浅谈图书馆在儿童教育中的作用

浅谈图书馆在少年儿童教育中的作用

六盘水市师范学院张萍

随着科学、文化教育事业的蓬勃发展，越来越多的儿童教育工作者都认识到促进儿童图书事业发展的重要性，世界上许多国家都十分重视儿童图书馆的工作，早在1803年，美国康涅狄格州的索尔兹伯里就为六岁至九岁的儿童兴建了一所文库，以后，此文库发展成为美国最早的一所儿童图书馆。现在，由于图书馆丰富的藏书以及健全的设备和场地，使儿童图书馆基本上成了教育工作者培养儿童阅读兴趣和能力，提供广泛的儿童读物，启发儿童丰富想象与创造力的主要场所。

一、少年儿童对图书馆的需求特点:

图书馆是人类知识的集散地，少年儿童是一个国家的未来,在每个国家的人口总数中，14岁以下的儿童通常约占25----30%，他们的成长对一个国家的前途具有极其深远的影响，从儿童培养起,就是培养了一个国家的未来，这就要求我们对少年儿童作一个了解，了解他们的性格特征及对图书馆的需求特点。我们通常这样划分少年儿童的年龄，不满一岁的为婴儿，一岁以上不满六岁的为幼儿，六岁以上不满十四岁的为儿童，十四岁以上不满十八岁的为青少年，因其年龄不同，所以对图书馆的需求也不同，幼儿时期，其思维能力有限，认识事物主要靠感观和知觉，就比较喜欢色彩鲜艳的画册、图片，而儿童已初步掌握了一些书面语言，就比较喜欢借阅童话故事，儿童文学，科普读物及卡通书刊，少年呢？所学的知识相对多一些，已初步形成自己的思维能力与判断能力，已不再满足于那些零碎的知识，而是要追求更多的连贯性，系统性，一般喜欢借阅人物传记，中长篇小说，幻想和冒险故事，军事类文献等。由于儿童生性活泼好动，所以图书馆为儿童服务的场地应根据儿童的特点，留出一定的空间给儿童使用，设备要充足，书架、书桌、椅子等都要适合少年儿童身体情况，适合他们不同时期的身高比例。

二、图书馆在少年儿童教育中的基本功能：

在图书馆的类型划分中，专门分有学校和儿童图书馆，可见儿童在图书馆服务功能中占据了重要的地位。1989年全国有区、县以上独立建制的少年儿童图书馆75所（不含台湾省），县以上的少年儿童阅览室1000多个，京、津、沪三市的街道少年儿童图书馆（室）200多所，除文化部系统的少年儿童图书馆（室）外，教育系统的学校图书室，共青团系统的少年宫（家）、图书馆（室），工会系统的儿童图书馆（室）等都为少年儿童服务，虽然现阶段我国专门的少年儿童图书馆不多，但在许多公共图书馆都设有专门的少年儿童借阅室，学校和儿童图书馆的基本职能有：1、首先要为学校正规的教学计划服务，其次又要尽量满足学生课外阅读的需要。2、收藏的图书资料类型要广泛，要适合少年儿童的兴趣和特点，尤其要注意收藏直观性强有力，形象生动的视听型资料，如唱片，录音磁带，电影胶片，幻灯片等。3、根据少年儿童的特点，开展的服务活动内容要广泛，形式要活泼，如图书陈列，图书展览，讲故事，放电影和幻灯片，戏剧活动，手工制作等活动，以及馆外参观访问。4、为学前儿童以及在校生提供所需的文献服务以及知识服务，着重阅读指导与辅导工作，引导少年儿童正确读书。5、学校和儿童图书馆不仅要从事日常借阅工作，还要具备组织和指导少年儿童阅读图书和开展多种多样的活动的能力。6、为教师和学生提供必备的教学用具和设备以及场地。

三、图书馆在少年儿童教育中的作用：

1、图书馆起着培养和提高少年儿童信息素养的作用：当今社会是网络的社会，图书馆为少年儿童提供的服务，不再只是单一的图书，而是多功能、现代化的多媒体信息服务，网上信息纷繁复杂，良莠不齐，图书馆不能只是简单的提供给他们上网的条件，而是要作好他

们的网络导航工作，要指导他们掌握检索网络信息资源的方法和操作技巧，还要提高他们的信息筛选技能，杜绝信息垃圾，增强健康有益的内容，培养他们的信息素养。授之以鱼，不如授之以渔，我国著名的教育家叶圣陶先生就曾说过“教是为了不教”，如果充分培养了少年儿童自学的实际能力，使他们掌握了打开知识宝库的钥匙，他们就能够在浩瀚的知识海洋中吸取知识，就能随时在社会上，生活中学到知识，成功解决各种问题。

2、图书馆起着培养少年儿童养成良好的阅读习惯的作用：读书是人类进步的阶梯，读书是人生的需要，更是儿童成长的需要。图书馆收藏有大量的适合少年儿童阅读的报刊书籍，信息多，知识面广，读书既可以排遣烦忧，愉悦性情，陶治情操，还可以获得丰富的知识，增长智慧，对少年儿童的身心健康发展极为有利。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，从小就让幼儿接触图书馆，接触书，感受到书海的浩瀚和知识的无穷，让他们养成不读书不快的习惯，多读书，特别是读好书，可以修养儿童的心灵，丰富他们的内涵，还能激发他们无穷的乐趣，带给他们更宽阔的视野，无穷无尽的想象，良好的阅读习惯能使儿童自觉持久地进行阅读，并逐渐升化成阅读能力，要从小培养儿童的阅读兴趣，让他们爱上读书，使读书成为他们的一种习惯。同时，还要培养他们边读边想的良好阅读习惯，这样就可以让他们在读书的过程中，边读边思考，“学而不思则罔”，图书馆可以做一些导读工作，也可以出一些问题，让他们带着问题去读，这样思维也活跃起来，读后才有收获。

3、图书馆起着激发少年儿童学习兴趣的作用：我国古代教育学家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这充分说明了兴趣的重要性。学习的动力首先是来源于兴趣。一个人要想在某方成取得成绩，首先必须对它感兴趣，这样才能激起他的原动力，激发他的积极性、主动性。兴趣正是发展儿童智力的一种强大的推动力，要想提高儿童智力，必须要激发出儿童的兴趣，儿童对周围的事物有了浓厚的兴趣，就会主动用感官去看，去听，去动口说，去动脑筋、动手操作，积极探索。儿童对某一事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力，这样他学习的效率才高。图书馆的以书为伴，以书为伍，本身就为儿童提供了一个良好的学习环境，同时实现寓教于乐，让儿童感受到学习的趣味性，通过举办读书活动，知识竞赛，故事会，书中人物表演，读者才艺表演，展示他们琴棋书画、吹拉弹唱的艺术才能，吸引他们进入五彩斑斓的知识世界，培养起学习的兴趣。

4、图书馆起着激发少年儿童好奇心的作用：好奇心是儿童兴趣的源泉，他们渴望通过自己的探索来了解世界，这正是儿童的天性，图书馆正是这样一所能足满儿童好奇心的场所，图书馆收藏的各种各样的实物、图片、简笔画都能引起儿童的好奇心，当儿童带着种种问题来时，图书馆工作人员应引导他们去读“十万个为什么”，进一步启发他们的求知欲。虽然儿童有着天生的好奇心，任何事情都想尝试一下，但他们的随意性很强，做事虎头蛇尾的现象比较多，这就需要工作人员正确引导，增强他们的耐心，进一步激发他们的主观能动性。

5、图书馆起着激发少年儿童创新能力的作用：儿童具有很强的可塑性，他们敏锐勇敢，善于观察，模仿力强，接受能力快，想象力丰富等特点，图书馆广博、丰富的知识，开阔了少年儿童的视野，而这些丰富的知识和一定水平的智力正是创造力发展的基本条件，图书馆正可以利用这些有利条件，激发少年儿童的创新能力。

要做好上述工作，就要求图书馆工作人员具有良好的素质和渊博的知识，《学记》中说：“能博喻然为师”，一个知识匮乏的馆员是不能满足少年儿童的求知欲的，馆员还要注重自身形象，要举止端庄，态度和蔼可亲，具有一定的亲和力和良好的沟通能力，子曰：“亲其师，信其道”，如果少年儿童对你反感，你还怎么提供优质服务。

虽然我国的儿童图书馆事业取得了很大的发展，但基础还比较薄弱，还远远不能满足全国少年儿童的需要，所以还急待发展。

参考文献：1黄宗忠图书学导论

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