《服装结构设计》1课程实验教学大纲
服装创意实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，服装行业竞争日益激烈，对服装设计师的要求越来越高。
为了培养具备创新精神和实践能力的服装设计人才，本课程旨在通过服装创意实践教学，使学生掌握服装设计的基本理论、方法和技能，提高学生的审美能力和设计创新能力。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握服装设计的基本理论、历史、流派和风格；（2）使学生了解国内外服装市场的动态和发展趋势；（3）使学生熟悉服装设计的基本流程和设计方法。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳和总结的能力；（2）培养学生创新思维和审美能力；（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（4）培养学生团队合作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）培养学生的审美情趣和人文素养；（3）培养学生的社会责任感和使命感。
三、课程内容1. 服装设计基本理论（1）服装设计的历史与发展；（2）服装设计的流派与风格；（3）服装设计的审美原则；（4）服装设计的基本流程。
2. 服装设计基础技能（1）服装画技法；（2）服装结构设计；（3）服装材料与工艺；（4）服装搭配与时尚。
3. 服装创意设计实践（1）创意设计主题选择与定位；（2）创意设计构思与草图绘制；（3）创意设计作品制作与展示；（4）创意设计作品评价与反馈。
4. 服装市场调研与分析（1）国内外服装市场动态；（2）消费者需求分析；（3）竞争对手分析；（4）市场定位与营销策略。
5. 服装设计项目实践（1）设计项目选题与策划；（2）设计项目团队组建与分工；（3）设计项目实施与进展；（4）设计项目成果展示与评价。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解服装设计的基本理论、方法和技能；2. 案例分析法：通过分析经典服装设计案例，提高学生的审美能力和设计创新能力；3. 实践教学法：引导学生进行服装设计实践，提高学生的动手能力和创新能力；4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作和沟通能力；5. 课堂互动法：通过提问、解答等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
服装结构设计教案
服装结构设计教案一、教学内容本课程主要介绍服装结构设计的基础理论和实践技巧，通过讲解和实际操作，使学生了解服装结构设计的要点和方法。
二、教学目标1.了解服装结构设计的基本概念和分类。
2.熟悉常用的服装结构设计技巧和方法。
3.掌握服装结构设计的基本步骤和注意事项。
4.培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学大纲1.服装结构设计概述a.服装结构设计的定义和作用b.服装结构设计的分类2.常用的服装结构设计技巧a.剪裁技巧：包括剪裁线的设计和处理方法b.缝制技巧：包括缝线的选择和处理方法c.连接技巧：包括面料和配饰的连接方式和方法3.服装结构设计的基本步骤a.创意搜集和灵感发掘b.草图和样板裁剪设计c.实际制作和试验d.修改和修饰4.服装结构设计的注意事项a.面料和配饰的选择和搭配b.服装的功能和使用场景c.人体工学和舒适性原则的应用四、教学方法1.理论讲解：通过讲解理论知识，介绍服装结构设计的基本概念和分类。
2.实践操作：学生进行实际操作，熟悉常用的服装结构设计技巧和方法。
3.个案分析：通过分析实际案例，让学生理解服装结构设计的基本步骤和注意事项。
4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的创意和设计思路。
五、教学资源1.教材：服装结构设计教材，如《服装结构设计》。
2.工具：纸张、铅笔、剪刀、缝纫机等。
3.示范样品：展示不同款式和风格的服装样品。
六、教学评估1.作业：布置学生进行服装结构设计的实践作业，并进行评分和点评。
2.考试：组织考试，测试学生对服装结构设计知识的掌握程度。
3.实践操作评估：评估学生在实际操作中的技巧和创新能力。
七、教学计划本课程一般分为10个教学时段，具体教学计划如下：第一周：1.服装结构设计概述（1小时）2.常用的服装结构设计技巧（2小时）3.实践操作：剪裁线的设计和处理方法（2小时）第二周：1.实践操作：缝制技巧（2小时）2.个案分析：分享不同案例中的服装结构设计技巧和方法（2小时）第三周：1.服装结构设计的基本步骤（1小时）2.实践操作：草图和样板裁剪设计（2小时）第四周：1.实践操作：实际制作和试验（2小时）2.个案分析：分析实际案例中的服装结构设计步骤（2小时）第五周：1.服装结构设计的注意事项（1小时）2.实践操作：面料和配饰的选择和搭配（2小时）第六周：1.实践操作：服装的功能和使用场景（2小时）2.个案分析：分析实际案例中的服装结构设计注意事项（2小时）第七周：1.人体工学和舒适性原则的应用（1小时）2.实践操作：基于人体工学的服装结构设计（2小时）第八周：1.实践操作：基于舒适性原则的服装结构设计（2小时）2.小组讨论：分享创新设计思路（2小时）第九周：1.复习和总结（2小时）2.作业布置和答疑（2小时）第十周：1.期末考试（2小时）2.评审学生的作业和实践操作（2小时）。
新服装设计专业教学大纲
服装设计课教学大纲一、课程内容与任务服装设计与工艺专业是我校的重点及骨干专业，而服装设计课是本专业的重点专业课程。
本课程以服装画人体、服装款式图、服装色彩、服装画技法及系列装设计为主要教学内容。
其任务是使学生在两年时间内掌握服装设计理念，服装画绘画技法，并能够独立完成不同风格的系列装设计作品。
二、课程教学总体目标引导学生掌握服装设计课各种专业知识及技法表现能力；提高学生对服装设计专业的学习兴趣，让学生更加喜欢和热爱本专业；提高学生对专业的创新能力，及合作能力。
三、教学内容及具体教学目标和要求（一）服装款式图的画法知识目标：使学生形成立体概念，学习各种类型、不同角度的服装款式图的描绘方法，掌握不同款式、不同面料质感的款式图线条的具体画法。
技能目标：能进行各种服装造型款式的描绘。
掌握不同款式、不同面料质感的款式图线条的具体画法。
从而提高服装款式造型能力。
德育目标：热爱生活，掌握一技之长。
用知识，技能丰富自己的生活，树立远大理想和目标，创造美的生活。
教法与学法：1.教法：运用项目教学法、任务教学法等教学方法，结合课件演示大量图片讲解，结合黑板演示如何描绘不同风格的服装款式图。
2.学法：采用先临摹后默画的方法掌握服装款式图的描绘。
结合竞赛的方式提高学生的学习兴趣与积极性。
教学内容理论：1、服装设计的概论（1）服装设计基础知识（2）服装设计与设计师（3）服装设计与服装产品2、服装款式图的绘制（1）服装造型基础知识（2）服装造型与廓形变化（3）服装造型与结构变化（4）服装款式图部件及整体设计（不同款式、不同角度、不同面料质感）（5）服装款式图衣纹及衣褶的描绘实践：画各种领型，袖型，衣袋，及完整的服装款式图。
各20款要求：比例准确，画面整洁，构图合理（二）服装人体造型教学目标知识目标：使学生形成立体概念，学习不同角度不同动态的服装人体的描绘，人体局部细节的描绘，学习不同绘画风格服装人体的表现技法及人体着装规律。
《服装结构设计》1课程实验教学大纲
《服装结构设计》（1）课程实验教学大纲课程名称(中文)：服装结构设计（1）课程名称(英文)：Garment Structure Designing 1课程类型：必修课课程属性：专业基础课教材及实验指导书名称：《服装纸样设计》学时学分: 总学时 72 、总学分 3 、实验学时 36 、实验学分 1 分开出时间：二年级第一学期适用专业：服装与服饰设计（服装设计方向、服装表演与策划方向、纺织品设计方向）先修课程：《成衣基础工艺》一、课程简介及基本要求《服装结构设计》是服装工程专业必修的专业基础课。
通过本课程的教学，使学生能系统地掌握服装结构的内涵和各部相互关系，了解服装与人体的关系，掌握服装整体与局部件结构的解析方法、相关结构线的吻合、平面与立体构成的规律和设计方法，为从事服装设计、策划、生产与研究具备一定的理论知识和技巧。
课程要求学生：1、熟悉人体体表特征与服装点、线、面的关系；性别、年龄、体型差异与服装结构的关系：服装尺寸规格的制定方法和表达形式；号型服装的制定和表达形式。
2、深入理解服装结构与人体曲面的关系，掌握服装适合人体曲面的各种结构处理形式、结构的整体稳定性以及相关结构线的吻合、功能性和结构设计的关系等内容。
3、掌握基础纸样的平面裁剪制作方法和在服装局部件结构设计中的应用；掌握服装原型及省道的设计、采用转省、缝骨、抽褶、褶裥的变化产生各种造型的结构制图方法：掌握衣身、衣袖、裙身等的结构制图方法。
4、通过完成综合实验，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的创新意识。
5、要求课前进行预习，弄懂实验目的，熟悉实验内容与步骤。
二、课程实验目的要求《服装结构设计1》目的是通过本课程的学习，使学生能系统掌握服装尺寸规格的制定方法和表达形式；服装原型及省道的设计；采用转省、缝骨、抽褶，褶裥的变化产生各种造型的结构制图方法；服装局部的结构制图方法，其深度在于制作符合体型及美化体型的服装纸样；广度为适合千变万化的成衣局部款式纸样设计。
服装结构教案范文
服装结构教案范文一、教学目标：1.了解服装的基本结构；2.掌握服装的各个部分的名称和功能；3.能够描述一件服装的结构和特点。
二、教学重点：1.服装结构的基本概念；2.服装各个部分的名称和功能。
三、教学难点：1.描述和区分不同服装结构；2.运用所学知识进行实际服装分析。
四、教学准备：1.PPT或者教学画板；2.各种类型的服装样品。
五、教学过程：Step 1：导入新知识通过展示几张不同类型的服装图片，引导学生观察并思考：服装是由哪些部分组成的？这些部分有什么功能？Step 2：讲解服装结构的基本概念1.展示PPT，介绍服装结构的基本概念：服装主要由五个部分组成，包括领口、袖口、腰带、裙腰和下摆。
2.逐个讲解每个部分的功能和特点：-领口：用于装饰，使服装更有层次感和设计感；-袖口：包裹手臂，保暖和装饰作用，也能体现服装的风格；-腰带：用于固定上下衣的连接，也能改变服装的线条和形状；-裙腰：用于固定裙子的连接，也能改变裙子的形状和延展；-下摆：用于固定服装的形状和长度。
Step 3：案例分析1.选择一件服装样品，让学生观察并尝试描述其结构和特点；2.学生自由发言并互相交流意见和观点；3.引导学生关注服装的细节，如纽扣、拉链等细节构造。
Step 4：拓展练习1.随机分发几种不同类型的服装样品给学生；2.让学生结合所学知识，分析该服装的结构和特点，并用自己的话描述出来；3.学生互相交换样品，进行对比和分享。
六、教学总结通过本节课的学习，我们了解了服装的基本结构及各个部分的功能。
掌握了描述和区分不同服装结构的方法，并能够运用所学知识进行实际服装分析。
在日常生活中，我们可以通过对服装结构的认识和分析，更好地欣赏和选择适合自己的服装。
同时，也为今后的服装设计和制作奠定了基础。
七、教学反思本节课通过引导学生观察和描述服装的结构和特点，培养了学生的观察力和表达能力。
但可能存在的问题是，对于一些细节构造的描述可能不够准确，需要进行示范和引导。
《产品结构设计》教学大纲
《产品结构设计》教学大纲一、课程简介本课程旨在通过系统讲解产品结构设计的理论和实践，使学生掌握产品结构设计的基本原理和方法，培养学生的产品结构设计能力，加深学生对产品结构的理解和应用能力。
二、课程目标1.理论目标：了解产品结构设计的基本概念、原则和方法，掌握产品结构设计的基本理论知识。
2.实践目标：通过实际案例的分析和实践操作，培养学生产品结构设计的实际应用能力。
3.创新目标：培养学生在产品结构设计领域的创新意识和创新能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学内容1.产品结构设计概述a.产品结构设计的定义及其在产品开发中的重要性b.产品结构设计的原则和方法介绍c.产品结构设计的发展趋势和研究现状2.产品结构设计的基本原则和方法a.产品结构设计的基本原则和约束条件b.产品结构设计的基本方法和工具c.产品结构设计的系统化方法和综合评价3.产品结构设计的案例分析a.基于其中一种产品的案例分析，解析产品结构设计的实际应用b.分析不同产品结构设计的优缺点和应用场景c.探讨产品结构设计与市场需求、用户体验的关系4.产品结构设计的实际操作a.通过实际案例进行产品结构设计的实际操作b.运用CAD、CAM等软件进行产品结构设计模拟和优化c.利用3D打印、快速成型等技术进行产品结构设计的实际制作四、教学方法1.理论授课与案例分析相结合，通过理论知识与实际案例相结合，帮助学生深入理解产品结构设计的理论和实践。
2.实践操作与团队合作相结合，通过实践操作与同学间的团队合作，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。
3.教师讲解与学生研讨相结合，通过教师的引导和学生的积极讨论，加深学生对产品结构设计的理解和掌握。
五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、课后作业等。
2.期中考核：进行理论知识的考核。
3.期末考核：进行实践操作的考核，包括实际案例分析和产品结构设计的实际操作。
六、教学资源1.课本：《产品结构设计原理与方法》2.讲义和案例：由教师提供符合课程要求的讲义和案例材料。
《服装结构设计》课程教学大纲
《服装结构设计》课程教学大纲课程编号：07120341课程名称：服装结构设计/Garment Pattern Design课程总学时/学分：60/ 4 （其中理论及其它60学时，实验0学时）适用专业：艺术设计（服装设计专业方向）一、课程简介服装结构设计是服装设计专业的核心课程，它贯穿服装专业整个课程体系，是服装专业学生的基本技能，在服装生产中起着承上启下的作用，是实现设计的手段和缝制工艺的基础，也是产品由设计到生产的关键环节，是技术性很强的一项工作。
服装结构设计是外观设计的深入，研究服装与人体之间的对应关系，服装自身各部件之间的配合关系及变化原理，以及人体运动变化对服装造型的影响。
学习它对于培养学生的整体技能，促进学生由单纯的绘画型向生产技术型的转化，有着十分重要的意义。
二、教学目的和任务本课程通过讲述服装结构设计的内涵、人体测量的方法、结构变化的原理、纸样制作的方法和变化技巧，使学生了解服装结构与人体的关系，掌握基本纸样的制图方法，能依据设计的内容灵活地运用相关技巧解决纸样变化中的问题，具有解析、创新服装结构的实际操作能力。
三、教学基本要求1、深入理解服装结构与人体的关系，了解人体测量的方法，掌握纸样制作的制图符号；2、重点掌握女上衣原型的结构设计方法和变化技巧，能运用省移的理论和方法进行各类上衣款式结构的变化；3、了解衣袖与人体肩、臂部的关系，理解袖子的结构变化原理并能准确把握影响袖子造型及功能性的关键因素，掌握袖子各类造型的结构设计方法；4、了解衣领与人体颈部的关系，理解领子的结构变化原理，掌握领子各类造型的结构设计方法；5、了解裙子结构与人体的关系，理解裙子的结构变化原理，重点掌握各种基本裙型的纸样制作方法，能灵活运用裙子结构变化的技巧进行各类裙型的纸样变化与设计；6、理解裤子的构成原理与人体结构的关系，重点掌握基本裤型的纸样制作方法，了解裤型的结构变化规律；7、了解男装基本纸样与女装纸样的区别，重点掌握男装基本纸样的结构设计方法。
服装平面结构设计说课
工学 结合
学生到服装企业生产实习，对服装结构与设 计进行作业实践，培养学生综合职业能力。
三、课程设计
3、学情分析
学情分析
学生基础：教学对象为三年制高职服装专业的学生，与五年
制高职学生不同的是，三年制高职生源一部分来自于中职院校， 已学习了运用比例法完成基础款式与部分款式变化，大部分学 生掌握的较扎实，对服装结构具备一定的认识与理解。
六、特色与创新
特色与创新
模仿企业模式，给 予学生指定任务，将工作 情境融入学习情境。
链路式教学
情境任务教学
自学课件
让学生针对服装设 计课程设计的款式进行结 构设计，并完成实样制作 和试穿补正，有机连接服 装设计与服装缝制工艺课 程，培养学生全面连贯的 职业能力。
利用课件，课后可 以自主重温教学过程，巩 固知识。
装变化款结构设计的规律与 经验值。
五、教学组织与实施
教学过程
教学环节 任务描述 教学活动安排 内容： 完成前期课程——《服装设计》课程中各小组所设计的系列 服装中A字型裙装的结构设计。 组织：多媒体教学 方式：学生看、触、感实物，教师利用课件进行描述。 讲解回顾： 1.紧身型裙装的结构设计要点； 2.省道的作用 。 教师选取基本款A字型裙装，与基本款紧身型裙装比较，进 行特征、结构设计要点分析 组织：多媒体教学 方式：教师利用课件进行描述。 1.教师选取基本款A字型裙装进行示范制图，学生模仿； 2.选一名学生代表，使其选取本小组一款A字型裙装进行结构 设计分析，教师点评； 3.学生分组讨论，进行各项目组系列服装中A字型裙装的结构 设计分析 4.教师辅导点评 教学资源 影像资料 多媒体课件 人台与坯样或成品 学时 5分钟
由教师根据学生 按照教考分离原则， 由教师对学生进 完成的工单情况 由学校教务处组织 行项目操作考评。 考评 考评。 任务方案正确7 分 工具使用正确3 分 操作过程正确7 分 任务完成良好3 分
《服装结构设计》课教学的几点感想[大全]
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《服装结构设计》课教学的几点感想[大全]百度文库专用《服装结构设计》教学大纲学分：8学时：144apparelstructuredesign一、课程的教育目标：通过学习《服装结构设计》，使学生能系统的掌握服装结构的内涵，包括整体与部件结构的解析方法、相关结构线的吻合、整体结构的平衡、平面与立体构成的各种设计方法、工业用系列样板的制定等基本方法、使学生通过上述理论教学和动手能力的基本训练，培养具有从款式造型到纸样的结构设计能力。
二、课程的性质和任务：是服装设计与工程专业的主干专业课程之一，是服装造型的中间环节，它以文化式原型的应用原理及应用方法为主，讲授服装结构制图与样板的制作。
本课程教学旨在培养学生服装设计的能力。
其知识结构涉及人体解剖、人体测量、服装卫生、服装造型设计生产工艺美学等学科，因其知识面广、实践性强，既要求学生明确结构设计原理，加强基础理论的研究，又要求能够绘制纸样，加强实践训练环节。
三、课程的基本要求：1.掌握原型裁剪法的基本原理，并能利用原型绘制出各类款式服装结构制图。
2.能够根据服装结构制图制作出样板及工业用样板，能指导工业化生产中的样板制作与排板。
3.能掌握人体结构体型与服装的关系，进行正确的样板补正，掌握特体裁剪的有关知识与技能。
4.能掌握特殊体型的部分常见服装的制图。
四、本课程在教学计划中的地位和作用：重要的专业必修课。
是服装设计与工程专业的主干专业课程之一，是服装造型的中间环节。
它以文化式原型的应用原理及应用方法为主，讲授服装结构制图与样板的制作。
本课程是款式造型设计的延伸和发展，又是工艺设计的准备和基础，在整个服装制作中起着承上启下的作用。
五、课程的重点及难点：掌握省道的设计、转移、联省成缝、舒适量的确定。
掌握基础纸样的制作方法和在各类款式的结构设计中的应用，应用原型进行衣身、衣领、衣袖、裤（裙）身等部位的分割；采用抽褶、褶裥的变化产生各种造型的结构制图方法；女装结构设计部分第一章：绪论（4学时）第一节：结构设计课程概述1.性质2.目的与任务3.发展与前景第二节：基本概念与术语1.基本概念2.部位术语3.部件术语4.结构制图术语第三节：制图规则.符号与工具1.制图规则2.制图符号3.制图工具第二章：人体体型特征与测量第一节：女体体表特征1.女体体型特征2.女体体型生长变化规律第二节：人体测量1.人体测量的意义2.人体测量的基准点与基准线第三章：下装结构设计1.下装结构种类2.人体下体重要特征3.裙装的结构设计方法4.女裤结构设计第四章：女装衣身结构变化1.女装基础纸样2.省道的转移和变化3.折褶变化4.抽褶变化5.分割线变化第五章：衣领结构1.结构种类2.基础领窝3.无领结构4.翻折领结构5.变化结构第六章：衣袖结构1.结构种类2.圆袖结构制图3.连袖分割袖结构制图第七章：女上装整体结构设计2学时）16学时）8学时）16学时）16学时）40学时）（（（（（（1.规格设计2.衣身比例与廓体关系4.实例分析男装结构设计部分第一章：男子体形与测量（2学时）1.成年男子体形特征2.男子体形的测量第二章：男装结构（16学时）1.下装结构2.男装原型及衣身结构平衡3.衣袖结构4.衣领结构第三章：男装整体结构设计1.男装规格设计2.男装宽松风格典型款式结构3.男装较宽松较贴体风格典型款式结构4.男装贴体风格典型款式结构实践内容：1.女装基础纸样绘制2.女装结构平衡实践3.典型领款的结构设计实践4.典型袖款的结构设计实践5.典型裙装的结构设计实践6.典型女装整体结构综合实践7.男装原型制图实践8.男装衣身结构平衡实践9.典型衣领衣袖结构实践10.男装典型款式整体结构综合实践11.典型款式裁剪样板（24学时）（4学时）（2学时）（2学时）（2学时）（4学时）（6学时）（6学时）（2学时）（2学时）（4学时）（6学时）（2学时）。
服装设计学教学大纲
服装设计学教学大纲第一部分：导论服装设计学教学大纲是指在服装设计学专业中制定的、包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容的规划计划。
本教学大纲旨在全面系统地规划服装设计学专业课程，确保学生在学习过程中能够全面提升自己的设计能力和综合素质。
第二部分：教学目标1. 培养学生对服装设计历史、理论、技术和市场的全面了解，提高其设计思维和创新能力；2. 培养学生的设计实践能力，提高其手绘、平面设计、立体裁剪等技术水平；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够在集体合作中表现突出。
第三部分：教学内容1. 服装设计史概论：介绍服装设计的发展历程及相关理论；2. 服装色彩与图案设计：探讨服装色彩搭配和图案设计的原理与技巧；3. 服装结构与面料：学习服装结构设计和面料选择的基本知识；4. 时尚趋势分析：了解时尚界的最新动向，培养学生的时尚敏感度；5. 服装设计软件应用：学习常用的服装设计软件操作和应用技巧；6. 创意设计实践：进行实际的服装设计项目，培养学生的设计创新能力。
第四部分：教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授、案例分析等方式让学生掌握基础理论知识；2. 实践操作：通过实际操作训练学生的设计技能和动手能力；3. 课外拓展：组织学生进行实地考察、参观设计展览等形式，提高学生综合素质。
第五部分：教学评价1. 书面作业：包括课堂笔记、设计计划书、设计报告等；2. 定期考试：进行理论知识和设计技能的考核，检验学生学习情况；3. 课程设计：组织学生进行设计项目实践，评选出优秀作品；4. 综合评价：综合考虑学生的学习成绩、设计作品和综合素质，进行绩效评定。
结语：通过服装设计学教学大纲的规划和实施，将有助于培养更多优秀的服装设计人才，推动服装设计行业的发展与进步。
希望学生们在学习过程中能够认真学习，勤奋实践，不断提升自己的设计水平，为服装设计行业的繁荣做出贡献。
《服装结构设计》教学大纲
《服装结构设计》教学大纲服装结构设计》课程教学规范第一部分教学基本要求“服装结构设计” 是服装设计与工程专业的专业主干课程，是服装设计与服装完成品）的中间环节。
它是服装设计与服装工艺课程的桥梁，是服装造型实现的关键。
通过本课程的学习与实践操作，要使学生了解国家服装号型标准，服装放版推版技术在服装制作与服装工业生产中的应用及意义。
掌握有关服装结构制图的基本知识，包括：服装制图符号，服装部件名称，人体结构特征及人体测量；以及在此基础上的服装局部结构制图方法和各类服装整体结构设计方法。
从课程衔接上，上接服装设计，下连制作工艺，横向结合服装工程学、生产技术管理和生产实习，形成了一套具有特色的课程体系结构。
使学生深刻理解服装结构设计是服装款式设计与服装工艺设计之间桥梁的重要作用。
应用所学知识独立完成该课题服种的款式设计、结构制图与样板设计、工艺制作到成品的全过程。
教学过程面向服装工业化生产，具备独立完成各类服装的结构设计、样板设计、样板缩放等工业用的制板、排版、裁剪等能力。
使学生能成为服装产业的高级应用型人才是课程的任务和目的。
一、服装结构制图基础知识、人体知识与人体测量要求：1、理解服装制图中的基本概念（服装、服装结构、平面结构设计、立体结构设计等）语（搭门、省道、育克等），服装部位及线条名称；2、知道服装制图常识（制图规则、制图依据）；3、了解服装结构制图符号；4、知道服装制图制版工具；5、通过对服装结构设计相关知识的探讨，了解它的发展历史及熟悉现实意义；6、了解人体基本构造；7、了解男女体型差异与人体变化规律；8、熟练掌握人体测量项目与方法；9、理解人体部位与服装的关系。
二、原型制图方法、结构制图方法变化与应用要求：1、理解服装原型的概念；2、熟练掌女装原型制图方法及理解衣身原型的应用意义；3、掌握男装、童装原型制图方法；4、理解基础纸样的意义；5、掌握服装号型在服装生产中的应用；6、了解服装上省、褶、裥，缝的区别与联系；7、知道服装打版的意义与应用；8、了解打版放缝的意义。
《产品结构设计》教学大纲
《产品结构设计》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Fundamentals of product structure design课程编号：130540013 课程学时：32学时课程学分：2学分适用专业：产品设计课程性质：必修开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级上学期先修课程：设计材料与工艺二、课程教学目标目标1：通过本课程的学习，使学生掌握产品设计中的成形工艺与连接结构设计，掌握与产品设计相关的表面加工技术和工业产品外覆盖件的结构形式和加工制造的工艺方法，培养学生在学会分析特定产品形态的基础上，能够为实现产品形态而采取合适的结构设计和表面技术。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求(本课程的教学方式，要求学生掌握的知识、方法，培养的能力，教学准备以及作业情况等要求)课程采用讲授和实验教学法，要求学生掌握连接成形工艺与结构设计，掌握与产品设计相关的表面加工技术和工业产品外覆盖件的结构形式和加工制造的工艺方法，培养学生在学会分析特定产品形态的基础上，能够为实现产品形态而采取合适的结构设计和表面技术。
四、教学内容第1章概述（2学时）知识要点：了解成形工艺、表面技术、数字化技术的基本知识；了解产品设计与造型材料、机械加工、连接成形、表面技术之间的联系；掌握成形工艺的3种成形方法。
重点：产品设计与造型材料、机械加工、连接成形、表面技术之间的联系；成形工艺的3种成形方法。
难点：成形工艺的3种成形方法。
第2章壳体结构设计（6学时）知识要点：掌握产品壳体的功能和结构特点；了解铸造壳体特点和工艺流程；了解焊接壳体特点和工艺设计；理解冲压壳体特点和工艺设计；理解注塑壳体特点和工艺设计。
重点：产品壳体的功能和结构特点；铸造壳体工艺；冲压壳体工艺设计；注塑壳体工艺设计。
难点：焊接的方法和焊接的工艺设计；冲压工艺和冲压壳体设计。
服装结构设计教学大纲
服装结构设计教学大纲服装结构设计教学大纲随着时尚产业的迅速发展，服装结构设计成为了一个备受关注的领域。
为了培养具备扎实技术和创新能力的服装设计师，制定一份全面而系统的服装结构设计教学大纲至关重要。
本文将探讨服装结构设计教学大纲的内容和重要性，以及如何设计一份优秀的教学大纲。
一、教学大纲的内容1. 基础知识：教学大纲的第一部分应该包括服装结构设计的基础知识。
这包括了面料的特性、服装的构造和组织原则、服装的尺寸和比例以及服装的历史和文化背景等。
学生需要了解不同类型的面料和其特点，以及如何根据服装的功能和风格选择合适的面料。
此外，学生还需要学习不同服装构造的基本原理，以及如何根据身体比例和尺寸设计合适的服装。
2. 技术技能：教学大纲的第二部分应该包括服装结构设计的技术技能。
这包括了服装的剪裁、缝纫和装饰等方面的技术。
学生需要学习如何根据设计图纸进行剪裁，并使用缝纫机和其他工具进行缝制。
此外，学生还需要学习不同的装饰技术，如刺绣、绣花、印花和染色等，以丰富服装的设计。
3. 设计理论：教学大纲的第三部分应该包括服装结构设计的设计理论。
学生需要学习不同的设计原则和元素，如线条、形状、颜色和纹理等。
此外，学生还需要学习如何进行服装的创意构思和设计开发，并学习如何将设计理念转化为实际的服装结构。
4. 创新能力：教学大纲的第四部分应该包括培养学生的创新能力。
学生需要学习如何进行市场调研和趋势分析，以及如何将创新的设计理念融入到服装结构中。
此外，学生还需要学习如何进行原型制作和样衣试穿，以及如何进行修正和改进。
二、教学大纲的重要性制定一份全面而系统的服装结构设计教学大纲对于培养优秀的服装设计师至关重要。
首先，教学大纲可以确保教学内容的全面性和系统性。
通过明确教学目标和内容，可以确保学生在学习过程中获得全面的知识和技能。
其次，教学大纲可以提供一个清晰的教学框架。
学生可以根据教学大纲的指导，有条不紊地进行学习和实践。
此外，教学大纲还可以帮助教师进行教学计划的制定和教学评估的进行，以确保教学的有效性和质量。
《服装结构设计》课程标准
1《服装结构设计》课程标准[课程名称]服装结构设计[适用专业]高等职业学校服装设计专业及其它相关专业[课程性质本课程为高等职业学校服装设计专业的一门专业主干课程。
是以学习服装结构规律为主要内容的课程。
其专业内容实用性强、针对生产实践。
通过本课程的学习和训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，熟练掌握操作技能和技巧，熟悉服装生产流程，具备从事服装设计、服装制版工作的职业能力和职业素养，并获得中级工职业资格证书，为继续学习和职业生涯的发展奠定基础。
[参考课时] 718[总学分] 40[课程目标]通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。
本课程以专业教学大纲为依据，掌握服装结构制图的基本理论、基本方法；提高解决实际问题的能力，具体要求包括：掌握服装款式、结构、工艺制作方法，使学生具有独立完成基础纸样和样板制作。
确定缝制工艺流程及成衣效果控制的基本能力。
同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。
职业能力培养目标：1.能胜任服装纸样设计2.能胜任服装工业制版3.能胜任服装推版、排版4.能胜任服装驳样制版5.能胜任服装用料测算6. 能胜任产品设计与开发[设计思路]本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事服装设计与服装制版应具备的职业能力；在课程分析、课程内容分析的基础上，以工作岗位为专门化方向模块；以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容；以实用够用为原则兼顾知识结构、能力结构的完整，保证技能证书考试的要求，为职业生涯的发展奠定基础。
形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式，以工作流程和任务为线索设计项目，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、仿真模拟、角色扮演、创设情境、发现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程。
《服装结构设计》课程教学大纲
《服装结构设计》教学大纲课程号：265151课程名称：服装结构设计英文名称：Garment structure design先修课程：服装工艺基础Ⅰ面向对象：服装与服饰设计专业一、课程简介《服装结构设计》这门课程是以研究人体为本的服装平面构成规律的学科，其知识结构涉及服装造型设计、服装工艺设计、服装材料学人体解剖和人体测量学、美学和数学等，是一门艺术与技术相融合，理论与实践相结合的课程。
二、教学目的与要求通过教学，使学生系统地掌握结构设计的内涵，培养学生正确地利用结构设计原理与方法，绘制出各种服装结构图，具备熟练的制图能力与分析款式解剖款式的能力等。
三、主要内容与学时分配第1章服装结构设计概述[课时]：2课时[目的]：通过本章节的学习，使学生了解服装结构设计的基本概念与性质，通过课程的讲授使学生更深入理解结构设计在工业技术中的地位与作用[要求]：掌握结构设计的种类、作用及要求[重点]：服装结构设计的基本过程、服装术语、符号与代码[难点]：服装结构设计的基本概念与制图规则[内容]：1、服装结构设计的基本过程2、服装结构设计的基本概念3、服装术语、符号、代号4、服装制图工具与制图规则第2章服装人体研究[课时]：2课时[目的]：通过本章节的学习，使学生了解服装号型标准的制定方法和表达方式，能进行成衣规格设计[要求]：掌握人体活动引起的体表变化，能进行成衣规格设计[重点]：人体观察与测量及规格设置[难点]：号型及号型系列知识[内容]：1、人体观察与分析2、人体观察与测量3、服装规格设置4、号型及号型系列知识第3章裙装结构[课时]：8课时[目的]：通过本章节的学习，使学生了解裙装结构设计原理，增强对裙装结构设计要素的理解与认识[要求]：掌握裙装结构设计的基本步骤和要求[重点]：裙装基础结构设计、裙装与人体体型关系[难点]：裙装的结构变化[内容]：1、裙装结构种类2、裙装结构与人体体型关系3、裙装结构设计4、裙装变化与纸样原理第4章裤装结构[课时]：16课时[目的]：通过本章节的学习，使学生了解裤装结构设计原理，提高对裤装系列的理解与认识[要求]：掌握裤装原理[重点]：裤装结构设计原理、裤装与人体体型关系[难点]：裤装结构设计与变化[内容]：1、裤装结构种类2、裤装与人体体型关系3、裤子结构设计原理3、裤装变化与纸样原理第5章衣身结构[课时]：8课时[目的]：通过本章学习，使学生能够更深层次的了解衣身结构构成原理，提高对衣身结构设计与变化要领的理解与认识[要求]：掌握衣身结构的设计与制图能力[重点]：衣身结构的设计与制图能力[难点]：衣身的变化[内容]：1、衣身廓体与衣身结构比例2、衣身结构制图3、省、褶、裥变化4、分割线变化5、衣袋、纽位变化第6章衣领结构[课时]：8课时[目的]：通过本章学习，使学生能够更深层次的了解衣领的功能与结构构成原理，提高对衣领结构的理解与认识[要求]：掌握衣领的结构设计与制图能力[重点]：衣领的结构设计与制图能力[难点]：衣领的结构设计与制图能力[内容]：1、衣领结构分类2、衣领构成要素3、基础领窝结构4、无领结构5、立领结构6、翻折领结构7、衣领实例分析第7章衣袖结构[课时]：8课时[目的]：通过本章学习，使学生能够更深层次的了解衣袖的功能与结构构成原理[要求]：掌握衣袖的结构设计与制图能力[重点]：衣袖的结构设计与制图能力[难点]：衣袖的结构设计与制图能力[内容]：1、衣袖结构种类2、衣袖结构设计要素3、袖身结构及设计4、袖山结构及设计5、圆袖变化结构6、袖山与袖窿的配伍7、圆装袖实例分析8、连袖、分割袖结构第八章整体结构设计[课时]：12课时[目的]：通过本章学习，使学生能够具备服装整体结构设计与制图能力[要求]：掌握服装整体结构设计与制图能力[重点]：服装整体结构设计与制图能力[难点]：服装整体结构设计与制图能力[内容]：1、结构设计优化2、女装整体结构分析3、男装整体结构分析4、童装整体结构分析一、教材与参考书目教材：《服装纸样设计原理与应用》刘瑞璞编著中国纺织出版社参考书目：1、《服装制图与样板制作》徐雅琴马跃进主编中国纺织出版社2、《女装结构设计与纸样》陈明艳主编东华大学出版社3、《男装结构设计原理与应技巧》刘瑞璞主编中国纺织出版社。
《服装设计基础》实践大纲
《服装设计基础》实践教学大纲
一、课程的性质、地位和作用
该课程是服装专业的一门必修专业基础课程，本课程通过从服装设计基础知识着手，使学生从美学的角度认识、掌握服装设计的基本原理与方法，最后让学生达到能独立构思，运用款式图、效果图形式设计不同性别、年龄，不同造型、款式类别，并具有一定流行时尚，能为市场与消费者所接受的各类服装。
二、实践教学要求
掌握服装设计的基础理论、原理和设计方法，能独立构思，运用款式图、效果图形式设计各种不同、年龄、款式的服装。
进一步深入掌握服装色彩的构成与配色规律、服装色彩的理论知识；能合理地进行服饰色彩的设计与运用。
进一步掌握服装面料与款式的造型、配套设计，以及图案在款式造型中的设计应用。
掌握系列服装设计的基本概念，设计要点与表现方法；理解时装演变、风格与流行。
三、课程与其他课程的联系
通过服装设计基础的学习从而为服装设计中的色彩设计、材料学、工艺结构设计、系列设计做必要的准备。
五、选用教材：
《服装设计基础》崔玉梅编著高等教育出版社2009年9月第1版（2011年8月第2次印刷）
六、主要参考书目：
《服装设计》庄立新胡蕾编中国纺织出版社
七、考核方式：
实践与理论相结合。
平时表现及练习作业占30%，造型设计占20%，服装局部造型设计占20%，色彩以及服装系列设计30%。
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编写日期：。
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《服装结构设计》（1）课程实验教学大纲
课程名称(中文)：服装结构设计（1）
课程名称(英文)：Garment Structure Designing 1
课程类型：必修课
课程属性：专业基础课
教材及实验指导书名称：《服装纸样设计》
学时学分: 总学时 72 、总学分 3 、实验学时 36 、实验学分 1 分
开出时间：二年级第一学期
适用专业：服装与服饰设计（服装设计方向、服装表演与策划方向、纺织品设计方向）
先修课程：《成衣基础工艺》
一、课程简介及基本要求
《服装结构设计》是服装工程专业必修的专业基础课。
通过本课程的教学，使学生能系统地掌握服装结构的内涵和各部相互关系，了解服装与人体的关系，掌握服装整体与局部件结构的解析方法、相关结构线的吻合、平面与立体构成的规律和设计方法，为从事服装设计、策划、生产与研究具备一定的理论知识和技巧。
课程要求学生：
1、熟悉人体体表特征与服装点、线、面的关系；性别、年龄、体型差异与服装结构的关系：服装尺寸规格的制定方法和表达形式；号型服装的制定和表达形式。
2、深入理解服装结构与人体曲面的关系，掌握服装适合人体曲面的各种结构处理形式、结构的整体稳定性以及相关结构线的吻合、功能性和结构设计的关系等内容。
3、掌握基础纸样的平面裁剪制作方法和在服装局部件结构设计中的应用；掌握服装原型及省道的设计、采用转省、缝骨、抽褶、褶裥的变化产生各种造型的结构制图方法：掌握衣身、衣袖、裙身等的结构制图方法。
4、通过完成综合实验，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的创新意识。
5、要求课前进行预习，弄懂实验目的，熟悉实验内容与步骤。
二、课程实验目的要求
《服装结构设计1》目的是通过本课程的学习，使学生能系统掌握服装尺寸规格的制定方法和表达形式；服装原型及省道的设计；采用转省、缝骨、抽褶，褶裥的变化产生各种造型的结构制图方法；服装局部的结构制图方法，其深度在于制作符合体型及美化体型的服装纸样；广度为适合千变万化的成衣局部款式纸样设计。
同时，进一步培养学生分析问
题和解决问题的能力，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，为学生今后从事服装设计、管理服装生产、从事服装营销等工作打下扎实的基础。
三、适用专业
服装设计与工程（梭织方向、针织方向、营销与贸易方向、内衣方向）
艺术设计（服装设计方向、服装表演与策划方向、纺织品设计方向）
四、主要仪器设备
台子（长度×宽度×高度：1m×1m×0.9m）每人一张。
五、实验方式与基本要求
1、本实验课程是单独设课。
开课后，课程负责教师先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式等。
2、本课程主要是基本操作和综合分析的训练，整个实验过程包括预习、实验操作、和结果讨论题等环节。
学生在实验前必须进行预习，结合上课内容进行分析后方可进入实验室进行操作。
3、学生根据实验的目的和要求，1人1组，每组1套台子和纸样所要纸张，在规定时间内，独立完成实验练习。
实验过程中, 要求学生勤于动手, 敏锐观察, 细心操作, 开动脑筋, 分析钻研问题, 准确画出服装纸样。
4、实验过程中，老师要在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误，检查学生的绘图效果。
学生若出现问题，应为学生指出原因并进行正确的引导。
5、实验过程中，要向学生提问，引导学生深入思考与实验有关的一些问题，着力培养学生观察、动手、综合考虑问题的能力，使学生学会分析问题的方法。
6、教师要认真备课，提前完成实验内容，找出实验时容易出现的问题。
实验结束后，学生应认真检查，分析产生差错的原因，并能对服装款式提出自己的建议。
六、考核与报告
本课程采用平时考核、期末考试来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学知识完成各式服装款式制作的能力。
平时实验占40%，考试占60%。
考试为闭卷形式，试题着重考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，和对特殊问题的分析解决问题的能力。
实验成绩实行百分制，分为优秀、良好、中等、及格、不及格等5级。
量化标准详见有关规定。
七、实验项目设置与内容
八、说明
1、《服装结构设计》（1）是一门对实验技术有较高要求的课程。
对于服装款式变化和其纸样设计的分析，要获得准确可靠的纸样图，必须进行严格的结构设计规范训练，因此对课程中的技能技术性内容，除单独进行必要的规范训练外，还融入到综合服装款式与设计中，通过多次反复训练，达到牢固掌握服装款式变化的纸样绘制的目的。
2、在课程的教学过程中，将不断深化和扩展教学内容。
结合服装学科的发展趋势与本院教师的最新科研成果，对实验课程内容进行更新，从而使课程的发展紧跟服装学科的发展，使学生及时接触学科前沿。
3、结合实验教学进度，安排相应的开放实验。
开放实验内容由老师提供，或学生自带课题。
通过实验室的全面开放，一方面可以加强学生创新意识与创新能力的培养，有利于优秀学生的成长与个性发展；另一方面可以使动手能力较差的学生得到更多的锻炼机会，
从而提高其技能水平。
4、本课程共提供36学时的实验内容。
实验主要目的是让学生通过完成这类实验，对各式各样服装变款方法有一个较为全面的认识，同时也激发学生热爱本学科专业；真正使学生尽早接触服装企业实际生产的情况。
同时，使他们的创新意识、动手能力在实践中能得到培养与提高。
修订人: 刘东
审核人：冯麟
修订日期：2016年10月22日。