关爱学生需要教育智慧——华林飞【精品PPT】共43页文档
做智慧型教师(华林飞)PPT课件
中国中学生应邀 出席瑞典诺贝尔颁奖典礼
学生刘汉生出席诺贝尔颁奖典礼
二、改变自身性情，学会宽容和忍耐，善 待每一位学生，锻造富有人格魅力的情感 智慧。
教。开学上课第
四是尽量倾听。在接待孩子时我尽量多听少说， 减少反教育。
五是宽容忍耐。遇到学生顶撞，我强压怒气，冷 静说出自己的看法、感受，让学生有台阶可下。
教育案例：对待早恋 黄莺的故事 谢博的故事 午夜热线 审美疲劳
三、改变互动方式，交往互动，互惠共生， 提升师生交往的实践智慧。
点
关爱学生就是要三分教育七分等
评 待。学生的转化需要时间和空间，不
要不耐烦，不要把学生逼到死角，穷
追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更
糟。对待迷路的孩子要有“宗教家”
的情怀。
注：怀念我的中学物理教师
教育误区： 教师使用尖酸嘲讽的语 言，尽管满含“恨铁不成钢”的爱意， 但师生之间的隔膜就在这不经意中产 生。这样不适当的表达，不仅无助于 教育目标的实现，相反会产生巨大的 破坏力量：激起学生的怨恨心理、报 复幻想，甚至闭锁心灵。
你这样讲解到底累不累？ 明知学生心里在怨你， 只不过想好好讲透课， 可惜学生无法给你满分。 多余的牺牲，你不懂心疼， 你应该不会只想做个“讲师”， 噢，算了吧，就这样忘了吧， 该放就放，再讲也没有用， 傻傻等待，学生学会依赖， 你总该为学生想想未来。
穿越英吉利海峡的故事
曾有一位试图游泳穿越英吉利海峡的妇 女，在即将到达终点时，却由于大雾弥漫 看不到岸，她选择了放弃，当大雾退去， 才发现岸边离她被拉上去船的地方只有半 英里。
做智慧型班主任
什么是智慧
关爱学生需要教育智慧华林飞共37页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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之快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
关爱学生需要教育智慧华林飞
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
听专家讲座感悟 关爱学生 需要智慧
听专家讲座心得关爱学生需要智慧听了华林飞专家的讲座“关爱学生需要智慧〞，华老师向我们阐述了他的四点教育理念：回归生活、凸显体验、关爱生命、交往互动。
他指出，教学的最终目的是要回归生活，而不是停留在空洞的说教上；他主张带着和引导学生在对生活的体验中猎取知识，培养良好的行为和学习习惯；他重视对学生的关爱，对个体的尊重，充分与学生沟通交流，满足学生的内心需求。
现在的孩子们的思维方法、处事方法总让我们吃惊，所以我们讲的道理他们不屑一顾。
所以我们搞不懂为什么他们会喜欢（喜羊羊和灰太郎）？教师假设能够将学生引向生活，勇敢地为孩子们翻开生活的窗户，让学生从自己的世界出发，让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方法研究社会，去区分生活中的真善美与假丑恶，这样所形成的道德认识将会更加深刻，更加牢固，让学生在生活活动之中，受到道德的熏陶和感染。
爱与被爱有时是错位的，师生之间应该防止这样的错位。
老师要爱学生，用言语表达，更要用行动表达。
当然最重要的是让学生感受到你的关爱，例如，学生因赶时间而没有吃早餐，送上一杯温热的牛奶。
便可以让学生感受到老师的细致和关爱。
爱，不能是无方向的，盲目的，援助他人要选择适宜的方法，否则会适得其反。
学生关爱就是要三分教育七分技巧，学生的转化需要时间和空间，不要不耐烦，不要把学生逼到死角，穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。
对待迷路的孩子要有“ZJ家〞的情怀，对学生的期待就是教师对学生最大的关爱今天听完华老师的这次讲座让我感受到了很多，它改变了传统教师的那种形象，树立了智慧型老师的新形象，这应该是新时期，新时代，我们教师应该追求的。
只要我们有一颗持久的爱心，我们就能够在这份事业上越做越好！。
做智慧型教师华林飞资料共42页
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
关爱学生的技巧与智慧.doc
关爱学生的技巧与智慧孟坤波各位领导、老师们大家上午好！下面由我和大家一起来学习“关爱学生的技巧与智慧”，这个课题内容是今年一月份在桂林培训时听到华林飞老师的，它的原题是《我的亲民主义——关爱学生的技巧与智慧》，在这里我做了一些改动，加进了一点我自己的经历和感受，学校今天安排我上这堂课，我在这里依葫芦画瓢，照本宣科，水平有限，在各位面前班门弄斧，讲得不好耽误大家时间还请多多指正.谢谢！学习之前我先给大家对华林飞老师做一个简短的介绍：他是武汉市的一名中学教师，阅历丰富，在教学教改上取得过很多的成绩，网上有很多关于他的介绍，我听他的讲座生动有趣，很多案例令人深思，下面我要讲到他的好几个案例。
虽然他是一名中学班主任，但班主任工作有很多是一脉相承的，这也是今天我拿来和大家一起来学习的原因之一，同时原因之二是我在溆浦工作时遇到过这样的一件事，一位工作非常认真，人也非常好，特别喜欢乐于助人、教学经验丰富的教师，还获得过溆浦县优秀教师，他在生病时打着点滴给学生上课，但当他病倒后没有一个学生去看望过他，这在当时在那个学校都成了一个笑话，同时也令我非常震惊！我一直有个疑问，这是怎么回事呢？到底是哪里出了问题？听了华老师的课后我有所思，下面我们就一起来学习关爱学生的技巧与智慧的十个策略。
策略之一学会了解学生，走进学生生活实际，让教育回归生活我们常常会觉得困惑，尤其是已为人父为人母的老师们就体验就更深了，“为什么我们讲到道理孩子们不屑一顾，为什么他们喜欢《喜洋洋和灰太狼》”这些我们看不懂的。
要知道这些我们就必须走进孩子的内心深处，了解他们。
下面我说一次我的经历：教育案列：在一次玩微信当中遇到一位学生的家长，他说家里的小孩喜欢上网，家里大人怎么说都不管用，他知道我是老师后就请教我的有什么方法不上他小孩上网，我跟他说多带他小孩做些户外活动，爬爬山，打打球，他就说他小孩不肯动，问我有什么方法能说动他，我说这我也没什么办法，你要多跟他交流，了解他的想法，后来他跟我说，他小孩有改进了，他小孩不喜欢打球、爬山是因为不会打球和没人陪他。
关爱学生需要教育智慧
关爱学生需要教育智慧——听华林飞讲座之感想4月29号上午，我校全体教师员工在学校互播室听取了全国优秀教育专家华林飞老师的有关“关爱学生需要教育智慧”的专题讲座，在将近三个小时的讲座过程中，听课的老师没有一点疲倦，因为华老师的讲座无与伦比的精彩，他的丰富的教学案例、幽默诙谐的谈吐、独特精妙的教育智慧深深的引起了我对教育工作的深入思考。
我们一直在说关爱学生，可是何为“关爱”，华老师告诉了我们。
一、关爱要了解学生实际，回归生活。
我是典型的80后，自认为跟的上时代的脚步，但近两年越来越觉得落伍了。
因为现在教的学生已经是00后了，都说三年一个代沟，也就是说我们80后与00后在思想上已经有截然不同的观点。
记得华老师讲了一个关于让学生穿校服的教学事例，不禁让我想到了我们学校学生的校服问题，现在孩的穿衣标准跟我们高中生已截然不同，他们现在追求的是个性，裤腿要是窄的，露出脚跟，有外翻的，显然现在校服的设计不符合他们的要求，自然就排斥穿校服。
为什么我们讲道理他们不屑一顾，因为他们和我们不用有相同的价值观，对学生们的管理不能只凭经验，如果一味地用昨天的方式教育今天的孩子，会输掉明天的未来，学生出现问题时不要直接下结论，而是要通过调查问卷，找出学生出现问题的根源，华老师所说的一个学生每天翻墙出去上网的例子，我印象很是深刻，进而想到学生玩手机问题，可能老师只是看到了玩手机这个方面，却没有意识到玩手机可能是源于他们内心的无聊、空虚、无依靠、无幸福，不快乐而得不到释放。
二、学生创设教育情景，引导学生在体验的基础上进行道德建构。
想起华老师所讲的一个关于一对父子的故事。
在公园里父亲连续问两遍那是什么，儿子回答是鸟，而父亲问第二遍时，儿子终于不耐烦地怒吼起来，父亲却不慌不忙的拿出至少是三十年的日记，上面记载着儿子一遍一遍的问爸爸“爸爸，那个是什么？”爸爸一遍遍回答：“宝贝，那是鸟“的对话。
此时根本不需要父亲多说一句话，儿子就会明白父亲对孩子的那份爱，这个教育情景的创设真是值得我们每一个人，尤其是老师来学习和借鉴。