人教版七年级下学期练习历史试题

人教版七年级下学期练习历史试题

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考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、综合题

1 . 制度创新和完善是国家发展与社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。

材料一隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料二唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。唐代明经、进士两科的考试内容：

——摘自陈茂同《中国历代选官制度》等

材料三“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高……朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。”

——北宋汪洙编的《神童诗》

材料四以追求人才资质的“择优”与选拔程序的“公平”为目标的科举制，在隋唐时期初步成型，宋代则确立了三级考试制度，并逐渐形成了从破题到结尾的十段文体，使命题、定等“标准化”与“客观化”。

——摘编自袁行霈、严文明等主编的《中华文明史》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学，科举制正式确立于哪位皇帝时期？有什么特点？

（2）根据材料二，概括唐朝科举取士考查士人的哪几方面能力？唐代明经、进士两科考试中，哪一科更重要？

（3）根据材料三，说说宋朝在当时形成怎样的社会风气？这是由于宋朝哪一政策造成的？

（4）结合材料四，谈谈你对宋代形成的“十段文体”的看法。

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一:清朝末年、人民为逃避按役和兵役，被迫采用新手和所足的方式，时称“福手福足”。有的地方人民连草根和树皮也吃不上，人们愤怒的表示，砍尽南山的竹子也难以写完他的罪恶。

材料二:唐太宗对大臣说:”为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”

(1)材料一中景象出现在哪位统治者在位时期?这位统治者的残暴统治最终带来了什么样的后果?

(2)结合所学知识,举出材料二中唐太宗“先存百姓”的做法是什么?历史上把唐太宗统治时期称为什么”

(3)如果你可以穿越到隋末，你将会给隋末的统治者哪些建议?

3 . 创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。

探究一制度篇

（1）统治阶级为加强中央集权，不断调整政策，开创新的制度。分别列出隋朝、元朝开创的制度各一例。

探究二民族篇

贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”

（2）材料中“吐蕃”是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”指谁？简述这一事件的主要影响。元朝对该地在中央设置了机构进行管辖，写出机构的名称及其设置的意义。

探究三文化篇

中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一。让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。

（3）根据上图和所学知识，列出我国宋、元时期的主要文学表现形式。

探究四感悟篇

（4）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面，概括你获得的启示。

4 . 阅读材料，回答问题:

材料一：下图是人物图像。

材料二：当今方镇太重，君弱臣强，……稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。

——赵普

材料三：做人莫做军，做铁莫做针。

——谚语

（1）材料一图片的人物是我国历史著名的一代君主。请说出他的姓名以及建立的朝代名称？

（2）此君主针对材料二的“夺其权”、“收其精兵”分别采取了什么措施？

（3）材料三中的“做人莫做军”是由当时政府的哪一政策的实施导致的？实施这一政策的目的是什么？为了适应这一政策，政府在发展文教事业方面是如何做的？

5 . 某中学历史兴趣小组举办了一次主题为“唐朝对外友好往来”的探究活动,请你参与进来!

【新闻在线】

材料一2014年4月14日,大型群雕《鉴真东渡》在江苏扬州大明寺鉴真广场正式落成。据了解,《鉴真东渡》雕塑连底座高7.8米,宽13.8米,雕塑再现了唐代高僧鉴真东渡日本前的情景。

材料二唐高僧玄奘“西行取经”的故事对中国人来说并不陌生,西行的目的地天竺是佛教发源地,玄奘曾在天竺那烂陀寺游学。2014年5月14日,一场主题为“在佛陀脚步之上”的展览在香港开幕,展品就包括出土自那烂陀寺的文物。

【问题探究】

(1)请完成表格。

玄奘西行与鉴真东渡的异同

(2)玄奘和鉴真在促进唐朝与外国的友好交往中分别做出了哪些贡献?他们在文化传播的方式上有何不同?

【情感体验】

(3)我们从玄奘和鉴真的经历中能学到哪些精神?

(4)结合所学知识,谈谈唐朝对外交往的特点。

(5)根据两则材料并结合所学知识,谈谈你的感悟。

6 . 图示法是我们在历史学习中常见的一种方法，绘制简单的示意图，可以帮助我们更直观地了解历史事件在空间和时问上的联系。下图是有关两宋时期民族政权并立的示意图，根据所学知识，完成下列问题。

（1）北宋结束了A 分裂割据的局新面，与辽、西夏并立；后B_ 相继灭辽和北宋。1127年，北宋皇帝宋钦宗的弟弟赵构登基称帝，定都，史称南宋，与B政权长期对峙。

（2）辽和北宋在宋真宗时期发生过一次战役。在这次战役后，双方签订的盟约是什么？

（3）写出南宋抗击B政权的一位将领，并举一例相关战役。

（4）你如何认识两宋时期并立的民族政权的关系？

7 . 阅读材料：

材料唐太宗是中国历史上一位伟大的政治家，他曾说过：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”

请回答：

（1）唐太宗用“水”与“舟”分别比喻谁？这一比喻体现了他的什么思想？

（2）唐太宗在历史上有哪些功绩，请你列举。

（3）请你评价一下这位历史人物。

8 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：我国历史学家郭沫若评价武则天：“政启开元，治宏贞观。”

材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。

——杜甫《忆昔》

（1）结合所学知识，指出材料一中郭沫若对武则天的评价的历史依据。