师范生的培养计划

天津职业技术师范大学学生培养计划（设想）

杜宏华

为培养出优秀的职业教育师资，引导学生乐于从教、终身从教，特制定天津职业技术师范大学学生培养方案。

一、培养目标与培养思路

天津职业技术师范大学的培养目标是：引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者，培养其成为有理想、有抱负，德智体美全面发展，基础扎实且富有创新精神和实践能力的优秀职教教师，为其成为“双师型”教育家奠定坚实基础。

具体地说，要培养我们的学生，具有“高尚的师德修养、扎实的专业知识、娴熟的实践操作技能、高超的教育技术、宽阔的学术视野、先进的教育理念、独立的研究能力”。

二、课程体系（以电气技术教育专业为例）

坚持“专业教育与教师职业教育高度融合”的教学模式。电气技术教育的课程体系由通识教育课程、电气技术教育课程、教师职业教育课程三大模块构成，具备本专业综合职业能力，在电气自动化技术领域具备必需的理论知识和专业技能。三大模块课程相互交叉，三类教育课程相互融合，将教师教育贯穿于整个培养过程中。

课程结构包括：通识平台课程、大类平台课程、学科平台课程、专业课程、教师教育课程和综合素质课程。

电气技术教育专业课程结构:

各学期教学计划:

教师教育模块课程（师范类顶岗实习学生）

三、主干课程简介

（一）心理学

本课程主要讲授学生心理学研究的内容和方法、学生认知、情感、社会性、个性的发展等内容。帮助学生比较全面系统地掌握学生心理学基本理论、基本知识和基本方法。

（二）教育学

本课程主要讲授教育与学生发展、学校教育的目标和任务、学校全面发展教育、学校教育的内容、途径与方法等内容。帮助学生掌握学生教育必需的基本知识与技能。

（三）语言教育活动设计与指导

本课程主要讲授学校语言教育的目标与内容、学生文学作品学习活动、评述活动、阅读活动、语言游戏等各类活动的指导。帮助学生掌握学生语言教育的基本理论和教育组织指导技能。

（四）学校科学教育活动设计与指导

本课程主要讲授学生科学教育的目标和内容、途径和方法、活动设计和指导原则、活动环境的创设与管理、活动的案例分析

与活动评价等内容。帮助学生掌握学生科学教育的基本理论和教育组织指导技能。

（五）学校健康教育活动设计与指导

本课程主要讲授学生健康教育活动的目标和内容、健康教育活动、体育活动的设计与组织等内容。帮助学生掌握学生健康教育的基本理论和教育组织指导技能。

（六）校园社会教育活动设计与指导

本课程主要讲授校园社会教育的目标与内容、教育的方法与途径、社会教育活动的设计组织，家庭、社区与学生教育等内容。帮助学生掌握学生教育的基本理论和教育组织指导技能。

（七）电机与电气控制

本课程主要讲授三相异步电动机、微型电动机的结构、工作原理、机械特性，起动、制动、调速控制等电路结构与工作原理及其应用。使学生掌握各类电动机的性能及应用。讲解常用低压电器的构造，继电接触器控制系统的基本单元和常用机床电气设备，掌握各种控制电路的原理和设计方法，能排除常用机床电气设备的故障。

（八）电力电子与现代传动技术

在电力电子技术部分主要掌握晶闸管及新型电力元气件的基本原理、特性、主要参数；掌握常用的可控硅整流电路和有源逆变电路基本原理以及过压、过流等保护管理措施；掌握常用触发电路；了解晶闸管无源逆变、交流调压和斩波器电路的基本原理；了解触发电路的发展和应用。

在传动技术部分主要掌握变频原理、变频器使用及参数含义与设置；伺服驱动介绍伺服电机的结构原理与调速方法等基本知识，重点讲授、分析普通交流电机的调速和变频器应用、典型的交流伺服电机结构原理与调速方法、位置和速度传感器件及其电路等内容。培养学生掌握各种类型伺服电机的机械特性，具有维护管理、初步诊断伺服电机及其电路的基础能力，并为从事设备管理打下一定基础。

（九）自动控制原理与系统

在自动控制理论部分主要掌握时域分析理论中的传递函数、典型环节、稳定性分析及校正的内容；了解频域分析与设计初步。

在自动控制系统部分主要掌握一般电气自动控制系统的基本概念，掌握自动控制的基本原理，能分析晶闸管直流调速系统的组成和基本工作原理，熟悉关键元件的作用；了解交流调速系统的基本原理。

（十）单片机原理及应用

本课程主要掌握单片机技术的特点、现状及发展趋势；理解单片机的工作原理；熟悉MCS-86单片机芯片的基本功能和典型应用实例；能正确操作、使用单片机开发系统；能说明常用指令、寻址方式、接口的特点及用途；初步具备单片机应用系统的硬件及软件设计、调试、检测、维修的能力。

（十一）可编程控制器应用技术

本课程主要要掌握小型可编程控制器的组成和基本工作原理、掌握编程指令和程序设计方法，具有使用计算机软件进行编程、调试、监控的能力，能阅读可编程控制器程序，设计一般的可编程控制器控制程序。

四、职业证书要求

（一）普通话证书。获得国家二级乙等以上证书。

（二）计算机证书。获得国家一级或一级以上证书。

（三）维修电工高级工等级证书。

五、优秀教师培养的保证条件

建立对电气技术教育师范学生培养的激励机制与约束机制。学校投入专项经费，用于师范专业学生的免费培养。

加强电气技术教育师范专业教师队伍建设，实施教师教育教学名师和学科带头人培养、引进计划；教师教育创新、教学团队培育计划；教师教育师资学术交流提高计划；教师教育青年教师教学、科研能力发展计划。通过教师队伍水平的提高，带动师范专业学生培养水平的提高。

制定政策，激励教师进一步开展教师培养的教育教学研究。不断优化电气技术教育师范专业课程体系，开发课程内容，加强课程建设。坚持电气技术教育师范专业的教学内容要与基础教育课程改革相结合，同实践教学相结合，同学科最新成果相结合。重点建设好教师教育精品课程与教材、教师教育课程资源、学士后教师教育课程。通过教育教学研究与课程建设，提高师范生培养质量。