班主任研讨记录
班主任工作教研活动记录
一、活动时间2023年3月15日，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题班主任工作策略与方法研讨四、活动主持李老师五、参与人员全体班主任、学校德育处成员、部分学科教师六、活动内容1. 开场致辞李老师首先对各位班主任的积极参与表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，班主任是班级管理的核心，是学生健康成长的引路人，因此，提高班主任工作水平对于提升学校整体教育教学质量具有重要意义。
2. 经验分享（1）张老师分享《班级管理中的沟通技巧》张老师结合自身多年班主任工作经验，详细介绍了班级管理中的沟通技巧。
她指出，班主任要学会倾听、尊重学生，善于发现学生的优点，引导学生树立自信心。
同时，张老师还分享了一些具体案例，让在座的班主任们受益匪浅。
（2）王老师分享《如何营造良好的班级氛围》王老师认为，良好的班级氛围是学生健康成长的土壤。
她从以下几个方面进行了分享：一是注重班级文化建设，让学生在潜移默化中接受教育；二是加强师生互动，增进师生感情；三是关注学生个体差异，因材施教。
3. 案例研讨（1）案例一：《如何解决学生早恋问题》针对这一问题，各位班主任展开了热烈讨论。
有的老师认为，要引导学生树立正确的价值观，让他们认识到早恋的危害；有的老师建议，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
（2）案例二：《如何提高学生的自主学习能力》在讨论中，老师们认为，要提高学生的自主学习能力，首先要激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣；其次，要培养学生的自律意识，让他们养成良好的学习习惯。
4. 总结发言李老师对本次教研活动进行了总结，她认为，各位班主任在分享经验、研讨案例的过程中，提出了很多有针对性的意见和建议，为今后的班主任工作提供了有益的借鉴。
她希望全体班主任能够将所学所得应用到实际工作中，不断提升自身素质，为学生的健康成长保驾护航。
七、活动效果1. 提高了班主任对班级管理的认识，明确了班级管理的目标和方向。
班主任工作论坛教研记录(3篇)
第1篇一、会议主题本次班主任工作论坛的主题是“班级管理与学生心理健康教育”。
旨在通过研讨，提高班主任在班级管理中的专业素养，关注学生心理健康，促进学生全面发展。
二、会议时间2021年X月X日三、会议地点XX学校会议室四、参会人员1. 学校领导2. 班主任代表3. 心理健康教育专家4. 教务处、政教处等相关工作人员五、会议议程1. 领导致辞2. 班主任工作经验分享3. 心理健康教育专家讲座4. 班级管理案例研讨5. 总结与展望六、会议内容1. 领导致辞学校领导在致辞中强调了班主任工作的重要性，指出班主任是班级管理的核心，肩负着培养学生健康成长的重任。
同时，要求班主任要关注学生心理健康，提高班级管理水平。
2. 班主任工作经验分享（1）班级文化建设班主任A分享了班级文化建设的经验，强调班级文化对学生的熏陶作用。
她通过举办各类活动，营造积极向上的班级氛围，提高学生的集体荣誉感和归属感。
（2）学生行为规范教育班主任B介绍了学生行为规范教育的策略，从学生的日常生活、学习、活动等方面入手，培养学生的良好习惯，提高班级整体素质。
（3）家校合作班主任C分享了家校合作的实践经验，强调家校合作的重要性。
她通过定期与家长沟通，了解学生在家情况，共同解决学生问题，形成教育合力。
3. 心理健康教育专家讲座心理健康教育专家针对学生心理健康问题，从心理发展、心理调适、心理障碍等方面进行了深入浅出的讲解。
强调班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题，促进学生健康成长。
4. 班级管理案例研讨与会班主任针对以下案例进行研讨：（1）学生沉迷网络游戏，成绩下滑（2）学生因家庭原因产生心理问题（3）学生与同学发生矛盾，情绪波动研讨过程中，班主任们各抒己见，分享了各自的解决策略。
专家对案例进行了点评，提出了专业建议。
5. 总结与展望会议最后，学校领导对本次论坛进行了总结，对班主任们在班级管理中的辛勤付出给予了充分肯定。
同时，对今后的班主任工作提出了要求，希望班主任们继续关注学生心理健康，提高班级管理水平，为学生的全面发展贡献力量。
班主任研讨培训活动记录4篇
班主任研讨培训活动记录4篇班主任研讨培训活动记录第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：15年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。
从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。
1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。
并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。
班主任研讨培训活动记录第2篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
班主任教研活动工作记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：班主任班级管理经验交流与分享四、活动参与人员：全体班主任、学校领导五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，班级管理作为学校教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高班主任班级管理水平，促进班主任之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了班主任教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞学校领导首先对本次教研活动的召开表示热烈的祝贺，并对全体班主任提出了殷切期望，希望班主任们能够通过本次教研活动，提高班级管理水平，为学生的健康成长提供有力保障。
2. 经验分享（1）班主任A：针对班级纪律管理，分享了如何通过制定班级规章制度、加强家校沟通、开展主题班会等活动，提高班级纪律管理水平。
（2）班主任B：针对班级学风建设，分享了如何激发学生的学习兴趣、开展课外活动、组织学习小组等策略，营造良好的学习氛围。
（3）班主任C：针对班级活动组织，分享了如何策划班级活动、调动学生积极性、培养学生的团队协作精神等方面的经验。
3. 互动交流全体班主任就分享内容进行讨论，针对班级管理中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。
4. 总结发言学校领导对本次教研活动进行总结，强调班主任在班级管理中的重要作用，并对今后的班级管理工作提出了具体要求。
三、活动成果1. 提高了班主任的班级管理水平，为学生的健康成长提供了有力保障。
2. 加强了班主任之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。
3. 为学校班级管理工作提供了有益借鉴，有助于推动学校教育教学质量的提高。
四、活动反思1. 活动形式较为单一，今后可增加互动环节，提高参与度。
2. 活动内容需更具针对性，针对不同年级、不同班级的特点，开展更有针对性的研讨。
3. 加强对班主任的培训，提高班主任的专业素养和班级管理水平。
五、后续工作1. 各班主任将本次教研活动中学习到的经验应用于实际工作中，不断优化班级管理。
研讨班主任教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：全体班主任主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，班主任工作的重要性日益凸显。
为了提高班主任的专业素养和班级管理水平，学校决定定期开展班主任教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地开展班级管理工作，提高班级学生的综合素质。
二、活动目的1. 提升班主任对班级管理工作的认识，明确班主任在学生成长过程中的重要作用。
2. 交流班主任工作经验，分享班级管理中的成功案例。
3. 探讨班级管理中存在的问题，共同寻求解决方案。
4. 增强班主任之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
三、活动内容1. 主题发言由张老师做主题发言，她结合自身多年的班主任工作经验，分享了一些班级管理的有效方法。
张老师强调，班主任要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
2. 案例分析各班主任结合自身工作实际，分享了一些班级管理的成功案例。
例如，李老师分享了她如何通过开展班级文化建设，营造良好的班级氛围；王老师则介绍了她如何运用心理辅导方法，帮助学生克服学习困难。
3. 问题探讨在自由讨论环节，班主任们就班级管理中遇到的问题进行了深入的探讨。
如如何处理学生之间的矛盾、如何提高学生的学习积极性、如何开展家校合作等。
大家纷纷提出了自己的观点和解决方案。
4. 经验交流部分班主任分享了他们在班级管理中的经验。
例如，如何利用班会时间进行思想教育、如何开展课外活动、如何与家长沟通等。
这些经验为其他班主任提供了宝贵的借鉴。
5. 总结发言最后，主持人张老师对本次活动进行了总结。
她指出，本次教研活动取得了圆满成功，各班主任积极参与，分享了自己的经验和见解。
她希望全体班主任能够将所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的班级管理水平。
四、活动总结本次班主任教研活动，内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
通过本次活动，班主任们对班级管理工作有了更深入的认识，也学到了许多实用的方法。
班主任工作经验交流会议记录(四篇)
班主任工作经验交流会议记录本学期即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。
为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。
一、抓住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育“无规矩无以成方圆”。
严格执行《学生一日行为规范》和《学生手册》，以此作为常规性思想教育的蓝本。
个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。
部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。
久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。
二、抓住常规教育通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。
高中班主任教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中班主任在教育教学工作中面临着越来越多的挑战。
为了提高班主任队伍的整体素质，加强班级管理，我校于2023年4月15日开展了高中班主任教研活动。
本次活动旨在通过交流分享、案例分析、经验总结等形式，提升班主任的教育教学能力和班级管理水平。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:30至下午5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题“新课程背景下高中班主任班级管理策略研究”五、活动内容1. 领导致辞学校校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了班主任在高中教育中的重要作用，并对班主任提出了更高的期望和要求。
2. 主题讲座邀请了资深班主任、心理学专家和课程改革专家进行主题讲座。
讲座内容包括：- 新课程背景下班主任的角色定位- 班级管理中的心理疏导策略- 课程整合与班级活动设计- 家校沟通的有效方法3. 案例分享各班主任结合自身工作经验，分享了在班级管理中的成功案例。
案例涉及：- 学生心理问题疏导- 班级文化建设- 家校合作- 学生综合素质培养4. 分组讨论将班主任分为若干小组，针对以下议题进行深入讨论：- 如何提高学生的自主学习能力？- 如何处理学生之间的矛盾？- 如何激发学生的学习兴趣？- 如何做好家校沟通？5. 经验总结各小组代表分享了讨论成果，总结出以下班级管理策略：- 关注学生个体差异，实施分层教学- 加强班级文化建设，营造良好氛围- 注重家校合作，形成教育合力- 提高自身素质，做学生的良师益友六、活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了班主任的理论素养。
通过专家讲座和案例分享，班主任对新课程背景下的班级管理有了更深入的认识。
2. 丰富了班级管理经验。
通过分组讨论和经验总结，班主任相互学习，取长补短，提高了班级管理水平。
3. 增强了班主任的团队协作能力。
在活动过程中，班主任们相互支持、共同进步，形成了良好的团队氛围。
小学班主任教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学班主任班级管理策略研究四、活动目的：1. 提高班主任的班级管理能力，提高班级管理水平。
2. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 总结和推广优秀班主任的班级管理经验。
五、活动内容：（一）班主任工作经验分享1. 班主任A分享：班级文化建设的重要性A班主任认为，班级文化建设是班级管理的基础，通过营造良好的班级氛围，可以提高学生的学习兴趣和积极性。
她介绍了自己在班级文化建设方面的具体做法，如制定班级口号、设立班级文化墙、开展班级主题活动等。
2. 班主任B分享：班级纪律管理的方法B班主任认为，班级纪律管理是班主任工作的重中之重。
她分享了如何制定班级纪律，如何通过奖惩措施来维护班级纪律，以及如何引导学生自觉遵守纪律等方面的经验。
3. 班主任C分享：班级家校合作的重要性C班主任强调，班级家校合作是提高班级管理水平的关键。
她分享了如何与家长沟通，如何开展家校活动，以及如何引导家长共同关注学生的成长等方面的经验。
（二）班主任问题讨论1. 讨论主题：如何提高学生的自主学习能力班主任们围绕如何激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、开展丰富多样的课外活动等方面展开了热烈的讨论。
大家认为，要注重培养学生的自主学习能力，就要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 讨论主题：如何处理班级突发事件班主任们针对班级突发事件的处理方法进行了深入探讨。
大家认为，在处理突发事件时，要冷静分析，及时采取措施，同时注重培养学生的自我保护意识和应急处理能力。
（三）专家讲座1. 邀请学校心理老师进行讲座，主题为“如何关注学生的心理健康”心理老师结合实际案例，讲解了如何关注学生的心理健康，如何与学生进行有效沟通，以及如何处理学生心理问题等方面的知识。
2. 邀请优秀班主任进行讲座，主题为“班级管理中的沟通技巧”优秀班主任分享了在班级管理中如何运用沟通技巧，如何与学生、家长、同事建立良好关系等方面的经验。
班主任工作教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年4月20日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨班主任工作新方法，提升班级管理效能四、活动目的1. 通过本次教研活动，提高班主任对班级管理的认识，增强班级管理能力。
2. 交流班主任工作经验，共同探讨班级管理的新方法、新策略。
3. 促进班主任之间的相互学习，提高班主任队伍的整体素质。
五、活动内容1. 主持人开场活动开始，由学校教导主任主持，简要介绍本次教研活动的主题和目的，强调班主任工作的重要性，鼓励大家积极参与讨论。
2. 经验分享（1）班主任A分享：班级文化建设班主任A结合自身班级管理的实践，从班级文化建设、班级制度建设、班级活动开展等方面进行了详细阐述，分享了班级管理的心得体会。
（2）班主任B分享：家校沟通班主任B以家校沟通为主题，分享了如何与家长建立良好关系、如何进行家校共育等方面的经验。
（3）班主任C分享：学生心理健康教育班主任C针对学生心理健康教育，介绍了如何关注学生心理状况、如何开展心理健康教育活动等方面的做法。
3. 互动讨论在分享环节结束后，与会班主任就分享内容进行了深入讨论，针对班级管理中的实际问题，提出了自己的看法和建议。
（1）如何提高班级凝聚力？班主任D认为，可以通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力；班主任E则认为，要关注学生的个体差异，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
（2）如何处理学生之间的矛盾？班主任F表示，要善于引导学生进行自我反思，同时也要做好调解工作；班主任G 则认为，要注重培养学生的同理心，让他们学会换位思考。
4. 总结发言最后，学校领导对本次教研活动进行了总结发言，对班主任们的工作给予了充分肯定，并对今后的班级管理工作提出了要求。
六、活动总结本次班主任工作教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过经验分享和互动讨论，班主任们对班级管理有了更深入的认识，为今后的工作提供了有益的借鉴。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 班级管理需要关注学生个体差异，因材施教。
小学班主任培训研讨记录4篇(一)
小学班主任培训研讨记录4篇(一)小学班主任培训研讨记录第1篇时间：20xx年x月x日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
不足：1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样，题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。
小学班主任培训研讨记录第2篇时间：20xx.x.x上午地点：xxx教室主持人：xxx内容班务工作会议会议内容周荣幸讲话内容：一、抓好安全教育1、抓好交通安全教育；2、注重消防安全教育工作；3、注意预防其他意外事件发生。
二、抓好思想教育1、注重问题生的教育工作；2、禁止学生带手机和危险物品进校；3、深入宿舍了解学生生活情况，并给予指导、帮助。
三、做好班务工作1、积极组织学生开展有意义的班级活动；2、组织本班学生认真开展读书教育活动，有具体要求；3、加强班级文化建设，要求每班下周一制定一个好的“班训” ；4、督促学生做好环境（宿舍、教室、走廊、栏杆、清洁区）卫生工作；5、4月份班级评比：眼保健操比赛、学生宿舍文化评比、班级文化评比；6、认真要求学生在早读课预备铃响时没有卫生任务的学生要进入教室读书。
四、及时上交养成教育大会“家长签到表”到学校存档。
班主任教研记录内容(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校会议室参与人员：班主任小组成员、学校教导主任、教研组长记录人：张晓丽---一、会议主题本次教研活动主题为“班主任班级管理策略探讨与实践”。
旨在通过集体研讨，提升班主任的班级管理水平，促进学生的全面发展。
二、会议议程1. 班主任工作经验分享2. 班级管理案例分析与讨论3. 学校教导主任指导与建议4. 教研组总结与展望---三、会议内容（一）班主任工作经验分享1. 班主任李老师分享了她在班级管理中的“爱心、耐心、责任心”三原则。
强调关爱学生，耐心倾听学生心声，责任心强，确保班级各项工作有序进行。
2. 班主任王老师介绍了她在班级文化建设方面的经验，通过开展丰富多彩的班级活动，营造积极向上的班级氛围，提高学生的集体荣誉感。
3. 班主任赵老师分享了她在家校合作方面的做法，通过定期召开家长会、家访等方式，加强家校沟通，形成教育合力。
（二）班级管理案例分析与讨论1. 案例一：某班学生纪律松散，课堂参与度低。
经过分析，发现主要原因是学生缺乏学习兴趣和目标。
针对这一问题，班主任采取了以下措施：- 组织丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。
- 与任课教师沟通，调整教学方式，提高课堂吸引力。
- 建立班级奖励机制，鼓励学生积极参与课堂。
2. 案例二：某班学生之间存在矛盾，影响班级和谐。
经过分析，发现主要原因是学生沟通不畅，缺乏换位思考。
针对这一问题，班主任采取了以下措施：- 组织主题班会，引导学生学会换位思考，增进理解。
- 鼓励学生积极参与班级活动，增进同学间的友谊。
- 定期召开班级会议，让学生表达自己的意见和想法。
（三）学校教导主任指导与建议学校教导主任对班主任们的工作给予了肯定，并提出了以下建议：1. 加强班主任队伍建设，提高班主任的专业素养。
2. 注重班级管理细节，关注学生的心理健康。
3. 加强家校合作，形成教育合力。
（四）教研组总结与展望教研组长对本次教研活动进行了总结，并提出了以下展望：1. 加强班主任之间的交流与合作，共同提高班级管理水平。
班主任主题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：班主任班级管理策略研究四、活动参与人员：全体班主任、学校领导、教研组长五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 经验分享4. 分组讨论5. 总结发言六、活动记录：1. 开场致辞（学校领导）尊敬的各位班主任、教研组长，大家好！今天我们在这里举行班主任主题教研活动，旨在提高班主任班级管理能力，促进学生全面发展。
希望通过今天的活动，大家能够相互学习、交流，共同提高。
2. 主题讲座（专家讲座）各位班主任，大家好！今天我为大家带来的主题是“班主任班级管理策略研究”。
班级管理是班主任工作的核心，关系到学生的健康成长和学校的教育教学质量。
以下是我总结的一些班级管理策略，供大家参考。
（一）明确班级管理目标1. 确立班级发展目标，使学生明确学习目标，激发学习动力。
2. 制定班级规章制度，明确班级管理要求，规范学生行为。
（二）加强师生沟通1. 关注学生个体差异，因材施教，尊重学生个性。
2. 建立良好的师生关系，营造和谐班级氛围。
（三）注重班级文化建设1. 开展丰富多彩的班级活动，培养学生团队精神。
2. 传承优秀文化，弘扬民族精神。
（四）加强家校合作1. 建立家校沟通渠道，及时了解学生情况。
2. 共同关注学生成长，形成教育合力。
3. 定期开展家长会，提高家长参与班级管理的积极性。
4. 开展家庭教育指导，提高家长教育水平。
（五）强化班级纪律管理1. 严格执行班级规章制度，维护班级纪律。
2. 加强学生行为规范教育，提高学生自律意识。
3. 建立班级奖惩机制，激发学生进取心。
4. 关注学生心理健康，预防和解决心理问题。
3. 经验分享（班主任）大家好！我在班级管理方面有一些心得体会，愿意与大家分享。
（一）注重班级文化建设我注重班级文化建设，通过开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺汇演、运动会等，培养学生团队精神，营造积极向上的班级氛围。
（二）加强家校合作我与家长保持密切联系，定期开展家长会，了解学生在家情况，共同关注学生成长。
班主任教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年3月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：班级管理策略探讨四、参与人员：班主任、教导主任、德育主任、全体班主任助理五、教研活动内容：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，班级管理在教育教学中的重要性日益凸显。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康、行为习惯等方面的培养。
为了提高班级管理水平，促进学生的全面发展，我校特组织本次班主任教研活动。
二、活动流程1. 班主任经验分享2. 班级管理策略探讨3. 教导主任、德育主任点评与建议4. 总结与展望三、活动内容1. 班主任经验分享（1）张老师：分享了自己在班级管理中的成功经验，包括如何与学生建立良好的师生关系，如何激发学生的学习兴趣，如何开展班级活动等。
（2）李老师：介绍了自己如何通过家校合作，使家长更好地参与到班级管理中来，共同促进学生的健康成长。
2. 班级管理策略探讨（1）建立良好的班级纪律：班主任要注重培养学生的自律意识，制定合理的班级纪律，并严格执行。
（2）关注学生心理健康：班主任要关注学生的心理变化，及时发现并解决学生心理问题，确保学生身心健康。
（3）开展丰富多彩的班级活动：通过开展各类班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（4）加强家校合作：班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
3. 教导主任、德育主任点评与建议教导主任：对班主任们的分享给予了充分肯定，并提出了以下建议：（1）加强班主任之间的交流与学习，互相借鉴优秀经验。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）提高班主任自身素质，提升班级管理水平。
德育主任：对班主任们的班级管理策略表示赞赏，并提出了以下几点建议：（1）加强德育教育，培养学生的良好品德。
（2）注重学生心理健康教育，提高学生的心理素质。
（3）关注学生的全面发展，促进学生德智体美劳全面发展。
4. 总结与展望本次班主任教研活动圆满结束。
班主任工作经验交流活动记录(四篇)
班主任工作经验交流活动记录时间飞逝，转眼间半个学期的教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这半学期的工作小结如下：本学期我担任三(1)班的教育教学工作。
新接手一个班实在很难。
再加上今年刚刚毕业参加工作，能够担任班主任工作，实在感谢领导的信任。
同时也感到很大的压力。
因为实在没有经验，不知道怎么去管理班集体。
只能靠自己慢慢去摸索。
小学班主任面对____岁的孩子，工作很繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
这是我经常思考的问题。
想到了以下几点：一、亲近学生，研究学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，和他们做朋友。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过平时的观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
他们应该是自己能管理好自己并且能帮助班主任管理其他同学。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，上课不遵守纪律会直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
班主任工作教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着教育改革的不断深入，班主任工作在班级管理、学生成长、家校沟通等方面面临着新的挑战。
为了提高班主任工作的实效性，加强班主任队伍建设，我校开展了班主任工作教研活动。
本次教研活动旨在探讨班主任工作中的常见问题，分享优秀班主任工作经验，提升班主任的专业素养。
二、教研时间2021年X月X日三、教研地点学校会议室四、参与人员全体班主任、学校领导、教研组长五、教研主题1. 班主任工作中的常见问题及应对策略2. 家校沟通的有效途径与方法3. 学生心理健康教育在班主任工作中的实践与应用4. 班级文化建设与班级管理六、教研内容1. 班主任工作中的常见问题及应对策略（1）问题：学生纪律松散，课堂秩序难以维持。
应对策略：加强课堂管理，制定班级规章制度，提高学生的纪律意识；加强班主任与任课教师的沟通，形成合力，共同管理课堂；利用班会、家长会等形式，加强家校沟通，共同教育学生。
（2）问题：学生成绩下滑，学习动力不足。
应对策略：关注学生的个体差异，因材施教；加强学生学习方法的指导，提高学习效率；开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣；关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的学习观念。
（3）问题：学生之间存在矛盾，班级氛围紧张。
应对策略：引导学生学会换位思考，尊重他人；加强班级文化建设，营造和谐、友爱的班级氛围；及时化解学生之间的矛盾，维护班级和谐。
2. 家校沟通的有效途径与方法（1）途径：定期召开家长会、家访、班级微信群、电话沟通等。
（2）方法：尊重家长，倾听家长意见；主动沟通，及时反馈学生在校表现；建立家校联系册，记录家校沟通情况；定期向家长汇报班级工作，争取家长支持。
3. 学生心理健康教育在班主任工作中的实践与应用（1）了解学生心理特点，关注学生心理健康。
（2）开展心理健康教育主题活动，提高学生心理素质。
（3）加强心理健康教育师资队伍建设，提高班主任心理健康教育能力。
4. 班级文化建设与班级管理（1）明确班级文化建设的指导思想，制定班级文化发展规划。
班主任班会教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：班主任、年级组长、教务主任、德育主任四、会议主题：探讨如何提高班级管理效率，提升学生综合素质五、会议内容：（一）班主任工作经验分享1. 班主任A：我主要从以下几个方面提高班级管理效率：（1）建立班级规章制度，明确学生行为规范，加强班级纪律建设。
（2）注重与学生沟通，了解学生思想动态，关心学生成长。
（3）发挥班干部作用，培养一支团结、有责任心的班干部队伍。
（4）开展丰富多彩的班级活动，提高学生综合素质。
2. 班主任B：我认为在班级管理中，家校合作非常重要，以下是我的一些经验：（1）定期召开家长会，与家长保持密切联系，共同关注学生成长。
（2）利用家校沟通平台，及时向家长反馈学生在校情况，共同解决问题。
（3）邀请家长参与班级活动，增进家校感情。
3. 班主任C：在提升学生综合素质方面，我主要采取以下措施：（1）开展学科竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习兴趣。
（2）组织学生参加志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
（二）年级组长发言年级组长对本次教研活动给予了充分肯定，并强调以下几点：1. 班主任要加强自身修养，以身作则，树立良好的师德形象。
2. 班主任要注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
3. 班主任要善于发现学生的闪光点，激发学生的潜能。
（三）教务主任发言教务主任指出，提高班级管理效率，首先要关注学生的学习成绩，以下是几点建议：1. 班主任要了解学生的学习情况，制定合理的学习计划。
2. 加强课堂管理，提高课堂效率。
3. 注重学生个体差异，因材施教。
（四）德育主任发言德育主任强调，提升学生综合素质，要注重以下几个方面：1. 加强德育教育，培养学生的道德品质。
2. 开展丰富多彩的文体活动，提高学生的身体素质。
3. 注重学生心理健康，关注学生心理健康问题。
（五）讨论与交流1. 班主任们就如何提高班级管理效率、提升学生综合素质展开了热烈的讨论。
班主任工作交流教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年10月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：全体班主任四、会议主题：探讨班主任工作方法，提高班级管理水平五、会议内容：一、班主任工作经验分享1. 张老师分享：如何建立良好的班级氛围张老师认为，建立良好的班级氛围是班主任工作的基础。
她通过以下方法来营造积极向上的班级氛围：（1）注重班级文化建设，制定班级口号、班规等，让学生明确班级目标。
（2）开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺演出、体育比赛等，增强班级凝聚力。
（3）关注学生个体差异，尊重学生个性，培养学生的兴趣爱好。
2. 李老师分享：如何加强家校沟通李老师强调家校沟通在班级管理中的重要性。
她通过以下方法加强与家长的沟通：（1）定期召开家长会，向家长汇报班级工作，听取家长意见和建议。
（2）建立班级微信群，及时发布班级动态，方便家长了解孩子在校情况。
（3）与家长保持电话联系，针对个别学生的问题进行沟通，共同寻找解决方案。
3. 王老师分享：如何做好学生心理健康教育王老师认为，关注学生心理健康是班主任的重要职责。
她通过以下方法开展心理健康教育：（1）定期开展心理健康讲座，提高学生心理素质。
（2）关注学生心理变化，及时发现并解决心理问题。
（3）鼓励学生参加心理辅导活动，如团体辅导、心理咨询等。
二、班主任工作探讨1. 如何提高学生自主学习能力老师们认为，提高学生自主学习能力是提高班级成绩的关键。
以下是一些可行的方法：（1）培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、预习、复习等。
（2）激发学生的学习兴趣，开展丰富多样的教学活动。
（3）加强班级文化建设，营造浓厚的学习氛围。
2. 如何处理学生之间的矛盾老师们认为，处理学生之间的矛盾是班主任的重要工作。
以下是一些建议：（1）了解矛盾原因，公平公正地处理问题。
（2）引导学生学会宽容、理解和尊重他人。
（3）加强班级管理，防止矛盾升级。
3. 如何做好班级干部培养老师们认为，班级干部是班级管理的重要力量。
班主任班级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，班主任工作面临着越来越多的挑战和机遇。
为了提高班主任的专业素养，加强班级管理，我校于2023年3月15日开展了班主任班级教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验交流、问题研讨等形式，提升班主任的教育教学能力和班级管理水平。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任及部分年级组长、教研组长五、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组针对本学期即将开展的教学内容进行了集体备课。
各年级组长主持，组内成员积极参与，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等问题。
一年级组主题：一年级语文《春天来了》讨论要点：- 教学目标：培养学生对春天的热爱，提高学生的语言表达能力。
- 教学重难点：引导学生观察春天景物，学会运用语言描述。
- 教学方法：采用情景教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣。
二年级组主题：二年级数学《认识图形》讨论要点：- 教学目标：让学生掌握常见图形的特征，提高学生的空间想象能力。
- 教学重难点：引导学生观察图形，区分不同图形。
- 教学方法：采用直观教学、动手操作等方法，让学生在实践中学习。
2. 经验交流在集体备课的基础上，各年级组选派代表进行经验交流。
他们分享了在班级管理、家校沟通、学生心理辅导等方面的成功经验和做法。
一年级组代表分享主题：如何有效开展一年级学生的习惯养成教育交流要点：- 建立健全班级管理制度，让学生明确行为规范。
- 开展丰富多彩的班级活动，激发学生的学习兴趣。
- 加强家校沟通，形成教育合力。
二年级组代表分享主题：如何提高二年级学生的数学学习兴趣交流要点：- 采用趣味教学，让学生在游戏中学习数学。
- 鼓励学生动手操作，培养学生的实践能力。
- 及时反馈，激发学生的学习积极性。
3. 问题研讨针对班级管理中遇到的问题，全体班主任进行了深入的研讨。
大家集思广益，共同探讨解决问题的方法。
班会记录班主任研讨(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校会议室主持人：班主任李老师参会人员：全体班主任及学校领导---一、会议议程1. 开场致辞2. 班主任工作经验分享3. 班级管理问题讨论4. 学生心理健康教育探讨5. 家校合作交流6. 总结与展望---二、会议内容1. 开场致辞李老师首先对各位班主任的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次研讨会的目的和意义。
她强调，班主任是班级管理的核心，是学生健康成长的引路人，希望通过本次研讨会，大家能够相互学习，共同提高。
2. 班主任工作经验分享（1）王老师分享了她在班级管理中的“情感管理法”，通过关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，从而提高班级凝聚力。
（2）张老师则介绍了她在班级文化建设方面的经验，通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
（3）刘老师分享了她在学生行为习惯养成方面的做法，通过制定详细的班级规则，并严格执行，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 班级管理问题讨论（1）针对班级中个别学生逃课、旷课的问题，大家进行了热烈的讨论。
李老师提出了加强家校沟通，共同引导学生的重要性。
（2）针对学生沉迷网络、电子产品的问题，班主任们提出了限制学生使用电子产品的时间，并引导学生参加户外活动，丰富课余生活的建议。
（3）针对班级中存在的不文明行为，大家一致认为要加强德育教育，培养学生的文明素养。
4. 学生心理健康教育探讨（1）李老师介绍了学校心理咨询室的情况，鼓励班主任们关注学生的心理健康，及时发现问题，给予学生必要的心理疏导。
（2）班主任们分享了在班级中开展心理健康教育的具体做法，如组织心理讲座、开展心理游戏等。
（3）学校领导对心理健康教育给予了高度重视，表示将加大对心理辅导老师的培训力度，为学生的心理健康保驾护航。
5. 家校合作交流（1）李老师强调了家校合作的重要性，鼓励班主任们主动与家长沟通，共同关注学生的成长。
（2）班主任们分享了在家校合作中的成功案例，如家长会、家访等。
班主任论坛教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，班主任工作面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高班主任队伍的整体素质，加强班主任之间的交流与合作，我校于2021年11月5日举办了班主任论坛教研活动。
本次活动旨在通过经验分享、案例研讨、专题讲座等形式，促进班主任之间的相互学习，共同提高班级管理水平。
二、活动主题本次班主任论坛教研活动的主题为“新时代班主任的使命与担当”。
三、活动时间2021年11月5日，上午9:00-11:30。
四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员我校全体班主任、部分行政领导、教研组长六、活动内容1. 开幕式上午9:00，班主任论坛教研活动正式开始。
学校校长发表了热情洋溢的致辞，对班主任们提出了殷切期望，并预祝本次活动圆满成功。
2. 经验分享（1）优秀班主任代表发言首先，由我校三位优秀班主任代表分享了他们在班级管理中的成功经验和心得体会。
他们分别从班级文化建设、学生德育教育、家校沟通等方面进行了详细的阐述，为在座的班主任提供了宝贵的借鉴。
（2）优秀班主任案例分享随后，三位优秀班主任分别分享了他们在班级管理中的典型案例。
这些案例涉及学生心理健康、班级纪律、家校合作等多个方面，为班主任们提供了丰富的实践素材。
3. 案例研讨分组进行案例研讨，每组选取一个典型案例进行深入分析。
在研讨过程中，班主任们积极发言，各抒己见，共同探讨解决问题的方法。
研讨结束后，每组推选一名代表进行成果展示。
4. 专题讲座（1）班主任心理健康教育由我校心理教师主讲，针对班主任在实际工作中如何关注学生心理健康、如何进行心理辅导等方面进行了详细讲解。
（2）家校合作与沟通由我校德育主任主讲，分享家校合作的重要性，以及如何与家长进行有效沟通的方法。
5. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结发言，对班主任们提出了新的要求，并对今后的班主任工作进行了展望。
七、活动总结本次班主任论坛教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，班主任们不仅学习了优秀班主任的经验，还提升了自身的班级管理水平。
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时间
10.9
地点
四楼会议室
参加人员
全体班主任
主持人
高萌萌
活动主题
班级管理中如何用好暗示法
活
动
和
内
容
暗示法应用于班级管理的作用在于它以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极地、主动的影响，起到潜移默化的作用。今天我们就以起讨论一下这个话题，希望老师们积极发言，把自己的经验分享给大家。
五、识己暗示
班主任要善于抓住学生的思想状况，利用积极的识己暗示，以促成良好班风的形成。前一阶段，我发现班内一部分学生纪律松懈，有许多缺点，但我没有正面点出这些现象，而是邀请来学生家长和任课老师、学生开一个别开生面的“说说你的缺点和优点”的主题班会。具体做法是：把学生分别请上讲台，让他们先说说自己的优点和长处，分析自己的缺点和不足，再谈谈自己的决心，同学们互相寻找闪光点，互相鼓励，互相进步，不久，班内有缺点的同学基本上改正了自己的缺点，这种意想不到的效果是学生在向老师、家长汇报的过程中充分认识了自己，了解了自己，进行了自我反省，避免了师生对抗的结果。
德育研修记录表
2016年
年级：四年级
班主任：刘宏燕
红山区第十六小学
班主任研讨、培训记录
时间
9、5
地点
四楼会议室
参人员
全体班主任
主持人
高萌萌
活动主题
如何做好班主任
活
动
和
内
容
作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在现实生活中，人人懂得爱生的重要，但不一定人人都懂的爱，因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的，古人说的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口，寓情与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待，水乳交融的师生关系。
二、语言暗示
班主任对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式，合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。例如：一次，学校举行田径运动会，我发现我班参加运动会的几位同学顾虑重重，思想压力大。就如何解决他们的思
想压力问题，我想了很多。如果直言相劝：“你们大胆地参加吧，一定能赛出好成绩。”这可能得不到应有的效果，反而更加重了参赛同学的思想负担。后来，在这几位同学正在谈论赛事时，我凑过去非常神秘他说：“告诉你们一个好消息，昨晚我做了个梦，梦见你们在赛场上大胆轻松，充分发挥了自己的特长。”他们一听都笑了，田径运动会结束后，他们都说：“班主任的话还真管用呢！我们在赛场上都得到了充分发挥，赛出了好成绩。”
三、行为暗示
在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到语言所不能表达的效果。如：一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔纸屑。我发现后，没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把地上的纸屑捡起。这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护班级荣誉的良好习惯。
一、环境暗示
好的环境能使人身心舒畅。产生良好的心理效应。差的环境则使学生产生不良的影响。因此，班主任可根据实际情况创设以下几种环境：
1．制定班训。班主任要结合本班情况制定出切实可行的简明扼要的班训置于黑扳上方。其对学生的学习有激励督导作用。如：“静、敬、为祖国而学习”等等。这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为有一定的约束力。
“差生”是班级中最容易受伤的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”泰戈尔也曾经说过：“不是锤的打击，而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。”这些话道出了师爱的重要意义。班主任应该用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，努力去寻找他们身上的闪光点，让他们放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生是没有界限，一视同仁的。用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获！
2．悬挂名人画像。在教室内悬挂名人画像，如：竺可桢、牛顿、富兰克林、邓稼先、鲁迅等等。这些在各个领域做出重大贡献的伟人，都是学生崇拜的偶像，他们能使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点、战胜困难的力量。
3．在班内配置《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班级公约》、《模范小学生条件》、《文明班级条件》、《学雷锋标兵条件》等，积极利用教室内黑板报墙报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一个积极的、向上的、奋斗的暗示环境。
四、心理暗示
心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。良好的心理环境能促使学生克服困难积极主动地学习。反之，则使学生烦闷消沉。因此，创设良好的心理环境，可提高学生学习的积极性和主动性。例如：我班学生超迪，严重口吃，在这群活蹦乱跳的学生中，他显得心情压抑，整天愁眉苦脸，情绪低落，上课常走神，学习成绩下降。当我了解到他的反常情绪后，就号召同学都接近他，与他聊天，帮他纠正毛病，现在，他学习努力刻苦，消除了不良情绪，全班也因此形成了和睦团结的良好班风。
“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的灵。”作为教师我们应该是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达爱，培育学生爱的能力。爱所有值得爱的事物，让学生拥有一颗博爱之心（学生生日签名、母亲节的感恩教育例子）（用爱打动心。爱是要能力的，让所爱的人来爱你，那才是爱的能力；爱是一种储蓄，达到一定的程度就会被释放出来。）爱是一只点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候，你会收获满园成功之果。如果学生生活在批评中他就学会了自责；如果学生生活在鼓励中，他就学会了自信；如果学生生活在认可中，他就学会了自爱。我们班主任应该用爱走进学生的心灵，用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围。