六年级下册语文优秀课件语文百花园四《群文阅读走进鲁迅》语文s版(共16张ppt)

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整本书阅读优质课走近鲁迅—《朝花夕拾》导读课PPT

同学们，我们刚刚学完的六年级上册第八单元的课文《少年闰土》选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。《好的故事》选自散文诗集《野草》。同学们知道《朝花夕拾》是鲁迅回忆少年、青年时期生活的散文集。那么，这本书到底记载了先生怎样的人生历程，回忆了哪些人与事呢？今天让我们一走近那些难以忘怀的记忆吧。
同学们，名著的“前言”部分是怎样解释“朝花夕拾” 这个题目的呢？
探究目标：专题一:探究鲁迅的童年专题二:探究鲁迅笔下的人物专题三:探讨鲁迅的儿童教育观念
整体感知
《朝花夕拾》共有十二篇文章，每篇文章讲述了哪些内容？
《小引》《狗•猫•鼠》《阿长与<山海经>》《〈二十四孝图〉》《五猖会》
《无常》《从百草园到三味书屋》
《父亲的病》《琐记》
《藤野先生》《范爱农》
批注内容呈现表：
原文
批注
探究结果
专题二：探究鲁迅笔下的人物
寿镜吾老先生着墨不多，却使人印象深刻，大家还记得作者是怎样刻画这个人物的吗？
以寿镜吾老先生的形象分析为例，探究分析人物形象的方法。
描写方法内容举例具体分析人物形象
描写方法内容举例
具体分析
一个高而瘦的老人，从身形、须发、眼镜描
〈山海经〉》《五猖会》《〈二十四孝图〉》《无常》（前五篇）。 2.按文章篇目分五个小组。每个小组深入阅读一篇文章。 3.阅读交流：个人填写阅读任务卡，小组内阅读交流后，选出小组代表在全班汇报，其余同学做好笔记。
阅读任务卡
批注角度：探究鲁迅的童年
批注范围：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》
《五猖会》《〈二十四孝图〉》《无常》
角度：探究鲁迅的童年
范围：《从百草园到三味书屋》

中国现代文学——鲁迅PPT课件

6
走进鲁迅
2021
9
1903年摄于日本东京
19200241年摄于日本东京东京弘文学院毕业照12
鲁迅回国后所任教的杭州两20级21师范学堂及当时的照片
13
1912年辛亥革命后摄
2021
14
1927年摄于上海与许广平、周建人等合影
1930年摄于上海海婴生一百日合影
2021
15
1930年于上海
1、30年代右翼文人苏雪林的《鲁迅小传》
2、80年代评价鲁迅是伟大的文学家、思想家。中国新
文学的奠基人。
3、90年代评价鲁迅是生命主义者。认为鲁迅以自己的
独特的对世界和人生的体验，揭示了人世间的丑恶和黑暗，并与一切黑暗抗战到底。反抗绝望，是鲁迅的人生哲学。
4、近几年，有学者把鲁迅看作是一个自由主义者。
2021
30
狂人形象探讨
• 再次，在小说的结尾，有这样的一句话：“有了四千年吃人履历的我，当初虽然不知道，现在明白，难见真的人！”鲁迅此处冠以 “我”有“四千年履历”，并把“真的人”与“我”相对，暗示着 “我”并非具体存在的人而是一种艺术设置，当然，“我”只能是人，只有人才能承载某种人的意识，但在《狂人日记》中，这个人又不会是真实的具体的“迫害狂”病人，鲁迅作为艺术家不会像医生和心理研究者那样，去记录描述一个病患者的征状。在《狂人日记》中，假如从一个“迫害狂”患者的角度来看，鲁迅对其所作的能充分表现这一患者的特征规定是极少的，“我”无名无姓，没有病因解释，没有病史说明，所生活的环境和时代也有极宽的范围。而另一方面，鲁迅又极为精细传神地把握“迫害狂”这类患者的共同特征。
是最硬的，他没有丝毫的奴
颜和媚骨，这是殖民地半殖

六年级下册语文课件-语文百花园六-语文S版(共24张PPT)

15
一、活动策划 1．分小组讨论、拟定告别母校活动计划（计
划包括活动的形式、内容、时间、地点以及本组参加展示的学习成果等）。
2．全班交流各小组的活动计划，讨论、制订全班的最佳活动方案。
16
二、实施准备： 1．拟定出席活动的老师、家长、学校领导的名单，
采取打电话、当面邀请或者发请柬的方式通知其参加活动。写请柬要注意格式，要写清楚活动的时间、地点和活动的主要内容。
7
古时候，一位秀才到朋友家混饭吃，不一会儿，
天上飘起了雨，主人写了一张纸条“下雨天留客天留
我不留”。穷秀才看了纸条，知道主人在下逐客令了，
于是灵机一动，提笔在纸条上加了标点，逐客令就变
成了留客词。
下雨天,留
下雨天留客,天留我
客天,留我不?留。
不留。
标点符号很重要，要灵活使用。
8
学校是我们成长的乐园，书籍是我们亲密的伙伴。同学们读完本单元课文，心中一定会点燃对知识的渴求，对未来的憧憬。本单元的课文各有特点，大家都是用什么方法读懂的呢，一起来交流交流吧。
母校，每当夜深人静之际，这思念的海涛，这记忆的浪花，总在敲击着我的心……就让这美丽的孤独和甜蜜的惆怅留在我们的心中，到分别之后，我们也只能借此回忆、思索、期盼、等待一段蓝色的记忆，一份绿色的思念……
24
●书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标空格的上方。这两标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。
5
练一练
1.你知道中国的“ 四大名绣 ”吗？那就是江苏的苏绣、湖南的湘绣、广东的粤绣和四川的蜀绣。
2.中国菜有五味、五色和五香之说。“五味 ”指甜、
加酸、苦、辣、咸； “五色”指红、黄、绿、白、黑；“五标香 ”指茴香、花椒、大料、桂皮、丁香。

4群文阅读汇报课《走近鲁迅》2课时

语文主题阅读主题丛书《俯首甘为孺子牛》【课型】群文阅读课【学习目标】1．快速、准确、流利地阅读这5篇文章。

在对语言品味的过程中，感受语言的魅力，积累名言警句、古诗词和词汇优美的句段并有感情诵读。

2.能对人物性格进行简单评价。

3.学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。

4．通过阅读和汇报交流，进一步了解鲁迅作品，和鲁迅其人。

5．继续学习边读书边做批注，读完后能整理并写出自己的内心感受。

【课时安排】2课时【教学过程】第 1 课时一、导入同学们，在第五单元里，我们阅读了鲁迅的作品，学习了鲁迅的文章，交流了心目中的鲁迅形象，这节课，我们来打开语文主题丛书，再次走近这位“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的先生。

二、教学过程阅读要求：(ppt)1.拿起笔，给你留下深刻印象的句子做好批注。

2.请同学们阅读的时候仔细体会如何用细节来表现人物的音容笑貌、性格特点、思想感情，并从文中找出对鲁迅先生语言、动作、神态的描写与同桌交流。

第二课时师：同学们，我们学习了第五组“初识鲁迅”之后，用阅读课和周末时间，读完了主题学习丛书《俯首甘为孺子牛》，同学们收获了些什么呢？我们一起来分享一下吧！根据丛书内容我们确定了三个汇报版块。

（一）透过作品看鲁迅（二）亲朋好友话鲁迅（三）诵读诗词赞鲁迅小组展示汇报（一）透过作品看鲁迅1.知作品你读过鲁迅哪些作品？2.赏作品（1）交流感受最深的片断，并谈感受。

3.亲朋好友心中的鲁迅周海婴、许广平、巴金、老舍、萧红（三）诵读诗词赞鲁迅1.鲁迅的诗词2.描写鲁迅的诗词《七绝自题小像》鲁迅《他们的花园》鲁迅《纪念鲁迅八十寿辰》毛泽东《鲁迅先生》组诗唐德亮《沁园春纪念鲁迅先生》在儿子眼中，他是慈父；在学生眼中，他是严师；在朋友眼中，他是楷模……不同人的眼中鲁迅先生具有不一样的恒久魅力。

细节描写让鲁迅先生的音容笑貌浮现在我们眼前，萦绕在你的心间。

最后小结，全班齐背《有的人——纪念鲁迅有感》【教学反思】。

走进鲁迅PPT

重要事件日本留学
鲁迅是一个求知欲很强的人，在南京路矿学堂求学期间，他的学习成绩一向优异，这使他在毕业后获得了官费留学的机会。 1902年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。
鲁迅生平
家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。而童年的生活场景，百草园、咸亨酒店、外婆家一带的农村等地，都成为后来鲁迅的两部小说集《呐喊》《彷徨》和散文集《朝花夕拾》的重要素材来源。
鲁迅在俄文版《阿Q正传》的序文里写到：“我于1881年生在浙江绍兴府城里的一家姓周的家里，父亲是读书的；听人说，在我幼小的时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但在我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了，我寄住在一个亲戚家，有时被称为乞食者”。这个“变故”，指的就是他的祖父周福清，为他的父亲周用吉科场作弊的事。
• 二字笔名有116个：翁隼唐俟旅隼朔尔家干苇索杜斐何干一尊等。
• 三字笔名有37个：华约瑟齐物论唐丰瑜唐元期周樟寿黄凯音戛剑生康伯（白）度隋洛文葛何德董季荷敬一尊朝花社编辑者孺子牛；
• 四字笔名有5个：宴之教者宴之敖者 ELEF 旅沪记者楮冠病叟；
• 五字笔名有7个：朝花社同人中国教育社奔流社同人诸夏怀霜社译文社同人铁木艺术社旅沪一记者；
• 六字笔名有1个：上海三闲书屋。
鲁迅生平
少年时家道中落
鲁迅出生在一个书香门第，祖父周福清是进士，在北京任官员。父亲周伯宜是一名秀才，母亲鲁瑞。1892年，11岁的鲁迅就读于家乡绍兴私塾三味书屋。1893年（光绪十九年），祖父周福清因为科举舞弊案而被革职下狱，鲁迅兄弟则被安插大舅的家中避难。祖父被判“斩监候”，入狱8年，周家每年必须花费大笔礼金，使他得以活命，于是家道开始衰落。

《走进鲁迅》PPT课件_OK

鲁迅非常痛恨黑社会，所以他决定要用自己的文章来呼吁中国人民
鲁迅觉得拯救中国心病最好的办法就是用文笔，所以他决定用自己的文笔来拯救中国他教育青少年好好学习，弃医从文，用文字唤醒人们的思想。从而达到救国救民的目的。
7
的确，鲁迅不是天才，是把人家干
鲁
闲工夫的时间用来工作。大家也要
迅
像鲁迅一样抓紧时间。
愚，概与本人无涉”，他早就告诉后人不要把他当作
偶像。不仅鲁迅不乐意，钱钟书和老舍恐怕也不乐意。
钱钟书说过：“宣传就像通货膨胀，钞票印得越多，
就越不值钱。”对这等低劣的炒作，目光如炬的他自
然是不会买帐的。老舍虽然“无语”，但他的公子舒
乙并不认同，在舒乙的心目中“文化是厚重而又严肃
的，前人在为文化奉献的过程中，经历了磨难与挣扎，
四”新文化运动的主将。
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、
《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集
《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集
续编》
10
等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》（乙种）、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻11 ；搜

《走进鲁迅》课外阅读(演示文稿)

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。
必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。
走上人生的路途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
沉着、勇猛，有辨别，不自私。
郑振铎:鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。
郭沫若:鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。
老舍:看看鲁迅全集的目录,大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是渊博二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同。
茅盾:要冒这一切伟大的永久纪念的必得办到,由一个先决条件:学习鲁迅!
有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，简直乐开了怀。一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说： “先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！” 理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。
鲁迅的作品
• 作品：《朝花夕拾》、《阿Q正传》、《孤独者》、《故乡》、《灯下漫笔》《兄弟》、《兔和猫》、《鸭的喜剧》、《呐喊》、《社戏》、《头发的故事》······

(完整word版)《走进鲁迅》群文阅读

“走近鲁迅”群文阅读教学设计沂水实验中学袁茂珍【教学内容】主题阅读《俯首甘为孺子牛》重点阅读篇目：《我的父亲鲁迅》《回忆鲁迅先生》《许广平眼中的鲁迅》【教学目标】1、指导学生在阅读过程中，继续学习描写人物的一些基本方法，体会细节描写的好处，并积累优美的词句；2、引导学生透过关于鲁迅的文章，比较全面、深刻地了解鲁迅的性格特点，感受鲁迅先生的崇高精神；3、培养学生阅读的兴趣和在阅读中质疑、感悟、积累的习惯。

【教学重点】让学生能在阅读中了解鲁迅，体会细节描写的好处【教具准备】多媒体课件、主题丛书、《走进鲁迅》自主学习单、群文阅读记录表（附后）。

教学过程：一、激趣引入主题回顾1、出示鲁迅的诗《自嘲》（1）引导学生感情朗读（2）这是谁的自嘲？（3）对于鲁迅这个名字我们并不陌生，他以笔为武器，投身唤醒民众的大潮中；他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言，作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。

下面，让我们怀着深深的敬意，恭恭敬敬地跟着老师，书写今天要交流的内容：走近鲁迅。

（书写课题：走近鲁迅）2、回顾课文，知识准备1、课件出示一张鲁迅图片。

（1）本单元有哪几篇课文？这些课文让你了解到了鲁迅的哪些性格特点，感受到了鲁迅先生的什么崇高品质？教师相机板书（2）通过课下阅读《俯首甘为孺子牛》，你读哪些关于鲁迅的作品？书中你印象最深的一片文章是那一篇？简单谈谈自己的理由。

你对鲁迅又有了哪些新的了解？二、小组合作，初步领悟1、明确本节课学习的重点选文：《我的父亲鲁迅》《回忆鲁迅先生》《许广平眼中的鲁迅》。

那么，透过这几篇文章，我们又将看到一个怎样的鲁迅呢？3、提出要求：小组内交流这些选文的主要内容，听清要求，组长做好分工，一人发言时，其他孩子认真倾听。

4、学生分小组交流三、赏析精彩，学习写法（一）《回忆鲁迅先生》1、文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？作为良师益友，萧红选择了哪些生活琐事来表现鲁迅的性格的？笑声明朗第一部分步履轻捷第二部分鉴赏服饰第三部分2、哪部分给你的印象最深刻？出示重点段落、交流：（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。

《走近文学大师鲁迅》ppt课件

“
”
1918年5月，在钱玄同的激励和介绍下，鲁迅在《新青年》第4卷第5号发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，首次使用笔名“鲁迅”。在“鲁迅”之前，还曾用过“迅行”的笔名。鲁迅一生用了140多个笔名，而以笔名“鲁迅”闻达于天下。许寿裳曾意。”
━━纪念鲁迅有感臧克家
骑在人民头上的人民把他摔倒；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻在石头上的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
叶圣陶论鲁迅：伟大的灵魂
鲁迅生平
• １９３０年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动运动。 • １９３６年初“左联”解散后，积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。 • 从１９２７—１９３６，创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，这些作品收录在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》等专集中。鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。 • １９３６年１０月１９日病逝于上海。
怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。单说不行，要紧的是做。

鲁教版初中语文六年级下册《从百草园到三味书屋》课件2(第1课时)ppt课件

走进百草园
➢ 根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？
百草园
三味书屋
➢ 文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？
（1－8）
（10－24）
内容
百草园的美景美女蛇的故事雪地捕鸟
我
的乐
百草园
园
百草园的自然景物和乐趣
碧绿的（菜畦）
光滑的（石井栏）高大的（皂荚树）
植物
从百草园到三味书屋
鲁迅ห้องสมุดไป่ตู้
走进鲁迅走进百草园
走进竞技场走进练习乐园
CONTENTS
目录
走进鲁迅
鲁迅名片
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年 10月19日病逝于上海。
鲁迅家世
鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。1881 年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。
鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。
低
高
紫红的（桑葚）
（鸣蝉）长吟
肥胖的（黄蜂）伏轻捷的（叫天子）窜
动物
高
低
观察景物：有序
多角度
百草园的景物有声有色，充满乐趣。
雪地捕鸟带来无穷乐趣。
富了美了神女情秘蛇趣色故。彩事

小升初复习长文阅读之鲁迅(课件)部编版语文六年级下册

带着问题，再读《故乡》
1.画出描写少年闰土和中年闰土外貌的句子，说说分别体现了闰土的什么特点？
2.表达了作者怎样的思想感情？
1.画出描写少年闰土和中年闰土外貌的句子，说说分别体现了闰土的什么特点？
少年闰土：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。体现了闰土健壮、憨厚、可爱的性格特点。
2.在班委会上，班干部们交换了深入的意见。改：在班委会上，班干部们深入的交换了意见。
3.对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。改：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
4.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。改：全厂职工听取和讨论了厂长关于改善经营管理的报告。
A．细雨不经意间滴落在额头，沾湿了飘飘的刘海 B．枯萎的黄叶在风中翻舞，挑起我游子的情怀 C．身旁的灌木瑟瑟地抖动，似乎也有感于秋的无情 D．抬头望向远处，斑驳的树干没有了绿叶的掩饰，更加寂寞、凄楚
秋风乍起，我独自徘徊于空旷的街头，忽地感到一阵无奈、无助。 ________。秋风秋雨愁煞人，远方的漂泊者在这个季节是格外地思乡、分外地凄怆。鲜艳的红叶竟没有任何火热的感触，只是让人更觉出秋的悲凉。我的心间仿佛掠过一阵秋风，撒上一层秋雨，整个心都在抽搐、都在颤抖，再抬头时，泪水终于模糊了那片红色。横线处应当填入的句子是( A )。
一起来探究：
怎样提高长文阅读的效率？
《从百草园到三味书屋》
思考几个问题： 1.通过这个题目你能看出哪些信息？
两个地点：百草园和三味书屋空间顺序：从……到……
2.请用浏览法快速默读文章，文章分为了哪几个部分？
两个部分：百草园的生活和三味书屋的生活

六年级上册主题学习走近鲁迅PPT演示课件

迅
走近鲁迅
走近鲁迅
走近鲁迅
走近鲁迅
走近鲁迅
走近鲁迅
走近鲁迅
走近鲁迅
走近鲁迅
谈谈鲁迅：
（1）课文中“我”眼中的鲁迅（2）亲人眼中的鲁迅（3）鲁迅先生的生平（4）同事眼中的鲁迅（5）伟人眼中的鲁迅（6）老师眼中的学生（鲁迅先生）（7）鲁迅先生的作品风格
读一点经典，读一点鲁迅
写一写：把这次“走近鲁迅”主题学习的体会、想法用文字记录下来。
个人观点供参考，欢迎讨论
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把生命献给中国,让世界为之景仰。矮矮的身躯,创造出崇高的事业,瘦削的肩膀,承载着千年的使命!从狂人的眼睛里,我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中,我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上,我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中,我们听清了奋进的声音!你在孤独中呐喊,你在市声里彷徨,采一片朝花为自己送行,荷一杆长戟向黑暗进攻!大星陨落,天地同悲；巨著行世,千秋共仰— —我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献,但谨以此菲薄的礼品献给你——世纪伟人鲁迅。
走近鲁迅
把生命献给中国,让世界为之景仰。矮矮的身躯,创造出崇高的事业,瘦削的肩膀,承载着千年的使命!从狂人的眼睛里,我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中,我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上,我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中,我们听清了奋进的声音!你在孤独中呐喊,你在市声里彷徨,采一片朝花为自己送行,荷一杆长戟向黑暗进攻!大星陨落,天地同悲；巨著行世,千秋共仰— —我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献,但谨以此菲薄的礼品献给你——世纪伟人鲁迅。

走近鲁迅-课件(PPT)

这一时期，鲁迅整理了大量古典小说资料，编成后来的《古小说钩沉》，然而，这书的代价实在是太大了。守着自己的“家”编这样的书，痛苦是双重的，既有鲁迅的，也有朱安的。正当鲁迅在极度痛苦中寻求出路时，１９１１年１０月１０日，“辛亥革命”爆发了。１９１2 年２月，已任国民政府教育总长的蔡元培邀鲁迅到教育部工作。４月，中华民国临时政府被迫迁往北平。５月初，鲁迅离开绍兴前往北平，开始了在北平长达１４年之久的生活，而这１４年中的前７年多，鲁迅独居，度过了３１岁到３８岁之间的岁月。
●鲁迅，１８８１年９月２５日（清光绪七年８月３日）生于绍兴城内都昌坊口（现改名鲁迅路）周家新台门。最初取名樟寿，字豫山，后因"豫山"两字读音与"雨伞"相近，遂改为豫才。
百草园
●１８８７年，虚岁７岁的鲁迅被送到本宅大书房家塾读书。启蒙塾师叫“蓝爷爷” 周玉田，他是鲁迅的远房叔祖。教科书是笔划繁多、字句难懂的《鉴略》。鲁迅不喜欢这种“一字也不懂”的书，他喜欢到周玉田家找书读，在那里他发现了《花镜》、《毛诗鸟兽草木虫鱼疏》等配有图画的书，欣喜异常。
１９３６年１０月，鲁迅在上海逝世。消息传到北京，朱安很想南下参加鲁迅的葬礼，终因周老太太年已八旬，身体不好，无人照顾而未成行。西三条胡同２１号鲁迅离京前的书房辟为灵堂，朱安为鲁迅守灵。１９４３年鲁迅的母亲病逝，只剩朱安一个人了。鲁迅逝世後，朱安和周老太太的生活主要是许广平负担，周作人也按月给一些钱，但周老太太病逝後，朱安拒绝周作人的钱，因为她知道大先生与二先生合不来。虽然许广平千方百计克服困难给朱安寄生活费，但社会动荡，物价飞涨，朱安的生活十分清苦.
1904年六月初一日，祖父介孚公卒，年六十八。八月，往仙台入医学专门学校肄业。