说明文阅读主要题型及答题格式

说明文阅读主要题型及答题格式

一、说明方法类题型及答题格式

（一）常见说明方法及其标志：

1．举例子：例如，比如，如，又如，再如

2．列数字：数字（表示年月日时间的数字除外）

3．作比较：……比……

4．打比方：像、好像（即：说明文中使用的比喻句）

5．分类别：……有几类（种），一类（种）是……，另一类（种）是……

6．下定义：……（就）是（叫，叫做）……

7．作诠释：叫做（和下定义比，不够严密、规范）

8．引资料：引号

9．摹状貌：形象生动的描写

10．画图表：表格、图形

（二）常考说明方法及其作用

答题格式：说明方法+方法描述+关键词+具体说明内容

注意

．．：“具体说明内容”往往是说明方法句所在段的中心句

．．）

．．．（往往在段首或说明方法句的前、后句。

具体来说：

1．举例子：使用了举例子的说明方法，通过列举……的事例，真实具体

．．．．地说明了……，便于读者理解。

2．列数字：使用了列数字的说明方法，具体列举了……的数字，准确具体

．．．．地说明了……，便于读者理解。

3．作比较：使用了作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出

．．地说明（或突出强调）了……，便于读者理解。

4．打比方：使用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象

．．．．地说明了……，便于读者理解。

注意

．．说明方法，这时要判断完整，分析作用也要．．：有时一个句子会运用多种

将关键词整合一下。

例如：此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一

种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

运用了举例子

．．．的说明方法，通过列举英国南部物候的长期

．．．和列数字

．．．、作比较

记录，把1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930

年十年的平均值相比较，并具体列举“九天”这一数字，真实

．．、具体

．．地突．

．．、准确

出．说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异，便于读者理解。

此外还有：

5．分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，条理清晰

．．．．地说明了……

6．下定义：揭示了XX事物的XX特征/事理，使说明更科学、更本质、更准确。

7．作诠释：对XX事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

8．摹状貌：对XX事物的XX特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

9．画图表：用画图表的方式说明XX事物的XX特征/事理，使说明更简明、更直观。

1O．引资料：引用名言/格言/谚语/诗词/传说等，突出说明XX事物的特点/事理，增加文章的文采和趣味性，使说明更有说服力。

二、说明语言类题型及答题格式：

说明文语文的特点首先是准确

．．，主要体现在表修饰限制性的词语

．．．．．．．．．的使

．．、严密

用上。在准确、严密的基础上，也可以生动

．．、拟人修辞

．．．．

．．，主要体现为比喻

．．、形象

手法

．．的运用。（即平实说明和生动说明）

（一）常见题型一：某词能否删去？为什么？

这样的词语一般为修饰限制性词语

．．．．．．．，常见的有：

表程度的：比较、几乎、相当、最、尤其……

表范围的：大多、都、全、总（共）、大部分、仅仅、极少、只……

表时间的：当时、目前、曾经、将要、已经……

表频率的：往往、常常、通常、总是、有时……

表限制数量的：之一、很少……

表估计、推测的：大约、可能、左右、大概、也许……

答题格式：不能删。XX词在什么方面进行限制（或：表什么），原意是……（结合句意分析）；若删去，句子意思就成了……，不符合实际（或太绝对了）。所以不能删去，XX词的使用，体现了说明文语言的准确性。

例：“换句话说，直到大约3万年前，多数

．．人类祖先圆了三代同堂的美梦”中“多数”能否删去？为什么？

答：“多数”表示数量的限制，说明当时大部分人类祖先圆了三代同堂的美梦；如果去掉，表示人类祖先都是这样，与实际情况不符。所以不能删掉，这个词体现了说明文语言准确严密的特点。

变式题型

．．．．：分析某词的表达效果（注：某词为体现语言准确性的词语）

答题格式：XX词在什么方面进行限制（或：表什么），说明……（结合句意分析）。XX词的使用，体现了说明文语言的准确性。

例：分析下面句中加点词的表达效果。

就算是在最好的年份，全年产量也只有3吨左右

．．。（摘自《“傲慢”的白松露》）

答：“左右”一词表不确定性，说明因为白松露的生长环境和“松露猎人”都具有不确定性，产量也少而不确定。用“左右”可使语言表达更加严密、准确。

（二）常见题型二：分析某句话的表达效果（某句话为使用了修辞方法的句子）

这类题型所选句子一般是使用了比喻

．．（尤其是后者）等修辞方法的句

．．、拟人

子，主要来分析说明文语言的形象生动性。

答题格式：与分析比喻、拟人的修辞方法的作用格式相同。

比喻句：该句使用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……。

拟人句：该句使用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地表现了……。

例：分析下列句中加点词的表达作用。

不管人们怎么努力怎么套近乎，它始终保持骄傲，拒绝接受任何形式的

．．．．．．．．．．．．．．．．．

“．招．安”

．．。

答：运用了拟人化手法，把白松露人格化，生动形象地说明了白松露只能完全在纯自然野生状态下生长的情况。

三、说明顺序类题型：

1、说明顺序包括时间顺序

．．．．三种。

．．．．、逻辑顺序

．．．．、空间顺序

时间顺序：多适合介绍某种事物的发展演变过程或事物的制作工序，一般会出现表示时间变化的词语。

空间顺序：多适合介绍建筑物的构造，一般会出现一些方位名词（如：上下左右、东西南北中、前后等）或表示空间变换的句子（如人的行踪）。

逻辑顺序：多数说明文为逻辑顺序。（可使用排除法来判断逻辑顺序，如果不是时间顺序也不是空间顺序，就是逻辑顺序了。）

常见的逻辑顺序有：由整体到部分、由概括到具体、由抽象到具体、由主要到次要（标志性词语有“首先、其次、再次、最后、此外”；“第一、第二、