《服装结构设计》1课程实验教学大纲

《服装结构设计》（1）课程实验教学大纲

课程名称(中文)：服装结构设计（1）

课程名称(英文)：Garment Structure Designing 1

课程类型：必修课

课程属性：专业基础课

教材及实验指导书名称：《服装纸样设计》

学时学分: 总学时 72 、总学分 3 、实验学时 36 、实验学分 1 分

开出时间：二年级第一学期

适用专业：服装与服饰设计（服装设计方向、服装表演与策划方向、纺织品设计方向）

先修课程：《成衣基础工艺》

一、课程简介及基本要求

《服装结构设计》是服装工程专业必修的专业基础课。通过本课程的教学，使学生能系统地掌握服装结构的内涵和各部相互关系，了解服装与人体的关系，掌握服装整体与局部件结构的解析方法、相关结构线的吻合、平面与立体构成的规律和设计方法，为从事服装设计、策划、生产与研究具备一定的理论知识和技巧。课程要求学生：

1、熟悉人体体表特征与服装点、线、面的关系；性别、年龄、体型差异与服装结构的关系：服装尺寸规格的制定方法和表达形式；号型服装的制定和表达形式。

2、深入理解服装结构与人体曲面的关系，掌握服装适合人体曲面的各种结构处理形式、结构的整体稳定性以及相关结构线的吻合、功能性和结构设计的关系等内容。

3、掌握基础纸样的平面裁剪制作方法和在服装局部件结构设计中的应用；掌握服装原型及省道的设计、采用转省、缝骨、抽褶、褶裥的变化产生各种造型的结构制图方法：掌握衣身、衣袖、裙身等的结构制图方法。

4、通过完成综合实验，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的创新意识。

5、要求课前进行预习，弄懂实验目的，熟悉实验内容与步骤。

二、课程实验目的要求

《服装结构设计1》目的是通过本课程的学习，使学生能系统掌握服装尺寸规格的制定方法和表达形式；服装原型及省道的设计；采用转省、缝骨、抽褶，褶裥的变化产生各种造型的结构制图方法；服装局部的结构制图方法，其深度在于制作符合体型及美化体型的服装纸样；广度为适合千变万化的成衣局部款式纸样设计。同时，进一步培养学生分析问

题和解决问题的能力，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，为学生今后从事服装设计、管理服装生产、从事服装营销等工作打下扎实的基础。

三、适用专业

服装设计与工程（梭织方向、针织方向、营销与贸易方向、内衣方向）

艺术设计（服装设计方向、服装表演与策划方向、纺织品设计方向）

四、主要仪器设备

台子（长度×宽度×高度：1m×1m×0.9m）每人一张。

五、实验方式与基本要求

1、本实验课程是单独设课。开课后，课程负责教师先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式等。

2、本课程主要是基本操作和综合分析的训练，整个实验过程包括预习、实验操作、和结果讨论题等环节。学生在实验前必须进行预习，结合上课内容进行分析后方可进入实验室进行操作。

3、学生根据实验的目的和要求，1人1组，每组1套台子和纸样所要纸张，在规定时间内，独立完成实验练习。实验过程中, 要求学生勤于动手, 敏锐观察, 细心操作, 开动脑筋, 分析钻研问题, 准确画出服装纸样。

4、实验过程中，老师要在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误，检查学生的绘图效果。学生若出现问题，应为学生指出原因并进行正确的引导。

5、实验过程中，要向学生提问，引导学生深入思考与实验有关的一些问题，着力培养学生观察、动手、综合考虑问题的能力，使学生学会分析问题的方法。

6、教师要认真备课，提前完成实验内容，找出实验时容易出现的问题。实验结束后，学生应认真检查，分析产生差错的原因，并能对服装款式提出自己的建议。

六、考核与报告

本课程采用平时考核、期末考试来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学知识完成各式服装款式制作的能力。

平时实验占40%，考试占60%。考试为闭卷形式，试题着重考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，和对特殊问题的分析解决问题的能力。实验成绩实行百分制，分为优秀、良好、中等、及格、不及格等5级。量化标准详见有关规定。

七、实验项目设置与内容

八、说明

1、《服装结构设计》（1）是一门对实验技术有较高要求的课程。对于服装款式变化和其纸样设计的分析，要获得准确可靠的纸样图，必须进行严格的结构设计规范训练，因此对课程中的技能技术性内容，除单独进行必要的规范训练外，还融入到综合服装款式与设计中，通过多次反复训练，达到牢固掌握服装款式变化的纸样绘制的目的。

2、在课程的教学过程中，将不断深化和扩展教学内容。结合服装学科的发展趋势与本院教师的最新科研成果，对实验课程内容进行更新，从而使课程的发展紧跟服装学科的发展，使学生及时接触学科前沿。

3、结合实验教学进度，安排相应的开放实验。开放实验内容由老师提供，或学生自带课题。通过实验室的全面开放，一方面可以加强学生创新意识与创新能力的培养，有利于优秀学生的成长与个性发展；另一方面可以使动手能力较差的学生得到更多的锻炼机会，

从而提高其技能水平。

4、本课程共提供36学时的实验内容。实验主要目的是让学生通过完成这类实验，对各式各样服装变款方法有一个较为全面的认识，同时也激发学生热爱本学科专业；真正使学生尽早接触服装企业实际生产的情况。同时，使他们的创新意识、动手能力在实践中能得到培养与提高。

修订人: 刘东

审核人：冯麟

修订日期：2016年10月22日