2018年全国中小学教师职业道德规范及其案例分析
【2018-2019】新版中小学教师职业道德规范及解读-word范文模板 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==新版中小学教师职业道德规范及解读新版的中小学职业道德规范有哪些内容，不了解的朋友赶紧来了解一下吧！以下是小编为大家整理的关于新版中小学教师职业道德规范及解读，希望大家喜欢！为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于201X年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。
共计六条。
内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 201X年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
师德法规法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育行业师德问题日益凸显，引起了社会广泛关注。
为了规范教师行为，保障学生权益，我国制定了一系列师德法规。
本文将以一起师德违规案例为切入点，分析相关法律法规，探讨如何加强师德建设。
二、案例简介某市一所小学教师王某，因在课堂上辱骂学生，被学生家长举报。
经调查，王某在课堂上多次使用侮辱性语言，对学生进行体罚，严重违反了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规。
学校对王某进行了严肃处理，撤销其教师资格，并将其调离教师岗位。
三、案例分析1. 违反的法律法规（1）违反《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师应当遵守教育职业道德，为人师表，尊重学生，关爱学生，保护学生合法权益，不得体罚或者变相体罚学生，不得侮辱、诽谤学生，不得有其他损害学生身心健康的行为。
”（2）违反《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”2. 案例启示（1）加强师德教育学校、教育行政部门应加强对教师的师德教育，提高教师的职业道德水平。
通过开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生，保护学生合法权益。
（2）完善师德考核评价体系建立科学合理的师德考核评价体系，将师德表现作为教师职称评定、绩效考核、评优评先的重要依据。
对违反师德师风的行为，严肃查处，形成有效震慑。
（3）强化师德监督建立健全师德监督机制，充分发挥学生、家长、社会等监督作用。
对师德违规行为，一经发现，严肃处理，绝不姑息。
（4）加强法律法规宣传加大对《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，提高教师的法律意识，使教师充分认识到违反师德师风行为的严重后果。
四、结论师德建设是教育事业发展的基础，关系到亿万学生的健康成长。
新时代教师职业道德十不准及典型案例-2学时
四、潜心教书育人。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。
严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
六、加强安全防范。
增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
七、坚持言行雅正。
为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
八、秉持公平诚信。
坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。
严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、规范从教行为。
勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
违反《中小学教师职业行为十项准则》典型案例一、华中科技大学教师张某某性骚扰学生问题。
自2019年9月起，张某某通过发送暧昧言语、不雅图片和视频，以及肢体接触等方式对女学生进行性骚扰。
张某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。
根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予张某某记过处分，取消其研究生导师资格，撤销其教师资格，列入教师资格限制库，调离教师岗位。
对所在学院党委书记、院长进行问责通报。
二、湖南省株洲市攸县石羊塘镇中学教师周某某猥亵学生问题。
2021年上半年至2022年5月期间，周某某多次猥亵、强制猥亵未成年女学生，2022年11月被法院判处有期徒刑八年。
中小学教师职业道德规范2018
中小学教师职业道德规范2018引言中小学教师职业道德规范是教师职业行为的准则和规范。
作为中小学教师，除了传授知识外，还肩负着培养学生健康成长的使命。
为了保障教师的职业道德，中小学教师职业道德规范2018对教师的职业行为做了明确的规定。
一、爱岗敬业中小学教师应以高度的责任心和良好的职业道德，爱岗敬业。
教师要积极参与教育教学工作，认真备课，提高教学质量。
教师要为学生的综合素质教育负责，注重培养学生的创新思维和实践能力。
二、学生关爱中小学教师应以学生为中心，关心关爱每一个学生。
教师要尊重学生的个人差异，满足学生的发展需求。
教师要注重培养学生的独立思考和自主学习能力，帮助学生克服困难，引导学生健康成长。
三、诚实守信中小学教师应坚守职业操守，保持诚信，履行教育教学工作中的各项义务。
教师要遵守学校和教育行政部门的规章制度，不得利用职务之便谋取不正当利益。
教师要实事求是，不夸大、不虚构自己的学术和教学成果。
四、廉洁自律中小学教师应严格要求自己，保持廉洁自律的品行。
教师要自觉遵守教育教学工作的纪律，不得迟到早退，不得利用公共资源进行私人活动。
教师要正确对待自己的权力和地位，不得侵犯学生的合法权益。
五、团结协作中小学教师应主动与同事和家长进行有效沟通，加强合作教育。
教师要团结同事，互相支持，共同进步。
教师要与家长合作，共同关注学生的学习和成长，共同促进学生的发展。
六、文明待人中小学教师应以文明的行为举止，与人为善。
教师要尊重他人，尊重学生的人格和尊严，不得侮辱、歧视学生。
教师要言行一致，言必行，行必果，以身作则，成为学生的榜样。
七、持续学习中小学教师应持续学习，不断提高自己的教育教学水平。
教师要关注学科前沿动态，不断更新教育理念和教学方法。
教师要积极参加教育培训和学术交流活动，不断提升自身的专业素养。
结语中小学教师职业道德规范2018的出台，对于提高中小学教师的职业道德水平具有重要意义。
中小学教师应以此为准则，自觉践行教育教学工作中的各项要求，为学生的成长和发展做出积极贡献。
小学师德师风法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育行业师德师风问题日益凸显，特别是小学教育阶段，一些教师违反师德师风的行为引起了社会广泛关注。
为了加强师德师风建设，维护教育公平正义，我国陆续出台了一系列法律法规，对教师的职业道德和行为规范进行了明确规定。
本案例将结合一起小学教师违反师德师风的事件，分析相关法律法规，以期对小学师德师风建设提供借鉴。
二、案例描述某小学教师李某，因工作繁忙，未能按时完成学校布置的作业批改任务。
在一次家长会上，李某向家长表示，自己工作量大，无法保证及时批改作业。
部分家长对此表示不满，认为李某没有尽到教师职责。
在家长的持续追问下，李某承认自己在作业批改方面存在问题，并向家长道歉。
然而，部分家长仍对李某的工作态度表示质疑，认为李某的行为违反了师德师风。
三、法律法规分析1.《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，履行教师职责，努力提高教育教学水平。
”根据该法条，教师应当遵守教育法律法规，履行教育教学职责。
李某未能按时完成作业批改任务，违反了教师职责，损害了学生和家长的利益，其行为违反了《中华人民共和国教师法》。
2.《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》第四十三条规定：“教师应当遵守教育职业道德，关爱学生，尊重学生人格，关心学生身心健康，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
”根据该法条，教师应当遵守教育职业道德，关爱学生。
李某未能及时批改作业，未能关心学生身心健康，其行为违反了《中华人民共和国教育法》。
3.《中小学教师职业道德规范》《中小学教师职业道德规范》第四条规定：“教师应当尊重学生，关心学生，保护学生，热爱学生，全面负责学生的学习和生活。
中小学教师职业道德规范 2018
中小学教师职业道德规范 2018《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。
人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
推荐链接：个人发展观心得体会为人师表，著重身教著重言教。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性，并使教师在学生心目中占据非常关键的边线。
教师的思想感情，行事哲理、人生观点、道德境界、品德学识甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生遗留下深刻的印象，对学生有著熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就建议政治教师言教、身教，并且努力做到身教著重言教。
孔子说道：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
学生总是把教师看做自学、恶搞的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，录在心里，恶搞在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生在读起至促进作用，甚至以后在社会上还会长时间起至促进作用。
所以，政治教师须要时时为人师表，从小事抓起，从自我抓起，率先垂范，做出表率。
教师必须把学生催生成一种什么人，自己尺应就是这种人。
必须学生勤奋自学，自己就必须学而不厌，手不释卷；必须学生深入细致劳动，自己必须热爱劳动；必须学生谈文明礼貌，自己必须谈吐文雅，靠近生硬。
凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。
解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》的重要性
解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》的重要性引言《新时代中小学教师职业行为十项准则》是中国教育部于2018年颁布的一项重要规范，旨在引导中小学教师规范职业行为、提高教育教学质量。
本文将解读该准则的重要性，以便更好地理解其中的意义和价值。
提升教师职业道德水平该准则明确了中小学教师的职业道德要求，要求教师坚守教育事业的初心，恪守教师职业操守。
通过遵循准则，教师们能够提高自己的职业道德水平，树立正确的价值观和人生观，从而更好地履行教育使命。
塑造良好的教育环境准则中强调了教师在教育教学过程中应具备的行为规范，如严禁暴力行为、不得辱骂学生等。
教师通过遵守这些规范，能够营造一个和谐、积极的教育环境，为学生提供良好的学习氛围，有助于学生的全面成长和发展。
促进教育公平与公正准则中提到了教师应当公平对待每个学生，不歧视、不偏袒。
这有助于消除教育中的不公平现象，确保每个学生都能够享受到平等的受教育权利。
同时，教师的公正行为也能够树立学生正确的价值观念，培养他们的公民意识和社会责任感。
保护学生合法权益准则中明确了教师应当保护学生的合法权益，不得侵犯学生的人身权、财产权等。
这为学生提供了法律保障，确保他们在学校得到尊重和关爱。
同时，教师的行为也会成为学生的榜样，引导他们树立正确的法律意识和法治观念。
培养教师专业素养准则要求教师不断提高自身的教育教学能力，加强专业素养的培养和提升。
通过遵循准则，教师们能够明确自己的职责和使命，不断学习、探索教育教学的最新理论和方法，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
结论《新时代中小学教师职业行为十项准则》对于引导中小学教师规范职业行为、提高教育教学质量具有重要意义。
通过遵循准则，教师们能够提升自己的职业道德水平，塑造良好的教育环境，促进教育公平与公正，保护学生合法权益，培养教师专业素养。
只有如此，我们才能够更好地推动教育事业的发展，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
【2018小学教师师德总结】 小学教师师德案例
《【2018小学教师师德总结】小学教师师德案例》摘要：良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风，经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的，对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
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热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件：【以身立教】（一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。
从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。
但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。
教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。
所以，社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。
纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的最高水准上。
师德法规法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景张老师是一名小学语文教师，从事教育工作多年，有着丰富的教学经验。
然而，在一次与学生家长沟通的过程中，张老师因对学生的教育方式产生分歧，与家长发生了激烈的冲突。
这一事件引起了学校和社会的广泛关注，也引发了关于师德法规和法律的讨论。
二、案例经过某日，张老师发现一名学生在课堂上多次违反纪律，影响了课堂教学秩序。
张老师在课后找到该学生的家长，希望家长能够配合学校对学生进行教育。
然而，在沟通过程中，张老师发现家长对孩子的教育方式存在误解，双方意见分歧较大。
在情绪激动的情况下，张老师与家长发生了争吵，甚至动手打了家长。
三、案例分析1. 师德法规违反情况根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，教书育人，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
在本案例中，张老师与学生家长发生冲突，动手打人，严重违反了师德法规。
2. 法律责任分析（1）根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
在本案例中，张老师动手打了家长，已经构成了故意伤害他人身体的行为，应当依法承担相应的法律责任。
（2）根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生，经教育不改的；③品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
在本案例中，张老师不仅体罚学生，还动手打了家长，品行不良，影响恶劣，已经严重违反了教师职业道德，应当依法受到行政处分。
四、结论张老师与学生家长发生冲突，动手打人的行为严重违反了师德法规和法律规定。
这一事件提醒广大教师，要时刻牢记自己的职责，尊重学生和家长，遵守法律法规，树立良好的师德形象。
法律法规师德案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，教师队伍不断扩大，教师职业道德问题也日益凸显。
本案例以某市一所小学教师张某因违反师德规范而被学校解聘，最终引发法律纠纷的事件为切入点，对教师职业道德失范事件的法律解读进行分析。
二、案例描述1. 基本情况张某，男，35岁，某市一所小学教师。
2018年，张某因涉嫌对学生进行体罚，被学校调查核实。
经查，张某在课堂上多次对学生进行辱骂、推搡等行为，严重违反了《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》的相关规定。
2. 事件经过2018年9月，张某在课堂上因学生回答问题错误，情绪失控，对一名学生进行了辱骂和推搡。
随后，该名学生家长向学校反映情况。
学校对张某进行了调查，证实了张某的违法行为。
根据《中华人民共和国教师法》第三十七条的规定，学校决定给予张某解聘处理。
3. 家长反应家长对学校的处理结果表示不满，认为学校处理过轻，要求对张某进行更严厉的处罚。
同时，家长认为学校在处理过程中存在违规行为，要求追究学校相关责任人的责任。
4. 法律纠纷家长向当地教育行政部门投诉，要求对学校及张某进行严肃处理。
教育行政部门经调查，认为学校在处理过程中存在违规行为，但未对张某进行更严厉的处罚。
家长不服，向法院提起诉讼。
三、法律解读1. 教师职业道德规范根据《中小学教师职业道德规范》，教师应具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的职业道德。
张某的行为明显违反了关爱学生、为人师表等要求。
2. 《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
张某的行为属于体罚学生，经教育不改，因此学校给予其解聘处理符合法律规定。
3. 学校处理过程中的违规行为根据《中华人民共和国教师法》第三十三条，学校和其他教育机构应当对教师的思想政治素质、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
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共计六条。
内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 201X年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
教育部教师职业道德案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的发展，教师队伍的素质不断提高，但同时也面临着一些挑战。
一些教师在追求个人利益的过程中，逐渐偏离了教师职业道德的轨道，对学生关爱不够，教学态度不端正，严重影响了教育教学质量和学生的健康成长。
为加强教师职业道德建设，提高教师队伍的整体素质，教育部开展了一系列师德师风建设活动。
本文将以一个真实的案例，展示一位坚守初心的优秀教师如何践行教师职业道德，关爱学生。
二、案例经过主人公：张老师，某中学语文教师，从教20余年，多次获得“优秀教师”、“师德标兵”等荣誉称号。
1. 发现问题某日，张老师发现班上的一名学生小明（化名）上课时总是心不在焉，作业也经常出错。
经过与家长沟通，张老师了解到小明家庭条件较为困难，父母在外地打工，家中只有年迈的奶奶照顾他。
由于缺乏关爱，小明在学校里显得孤独无助。
2. 关爱学生针对小明的特殊情况，张老师采取了以下措施：（1）关心生活：张老师经常关心小明的饮食起居，为他提供一些生活上的帮助，如为他购买学习用品、衣物等，让小明感受到温暖。
（2）关注学习：张老师发现小明在语文方面有潜力，便利用课后时间为他辅导功课，帮助他提高学习成绩。
（3）培养兴趣：张老师发现小明喜欢画画，便鼓励他参加学校的美术兴趣小组，丰富他的课余生活。
（4）心理疏导：张老师经常与小明谈心，了解他的内心想法，帮助他树立自信，克服困难。
3. 取得成效经过一段时间的努力，小明逐渐变得开朗自信，学习成绩也有了明显提高。
他感激地说：“张老师就像我的第二个妈妈，我非常喜欢她。
”4. 教育部表彰张老师的先进事迹得到了教育部的认可，被授予“全国优秀教师”荣誉称号。
她在接受表彰时表示：“作为一名教师，关爱学生是我们最基本的职责。
我要继续坚守初心，为教育事业贡献自己的力量。
”三、案例分析1. 张老师践行了教师职业道德的核心要求张老师关爱学生、尊重学生、为人师表，体现了教师职业道德的核心要求。
她以实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的内涵。
【最新2018】中小学教师职业道德规范解读【附全文】-范文word版 (4页)
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热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(新增)四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
(新增)五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
(新增)规范的核心内容解读新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，"爱"与"责任"是贯穿其中的核心和灵魂。
"爱国守法"--教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
【最新2018】《中小学教师职业道德规范》最新解读-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《中小学教师职业道德规范》最新解读一、师德规范修改(出台)背景新《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段这样的重要背景下修订的。
在201X年召开的党的十六大报告中提到了要“发挥我国巨大人力资源的优势”，201X年召开的党的中国共产党第十七次全国代表大会报告明确提出要“建设人力资源强国”这样一个奋斗目标，这是了不起的一个决策。
从这个目标出发认识教育，教育的作用就更突出了。
而且，中国共产党第十七次全国代表大会报告把教育放在了“加快推进以改善民生为重点的社会建设”这一章中，显示党中央已经把教育作为民生议题来看待。
当前，在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。
因此，教育质量的提高是学校的当务之急。
而提高教育质量，关键在于我们教师。
没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。
“中国共产党第十七次全国代表大会”强调要建设人力资源强国，实施素质教育，提高教育质量和水平，教师队伍师德和业务素质尤其重要。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为先”。
所以教师的师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要201X年中央8号文件第三条指出：全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素;……教师职业道德建设有待进一步加强;第十条中明确规定：要“切实加强教师职业道德建设”。
201X年总书记“8.31”讲话中，对广大中小学教师提出：“一个精神，四点希望”。
一个精神：就是“教师应该体现胸怀祖国，热爱人民，学为人师，行为示范，默默耕耘，无私奉献的精神”;四点希望：就是要求教师“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。
教师职业道德的案例分析
教师职业道德的案例分析1、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据!”⑴班主任的做法对不对?为什么? ⑵教师在教育教学工作中应该样做? 参考答案：⑴班主任的做法是不对的。
⑵分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。
⑶在教育教学工作中应该做到：①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。
②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。
同时，教师还应爱岗敬业，尽职尽责。
在这里更应突出体现爱心、耐心、细心，因为这里的孩子更需要细心呵护，更需要爱的温暖。
因为师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍;而作为一种道德导向，爱岗敬业、尽职尽责的基本精神就在于奉献。
我们要正确处理个人利益和集体利益的矛盾，一切以学校事业的发展为重。
俗话说得好：学高为师，身正为范。
教者如语言不检点，甚至动手施暴，会在公众中造成负面影响。
因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，牢记自己所从事的事业是太阳下最光辉的事业。
校本教研中小学教师职业道德规范校本教研案例分析
《中小学教师职业道德规范》案例分析的讲稿亲爱的老师们：大家好！今天我们相聚在此，围绕《中小学教师职业道德规范》展开案例分析，通过一个个鲜活的案例，更深入地理解这些规范的内涵以及它们在实际教育教学工作中的体现与重要性。
一、爱岗敬业案例分析案例呈现：李老师是一位初中语文教师，他所在的学校地处偏远山区，教学条件较为艰苦，师资也相对匮乏。
但李老师多年来从未抱怨，始终坚持每天早早来到学校，精心备课，为了让学生更好地理解课文，他会查阅大量资料，自制生动有趣的教学课件。
哪怕生病了，也只是利用课余时间去简单治疗，不愿耽误学生一节课。
规范分析：李老师的行为充分体现了爱岗敬业这一职业道德规范。
他忠诚于教育事业，面对艰苦的环境依然勤恳敬业，对工作高度负责，把学生的学习放在首位，认真履行自己作为教师的职责，这种甘为人梯、乐于奉献的精神正是爱岗敬业的生动诠释。
二、关爱学生案例分析案例呈现：张老师班上有个性格内向的学生小王，父母常年在外打工，小王在学校总是独来独往，学习成绩也不太理想。
张老师注意到这个情况后，主动找小王谈心，了解他的生活和学习困扰，还经常在课余时间给他辅导功课。
在一次小王生病时，张老师第一时间带他去医务室，联系其家长，并在小王康复前每天关心他的身体状况和学习进度。
规范分析：张老师的做法契合关爱学生的要求。
他关心爱护全体学生，尊重小王的性格特点，平等公正地对待他，通过谈心、辅导功课以及在其生病时的悉心照料，做到了对学生严慈相济，切实保护了学生的身心健康，维护了学生的权益，让学生感受到了温暖与关怀。
三、教书育人案例分析案例呈现：赵老师是一名高中数学教师，在教学过程中，他从不单纯以成绩高低来评判学生。
对于成绩好的学生，他鼓励他们拓展思维，参加数学竞赛；对于成绩稍差的学生，他耐心地分析每个人的薄弱环节，制定个性化的学习计划，帮助他们逐步提高。
同时，赵老师还注重培养学生的品德，会结合数学知识讲解一些做人的道理，引导学生养成严谨、认真的学习和生活态度。
师德教育案例及分析(2篇)
第1篇案例一：教师公平对待每一位学生【案例背景】某小学的班主任张老师，对待学生非常公平，无论是成绩好的还是成绩不好的，她都给予同样的关爱和关注。
在一次数学测验中，班上有一个名叫小明的学生成绩特别差，其他同学都在嘲笑他，张老师得知后，并没有责怪小明，反而鼓励他，并制定了一个针对性的辅导计划。
【案例分析】1. 教师职业道德原则：张老师的行为体现了公平原则，即平等对待每一位学生，尊重学生的个性差异，不因成绩或家庭背景等因素歧视或偏袒学生。
2. 教育影响：张老师的公平对待，让小明感受到了关爱和尊重，激发了小明学习的信心，同时也给其他学生树立了良好的榜样。
3. 教师职业素养：张老师具备良好的师德素养，能够正确处理师生关系，关注学生的心理健康，为学生的全面发展创造了良好的条件。
案例二：教师坚守职业道德，拒绝有偿家教【案例背景】某中学教师李老师，在教学之余，拒绝了多位家长的有偿家教请求。
他认为，作为一名教师，应该坚守职业道德，维护教育的纯洁性，不能利用职务之便谋取私利。
【案例分析】1. 教师职业道德规范：李老师的行为符合教师职业道德规范中的“为人师表”要求，即教师要具有良好的道德品质，以身作则，树立良好的师德形象。
2. 教育公平：李老师拒绝有偿家教，有助于维护教育公平，防止教育资源分配不均，让每个学生都能享受到优质的教育。
3. 教师职业形象：李老师坚守职业道德，树立了良好的教师形象，赢得了家长和社会的尊重。
案例三：教师关爱学生，关注学生心理健康【案例背景】某中学教师王老师，关注学生的心理健康，发现一名学生小丽因为家庭原因导致情绪低落。
王老师主动与小丽沟通，了解她的困境，并给予关心和帮助。
【案例分析】1. 教师职业道德规范：王老师的行为符合教师职业道德规范中的“关爱学生”要求，即教师要关心学生的身心健康，关注学生的情感需求。
2. 教育心理：王老师关注学生的心理健康，有助于学生形成良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。
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1.“爱国守法”——教师职业的基本要求
倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。
爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。
热爱自己的祖国是每个公民的义务。
爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点，教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，不断强化自己的爱国意识，培养爱国情操，激发爱国主义热情，做一个忠实的爱国者。
第二，守法要求教师依法执教。
守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权力、履行义务的活动。
教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国民法律素质的提升，为建设社会主义法治国家奠定基础。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
倡导“爱岗敬业”就是有求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。
没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的社会实践中履行自己的光荣职责。
3.“关爱学生”——师德的灵魂
倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
在最近的新闻中，经常会报道教师虐童，教师性侵案等丑闻，让教师这个行业白白蒙冤。
教师关爱学生就应该像对待自己的孩子一样，关爱学生是师德的灵魂。
4.“教书育人”——教师天职
教书育人是教师最核心的职责与任务。
教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。
倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育，以培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求
倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。
“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。
教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
孔子曾说过：“其身正，不令
而行，其身不正，虽令不从”，所以我们老师要注意自己的一言一行，因为我们的一言一行，学生都看在眼里，会模仿我们。
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必树立终身学习的理念，拓展知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提升专业素养和教育教学水平。
我们经常说：“活到老，学到老”，“建设学习型社会”，其实都是在倡导终身学习。
尤其当今，科技发展迅速，许多知识我们都要与时俱进，不断更新自己的知识库，不断学习，只有这样，才会保持进步。
都说“教师教给学生一杯水，自己要有一桶水。
”所以终身学习，是教师专业发展的不竭动力。
最后，关于如何去记忆，由于知识点比较分散，可以采用缩减的形式去记忆，比如，将六条内容简记为“三爱两人一终身”三爱分别是“爱国守法”“爱岗敬业” “关爱学生“两人”是“教书育人”“为人师表”“一终身”自然就是“终身学习”，这样容易记忆了
材料分析练习题
真题：送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗?”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教，没想到，这一教，便是10年。
这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。
课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。
课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多“第一次”纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。
王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。
毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐!
谢谢您!”
问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
【答】：材料中王老师的做法是恰当的，践行了教师职业道德中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人和终身学习。
(总括+点明材料中的知识点)
(1)王老师践行了“爱岗敬业”的职业道德。
所谓爱岗敬业是指教师要忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
材料中的王老师支教十年，把自己的青春与时间奉献给了这个乡村，体现了自己的爱岗敬业。
(理论知识1+材料分析)
(2)王老师践行了“关爱学生”的职业道德。
所谓关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等的对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。
材料中的王老师幽默、热情，对待学生耐心细致，充分体现了其对学生的爱。
(理论知识2+材料分析)
(3)王老师践行了“教书育人”的职业道德。
所谓教书育人是指教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
材料中的王老师不仅关注学生对于学科知识的掌握，也通过练书法、打乒乓球、办小报等活动锻炼了学生的其他方面，培养了学生乐观、开朗、阳光的性格。
(理论知识3+材料分析)
(4)王老师践行了“终身学习”的职业道德。
所谓终身学习是指教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
材料中的王老师利用业余时间学习来提升自己的专业素养，课上采用多种教学方法来传授学科知识，课下带领学生做各种课外活动，丰富学生的生活，是我们在实际教学活动中如何做到终身学习的榜样。
(理论知识4+材料分析)
总之，材料中王老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，唯有向王老师学习，才能称自己为一名合格优秀的教师。
(总结升华)
【解析】：首先要审好题，是从职业道德的角度评析教师行为;其次要把职业道德的六大点知识从头脑中提取出来，符合题中的有哪几点;最后落笔写答案，要理论加材料，用总分总的形式。
一、爱国守法。
这一规范最主要强调教师能够做到热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
说白了爱岗敬业的意思就是教师要做到热爱自己的岗位，能够崇敬自己的职业能够诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带走半颗草去说明的就是作为
教师应该甘于奉献自己，把自己的毕生所学倾尽所有的交给学生即体现的就是爱岗敬业的精神。
同时教师在课前能够认真的备课上课，认真批改作业，辅导学生不敷衍也是教师爱岗敬业。
三、关爱学生。
关爱学生强调的是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
这一规范在考试的过程中经常会在题干中出现体罚和变相体罚学生的关键词，大家可以抓住关键词去做题。
同时老师在这里要和大家说明一下什么是体罚和变相体罚，我们在做题中经常会看到带有量词的选项，比如教师罚学生把写错的生字写10遍和教师让学生绕操场跑10圈，大家考虑一下同样都是10这个量词但是哪一个属于体罚呢?当然是后者，因为10遍生字是在人能够记忆的范围内而且不会对人造成伤害，但是跑10圈学生身体是承受不了的，所以在这里做题的时候大家也要避免这个误区。
四、教书育人。
教书育人强调的是教师要遵循教育规律，实施素质教育。
所谓素质教育就是我们经常说的即要对学生进行德智体美劳的全面发展还要发展学生的创造精神和实践能力，所以教师在教育的过程中不能只看学生的分数，不能以分数作为评价学生的唯一标准。
同时教师在教育的过程中还要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教。
教书育人这一规范在考试的过程中题干多是强调教师能够发展素质教育或不以分数为评价学生的唯一标准为关键词，建议大家能够根据关键词做题。
五、为人师表。
为人师表强调的是教师能够坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
这一规范在考试的时候经常会出现教师开课后补习班，或者收家长的礼物等。
六、终身学习。
终身学习强调的是教师能够崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
这一规范在考试的过程中经常会出现某教师已经是高级教师了依然能够每天学习新的内容不断的更新教学方法，即使强调教师在一生中都是在不断的学习的。