探究实验:压力的作用效果跟什么因素有关
教学设计《探究压力的作用效果和哪些因素有关》公开课教案
两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同?那么压力产生的效果与什么因素有关?是什么关系?
两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同?那么压力产生的效果与什么因素有关?是什么关系?
[学生猜想]
(1)压力的大小
(2)受力面积的大小
(3)被压物的软硬程度有关
探究实验中,学生用控制变量法设计实验,可以培养学生敢于猜想的精神和科学探究能力,培养学生的自信心.
教学难点
1、压力与重力的区别
2、指导学生探究压力的作用效果的影响因素
学情分析
1、学生在上学期已学习了力的初步知识, 再加上前一章学习了二力平衡的条件, 有了初步的受力分析能力。2、学生在前面的学习中, 已经历了简单探究实验的过程, 对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。对科学的探究步骤:提出问题-猜想与假设-设计实验-操作验证-分析结论-总结评价不会陌生。但通过实验现象寻弹簧测力计,设计压力测力计,写出方案.
2.动手实验:仿照弹簧测力计,设计压力测力计,写出方案.
板
书
一、§8. 1压强-压力与压力作用效果的影响因素
压力的概念:垂直作用在物体表面上的力
压力的大小
二、压力的作用效果的影响因素 受力面积的大小
被压物的软硬程度
教学反思
指出:压力的大小需根据实际情况.同时时确给出压力的定义.
请同学到黑板画出杯子对桌面及手压图钉的压力示意图
产生的条件、施力物体与受力物体、力的三要素
观察探究得出结论:
产生的条件:与物体表面接触并相互挤压.
作用点:受力物体表面
方向:垂直物体表面
认真观察
积极参与,正确画出
积极参与,正确画出
旧知识的回顾
中考物理实验专题复习《实验:探究压力的作用效果与什么因素有关》(解析版)
《实验:探究压力的作用效果与什么因素有关》一、实验探究题1.某同学(利用小桌、砝码、泡沫塑料)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时,实验过程如图所示,请仔细观察并回答下列问题:(1)该实验是通过______来显示压力的作用效果;(2)由甲、乙两图所示实验现象可得出:受力面积一定时,______越大,压力作用效果越______;(3)由______两图所示实验现象可得出:压力一定时,受力面积越大,压力作用效果越______。
(4)该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上,如图丁所示,则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙______p丁(填“大于”、“小于”或“等于”)。
2.小平在家中找了一块泡沫、一个小塑料板凳、一个铁块来研究压力作用效果跟什么因素有关,如图所示,根据实验回答下列问题:(1)实验中是通过观察比较______ 来判断压力的作用效果的.(2)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______ 有关系.(3)比较乙、丙两个实验可知,压力作用效果跟______ 有关系.(4)实验中用到的方法是______ 法.3.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。
(1)甲、乙、丙实验中,根据______来比较压力的作用效果。
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是______(3)由实验乙、丙可知:“压力的作用效果与受力面积大小”的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例______。
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______p丁(选填“>”“<“或“=”);(5)实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块,将左边部分移开后,发现海绵凹陷程度不变,由此得出压力的作用效果与受力面积无关,你认为此探究过程中存在的问题是______。
4.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”,实验探究过程如图所示.(1)小明是通过观察______来比较压力作用效果的.(2)分析比较甲、乙两图中的实验现象,得到的结论是______.图乙和图丙探究的问题是______(3)以上这种研究方法在科学探究中属于______法.5.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时,做了如图甲、乙所示的实验.(1)画出丁图中海绵受到的压力的示意图.(2)实验中观察______ 来判断压力的作用效果(3)甲、乙所示的实验能够得到的结论是______ .下列实例中,直接应用该结论的是______ (填序号)①交通管理部门规定,货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带(4)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应再作图______ (填“丙”或“丁”)所示实验.(5)本实验用到的科学探究方法有:______ 、______ .6.如图所示,小刚为了探究:压强可能与受力面积和压力的大小有关,找到了下面器材:规格相同的两块海绵、三本字典。
中考物理试题调研 题型96 探究压力的作用效果与哪些因素有关
题型96探究压力的作用效果与哪些因素有关母题探究典例487在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定的.(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出结论:.(3)分析比较图的实验现象,可得出结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著.(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论:解析:本题采用控制变量法进行分析.【答案】 (1)凹陷(2)当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著(3)乙和丁(4)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关,压力越大,受力面积越小,压力的作用效果越显著题型攻略本实验在研究问题时,采用了控制变量法和对比法;当压力不变时,可通过减小受力面积的方法来增大压力的作用效果,也可控制受力面积不变,通过增大压力的方法来增大压力的作用效果,举一反三典例488小明同学利用A、B两物体,砝码,泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”.他设计实验如图甲、乙、丙所示.(1)实验中小明是通过观来比较压力作用效果的.(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是.(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积的关系”,应通过比较图所示实验.(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如丁图所示,他发现它们对泡沫的压力用效果相,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关,你认为他在探究过程中存在的问题是。
【答案】 (1)压痕的深浅程度(或泡沫形变的大小)(2)受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显(3)甲、丙(4)没有控制压力不变典例489在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想,接着设计了多种验证方案,然后,李亚同学按图甲所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显.徐真同学的实验如图乙,他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明显;且手指用力越大,形变越明显,实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论:(l)当压力相同时,压力的作用效果越明显;(2)当受力面积相同时,,压力的作用效果越明显;(3)在物理学中,压力的作用效果用物理量表示.【答案】 (1)受力面积越小 (2)压力越大 (3)压强典例490在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用以下器材:小桌、海绵、砝码、木板(如图所示),设计了图(a)、(b)所示的两个实验.通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(C)所示,通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论.你根已学过的压强知识,进行分析:(1)小明和小华是根据来比较压力的作用效果的(2)造成前后两个结论不一致的原因是(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(C)中小桌对木板的压强是pc,则pb Pc(填“小于”、“等于”或“大于”).(4)比较图(b)和图(c)可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是:【答案】 (1)受力物体(海绵和木板)的形变程度(2)前后两次受力面的材料不同(3)等于(4)必须在相同材料的情况下进行比较典例491为了探究“压力的作用效果跟哪些因素有关”,老师准备了如图所示的器材:①用钉子做腿的小桌.②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器等供同学们选择.同学们所选的四组器材中,不能达到探究目的的是A.①③⑥ B.②⑤C.②③④ D.③④⑤解析:D组器材中没有能显示压力作用效果的,其余各组器材的组合中,既有改变压力大小和受力面积大小的,也有显示压力作用效果的.【答案】 D2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项:1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
中考物理实验精练精解专题实验题16探究压力作用效果与哪些因素有关含解析
实验题16 探究压力作用效果与哪些因素有关一.实验:影响压力作用效果的因素1.提出问题: 压力的作用效果与哪些因素有关?2.猜想:压力大小受压面积3.设计方法:A:压力相等时,改变接触面积,观察两次实验中压力作用效果的强弱B:接触面积相等时,改变压力,观察两次实验中压力作用效果的强弱4.实验步骤:从以上两次实验可得结论:在受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。
从以上两次实验可得结论:在压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显。
5.实验回顾与数据分析:要证明压力的作用效果和压力大小有关应选:甲乙要证明压力的作用效果和受力面积有关应选:乙丙6.结论:(1)在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显(2)在压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显二.真题精练1.(2020年四川省南充市中考真题)在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
(1)实验中通过观察海绵的________来比较压力作用效果;(2)对比甲、乙两图可以得出:当________一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显;(3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与________的关系;(4)对比甲、丁两图,小强认为压力作用效果与压力大小无关,你认为他的观点________(选填“正确"或“错误”);理由是________。
【答案】 (1). 凹陷程度 (2). 压力 (3). 压力大小 (4). 错误 (5). 没有控制受力面积相同【解析】【详解】(1)[1]在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,利用转换法通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。
(2)[2]对比甲、乙两图发现,相同的两个木块,一个竖放,一个平放,海绵受到的压力相同,接触面积不同,海绵的凹陷程度不同,可以得到:当压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显。
(3)[3]分析甲、丙两图发现:海绵的受力面积相同,海绵受到的压力不同,海绵的凹陷程度不同;故可以探究压力的作用效果与压力大小的关系。
压力压强实验(word版含答案)
1. 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材设计了如图(a)、(b)所示的两个实验,通过观察后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(c)所示。
通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析:(1)小明和小华实验时是通过观察________________________来比较压力的作用效果的。
(2)造成前后两个结论不一致的原因是________________________________。
(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是pb,图(c)中小桌对木板的压强是pc,则pb________pc。
(选填“小于”、“等于”或“大于”)。
(4)比较图(b)和图(c)可知,比较压力的作用效果需满足的条件是_____________________。
答案:(1)海绵(接触面)的凹陷程度;(2)压力作用面不同;(3)等于;(4)相同的作用面1. 现代科学发现,光对被照射物体确实具有力的作用,科学家正力图用这一原理制造“太阳帆”,用它为太空飞船提供动力,以实现星际旅行。
吹动太阳帆的“风”,不再是吹动普通风帆的气流,而是太阳光形成的“光子流”(1)你认为这种“光子流”的速度应为 km/s。
(2)研究表明,在地球附近,一个正对着太阳的面积为1.0×106m2的平整光亮表面,受到的太阳光的压力约为9N。
太阳光对这个平面的压强为 Pa。
(3)由于光的压强非常小,即使太阳帆的面积非常大,飞船受到它的压力也是非常小的。
但只要时间足够长,安装面积为1.0×104 m2 的太阳帆的飞船,也可能在1个月后速度超过2倍声速,1年后可获得脱离太阳系的速度!关于光的压力对太空中飞船的作用,下列说法中正确的是()A.只有飞船的质量很小时,光的压力才能推动它B.光的压力可以使飞船加速前进C.光的压力最多可使飞船作匀速运动D.太空中光的压力可能被空气阻力所抵消(4)在远离地球的太空,宇宙飞船中电气设备所需的电能较难补充,若将薄膜状的太阳能电池敷设在飞船巨大的太阳帆上,就能为飞船提供足够的电能。
中考物理常见题型—探究影响压力作用效果的因素
初中物理中考常见题型探究影响压力作用效果的因素【知识积累】1、实验的具体做法:如下图所示,甲图把小桌放在海绵上;乙图在桌面上放一个砝码;丙图把小桌翻过来,桌面朝下,并在其上放一个砝码。
注意观察三次实验时海绵被压下的深浅,这显示了压力作用的效果。
2、实验结论:(1)由甲、乙两图可知,在受力面积相同的情况下,压力越大,压力的作用效果越明显;(2)由乙、丙两图可知,在压力相同的情况下,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
所以压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
3、实验方法:(1)控制变量法:影响压力作用效果的因素有两个,分别是压力的大小和受力面积的大小,在研究压力的作用效果与其中某一变量关系时,必须要控制其他的变量不变。
(2)转换法:实验中通过观察海绵的凹陷程度判断压力作用效果的大小。
4、实验注意事项:(1)实验中,为什么选用海绵做实验器材,而不用木板?原因:因为此实验是通过受力物体的形变程度来体现压力的作用效果的,海绵之类的物体容易发生形变,而木板等一些较硬的物体形变程度不明显,所以不选用木板等一些较硬的物体代替海绵。
(2)实验中应使受压的物体相同。
【典型习题】1、在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,得到如图所示的作用效果:(1)实验中是通过比较海绵的___________来比较压力作用效果。
这种实验方法叫做转换法。
(2)通过比较图中的甲、乙两次实验,探究压力的作用效果与_________的关系,通过比较图中的___________和__________两次实验,探究压力的作用效果与受力面积的关系,这种实验方法叫做___________法。
2、某实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码,探究压力的作用效果跟什么因素有关,实验探究过程如下:(1)小强通过观察海绵______来比较压力的作用效果,这里应用了科学方法中的______(选填“控制变量法”或“转换法”);(2)甲、乙两图实验说明:受力面积一定时,______,压力作用效果越明显;(3)通过______两图说明:压力一定时,______,压力作用效果越明显;(4)如丁图所示,为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”,小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块,发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样,于是她分析得出结论:压力的作用效果跟受力面积无关。
压力的作用效果与什么因素有关
压力的作用效果与什么因素有关
压力是生活中不可避免的一部分,每个人都会面对来自不同方面的压力,包括工作压力、学业压力、人际关系压力等。
压力会对人的身心健康产生重要影响,而不同人在面对相同压力时可能表现出不同的效果,这是因为压力的作用效果与多种因素有关。
1. 个体认知与心理因素
1.1 应对策略
•认知方式:个体面对压力时的认知方式对其作用效果产生重要影响。
积极乐观的认知方式能够减轻压力带来的负面影响,而消极悲观的认知方式则可能加剧压力的影响效果。
•心理韧性:个体的心理韧性将影响其对压力的应对能力。
心理韧性较高的人往往能更好地应对压力,减少其对身心健康的负面影响。
2. 社会环境因素
2.1 支持系统
•社会支持:良好的社会支持系统对于减轻个体压力的作用效果至关重要。
得到家人、朋友或同事的支持与理解能够帮助个体更好地应对压力,降低其负面影响。
•工作环境:工作环境的压力程度也会影响个体的压力应对效果。
压力适度的工作环境可能激发个体的潜力,但过度紧张的工作环境则可能加重个体的压力负担。
3. 生理健康状况
3.1 身体状况
•健康状况:个体的身体健康状况对其应对压力的效果影响很大。
身体健康良好的人往往更具抵抗力,能够更好地化解压力的负面影响。
•睡眠质量:充足的睡眠对于缓解压力、恢复身心健康至关重要。
睡眠质量不佳可能会导致个体在面对压力时表现不佳。
结语
压力的作用效果受个体认知与心理因素、社会环境因素以及生理健康状况等多方面因素的影响。
要有效应对压力,个体需要关注这些因素,采取有效的应对策略,保持心态平和,积极应对压力,以保持身心健康。
人教版八年级下学期物理 第九章 专题2 压力的作用效果与哪些因素有关实验
人教版八下物理第九章专题2 压力的作用效果与哪些因素有关实验1.在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中利用了三个相同的瓶子、水和海绵,如图所示。
(1) 实验中通过观察来比较压力的作用效果。
(2) 比较两图可知,压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
(3) 比较a、c两图,可知。
(4) 该实验中用到的研究物理问题的方法有和转换法。
2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小刚利用了两个相同的木块和一块海绵,进行了如图所示的实验。
(1) 实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,这种物理学研究方法也运用于以下(选填“A”“B”或“C”)实验中。
A.用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B.用电铃、抽气机、玻璃罩探究真空不能传声C.用温度计测量液体的温度(2) 对比甲、乙两图,可以得出:当压力一定时,越小,压力的作用效果越明显。
(3) 对比甲、丁两图,小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。
你认为他的观点(选填“正确”或“错误”),并说明理由:。
3.在探究影响压力作用效果的因素时,某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。
(1) 画出丙图中海绵的上表面受到的压力的示意图。
(2) 比较甲、乙两图,可得出的结论是。
下列实例中,直接应用该结论的是(填序号)。
①交通管理部门规定,货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带答案1. 【答案】(1) 海绵的凹陷程度(2) a、b(3) 受力面积一定时,压力越大,力的作用效果越明显(4) 控制变量法2. 【答案】(1) C(2) 受力面积(3) 错误;没有控制受力面积相同3. 【答案】(1)(2) 受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;①。
探究“压力的作用效果跟什么因素有关”
一、探究“压力的作用效果跟什么因素有关”,(1)该实验是通过 _____________________来显示压力的作用效果;(2)比较图甲、乙可得出:__________________________________________________(3)比较乙、丙可得出:___________________________________________________(4)进一步综合分析实验现象可得出:压力的作用效果跟________和__________两个因素有关.(5)在物理学中,用 _______来表示压力的作用效果.(6)所采用的实验方法是 _______.(7)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示,由实验现象,他经过分析、论证得到的结论是:压力的作用效果与受力面积无关.他的实验结论对吗?答:___________,小明同时改变了_______和_______的大小。
(8)补画一个探究图D ,对比分析CD 两图,在压力一定时,________________________(1)如图的实验装置叫做____________。
实验前,使左右两边玻璃管中的液面______,我们是通过U 形管中液面的_______反映被测压强大小的。
高度差越大,水的压强越____。
使用前应检查装置是否漏气,如果U 形管中的液体能灵活升降,则说明装置_________。
如果液面不相平,调节方法是( )①从U 型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装(2)第1图中用手挤压橡皮膜时,U 形管的_____侧的液面会下降,左侧气压___大气压。
(填>=<)。
(3)要探究液体压强与密度的关系,应选用____,____两个图所示的操作来进行对比,可知______ ______ ______ ______ _____________________(4)由CD 两图所示的操作结果可以得出:液体内部压强大小跟液体的______ 有关.液体压强随______的增加而增大。
人教版八年级下学期物理 实验4 探究影响压力作用效果的因素
人教版八下物理实验4 探究影响压力作用效果的因素1.如图所示是小明探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验,若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应比较哪两个实验A.甲、乙B.甲、丙C.甲、丁D.乙、丙2.如图所示,某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中:(1) 实验中通过比较海绵的来比较压力作用效果的大小。
这种实验方法叫做法。
(2) 通过比较图甲和图乙两次实验,探究压力的作用效果与的关系;通过比较图和图两次实验,探究压力的作用效果与受力面积的关系,这种实验方法是法。
(3) 实验结束后,同学们做了进一步的交流讨论,分析静止在水平桌面上的固体,它对桌面的压力和它受到的重力大小相等,这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对力;它受到的重力与桌面对它的支持力是一对力。
3.探究压力的作用效果与受力面积的关系时,采用如图甲所示的方法,用两只手的食指分别压在铅笔两端。
(1) 静止时,铅笔处于(填“平衡”或“非平衡”)状态,所以铅笔两端受到的压力相等,笔尖和笔尾对食指反作用的压力也相等,接触(填“笔尖”或“笔尾”)的手指明显更痛,说明相同时,,压强越大。
(2) 采用图乙的方法探究压力的作用效果与受力面积的关系是否合理?(填“合理”或“不合理”),因为。
4.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中,小亮同学使用了如图所示的实验装置进行探究,该装置包括四周带支架且可上下灵活移动的双层木制夹板、钉有等长钉子的钉板、气球和钩码。
(1) 在实验过程中,小亮发现在夹板压力的作用下,气球和上面木板接触的部分凹陷的深度较小,而和下面钉板接触的部分凹陷的深度较大(如图甲所示)。
如果不考虑气球自身的重力,由此可以得出初步结论:压力的作用效果与有关。
(2) 为了进一步探究(1)中的问题,小亮决定研究现象比较明显的钉板对气球产生的压力作用效果。
在图甲的实验装置中,他应该通过改变来改变影响压力作用效果的这个因素。
初中物理总复习实验专题 实验08 探究影响压力的作用效果的因素
实验08 探究影响压力的作用效果的因素BY LEX01、如图01所示,在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海棉、砝码、木板)设计了图a、b两个实验,通过观察图a、b后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,图c所示.通过对图a、c的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论.图 01请你根据已学过的压强知识分析:(1)小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的;(2)造成前后两个结论不一致的原因是;(3)设图b中小桌对海棉的压强是P b,图c中小桌对木板的压强是P c,则P b P c(选填“小于”、“等于”、“大于”);(4)比较图b和图c可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是: .02、如图02所示,为了探究压强可能与受力面积和压力的大小有关,小刚找到了下面器材:规格相同的两块海绵、三本字典,设计了下面的实验:图a海绵平放在桌面上;图b海面上平放一本字典;图c海绵上叠放两本字典;图d海棉上立放一本字典;图e一本字典平放在桌面上。
图 02(1)通过实验图a和图b,可以得出:力能使物体发生,小刚是根据的现象来比较压强的;(2)通过实验图b和图c,可以得出:在一定时,越大,压强越大;(3)通过观察图和图后得出:在压力一定时,受力面积越小,压强越大;(4)设图b中字典对海绵的压强是p b,图e中字典对桌面的压强是p e,比较p b p e(选填“小于”、“等于”、“大于”)。
03、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图03所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:03(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。
(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出结论:。
2022年中考物理二轮重点专题训练 压强实验探究(有答案)
压强实验探究(含答案)1.在探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验时,同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的实验:(1)同学们是根据______来比较压力的作用效果的;(2)观察比较图甲、乙所示的情况,可以得到结论:______;(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系,应比较______两图的实验;(4)小明将图丙中的小桌和砝码放到一块木板上,如图丁所示,图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______p丁(选填“>”、“<”或“=”);(5)实验时如果将小桌换成砖块,并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块,如图戊所示。
小明发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。
你认为他的结论是______(选填“正确”或“错误”)的,原因是:______ 2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明同学用了一块海绵和两块规格相同长方体砖块做了下面一系列实验,如图所示,请仔细观察,回答下列问题。
(1)压力作用效果的大小是通过海绵______程度来确定的。
(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出结论:当压力相同时,______,压力的作用效果越显著。
(3)分析比较图______的实验现象,可以得出结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著。
(4)小健同学在做图丁的实验时,把两块砖都平放在海绵上,发现压力产生的作用效果与图乙相同,由此他得出实验结论是:压力作用效果与压力大小无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是:______。
3.如图所示,用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”。
(1)实验时,通过观察______来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。
(2)在图A、B、C操作中,观察图______和______可知:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;观察图B和C可知:受力面积—定时,______越大,压力的作用效果越明显。
八年级下册物理实验题总结及答案
一、固体1. (2010湖北襄樊,38题)小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图ll所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
2.. (2010四川广安,15题)我们在探究问题时,经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法。
例1:探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图12所示。
(1)比较图甲和图乙,可以得出__________________________________________________;(2)比较图乙和图丙,可以得出___________________________________________________;(3)这里所用的实验方法是__________________________________。
3. (2010年湖南湘潭,25题)为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。
小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒,并放入海绵(海绵大小恰好占满玻璃盒)。
他先将底面积相同、重量之比为1:2:3的三个方形铅块依次放在同一海绵上,如图1、如图2、如图3,比较海绵的凹陷深度;再将铅块2和铅块3横放在海绵上,如图4、如图5,这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1:2:3,比较海绵凹陷的深度。
(1)由图1、图2、图3得,受力面积相同时,海绵凹陷的深度与压力成比。
(2)由图2、图4(或图3、图5)得,压力相同时,海绵的凹陷深度与受力面积成比。
(3)由图1、图5、图5得,海绵在单位面积上所受的压力时(填“相同”或“不同”),海绵的凹陷深度相同。
2020年中考物理实验复习必刷题:08 探究压力的作用效果的影响因素(附解析
2020年中考物理实验复习必刷题:08 探究压力的作用效果的影响因素一、单选题(共6题)1.关于“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验,下列叙述中正确的是()A. 实验中,用海绵而不用木板,是因为在相同条件下,海绵受到压力时,压强更大B. 实验中用到的探究方法有控制变量法和等效替代法C. 实验结论是压力的作用效果与压力大小有关,与接触面积大小无关D. 物理学中常常用压强来表示压力的作用效果2.如图所示,在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是()①甲、乙两次实验中,小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验,说明压力作用的效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验,可以将乙图中的砝码取下来,并将看到的实验现象和甲图中的对比A. ①②B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.探究“压力作用效果影响因素”的实验如图所示.下列说法正确的是()A. 甲、乙、丙实验中,根据小桌陷入海绵的深度来比较压力的作用效果,这种研究问题的科学方法是控制变量法B. 通过甲、乙实验能够得到的结论是压力越大,压力的作用效果越明显C. 实验乙、丙研究了压力的作用效果与受力面积大小的关系,应用了控制变量法D. 比较小桌在图丙中海绵和图丁中木板下陷的程度可知P丙大于P丁4.为了探究压强大小跟哪些因素有关,老师准备了如图所示的器材:①用钉子做腿的小桌;②海绵;③砝码;④木板;⑤盛有适量水的矿泉水瓶;⑥装有沙的容器等供同学们选择.同学所选的四组器材中,不能达到探究目的是()A. ①③⑥B. ②⑤C. ②③④D. ③④⑤5.小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”,分析比较如图,说法错误的是()A. 该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B. 由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C. 本实验用到了控制变量法D. 由图可知压力的作用效果与压力的大小有关6.小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”,分析比较如下图,说法错误的是()A. 该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B. 本实验用到了控制变量法C. 由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关D. 由图可知压力的作用效果与压力的大小有关二、实验探究题(共8题)7.在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中,利用了两个相同的木块和一块海绵,如图所示:(1)实验中通过观察________来比较压力作用的效果;(2)对比甲、乙两图,可以得出:________;(3)对比________两图,可以得出受力面积相同时,压力越大,压力作用的效果越明显;(4)对比甲、丁两图,得出压力作用的效果与压力大小无关.你认为是否正确,并叙述理由:________.8.如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验,甲图所示,将小桌放在海绵上;乙图所示,在小桌上放一个砝码;丙图所示,把小桌翻过来,桌面朝下,并在它上面放一个砝码.(1)比较________两图可知,当受力面积一定时,________,压力的作用效果越明显;(2)比较乙丙两图可知,当压力一定时,________,压力的作用效果越明显;(3)此实验中运用到的主要探究方法是________.(4)小红想将图丁与乙图比较压力大小对压力的作用效果的影响,她的思路正确吗?________为什么?________(5)小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上,粉笔两头横截面积不同,其中一支正放,一支倒放(如图戊所示),发现桌面均无明显的形变,于是得出压力作用效果与受力面积无关的结论.他的看法________(填“正确”或“不正确”).因为________.9.如图所示,在探究压力作用效果影响因素实验时,某同学完成了图A、B、C几次实验后,又将同一小桌,按如图D和图E的方法放在海绵上,观察海绵的凹陷程度.(1)如图D所示,将海绵一端用木块垫起,仍使小桌静止.比较C图和D图,可知在D图中海绵凹陷程度与C图中海绵凹陷程度比较,结果是:________(选填“更大”、“一样”或“更小”)(2)如图E所示,将小桌和砝码沿海绵右端平移,则比较图C和图E,可以得出的结论是:________.(3)能否由图D和图E得出本实验的正确结论?回答:________(选填“能”或“不能”).10.某同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材,做“探究影响压力作用因素”实验.(1)本实验中压力的作用效果通过________表现出来.(2)该同学将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的容器中(如图甲、乙所示),能得到的结论是:________(3)该同学将两个相同的砝码、同一张小桌如图丙放在同一个装砂子的容器中和图乙比较,这样做实验是为了探究________对压力作用效果的影响.11.利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素,如图甲、乙、丙所示。
探究压力的作用效果跟什么因素有关
中学理化生仿真实验
初中物理必做实验 (探究压力的作用效果跟什么因素有关)
实验目的和简介
实验目的: 1.探究压力的作用效果与压力大小的关系。 2.探究压力的作用效果与受力面积大小的关系。 3.探究压力的作用效果与支撑面的柔软程度的关 系。
实验原理: 压力的作用效果和压力的大小以及压力的
作用面积有关。
细木条
细线 长木板
方木板
弹簧测力计
实验板
橡皮泥
本实验用到实验器材:方木板、长木板、细木条、实验板、橡皮泥、弹簧测力 计、细线。观察完毕,请单击下一步按钮。
1.检查实验器材。
按住弹簧测力计底下的环向下拉动,可以增加拉力,把右边的木条拖放到 橡皮上的木条上,可以互相替换。
2.探究压力的作用效果与压力大小以及受力面积的关系。
实验结论:
通过实验发现压力的作用效果和压力的大小 以及压力的作用面积有关。
实验结论。
实 验 操 作结 束!
压力的作用效果
《压力的作用效果》实验报告单班级:____________ 姓名:_________ 实验时期:____________一、实验目的:探究压力的作用效果与哪些因素有关?二、实验原理:根据压力作用在物体上产生形变的大小来判断。
三、实验器材:压力小桌、海绵、重物四、实验步骤:1、把压力小桌放在海绵上,观察桌脚使海绵发生形变的情况。
2、在压力小桌上放一个重物,观察此时桌脚使海绵发生的形变的情况。
3、把压力小桌桌面向下放在海绵上,在压力小桌上放一个与步骤2相同的重物,观察此时桌面使海绵发生形变的情况。
4、讨论交流压力作用效果与哪些因素有关?五、实验结论:1、实验步骤1和实验步骤2的____________相同,____________不同,实验步骤______的压力作用效果更明显。
2、实验步骤2和实验步骤3的____________相同,____________不同,实验步骤______的压力作用效果更明显。
3、此实验表明,压力的作用效果与______________和____________有关。
4、此实验运用了物理学实验探究中一种常用的探究方法,该方法叫________________(选填“实验与推理法”或“控制变量法”)。
5、压力与压强互相依存,有压力就有压强,有压强就有压力。
压强是用来表示_________________的物理量。
6、压强的公式是_________,两个变形式分别是_________和__________。
受力面积S一定时,压强P与_____________成正比;压力F一定时,压强P与______________成反比。
6、压强的国际制单位是__________,用符号__________表示,5Pa=______N/m2,5Pa表示的物理意义是1m2的面积上受到的压力是________________7、“森林医生”啄木鸟有个细长而坚硬的尖嘴是为了__________压强。
实验10 探究压力作用效果的影响因素实验(解析版)
实验十、探究压力作用效果的影响因素【实验目的】探究压力的作用效果跟什么因素有关。
【提出猜想】跟压力的大小有关,跟受力面积的大小有关。
【实验方法】控制变量法、转换法【实验器材】小桌子、泡沫塑料、砝码若干。
【实验步骤】①照图甲那样,把小桌腿朝下放在泡沫塑料上;观察泡沫塑料被压下的深度;②再照图乙那样,在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度;③再把小桌翻过来,如图丙,观察泡沫塑料被压下的深度。
步骤①、②是受力面积一定,改变压力的大小,步骤②、③是压力一定,改变受力面积。
【实验现象】:【实验结论】泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。
受力面积一定时,压力越大,作用效果越明显;压力大小一定时,受力面积越小,作用效果越明显。
【考点方向】1、此实验采用的方法有控制变量法、转换法。
2、此实验使用海绵而不用木板为什么?答:木板不容易产生形变,而海绵容易产生形变,便于观察实验现象。
3、比较图甲和图乙可以得到实验结论是:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。
(不能说实验剖析压强越明显,因为探究这个实验时还没有提出压强的概念)。
4、比较图乙和图丙可以得到实验结论是:压力一定时,受力面积越大,压力的作用效果越明显。
5、用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小,是转换法;6、而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时,采用了控制变量的方法。
7、如果将图乙中的海绵换成木板,压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗?答:相同,因为压力的效果与压力大小和受力面积有关,有其他因素无关,改成木板后只是我们观察不到效果而已。
8、小明同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块.他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中的做法是否正确?原因是:不正确,她没有控制压力大小相同。
小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验,所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示.(1)本实验所用到的研究方法是____________和____________。
探究实验压力的作用效果跟什么因素
探究实验压力的作用效果跟什么因素文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]探究实验:压力的作用效果跟什么因素有关1.提出问题:2.猜想:1)2)3.设计实验:1)实验器材:2)实验目的:3)实验方法和步骤:①研究压力与压力的作用效果的关系;②研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。
4.进行实验:自己设计表格,并将实数据填入表中:设桌子重为G桌,钩码重为G码,桌子脚面积为S脚,桌面的面积为S面5.分析与论证:分析:结论:6.评估与交流:1)通过这个实验,你掌握那一种研究问题的方法探究实验:压力的作用效果跟什么因素有关1.提出问题:压力的作用效果跟什么因素有关2.猜想:1)压力的作用效果可能跟压力的大小有关。
2)压力的作用效果可能跟压力的作用面积有关。
3.设计实验:1)实验器材:小桌子,泡沫塑料,钩码一盒。
2)实验目的:研究压力的作用效果与压力和压力的受力面积之间的关系。
3)实验方法和步骤:采用控制变量法进行研究。
①如图甲和乙所示,在受力面积相同的情况下,研究压力与压力的作用效果的关系;a.如图甲所示,把使小桌子的四脚朝下压在泡沫塑料上,观察压力的作用效果,即此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度;b.如图乙所示,在桌子上加上一个钩码,观察此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度,并与图甲的陷入情况对比;②如图乙和图丙所示,在压力相同的情况下,研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。
c.如图丙所示,使桌面朝下并在桌子上加上一个钩码,观察此时桌面陷入泡沫塑料里的深度,并与图乙的陷入情况对比;4.进行实验:自己设计表格,并将实数据填入表中:设桌子重为G桌,钩码重为G码,桌子脚面积为S脚,桌面的面积为S面实验次数受力面积压力的大小压力的作用效果甲S脚G桌明显6.分析与论证:分析:在受力面积相同的情况下,压力越大,压力的作用效果越明显。
在压力相同的情况下,压力的受力面积小,压力的作用效果越明显。
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探究实验:压力的作用效果跟什么因素有关?
1.提出问题:
2.猜想:1)
2)
3.设计实验:
1)实验器材:
2)实验目的:
3)实验方法和步骤:
①研究压力与压力的作用效果的关系;
②研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。
4.进行实验:
自己设计表格,并将实数据填入表中:
设桌子重为G桌,钩码重为G码,桌子脚面积为S脚,桌面的面积为S面
5.分析与论证:
分析:
结论:
6.评估与交流:
1)通过这个实验,你掌握那一种研究问题的方法?
探究实验:压力的作用效果跟什么因素有关?
1.提出问题:压力的作用效果跟什么因素有关?
2.猜想:1)压力的作用效果可能跟压力的大小有关。
2)压力的作用效果可能跟压力的作用面积有关。
3.设计实验:
1)实验器材:小桌子,泡沫塑料,钩码一盒。
2)实验目的:研究压力的作用效果与压力和压力的受力面积之间的关系。
3)实验方法和步骤:采用控制变量法进行研究。
①如图甲和乙所示,在受力面积相同的情况下,研究压力与压力的作用效果的关系;
a.如图甲所示,把使小桌子的四脚朝下压在泡沫塑料上,观察压力的作用效果,即此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度;
b.如图乙所示,在桌子上加上一个钩码,观察此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度,并与图甲的陷入情况对比;
②如图乙和图丙所示,在压力相同的情况下,研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。
c.如图丙所示,使桌面朝下并在桌子上加上一个钩码,观察此时桌面陷入泡沫塑料里的深度,并与图乙的陷入情况对比;
4.进行实验:
自己设计表格,并将实数据填入表中:
设桌子重为G桌,钩码重为G码,桌子脚面积为S脚,桌面的面积为S面
6.分析与论证:
分析:在受力面积相同的情况下,压力越大,压力的作用效果越明显。
在压力相同的情况下,压力的受力面积小,压力的作用效果越明显。
结论:压力的作用效果与压力和压力的受力面积有关。
压力越大,压力的受力面积小,则压力的作用效果越明显。
7.评估与交流:
1)通过这个实验,你掌握那一种研究问题的方法?
答:我掌握了用“控制变量法”研究问题。
当研究的问题有三个或三个量以上之间的关系时,采用控制变量法分别研究两个量之间的单一关系,可以使研究的问题得以简化。