0的认识大班教案

0的认识大班教案

活动设计背景

数学是一门抽象的学科，大班幼儿对数字“1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6﹑7﹑8﹑9﹑10”，多数幼儿掌握还很好，对数字“0”的认识还不够，基于这种情况，选择了这节课。活动目标

1：引导幼儿在游戏活动中初步认识数字“0”。

2：引导幼儿初步了解“0”的两种基本含义：0即表示没有，也表示起点。：通过各种游戏活动，培养幼儿对数字的兴趣。

教学重点、难点

重点：认识数字“0”以及“0”在生活中和它相像的物品。

难点：“0”的另一种含义，它是起点。

活动准备

数字卡﹑苹果﹑盘子﹑玩具﹑直尺﹑笔﹑椭圆形纸板〔每个幼儿一个〕

活动过程

一﹑感知数字“0”

1﹑小朋友，我们一起玩个游戏吧。

2﹑小朋友看一看，我们围成的是什么图形？。小朋友说一说图形向我们认识的数字几啊？。那今天我们就来观察

﹑认识数字“0”好不好？。

二﹑认识数字“0”

1﹑教师在一张桌子上放一个盘子，盘子里有一个苹果。

拿走苹果，问幼儿：小朋友，盘子里有几个苹果？。没有用数字几来表示？。取走盘子，问幼儿：小朋友，桌子上有没有盘子了？。用数字几来表示？。两个小朋友练习。

一幼儿把玩具放在桌子上，问另一个幼儿：有几个玩具？拿走后，再问幼儿有几个？用数字几表示。

3﹑教师出示数字卡，小朋友，这是数字几？。它怎么了？。他为什哭呢：我来问问它。哦，原来它是就觉得太孤单了，我们帮它找些朋友吧。谁是它的朋友呢?﹑添画活动 ①小朋友真聪明，给“0”找了这么多的好朋友，我想，”0”一定会很高兴的。我想我们画一些它的好朋友送给它，它会更高兴的，小朋友说对吗？

②幼儿在椭圆形上添画

③小朋友，我们把它的好朋友送给它吧

三﹑了解“0”的另一种含义

1﹑小朋友，数字“0”也给我们一样礼物，是什么？。小朋友，我们看直尺上有什么？。有“0”吗？在尺的什么位置啊？它在直尺的起点的位置。

2﹑小朋友，直尺有什么用呢？。现在，我们就这把尺

子来量量咱们活动时的物品，看看它们有多长？

四﹑活动延伸：和爸爸妈妈在回家的路上找“0”的好朋友来幼儿园时告诉老师﹑小朋友们。

大班科学活动内容：《认识“0”》

活动目标：1、认识数字“0”，知道它所表示的含义。

2、了解“0”在生活中的实际运用

活动准备：幼儿人手一份装有3个花片的盒子及空盒子各一个、0-4数字卡片、挂图、幼儿操作材料若干。

活动过程：

一、以游戏“开盒子”导入活动，初步认识数字“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

1、教师带领幼儿逐个打开二个盒子，引导幼儿说说盒子里有什么？有多少？用数字几来表示？

2、第二个盒子是空的，引导幼儿说说用什么来表示？

3、出示数字“0”，认识数字“0” 二、故事引趣，学习数字“0”

引导语：现在呢老师给小朋友们讲个故事，小朋友们可要仔细认真的听啊：“兔妈妈有四个兔宝宝，这四个宝宝啊整天在家好吃懒做，只知道吃吃兔妈妈准备的东西，从来不自己去找吃的，小朋友们说兔宝宝做的对吗？恩，所以兔妈妈很不高兴，她决定今天让它们四个自己出去找食物吃，小朋友们看，它们找到食物了吗？”

1、认识0的意义

这只小兔总共采了三个蘑菇，用数字3来表示；这只小兔采了两个，用数字2来表示；它采了一个，所以用数字1来表示。”

“最后边的小兔一个蘑菇也没采到。”

师问全班幼儿：“一个都没采到那用几来表示呢？”

师：“那0表示什么意思呢？”

2、老师继续讲故事：“这只兔宝宝就很难过，她什么都没有，回家就会饿肚子了，你们看小兔子多伤心啊，请小朋友们帮小兔子想想，它该怎么办呢？你们帮帮它，好吗？”

学生讨论，帮忙想办法。

3、师问：“小朋友们看看这上面有几个萝卜啊？”

4、让学生猜测一下，那兔宝宝会拔几个呢？

小朋友大胆的猜测，“一个、二个、三个、四个”

5、再出示挂图图揭晓答案。

孩子立刻知道兔宝宝拔了4个。

师问：“你怎么知道是4个的？”

“那现在地上还有萝卜吗？那用几来表示？”

引导幼儿发现地上没有萝卜了，再次强调了当什么也没有时用0来表示。

6、提问：小朋友们能告诉老师你们还

在哪里见过0吗？

7、引导语：“小朋友观察得真仔细！是呀，在生活中‘0’处处可见，而且作用很大。那你们知道这些‘0’分别有什么用处吗？＂

小结：看来0除了表示什么也没有，还表示什么呢？还可以用来表示起点和开始

三、学写0，说说“0”像什么，并与一起书空“0”

四、幼儿分组操作材料《连一连》，巩固对“0”的认识。

大班《认识图形》教案

教学目标：认识长方形、正方形、三角形、圆形；会从生活中找到这些形状的物品。

教学重难点：认识四种图形。

准备工作：长方形、正方形、三角形、圆形的实物及卡片。教学流程：

一、导入

激趣导入：今天给大家带来了很多礼物，哪些小朋友表现最好就把礼物送给他。

二、联系生活、认识图形

1，出示实物，学生认识。

2，说说这些东西都是什么形状的。

3，认识四种图形：长方形、正方形、三角形、圆形。

二、创设情境、激趣学知

1，小白兔打来电话，它的房子被风刮破了。请大家帮它建一个新房子。

2，用不同的图形拼成房子和小路。

3，给小路铺上漂亮的石头。

4，总结：各种图形的数量，各种颜色的数量。

4，顺利完工，表扬自己。小白兔很感谢大家，想和大家一起唱歌，咱们一起来唱吧！

5，认识生活中的图形。

三、动手：画一画

在练习本上，画一画今天认识的这些图形。看谁画的最好。