人教版四年级语文上册直述句改转述句

设计理念：

我国古代大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，本节课，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。

适用对象：小学中高年级语文

教学目标：

1、理解直述句和转述句的概念。

2、掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。

3、能独立、正确地把直述句改为转述句。

教学重难点：

掌握把直述句改为转述句的基本方法。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

微课

教学过程：

一、创设情境，理解概念。

1、本节微课，我们一起来学习直述句改转述句的几种基本方法。到底什么是直述句？什么是转述句呢？就让我们一边听故事，一边学习吧！

2、创设情境：

一天，白雪公主邀请七个小矮人去家里做客。七个小矮人应邀前往。可当他们走在半路上时，小矮人开心果却皱着眉头停了下来。万事通问开心果：“开心果，你怎么了？”开心果说：“我肚子疼得厉害。”从而引出直述句。

课件出示：直述句:就是把说话人的原句原意写出来，也叫直接引用。

2、走在后面的瞌睡虫看见了，问他们怎么了。万事通回答道：开心果说，他肚子疼得厉害。万事通把开心果的话转达给了瞌睡虫，这个句子就是转述句。

课件出示：转述句：就是把别人的话转达出来，也叫间接引用。

二、探究体验，掌握方法

1、学习引语有第一人称的改法

⑴、这两个句子表达的意思是相同。我们来看看这两个句子有什么不一样的呢？

课件：

直述句：

开心果说：“我肚子疼得厉害。”

转述句：

开心果说，他肚子疼得厉害。

师：对，我们发现直述句中的冒号在转述句中变成了逗号，双引号不见了，双引号中的第一人称“我”改为了第三人称“他”，冒号前面的“开心果说”这个提示语不变。

其实，这就是直述句改转述句的基本方法：

课件：①冒号：-----逗号，

②双引号删去

③第一人称“我”——改为第三人称“他”

④提示语不变

⑵、巩固练习（我们来试着改一改，你改对了吗？）

课件：直述句：妈妈说：“我明天要去武汉出差。”

转述句：妈妈说，她明天要去武汉出差。

2、认识人称

师：你改对了吗？其实，改转述句最关键的是要改对人称。我们来认识一下人称。

课件：认识人称：

第一人称有：我、我们。

第二人称有：你、你们。

第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。

3、学习引语中有第二人称的改法

过渡：认识了人称，我们继续来听故事吧。

小矮人开心果因为生病留了下来。其余的六个小矮人来到了白雪公主家。他们一见到白雪公主就激动得说：“见到你真开心！”

课件：六个小矮人对白雪公主说：“见到你真开心！”

这个句子中的“你”是第二人称，指的是谁呢？是的，指的是白雪公主。这个句子改为转述句就是：六个小矮人对白雪公主说，见到白雪公主真开心！

说话内容中有第二人称“你”或“你们”的句子，冒号前面有人名的，改为转述句时“你”或“你们”改为人名。

4、学习引语中有第一、第二人称的改法

过渡：让我们回到故事中来。

白雪公主见到小矮人也十分开心，她说：“我带你们去花园做游戏。”

课件：她说：“我带你们去花园做游戏。”

这个句子说话内容中，既有第一人称“我”，又有第二人称“你们”。改转述句时，第一人称“我”改为第三人称“她”，因为冒号前面的人称不明确，所以“你们”就要改为“我们”。这个句子改为转述句就是：她说，她带我们去花园做游戏。

5、学习双引号中以名字出现的第三人称改法

师：小矮人玩得真开心！分别时，白雪公主说：“我明天去看望开心果。”

课件：白雪公主说：“我明天去看望开心果。”

这个句子双引号中有第一人称“我”和以名字出现的第三人称“开心果”。那么，像这类的以名字出现的第三人称的句子改转述句时，先把“我”改为“她”，名字不变。

课件：第三人称人物名字不变。

课件：白雪公主说，她明天去看望开心果。

现在，你会改这样句子了吗？

三、回顾总结

回顾今天改写转述句的方法，可以用“一不变二变”的口诀来归纳“一不变二变”：

直述句改转述句，

永远不变提示语，

标点人称都要变。

冒号变逗号，

双引号要删掉，

改对人称最重要。