游记最为脍炙人口，均写于被贬后，以永州之作更胜 。比如:《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《 石钟山记》。 D.苏轼曾评价柳宗元:“所贵乎枯淡者，谓其外枯而中膏，似淡 而实美，渊明、子厚之流是也。”
指年龄
食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖
代蛇
‥的危险
（献蛇）回来
来 哪里
句首，表估 计语气
一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻
天天
即使
于,在
晚,在……后 ，名作动
之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣
怎么
怨恨
，又安敢毒耶？”
这件事
我
表顺接
更 加
苛酷的统治
比
介宾短语后置
柳宗元与韩愈共同倡导 唐代古文运动，并称为“韩 柳”，与刘禹锡并称“刘柳 ”，与王维、孟浩然、韦应 物并称“王孟韦柳”。唐宋 八大家之一。
少年成才:792年，柳宗元被选为乡贡，得以参 加进士科考试。
革新期间:柳宗元由于与王叔文等政见相同，也 被提拔为礼部员外郎，掌管礼仪、享祭和贡举 。
左迁永柳:永贞革新（805年）失败后，9月，柳 宗元被贬为邵州刺史，11月，在赴任途中柳宗 元被加贬为永州司马。
捕蛇者说
柳宗元
柳 宗 元
题解
说，是古代的一种文体，跟现代的 杂文大体相似，是议论文的一种。它可 以发表议论，可以记事，都是为了说明 道理。
《捕蛇者说》 精品PPT课件(18张)
苛政猛于虎
孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。 同“轼” 夫子式（ ）而听之，使（派）子路问 实在）似重有忧 之，曰：“子之哭也，壹（ 者。”而曰：“然。昔者吾舅（ ）死于 公公 虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子曰： 离开）也？”曰：“无苛政。” “何为不去（ 夫子曰：“小子识（记住）之，苛政猛于虎 也！”
关键语句翻译
以啮人，无御之者。 如果咬了人，就没有能够抵御它的(药物)。 募有能捕之者，当其租入。 招募有能力捕到蛇的人，就（把蛇）抵他的租税。 永之人争奔走焉。 永州的人争着去做(捕蛇)这件事。 若毒之乎? 你怨恨这差事吗?
饥渴而顿踣。 因为饥饿（到极点），口渴（到极点）， 劳累得跌倒在地上。 往往而死者相藉也。 常常因此死去的人，（尸体）互相压着。 吾恂恂而起。 我小心谨慎地起身。 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 谁知道赋税征收的毒害有比这种蛇更严重 的呢！
余悲之，且曰：“若毒之乎？ 余将告于莅事者， 更若役，复若赋， 则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰： “君将哀而生之乎？ 则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 向吾不为斯役，则久已病矣。 自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣， 而乡邻之生日蹙， 殚其地之出，竭其庐之入， 号呼而转徒，饥渴而顿踣， 触风雨，犯寒暑， 呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。 曩与吾祖居者，今其室十无一焉； 与吾父居者，今其室十无二三焉； 与吾居十二年者，今其室十无四五焉。 非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
九年级语文课件：捕蛇者说
？
５．出自该节的两个成是 鸡犬不宁，，十室九空 ．
按要求填写句子: (1)中心句:
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
(2)最能代表蒋氏观点且统摄蒋氏答话的句子是：
则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也
(3)异蛇的外形是：
黑质而白章
(4)异蛇剧毒表现在:
触草木尽死，以啮人，无御之者
(5)异蛇有什么功用？
可以已大风、挛、瘘、疠，去死肌，杀三虫
表修饰
即使
北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
表修饰 那
表顺接
表修饰
吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨
表顺接
有滋味地
田里的产
食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽品吾齿。盖
‥的危险
来
一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻
即使
于,在
之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，
怎么
一、理解作者的写作意图。
二、理解对比的写法。
三、了解封建社会繁重的赋税及老百姓的 痛苦生活，从而增强对新社会的热爱。
重点字音
啮(niè) 腊(xī) 挛(luán) 踠(wǎn)莅(lì)
瘘(1òu) 疠(lì) 募(mù) 当(dàng)其租
嗣(sì) 几(jī)死者数 (shuò)矣 蹙(cù) 殚 (dān) 踣(bó) 死者相藉(jiè)曩(nǎng)
2 ①居十日，扁鹊复见。（ B） ②曩与吾祖居者，今其室十无一焉。( A)
A 居住 B 过，停
3. ①而吾以捕蛇独存。（ B） ②退而甘食其土之有，以尽吾齿。（ A）
A 连词，相当于“来” B 介词，靠
C 介词，相当于“因为”
4 ①永之人争奔走焉。（ B） ②与吾父居者，今其室十无二三焉。（ C） ③谨食之，时而献焉。（ A）
九年级语文上册第五单元20捕蛇者说课件语文版
精品课件
29
役之利
捕蛇独存
弛然而卧
一岁之犯死者二
后死
对比
赋之不幸 非死则徙 虽鸡狗不得宁 旦有是 先死 衬托
赋敛之毒有甚是蛇
精品课件
30
苛政猛于虎
孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。 夫子式（同“轼）”而听之，使（ 派）子路问 之，曰：“子之哭也，壹（ 实）在似重有忧 者。”而曰：“然。昔者吾舅（ ）公死公于 虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子曰 ：“何为不去（ ）离也开？”曰：“无苛政 。”夫子曰：“小子识（ ）之记，住苛政猛 于虎也！”
岁之犯死者二焉；还有乡邻的“先死”与蒋氏“后 死”的对比。
精品课件
27
4.其对比的作用是什么？ 本文多处运用对比，反衬出“苛政猛于毒蛇”，反映 了封建社会下层人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶 级横征暴敛的罪行。
精品课件
28
“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂 感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。 “说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说” 的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤 之情。
蛇”。
精品课件
19
1.结合课下注释疏通文意，注意重点语句的翻译。 1）以啮人，无御之者。 用（毒牙）咬了人，就没有能够医治的方法。
2）往往而死者相藉也。 来来往往死掉的，尸体一个压着一个。
3）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 谁知道赋税征收的毒害竟比这种毒蛇更严重呢？
精品课件
20
4）苛政猛于虎也。 苛刻的政治比老虎更厉害啊。
很
并且
报告
若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，
同情
你
更若役，复若赋，则何如？”
《捕蛇者说》PPT课件 (共17张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
初中语文九上第五单元第19课《捕蛇者说》课件(共61张 )
给 管政事的人 更换
表转折,却
指示代词,指捕蛇这件事
吾嗣为十二年，几死者 数矣。”言 继承 指代捕蛇 差点 ……的情况 这件差事 屡次，多次 之，貌若甚戚者。 这些话 脸色 样子
有个姓蒋的人，独占这种（捕 蛇抵赋）好处已有三代人了。我问他， 他却说：“我的祖父死在捕蛇这差事 上，我的父亲死在这差事上。现在我 接替干这差事已有十二年了，差点儿 死掉的情况也有好几次了。”他说这 些话时，脸色好像很忧伤的样子。
从蒋氏的自述中，我们可以看出当时 社会的什么问题？
苛捐杂税给广大劳动人民带来深重 的灾难及农村十室九空的惨状。
蒋氏面对作者提出的“更役”“复 赋”的建议为何还会“汪然出涕曰”？
因为他对赋敛极为地恐惧。
余 悲之，且曰：“若 毒 之乎？余将
我 同情 并且 你 怨恨（动词） 打算 恢复
这件事
告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
《捕蛇者说》是作者 被贬到永州任司马时写的， 虽然作者在政治上失意， 但他仍关心人民疾苦，对 于给当时人民带来深重灾 难的苛捐杂税，作者尤为 憎恨。 《捕蛇者说》正反映 了作者这一爱憎分明的思 想。本篇的特点是在文章 末了点明主旨，即所谓 “卒显其志” 。
蒋氏自述中提到“自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡 邻之生日蹙”。这段时间安史之乱、对吐蕃的战争等祸乱接连
抵挡
征收
募有能捕之者，当其租入。永之人 争奔走焉。
助词，无义 起初，太医用皇帝的命令征集这种 蛇，每年征收两次，招募能够捕到这种 蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永 州的老百姓都争着去做（捕蛇）这件事。
1.第一小节主要叙述什么内容? 本节主要叙述异蛇毒性之剧极其特 殊的医疗功能，还交代永洲之人争相捕 蛇的原因。 2.文中提到的毒蛇主要“异”在何处？ （1）蛇形异：黑质而白章 （2）蛇毒异：触草木，尽死.以啮人.无 御之者 （3）用途异：“可以------杀三虫” 是极珍贵的药材
表转折,却
指示代词,指捕蛇这件事
吾嗣为十二年，几死者 数矣。”言 继承 指代捕蛇 差点 ……的情况 这件差事 屡次，多次 之，貌若甚戚者。 这些话 脸色 样子
有个姓蒋的人，独占这种（捕 蛇抵赋）好处已有三代人了。我问他， 他却说：“我的祖父死在捕蛇这差事 上，我的父亲死在这差事上。现在我 接替干这差事已有十二年了，差点儿 死掉的情况也有好几次了。”他说这 些话时，脸色好像很忧伤的样子。
从蒋氏的自述中，我们可以看出当时 社会的什么问题？
苛捐杂税给广大劳动人民带来深重 的灾难及农村十室九空的惨状。
蒋氏面对作者提出的“更役”“复 赋”的建议为何还会“汪然出涕曰”？
因为他对赋敛极为地恐惧。
余 悲之，且曰：“若 毒 之乎？余将
我 同情 并且 你 怨恨（动词） 打算 恢复
这件事
告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
《捕蛇者说》是作者 被贬到永州任司马时写的， 虽然作者在政治上失意， 但他仍关心人民疾苦，对 于给当时人民带来深重灾 难的苛捐杂税，作者尤为 憎恨。 《捕蛇者说》正反映 了作者这一爱憎分明的思 想。本篇的特点是在文章 末了点明主旨，即所谓 “卒显其志” 。
蒋氏自述中提到“自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡 邻之生日蹙”。这段时间安史之乱、对吐蕃的战争等祸乱接连
抵挡
征收
募有能捕之者，当其租入。永之人 争奔走焉。
助词，无义 起初，太医用皇帝的命令征集这种 蛇，每年征收两次，招募能够捕到这种 蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永 州的老百姓都争着去做（捕蛇）这件事。
1.第一小节主要叙述什么内容? 本节主要叙述异蛇毒性之剧极其特 殊的医疗功能，还交代永洲之人争相捕 蛇的原因。 2.文中提到的毒蛇主要“异”在何处？ （1）蛇形异：黑质而白章 （2）蛇毒异：触草木，尽死.以啮人.无 御之者 （3）用途异：“可以------杀三虫” 是极珍贵的药材
初中语文《捕蛇者说》精品课件
这篇文章通过
蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇 不愿受苛政之害的事实，
深刻的揭露了 封建统治阶级 横征暴敛的罪恶 表达了作者 对劳苦大众的同情
结构
捕蛇者说
一(1) 简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗 功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。
“ 二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂 毒 税给广大人民带来的深重灾难及农村十 ” 室九空的惨状 。 字 （1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。 贯 （2）写作者的建议和蒋氏的诉说。 串 全 三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨— 文 —赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意
简答:
（一）从《捕蛇者说》全文看，第1-4 段是描写和记叙，第 5 段是议论。其 中第 1 段是蒋氏捕蛇的背景，为后文 的展开做了铺垫。第 2、4 段叙述蒋 氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议 论打下了基础；而第 5 段自然而然地 得出结论，点出主题。 （二）全文的中心句是（ B ） A 苛政猛于虎也。 B 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？
一词多义
其： ①（代词）：当其租入 （ 他们的，指捕蛇者的 ） 专其利三世矣 （ 这种，指捕蛇抵税） 视其缶、欲穷其林 （ 那 ） ②（助词）：其始，太医以王命聚之 助词，无实义，不译 ） （
焉： ①（代词）：时而献焉 以俟夫观人风者得焉 永之人争奔走焉 ②（语气词）：今其室十无一焉 ③（兼词）：不复出焉
1.本段作者给我们介绍了蛇的哪几方面内容？ ①产地 ②体征 ③毒性 ④功用 2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？ “异” 剧毒 3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？ 它给我们暗示了什么？ 蛇可以“当其租入”。它暗示租税比蛇还要毒。运用 了对比、反衬手法。 4.在介绍蛇的时候，作者用到了什么表达方式？ 交代人们捕蛇的缘由的时候，又是采用哪种表达方式？ 前者用的是说明，后者是用叙事。 本段主要说明了蛇的剧毒及其特殊医疗 功能，并交代了永州人争相捕蛇的缘由。
《捕蛇者说》课件.ppt
说,是古代的一种文体名，跟现代 的杂文大体相似，是议论文的一个 分支。其内容大多是一事一议；也 就是借一件事或一种现象来表述作 者对某些事情或某个问题的见解， 常具有以小见大的特点；在形式上 叙议结合或先叙后议，或先议后叙， 或边叙边议，而基本原则是叙为议 设，议由叙生，所以核心是议。
唐玄宗天宝中期（746-750）到唐宪宗元和初期（805-810） 这一段时间，战争频繁，先后发生过安史之乱、对吐蕃的战 争等，全国税户锐减，比唐玄宗时期减少四分之三，而兵员 却增加三分之一。朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加 新税，无休无止，民不堪命。尽管在唐德宗时颁布了“两税 法”(分夏、秋两次交税，即课文中说的“岁赋其二”)，并 明文规定不准另外“加敛一文钱”，但不过是一纸空文，事 实上税外有税，虽“息兵已久，加税如初”。人民在重赋逼 迫下逃往他乡，但悍吏仍不放过，“有流亡则摊出(由存留户 共同负担)，已重者愈重”。繁重的赋税使得百姓痛苦不堪， 民不聊生。柳宗元被贬永州，耳闻目睹了这一惨状，于是写 下了这篇文章，以揭露统治阶级横征暴敛的罪恶，表达自己 对百姓疾苦生活的同情。
图——以俟夫观人风者得焉。
1、辨析一词多义。
貌若甚戚者 若毒之乎 若 更若役，复若赋 未若复吾赋不幸之甚也
好像 你 你的
比得上
为 ① 然得而腊之以为饵。做 ②今吾嗣为之十二年。做
③故为之说。
为了
已 ①可以已大风。 医治
②比吾乡邻之死则已后矣。 已经 赋 ①岁赋其二 征收
②孰知赋敛之毒…… 租赋
疠 ①可以已……瘘、疠 恶疮
而 ①黑质而白章 表并列
②退而甘食其土之有 表承接 ③君将哀而生之乎 表并列 ④而吾以捕蛇独存 表转折
结构
捕蛇者说
一(1) 简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗
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今义：鼻涕。 今义：能够。 今义：安全。 今义：牙齿。
4．词类活用 (1)然得而腊．之以为饵( 名词活用作动词，晾成干肉 ) (2)君将哀而生．之乎(动词的使动用法，使……活) 5．文言句式 (1)倒装句 更若役，复若赋，则何如(疑问代词作宾语，宾语前置“则 何如”应为“则如何”) (2)省略句 ①孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎(“甚”后省略介词“于”) ②触草木，尽死；以啮人，无御之者(句首省略主语“蛇”)
23.捕蛇者说
1．
吾尝疑乎．是(“乎”通“于”，介词) 2．一词多义 (1)赋太 更医 若以 役王 ，命 复聚 若赋 之．，，岁则赋何．如其二 动名词词，，征赋收税，敛取
(2)若若言．毒之之，乎貌若．甚人戚称者代词，动你词，好像
(3)毒孰又知安赋敢敛毒．之耶毒．有动甚词是，蛇怨者恨乎名词 ，毒害
常采用以小见大的手法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事 理，也就是常说的“托物寓意”。本篇的特点是在文末点明主 旨，即所谓“卒显其志”。
(3)主题思想 课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋税而甘愿冒生 命危险捕捉毒蛇的自述，反映了我国中唐时期劳动人民的悲惨 生活了当时“苛政猛于虎”的苛酷现实，表达了作者对劳 动人民的深切同情和对残暴统治的强烈愤恨。
7．助学背囊 (1)背景资料 唐朝中期，内遭受“安史之乱”，外有对吐蕃的战争，祸 乱接连发生，社会经济遭到极大破坏。发展到唐代后期，统治 集团愈加腐朽没落，变本加厉地随意增设税收，巧立名目搜刮 民脂民膏，导致百姓负担日益加重，阶级矛盾日趋激化。 (2)关于“说” “说”是古代的一种文体，往往带有杂文、杂感的性质， 或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。 其语言通常简 洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通
6．作家作品 柳宗元(773－819)，____唐____代杰出的文学家、思想家。字 子厚，河东解县(今山西运城)人，世称“柳__河__东____”。晚年被贬柳 州，又称“柳柳州”。曾参加以王叔文为首的革新集团，从事 政治、经济、军事等各方面的革新，但不幸遭遇失败，柳也因 此被贬为永州司马。本文系他任永州司马时所写，同一时期他 还创作了我国古典文学散文史上颇有名的《_永__州__八__记_》，将永州 美 丽 的风 景 尽 现眼 前 。 柳宗 元 与 唐代 的 __韩__愈____ ， 宋 代的 __欧__阳__修__、苏洵、___苏__轼___、苏辙、王安石、__曾__巩____合称“唐 宋八大家”，其诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
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(4)为然 今得 吾而 嗣腊为．之 之以十为二．年饵动词动，词做，，做制，成干 故为．之说动词，写
(5)已可 比以吾已乡．邻大之风死动则词已．，后去矣，这里副指词治，愈已 经
3.古今异义
(1)蒋氏大戚，汪然出涕．曰 古义：______眼__泪__________。 (2)可．以．已大风、挛踠、瘘、疠 古义：_____可__以__用__来_______。 (3)又安．敢毒耶 古义：_______怎__么_________。 (4)以尽吾齿． 古义：_______年__龄_________。