0的认识大班教案

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0的认识大班教案

活动设计背景

数学是一门抽象的学科,大班幼儿对数字“1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6﹑7﹑8﹑9﹑10”,多数幼儿掌握还很好,对数字“0”的认识还不够,基于这种情况,选择了这节课。活动目标

1:引导幼儿在游戏活动中初步认识数字“0”。

2:引导幼儿初步了解“0”的两种基本含义:0即表示没有,也表示起点。:通过各种游戏活动,培养幼儿对数字的兴趣。

教学重点、难点

重点:认识数字“0”以及“0”在生活中和它相像的物品。

难点:“0”的另一种含义,它是起点。

活动准备

数字卡﹑苹果﹑盘子﹑玩具﹑直尺﹑笔﹑椭圆形纸板〔每个幼儿一个〕

活动过程

一﹑感知数字“0”

1﹑小朋友,我们一起玩个游戏吧。

2﹑小朋友看一看,我们围成的是什么图形?。小朋友说一说图形向我们认识的数字几啊?。那今天我们就来观察

﹑认识数字“0”好不好?。

二﹑认识数字“0”

1﹑教师在一张桌子上放一个盘子,盘子里有一个苹果。

拿走苹果,问幼儿:小朋友,盘子里有几个苹果?。没有用数字几来表示?。取走盘子,问幼儿:小朋友,桌子上有没有盘子了?。用数字几来表示?。两个小朋友练习。

一幼儿把玩具放在桌子上,问另一个幼儿:有几个玩具?拿走后,再问幼儿有几个?用数字几表示。

3﹑教师出示数字卡,小朋友,这是数字几?。它怎么了?。他为什哭呢:我来问问它。哦,原来它是就觉得太孤单了,我们帮它找些朋友吧。谁是它的朋友呢?﹑添画活动 ①小朋友真聪明,给“0”找了这么多的好朋友,我想,”0”一定会很高兴的。我想我们画一些它的好朋友送给它,它会更高兴的,小朋友说对吗?

②幼儿在椭圆形上添画

③小朋友,我们把它的好朋友送给它吧

三﹑了解“0”的另一种含义

1﹑小朋友,数字“0”也给我们一样礼物,是什么?。小朋友,我们看直尺上有什么?。有“0”吗?在尺的什么位置啊?它在直尺的起点的位置。

2﹑小朋友,直尺有什么用呢?。现在,我们就这把尺

子来量量咱们活动时的物品,看看它们有多长?

四﹑活动延伸:和爸爸妈妈在回家的路上找“0”的好朋友来幼儿园时告诉老师﹑小朋友们。

大班科学活动内容:《认识“0”》

活动目标:1、认识数字“0”,知道它所表示的含义。

2、了解“0”在生活中的实际运用

活动准备:幼儿人手一份装有3个花片的盒子及空盒子各一个、0-4数字卡片、挂图、幼儿操作材料若干。

活动过程:

一、以游戏“开盒子”导入活动,初步认识数字“0”,知道“没有”可以用“0”来表示。

1、教师带领幼儿逐个打开二个盒子,引导幼儿说说盒子里有什么?有多少?用数字几来表示?

2、第二个盒子是空的,引导幼儿说说用什么来表示?

3、出示数字“0”,认识数字“0” 二、故事引趣,学习数字“0”

引导语:现在呢老师给小朋友们讲个故事,小朋友们可要仔细认真的听啊:“兔妈妈有四个兔宝宝,这四个宝宝啊整天在家好吃懒做,只知道吃吃兔妈妈准备的东西,从来不自己去找吃的,小朋友们说兔宝宝做的对吗?恩,所以兔妈妈很不高兴,她决定今天让它们四个自己出去找食物吃,小朋友们看,它们找到食物了吗?”

1、认识0的意义

这只小兔总共采了三个蘑菇,用数字3来表示;这只小兔采了两个,用数字2来表示;它采了一个,所以用数字1来表示。”

“最后边的小兔一个蘑菇也没采到。”

师问全班幼儿:“一个都没采到那用几来表示呢?”

师:“那0表示什么意思呢?”

2、老师继续讲故事:“这只兔宝宝就很难过,她什么都没有,回家就会饿肚子了,你们看小兔子多伤心啊,请小朋友们帮小兔子想想,它该怎么办呢?你们帮帮它,好吗?”

学生讨论,帮忙想办法。

3、师问:“小朋友们看看这上面有几个萝卜啊?”

4、让学生猜测一下,那兔宝宝会拔几个呢?

小朋友大胆的猜测,“一个、二个、三个、四个”

5、再出示挂图图揭晓答案。

孩子立刻知道兔宝宝拔了4个。

师问:“你怎么知道是4个的?”

“那现在地上还有萝卜吗?那用几来表示?”

引导幼儿发现地上没有萝卜了,再次强调了当什么也没有时用0来表示。

6、提问:小朋友们能告诉老师你们还

在哪里见过0吗?

7、引导语:“小朋友观察得真仔细!是呀,在生活中‘0’处处可见,而且作用很大。那你们知道这些‘0’分别有什么用处吗?"

小结:看来0除了表示什么也没有,还表示什么呢?还可以用来表示起点和开始

三、学写0,说说“0”像什么,并与一起书空“0”

四、幼儿分组操作材料《连一连》,巩固对“0”的认识。

大班《认识图形》教案

教学目标:认识长方形、正方形、三角形、圆形;会从生活中找到这些形状的物品。

教学重难点:认识四种图形。

准备工作:长方形、正方形、三角形、圆形的实物及卡片。教学流程:

一、导入

激趣导入:今天给大家带来了很多礼物,哪些小朋友表现最好就把礼物送给他。

二、联系生活、认识图形

1,出示实物,学生认识。

2,说说这些东西都是什么形状的。

3,认识四种图形:长方形、正方形、三角形、圆形。

二、创设情境、激趣学知

1,小白兔打来电话,它的房子被风刮破了。请大家帮它建一个新房子。

2,用不同的图形拼成房子和小路。

3,给小路铺上漂亮的石头。

4,总结:各种图形的数量,各种颜色的数量。

4,顺利完工,表扬自己。小白兔很感谢大家,想和大家一起唱歌,咱们一起来唱吧!

5,认识生活中的图形。

三、动手:画一画

在练习本上,画一画今天认识的这些图形。看谁画的最好。

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