“一师一优课、一课一名师”听课反思
一师一优课教研活动总结
一、活动背景为深入贯彻落实全国教育大会精神，全面提高教育教学质量，推动教师队伍建设，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了“一师一优课、一课一名师”教研活动。
本次活动旨在促进教师专业成长，提升课堂教学水平，打造高效课堂，推动学校教育教学质量的整体提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，打造高效课堂。
3. 丰富教师教学资源，促进资源共享。
4. 推动学校教育教学质量的整体提升。
三、活动内容1. 教师自选课题，撰写教学设计。
2. 同年级、同学科教师进行集体备课。
3. 教师进行课堂教学展示。
4. 同行评议，提出改进意见。
5. 教师反思总结，调整教学策略。
四、活动实施1. 组织动员学校召开动员大会，传达上级教育主管部门的文件精神，明确活动目的、意义和具体要求。
同时，制定活动方案，成立活动领导小组，确保活动顺利进行。
2. 教师自选课题教师根据自身教学实际，结合学科特点和学生需求，自选课题，撰写教学设计。
学校对教学设计进行审核，确保课题的可行性和创新性。
3. 集体备课同年级、同学科教师围绕自选课题，进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨教学策略，分享教学经验，优化教学设计。
4. 课堂教学展示教师根据教学设计，进行课堂教学展示。
学校组织听课教师，对课堂教学进行评价，提出改进意见。
5. 同行评议听课教师针对课堂教学展示，进行同行评议。
评议内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面，旨在帮助教师发现问题，提高教学水平。
6. 教师反思总结教师根据同行评议意见，进行反思总结，调整教学策略。
学校组织教师开展专题研讨，交流教学心得，共同提高。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过本次活动，教师们深刻认识到自身教学中的不足，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
2. 课堂教学质量得到提高活动期间，课堂教学展示活动精彩纷呈，教师们运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。
一师一优课、一课一名师学习体会
一睹名师风采，走进名师课堂——信阳市“一师一优课、一课一名师”观摩学习体会聆听大师教诲，现场观摩学习，是每个普通老师的心愿。
非常有幸，在9月19号、20号两天，我们xx小学数学教师赴信阳进行为期两天的听课学习。
会上，四位全国的优秀教师进行了精彩的展示，他们流利的口语、娴熟的教学技巧、亲切的教态、良好的综合素质等，令我叹为观止。
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。
一、精心设计——学习数学细细品味这四节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的精心设计：不仅“备”教材，还“备”学生。
他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。
每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。
在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。
课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
二、合作探究——学习数学新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在《平行四边形的面积》这堂课中体现得十分到位。
朱向阳老师的教学理念十分新颖，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。
教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动，培养学生初步的创新精神和探究能力。
带着问题来、带着问题走。
朱德江老师的《用字母表示数》这节课，教师利用“数蛤蟆”的故事，让学生在轻松的情境中，感受数学的魅力，体会数学的严密与规律。
整节课没有半句说教，学生就深刻地体会到了对问题思考的全面与严密，就在这些看似不经意间慢慢地潜以默化着。
在接下来的用数表示“年龄”中，学生就自然地想到了每个用字母表示的数也是否也受条件限制。
最后学生对课堂知识进行总结、评价、反思，又培养了学生学习的兴趣和信心。
刘延革老师利用《周长的认识》给我们诠释了“几何不等于计算”。
从刘老师的报告中，我明白了：从一二年级学生认识长度单位起，我们就要培养学生对长度的感知能力，例如能估量一个物体的长度等等。
一师一优课、一课一名师活动观后感总结精选四篇_网上晒课心得体会有哪些
一师一优课、一课一名师活动观后感总结精选四篇_网上晒课心得体会有哪些“一师一优课、一课一名师”活动的广泛开展，意义在于让优课发扬，让课堂变得更加生动，让每个教师都朝着名师方向发展。
今天小编在这里给大家带来一师一优课、一课一名师活动观后感总结精选，接下来我们一起来看看吧!一师一优课、一课一名师活动观后感总结我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课一课一名师”活动，我们综合组积极参与此次活动，共有9位老师进行了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。
在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要求师徒结对子的老师，师傅必须听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必须要听课，给予建设性的意见，年轻老师最好能进行二次备课。
从活动的进程来看，每位教师都认真进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。
在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。
从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也出现了许多的问题：年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到学生的学习状态，并给予学生充分的信任，不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识，并要了解科学知识的延续性，要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通，有了自己的教学套路，希望更能关注对年轻教师的培养和指导。
总而言之，我们在教学中要尊重学生的教学实际，从实际出发，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。
在今后的教学中，我组还是要注意新老教师的相互学习，在学习的同时，自己也要努力地进行教学的研究，能真正地成为教学名师。
“一师一优课、一课一名师”活动心得体会20xx年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。
观一师一优课心得体会范文
观一师一优课心得体会范文在教学中，优质课堂是促进学生全面发展、提高教育质量的重要环节。
为了提高教师的专业素养，学校组织师生观摩一师一优课活动，我参加了观摩这一优秀课堂的学习交流活动，在观摩中学到了很多有益的教学思路和方法，深感收获良多。
在观摩课堂中，我重点学习了教师的教学态度和教学方法。
首先，我看到了教师在课堂上的精彩演示和启发式教学方法。
他针对每个阶段的学生能力特点，巧妙设计了一系列学习任务，使学生在合作中自主学习、武装头脑。
在教学过程中，教师采用了问题导向的教学方法，通过提问、讨论等形式激发学生的学习兴趣和思考能力。
这种启发式的教学方法不仅使学生在探究中学到知识，还培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
其次，教师在课堂上态度非常认真负责，始终坚持学生是课堂的主体，并且尊重学生的个体差异和特长。
他注意观察学生的学习状态，鼓励学生参与课堂讨论和表达个人意见，努力创造和谐的师生互动氛围。
他还经常关注学生的学习反馈，积极帮助学生解决遇到的困难，使得学生在课堂上得到了有效的指导和帮助。
这种关注学生全面发展，倾听和理解学生需求的教学方式给我留下了深刻的印象。
通过观摩一师一优课，我深感教师的教学态度和方法对于学生的学习有着决定性的影响。
优质课不仅仅是知识的传递，更是一种学习方法和学习态度的传递。
教师应该始终保持教育事业的热情和使命感，不仅要传授知识，还要培养学生的创造力和解决问题的能力。
在教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
而这一切都离不开教师的教学态度和教学方法的引导和影响。
观摩一师一优课让我明确了优质课对于学生发展的重要性，也为我的教学工作提供了很多宝贵的经验和启示。
作为一名教师，我要时刻保持对教育事业的热爱和追求，不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展作出更大的贡献。
总结观摩一师一优课的心得体会，我深感教师的教学态度和方法对于学生的学习有着重要的影响。
2024年一师一优课观课总结（3篇）
2024年一师一优课观课总结____校“一师一优课，一课一名师”活动总结报告本学期，我校深入贯彻并成功举办了“一师一优课，一课一名师”活动，旨在全面提升教师的教育信息化能力，促进信息技术与课堂教学的深度融合。
现将活动整体情况总结如下：一、精心策划，确保活动有序进行为确保活动顺利推进，我校成立了“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组及学科指导小组，明确各成员职责，并制定了详细的活动实施方案。
通过细致的宣传动员、全面的过程指导、严格的晒课评比、专业的后期制作及深入的网上研讨，确保活动各项环节均得到有效执行。
活动具体实施步骤如下：1. 宣传动员与强化培训：活动前，我们向全体教师深入阐述了活动的目的、意义及要求，并在新学期初组织全体教师进行晒课前的专项培训，重点讲解晒课的意义、网上注册、报名及晒课流程等。
2. 晒前指导与重点突破：我们密切关注教师注册及活动报名情况，并对选课、教材钻研、教案设计及课件制作等环节进行细致指导。
所有晒课设计及课件均需先经学科组审核通过后方可上传。
针对确定的录课课例，活动小组逐一进行耐心指导，从教案修改、课件优化到教学语言、学生主体地位、时间控制及环节转换等多个方面进行全面打磨。
3. 精心授课与细心录制：我校高度重视此次录课活动，校领导多次亲临现场督促指导，并购置专业设备为晒课教师（涵盖语文、数学、科学等多个科目）提供细致入微的录制服务。
参赛教师准备充分，课堂表现自然流畅，视频录制效果良好。
二、措施到位，构建高效工作体系1. 强化交流互动：为做好活动组织工作，校长办多次召开优课筹备会议，强调活动的重要性及各级责任人的职责。
学校指定教科室、电教中心为活动主要责任部门，并安排专职教师负责优课比赛的具体事务。
2. 开展“优课”评星活动：我们要求参赛教师提交的教学设计、课件资源、习题设计及素材资源等必须完整且符合上级评选要求。
通过“优课”评星活动邀请教学名师对上传的“优课”进行评价打分，以提高作品质量及影响力。
一师一优课心得体会范本(三篇)
一师一优课心得体会范本师者，责也。
作为一名教师，教学是我们最重要的工作。
而要提高自己的教学水平，不仅需要不断学习，还要在实践中总结经验，不断完善自己的教学方法和风格。
在过去的一段时间里，我参与了一师一优课活动，并有幸听课了一位非常优秀的老师的课程。
通过观摩他的教学过程，我深有体会，也有了一些收获和启发。
首先，要注重课前准备。
优秀的课程离不开充分的课前准备工作。
在听课之前，我发现这位老师对于自己的课堂非常熟悉，他对教学目标、教学内容和教学方法都有清晰的把握，这让我深受启发。
他提前准备了丰富多样的教学资源，包括PPT、实物、案例等，让学生可以通过多种途径来理解和掌握知识。
这让我意识到，课堂的成功与否，在很大程度上取决于教师的准备工作。
只有充分准备，才能确保教学的高效和顺利进行。
其次，要关注学生的主体地位。
在这位老师的课堂上，我发现他非常注重培养学生的主动学习能力。
他善于引导学生思考和交流，让学生从被动接受变为主动参与，真正做到了学生的主体地位。
他鼓励学生发表自己的观点，解答问题时给予肯定和鼓励，让学生充满自信。
这让我意识到，要想提高教学效果，就要深入了解和关注学生的需求和特点，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
再次，要创设和谐的教学氛围。
优秀的教师懂得通过营造良好的教学氛围来激发学生的学习兴趣和积极性。
在这位老师的课堂上，我感受到了一种轻松愉快的氛围。
他利用幽默的语言和活泼的动作，吸引学生的注意力，调动学生的积极情绪。
同时，他注重课堂纪律的维护，对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，对学生的错误给予正确的指导和提醒。
这让我意识到，一个良好的教学氛围对于教学的效果和学生的学习动力有着至关重要的影响。
最后，要不断反思和改进。
在听完这节课后，我反思了自己的教学方法和风格，发现了一些需要改进的地方。
我意识到，教师的成长离不开不断的反思和改进。
只有不断地反思自己的教学过程，找出不足，才能不断提高自己的教学水平。
一师一优课一课一名师活动总结
欢迎共阅“一师一优课，一课一名师”
活动总结
依安县第三中学
《第三中学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想
上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并广泛宣传营造活动浓厚氛围。
二、成立评课小组，制定评价标准
学校根据学科特点，成立了各学科赛课小组，每个小组
要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，然后其他教师进行补充，主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。
授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化算分，授课结束在校园醒目位置进行公示，及时
开展评课、议课，首先是授课教师自己讲，然后是听课教师评，主要是指出缺点和不足，同时要求下一位授课教师进行避免。
为了给教师留下授课资料，方便教师对自己的授课情况进行分析总结，我校在周四的业务例会时间精选典型的教
总之，校级晒课活动，我校周密部署，精心组织，任课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，授课过程发现的问题和不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。
我校将进一步深化课堂教学改
革，提高教师的专业素质，提高教育质量，创办人民满意的教育。
中小学“一师一优课,一课一名师”活动小结
中小学“一师一优课，一课一名师”活动小结
为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据市教研室“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展校级不同年级不同科目的晒课活动，在活动中，任课教师精心准备，学校所有教师人人参与磨课、评课、议课，取得了较好的成效。
此次活动，学校根据学科特点，成立了语文、美术、数学、英语晒课四个小组，每个小组由各教研组长和本年级教师参与组成评课小组，并且由校长任组长，教导主任、政教主任任副组长。
每个学科都采取1-2节的磨课，每一次磨课后都及时进行议课，针对出现的问题进行修订，集思广益，修正下一节课的教学重点，教学方法，课件的使用，直至满意后才进行录课。
每位授课教师授完课之后要上交教学设计、课件、练习题、反思等相关材料，学校教导处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师的专业化成长。
最后，学校评出了3节优课。
这次赛课活动有利的促进了我校教师的课堂教学能力，大力推进新课改进程，同时也收获到了一些困惑：其一，教师在授课前是否应该与学生事先交流，提前派发任务给学习小组；其二，教师在课堂中能否精讲多导；其三，作文教学在课堂中是否应该完善一篇作文，进而当堂指导；其四，练习题的设计是否有阶梯式，以满足各层面的学生……但不管怎样，这次活动为学校今后工作提供了借鉴和经验，学校将以此为契机把教改工作再向前推进一步，为了今后能使每位教师开展网上晒课，学校必须保证每个班级的白板能正常使用（因为现在好多白板无法正常使用），这样我校教学质量会再上一个新的台阶。
小学 2016年6月18日。
“一师一优课、一课一名师”和教学能手评选活动总结
“一师一优课、一课一名师”和教学能手评选活动总结为打造名师队伍，提高教师队伍的整体素质，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，逐步形成系统的优质数字教育资源，根据上级通知精神，我校积极开展了“一师一优课、一课一名师”活动和教学能手评选活动，现简要总结如下：一、关于“一师一优课、一课一名师”活动所谓“一师一优课、一课一名师”，就是指每一个老师都有一节优质示范课例，每一门课程都有一个优秀的老师。
7月，教育部办公厅颁发了《关于开展度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》，随后各省、市、区相继下发通知。
去年12月，我校接到区局通知后，随即根据要求，制定方案，积极落实。
根据学校活动方案，在上学期各备课组组内公开课的基础上，各备课组推荐教师参加了教研组内评选。
各教研组成立学科指导组通过听课、评课和研课活动，择优向学校推荐“晒课”教师。
被推荐教师向学校提交体现学科特点、利用信息技术和数字教育资源，创新教学方法、提高课堂教学效果的教学设计、课件、评测练习及相关资源等网上“晒课”内容。
学校为初审合格的65名教师录制了课堂实录，随后，“晒课”教师在陕西省教育厅“人人通”综合服务平台进行网上“晒课”，信息中心同时上传学校网站供教师交流学习。
在组织网上评优“晒课”基础上，学校将推荐教师参加区、市、省和国家进行的“优课”、名师评选和制作“精品课程”活动。
学校结合网上“晒课”和“优课”评选，组织教师看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例。
在这一活动中，学校领导高度重视，统筹规划，多次亲临现场指导工作；各位晒课老师积极准备，全校各学科指导组共42位教师不辞辛苦，认真听课评课、给“晒课”教师以真诚的指导，特别是信息中心的何耀辉老师全程录制，谭红亮老师后期制作，王馨玉老师技术支持，巨蓁、刘万忠老师照相与设备维护随叫随到，教研室杨奎、付小仓老师协调安排课程，付出了巨大的劳动和牺牲，在此特别提出表扬和感谢！另外，截止3月9日，我校已有183名教师注册了“人人通” 平台，上传资源1493件，下载69件，登陆644次，资源总数位居直属学校与各镇初中第二名，在此对全体教师的辛勤努力提出表扬！据统计，到3月31日，巨蓁、王馨玉、谭红亮、连国林、王嘉静等五位老师登陆、上传、下载总数39次以上。
观一师一优课心得体会
观一师一优课心得体会一.观课时间：____年1月1日上午8点30分上课教师：王老师课程名称：《数学》课程内容：一次函数的应用观课地点：XX中学观课人员：本人（观课人员）、其他老师、学生家长观课心得：本次观课的课程是中学一年级的数学课程，通过该课程的观摩，我对教育教学有了更加深刻的认识和理解。
首先，王老师在教学前做了一次全面的课前准备，他提前了解了学生的基本情况，对于学生的学习水平和课程的要求有了较为清晰的了解，这对于教学的顺利进行起到了很大的作用。
在课前，王老师准备了一份详细的教案，将每一个环节的教学内容都规划得很详细，包括教学目标、教学重难点、教学方法等等。
这样的教学准备，使得王老师在教学过程中能够有条不紊地进行，学生也能够按照教师的教学节奏进行学习。
其次，王老师在课堂上注重学生的参与和互动。
他通过提问的方式激发学生的思维，让学生积极参与到课堂教学中来。
他不仅鼓励学生提出问题，而且还耐心地解答学生的疑问。
这样的教学方式既提高了学生的主动性和积极性，又激发了学生对知识的兴趣。
同时，他还适时地给予学生鼓励和肯定，增强了学生的自信心。
在互动环节中，王老师采用了小组合作学习的方式，让学生进行小组合作讨论，促进了学生之间的合作意识和团队精神。
再次，王老师在教学内容的设计中注重了启发式教学和问题解决能力的培养。
他通过一些生活实例和具体的问题，引发学生对知识的兴趣，让学生主动地去思考和探索。
在解决问题的过程中，王老师会引导学生遵循一定的思维模式，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
通过这样的教学方式，学生能够在解决问题中学到更多的知识和技能，提高了学习效果。
最后，王老师还注重了教学资源的丰富和多样化。
在课堂上，他使用了多媒体教学的手段，通过图片、视频等形式呈现知识，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。
此外，王老师还通过教材、课件、实物等教学资源的使用，增加了教学的趣味性和互动性。
这样的教学资源的使用，使得学生能够在愉快的氛围中学习，提高了学习的效果。
赛课心得体会(共7篇)
赛课心得体会(共7篇)第1篇：赛课心得体会一师一优课，一课一名师”赛课心得体会XXXXXX参加了我校组织的“一师一优课，一课一名师”赛课活动，比赛结束后，收获很大，现把参加该比赛的一些心得体会作一总结。
首先，这次赛课教师都是精心准备后讲的课，他们的课肯定有很多值得研究的地方，我先来谈谈这些参赛课的优点：第一，教学观念新。
表现为：（1）都体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长的需求；注重满足学生发展的需求；（2）教师能着力营造师生间、生生间的民主互动关系；（3）积极引导学生自主研究、合作研究、探究研究。
第二，教学设计新，参赛教师在此时都充分展现了选手们的独具匠心的设计，值得一提的是其中有一位老师采用网络的形式展开教学，让学生在网络的海洋里寻找自己想要的知识。
第三，提供的信息新，能把最新的时事及糊口中典型的事例应用到课堂上来。
贴近时代、社会、糊口和学生的实际。
其次，参赛教师都很具创新精神，充分把握好新课标的标准，改变了以往的一问一答讲授模式，此次比赛的教师都是用媒体上课的，精典视频，贴切的故事，有条不紊的讨论，使节节课都爆发出强烈热闹的掌声。
以上是我本次外出比赛研究的一点收获，希望对以后参加比赛的老师有所帮助。
除此之外，我还想说的是，我上完课后有点遗憾，总觉得如果自己再用心一点，也许会更好，为此，也总结出一些参赛教师在比赛前注意的事项。
1、态度决定成败。
所以一定要下定决心，认真对待，用心去备课，努力、全方面地收集相关的资料，一节课一节课地上，上一次改一次，直到自己、指导老师、学生满意为止。
2、要学会忍受失败和具备战胜困难的勇气，因为你每上一节课，其它老师都能找出很多的问题和毛病，这时候不能生气、也不能气馁，更不能用“人非圣贤，孰能无过”来安慰自己，因为对手是完美的。
所以一定要认真记下所有听课老师的看法，拿回去之后自己逐步分析，说的有理的就勇敢地接纳，这可能会有意想不到的效果。
3、要调整好心态，特别是我们年轻教师，更要抱着一种以研究为主的心态去参加比赛，当然也不能轻“敌”。
一师一优课活动体会范文
一师一优课活动体会范文题目：一师一优课活动体会一、引言在我所教授的课堂中，有许多同学是优秀的，他们学习刻苦、积极向上，但也有一些同学存在学习困难，成绩较差。
为了提高学生的学习成绩，促进全班学生成长，我积极参与了学校的一师一优课活动。
通过这次活动，我深刻认识到了教师对学生学习成绩的重要影响，同时也收获了很多宝贵的经验和体会。
二、了解学生在开始一师一优课活动之前，我首先要了解学生们的学习状况和需求。
通过调查问卷、个别谈话等方式，我了解到有些学生在学习上存在较大的困难，他们对某些知识点理解不深入，掌握不牢固，成绩反映了这一点。
而另一部分学生则表现出了较好的学习能力和成绩，他们对学习充满热情，乐于探索新的知识。
这些信息为我制定教学计划提供了重要的依据。
三、制定教学计划根据学生的需求，我制定了一套科学合理的教学计划。
首先，我对每个学生进行了详细的分析，找出他们学习上的问题和困难。
然后，根据学生的实际情况，我制定了针对性强的教学目标和措施。
对于学习困难的学生，我采取了个别辅导的方式，有目的地帮助他们克服学习上的困难。
而对于学习较好的学生，我则提供了更深入、更广泛的学习资源，帮助他们进一步拓展学习知识面。
在教学过程中，我还注重培养学生的学习方法和能力，提升他们的自主学习能力。
四、实施教学计划在教学过程中，我注重与学生的互动，灵活运用教学方法和手段。
对于学习困难的学生，我采取了个别辅导的方式，与他们进行了深入交流，找出学习的症结所在，并通过示范、引导等方式让他们理解掌握重点难点。
对于学习较好的学生，我提供了更多的学习资源，组织了小组讨论、课堂展示等活动，培养他们的创新思维和交流能力。
在教学过程中，我还根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
五、提高学生成绩通过一师一优课活动，我发现了许多学生的潜能和才华。
在我的引导下，他们兴趣浓厚地参与到课堂活动中，表现出了巨大的学习动力和潜力。
同时，我也注重培养学生的学习自信心，让他们相信自己能够做到。
“一师一优课、一课一名师”活动之感悟
“一师一优课、一课一名师”活动之感悟为了继续深化教育教学改革，打造优质高效的常态课堂，促进教师课堂信息化应用水平不断提高，校园里掀起了“一师一优课、一课一名师”教学活动热潮，作为此项活动的一名参与者，我有以下几点感想：一、活动组织周密，有特色此次活动领导重视，组织有序，覆盖面广，参与人数多，参赛科目全，评价方式科学，活动效果好。
就以我们学校而言，学校领导多次召开专题会议，研究制定活动实施方案，成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组，确立教科室、电教中心为此次活动的组织处室。
学校同时召开全体教师会议，要求在全校范围内逐级开展“一师一优课、一课一名师”评选活动，每位教师提供应用数字教育资源的一堂代表课。
就这样，全校上下掀起活动热潮，教师参与活动的规模与深度也是前所未有的。
二、教师积极参与，有干劲在参与的教师心里，既把这次活动看作一个展示自我教学实力的平台，更把它当作一个自我提升的良好学习契机。
大家认真选课，研读教材，精心备课，甚至主动放弃课余休息时间和节假日，全身心投入到此项活动中来。
在备课过程中，各教研组又团结协作，充分发挥团队精神，大家集思广益、凝心聚力，为打造一节节更好的“优课”付出了不懈的努力。
三、说课精彩纷呈，有实效3月8日是说课比赛的第一天，当我走进赛场，看到参赛选手们个个信心满怀，以她们独特的视角阐述自己对教材的理解和运用时，我不由地为她们巧妙的教学方法而惊叹，也会禁不住为她们的高超的教学艺术所折服。
在这里，说课不再枯燥无味，说课教师有声有色的解说，带给我们的不仅仅是视觉和听觉上的享受，更是教学能力的再提升。
精彩纷呈的说课赛场，成为教师取长补短的又一学堂。
“一师一优课、一课一名师”活动仍在如火如荼地进行，我们每一位教师都已在优化课堂教学的路上大步前行！此项活动引发了我心灵的深思，它将引领我继续潜心研读教材、巧妙运用教学策略、不断优化课堂教学，使课堂教学更高效，也必将促使我的教育教学工作再上一个新台阶！。
教师一师一优课课后反思
千里之行，始于足下。
教师一师一优课课后反思教师一师一优课是一种优秀的教学模式，通过这种模式，教师可以根据学生的实际情况，设置课堂教学目标，并为每位学生设计个性化的学习任务。
这种模式可以有效提高学生的学习效果和教师的教学质量。
课后反思是教师对自己的教学过程进行总结和评估的重要环节，下面是一份教师一师一优课课后反思的示例。
课程名称：数学课授课教师：李老师教学内容：平面几何（直角三角形）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解直角三角形的定义和性质，掌握直角三角形求解及应用。
2. 能力目标：学生能够通过观察和演算，正确运用直角三角形的性质解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强学生对数学的自信心。
二、教学过程1. 导入：通过展示直角三角形的图形，向学生引发兴趣和好奇心。
2. 提出问题：设计一个实际问题，让学生思考、分析并给出解决方法。
3. 解答问题：引导学生通过观察、演算和运用直角三角形的性质，解答问题。
4. 拓展应用：设计一些拓展题目，让学生将所学知识应用到更加复杂的问题中。
三、教学效果第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 知识掌握情况良好：学生能够正确区分直角三角形和非直角三角形，并掌握直角三角形的定义和性质。
2. 能力应用情况一般：大部分学生能够通过观察和演算，正确运用直角三角形的性质解决实际问题，但仍有一部分学生存在解题方法不够流畅和思维不够清晰的情况。
3. 情感态度积极：学生表达了对数学学习的兴趣和对自己能力的增强自信心。
四、优化建议1. 教学导入方面：考虑增加一些趣味性的元素，吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。
2. 解决问题方面：对于部分学生解题方法不够流畅和思维不够清晰的情况，需要更多的实例演练和引导，加强巩固。
3. 拓展应用方面：增加一些不同难度的拓展题目，让学生能够将所学知识应用到更加复杂的问题中，提高他们的应用能力。
五、个人总结通过这节课的教学，我对直角三角形的教学目标、教学内容和教学过程有了更深的理解。
一师一优课一课一名师活动教程
03 活动方法与技巧
教学方法
讲授法
讨论法
实验法
通过教师讲授的方式， 系统地向学生传授知识。
通过引导学生进行讨论， 培养学生独立思考和表
达能力。
通过实验操作，帮助学 生理解和掌握知识。
案例法
通过分析实际案例，帮 助学生将理论知识与实
际相结合。
教学技巧
01
02
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提问技巧
通过提问引导学生思考，激发 学生的学习兴趣。
教师专业发展需求
教师专业发展是教育发展的重要组成 部分，而一师一优课一课一名师活动 正是满足这一需求的有效途径。
Байду номын сангаас
目标概述
提升教师信息化教学能力
通过参与活动，教师能够掌握信息化教学的方法和技巧，提高信 息化教学能力。
促进教师专业发展
活动旨在激发教师的专业发展动力，提升教师的教育教学水平。
推广优秀教学经验
活动旨在推广优秀教师的教学经验和方法，促进教师之间的交流与 合作。
预期成果
教师信息化教学能力的提升
01
通过活动，教师能够更加熟练地运用信息技术手段进行教学，
提高教学效果。
教师专业素养的提升
02
活动将激发教师的专业发展动力，提升教师的教育教学水平。
优质教学资源的共享与推广
03
通过活动，优秀教师的教学经验和资源将得到更广泛的共享和
部分课程过于传统，缺乏创新性和时代感，未能 充分吸引学生。
评价机制不完善
活动评价机制有待进一步完善，以便更客观、公 正地评价课程质量。
未来改进方向
加强前期培训
在活动开始前，加强对教师的培训和指导，提高课程质量。
一师一优课一课一名师总结
**小学“一师一优课，一课一名师”活动总结为了贯彻落实省、市及县教育和科技局关于“一师一优课，一课一名师”活动的文件精神，进一步提升教师的教育信息化素养，推动信息技术在课堂教学中的有效应用和深度融合，我校于2018年3月——6月开展了网上晒课活动，现将活动展开情况总结如下：一、制定方案确保有序推进学校首先成立了“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组，对各小组成员进行了明确分工，并制定了切实可行的活动方案，确保宣传动员、过程指导、晒课评比、后期制作、网上研讨等工作落到实处。
“一师一优课”校内活动，分成以下步骤完成：（一）宣传动员、培训教师。
开学初，学校召开了活动动员会，向全体教师学习省市县关于开展“一师一优课”活动精神，宣传此次活动的目的意义以及活动要求。
接着，对符合晒课条件的教师进行了晒课前的培训，重点针对晒课的意义及如何网上注册、报名、晒课等几个环节具体的流程进行了培训。
（二）晒课指导，及时上传。
一是对教师注册及活动报名环节进行督促，针对选课及钻研教材、设计教案、制作课件进行指导，要求所有的晒课设计及课件先上交学科组审核通过，定稿后方能上传。
截止比赛结束，我校教师在“国家教育资源平台”上晒课16节，在平台上通过审核16节。
二是对参与录课的课例进行重点磨课。
针对学校推荐参加的2名录课教师所上的课，活动小组逐一对每节课耐心指导，帮助教师完善教学设计和课件，针对教师语言的干净利落、学生主体地位的突出、时间的控制、环节的转换等不同角度谈了自己的看法，从多方面进行了细致的打磨。
（三）精心上课，细心录制。
我校对此次录课活动非常重视，校领导多次督促指导此项工作，购置相关设备，指定专人为参加录制视频晒课教师（科目包括语文、数学、科学、美术等）细心录制。
参赛的各位教师经过充足的课前准备（认真设计教案，精心制作课件），课堂录制中轻松自然、游刃有余，加上后期精心制作及格式转换，视频效果良好。
二、措施得力，建立学校工作体系（一）交流互动，做好组织工作。
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“一师一优课、一课一名师”听课反思“一师一优课、一课一名师”听课反思
李鸿卿
本学期学校开展“一师一优课、一课一名师”的晒课活动，这是一种新型的课研活动，它能很好地激发教师潜能，不断改进教学方法，提高每位教师应用信息技术手段进行教学设计和课堂教学的综合能力，在同伴互助中提高自己的教学能力，优化教学过程，展示个人教学魅力。
我自己认为晒课是一种有效的提高课堂教学效率的好方法，晒课也是一种有效的研讨课的教研活动：四年级《运算定律》和五年级《观察物体三》晒课，通过几位老师的同课异构，教师听课以后进行对比研讨，自然明白了本课的教学重难点，同时也学到了各位老师在教学中的精彩之处。
比如《运算定律》这节课，教学重难点是引导学生探究和理解加法交换律、结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。
教材的安排是先教学加法的运算律，再教学乘法的运算律，这样安排的好处
是由易到难，便于教学。
交换律的内容比结合律简单，学生对交换律的感性认识比结合律丰富，先教学比较容易的交换律，有利于引起学生探索的兴趣，教师们能很好地利用教材，引导学生观察“主题图”提出并解决数学问题，在解决问题的过程中逐步感悟两个运算定律。
教师巧设问题：观察对比算式40+56=96和56+40=96，你发现了什么？学生通过观察、对比发现：两个数相加，交换加数的位置，和不变的加法交换律。
教学设计是一条鲜明的教学线索，在发现运算律、总结运算律的时候，老师们都给学生留出自主探索的空间，为学生安排了丰富、多样、有效的学习活动。
学生对形如15+24+36+45=（15+45）+（24+36）等既用交换律又用到结合律的题目也能够灵活地进行简算，主要原因是老师们在执教过程中突破了教学的重点和难点，学生能够轻松掌握。
谢老师上的《三角形的特性》，他能利用学生感兴趣的手机闯关游戏，调动学生学习的积极性。
本课中认识三角形的特征是这节课的重点，谢老师制作了动画课件进行
演示，让学生直观地感受三角形是由三条线段围成的封闭图形，也就是在感知中突破重点。
认知三角形的高，理解三角形高的定义：顶点和垂足之间的线段，是教学的难点，认识三角形中底和高的相互依存关系，底和高的对应关系，是小学生比较难理解的。
谢老师精心制作课件进行演示，通过讲解、质疑等多种方法，让学生在观察和操作实践中建立形象，形成表象，在多次比较和团队合作交流中突破这节课难点，逐步掌握这节课的认知。