语文的美好(1)
六年级语文上册『__让生活更美好』习作范文(1)
当你因为某些的力量。微笑，让生活变得更美好！
那天，老师布置了许多作业，还进行了测试。下午成绩出来了，考得还可以，但书包内成堆的作业仍让我累得喘不过气来，所以心乱如麻。
回到家里，我飞快地跑进房间，放下书包，拿出文具袋及那成堆的作业。望着作业，我不情愿地拿出一支铅笔，再拿出橡皮擦，不情愿地打开作业本。
但半小时过去了，我才写了半面纸，我每写一题都想看一眼面前比台灯还高的作业，每看一眼，我的心脏就又被针狠狠地扎了一下。
这时，妹妹端着一杯水，笑盈盈地走了过来，我好像被什么东西触动了一下，心里逐渐开朗，在妹妹的笑容影响下，我不一会儿就写完了，看这便是微笑地力量。
当你感到心乱如麻时，有人微笑为你解忧，你是否会感到温暖！当你伤心难过时，有人微笑着安慰你，你是否会感到快乐！当你怒气冲冲时，有人微笑着安抚你，你是否会感到心情平静了许多呢……
微笑，让生活变得更加美好！
微笑让生活更美好
当你因为某些事而心烦神乱时，如果在这时，有人微笑待你，那你会不会感到温暖呢？这便是微笑的力量。微笑，让生活变得更美好！
那天，老师布置了许多作业，还进行了测试。下午成绩出来了，考得还可以，但书包内成堆的作业仍让我累得喘不过气来，所以心乱如麻。
回到家里，我飞快地跑进房间，放下书包，拿出文具袋及那成堆的作业。望着作业，我不情愿地拿出一支铅笔，再拿出橡皮擦，不情愿地打开作业本。
但半小时过去了，我才写了半面纸，我每写一题都想看一眼面前比台灯还高的作业，每看一眼，我的心脏就又被针狠狠地扎了一下。
这时，妹妹端着一杯水，笑盈盈地走了过来，我好像被什么东西触动了一下，心里逐渐开朗，在妹妹的笑容影响下，我不一会儿就写完了，看这便是微笑地力量。
当你感到心乱如麻时，有人微笑为你解忧，你是否会感到温暖！当你伤心难过时，有人微笑着安慰你，你是否会感到快乐！当你怒气冲冲时，有人微笑着安抚你，你是否会感到心情平静了许多呢……
部编语文六年级上册习作：读书让生活更美好1【作文范文】
眼睛黑了好几天呢! ꢀꢀ书中，它有着世界上无数的名流大川，看!气势磅礴的万里长城，李白笔下“飞流直下三 千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，更有陶渊明“采菊东篱下”的那番闲暇。书，它如一个 知识的金库，只要能日积月累，那么拥有的“金子”可是数不胜数。 ꢀꢀ书中，它还有世界上无数的名人伴你学习。如英语天才李阳，他读书时也是十分的懒散。 但是，经过他人一次又一次嘲笑后，他开始努力开始奋斗，最后以全校第二名的优异成绩毕业 于剑桥中学。现在的他，英语可谓是“顺口成章”。可见，只要大家都可以努力，终会取得好 成绩的。 ꢀꢀ在书的世界里，有着太多太多的故事，可见“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”啊。 ꢀꢀ书，它像一个营养品，充实了我们的人生。书，它像一幅画卷，展示出各种各样的世界。
部编语文六年级上册习作：读书让生活更美好 1【作文范文】
读书让生活更美好
“如果用珠宝来欺骗自己，那不如用书籍来充实自己”这是老舍先生说过的一句话。读书， 是我心目中一个神圣的词，我爱读书，他让我的生活变得更加精彩。如果我把巴黎铁塔，童话 王国，空中花园等合在一起，你信吗?——对，这就是书籍。 ꢀꢀ书中，它有着最朴实，最真诚的人物。我爱读书，因为我可以在其间，为美丽而悲怜的灰 姑娘找回她的水晶鞋。我爱读书其间，为楚楚动人的美人鱼抹去她的眼泪。 ꢀꢀ书中，它有着童年时最纯真的梦想。它带领我们畅游知识的海洋，有多少动人心弦的故事 在字里行间上映。还记得有一次，我为了看《皮诺曹》，躲在被窝里用手电筒来阅读，结果，
书，它更像一位益友，时时刻刻伴在身旁。我觉得，书，让人生更精彩。同样，让生活更美好。
(最新)2023年二年级语文下册 第1-4单元测试卷【附答案】
二年级语文下册第1单元测试卷（时间：60分钟满分：100分）一、基础训练营。
（53分）1．选择正确的拼音填空。
(8分)(1)二月春风似．()剪刀。
(2)春天像个害羞的小姑娘似．()的。
(3)春天来了，南瓜种．()子发芽了。
(4)邓小平爷爷亲手栽种．()的柏树已经长大了。
2．读拼音写词语。
(8分)gūniɑngb ìl ǜt ǔsīxiūxiér t óng shūshu t áo sh ùchōng m ǎn3．照样子，组新字，再组词。
(10分)例：直＋木＝植(植物)寺＋讠＝()()前＋刀＝()()弟＋辶＝()()田＋艹＝()()寸＋木＝()()4．选词填空。
(10分)s ìsh ìzh ǒngzh òng快活快乐欢乐(1)全家人举杯祝爷爷生日()(2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里()地蹦啊跳啊。
(3)()的笑声充满了整个公园。
美丽美好(4)邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处()的风景。
(5)这是多么()的礼物啊！5．照样子写词语。
(8分)(1)叮叮咚咚(拟声词)：________________________(2)绚丽多彩(写花的词)：________________________6．选出一组完全是春天开的花，打“√”。
(3分)(1)桃花梨花杏花荷花()(2)桃花梨花丁香花菊花()(3)桃花梨花杏花迎春花()7．按要求写句子。
(6分)(1)邓小平爷爷把一棵绿油油的小柏树栽好了。
(改为“被”字句)_________________________________________________________ (2)银杏叶像．小扇子。
(仿写比喻句)_________________________________________________________二、综合展示厅。
（5分）8．三个小朋友想一起去市图书馆借书，没想到半路上迷路了。
六年级让生活更美好作文8篇1
六年级让生活更美好作文8篇部编版小学六班级上册语文第三单元的习作是一次（半命题（作文）），让学生写一写他们心中能让生活更美妙的人或事物。
下面是给大家带来的六班级让生活更美妙作文精选8篇，以供大家参考!六班级让生活更美妙作文篇1每一种美食，都有一种独特的味道，那种味道是你工作后的惬意享受，是你劳累时的加油站。
美食，让生活更美妙。
我妈妈就是一位资深的美食（爱好）者。
她花一两个小时做的食物，端上桌不到十分钟，就会被我和爸爸风卷残云般吃掉，盘子就干净得跟新的一样。
一个偶然的机会，正巧是我爸爸的生日，我想来想去，也不知道买点什么礼物送给他。
突然。
我想起有一次参加完活动又累又饿，妈妈给我做了一桌可口的饭菜，立即，我的疲劳就被美食赶到千里之外了，想到这，我就有了好主意。
爸爸每天上班，一定很累，如果我做一个美味的大（蛋糕），爸爸一定很开心!说做就做，我忙活了大半天，一手拿资料，一手拿鸡蛋，像一个小丑一样在厨房忙碌着……终于，一个并不怎么好看的蛋糕就出炉了，我看着这个来之不易的作品，莫名地有种成就感。
老爸尝了一口，立即竖起了大拇指，看到爸爸津津有味地吃着蛋糕，我满足极了。
原来，不论是做美食，还是享受美食，都会有一种满足感与幸福感。
我立即对做食品来了劲儿，在妈妈的教导下，我用了九牛二虎之力做出了吐司面包。
在同学“评委”们的品尝下，我的作品大获成功，他们对这个“杰作”赞不绝口，有的还想再吃一个呢!美食，这种像有魔力一般的食品总能让人对生活充满幸福。
美食，让生活更美妙!六班级让生活更美妙作文篇2古人云：读万卷书，行万里路。
这是要我们不仅要多读书，还要多“行”，多出去走走，看看缤纷的世界。
自从喜欢上旅行，我发现我的生活，变得更加美妙了。
到世界（文化）遗产名地看一看，感受大国工匠之精神，感受中国文化的独特魅力。
祖国雄伟壮丽的大好河山十分吸引人，我决定来长城看一看。
我怀着古人“不到长城非好汉”的想法，与父母一同登上司马台长城时，我就被这古代动用大量人力、财力而建造的巨大工程所吸引了。
有一种美好唤起我作文600字记叙文
有一种美好唤起我作文600字记叙文有一种美好唤起我作文600字记叙文（篇1）“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天"，当这首欢快又熟悉的歌曲响起，童年的点点滴滴又一一浮现在眼前。
那是一个充满欢乐的年代，那时候没有高楼林立，只有一排排的平房。
一到放学或假日每条大街小巷都是孩子们的天下，或跳橡皮筋，或捉迷藏，或玩红绿灯……到处都充满着童声童气。
大家都玩得不亦乐乎！日落西山也不愿离去，直到大人此起彼落的呼叫声一次又一次地响起，才无可柰何地勿勿各自归家。
年少的我无忧无虑，不知疲倦，不爱学习，不爱做作业，只想整天疯玩。
回忆中的画面：越秀公园中正和小伙伴们在湖边不知危险地淌着水忙着捉鱼；在大树上爬高爬低；和男孩子们一起玩射弹弓；和女孩子们模仿排球女将；大伙偷偷溜进实验小学玩单杠；得知学校组织去旅游时兴奋得难以入眠，以至一早便醒来，眼巴巴地等待着黎明的到来；中午睡过了头而失去了在学校表演的机会，令我号啕大哭，捶胸跺足；放完假将要回校注册时，才惊觉功课才做了一点点，老爸气得暴跳如雷……．童年是一个天真无邪，纯真的年代。
那时的我们可以口无遮拦，大声欢呼，不顾形象。
与要和的小伙伴今天为了一件小事而吵得不可开交，面红耳赤，临走时还不忘各自放下狠话＂以后都不跟你玩！＂而明天一觉醒来就烟消云散，见了面又亲亲热热的牵手搭肩地一起玩游戏．那时候的我们不懂得记恨，不懂得忧愁，甚至不懂得珍惜！岁月无情地从我们身边悄悄地逝去，它带走了我如梦如幻的童年，如诗如画的少年和青年。
那些充满着童真，充满着少女情怀，充满着幻想，充满着憧憬的年代将一去不复返．如令我只能从女儿的身上或记忆深处回味着那美好的童年．有一种美好唤起我作文600字记叙文（篇2）“构建和谐社会，共创美好明天”是电视、广播、车站、街头见得最多的一句公益广告，我总想看看，什么是和谐?什么是美好?于是，在今天这个阳光明媚的日子里，我走出家门，去寻找“和谐”与“美好”。
有一种美好唤醒我800字作文
有一种美好唤醒我800字作文有一种美好唤醒我800字作文1三月，本该春暖花开，但美好没有如期而至。
（一）傍晚，天空黯淡，试卷又被揉皱，扔到几团废纸旁，胸口有些闷热，像窗外的厚云压在心头。
我向后一仰，靠在椅背上……客厅吵嚷嘈杂，家人怒火摩擦：奶奶一边擦手说：“怎么？又没考好！”，爸爸一边与妈妈争吵，一边愤怒敲击卡顿的电脑，爷爷一声不吭地坐在沙发上，眼神里充满无奈和埋怨……当看到一张张褶皱的试卷和无法突破的分数时，我选择了放弃。
房间里，角落的书本凌乱，我趴在桌面上，任凭失去温度的眼泪一滴滴流下，冷硬的木桌把脸颊硌疼，自欺欺人地只想这样睡去，再也不要被唤起，梦里可以逃避未来…（二）凌晨四点半，灯光亮起。
“沓沓沓沓……”脚步声急促传来。
“快拨120！……”听见嘈杂声，脑海中仿佛忽然一击“奶奶！”，瞬间清醒，跑到里屋，怔了一下！她软软的半靠在爷爷身上，若有若无地呻吟着，嘴角眉梢向下搭，弯得让我害怕，匪夷所思的害怕。
忽然强烈地喘息，带着一下下喉哑声，紧紧抓住她手，褶皱的温度很真切，但也很勉强……救护车走远了，泪水中，车灯的光，渐渐消失在路灯和黑夜的尽头。
站在楼下，看着没有一点亮色的天空，不断责怪惹他生气的自己——世界美好已经离去了吧。
既然不知如何停止，只能也只愿，装聋作哑昏昏睡去。
（三）“奶奶，您好点了吗？”，“没事，你按时吃饭……”隔着手机屏幕，看见戴着呼吸软管的奶奶，她面色苍白，微皱眉头，白发如枯草，有气无力在一侧飘摇，依然叮嘱：“都不在家里看你，可要好好学习，中考……”白雾蒙上镜片，朦胧之中，悔恨愈加强烈。
回望过去，每个夜晚，妈妈的一杯热牛奶，就在手边；爷爷奶奶，叮嘱和呼唤，无时无刻不停留在耳边，往事丝丝缕缕都在此时汇聚着，让世界明亮，让眼眸剔透，这是怎样一份美好——颓废与痛苦，一扫而空。
久久缩颤着的心，仿佛唤醒了，揉了揉眼睛，看到弥足的温暖，那些希望和光亮，被这份美好唤醒。
明天，是奶奶出院的日子，即使劳顿，每个人也毫无怨言。
部编版语文(五四制)六年级上册《写作____让生活更美好》课堂教学说课稿1
部编版语文（五四制）六年级上册《写作____让生活更美好》课堂教学说课稿1一. 教材分析《写作：让生活更美好》是部编版语文（五四制）六年级上册的一篇写作指导课文。
这篇课文旨在引导学生发现生活中的美好，激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力。
课文通过生动的实例，让学生明白写作是一种记录生活、表达情感、传递思想的方式，从而让生活更加美好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但他们在写作过程中，往往遇到不知道写什么、如何表达的问题。
因此，本节课需要引导学生关注生活，发现生活中的美好，激发他们的写作兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过课文学习，了解写作的意义，学会从生活中寻找素材，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等环节，培养学生发现生活美好的能力，激发写作兴趣。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受写作带来的快乐，认识到写作让生活更美好，培养积极的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的美好，激发写作兴趣。
2.教学难点：如何帮助学生找到写作素材，提高写作能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和启发式教学法。
通过设置情境，引导学生观察、思考、交流，激发学生的写作兴趣。
同时，利用多媒体手段，展示生活中的美好瞬间，为学生提供写作素材。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的风景画作为导入，让学生谈谈自己对这幅画的感受，引出写作让生活更美好的主题。
2.课文学习：让学生通读课文，了解写作的意义，学会从生活中寻找素材。
3.实例分析：分析课文中提到的实例，让学生明白写作是一种记录生活、表达情感、传递思想的方式。
4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己生活中遇到的美好瞬间，互相分享写作素材。
5.写作指导：教师引导学生如何将生活中的美好瞬间转化为写作素材，提高写作能力。
6.学生练笔：让学生根据自己的经历，写一篇关于让生活更美好的作文。
语文课外活动记录(1)
语文课外活动记录一、活动介绍在学习语文的过程中，课堂上的知识掌握只是一部分，更重要的是如何将所学的语文知识应用到实际生活中去。
为了加强学生的语文能力和培养语感，学校开展了一系列的语文课外活动。
本篇文档将会记录我参加的一些语文课外活动以及我的体验和收获。
二、朗诵比赛朗诵比赛是一种让学生展示自己语言表达能力的活动。
通过背诵并适当演绎一篇优秀的诗歌或文章，我们可以提高自己的语言表达能力、情感表达能力和语音语调控制能力。
参加过这个朗诵比赛后，我收获了很多。
首先，通过朗诵比赛，我对一些经典的诗歌和文章有了更深入的了解。
在为比赛准备的过程中，我不仅仅是机械地背诵，还要理解其中的含义，并通过适当的语音语调来表达其中的情感。
这对我来说是一个很好的提升语文素养的机会。
其次，朗诵比赛也锻炼了我的发音和语调控制能力。
在比赛中，要求我们为全场清晰地表达出诗歌或文章的意思，而不仅仅是简单朗读。
因此，我不断地调整自己的语调和语速，使听众能够更好地理解和感受到我的朗诵作品。
最后，朗诵比赛也提高了我的自信心。
在出场前，我感到有些紧张和不安，但一旦开始朗诵，我发现自己逐渐放松下来，进入了状态。
最终，我成功地完成了比赛，并获得了第三名的好成绩。
这让我对自己的语文学习有了更大的信心，也增强了我对语文的兴趣。
三、诗歌写作比赛参加诗歌写作比赛是我在语文课外活动中的另一个重要经历。
写诗是一种表达情感和思想的方式，在这个比赛中，我得以充分发挥自己的想象力和创造力。
首先，写诗要求我们用准确、生动的语言去表达内心的感受。
通过这个比赛，我学会了更好地运用词语来表达自己的情感。
同时，我也学会了选择合适的押韵和节奏，让我的诗歌更有韵律感和美感。
其次，写诗也需要我们对所表达的事物有真切的感受和体验。
在比赛前，我花了很多时间去观察和思考自己要写的主题。
我体验了生活中的不同景色和情感，通过诗歌的形式将它们表达出来。
这让我更加用心地去感受和体验生活中的美好瞬间。
第18课《我的白鸽》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (1)
小白鸽诞生 见到四只白鸽齐飞
急切、期盼蜕变
陶醉、满足
1．文章先后两次对纸箱中的小白鸽进行描摹，分别体现了作者怎 样的情感态度？
第一处对小白鸽形象丑陋的描写，表达了作者内心急切地期盼小 白鸽的蜕变和成长的心情。第二处对小白鸽美好形象的描写，则 表达了作者对生命的敬畏、对美的欣赏和对美好生命的追求。
2．在文章结尾，作者说“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”如 何理解这句话？
老舅捉来的一对白鸽“早已扎住了白鸽的几根羽毛”。
4．赏析下列语句，体会表达效果。
（1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋 即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
运用“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等一系列动词，生动形象地描 绘了白鸽啄食的情景，表现了白鸽对“我”的信赖以及“我”与白鸽之间的 亲密关系。
陈忠实（1942—2016），陕西西安 人，作家。作品《信任》获1979年 全国短篇小说奖，《渭北高原，关 于一个人的记忆》获1990-1991全 国报告文学奖，长篇小说《白鹿 原》获第四届茅盾文学奖 （1998）。
在《白鹿原》出版并产生轰动效应之后，作家出于及时调整创作心态，再度 积累创作素材的需要，以主要精力写起了散文。十几年下来，他在国内报刊陆续 发表了将近二百篇散文作品，先后出版了《生命之雨》《告别白鸽》《家之脉》 《走出白鹿原》《陈忠实散文》《凭什么活着》《我的关中我的原》等十多部散 文集。散文集依旧延续了“接地气”的风格，其题旨，多为对生活的回味，对生 命的咏叹，以及对生活的感悟和思考。
示例：喂养了三年、丢失了三个月的小花猫，满身伤痕、狼狈地出现在我的 面前，我似乎遇着一个霹雳，被它的忠诚与所遭遇的灾难所震撼，我把它紧 紧抱在怀里，像得到了一个无价的宝贝。
七年级上册语文第1课春
【七年级上册】第1课《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
我最喜欢的一堂课语文课作文（通用17篇）
我最喜欢的一堂课语文课作文（通用17篇）我最喜欢的一堂课语文课作文（通用17篇）无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的我最喜欢的一堂课语文课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我最喜欢的一堂课语文课作文篇1考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。
同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。
我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。
果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。
”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。
我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。
老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。
”我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。
我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。
”我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。
这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。
老师脸上绽放开惬意的微笑。
此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
有这样一种美好语文作文600字
有这样一种美好语文作文600字全文共9篇示例，供读者参考有这样一种美好语文作文600字篇1美好的一天就这样在我的眼前扮演了早晨，我早早地起了床，跑到外面去伸了个懒腰，呼吸着新鲜的空气，用全新的面貌迎来新的一天。
我吃完了早饭，外婆就在一旁啰嗦道：家里的地都几天没洗脸了，你作为男子汉，也不管管。
我听了便对外婆说：我会处理好的。
于是，我拿起武器，便在家中打起仗来。
不一会儿，我就把家中所有的地都打扫了一遍，总算是焕然一新了。
可我已累得气喘吁吁、大汗淋漓。
我迫不及待地拿了一根棒冰，舒舒服服地坐在沙发上，津津有味地吃起来我爸爸从外面工作回来，我便缠着他，让他和我打乒乓。
在我苦口婆心地哀求下，他还是答应了。
我们兴致勃勃地来到妈妈单位里的乒乓室，拿起乒乓板跃跃欲试。
激烈的战争就此爆发了，一个快球发过来，出神入化，我顺势反攻，虽然这球接得不好，打得有点偏高，但总算是有惊无险，没有出界。
我心里愣愣地想：看来是我太低估爸爸了，我要更加小心才行。
我万万没有想到，爸爸竟然把我的高球变成了机遇，扬起右臂，倾斜乒乓板，挥出致命的一击。
我愣住了，球中已经聚满了力量，冲击过来，从我的身旁瞬间蹿过。
我不甘心，便有和我爸爸大战了回合，我的技术也在循序渐进。
到后来，我的扣球技术已经练到了炉火纯青的地步了，只要我爸爸稍微把球打得略偏高些，我便能找准时机，掷出有力一击。
爸爸已经被我的乒乓技术所折服，禁不住赞叹道：好儿子，学得真快啊，一下子就超过你老爸了。
我心里洋洋得意，乐开了花在吃晚饭前，我们又到海边去游泳了。
赤裸裸地在大海中漫游、穿梭。
娴熟的技术让我可以享受大海的温暖，浪花拍打着，溅起一朵朵晶莹剔透的浪花。
我们在海洋中快乐地嬉戏就这样，我度过了美好的一天。
有这样一种美好语文作文600字篇2有这样一种美好你们知道吗?世界上有这样一种美好的事物,它就像一缕暖阳般温暖着大地,也像一朵娇艳的鲜花般盛开怀抱里。
它让人感到快乐、幸福,就连心里也变得明朗起来。
读书让生活更美好作文(1)范文精选
读书让生活更美好作文【精】不必说温婉的宋词，清丽的元曲，豪壮的唐诗，深邃的圣经；也不必说动人的神话在世间流传，美好的童话伴我悄然入梦，神奇的科幻把我从低谷引向山峰。
单是身边简短的一篇散文，就有无限韵味，思想在这里净化，意境在这里升华。
在这一片热土之上，与美景相伴的永远是文化。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色〞，“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流〞，“日出惊山鸟，时鸣春涧中〞，这些唯美的诗句书籍，让我们的灵魂得到滋养。
我们的灵魂在知识的海洋旅行，汲取营养。
即使在病中，只要手捧一本喜爱的书，也能把灵魂荡涤的妥妥贴贴，仿佛使用了一剂良药。
这段时间以来，我一直在阅读一本世界名著——?鲁滨逊漂流记?。
拿起这本书我便爱不释手。
这本书是英国作家笛福的一部作品，主要讲述了一个名为鲁滨逊的英国人，因乘船遭到了一场暴风雨而漂流到一个荒岛上。
在荒岛上，他战胜了种种困难，最终回到了英国的故事。
鲁滨逊之所以回到英国，是因为他拥有遇到困难永不放弃的信念，拥有毫不畏惧的勇气，拥有解决困难的智慧。
人生道路上，时刻都离不开书。
读书，使我领悟到了生命的真谛，改变了我的生活态度，丰富了我的生活历程，指引了我前进的方向，使我有了明确的目标。
读书，让我的生活变得更加美好。
古人云：“书中自有黄金屋。
〞就连高尔基也说过：“书籍是人类进步的阶梯。
〞书籍不仅带给了我许多的知识，还有无穷的力量。
记得有一次，妈妈带我去图书馆，而图书馆里刚好有阅读角，我当时与妈妈商量了一下，妈妈同意了让我自己在这里阅读。
在这里我阅读到了?格林意话?，我在这本?格林童话?中看了许许多多的故事，给我印象最深刻的就是?傻小子学害怕?：傻小子从小就被不公平对待，傻小子的爸爸没有对傻小子报太大的希望，傻小子的哥哥可以上学而傻小子却不可以，但傻小子有哥哥没有的品质，比方：忠厚，勇敢……看完了?格林童话?我明白了许多的道理：一定要做一个善良的人。
我还知道了一句名言：骄傲使人落后，虚心使人进步。
语文单科第一发言稿
语文单科第一发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能够站在这里，与大家分享我在语文学习中的一些心得和体会。
在这次考试中，我有幸取得了语文单科第一的成绩，但我深知，这并非我一人之功，而是老师们辛勤教导和同学们共同努力的结果。
首先，我要感谢我的语文老师。
正是您耐心细致的讲解，让我对语文产生了浓厚的兴趣。
您不仅传授给我们知识，更教会我们如何思考、如何表达。
在您的引导下，我学会了如何深入挖掘文本内涵，如何从不同角度思考问题，这对我取得好成绩起到了至关重要的作用。
其次，我要感谢我的同学们。
我们一起探讨问题、分享心得，相互激励、共同进步。
在学习的过程中，我们互相帮助、互相支持，形成了一个良好的学习氛围。
正是这种团结合作的精神，让我更加坚定了学好语文的信心。
当然，取得好成绩也离不开我个人的努力。
我认为，学好语文需要做到以下几点：一、注重基础知识的积累。
语文是一门需要长期积累的学科，只有打好基础，才能更好地理解和运用知识。
因此，我平时注重字词句的积累，经常翻阅字典、词典，扩充自己的词汇量。
二、多读多写多练。
阅读是提高语文素养的重要途径，通过阅读可以开阔视野、增长见识。
同时，写作也是锻炼语文能力的重要手段。
我经常写日记、写读后感，通过写作来锻炼自己的表达能力。
此外，我还积极参加各类语文竞赛和活动，通过实践来检验自己的学习效果。
三、善于总结和反思。
学习是一个不断总结和反思的过程。
每次考试后，我都会认真分析自己的错题原因，总结经验和教训，以便在今后的学习中避免重蹈覆辙。
最后，我想说，成绩只是暂时的，学习是一个永无止境的过程。
我会继续保持谦虚谨慎的态度，不断努力、不断进步，争取在今后的学习中取得更好的成绩。
谢谢大家！语文单科第一发言稿（1）尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，心情既激动又紧张。
我能够在语文单科考试中取得第一名的成绩，离不开老师们的辛勤教导和同学们的帮助支持。
在此，我衷心地向大家表示感谢。
一年级语文美好的句子
一年级语文美好的句子1. 哎呀，一年级的语文世界就像一个五彩斑斓的大花园，里面的每一个字都像一朵朵绽放的鲜花！比如说，当我学到“日”这个字，我就想到了天上那个大大的、暖暖的太阳，难道它不像一朵金色的花吗？2. 一年级的语文，那可是充满惊喜的宝藏箱呀！像“月”字，不就像夜空中那弯弯的小船嘛，载着我的幻想飘呀飘，难道你不觉得神奇吗？3. 一年级语文简直是个魔法乐园！“鸟”字就像一只活灵活现的小鸟在树枝上欢叫，难道你没听到那清脆的叫声？4. 一年级的语文就像一条欢快流淌的小溪，“水”字就像那清澈的溪水在奔腾，难道你不想在溪边嬉戏？5. 嘿哟！一年级语文好比是一场精彩的马戏表演，“马”字就像一匹威风凛凛的骏马在飞奔，难道你不被它的英姿吸引？6. 一年级语文就像一个甜甜的糖果屋，“甜”字仿佛让我尝到了那甜蜜的滋味，难道你不想尝尝？7. 哇塞！一年级语文仿佛是一片神秘的森林，“树”字就像一棵高大挺拔的大树，难道你不想在树下乘凉？8. 一年级的语文好像是一座神奇的城堡，“城”字就像那坚固的城墙，难道你不想进去探险？9. 哎呀呀！一年级语文简直是一个欢乐的游乐场，“乐”字就像那欢快的笑声，难道你没听到？10. 一年级语文就像一个温暖的怀抱，“抱”字让我感受到了满满的爱意，难道你没有？11. 嘿！一年级语文好比是一艘远航的大船，“船”字就像那乘风破浪的船只，难道你不想一同远航？12. 一年级的语文像是一个梦幻的星空，“星”字就像那闪烁的星星，难道你不想摘一颗？13. 哇哦！一年级语文仿佛是一个热闹的集市，“市”字就像那熙熙攘攘的人群，难道你不想去逛逛？14. 一年级语文就像一片广阔的草原，“草”字就像那绿油油的小草在风中摇曳，难道你不想在上面奔跑？15. 哟呵！一年级语文好比是一场有趣的足球赛，“球”字就像那滚动的足球，难道你不想踢一脚？16. 一年级的语文好像是一道美丽的彩虹，“虹”字就像那多彩的弧线，难道你不想触摸一下？17. 哎呀！一年级语文简直是一个美味的蛋糕，“糕”字让我闻到了那香甜的味道，难道你不想咬一口？18. 嘿哟哟！一年级语文仿佛是一场精彩的电影，“影”字就像那变幻的画面，难道你不想看？19. 一年级语文就像一个热闹的动物园，“园”字就像那充满生机的地方，难道你不想去看看？20. 哇哈哈！一年级语文好比是一个神奇的魔术盒，“盒”字就像那藏着惊喜的盒子，难道你不想打开？21. 一年级的语文像是一首动听的歌曲，“歌”字就像那优美的旋律，难道你不想跟着哼唱？22. 哟！一年级语文仿佛是一本精彩的漫画书，“书”字就像那装满故事的页面，难道你不想翻开？23. 一年级语文就像一个温馨的家，“家”字让我感受到了温暖和安心，难道你没有？24. 哎呀呀！一年级语文简直是一片金色的沙滩，“沙”字就像那细软的沙子，难道你不想踩一踩？25. 嘿！一年级语文好比是一辆飞驰的火车，“车”字就像那勇往直前的列车，难道你不想乘坐？26. 一年级的语文好像是一座古老的钟楼，“钟”字就像那悠扬的钟声，难道你不想聆听？27. 哇哦！一年级语文仿佛是一片洁白的云朵，“云”字就像那轻飘飘的棉花糖，难道你不想咬一口？28. 一年级语文就像一个欢乐的游泳池，“池”字就像那清凉的水，难道你不想跳进去？29. 哟呵！一年级语文好比是一场激烈的篮球赛，“篮”字就像那高高悬挂的篮球框，难道你不想投一个？30. 一年级的语文像是一颗明亮的星星，“星”字就像那闪耀的光芒，难道你不想靠近？。
六年级上册语文第三单元诚信让生活更美好
六年级上册语文第三单元诚信让生活更美好篇1诚信，是人与人之间交往的必备品，诚信是鉴证一个人品质的最良检测物；诚信，是沙漠里的生命，诚信，是得到别人认可的根基。
那年冬天的一个晚上，我接到了好朋友小云的电话，她约我明早一起去上英语班，我便欣然同意了。
第二天早上7：30，我起床了，我睁开那朦胧的双眼，看了看外面漆黑的夜空和罕见的鹅毛大雪，我下意识的裹紧了棉被，手里攒着那块小鱼图案的绸子，希望能得到点温暖。
“快点啦，我在楼下等你！”小云发微信说。
我看完后，就去慢吞吞的洗漱、吃饭后，才出了门。
那时我一看表，都8：15了，就剩15分钟了，我慌慌张张的跑出了家门，心想：小云一定都走过了吧。
没想到，下了电梯就看见了小云，只见她满脸通红，两手像冰块一样，就像刚“光临”了冰箱一样，她为了信守诺，在冰天雪地里整整冻了一个小时，这使我从那天开始，对她的人品素质又加了分。
有一次，小依姐姐向我借用了一把小剪刀，并要求下次她买剪刀时再还给我一把，我爽快的答应了。
过了一个月之后，我早都已经把还剪刀的这件事给忘了，所以，小依姐姐完全可以选择不还我剪刀，可她是个有诚信的人，她不但还给我了剪刀，而且还是一把很贵的水晶剪刀，使我惊喜万分。
诚信，是一个人的基本品质，也是每个人做人的信念，这个词在社会主义核心价值观里也有体现，大家不能只说不做，应该行动起来，做一个有诚信的人！诚信，让生活更美好！从今天起，大家一定要遵守诺言，不要再让别人给你挂上一个“失信”的称号了！篇2子曰：“民无信不立。
”诚信为我国传统美德之一，是人生之本，更是立国之本。
然而现在的社会呢？不必说商场上的尔虞我诈；也不必说市场内小贩们的短斤少两；但是路上的一个钱包，也会使你思绪万千。
若是几十年前，你就像儿歌里唱的那样：“把它交给警察叔叔手里边……”还能得到赞扬。
但是现在呢？只怕你动一毫米，恐怕也会百口莫辩。
曾看过一个小故事。
尾生是个诚信的人，却因为别人的不诚信而丢了性命：“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。
六年级上册语文第三单元微笑让生活更美好
六年级上册语文第三单元微笑让生活更美好篇1笑在生活中无处不在，可是，不同的笑，有着不同的含义，有的笑，代表嘲讽，有的笑，代表傲慢，有的笑，是笑里藏刀。
可微笑与众不同，它是一种十分自然直观的表现，不过分贴近，却让人如沐春风，内心温暖。
记得有一次，班里上午进行数学检测，下午就要发试卷。
那天下午天气突然晴转阴，天色渐渐暗下来，我的心情也像这天气一样忐不安：我能全做对吗？如果考不好，老师会不会失望？下午，上课的铃声一响，数学老师就推门而入。
只见她板着脸，手中拿着一大摞试卷。
我突然感到十分紧张，心想：完了，老师这样的表情，这是肯定没考好啊！试卷发下来之后，我一看，冷汗瞬间冒了出来。
如果爸爸妈妈看到了这张试卷，一定会打我的。
放学后，我无精打采地跟着路队来到了家长接送处。
爸爸的红色汽车早已停在那里。
我战战兢兢地打开车门，坐上车，什么话也没说，更不敢提数学检测的事。
幸运的是爸爸居然也没说话，只是安静地开着车。
到了家，我立刻进了自己的房间，放下书包，拿出试卷就开始改错。
不知什么时候妈妈进来了，站在我身边拿起试卷看了看。
我大气不敢喘，做好了暴风雨来临的准备。
但是意外的事情发生了，这次妈妈并没有批评我，而是和我一起分析错误原因，改正错题，又跟我讨论这次没考好的原因。
妈妈一直微笑着，眼睛亮晶晶的，注视着我，仿佛是两潭温柔的泉水。
我原本磕磕巴巴的话语逐渐流畅起来，从没有哪一刻，我这样的放松，也从没有哪一刻，我跟妈妈的心贴得这样近。
妈妈的一个微笑，胜过千言万语，这是对我的无声的安慰和鼓励；妈妈的微笑，也带给了我学习的动力，让我决心更加努力地去学习。
微笑，永远是最美的表情，微笑，让我们的生活更美好！篇2诚信让生活充满温暖，梦想能指引生活前行的方向，运动让生活充满活力，而微笑可以让生活更加美好。
在运动会篮球场上，太阳如火球一般猛烈，使整个学校都像烤箱，让人立马黑了一圈。
准备上场时，涛老师对我说：“胜利什么的不用在意，尽力就行。
六年级上册语文第三单元运动让生活更美好
六年级上册语文第三单元运动让生活更美好篇1运动让生活更美好。
运动，不仅能让人身心健康、放松，还能让人开心、快乐。
只有运动、才能增强人的抵抗力。
总之一句话，就是运动是百利而无一害。
我以前很喜欢运动。
因为写完作业没事干都可以运动，比如暴走、跳绳、打篮球等，所以我当时一点都不胖，围着轻工业学院的操场走四五圈也不累，可是现在不一样了，写完作业宁愿躺在沙发上看电视、玩手机也不愿意下楼走一圈，所以体重一下子就上去了，围着操场还没跑一圈就上气不接下气，导致抵抗力下降，时间久了还会导致近视，所以我还是去运动了。
不看不知道一看下一跳，晚上，操场上的人多得很，有自己来的，有组团来的，刚去谁也不认识谁，组成的大家庭---暴走团。
如果不想在操场上，也可以去公园。
晚上，公园里的人也很多，也都来运动。
小区里的人也很多，年轻的、老的、小的、男的、女的，什么人都有，都是来运动的。
看到这些，又让我喜欢上了运动，让我瘦了几斤。
开学了，其实也能运动，早上早点起床，吃饭，读英语后可以走路上学，这不仅让你早读有精神，还能运动，这不是两全其美吗?运动让我的生活更充实，更美好，也让躺在病床上的人越来少。
如果还问我，什么让生活更美好，我的答案始终不变，当然是运动让生活更美好!篇2如果你问我什么让生活更完美?我会脱口而出“运动”，因为运动是人体健康不可缺少的一部分。
我就喜欢运动。
我最喜欢的运动是打篮球，是学校篮球队的一员，此刻打的已经很不错了。
想起我第一次打篮球。
我还比较小，和好朋友一齐打篮球，我那时我还不会投球，只会用“托尿盆”，所以我就被一些会打篮球的好朋友用“三步上篮”“中投”“勾手”耍的团团转，于是我就下定决心必须要学会打篮球。
我就在学校参加了篮球队。
在篮球队里我学会了“变向”“转身”“三步上篮”，一年后我又和他们打篮球。
此刻，我用“拜佛”或“转身”就能把他们甩到后面，再用“三步上篮”或“中投”得分，就好像原先被耍的团团转的是他们。
在我的努力下，我被选上去和别的学校打比赛。
2023年统编版语文六年级上册范文1：旅游让生活更美好
结合这次旅行 中登山的体验， 写出了自己深 刻的人生感悟。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
难，从中领悟到
人生的道理。
这时，我看见几位挑山工艰难地走在我的前面，他
们的脚上穿着草鞋，肩上挑着重重的担子，他们一步一
个脚印地往前赶着路，累了就坐下来歇息一会，喝口水， 挑山工对自己
然后继续赶路。看着他们坚定的步伐，我又鼓足了力气， 有激励作用。
奋力向山顶爬去……
到山顶啦！我们站在山顶向山脚下俯视着，哇！云
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
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语文华丽转身后依然美好德国诗人荷尔德林高声唱道：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在大地上。
” 在享有物质生活的同时，能够在精神的家园中“诗意地栖居”，这是一种至上的境界。
只有诗意的生活才是真正的生活。
语文教学也是如此，诗意的享受语文学习，提高生活的品位。
我们沐浴在课改的春风中，们才意识到语文绝不只一本本教科书，它是一个最具开放性和实践性的学科。
广袤美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。
语文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚南海中的碧涛银沙；语文是大自然中的蜂飞蝶舞，是秦砖汉瓦上岁月的痕；语文是“锁”进日记、深藏心里的小秘密，语文是母亲手中递来的温热的奶茶；语文是体坛赛场上矫健的身姿……我也常看发达的地区的发展，文化与经济是两翼，经济发展了，文化不配合，经济也会跌下来。
发达地区的发展，文化是最终的决定因素。
后来，我们反思，从美国的可口可乐、肯德基、麦当劳中明白：表面看是经济，实际上是强势文化的侵略。
那些吃的、喝的孩子们喜欢，大人进去也觉得环境很好，干净卫生，还能听到轻音乐，不像中国的小吃店乱糟糟的，相互说话都听不见。
于是，中华名小吃也在改革，首先是价高了，然后是环境逐步在变。
语文教学也是如此，单纯的填鸭式教学，单方面的“口耳相传”，枯燥的说教，这些方式也早就随着时代的变革在悄然转变。
作为传承人类文明的灵魂缔造者——教师，也应该用诗意的课堂去点燃孩子的感情，尤其是语文教师。
因为语文学科不仅具有工具性，而且负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。
然而放眼我们的语文课堂却是如此的不尽人意，现代教育的种种弊端消磨掉了教师们的诗意，为了应付年复一年、月复一月的各级各类考试，我们的语文课堂毫无诗意可言。
缺乏诗意的语文教学，无异于干旱的季节没有绿意的枯涩。
那么我们如何才能去浇灌我们生命的绿意呢？高中新课程标出台之际，在语文的美不断流失的时候，我们更有必要对今天的语文和明天的语文进行审视与展望，从而还语文以本来面目，要让语文华丽转身之后回归美好。
语文是断臂维纳斯的美丽……"一部现代语言学史是汉语的人文精神与汉语的科学主义矛盾、困扰的历史。
"申小龙《语文阐释》中的这句话高度概括了中国现代语言史永恒的争论主题，这一争论至今还在延续。
但不管如何争论都无法抹杀汉语的人文性和科学性的双重特性，也很难准确界定二者孰轻孰重。
语言是人文的语言，人文是语言负载下的人文，二者水乳交融的关系告诉我们，人文性与科学性的刻意隔离无异于对人的灵与肉的强行肢解。
人文是美，是鲜活的生命；科学意义上的语言是美化生命、强健生命、表现生命的皮肤和骨骼。
语言总是"与人文环境互为观照的、动态的、内容上自足的表达与阐释过？因而语文教学上的这种争论注定是无益的，它无助于准确界定语文学习的任务。
那么――语文是谁？语文就是语文，语文是文化的语文，语文也是科学的语文；语文是朦胧的美，——是空中楼阁般的梦幻，是荡气回肠的美妙乐曲，是意蕴悠远的诗韵，是美神维纳斯断臂的浮想联翩……语文学习学什么？语文学习就是对发现美、欣赏美、感悟美、表现美、挖掘美的想往。
当语文教学把语文的美肢解得越来越细的时候，无异于把美神维纳斯剖解得支离破碎，维纳斯不美了，语文还有美吗？失去了美，语文就失去了灵魂，也就失去了她诱人的魅力。
——语文学习还能学什么？许多有识之士对当前语文教学"美"的不断失落倍感惋惜和忧虑。
曾几何时，我们对那"渔舟唱晚"的恬静、"杨柳岸晓风残月"的凄柔、"飞流直下三千尺"的豪迈、"不为五斗米折腰"的正气、"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"的无怨无悔、"寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕"的大义凛然，已经越来越淡漠，对美的感悟也逐渐失去了激情，取而代之的是化"美"为"丑"的忍耐，对"功利语文"的痛苦选择，美变得无关紧要，重要的是成绩和升学。
敢问语文教学路在何方？人文语文与科学语文之争的最大"成效"也许莫过于舍"美"而取"考试".语文不是一切为了考试的雕虫小技，她是一种厚实的涵养，是人文的沉淀，是美的升华。
"考试""考"的就应该是中华民族语言文化动人心魄的美；语文学习就应该是如饥似渴地畅饮华夏文化源远流长的滋养。
语文的美，俯拾皆是；语文教学，路在脚下……语文教学是流动着美的韵律……当我们的教学被考试牵着鼻子走的时候，当课堂沉闷到师生都感到窒息的时候，语文美妙的韵律已经沉沉睡去……。
一首歌唱道："……我已不再想你，我失落了和你牵手的冲动……"，以此来阐释当前语文教学的现状可谓恰如其分。
当这个对象依然美丽照人的时候，却仍旧激发不了审美的冲动，感受不到美的愉悦，那么也许只能作以下假设推断：1、审美判断媒介缺失。
2、审美环境导引偏差造成审美判断偏差。
3、审美概念不健全。
等等。
审美判断是人类与生俱来的思维能力，并随着环境熏陶和媒介的引导逐渐走向成熟，从而最终形成独立的审美意识。
可见，媒介和环境对审美对象的作用是多么的重要。
依此推断，语文教学忧人现状应该与媒介和环境误导有关。
我们的教育环境，我们的教师，我们的教材，我们的各种媒体时时刻刻都在向学生传输着共同的信息：考试！考试！考试！先看我们的课堂，当我们齐声诵读着"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"，感悟着它的气魄与美丽的时候，我们往往不会忘掉插上一句：这是千古名句，历来是考试的重点。
一盆冷水从头上浇下，语文的美也随着流水渗入脚下的尘土。
再看我们语文学术界，我们奉为瑰宝的语文教学理论，大多也都是随着考试的转轮，审察着或浅或深的车辙，然后告诉我们：考什么，不考什么，怎么考；学什么，不学什么，怎么学。
研究不可谓不深，观点不可谓不新，作用不可谓不大。
然而令人遗憾的是，却很少有人能完全摆？功利语文"的束缚，畅谈、宣扬纯美语文醉人的韵律和魅力。
最后看我们的学生，当我们摇头摆脑赏析着"黛玉葬花"凄美情境，引导学生感悟人性的情与理的时候，下面突然冒出一句话：考试会考这个吗？……我们的压力实在太大了！大得我们透不过气来，大得我们无暇也不敢去想：当我们领着学生畅游在五彩缤纷的语文海洋，尽情享受荡人心魄的流动曲线，倾心触摸着热烈欢跳的至美的时候，我们就无法应付考试？如果真的如此，那只能说明我们的"考试"还很不完善；如果事实并非如此，那我们为什么不试一试？长期以来，我们已经习惯于戴着镣铐跳舞的沉重滋味，我们也习惯了日复一日地拿起剖刀剖解着静止的语文、僵死的语文；我们还不敢去想象脱掉镣铐后的解放的感觉，我们也不敢去体味美的语文的活力与生机。
语文教学需要解放的感觉，需要弹奏出她那流动着美的韵律……语文教学是师生互动的韵律"教"是指挥，"学"是用不同种类的乐器演合奏出的和谐美妙的乐曲，"教"是灯塔，"学"是摇动舵浆划向那太阳升起的地方；"学"是主人，"教"是引爆主人思维活力的引线，"学"是创造，"教"是开启创造心扉的向导……"教"与"学"的良性互动融化为流动的和谐的音符，勾描出"回头一笑百媚生"的动人的美。
语文教学是活化思维的韵律学识，智慧，解放，——张扬了个性，抒写了充满生命活力的美丽。
仁爱，宽容，民主，——激活了思维，催生了质疑和探究的欲望。
活力是美，创造是美；活化"学"的思维是美的语文教学的生命线。
我们要不断给予养分，为她浇水，为她施肥，让美的语文茁壮成长。
语文教学又是审美的韵律美，需要发现，用淳厚的文化涵养去发现，发现"祥林嫂之死"背后的传统沉淀与人性悲情，阿Q身上流淌的哲学思辩，以及透视宋江传统的君臣意念而触摸到的中国传统文化的值得思考的一面……美，需要感悟，需要用心去感悟，感悟北京四合院的封闭与祥和，感悟文天祥"留取丹心照汗青"铮铮豪情下的无奈，以及在传统人情价值取向包围下的林黛玉和薛宝钗两个人物不同也不公平的评价际遇……美，需要创造，需要冲出习题的淹没、展开思维的翅膀去创造；需要挣脱"标准"的锁链、释放个性潜能去创造。
用无拘无束的遐想去开拓，用纵横驰骋的思辩去探究，用火热的真情去挥洒，——夸张的法国"守财奴"在新时期中国土壤上滋长，孙悟空身上折射出的另类文化的矛盾冲突，汪国真笔下的感性和理性撩动起的遐思，余秋雨的深邃哲理流淌出的清新而富有生命力的语言……多美的韵律，多美的语文阿！有朝一日，我们一定会唱道："……美丽的你阿！你让我倾倒，我要拥着你直到永远……"生活是语文课堂蹦跳出的欢快的小河多年来，我们沉心耕耘"功利语文"这块方塘。
然而，昔日"枝繁叶茂稻花香，蛙唱莺歌人欢笑"的胜景却如远方天边的白云愈远愈淡。
不知何时，语文也只得无奈地消受"门前冷落鞍马稀"的滋味。
我们只能寄望于辛勤耕耘，只能祈求上天"喜雨" 的恩赐。
"问渠哪清如许，为有源头活水来"，我们没有想到，语文原本并不缺"活水"，恰恰就是我们自己堵死了语文活水的源头，而这个源头就是生活。
苏霍姆林斯基认为，智育的成效在不小的程度上取决于是否善于通过一些无形的线从课堂延伸到课外。
他又说："我们要发现和确立学生的各种能力、天才、禀赋和个人爱好，一个极其重要的条件就是为掌握知识创造一个丰富而广阔的智力背景。
"可是，我们语文的学习空间却越来越狭窄，越来越远离时代、社会、家庭、学校等这些补充和强化课堂习得的"丰富而广阔的智力背景"，也越来越疏离语文的本质特性，语文成为"强化训练"，成为"适应性训练"，成为干瘪枯燥僵化的闭门造车。
我们可以举千万个理由为"功利语文" 辩护，但我们却没有一个借口可以推脱让语文"美丽之花"不断凋零的罪过。
"功利语文"就一定与"生活"誓不两立？"功利语文"就一定要关起门来反复操练？……语文课堂教学需要生活的滋润，美的语文更需要生活注入鲜活的血液；生活是语文课堂教学的生命，是语文课堂蹦跳出的欢快的小河……时代是涌动激情的小河语文是时代的语文。