《太阳》第一课时 课堂实录

《太阳》第一课时课堂实录

更新时间：2015-5-13

21、《太阳》第一课时课堂实录

课前活动：同学们喜欢猜谜语吗？师生互动

一、谜语导入（2分）

师：同学们，今天老师也给大家带来了一个谜语，你们看请大家猜一猜PPT

生：太阳（多点几人，你觉得呢？）

师：同意他的说法请举手。那我们一起看看谜底，如果你们猜对了就会出现太阳。看来我们班的同学真聪明都猜对了，表扬自己。今天，我们就一起来学习一篇介绍太阳的说明文，请大家伸出手和老师一起写课题，齐读课题。

二、教学过程

师：现在请同学们把书翻到21课，PPT自学提示

生：读文

检查预习小结内容（15分左右）

师：课文读完了，藏在里面的词语朋友们跑出来了，我们来和他们打声招呼，请一位同学做小老师带读第一行，如果小老师读对了请大家跟着读一遍，若读错了请举手提醒他。

PPT词语，看看谁是我们班最勇敢最聪明的小老师。（在生读完第一行后，若读对了要及时表扬，提出差的读音并提示是个多音字）

师：你们还知道这个字的其他读音吗？试着给他组个词

生：出差、差错、

师：老师把差字的几个读音整理了一下，你们看（PPT）再告诉大家一个这个字的读音，在以后的学习当中我们会学习这个词语“参差不齐”。我们一起把这几个读音读一边。

生：读

师:（用同样的方法学习其他几行词语）最后齐读。相信这些词语你们都已经会读了，那么你能正确的书写吗？先和同桌说说在书写这些词语时，哪些字容易写错应该注意什么？

生：同桌交流

师：我们一起来说说，容易出错的词语都有哪些，应该注意什么？

生：。。。。。。有生说到抵字

师：你跟老师想的一样，我们都想提醒大家这个抵字的书写。让我们一起来写写这个字吧。指导写抵字，师范写后要求生在生字本上把这个字写两遍，同桌之间互相评价。

师：好了，老师相信这些词语一定都难不倒大家了，那我们就把他们送回课文当中去，请你再用自己喜欢的方式读读课文，不懂的地方多读几遍。思考：课文主要讲了什么？

生：读文

师：请告诉我课文主要讲了什么？

生：汇报

师：小结。同学们对课文的主要内容把握的都很到位。其实，这篇课文就是围绕太阳的特点以及太阳与人类的关系这两方面来写的。（板书：特点、关系）

过度：为了奖励你们会读书，老师把太阳公公请到了教室里面，你们看PPT。

创设对话情景：小朋友们，你们好啊，我是太阳公公很高兴能见到你们，你们愿意和我做朋友吗？（生，愿意）

学习特点部分（20分）

师：同学们，如果你们想和太阳公公做朋友就得对它有更多的了解。PPT

生：读文、画句子

师：我们一起来交流交流你发现了太阳的什么特点？

生：汇报。预设生汇报的是太阳的远

生：我知道了太阳离我们很远

师：PPT出示句子，请你试着读出太阳的远

师：老师这里也有一句描写太阳远的句子，请你们读一读这两句，说说那句更好？为什么？PPT出示句子对比练习。

生：读后，汇报第一句更好。引导生说具体，去发现第一句中使用具体数字的作用、好处。师在这里引导学生在谈完自己的体会后，试着读读，读出具体数字的效果。

师：小结，老师也同意你们的说法。第一句使用了具体的数字让我们清晰明了的知道了太阳离我们具体有多远。像这样把数字列举出来具体的说明事物特点的方法在说明文中我们把它叫做列数字。（板书，列数字）

师：用列数字的方法来说明事物的特点真是个好办法。能读出这种具体准确吗？

生：读

师：这种列数字的说明方法你学会了吗？出示PPT句子练习

生：。。。。。。。（此处若学生说的不太理想，第二小题就作为课后练习）

师：你在1-3自然段中还发现了太阳的什么特点？

生：汇报。可能是大或热。师随机板书

（若是汇报大）师：PPT你找的跟老师想的一样，能读出太阳大的特点吗？请大家一起看看黑板上的图片和文字，说说你知道了什么，可以先和同桌说说。

生：讨论交流。这里可能会有生说到列数字，是要及时的表扬。

师：指名汇报，师用手势比划对比地球已经很大了但是通过对比，我们看出太阳比地球更大。

师：小结。用两个或是几个事物对比的方法来说明一个事物的特点，这种方法在说明文当中，我们把它叫做做比较的说明方法。

师：指导读，男女生比赛读。

师：那么在文中还介绍了太阳的其他特点吗？

生：太阳的热（理解摄氏度，它是温度的一种计量单位）

师：PPT你是怎么知道太阳很热的呢？引导生发现比喻句，作者在这里把太阳比做了大火球。在说明文当中我们把这种比喻叫做打比方。这个大火球到底有多热呢？

生：就是------也会变成气。

师:引导生发现作者用这样一个例子来告诉我们太阳的热，这种方法叫做举例子。指导读。若这里有生提出列数字，也要及时的表扬。

小结：同学们我们刚才通过品读重点语句的方法，了解到作者正是运用列数字、做比较、举例子、打比方这些说明方法向我们具体形象的介绍了太阳的远、大、热的特点。

师：现在，请同学们拿出课前老师发给你们的资料纸，按照阅读提示的要求读一读这个短文。

生：读

师：组织汇报。

师：老师忽然也想起了一个跟太阳有关的神话故事，PPT后羿射日。

在很久很久以前，天上有10个太阳，天变得非常热，晒得大地寸草不生，人们的生活也很难维持下去了。于是，有一个叫后羿的年轻人一下子把天上的10个太阳全部射下来。

生：质疑，是射下来9个太阳

师：那是老师记错了，不过后羿为什么没有把十个太阳都射下来呢？

文中有一句告诉你了，请把它找出来。

生：汇报，太阳-------密切。PPT

师：这其实是个过渡句，在文中起到承上启下的作用，我们在写作中也要学会恰当的使用过渡句，使文章的两部分内容之间连接的更自然流畅。

小结课堂：那么，太阳和人类到底有着怎么样的关系呢？（在特点后面板书“？”）我们下节课再来学习。今天这节课上到这里，下课。

板书设计：

太阳特点：远、大、热

列数字关系？