魅力辽宁教案六年

《魅力辽宁》教学方案

一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。

二、课时安排：六年级《魅力辽宁》每学期为4课时，完全重合的内容以《品德与生活》学科教学为主。部分重合内容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时。

三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合

《魅力辽宁》

第一课立体交通连世界 (73)

第二课特色小镇美如画 (75)

第三课保护利用水资源 (77)

第四课美不胜收旅游地 (79)

教案设计

教学过程

教案设计

大伙房水库、六平水库、棋盘山水库、

清河水库、柴河水库、汤河水库、卧

龙湖水库、观音阁水库、桓仁水库、

东风湖水库、碧流河水库。

7. 看图分析水资源的影响力，感受

水资源的分布不均衡。

8. 小组讨论治理水资源分布不均衡的办法：“东水西调” “北水南调”。 9. 理解海水倒灌。 10. 思考：水污染的原因。 11. 了解“世界水日”

1. 家庭节水小调查。

2. 制定家庭节水措施。

3保护利用水资

源

水世界 <

— 保护节约

学以致用

四、总结

板书设计

位汇报水库分布及具

体信息。

结合具体的图

片与生活实际进行分

析整理。

进学习。

讨论这些方法及

其优缺点是什么？

了解身边水资源的不足，从自身出

发，建立

结合搜集到的资料进行汇报交流。

分析汇报

环保意识，节约用水。

培养学生初

步的辩证能力，

制作调查表共谋节水妙招

发散其思维。汇报

从生活中学，

将学用到生活中。

本节课有什么收获?

教案设计

教学反思

教学设计反思：

通过谈话方式激发学生对家乡特色小镇的初步了解，并且知道什么是休闲产业，以及它对我们生活的影响。在初步了解后，进入主题，让学生结合课本资料和自己搜集到的资料进行汇报，其间穿插图

片和小故事等，让学生在有滋有味地汇报中，进行了解我省特色小镇与众不同之处，激发学生热爱家乡的情感。孩子们带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，再配以教师运用多种方法启迪思维，步步紧扣主题，层层递进。教学设计有趣味性，能激发学生的学习兴趣。以小组为单位收集资料和展示资料不但培养了学生团结协作的的精神，还能充分调动学生的积极性。书本资料结合学生自己收集的资料，让课堂学习与现实生活紧密相连，掀起学习与活动的热潮，培养了热爱家乡、热爱祖国的美好情感。

学生活动反思：

学生参与的积极性十分高涨！给学生充分的展示机会，注重体现主体的自主性。此课内容涉及面广，所承载的信息量大，需要课前收集、整理大量的资料，课内加以展示、交流。不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，都是学生或独立或合作加以完成的，学习成了学生们自已的事。因为我们清原是满族的发祥地，大家结合生活实际说出了许多特色小镇与众不同之处，学生兴趣浓厚，感受到了特色小镇的特色。

教学反思

教学设计反思：

在本课教学中，我主要采用的方法是让学生乐读趣学，自主感悟。学生借

助收集的资料，结合身边的水资源来谈自己对什么是水资源，身边的水资源是什么样的现状，循环用水有哪些，怎样做好循环用水。让学生初步感知辽宁山川河流，调动学生学习的积极性，激发学生对家乡水资源的了解；然后，学生通过阅读教材、查找资料，了解到辽宁的七大河流；再通过看课件和视频，知道了我们家乡的母亲河一一浑河；最后让学生讨论怎样能保护好家乡的水资源，重点让学生介绍

保护水资源的方法。在整个教学过程中，我始终尊重学生的情感需求，围绕而学生设计一系列的教学活动，充分地体现了以学生为主体，力图营造一个充满活力的课堂。

学生活动反思：

学生在讨论交流中兴趣盎然，能够积极主动地汇报自己收集的资料，在小组中交流自己的收获。合作学习充分地调动了学生学习的积极性，学生参与的热情十分高涨，尤其是在课外拓展环节，设计的实践活动深受学生的喜爱。学生能在活动中进一步了解保护水资源的重要性，在生活中能够做到节约用水。

大伙房水库研学旅行方案

一、活动目的：

1. 为了了解家乡水资源分布情况，河流污染情况，我们作了大伙房考察水库研学旅行方案。

2. 了解水的一般性质，了解水在动植物生长中的重要性，了解地球上水资源情况。

3. 通过搜集资料、观察探讨、合作等方式，激发学生的求知欲望，启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。

4. 培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱家乡水资源

的情感。

5. 通过校外实践活动培养学生的集体意识与自主能力。

二、活动主题：珍爱环境，保护水资源

1. 活动内容：

(1) 了解大伙房水库的地理位置，具体面积及由来。

(2) 了解大伙房水库的水源汇集，以及水源输送方向，及功能作用。

(3) 水源质量分析，河床泥沙淤积情况。

(4) 水库资源灌溉与水库渔业的生态平衡研究。

(5) 沿河环境是否有工厂企业，有无向河涌倾倒工业生活垃圾现象。

(6) 总结这次研究发现的问题，强化保护水资源的意识。

(7) 针对问题应做哪些准备及措施。

2. 活动时间：2017年10月14日(周六)

3. 活动主题：珍爱环境，保护水资源一一走进水源头

三、人员安排：

由六年级年组长带队，六年级四个班全体师生参加的集体活动。

四、活动原则：

1. 开放性原则：充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。

2. 整合性原则：以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生

成性。

3. 体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。

4. 生活性原则：着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。

五、活动准备

1. 搜集资料，了解水的一般性质和水的作用。

2. 通过各种有效方法，了解我国水资源情况。

3. 就近观察有哪些水浪费和水污染的情况，可搜集有关图片、文

4. 带好防护安全的应急设施及应急药物。

六、活动安排

1.2017年10月14日，7：00校门前集合，集体乘车出

2.8:00在参观大伙房水库以及周围文化景观。

3.9:30听大伙房水库的具体介绍。

4.10:00对大伙房水库的水资源进行研究。

5.11:00 了解水库内的渔业文化，分析灌溉数据。

6.12:00-13:00 以班级为单位午休。

7.14:00对水库周围环境进行分析。

8.14:30总结研学发现的问题以及今后努力的方向

9.15:10集体乘车返回学校。

研学旅行总结

一、情况说明

地方课程是一个国家基础教育宏观课程结构的重要组成部分，是对国家课程的重要补充，充分体现地方教育特色，并对学校课程设计具有重要的指导作用。因此，优化宏观课程结构，也必须重视地方课程的开发与建设。《魅力辽宁》这一地方课程丰富的学生的知识，让学生对家乡了解的更加深刻，为了培养学生的环保意识，保护水资源, 经学校统一安排整个六年部在 2017年10月

14日进行“大伙房水库

研学旅行”，通过充分的准备，以及精心的安排，参加活动的全体师生收益良多。

二、主要收获

通过这次学习，学生学习的很认真，在活动中，同学们参观了

输水工程是辽宁省内调水重点工程，2003年开工建设，通过输水管

道向抚顺、沈阳、辽阳、鞍山、营口、盘锦、大连七个城市供水，这样重要的水源，作为家乡的一员更应该尽全力去保护它。通过这次研

感受到水资源的重要, 大伙房水库的各个景点，了解了大伙房水库的历史和现状及未来的发展规划，对大伙房水库水资源的研究以及周围环境的分析，让学生

以及保护是水资源的必要性。耐

良;.『■

其中大伙房水库

究学习，让学生对大伙房水库有了进一步的了解，不仅培养了学生热爱自然，热爱家

乡，真爱环

境，保护水资

源的意识，更

加培养用发展

的眼光看问题，为长久的生活环境贡献力量。

三、存在问题

1. 对于研学旅行前的准备工作做的还不够充分，六年级学生有能力查找更多的资料，应该放手让学生自主查找，不要局限范围。

2. 学生生活在父母的关爱下，对于自然的了解有局限，鼓励孩子走进自然，在这里作为师者也应多鼓励学生身体动起来，大脑动起来。

3. 在调研的过程中学生对问题的提出总是小心翼翼，平时应加强学生对这方面的训练。