千姿百态的海洋植物
绚丽多彩的海底植物
绚丽多彩的海洋植物在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、千姿百态的海洋植物。
海洋植物可以简单地分为两大类：低等的藻类植物和高等的种子值物。
藻类植物大小悬殊，最小的海洋单胞藻类个体微小，只有在显微镜底下才能看见，而最大的巨藻则可达二三百米长，堪称藻类之冠。
海洋中的种子植物如大叶藻、红树等种类较少。
海洋植物是海洋世界的"肥沃草原"，它不仅是海洋鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的天然"牧场"，而且是人类的绿色食品，也是用途宽广的工业原料、农业肥料的提供者，还是制造海洋药物的重要原料。
有些海藻，如巨藻还可作为能源的替代品。
光是海洋植物的能源，温度是海洋植物的生长要素，矿物质营养元素是海洋植物的养料。
海藻是海洋生物中的一个大家族。
从显微镜下才能看的见得单细胞硅藻、甲藻，到高达几百米的巨藻，有8000多种。
褐藻是海洋中特有的藻类职务，其特点就是体型巨大，巨藻、墨角藻、囊叶藻、海带、马尾藻就是其中著名的褐藻。
海带是我国人民喜欢食用的海产品。
它不 潮间带上的海藻盐蒿但海味十足，而且营养丰富，含有碘等多种矿物质和多种维生素，能够预防和治疗甲状腺（俗称大脖子）病。
具有食用和药用价值的海藻还有我国人民十分熟悉的紫菜、裙带菜、石花菜等等。
中国和日本等东方国家的人民，食用海藻和以海藻入药的历史非常久远。
历史上英国海员有用红藻预防和治疗坏血病的记录；爱尔兰人民历史上也有过依赖红藻、绿藻度过饥荒年的记载。
西方国家食用海藻的习惯不如东方国家普遍。
一位西方国家的海洋学家曾发出感叹：中国、日本人食用海藻就像美国人、英国人吃番茄一样普遍。
他希望有一天，西方人也像东方人那样养成食用海藻的习惯。
藻类是古老而又原始的低等值物，广泛分布于江河湖沼和海洋中，其种类繁多、形态万千，是植物中的一大类群。
藻类是含有叶绿素和其他辅助色素的低等自养型植物，植物体为单细胞、单细胞群体或多细胞等3种。
千姿百态的海洋植物
千姿百态的海洋植物一、创设情境激情导入。
1. 教师谈话:同学们,你们喜欢大海吗?今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。
2. 出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频,提出问题:你都看到了什么?3.学生交流自己的所观、所想。
4.小结:大海是个物产丰富的世界,不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物, 还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物, 千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原” ,让我们一起走进海洋植物王国。
二、走进海洋植物王国(一)认识海洋中的藻类植物1.教师谈话:课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物,咱们交流一下好吗2.学生交流搜集的海洋植物实物、图片等,比如:海带、紫菜、裙带菜。
(学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等)3.教师出示“巨藻”图片⑴引导学生观察,说说它的样子。
⑵这是“巨藻” ,从它的名字中你能知道什么?⑶是呀,巨藻是世界上生长最快的植物,它们最长的可达百米以上呢。
4.出示“马尾藻”图片:⑴你认识这种海洋植物吗?⑵补充有关马尾藻的资料(如:充满神秘色彩的马尾藻海等等) 。
5.教师小结:刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。
海洋植物以藻类为主,这个家族有 8000多种呢。
大的有高达几百米的巨藻,小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。
(二)认识海洋中的种子植物。
1.出示一组“红树”图片(有被淹没在海底的,有在海岸边仅仅露出树冠的……) :你认识这种植物吗?2.学生交流自己的认识。
3.介绍红树:这就是红树,也是一种海洋植物。
它们被称为“海底森林”。
涨潮时,它们被海水淹没,或者仅仅露出绿色的树冠,仿佛在海面上撑起一片绿伞;潮水退去,就成了一片郁郁葱葱的森林,各种各样的鸟儿在树梢歇脚,可美了。
4. 你知道红树的作用吗? (教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用)小结:红树属于海洋中的种子植物。
海洋里的植物有一万多种呢!主要包括藻类植物和种子植物。
二年级海洋教育知识点
一.千姿百态的海洋植物1.海带、石花菜、紫菜、石莼、江蓠龙须菜都是海洋植物;2.人类已知的海洋植物有1万多种,主要包括藻类和种子植物;3.巨藻是世界上生长最快的植物,他们最长的可达百米以上;4.红树是海洋中的种子职位;5海洋植物可以制药、造纸;二.漫游海洋水族宫1.海洋动物分脊椎动物和无脊椎动物;2.海洋无脊椎动物有海绵动物、腔肠动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物和其他;3.海洋脊椎动物有鸟类、哺乳类、鸟类、爬行类等;4.海参、海星、海胆、海百合都是棘皮动物;5.腔肠动物有海葵、海笔、水母、珊瑚等;6.软体动物有章鱼、魔域、海蚌等;7.海洋脊椎动物有海豹、虎鲸、蝴蝶鱼、海龟、海蛇、企鹅、海马等;三.鱼儿超级变变变1.五彩鳗小时候是黑色,长大后是蓝“帅哥”,老年时,成为优雅的“黄丝带”奶奶;2.黄衣锦鱼、皇帝神仙鱼、双印龙、露珠盔鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼都属于鱼类变身族的;3.小丑鱼最强壮的雌鱼是“家长”,如果它不在了,它的配偶雄鱼就会变成雌鱼,成为家长;4.比目鱼刚出生的时候眼睛长在身体两侧,后来,一只眼睛就移动到另一只眼睛的旁边了;四.海上奇观1.海市蜃楼、万鸟岛、澳大利业的堡礁、塞班岛喷水洞、海上龙卷风、南极冰山都是海上奇观;五.多变的海浪1.海浪能传播到很远的地方;2.海浪对我们的生活有利也有弊;3.海浪是多变的,在海边生活的人要特别关注海浪的变化;六.海洋里的好伙伴1.小丑鱼和海葵互相帮助,在一起快乐的生活;2.鮣鱼和鲨鱼能共舞;3.鱼群为海龟“洗澡”;4.虾虎鱼和小虾同住;5.海洋动物之间的相互依存、互惠互利的关系,被称为共生现象;七.海上飞行家1.信天翁是滑翔冠军,军舰鸟是风行冠军,帝企鹅是潜水冠军,海雕是捕食冠军,海鹦是全能王;2.许多海鸟属于濒危动物,我们保护它们;八.奇特的本领1.章鱼会“缩身术”,“魔幻变身”;2.叶海龙擅长伪装;3.比目鱼会改变体色;4.石鱼像会动的石头;5.海参能吐肠子;6.乌贼会喷墨;7.海星的绝招是分身术;8.蟹断足后可生出新足;9.海蛇能释放毒液;10.电鳐会放电;九.饭桌上的海鲜1.海鲜有活海鲜、冷冻海鲜和干海鲜;2.海鲜产品经过加工,可以制成产品;3.海鲜味道鲜美,营养丰富;百补之首是海参；海底软黄金是鲍鱼；海中牛奶是牡蛎;4.吃海鲜一定要选新鲜的;5干海参要发泡好才能食用;十.海洋是个聚宝盆1.海洋生物都是宝,营养价值高;2.珊瑚不仅能用来做工艺品,还有药用价值;3.海底有很多矿藏,有多种金属元素,也有大量的石油;4.海水每天会输送大量的水蒸气,为陆地补充淡水资源,含有大量的微量元素;5.海底的猛结核不但储量巨大,还会不断生长;6.海洋中蕴藏着丰富的再生能源;十海洋是个聚宝盆1.珊瑚不仅用来做工艺品,还有药用价值;2.海参的营养价值很高;3.海底粘土中含有许多矿物元素,石油储存量相当的大;4.海水每天都会输送大量的水蒸气,为陆地补充淡水资源,海水中含有大量的微量元素;5.海洋生物都是宝;6.海洋中蕴含着丰富的可再生资源,海底的锰结核不但储存量大,还会不但生长;7.陆地上所有的矿藏种类在海底几乎都能找到;8.地球上的生物种类大部分生活在海洋中,而目前人类知道的海洋物种只是海洋大家庭的一部分;十一.走进刘公岛1.在山东威海有一个风景秀丽的小岛,它曾经见证了著名的甲午战争;这个小岛就是闻名遐迩的刘公岛;2.刘公岛横卧在威海湾口,有“东隅屏藩”之称;在历史上是一个兵家必争之地;这里还是清代北洋海军的指挥机关;3.相传在汉代,在此岛居住的刘氏经常救助遇险船民;4.著名的甲午海战就发生在刘公岛附近海域;““致远”舰与敌舰同归于尽,官兵的爱国精神真是令人感动;在刘公岛上还有一个甲午战争纪念馆来纪念这段历史;在甲午战争中有两个大英雄是爱国将领邓世昌、北洋海军梯度丁汝昌十二.参观海军博物馆1.中国海洋博物馆位于青岛沿海一线,作为全国唯一的海军军事主题博物馆,他宣传、展示了海军的历史和成就,是人民海军对外交往的重要窗口;2.海上战舰驱逐舰有鞍山舰、济南舰、常规潜艇长城号潜艇;3.驱逐舰是以导弹、火炮、鱼雷和反潜武器为主要要装备的中型军舰,主要用于护航、警戒和反潜;4.鞍山舰是中国海军的第一艘驱逐舰,接受国很多国家领导人的视察;5.济南舰主要承担试验任务,为海军装备建立了大功;6.常规潜艇长城号潜艇隐蔽性好,机动灵活;有了它的加入,海军的整体作战能力更强了;7.人民海军第一代水上飞机、岸防导弹车、舰载直升机、水雷、登陆艇都是武器装备;每件武器装备都有自己的历史故事,见证了人民海军发展壮大的历史;8.人民海军从服装的变革也能看出人民海军建设的进程;9.海军舰艇经常外访,向世界展示中国人民海军的实力;海洋研究院一美丽的卵石1.鹅卵石又圆又光滑,很漂亮;可以做成许多精美的工艺品来供人们观赏;海洋研究院二海上自救自护1.水上求救电话是123952.正确穿戴救生衣,确保安全;救生衣的正确的穿戴方法：一、将救生衣套在颈上,把两个长方形浮力放置胸前,系好缚带;二、将缚带向下收紧,再向后交叉;三、将缚带拉到前面穿过扣带环扎紧;四、穿好救生衣;3.在水上遇险后,有效的利用各种信号工具噶出求救信号,会加大得救的可能性;信号工具有海上救生灯、防水电筒、信号筒;4.中国许多沿海城市建立了海上救助中心和救援队伍;5.水中漂浮自救法师学会自救的重要方法;。
珊瑚的生活习性及分类_珊瑚对海洋生态环境的价值
珊瑚的生活习性及分类_珊瑚对海洋生态环境的价值在海洋中有一种叫做珊瑚虫的低等动物，喜欢在水流快，温度高的暖海地区生活，我们见到的珊瑚就是无数珊瑚虫尸体腐烂以后，剩下的群体的“骨骼”。
下面是小编为大家整理的珊瑚的生活习性及分类，希望对你们有帮助。
珊瑚虫的生活习性珊瑚虫一般以群体生活，每个个体之间以一种叫共肉的结构彼此相连，共肉部分能分泌角质或石灰质的外骨骼。
珊瑚虫的触手很小，都长在口边，海水经过消化腔时，其中的食物和钙质都被它吸收。
珊瑚的群体骨骼式样繁多，颜色各异。
红珊瑚像枝条劲发的小树;石芝珊瑚像拔地而起的蘑菇;石脑珊瑚如同人的大脑;鹿角珊瑚似枝丫茂盛的鹿角;筒状珊瑚像嵌在岩石上的喇叭，颜色有浅绿、橙黄、粉红、蓝、紫、褐、白。
这些千姿百态、五彩缤纷的珊瑚骨骼在海底构成了巧夺天工的水下花园。
珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。
藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积的越高，越有利于藻类植物的生存。
珊瑚一般生长在接近28 ℃的环境里,而该温度对呼吸作用的影响比对光合作用的大 ,导致呼吸作用/光合作用比率的下降, 特别是暴露在高温的胁迫下, 净光合产物也降低。
珊瑚的物种分类物种划分珊瑚纲是腔肠动物门最大的一个纲，全部海产。
全部是水螅型的单体或群体动物，生活史中没有水母型世代。
珊瑚纲的水螅型结构较水螅纲复杂, 身体为两辐射对称。
常见种类如红珊瑚(Corallium rubrum )、细指海葵(Metridium )、海仙人掌(Cavernularia )。
已知腔肠动物门约有9000余种，通常分成3个纲，即水螅虫纲(Hydrozoa)，约2700种;钵水母纲(Scyphozoa)，只有200余种;而珊瑚虫纲(Anthozoa)有6100多种。
珊瑚在腔肠动物中是个统称，日常生活中凡造型奇特、玲珑透剔而来自海产的，人们就冠以“珊瑚(coral)”，凡“红色者”，统统称之“红珊瑚”。
珊瑚：海洋中最美丽的“树枝”
珊瑚：海洋中最美丽的“树枝”作者：***来源：《百科探秘·海底世界》2020年第11期珊瑚：是植物还是动物？在清澈的热带浅海区，生长着许多五彩斑斓的珊瑚。
每一株珊瑚都是由无数只珊瑚虫组成的。
珊瑚虫通过分泌碳酸钙，将自己固定在由祖辈共同构建的骨骼上。
因此，它们一旦选定栖息地就无法再挪窝儿。
这些珊瑚虫不但通过碳酸钙的外壳黏合成一个整体，还共用一个胃。
珊瑚的外表长得像树枝，不仅像植物一样固定不动，还能进行光合作用。
珊瑚虫的身体呈圆筒状，口的四周长有许多触手。
这些触手的数目不是6或6的倍数，就是8或8的倍数。
这些珊瑚虫不仅能够主动捕猎，身体结构也更具有动物的特征。
那么，由珊瑚虫组成的珊瑚到底是植物还是动物呢？古希腊学者亚里士多德曾把珊瑚称为“zoophyla”，即一种介于动物和植物之间的特殊物种。
科学的精神是求真，不可能让珊瑚无法被归类。
千百年来，科学家一直孜孜不倦地探求如何给珊瑚分类，并由此引发了诸多争论。
直到18世纪，珊瑚才正式被归入动物界，这场长达二十多个世纪的争论才落下帷幕。
白化不等于死亡全球气候变暖引起海水温度升高，造成海水酸化，这会对珊瑚生长造成严重影响。
现在，几乎全世界的珊瑚都在遭受白化的威胁。
许多人都认为珊瑚白化就是死了，其实这种说法并不准确。
说到珊瑚白化，就得先说说珊瑚的好朋友虫黄藻。
还在幼年时，虫黄藻就住进了珊瑚虫体内。
虫黄藻能“捕捉”阳光进行光合作用。
光合作用的产物不仅能养活它们自己，还能给珊瑚虫“交房租”呢。
珊瑚虫这位“房东”也很勤劳，除了“收房租”外，还会主动用自己的触手捕捉浮游生物。
健康珊瑚的颜色来自体内的虫黄藻。
一旦虫黄藻离开，珊瑚就会原形毕露，露出透明的珊瑚虫以及碳酸钙骨骼。
珊瑚的骨骼大多是白色的，只有少数有颜色。
虫黄藻很娇气，海水温度升高或海水酸化都会导致它们“离家出走”。
珊瑚白化只是“病危通知单”，并没有宣告珊瑚已经死亡。
只要环境能在短时间内恢复正常，“离家出走”的虫黄藻就会回家，白化的珊瑚也能恢复健康。
卢建英蓝色家园备课
海带、石菜花、紫菜、大叶草、红树
教后 由于小学生年龄小，对海洋知识了解的比较少，课堂上交流的知识也 反思 较少，课后需要进一步收集资料。
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同和小学
二 年级 蓝色家园 学科集体备课
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学 过
海鸟家族太厉害了，同学们喜欢它们吗？可是海鸟家族
程 也有他们的烦恼，谁知道呢？
四、海鸟家族的烦恼
信天翁说：食物越来越来少了。
海鹦说：我昨天刚产下的蛋被偷走了。
同学们，学习这些知识后，你有什么想法？
五、 保护海鸟在行动。
喷出了毒素，鲨鱼说：“我好难受啊”，海葵说：：不
准你欺负小丑鱼” 大鲨鱼被毒死了，小丑鱼说：
教
师生活动
个性化设计
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学 过
“你触手上的刺细胞真厉害，谢谢你救了我。”
程 海葵说：“我还得谢谢你小丑鱼，是你把大鱼引到我们
师生活动
个性化设计
学生交流。
姜淑娟
教师出示海带资料
多展示学生
1、《本草纲目》记载：“海带可治瘿病（即甲状腺肿） 收集的资料
与其他水肿症，有化痰、散结功能。”近年来，科学家
已发现常吃海带对预防和治疗癌症都有作用。
2、海带中所含的昆布氨酸，是一种特殊氨基酸，它具有 降低血压的功效，可预防高血压和脑溢血。
目
与方法
标 情感态度 培养学生对海洋知识探索的欲望。
千姿百态的海洋植物(一).ppt
你知道海洋中有哪些植物？
海洋植物可以简单地 分为两大类：低等的 藻类植物和高等的种 子植物。
海藻是海洋植物的主体，
是人类的一大自然财富，目 前可用作食品的海洋藻类有 100多种，例如我们喜欢吃 的海带、紫菜，还有我们熟 悉的裙带菜、石花菜等等。
石莼
属于绿藻门，丝藻目，石莼科，石莼属。 亦称海白菜、海青菜、海莴苣、绿菜、青 苔菜、纶布，属常见海藻。片状，近似卵 形的叶片体由两层细胞构成，高10 —40 厘米，鲜绿色，基部以固着器固着于岩石 上，生活于海岸潮间带，生长在海湾内中、 低潮带的岩石上，东海、南海分布多、黄 海、渤海稀少。
紫菜
马尾藻
中国是马尾藻主要产地之一，有60种。盛 产于广东、广西沿海，尤其是海南岛、洲 岛和涠洲岛。生长在低潮带石沼中或潮下 带2～3米水深处的岩石上。常见的种类有 海蒿子、海黍子、鼠尾藻、匍枝马尾藻等。 本属的种类是提取褐藻胶等重要的工业原 料，羊栖菜可药用和食用。
龙须菜
龙须菜（又名海菜、江离、线菜） 含有丰富的蛋白质、淀粉、碳水化 合物、钙、铁等，其中钙的含量为 食品中魁首。龙须菜性味甘、寒， 具有助消化、解积腻、清肠胃和止 血降压的功效。龙须菜因不含脂肪， 故有山珍“瘦物”之美称。高血压 患者常食有助于降低血压。
4、很多海洋植物具有很高的营养 价值，人类可以食用
5、海洋植物还能用来制药，造纸 抗污染等多种用途
海洋植物是海洋世界的“肥沃(wò) 草原”。它不仅是海洋鱼、虾、蟹、 贝、海兽等动物的天然“牧场”， 而且是人类的绿色食品，也是用途 宽广的工业原料、农业肥料的提供 者，还是制造海洋药物的，从 绿黄到暗紫色；晒乾脱色後，呈微黄色， 半透明，角状，质硬。角叉菜的主要组 分是角叉菜胶，可将乾角叉菜煮沸，提 取角叉菜胶以供销售。角叉菜胶可用于 加工皮革，在药物、食品、化妆品和鞋 油中作乳化剂和悬浮剂。
海藻还有哪些用途呢？
海藻还有哪些用途呢？浩瀚又神秘的海洋中蕴藏着蔚为壮观而又千姿百态的海洋生物，作为初级生产者，海藻不仅是海洋动物的饵料，也是海洋生物的栖息和繁衍场，因此，海藻对海洋生态环境的维持起重要作用。
海藻还有哪些用途呢？接下来，就带你了解一下吧！人类很早就有收集海藻、利用海藻的传统，大多数海藻可作为食料。
我国是世界上最早食用海藻的国家之一，文献记载已有2000多年的历史。
除了我们熟知的可以食用的海带、裙带菜、紫菜之外，海藻还有哪些用途呢？根据FAO统计，全世界产量最大和利用量最大的海藻包括：褐藻—巨藻属、海带属、裙带菜属、马尾藻属、墨角藻属、昆布属红藻—紫菜属、卡帕藻属、多管藻属、麒麟菜属、江蓠属绿藻—石莼属、浒苔属、蕨藻属从海藻中提取碘海洋动植物中或多或少都含有碘，海藻尤其是褐藻类如海带、马尾藻等由于其特殊生理作用，是碘的天然浓缩器，在藻体内富集了较强的碘。
碘在海藻中的存在形态，因藻的种类而不同，有的藻类大部分碘为无机状态，少部分以有机态碘存在；个别的种类以有机态碘占多数。
新采集的鲜海藻未发现游离碘的存在。
但是这些海藻经过干燥或提取分离过程，含碘的化合物则发生分解作用，很容易析出游离的碘。
海带中碘的分布有一个明显的特征，即叶部外缘含碘量比较高，是叶中部的2倍左右。
另外，无论是叶部外缘还是叶中部，越靠近根部含碘量越低，越靠近尖部碘含量越高，叶尖的碘含量最高为0.183%（鲜重）。
碘制作琼胶琼胶又称琼脂、冻粉、凉粉、寒天、洋菜、大莱、洋粉、燕莱等，属于红藻胶（分为琼胶族和卡拉胶族）中的琼胶族化合物。
马来语称凝胶为agar或agar-agar，其后成为琼胶的世界通用语。
“琼胶”这一名称于1977年为我国药典所采用。
琼胶起源于中国，一千多年前中国就开始用石花菜来煮胶，唐朝时传至日本，当初是做成凝胶食用。
但由凝胶制成琼胶干品，大约是1658年在日本偶然被发现。
当时一位日本店主将食剩余的凝胶倒于门外，适值严冬，经数天凝胶冻结成冰，日光融化，晒干后成蓬松、透明的干物质，日本人称此为“寒天”。
千姿百态的海洋植物
海洋植物的特点
01
02
03
适应性强
海洋植物能在不同盐度、 温度和光照条件下生长， 具有很强的适应性。
繁殖方式多样
海洋植物的繁殖方式包括 有性繁殖和无性繁殖，如 孢子、根、茎、叶等。
生物量巨大
海洋植物是地球上生物量 最大的生物群落之一，对 维持海洋生态平衡起着重 要作用。
海洋植物的重要性
提供氧气
海洋植物通过光合作用产 生氧气，为地球上的生物 提供必需的氧气来源。
温度和盐度
不同海域的温度和盐度差异也会影响海洋植物的生长和分布。
海洋植物的生态作用
生产者
01
海洋植物通过光合作用产生有机物，为其他生物提供食物来源。
指示物种
02
海洋植物的生长状况可以反映环境质量，可作为环境监测的指
示物种。
维持生态平衡
03
海洋植物与其他生物共同构成复杂的生态系统，彼此之间相互
依存、相互制约，维持生态平衡。
海洋底栖植物
总结词
深入海底，独占一方
详细描述
海洋底栖植物，如海带、紫菜等，是典型的底栖生物。它们在海底岩石或沙土上生长，通过发达的固 着器固定自身。这些植物不仅是重要的食物来源，还参与了海洋生态系统的物质循环和能量流动。
04
海洋植物与环境的关系
海洋植物对环境的影响
净化水质
海洋植物通过吸收营养盐和重金属，有助于降低 水体富营养化和重金属污染。
净化水质
海洋植物能够吸收水中的 营养物质和污染物，有助 于净化水质。
维持生态平衡
海洋植物是海洋生态系统 的重要组成部分，为其他 生物提供食物和栖息地， 维持生态平衡。
02
常见的海洋植物
海藻
二年级(下册)海洋教育教学计划
教学计划2014 ～2015 学年度第二学期学校：学科：海洋教育年级：教师：日期：一、班级状况剖析任教班级二年级学生人数170 人基本状况分析认知能力今年级共有学生170 人，经过在校一年半的学习生活，同学们学习的踊跃性明显提高，养成了较好的学习习惯，文明礼仪习惯，讲文明，懂礼貌，敬爱师长。
但是因为大多半孩子都是独生儿女，自觉性不是很高，一部分学生在讲堂纪律方面还有待于进一步提高。
并且外来务工儿女比许多，个别家长不可以实时有效的对孩子进行教育，所以讲堂上习惯养成教育仍旧是重中之重。
大多半学生开朗好动，喜爱情形模拟与角色饰演，操作性的实践性活动比较受欢迎，求知欲强，擅长表演。
认知能力较强，踊跃动脑思虑，主动学习。
相互议论，沟通合作，共同学习。
学生着手、动脑能力在活动中获取了发展。
学生的学习兴趣比较浓重，乐于研究，热爱生活。
1、学生的学习态度比较正直，讲堂讲话比较踊跃，小组活动氛围活跃。
大多半学生已经养成了优秀的学习习惯。
学生拥有的较强的好奇心、激烈的求知欲念，拥有学习态度及习惯自主研究学习的能力。
但关于一些自己不喜爱或是不感兴趣的课题，有些学生不能集中精力听讲，所以要讨教师上课时在明确教课目的的基础上，设计灵巧生动风趣的教课环节，创建许多的游戏，吸引他们的注意力，在玩中学。
1.建立正确的海洋观，促使学生人文素质的全面提高。
以沿海地域独有的、丰富的自然和人文资源为背景，将“蓝色经济”观点以生动开朗、深入浅出的形式表现，让孩子们建立正确的海洋观，培育放眼将来的开放意识、集约利用海洋的科学意识，激发孩子们热爱海洋、热爱家乡的感情，促使学生人文修养的全面提高。
培育目标2．亲密联系现实世界，修建拥有生活意义的课程内容。
以小孩生活经验为基础，将学生的生活世界与自然界密切联系起来，使学生充足认识海洋知识，建立人与自然和睦相处的理念，成为拥有社会实践能力和责任感的公民。
3.倡议研究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
海里植物名字大全
海里植物名字大全随着人类对自然探索的深入，我们逐渐认识到海洋有着宝藏般的财富。
而海里植物是其中最为神秘与美丽的一类。
今天，我们就来了解一下海里植物的名字大全。
1. 海菜海菜也叫海藻，是生长在海洋中的一类藻类植物。
其中，最常见的有紫菜、裙带菜、海带和昆布等。
这些海里植物多用于食品加工和化妆品制作。
2. 海草海草是一种大型的水生植物，它们生长在海洋浅水区域。
海草将光合作用与海里生态系统相互联系，为海洋生物提供了安全的栖息场所。
其中，常见的海草有海龙珠、柳叶菜和海底绿等。
3. 海葡萄海葡萄又名海葡萄藻，属于一种浮游生物。
其呈圆形，色泽鲜艳，口感清脆，是一种口感特别的海洋食品。
4. 碎石藻碎石藻又名石花菜，是一种单细胞的海洋生物。
它具有千姿百态的形状，如花朵、星形等，是海洋中的一道美丽的风景线。
5. 海葵海葵是一种水螅类无脊椎动物。
它们通常固着在海洋岩石上，形态各异，还能够进行独特的捕食行为。
但是，它们也可以释放毒液，对于人类来说具有一定的危险性。
6. 海蕨海蕨又称海原蕨，是一种生长在海洋中的蕨类植物。
它们可以生长到几米长，像一条绿色的带子漂浮在海水之中。
7. 海马草海马草是一种具有节本的海洋草本植物，形态古怪。
它们能够在海底环境中适应生存，是海里生态系统的重要组成部分。
8. 海松海松也称紫杉，是一种海洋藻类植物。
它们外形独特，鲜艳美丽，是海底世界的一道独特风景。
9. 珊瑚珊瑚是一种水螅类无脊椎动物，生长在海底岩石上。
珊瑚能够形成鲜艳的珊瑚礁，使其成为海洋生态系统中的重要组成部分。
以上就是海里植物名字大全的介绍。
这些植物形态各异，美丽多姿，每一个都是海底世界的一道独特风景。
在保护和探索海洋环境的过程中，希望我们能够更好的了解和尊重这些神秘的生物。
蓝色的家园-海洋教育1-6年级教学内容
蓝色的家园-海洋教育1-6年级教学内容教学内容一年级上册：1.我家住在大海边2.海边寻趣3.海娃的童谣4.海有多大5.多姿多彩的大海6.海水的味道7.走进贝类世界8.海珍进我家情系海洋走近海洋科学家海边足迹一年级下册：1.美丽的沙滩2.有趣的沙雕3.蟹趣4.鱼儿超级变变变5.海兽家族6.奇特的本领7.海龟旅游记8.探访海洋研究所9.可爱的小贝壳海边足迹二年级上册：1.海上奇观2.多变的海浪3.鱼类运动会4.海洋是个聚宝盆5.饭桌上的海鲜6.家乡的干海产品7.走进海军博物馆8.舰船博览会情系海洋走近海洋科学家海边足迹二年级下册：1.千姿百态的海洋植物2.漫游海洋水族馆3.海洋里的好伙伴4.海上飞行家5.海鸥又飞回来了6.海洋不是垃圾箱7.海滨气候8.渔家宴9.美丽的鹅卵石三年级上册：1.海上名山2.琅琊古韵3.大海的故事4.神奇的海水5.海洋生物的启示6.海洋新能源7.大黄鱼哪儿去了8.挽救我们的朋友情系海洋海洋环保卫士海边足迹三年级下册：1.海上“红绿灯”2.走近四大海域3.鱼宝宝的诞生4.海洋小精灵5.奔流不息“洋中河”6.沧海桑田7.奇妙的石花菜海洋研究院海边足迹四年级上册：1.海滨休闲游2.跟我学游泳3.沿海风景线4.我看海岸工程5.海水制盐6.蓝色国土7.海上“钢铁长城”8.维护海洋权益情系海洋海洋环保卫士海边足迹四年级下册：1.星罗棋布的海岛2.海湾和海峡3.海上求助4.海上自救自护5.寻觅沉睡的宝船6.海水与淤泥间的天堂7.快乐沙画海洋研究院海边足迹五年级上册：1.我爱帆船运动2.帆船之都3.初识潜水4.滨海明珠5.开放的海港6.活跃的海岸7.守卫蓝色家园8.蓝色盾牌情系海洋海洋环保卫士海边足迹五年级下册：1.海洋中的绿洲——珊瑚礁2.不断上升的海平面3.深海狩猎4.由“大洋一号”想到的5.海底网络通天下6.世界海洋日7.干制藻类植物标本海洋研究院海边足迹六年级上册：1.神奇的海洋生物圈2.海底地形探秘3.大海的咆哮4.蓝色诗卷5.海洋的节日6.蛟龙入海7.桥隧时代8.走近蓝色新时代情系海洋海洋环保卫士海边足迹第六册下册：1.寻访北冰洋2.南极科考3.聚焦海上石油开发4.追踪刚空母舰5.初探“数字海洋”6.未来的海洋城市7.制作还养小动物标本海洋研究院海边足迹。
海底的植物真是千奇百怪写一段150字的句子
海底的植物真是千奇百怪写一段150字的句子
1.海底的植物真是千奇百怪，这里不仅有低等植物，同时也生活着各种高等植物。
它们是海洋中的生产者，为海洋生物提供了大量的能量和物质；它们是海中动物和微生物的栖息之所，为其提供了美丽的乐园；它们是海洋中的一道独特的风景，组成一片神奇的海洋森林。
2.海底的植物真是千奇百怪，一大片一大片的珊瑚生长走海里的岩石上。
有的像一个个雪白雪白的大蘑菇；有的粉红粉红的，像一朵朵盛开的桃花；有的淡蓝淡蓝的，像一只只活泼的小蝴蝶；有的像一把吧小雨伞，还有小鱼在“小雨伞”下聊天呢。
各种各样的珊瑚多的数不清。
正像我说的那样，海里一半是水一半是珊瑚。
3.海底的植物真是千奇百怪，海底世界原来并不是漆黑一片，而是像一个巨大的童话，像我笔下经常画出的七彩空间，那里有太多形态各异、色彩斑斓的房子，红的、黄的、蓝的、绿的、白的，你只要能形容出来的花，都能从珊瑚那里找出来。
这里才是自然界的皇宫，难怪海龙王愿意永驻海底，那是因为这里有多么漂亮的珊瑚作为他的栖息之地!。
千姿百态的海洋植物概述PPT课件
千姿百态的海洋植物
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（一）海洋中有哪些植物
海洋植物（marine plants）是海 洋中利用叶绿素进行光合作用以生产 有机物的自养型生物。海洋植物属于 初级生产者。海洋植物门类甚多，从 低等的无真细胞核藻类，到具有真细 胞核的红藻门、褐藻门和绿藻门，及 至高等的种子植物等13个门，共 1万 多种。
• 富含蛋白质和碘、磷、钙等。供食用和药用。同时紫菜还 可以入药，制成中药，具有清热利水、补肾养心的功效。 紫菜不是真正的植物，因为它没有管道组织。
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（二）海洋植物的作用
海洋植物是海洋中的生产者，是吃藻类植物的鱼 的食物。如果海洋里没了植物，鱼类就会因此饿死， 整个海洋生态就会失去平衡,所以海洋植物为海洋生 态系统提供了平衡的作用。
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2、石花菜
• 石花菜，又名海冻菜，是红藻的一种，紫红色 或棕红色，一般高10-30cm。
• 通体透明，犹如胶冻，口感爽利脆嫩，既可拌 凉菜，又能制成凉粉。
• 石花菜还是提炼琼脂的主要原料。琼脂又叫洋 菜、洋粉、石花胶，是一种重要的植物胶，属 于纤维类的食物。琼脂可用来制作冷食、果冻 或微生物的培养基等。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
海底珊瑚世界
地球上百分之七十的面积被蓝色覆盖着，这些被蓝色覆盖着的地方就是
蓝 色 的 海 洋
海洋是地球生命的摇篮，她孕育了地球上的一切生命
珊瑚是众多海洋生物中的一种，她有着千姿百态的形状，很多人都认为珊瑚是 植物。其实珊瑚是一种低等动物。它属于只有内外两个胚层的腔肠动物。
珊瑚有红色、绿色、蓝色、黄色、紫色、白色等，真的是五颜六色,千姿百态。
很漂亮的小星星
像不像黑暗中的萤火虫
珊瑚礁成了鱼儿们的家
珊瑚---海底世界瑰宝
谢谢摄影师给我们带来这么妙的海底珊瑚世界
。。。。。。。
谢谢
THE END
珊瑚有许多种类，它可分为浅海珊瑚和深海珊瑚。浅海珊瑚 也称造礁珊瑚，由其发育成的珊瑚礁平台 ，能大大地缓解台风、 暴风潮等天灾对海岸生态的破坏作用，因此，世界环保组织通过 决议，禁止采伐浅海珊瑚礁石，以保护陆地面积不被侵犯。
深海珊瑚又称贵重珊瑚，一般是生长在水深200~2000公尺的水下。由于它的石化 过程是在深海中完成，珊瑚玉石的孔隙较小，密度较大（一般在2.5~2.8之间）， 结构致密，硬度变化在3~4之间，它是各种雕刻艺术品和珠宝首饰的主要原料，因 此被称为贵重珊瑚。
二年级 海洋教育教案
千姿百态的海洋植物教学目标1、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。
2、通过组织学生搜集资料。
调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。
教学重难点感受神奇的海洋植物的千姿百态教学过程同学们，上学期我们已经学了许多的海洋知识，你们都学到了哪些东西呢？今天我们去看看海洋王国吧~你都知道哪些海洋植物呢？把你们收集的材料拿出来分享一下吧~收集的材料真多，那我们一起来认识一下这些植物吧~1. 人类已知的海洋植物大约有一万多种，主要包括藻类植物和种子植物。
2. 我们还认识马尾藻，我们来看看他的样子。
红树是海洋中的种子植物。
巨藻是世界上生长最快的植物。
他们最长的可达百米。
3. 海洋植物的用处很多，大家来说说你指导的。
海藻是小鱼的食物，能制造氧气，还是很多海洋生物的栖息场所。
4. 还有更多的有点，大家自己读读书，来说一说~你吃过这些海洋食品吗？给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
漫游海洋水族馆教学目标1、了解海洋中的动物们。
2、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。
教学重难点了解海洋中的动物教学过程同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗？今天我们来到了海洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧：1. 大海里动物很多，呈现各种图片。
2. 但是动物们分成两类，我们也分成两个小组，分头参观，记录重点，然后交流你所看到的好吗？3. 海洋动物分为脊椎和无脊椎动物，来看看都有哪些？脊椎动物有哪些呢？鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类。
你能说出几个吗？无脊椎动物也有很多：海绵动物，软体动物，节支动物，棘皮动物，腔肠动物。
来看看他们的样子。
4. 我们先来看看海绵动物。
海绵动物有五千多种，他们的形状千奇百怪，也是世界上最早的动物。
5. 再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点。
是不是因为他们身上有刺，才叫棘皮动物呢？讲解棘皮动物门快来看看，腔肠动物馆就像个大花园。
描写海里的植物词语
描写海里的植物词语经查，没有符合该条件的成语。
不过，有符合“形容形态各不相同”的成语：千姿百态。
千姿百态拼音：qiān zī bǎi tài释义：形容姿态多种多样。
出处：蒋子龙《好景门》：“食客五花八门，论服饰千姿百态，论肤色黄白都有。
”示例：当然，~的生活本身又为这种竞赛提供了根本的条件。
——秦牧《艺海拾贝·鲜花百态和艺术风格》语法：联合式；作谓语、定语；形容姿态之多。
在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、千姿百态的海洋植物。
海藻是海洋植物的主体，是人类的一大自然财富，目前可用作食品的海洋藻类有100多种。
科学家们根据海藻的生活习性，把海藻分为浮游藻和底栖藻两大类型。
浮游藻的藻体仅由一个细胞所组成，所以也称为海洋单细胞藻。
这类生物是一群具有叶绿素，能够进行光合作用，并生产有机物的自养型生物。
它们是海洋中最重要的初级生产者，又是养殖鱼、虾、贝的饵料。
目前已在中国海记录到浮游藻1817种。
浮游藻身体直径一般只有千分之几毫米，只有在显微镜下才能看见它们的模样，但其形状各有特色，几乎是一种一个样子。
它们多数是单细胞的，也有许多是由单细胞结合起来的群体，有纺锤形、扇形、星形的，有椭圆形、卵形、圆柱形的，还有树枝状的。
科学家们将栖息在海底的藻类称为底栖藻。
它们在退潮时能适应暂时的干旱和冬季暂时的“冰冻”等环境，只要海水一涨潮，它们便又开始正常的生长发育。
底栖藻大部分是肉眼能看见的多细胞海藻。
小的种类成体只有几厘米长，如丝藻；最长的可达200米~300米，如巨藻。
底栖藻的形态奇形怪状：有的像带子，如海带；有的像绳子，如绳藻；有的是片状，如石莼、紫菜；有的像树枝状，如马尾藻。
底栖藻的藻体有的只有一层很薄的细胞，如礁膜；有的有两层细胞，如石莼；有的中空呈管状，如浒苔；还有的藻体可分为外皮层、皮层和髓部，如海带、马尾藻。
花红柳绿花色迷人花香醉人花枝招展百花齐放百花盛开百花争艳绚丽多彩绿草如茵一碧千里杂草丛生生机勃勃苍翠挺拔郁郁葱葱秀丽多姿青翠欲滴果园飘香。
千姿百态的海洋植物备课
千姿百态的海洋植物备课海洋是一个藏匿了丰富生命的大蓝色世界。
在这片广阔无垠的海洋里，一些令人惊叹、千姿百态的海洋植物居于其中。
这些植物与陆地上的植物截然不同，因为它们适应了水的环境，拥有独特的外表和特殊的生长方式。
下面让我们一起走进海底的世界，了解一些令人惊叹的海洋植物吧。
首先，我们要提到海草。
海草是生长在浅水区的水生植物，可以在海洋和咸水湖泊中找到。
这些植物可以长达十几米长，而且形状多样。
它们提供了重要的生态功能，为水生生物提供庇护和饮食来源。
其次，让我们来了解海藻。
海藻也是水生植物，可以在不同深度的海洋中找到。
它们有多种颜色和形状，有些甚至是透明的。
海藻可以是单细胞生物，也可以是组成颗粒状、线状或膜状的多细胞生物。
它们在海洋生态系统中扮演了重要的角色，提供了食物、栖息地和氧气。
接下来，我们还要介绍珊瑚。
珊瑚并不是植物，而是动物，但它们是在海洋中生活的重要生物。
珊瑚属于水母、海葵和刺胞动物门，由许多小的珊瑚虫组成。
珊瑚和珊瑚虫之间的共生使得珊瑚可以形成不同的结构和形状，如礁石、珊瑚球和珊瑚林。
珊瑚礁是海洋生态系统最复杂、最美丽的部分之一，为海洋生物提供了栖息地和食物。
除了上述的海洋植物外，还有一些其他的生物也可以算是海洋生物。
例如海葡萄、海鞘和海绵。
这些生物在水下世界中拥有各自的生长特征与作用，帮助构成了一个巨大多彩的世界。
最后，提醒大家，虽然海洋植物及其他海洋生物的形状多样，但是，现在的这个时代，海洋及其生态环境正在慢慢变得糟糕。
随着过度的捕捞和环境污染，许多海洋生物的种群数量正在迅速下降。
我们应该更加尊重和保护这些美丽的生物，只有这样才能保护我们的美丽地球家园。
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千姿百态的海洋植物 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
1.千姿百态的海洋植物
活动目标：
1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。
2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。
3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。
教学重难点：
感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。
教学准备：
教师准备：海洋植物图片、视频片段
学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。
教学过程：
一、创设情境激情导入。
1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。
2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？
3．学生交流自己的所观、所想。
4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。
（设计意图：通过教师的谈话，激发学生的兴趣；引导学生观察视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一步探究的愿望。
）
二、走进海洋植物王国
（一）认识海洋中的藻类植物
1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？
2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。
（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等）
3．教师出示“巨藻”图片
⑴引导学生观察，说说它的样子。
⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？
⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。
4．出示“马尾藻”图片：
⑴你认识这种海洋植物吗？
⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。
5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。
海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种
呢。
大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。
（二）认识海洋中的种子植物。
1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？
2．学生交流自己的认识。
3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。
它们被称为“海底森林”。
涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。
4．你知道红树的作用吗（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用）
5．小结：红树属于海洋中的种子植物。
海洋里的植物有一万多种呢！主要包括藻类植物和种子植物。
（设计意图：主要从三个层面达成教学目标：一是让学生课前搜集生活中常见的海洋植物，比如海带、紫菜等，通过交流加深学生认识，使得教学活动能联系实际，贴近生活；二是教师介绍一些比较典型的海洋植物，图文结合，丰富学生认识；三是补充相关的知识资料，激发学生兴趣，提高学生认识。
这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的丰富性和多样性。
）
三、海洋植物用处多
1．情景表演：“小海草用途大”。
（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。
小鱼、小虾在海草丛中游来游去，不时地啄食海草吃。
突然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小海豹快躲到我们身后来……”）
2．看完表演，你知道了什么（学生交流自己的理解）
3．其中的“卡通海草”向同学们说：我们可以为小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险，我们还能制造氧气，净化大海呢。
4．教师小结：人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。
5．出示一组图片：餐桌上的海洋植物。
（餐桌上摆着做好的菜肴，让学生说说哪些是由海洋植物做成的，比如海带炖豆腐、凉粉等。
）
6．说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些（学生联系生活体验交流）
7．教师出示一个果冻：制作果冻离不开琼胶，这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的，是绿色食品呢。
8．教师出示保健品：这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。
我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥料等，可以说用途非常广泛。
（教师可以补充相关的资料）
9．小结：我们的生活离不开海洋植物，它们的用处可真多呀。
（设计意图：情景表演新颖、有趣、形象生动地介绍了海洋植物在大海中的重要作用；让学生联系生活实践，交流海洋植物在我们日常饮食的作用；补充的相关知识，更充分说明海洋植物的用处。
通过以上三个层次，让学生对海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的认识。
）
四、活动总结：
1．通过今天的学习，你认识了哪些海洋植物把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈，好吗
2．课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。