二年级《雪孩子》雪孩子公开课第一课时教案

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部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案推荐(3)篇

部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案第【1】篇〗一、教学目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。

三、课前准备：雪与云相互变化的课件。

前置性学习：1、读一读：熟练拼读课文。

2、圈一圈：把生字圈出来。

3、说一说：生字组词，说一说。

四、教学过程（一）看图说话，初步感知课文1、出示前4幅，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

6、板书"雪孩子"，学习"孩"字，（二）自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

（三）检查自读情况，读后正音（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"（四）读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？（1）指名读读文中的句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。

适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。

）3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。

）（五）朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的这种感情用朗读表现出来（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。

二上雪孩子教案(3篇)

第1篇课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级上册教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解雪孩子的故事内容，感受雪孩子的善良、勇敢和无私。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美好事物的向往。

教学重点：1. 理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。

2. 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1. 理解雪孩子与小白兔、小松鼠等动物之间深厚的友谊。

2. 感受雪孩子善良、勇敢、无私的品质。

教学过程：一、导入1. 教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并说出图片内容。

2. 提问：同学们，你们想不想知道雪孩子是谁？他有哪些美好的品质呢？二、阅读课文1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。

3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（1）雪孩子是谁？（2）雪孩子为什么会在雪地里跳舞？（3）雪孩子与小白兔、小松鼠等动物之间发生了什么事？（4）雪孩子有哪些美好的品质？三、讨论与交流1. 学生分组讨论，交流自己对雪孩子故事的理解。

2. 各小组代表发言，分享讨论成果。

四、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如果自己是雪孩子，会怎么做？2. 学生自由发挥，用画笔描绘自己心中的雪孩子。

五、总结1. 教师总结雪孩子的美好品质，强调善良、勇敢、无私的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表达对雪孩子的喜爱。

教学评价：1. 通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度。

2. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读能力。

3. 通过课堂讨论，了解学生对故事情节的把握和审美情趣。

第2篇年级：二年级教材：《语文》二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《雪孩子》这篇课文，了解雪孩子的形象和故事情节。

2. 培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

教学重点：1. 理解课文内容，把握雪孩子的形象和故事情节。

二年级《雪孩子》雪孩子公开课第一课时教案

一、导入新课，激发兴趣1、同学们，老师带来了一则谜语。

谁来读一读？一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。

你猜出谜底了吗？今天就有一个可爱的雪孩子来到了我们的课堂，谁来欢迎一下，叫叫他的名字。

我们一起叫叫他的名字。

二、识读结合，读通课文1、雪孩子今天还带来了一个童话故事（看视频）2、同学们看得真认真，想不想自己读一读这个故事？请小朋友轻轻打开课本，自由读课文，要求：①读准字音，读通句子②难读的地方多读几遍2.识读结合，落实读通。

①这一课的生字生词可不少。

玩累奔去浑身水淋淋唱歌旁边火星连忙空地真得哎呀屋子越烧越旺睡得正香指名读、齐读第一行前鼻音第二行后鼻音第三行轻声、多音字哎呀：呀（ yā）呀（ ya）飞呀飞、爬呀爬你还可以说几个像这样的词语吗？第四行连贯读②去掉拼音，难度加大了，你能经受住考验吗?开火车读3、朗读课文。

词语都能读好，我们把它们送回课文中。

（1）《雪孩子》是优美的童话故事，从一场美丽的大雪开始讲起，谁来读一读第一小节？（指名读）这雪下的可真久，到处都是白茫茫一片。

我们一起来读好第一小节。

（1）下了好几天的雪，这天早上，天终于晴了。

谁来读第二小节。

这个“嚷”是什么意思？（大声说）那谁能当这只小白兔，嚷一嚷？指名读我已经看见小白兔在我面前了。

老师看到，很多同学都迫不及待地想要当一当小白兔了，那么我们一起来读好这句话。

（2）兔妈妈有没有让小白兔一起去？兔妈妈说——（引读）兔妈妈怕小白兔一个人孤单，给它堆了个雪孩子谁来读读这句话出示：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

这句话比较长。

谁再来读好这句话？真棒，你已经把句子的停顿读好了（停顿符号），看来预习的时候下了一番功夫。

我们把这句话送回小节中，一起来读好。

小白兔喜欢雪孩子吗？你从那句话看出小白兔喜欢雪孩子的？小白兔在跳舞、唱歌，在和雪孩子——玩（板贴小白兔玩）此时的小白兔心情怎么样？让我们一起开心的读一读这句话。

部编版语文二年级上册21雪孩子第一课时(教学设计)

部编版语文二年级上册21 雪孩子第一课时（教学设计）作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。

今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的第一课时教学设计。

一、教学内容本课的教学内容主要包括教材中的第一课时，即课文《雪孩子》的阅读与理解。

这篇课文讲述了一个关于雪孩子的故事，通过描绘雪孩子与小兔子之间的友谊，教育孩子要关爱他人，懂得珍惜友谊。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文大意，体会雪孩子与小兔子之间的友谊。

3. 学习生字词，提高词汇量。

4. 培养学生的阅读兴趣，激发想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会友谊的主题。

2. 教学重点：朗读课文，感受雪孩子的美好品质。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放雪孩子的动画片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，遇到不认识的字词可以圈出来，待会儿一起学习。

3. 集体学习（10分钟）针对自主学习过程中圈出的字词，进行讲解和学习，确保学生掌握。

4. 讲解课文（10分钟）对课文进行详细讲解，引导学生理解雪孩子与小兔子之间的友谊，体会课文的寓意。

5. 朗读练习（5分钟）让学生分组进行朗读练习，注意语气、表情和动作，感受雪孩子的美好品质。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书生字词：雪、孩子、友谊、关爱3. 板书重点句子：雪孩子变成了水，变成了水蒸气，他飞上了天空，变成了彩虹。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用“雪”、“孩子”、“友谊”、“关爱”这四个词语造句。

（2）复述课文内容，画出你最喜欢的部分。

2. 作业答案：（1）雪孩子在天空中变成了彩虹，非常美丽。

（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《雪孩子》，让学生明白了友谊的重要性，学会了关爱他人。

部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案第【1】篇〗雪孩子教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。

把字写正确、美观。

2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。

”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

教学过程：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。

一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。

（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。

雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。

二、初读课文1、自由阅读课文，提出要求。

（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。

（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。

（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。

（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。

（2）带拼音齐读生字。

（3）开火车去拼音读，老师及时正音。

（4）学生齐读。

过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。

小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。

语文雪孩子 (公开课教案及作业设计)

部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会注音。

柴（）烧（）终（）呛（）二、我会根据拼音写汉字。

chàng gē gǎn kuài kòng dì huí jiā( ) （）（） ( )三、给多音字选择正确的读音。

呀 yā yɑ1.这里的景色好美呀( )!2.哎呀( )，我把书落家里啦!。

四、根据课文内容判断。

1.小白兔家着火后，是小猴子扑灭了火，救了小白兔。

( )2.雪孩子救了小白兔后，变成了美丽的白云，飞上了天空。

( )3.小猴子、小刺猬端水来救火，不小心泼到雪孩子身上，所以雪孩子浑身湿淋淋的。

( )部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会读词语。

添把柴烧得旺渐渐哎呀冒出呛人水淋淋二、我会根据拼音写汉字。

páng biān huǒ xīng lián máng hún shēn ( ) （）（） ( )三、读读写写，选择喜欢的句子抄一抄。

1.雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

2.雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

四、交流表达1.小白兔望着天上的白云，会说：“。

”2.我想对雪孩子说：：“。

”部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、看拼音，写词语。

chàng wàng hún hou （）歌兴（）（）身时( )二、给加点字选择正确读音。

添．加(tiān tān) 火柴．(cái chái ) 灭．火(miè mèi)烫．手(tàng tàn) 淋．雨(lin líng ) 哎呀．(ya yā)三、选字填空。

轻清1.雪孩子变成了很()的水汽。

2.河里的水真()啊!气汽1.我家院子里的花都开了，很远就能闻到花的香()。

2.爸爸给我买了一辆小( )车的模型。

《雪孩子》第一课时教案设计

《雪孩子》第一课时教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第六单元的第16课《雪孩子》。

本课主要讲述了小白兔堆了一个可爱的雪孩子，小雪人给小白兔带来了很多快乐。

一天，小白兔家失火了，雪孩子为了救小白兔，化作了水。

课文富有童趣，通过生动的故事情节，引导学生体会雪孩子的美好品质。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能理解课文中的重点词语，学会联系生活实际理解词语。

3. 情感态度与价值观目标：学生能感知雪孩子的美好品质，培养关爱他人、无私奉献的精神。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会联系生活实际理解词语，体会雪孩子的美好品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文原文、文具、小组合作学习单。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件，展示雪孩子的图片，引导学生关注课题，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，遇到不理解的词语可以圈出来，待会儿向同学或老师提问。

3. 小组合作（10分钟）学生分小组，根据学习单上的问题，共同讨论并完成学习任务。

如：课文讲述了哪个角色？他们之间发生了什么故事？4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的讨论，讲解课文内容，解答学生的疑问。

重点讲解雪孩子的美好品质。

5. 随堂练习（5分钟）教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成，检查学习效果。

六、板书设计课文《雪孩子》角色：小白兔、雪孩子情节：堆雪人、玩雪、火灾、救小白兔、雪孩子化作水品质：关爱他人、无私奉献七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。

2. 请学生谈谈自己对雪孩子的美好品质的理解。

3. 家长协助孩子用雪堆一个雪孩子，并拍照留念。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，引导学生体会雪孩子的美好品质。

二年级上册语文教案《雪孩子》第一课时部编版

二年级上册语文教案《雪孩子》第一课时部编版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。

全文以生动有趣的故事，讲述了雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的故事。

详细内容涉及：生字词的学习，课文朗读与理解，重点句子的分析与体会。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与无私。

2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高学生的朗读与表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生学习雪孩子的勇敢与无私精神，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的精神。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会课文情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生回忆雪天的快乐时光，激发学生对本课的兴趣。

2. 初读课文：让学生自主朗读课文，了解课文大意，教师适时纠正发音错误。

3. 学习生字词：引导学生学习本课生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。

4. 精讲课文：分段朗读，分析课文，让学生理解雪孩子的勇敢与无私精神。

5. 例题讲解：挑选课文中的重点句子，进行详细讲解，引导学生体会句子所表达的情感。

6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行句子分析和体会，提高学生的表达能力。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、无私、友谊、珍惜3. 重点句子：雪孩子为救小白兔，勇敢地冲进了火海。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用横线划出生字词，并解释其意思。

（2）结合课文内容，谈谈你对雪孩子的认识。

（3）写一篇关于友谊的小短文。

2. 答案：（1）略（2）雪孩子勇敢、无私，为了救朋友小白兔，不惜牺牲自己。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容理解较深刻，但对生字词的掌握还不够熟练，需要在课后加强复习。

2024年二年级语文《雪孩子》(第一课时优秀精彩课件

2024年二年级语文《雪孩子》(第一课时优秀精彩课件一、教学内容本节课选自人教版二年级语文教材上册《雪孩子》一课，详细内容包括：认识生字词，理解课文内容，学习拟声词和形容词的运用，以及培养想象力。

二、教学目标1. 能够正确认读生字词，理解词义，并运用到实际语境中。

2. 能够流畅朗读课文，感知雪孩子的形象，体会课文情感。

3. 学习拟声词和形容词的运用，培养语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，朗读课文。

难点：拟声词和形容词的运用，培养想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：生字词卡片、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：展示雪景图片，让学生描述雪的特点，引发学生对雪的想象，进而导入新课《雪孩子》。

2. 学习生字词：引导学生自读课文，认读生字词，并交流讨论词义。

3. 理解课文：教师带领学生分析课文内容，让学生了解雪孩子的形象特点，体会课文情感。

4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、节奏，提高朗读能力。

5. 例题讲解：讲解拟声词和形容词的运用，结合课文内容进行示范。

6. 随堂练习：让学生运用所学拟声词和形容词，描述一个场景或物品，并进行交流分享。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、圆、白、亮、冷、小、笑、跳、跑……3. 重点句型：拟声词和形容词的运用。

七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字词，写一段话描述雪孩子的形象。

答案示例：雪孩子圆溜溜的，白白的，亮晶晶的，可爱极了！2. 作业题目：运用拟声词和形容词，描述一个你喜欢的季节。

答案示例：春天，小草绿绿的，花儿五颜六色，春风吹过，沙沙作响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，激发学生学习的兴趣，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描述生活中的美好事物，培养写作能力。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文内容的理解与朗读3. 拟声词和形容词的讲解与练习4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选出具有代表性的生字词，涵盖常用字、易错字等，帮助学生全面掌握。

21雪孩子第一课时公开课一等奖创新教学设计

21 雪孩子第一课时公开课一等奖创新教学设计《雪孩子》第一课时教学设计一、教学目标1.认识本课中的生字词，会写部分生字，如“瓜、衣、来"等，并认识偏旁“孑”。

2.初步学习默读课文，做到不出声、不唇读、不指读。

3.感受雪孩子的善良和勇敢，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。

二、教学重难点重点：认识生字词，会写部分生字；正确、流利、有感情地朗读课文；体会雪孩子美好的心灵。

难点：理解雪与云之间的变化过程，即雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

三、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1.教师可以先出一个谜语：“一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。

"引导学生猜出谜底是“雪孩子”，并顺势引入新课。

2.在黑板上板书课题《雪孩子》，并教认“孩"字，再补上“雪”字，让学生齐读课题。

教师：同学们，上课之前我们先来猜一个谜语，看看谁能最快猜出答案。

“一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。

"学生（纷纷举手）：“雪孩子！”教师（微笑）：“非常棒！同学们真聪明，一下子就猜出来了。

今天我们就来学习一篇和雪孩子有关的故事，题目就是——《雪孩子》。

"教师（板书课题，并教认“孩”字）：“大家跟我一起读，‘雪孩子’。

"学生（齐声）：“雪孩子！”（二）初读课文，整体感知1.通过指名读、齐读等方式，检查学生对生字词的掌握情况。

（1）（课件出示词语）指名认读，开火车读，读准字音。

（2）指导重点生字的认读。

①归类识字：“添、渐、浑、淋"是前鼻音，“柴、烧、终”是翘舌音，“旺、吃、烫、终"是后鼻音，三点水旁的字有“添、渐、浑、淋、激”。

②多音字：“呀"表示惊疑时读一声，如文中的“哎呀”；表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声，如“快回去呀"。

（3）识记字形，理解字义。

①近义词识字。

通过找近义词的方法理解词语的意思，如“渐渐—逐渐、慢慢”“浑身—全身、周身"等。

二年级上册雪孩子教案6篇

二年级上册雪孩子教案6篇二年级上册雪孩子教案篇1教学要求1、熟悉10个生字，会写“瓜、衣、来“3个字，熟悉1个偏旁“子“2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点熟悉10个生字，知道雪会变成云教具预备:雪与云相互变化的课件学前预备;布置学生课前读通课文教学时间;2课时第一课时教学要求1、熟悉10个生字，熟悉1个偏旁“子“2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点熟悉10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书“孩子“教认“孩“字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今日我们学习《雪孩子》二、看图自读课文1、认真看图，想想每幅图上画了什么?2、读读图旁的句子，画出不熟悉的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读状况，读后正音1、指名接读课文，相互评价。

2、正音后同位相互接读课文四、学习课文，理解内容1、谈论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?先小组争论，然后指名答复。

(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程)2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中留意读准字音，还要正确处理轻声的读法。

如：房子上、树上、地上的“上“休息的“息“读出雪地、云朵的漂亮，小白兔的欢乐与难过，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美““白云“读得慢些，表达出赞美宠爱之情。

五、想想说说1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么?2、你想对雪孩子说些什么?六、续编故事雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

其次课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文2、练习正确书写3个生字3、指导完成课后练习读读说说教具预备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、答复课后练习题：雪孩子还会回来吗?二、分小组自学生字1、认字留意读准“让、往、烧、知“4个字的字音“起、玩、往、觉、知、化“都可以利用熟字变化来记忆可以进展同音字比拟“化-画，到-到，只-知，还-孩“2、写字写好“瓜、衣、来“的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提“起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提“衣：点居中，不与“横“相连，第三笔处“横“中间看起笔，最终“捺“低于右撇并相接向右伸展三、复习稳固1、完成课后练习，读读说说⑴理解题意，“又“字连用表示两种状况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点⑵学习练习可说教师订正2、布置作业把课文中的故事讲给别人听二年级上册雪孩子教案篇2教学目标：1.通过嬉戏的情境以及字理、看图、归类识字诸方法熟悉“烧”“灭”等14个生字，读准多音字“呀”;正确书写“旁”“赶”等9个生字，会写“空地”“唱歌”等11个词语。

雪孩子第一课时教案[1]

二年级上册第20课《雪孩子》第一课时教案本文总教学目标:1. 会认会读“累、添、柴”等15个生字；读准多音字“着”、“空”；会写“唱、赶、浑、谁、旺、旁、轻、汽”8个生字。

2. 学习默读课文, 了解理解课文主要内容。

3.了解故事内容, 感受雪孩子的勇敢、善良。

4.通过朗读课文, 体会人物的心情。

教学重、难点：认识15个生字, 会写8个生字, 通过朗读课文, 体会人物的心情。

教具准备: 课件学前准备: 布置学生课前读通课文课时安排: 2课时第一课时第一课时教学目标:1. 会认会读“累、添、柴”等15个生字；读准多音字“着”、“空”；会写“唱、赶、浑、谁、旺、旁、轻、汽”8个生字。

2. 学习默读课文, 了解课文讲了一个什么故事？教学重点: 会认会读“累、添、柴”等15个生字；读准多音字“着”、“空”；会写“唱、赶”等8个生字。

教学难点：学习默读课文, 初步了解课文主要内容。

教学过程:一、谈话导入, 激趣入题。

1.师: 亲爱的小朋友们, 今天老师给大家带来了一件小礼物, 你们看, 这是什么呀？（出示雪孩子的图片）预设回答：（雪孩子, 雪人、雪娃娃……）2. 师: 我们就叫他雪孩子吧。

3.板书课题, 生跟着书空, 齐读课题。

二、出示学习目标。

三、学习板块一: 初读课文, 学习生字词(一)自主学习1.自由朗读课文, 借助课本上的拼音把字音读准, 把句子读通顺。

2.圈出课文生字词, 注意读准字音, 识记课文生字。

3.用序号给课文标上自然段。

（二）合作交流1.四人小组合作交流生字词学习情况。

（1）小组互相检查读生字, 互说自己的识字方法。

（2）互相提醒容易读错的字。

（3）组长做好小组汇报的分工。

（三）展示汇报1.课件出示我会认的生字。

请一组展示读生字和新词:①读带拼音的生词。

学习多音字“着”、“空”。

②错误!未指定书签。

读去拼音的生词。

错误!未指定书签。

通过齐读、开火车读等多种形式巩固生字词的读音。

3.请一组展示识记生字的方法。

语文二年级上册《雪孩子》第一课时教学设计一等奖

语文二年级上册《雪孩子》第一课时教学设计一等奖《语文二年级上册《雪孩子》第一课时教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、语文二年级上册《雪孩子》第一课时教学设计一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的语文二年级上册《雪孩子》第一课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

文本简析：《雪孩子》是部编版语文二年级上册第七单元一篇童话故事，改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。

讲述了一个雪孩子给小白兔带来的快乐，为了救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，融化了自己，最后自己变成了白云的故事。

全文主要通过对人物对话的描写，让学生懂得雪受热融化的道理，并感受雪孩子在别人有困难时，帮助他人的美好品质。

学情分析：《雪孩子》故事感人至深，却只有几百个字，几百个字里却讲述了一个充满童真童趣、感人肺腑的故事。

文章比较浅显，因此我通过让学生读懂内容，在此基础上记诵积累。

本课教学，尽管短小、浅显，但对于二年级小朋友而言，遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键。

教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。

3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

教学重点：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。

教学难点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

教学准备：多媒体课件、剪贴画、词卡、任务卡课时安排：2课时第一课时一、课时目标1、借助拼音自主识字，学习“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字，运用多种方式学习生字词，学会结合上下文理解词语意思。

部编版二年级(上)《雪孩子》第一课时教案完整版

《雪孩子》教学设计课文13 寒号鸟第二课时课时目标：了解课文内容，能根据有关语句说说喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因；能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会（或劝说寒号鸟）感悟故事的寓意。

认识后补短语，能照例子说一说后补短语。

教学重点：能分角色朗读课文。

感悟课文寓意。

教学难点：理解感悟故事的寓意。

教学准备：课件。

教学过程：一、复习巩固，整体切入。

整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。

二、图文结合，品读语句，了解内容，感悟主题。

（一）了解课文内容，学习分角色朗读课文。

1．图文结合，了解第2、3、4自然段意思，学习分角色朗读。

（1）出示：仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊和寒号鸟正在干什么？（2）反馈指导。

（采用读中理解汇报、理解汇报中读的策略进行；在过程中进行分角色朗读训练，读好人物角色说话和对话，并形成答案。

）喜鹊衔枯草做窝准备过冬。

追问：喜鹊为什么要做窝？因为冬天快要到了。

寒号鸟躺在石缝里跟喜鹊说话。

（3）出示任务：自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用波浪线分别画出来。

朗读思考，同桌交流。

（4）反馈指导。

课文的第2、3、4自然段写了这幅图的意思。

句子1：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

句子2：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

句子3：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。

”（5）课文的第2、3、4自然段写了这幅插图的意思——冬天快到了，喜鹊做窝准备过冬，还劝寒号鸟赶快做窝，寒号鸟不听劝告。

（6）个体朗读、同桌分角色朗读练习；指导朗读，根据情境、角色，读好劝说和应答的语气。

（7）小结：课文的这个部分，讲寒号鸟不听喜鹊劝告，认为现在是睡觉的好时候，不去做窝。

2．图文结合，了解第9自然段意思。

（1）出示任务：仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊正在干什么？（喜鹊站在枝头上呼唤寒号鸟。

）（2）出示任务：自由读读课文，想一想，课文的哪个自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用波浪线画出来。

二年级语文雪孩子教案教学设计范文

一、教案基本信息教案名称：二年级语文《雪孩子》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生想象力，发展他们的语言表达能力。

教学内容：1. 课文朗读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 想象写话练习。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的雪孩子图片，激发学生兴趣。

2. 学生自由发言，谈谈对雪孩子的印象。

二、课文朗读与理解（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受雪孩子的美丽和善良。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。

3. 教师讲解生字词，让学生正确书写。

三、生字词学习与运用（10分钟）1. 学生分组讨论，总结课文中的生字词。

2. 教师检查学生对生字词的掌握情况，进行针对性讲解。

3. 学生进行生字词书写练习。

四、想象写话练习（10分钟）1. 教师提出话题：“如果你是雪孩子，你会做些什么？”2. 学生充分发挥想象力，写一篇关于雪孩子的小作文。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师检查学生对上节课生字词的掌握情况。

2. 学生汇报想象写话练习的成果，互相交流。

二、深入学习课文（15分钟）1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

2. 学生讨论，回答问题，加深对课文的理解。

三、拓展活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于雪孩子的情景剧。

2. 各组表演，其他学生观看，互相评价。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。

2. 学生谈谈对雪孩子的认识，以及自己在想象写话中的创意。

教学评价：1. 课后检查学生对生字词的掌握情况。

2. 评价学生在想象写话中的表现。

3. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生的学习兴趣。

六、教学延伸与拓展教学目标：1. 激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生的审美情感和审美能力。

3. 提升学生的语文综合素质。

教学内容：1. 学生通过绘画、手工制作等形式表现雪孩子的形象。

2023年部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案第【1】篇〗《雪孩子》教学设计一、谈话导入，激发兴趣1、师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀（出示雪孩子的）生答,雪孩子，雪人、雪娃娃……师：我们就叫他雪孩子吧。

2、师:（板书:雪孩子，出示生字卡“孩”）谁认识这个字？你是怎么认识的？学生畅所欲言，最后归纳出低年级学生识字的方法：可以问老师,问同学，问爸爸，问妈妈,插语文书后面的生字表,还可以进行猜读,如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。

引导认识偏旁“孑”。

二、创设情境,整体感知1、动画播放师：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来听这个感人的故事吧。

播放媒体资源中的范读动画，激发学生兴趣。

【说明】声情并茂的动画，使学生在快乐的心境中轻松的学习。

有了这样情境创设的基础，学生自然对这篇文章产生了喜爱之情，就会非常乐意自己尝试朗读课文。

2、学生读文师:小朋友听了这么美的朗读,已经迫不及待的自己想朗读课文了是吗？好，请大家自由朗读课文，一共读三遍,前两遍自由朗读,边读边注明自然段,第三遍与同桌合作，每人读一个自然段，相互提示正确朗读。

3、检查自读情况，读后正音记字课文不注拼音，除10个生字外,还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着",教师检查时要注意正音。

10个生字中,“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记。

注意区别“往、住”两字.（1）认读生字利用媒体资源中的认一认部分,教学生字。

同音字比较:化——画，到——道,只—-知，还-—孩。

（2）指名分段朗读课文，师生评价。

教师强调“着”的读音，还要正确处理轻声的读法，如:房子上、树上、地上的“上”.（3）正音后同桌互相接读课文，教师巡视发现问题,及时纠正。

4、读童谣，巩固识字.播放媒体资源中的念童谣部分，学生跟读.三、仔细观察，认真书写1、师：小朋友，我们都是学习的小主人，一定会看田字格上的范字。

(部编版)二年级语文上册20《雪孩子》公开课教案

20公开课教案（第一课时）教学目标：1.认识“累、添”等15个生字，会写“唱、旺”2个生字。

2.学习默读，试着不出声。

3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

教学重点：学习默读，试着不出声。

教学难点：感受雪孩子的品质。

教学过程：一、图片导入，引出课题。

1.教师：（ppt展示雪景图片）同学们，看图上有什么，谁想看图说一说？下雪了，你们最想做什么呢？（堆雪人、打雪仗……）今天我们就来学习一篇和雪人有关的课文，伸出你们的小手和老师一起板书课题吧。

（板书：20 雪孩子）2.我们一起和它打个招呼吧，读出它的名字。

（雪孩子）二、初读课文，初知大意1.学习默读。

（1）教师引导：同学们都预习了吗？这篇课文有几个自然段呢？这个故事较长，每次朗读要花很多时间，今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。

（2）（ppt）明确默读的要求：书本平放在课桌上，不能小声嘟囔，不能动嘴唇，无声地读，不能用手指点着读。

（不出声、不唇读、不指读）（3）请同学们默读1—4自然段，说说小白兔和雪孩子在做什么。

（板书：陪小白兔玩）（4）默读读5—8自然段，说说雪孩子怎么救小白兔的？（板书：勇救小白兔）（表扬默读表现好的学生）（5）第三个任务来啦，请大家默读9—14自然段，说说雪孩子变成了什么？（板书：化作白云）完成了这三个任务我们知道了这篇课文讲了雪孩子陪小白兔玩、勇救小白兔、化作白云。

让我们再一起细细研读这篇课文吧！三、学习1—4自然段，感受小白兔的快乐。

1.雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

小白兔嚷起来。

嚷是什么意思？喊叫，吵闹。

那兔妈妈说是怎么说的呢？好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！2.随文学习字词。

（1）添是什么意思？（增加）那这个字怎么读？柴。

我们看看这个字是什么结构，下面是一个木字，说明它和树木有关。

《雪孩子(第一课时)》教案

《雪孩子（第一课时）》教案配套习题一、读一读,连一连。

(9分)二、给下列多音字选择正确的读音,画上“ ”。

(4分)1.在一个转．(zhuàn zhuǎn )弯的地方,我看见一个人挑着担子,在那儿转．(zhuàn zhuǎn )圈。

我很纳闷．(mēn mèn )儿,难道是迷路了? 2.他很少说话,朋友们都叫他闷．(mēn mèn )葫芦。

三、看拼音,写词语。

(8分)四、照样子,组新字,再组词语。

(6分)五、用下列各字分别组两个词语。

(8分)六、比一比,组词语。

(6分){河()何(){论()轮(){爪()瓜() {坡()披(){活()话(){折()近()七、查字典。

(8分)八、给词语分类。

(填序号)(8分)①胡杨②消防车③黄鹂④青松⑤科学考察船⑥雄鹰⑦货船⑧救护车1.树:2.船:3.鸟:4.车:九、按要求,写词语。

(6分)1.带有“雨”的成语:2.带有动物的成语:十、按要求写句子。

(9分)1.把下列句子写具体。

(3分)(1)下雨了,我打着一把的雨伞。

(2)我家门口有一棵的树。

(3)天空中飘着一朵的云。

2.连一连,组成一句通顺的话,写在横线上。

(6分)十一、课外阅读我能行。

(13分)这个世界真奇妙啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。

比如说——小虾老了吗?为什么刚出生就长了两根胡子,还驼着背,弯着腰?小鹅怎么了?是什么时候摔了一跤,要不怎么在头顶上碰了个老大的包?刺猬不疼吗?为什么身上扎了那么多刺,可一点也不在乎,照样东奔西跑?啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。

比如说——小鸭不冷吗?岸边开始结冰了,却在河中央快活地洗澡?还有蝴蝶的衣服,到底是谁做的?为什么总是那么美丽、时髦(máo)?而青蛙、狗熊不知为什么,冬天一到,就在洞里睡大觉?…………啊!这个世界是个万花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快点长大,就像爷爷那样,眼镜一戴,哈!什么都知道!1.这首儿歌中写了哪些小动物?用“”在文中画出。

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