汉语拼音教学培训-汉语拼音教学共28页
第一课拼音学习
• 什么叫做音节？
• 音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼音节。 • 两拼音由一个声母，一个韵母组成 • 三拼音由一个声母，两个韵母组成
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
构造
狼狈
驱赶
红旗
（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
bd pq
nl
pí— qí bǔ — dǔ nà — là
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单韵母：a o e i
u
..
u
复韵母：ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
..
ue
er
前鼻韵母：an
en
in
un
..
un
后鼻韵
g k h （舌根音） z c s （平舌音）
j q x （舌面音） zh ch sh r （翘舌音）
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感谢您的观看！
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二十四个韵母
单韵母（6个）
aoe
i uü
复韵母（9个）
ai ei ui
ao ou iu
ie üe er
鼻韵母（9个）
an en in un ün
ang eng ing ong
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整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng jiāng
漂亮
第6页巧/共14页妙
小将
汉语拼音教学方法拼音教学完整版课件
汉语拼音教学方法拼音教学完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第十章节“复合韵母及特殊韵母的发音及其书写”，具体包括复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu以及特殊韵母er的发音要领、书写规则，并通过实例进行练习。
二、教学目标1. 让学生掌握复合韵母及特殊韵母的发音要领，能准确发音。
2. 使学生熟悉复合韵母及特殊韵母的书写规则，能规范书写。
3. 培养学生运用汉语拼音进行阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点重点：复合韵母及特殊韵母的发音要领、书写规则。
难点：准确发音、书写规范以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、卡片。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述小兔子找妈妈的故事，故事中涉及本节课要学习的复合韵母及特殊韵母，引导学生关注这些韵母的发音。
2. 新课内容：详细讲解复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu及特殊韵母er的发音要领、书写规则，配合PPT课件和录音机播放标准发音，让学生跟随模仿。
3. 例题讲解：以实际例题为例，讲解如何正确运用所学韵母进行拼音拼写，并强调易错点。
4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生组内互相练习，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
六、板书设计板书分为两部分：左边为复合韵母及特殊韵母的发音要领，右边为书写规则。
中间用箭头连接，表示两者之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的复合韵母及特殊韵母，每个5遍。
（2）根据给出的汉字，用所学韵母进行拼音拼写。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了复合韵母及特殊韵母的发音和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的发音和书写进行针对性指导。
拓展延伸方面，可以让学生课后搜集含有本节课所学韵母的词语，进行拼音拼写练习，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和设计。
汉语拼音教学方法培训堂课件
汉语拼音教学方法培训堂课件一、教学内容1. 拼音字母的认读和书写2. 声母、韵母、声调的发音要领3. 拼音的组合规则二、教学目标1. 掌握拼音字母的认读和书写方法，做到熟练运用。
2. 学会声母、韵母、声调的发音要领，提高拼音发音准确性。
3. 掌握拼音组合规则，能自主进行拼音拆分和组合。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的发音要领，拼音组合规则的掌握。
2. 教学重点：拼音字母的认读和书写，声母、韵母、声调的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、拼音卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如一个小朋友在公园玩耍，遇到不认识的字，通过询问他人学习拼音的过程。
2. 例题讲解（10分钟）以“妈妈”为例，讲解拼音字母、声母、韵母、声调的发音及组合规则。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习拼音字母的认读和书写，并进行声母、韵母、声调的发音练习。
4. 课堂互动（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼音组合能力。
六、板书设计1. 拼音字母、声母、韵母、声调表格2. 拼音组合规则3. 例题“妈妈”的拼音及拆分七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写5遍。
（2）练习书写“妈妈”的拼音，并拆分声母、韵母、声调。
（3）用拼音写一段话，描述今天学到的内容。
2. 答案：（1）略。
（2）mā ma（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音字母的认读和书写掌握较好，但在声母、韵母、声调的发音方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多读拼音故事书，提高拼音阅读能力。
（2）组织学生进行拼音演讲比赛，激发学习兴趣。
（3）开展亲子活动，让家长参与孩子的拼音学习，共同进步。
重点和难点解析1. 声母、韵母、声调的发音要领2. 拼音组合规则的掌握3. 课堂互动环节的设计4. 作业设计一、声母、韵母、声调的发音要领声母、韵母、声调是汉语拼音学习的核心部分，准确的发音对于后续的语言学习至关重要。
汉语拼音教学方法拼音教学完整版课件
汉语拼音教学方法拼音教学完整版课件一、教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yun, yin, ying二、教学目标1. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母及整体认读音节。
2. 学生能够准确书写声母、韵母及整体认读音节。
3. 学生能够在实际语言环境中运用所学拼音进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母及整体认读音节的正确拼读和书写。
难点：声母和韵母的准确区分，以及整体认读音节的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、音节卡片、练习本学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，引导学生跟随歌曲一起唱，激发学生对拼音的学习兴趣。
2. 声母学习：教师示范拼读声母，学生跟读。
然后进行声母的书写练习。
3. 韵母学习：教师示范拼读韵母，学生跟读。
然后进行韵母的书写练习。
4. 整体认读音节学习：教师示范拼读整体认读音节，学生跟读。
然后进行整体认读音节的书写练习。
5. 实践环节：学生分组进行拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，巩固所学知识。
7. 作业布置：让学生回家后，用所学拼音给家人打招呼，练习日常用语。
六、板书设计1. 声母板书：b p m f d t n l2. 韵母板书：a o e i u ü3. 整体认读音节板书：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yun yin ying七、作业设计1. 作业题目：用所学拼音写出自我的姓名、年龄和家庭成员。
答案：例如，（zhiāng sān），10岁（shí wán suì），爸爸（bà ba）、妈妈（mā ma）2. 作业题目：用所学拼音写出一句话，描述今天的天气。
汉语拼音教学完整版课件(1)
汉语拼音教学完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为：拼音字母表的认识，音节的概念及结构，元音字母和辅音字母的发音方法，以及基本的声母、韵母组合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括字母表、音节结构等。
2. 培养学生正确发音的能力，区分元音、辅音，准确拼读音节。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续的语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：元音、辅音的发音区别，音节的正确拼读。
教学重点：汉语拼音基本知识，声母、韵母组合练习。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
学生准备：拼音练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解拼音字母表、音节结构，示范元音、辅音的发音方法。
3. 例题讲解：以具体的词语为例，讲解声母、韵母组合的发音方法。
4. 随堂练习：学生跟随教师，用拼音卡片进行音节拼读练习。
5. 小组活动：学生分组，进行拼音接龙游戏，提高发音准确性。
六、板书设计1. 拼音字母表2. 音节结构图3. 声母、韵母组合例词七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音字母表，每个字母写5遍；完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课上公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多练，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：汉语拼音基本知识，声母、韵母组合练习。
a. 对声母、韵母的分类进行详细讲解，使学生明确各声母、韵母的发音特点。
b. 通过例词示范，让学生学会声母、韵母的组合发音。
c. 设计丰富的练习题，让学生反复练习，提高发音准确性。
2. 难点：元音、辅音的发音区别，音节的正确拼读。
a. 对元音、辅音的发音部位、发音方法进行详细讲解，通过示范和对比，让学生感受发音区别。
汉语拼音教学ppt课件
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
汉语拼音教学方法ppt课件
2 微型课程（看拼音光盘、看电脑课件、个别化指导） 3 合理利用随机教学； 4 个别化指导 个体
集体中的个体
5 全员参与
课上配合 课下配合 日常交接班配合
6 家园配合； 7 量的积累； 8 过一点，退一步的原则。 9 小步骤，阶梯化原则
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
（一）学习汉语拼音的目的
1、帮助幼儿识字，提高识字量的积累和阅读能力。 2、通过反复纠正发音培养幼儿正确的发音能力，辨 音能力。 3、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好 基础。 4、培养幼儿自我学习的能力
2.同时学习四声（给字母戴帽子）
一声平 — 二声扬 ／ 三声拐弯∨
四声降﹨
大公鸡 ，早早起， 张大嘴巴喔喔啼， 一声 ō，二声 ó， 三声 ǒ， 四声 ò。
★儿歌帮助记忆：
小黄鸭，捉鱼虾： 捉到鱼儿笑哈哈， 一声 ā ，二声 á ，
三声 ǎ，四声 à 。
大白鹅，水上漂 ， 拍拍翅膀摇啊摇， 一声ē， 二声é， 三声ě， 四声è。
（四）汉语拼音小步骤阶梯
汉字注音 拼音识字 三拼音 整体认读音节四个声调读法 声母与 复韵母拼读 声母与单韵母拼读 认读、书写 整体认读 学习标声调儿歌 认读、书写复韵母 认读书写声母 四声 认读、书写单韵 听拼音
汉语拼音教学课件课件(演示
汉语拼音教学课件课件(演示一、教学内容本节课将围绕汉语拼音教材的第一章《声母与韵母》展开，详细内容包括声母的发音规则、韵母的分类及发音要领、声韵母的拼读方法等。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本发音规则，提高汉语拼音的朗读和识别能力。
2. 培养学生运用拼音进行汉字学习的兴趣，提高自主学习能力。
3. 通过学习，使学生对汉语拼音有更深入的理解，为今后的语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音规则，特别是易混淆的音节。
教学重点：声母、韵母的正确发音，声韵母的拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、作业本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，让学生用拼音进行描述，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，引导学生掌握声母、韵母的发音规则。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行声母、韵母的发音练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 拼音拼读（10分钟）教师示范声韵母拼读方法，学生跟读，提高拼读能力。
5. 互动环节（10分钟）学生用拼音卡片进行声母、韵母的配对游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音教学2. 内容：（1）声母发音规则（2）韵母分类及发音要领（3）声韵母拼读方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母各5遍。
（2）用拼音写一篇简短的日记。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习反馈，针对学生的发音问题进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读、多写，提高汉语拼音水平。
可推荐一些拼音读物，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：声母、韵母的发音规则，特别是易混淆的音节。
2. 互动环节：学生用拼音卡片进行声母、韵母的配对游戏。
3. 作业设计：用拼音写一篇简短的日记。
汉语拼音教学课件课件演示
汉语拼音教学课件课件演示一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音教材的第一章，详细内容为拼音字母表的认识与掌握。
我们将通过讲解和练习，让学生掌握26个拼音字母的发音、书写和组合规则。
二、教学目标1. 让学生掌握26个拼音字母的正确发音和书写方法。
2. 培养学生运用拼音进行字词拼读的能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：拼音字母的发音、书写和组合规则的掌握。
教学重点：26个拼音字母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等引入拼音字母，激发学生兴趣。
2. 教学拼音字母（15分钟）（1）教师展示拼音课件，讲解26个拼音字母的发音和书写方法。
（2）学生跟随教师一起朗读和书写拼音字母。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生用拼音进行词语拼读。
（2）学生分组进行拼音词语接龙游戏，巩固拼音字母的应用。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解拼音字母组合规则。
5. 随堂练习（15分钟）学生完成练习本上的拼音练习题，教师进行辅导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个拼音字母，每个字母写5遍。
（2）用拼音写出自己的名字。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）妈妈：mā ma；爸爸：bà ba；哥哥：gē ge；姐姐：jiě jie；弟弟：dì di；妹妹：mèi mei。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，用拼音给家人写信。
（2）组织拼音知识竞赛，提高学生积极性。
重点和难点解析1. 拼音字母的发音和书写方法。
2. 拼音字母组合规则的掌握。
3. 实践情景引入的教学设计。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
一年级上册语文优秀课件-汉语拼音bpmf人教部编版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
这两节课我们又学习了个声母家族的朋友，他们分别是
b p m f。同学们学习可认真了！回家以后读给家人听。
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
m ùmǐ
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT) 一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
游戏《小汽车》 小汽车，真奇怪， 不用你把车票买。 只要读出我的字， 就请你到车上来。
大米
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
目
m u mù
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT) 一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
生字
汉语拼音2、i u ü y w 课件(共28张PPT)
A.w
B.wū
C.u
：yī的声调是几声? ：
A.二声
B.四声
C.一声
：火车的声音是______ ? ：
A.yū yū yū B.wū wū wū C.yī yī yī
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月6日
课文解读
屋顶相连 w w w ， 住进新屋心欢喜。
课文解读
yw
课文解读
yi wu yu yi wu yu
课文解读
读一读
yā
鸭
课文解读
读一读
wǒ 我
课后练习
韵母
声母
整体认读音节
yi i y u wu w ü yu
：”鱼”的拼音怎么拼？ ：
A.yú
B.yǘ
C.yu
：告诉我一个整体认读音节 ：
iuüyw
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《i、u、ü、y、w》的新课导入，供 您参考： 教师可以先出示一张含有字母i、u、ü、y、w的图片，让学生观察图片并思考字母的形状。然 后，教师可以引导学生翻开课本，看到课文中的这五个新朋友，分别是i、u、ü、y、w。 教师可以通过生动的语言和形象的演示，帮助学生了解字母的音、形、义。比如，对于字母i ，教师可以形容它像一个小朋友在跳跃，发出来的声音是“依”；对于字母u，教师可以比喻 它像一个蜗牛在爬行，发出来的声音是“乌”；对于字母ü，教师可以形容它像一个小鱼在游 泳，发出来的声音是“迂”；对于字母y，教师可以描述它像一棵小树苗，发出来的声音是“ 耶”；对于字母w，教师可以形容它像一个波浪在翻滚，发出来的声音是“乌”。
句子等，以巩固学生对于i、u、ü、y、w的音、形、义的掌握。
汉语拼音教学课件课件
汉语拼音教学课件课件一、教学内容1. 拼音字母表的学习，包括26个字母的认读和书写；2. 音节结构的学习，掌握声母、韵母和声调的发音及组合；3. 通过例词学习，使学生在实际语境中运用拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的正确认读和书写，熟悉拼音字母表；2. 培养学生正确发音，了解音节结构，学会声母、韵母和声调的发音规则；3. 提高学生的拼音运用能力，为学习汉字和普通话打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：1. 音节结构的理解，特别是声母、韵母和声调的发音规则；2. 拼音字母表中形近字母的区分和记忆；3. 学生在实际语境中正确运用拼音。
教学重点：1. 26个字母的认读和书写；2. 音节结构及其发音规则；3. 拼音在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音教学课件、字母卡片、音节卡片、示例词语卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的拼音漫画，引导学生关注拼音，激发学习兴趣。
2. 讲解：使用课件展示26个字母，教读并讲解字母的书写顺序和规范。
3. 实践：学生跟随教师一起书写字母，并进行互相交流、纠错。
4. 例词学习：教师展示示例词语卡片，教读并解释音节结构，引导学生模仿发音。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习本上的拼音练习题。
7. 课堂反馈：教师检查学生作业，了解学习情况，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 主题：汉语拼音第一课2. 内容：a. 拼音字母表b. 音节结构：声母、韵母、声调c. 示例词语3. 布局：将字母、音节结构及示例词语有序地排列在黑板上，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写26个字母，每个字母写一行；c. 选择一个你喜欢的词语，用拼音写下来，并解释其意思。
2. 答案：a. 字母书写规范、正确；b. 妈妈mā ma、爸爸bà ba、哥哥gē ge、姐姐jiě jie；c. 自选词语拼音及意思正确。
汉语拼音全套教学课件
汉语拼音全套教学课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调及其运用。
2. 培养学生正确书写拼音的能力，提高拼音读写水平。
3. 帮助学生通过拼音学习，扩大词汇量，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的区分与运用，以及拼音书写规则。
教学重点：声母表、韵母表、声调的掌握，以及常见词语的拼音读写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，引导学生发现场景中的拼音元素，激发学习兴趣。
2. 声母、韵母学习（10分钟）①教师讲解声母、韵母的定义及重要性。
②学生跟随教师朗读声母表、韵母表，熟悉各个音素。
③教师挑选典型例子，进行声母、韵母的区分与运用练习。
3. 声调学习（10分钟）①教师讲解声调的概念及四个声调的特点。
②学生跟随教师朗读四声词语，感受声调变化。
③教师挑选典型例子，进行声调的改读练习。
4. 拼音书写规则（10分钟）①教师讲解拼音书写规则。
②学生跟随教师在拼音练习本上练习书写。
③教师挑选典型错误，进行纠正与指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）①教师挑选典型例题，进行讲解。
②学生跟随教师完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表各一遍。
（2）根据所学声调，改写下列词语：妈妈、哥哥、姐姐、弟弟。
（3）用拼音写出自己名字中的每个字。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间学习更多拼音知识，提高自主学习能力。
（2）组织学生进行拼音词语接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
汉语拼音教学方法培训堂课件
汉语拼音教学方法培训堂课件一、教学内容本节课选自《现代汉语拼音教程》的第二章节，详细内容包括汉语拼音的基本概念、音节结构与拼读规则、声母、韵母及声调的发音要领、拼音书写规范以及常见的拼音误读纠正。
二、教学目标1. 掌握汉语拼音的基本概念和音节结构，能准确拼读汉字。
2. 学会声母、韵母、声调的发音要领，提高普通话发音水平。
3. 了解拼音书写规范，养成正确的拼音书写习惯。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的发音要领，拼音书写规范。
教学重点：汉语拼音的基本概念、音节结构与拼读规则。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音卡片、拼音练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体验普通话与方言的差异，引出汉语拼音的重要性。
2. 新课内容：讲解汉语拼音的基本概念、音节结构与拼读规则，让学生掌握拼音的基础知识。
3. 例题讲解：以具体的汉字为例，讲解声母、韵母、声调的发音要领，让学生跟随录音机练习发音。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
5. 书写规范：展示拼音书写规范，让学生模仿练习，纠正错误。
6. 误读纠正：分析常见的拼音误读，让学生学会正确的发音方法。
六、板书设计1. 汉语拼音基本概念、音节结构、拼读规则。
2. 声母、韵母、声调发音要领。
3. 拼音书写规范。
4. 常见误读示例。
七、作业设计（1）拼读下列汉字：妈、爸、哥、姐、花、草、树。
答案：（1）mā、bà、gē、jiě、huā、cǎo、shù。
（2）Xiǎo Míng de shūbāo hěn piàoliang.（3）正确读音：hē、lǜ。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多读、多练习，提高汉语拼音水平。
推荐学生观看普通话教学视频，加深对拼音知识的理解。
汉语拼音教学培训
创新评价方式，提升学生自信心
2024/1/27
过程性评价
关注学生的学习过程，对学生在课堂互动、实践活动中的表现给 予及时评价。
结果性评价
通过测试、作业等形式对学生的学习成果进行评价，让学生了解自 己的学习水平。
个性化评价
针对不同学生的特点，采用个性化的评价方式，让学生感受到自己 的进步和成长，提升学生的自信心。
2024/1/27
汉语拼音的特点
是一种音素化的拼音方案 ，采用国际通用的拉丁字 母。
汉语拼音的作用
帮助学习者掌握汉字的发 音，提高汉语口语和阅读 能力。
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声母、韵母及整体认读音节
声母
气流在口腔中受到阻碍而 发出的音，如b、p、m、f 等。
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韵母
声母后面的部分，表示音 节中的元音或元音组合， 如a、o、e、i等。
增强了学生的学习兴趣和自信心
通过生动有趣的教学内容和多样化的教学方法，本次培训激发了学生们对汉语拼音学习的 兴趣和热情，提高了他们的自信心和学习动力。
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汉语拼音教学面临的挑战和机遇分析
面临的挑战
随着语言环境的不断变化和学生个体差异的加大， 汉语拼音教学面临着越来越大的挑战。如何针对不 同学生的需求和特点进行个性化教学，如何提高教 学效果和学生的学习兴趣，是当前汉语拼音教学需 要解决的问题。
语拼音教学也迎来 了新的发展机遇。例如，可以利用人工智能、大数 据等先进技术对学生的学习情况进行全面分析和评 估，从而为教师提供更加精准的教学建议和帮助。 此外，还可以通过互联网等渠道为学生提供更加丰 富多彩的学习资源和体验。
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未来发展趋势预测及应对策略探讨
拼音接龙
组织学生进行拼音接龙游戏，每个学生依次说出一个拼音，下一个 学生需要以前一个学生说的拼音的最后一个字母开头，说出新的拼 音。