六年级下册语文优秀课件语文百花园四《群文阅读 走进鲁迅》语文s版(共16张ppt)
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作，重点突破小组任务。
组， 材料一：快乐的童年（《从百草园到三味书屋》选段） 组， 材料二：内心的独白（《自嘲》） 组，材料三：他人的评价（《有的人》）
得分小贴士
得分小贴士
①把鲁迅性格特征写在树叶上，尽可能地把字写得显眼。 ②一片叶子上只能写一个词语，但每组可以写多片叶子。 ③在叶子上要标注好小组编号。
回顾课文，初读鲁迅 一起来贴树叶吧！
师生合作，三读鲁迅 材料一：快乐的童年
百草园——“但那时却是我的乐园。”
碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 何首乌 木莲藤 覆盆子……
鸣蝉长吟 黄蜂伏在菜花上 叫天子直窜向云霄 油蛉低唱 蟋蟀们弹琴 蜈蚣 斑蝥……
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟 雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面， 用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多， 也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
总结梳理，感悟鲁迅
温和
有血有肉 敢爱敢恨
民族魂
严肃
推荐阅读
《朝花夕拾》（鲁迅） 《小学生鲁迅读本》（刘发建） 《鲁迅先生与海婴》（许广平） 《鲁迅与我七十年》（海婴） 《回忆鲁迅先生》（萧红）
思考：你觉得童年时的鲁迅是怎样的？ 童真童趣 积极生活
材料二：内心的独白
自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
思考：你从这首诗中，读到了一个怎样的鲁迅？ 坚持斗争，鞠躬尽瘁
材料三：他人的评价
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。
以诗会友 儿童急（）追黄蝶，飞入菜花无处寻。
横看成岭侧成峰，远（ຫໍສະໝຸດ Baidu高低各不同。
一起猜字谜
游鱼赶明月
（）
讯问无言，一走了之 （ ）
走近鲁迅
群文阅 读
执教者：许晓 晴
回顾课文，初读鲁迅
在课文《我的伯父鲁迅先生》中，你认识了一个 怎样的鲁迅？
回顾课文，初读鲁迅 先整体快速浏览全部材料，再以四人小组的形式合
有的人 ——纪念鲁迅逝世十三周年有感
有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。
思考：你从这首诗中，读到了一个怎样的鲁迅？ 虽死犹生，永垂不朽
组， 材料一：快乐的童年（《从百草园到三味书屋》选段） 组， 材料二：内心的独白（《自嘲》） 组，材料三：他人的评价（《有的人》）
得分小贴士
得分小贴士
①把鲁迅性格特征写在树叶上，尽可能地把字写得显眼。 ②一片叶子上只能写一个词语，但每组可以写多片叶子。 ③在叶子上要标注好小组编号。
回顾课文，初读鲁迅 一起来贴树叶吧！
师生合作，三读鲁迅 材料一：快乐的童年
百草园——“但那时却是我的乐园。”
碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 何首乌 木莲藤 覆盆子……
鸣蝉长吟 黄蜂伏在菜花上 叫天子直窜向云霄 油蛉低唱 蟋蟀们弹琴 蜈蚣 斑蝥……
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟 雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面， 用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多， 也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
总结梳理，感悟鲁迅
温和
有血有肉 敢爱敢恨
民族魂
严肃
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《朝花夕拾》（鲁迅） 《小学生鲁迅读本》（刘发建） 《鲁迅先生与海婴》（许广平） 《鲁迅与我七十年》（海婴） 《回忆鲁迅先生》（萧红）
思考：你觉得童年时的鲁迅是怎样的？ 童真童趣 积极生活
材料二：内心的独白
自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
思考：你从这首诗中，读到了一个怎样的鲁迅？ 坚持斗争，鞠躬尽瘁
材料三：他人的评价
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。
以诗会友 儿童急（）追黄蝶，飞入菜花无处寻。
横看成岭侧成峰，远（ຫໍສະໝຸດ Baidu高低各不同。
一起猜字谜
游鱼赶明月
（）
讯问无言，一走了之 （ ）
走近鲁迅
群文阅 读
执教者：许晓 晴
回顾课文，初读鲁迅
在课文《我的伯父鲁迅先生》中，你认识了一个 怎样的鲁迅？
回顾课文，初读鲁迅 先整体快速浏览全部材料，再以四人小组的形式合
有的人 ——纪念鲁迅逝世十三周年有感
有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。
思考：你从这首诗中，读到了一个怎样的鲁迅？ 虽死犹生，永垂不朽