高考散文阅读之词意句意理解
人教版2024年高考一轮复习语文考点《【文学类文本阅读】 【散文】概括内容要点,理解词句含义》
文学类文本阅读（二）散文概括内容要点，理解词句含义概括内容要点“要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
概括、归纳内容要点就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行筛选与提炼、总结与把握、加工与转化。
对文章内容的概括主要有两种题型：特定指向信息概括题、整体内容概括题。
题型一特定指向信息概括“特定指向信息概括”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落(层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境、某种类型、某一方面等的特点为中心)和因果探寻题。
信息检索提炼“3方法”1.摘取法：有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。
2.合并法：需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。
3.层析法：需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。
特定指向信息概括“3步骤”第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面的信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
第二步：理清思路，检索概括区间无论是概括哪类指向信息，都要确保不遗漏要点，都必须理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：提炼加工，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工，分类整合。
分类整合的标准有两个：一是看赋分。
一般而言，若赋分为6分，应有3个要点，基本上是1个要点2分。
二是合并同类，求同存异。
就是说提炼加工出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
题型二整体内容概括(含主旨)“整体内容概括”是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度概括和主旨概括。
这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
【14】散文词语、句子含义
近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他 忘却；但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类，却很起了 反感：我以为这些事情是不必半农来做的。从去年来， 又看见他不断的做打油诗，弄烂古文，回想先前的交情， 也往往不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自 居，不给一个“今天天气……哈哈哈”完事，那就也许 会弄到冲突的罢。
• “词不离句，句不离段，段不离篇”。
词语含义= 本义（表层义）+语境义（深层义）
[特别提示] 词语在文中的特殊含义，缘于它的表达作用。有
时试题要让考生体会词语在文中的作用，具体一些， 就是作者为什么用这个词，这个词好在哪里，不用行 不行，从而了解词语在全文中的作用。要想准确全面 理解词语的表达作用，就必须全面把握文章内容。切 忌断章取义或从文章的只言片语中去理解词义。
①理解词语的形象性作用。此即词语在叙事、写人、绘 景中的鲜明、具体、生动传神和形象性作用。
②理解词语所表达的思想倾向和感情色彩。 ③理解词语表达概念的准确、恰当，修饰、限制、补充性 词语在表意时的精确与严密。 ④理解词语在文中的结构性作用。如照应、过渡、提示、 总结性词语。 二、答题模板 词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。
传统优秀文化的眷念，对现代文化的反思与批判， 尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯 救问题。
2．考题特点
（1）稳中有变。“稳”是指阅读题的考查内容、基本套
路、设题模式基本稳定；“变”是指探究方向每年
考
都有所变化。纵观这些年高考散文文本考查的能力
情
点,以理解和分析、概括文章中心和归纳内容要
分
点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者
答案：①象征了“我”的父亲 ②象征了辛勤一生 默默无闻的中国老一辈的农民 ③象征了博大宽容
高考散文复习(4)——理解语句含意,赏析语言技巧
如《囚绿记》中的“绿”象征新生与希望。
指代词 特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
第三部分 现代文阅读
创新大课堂
研透高考题型·突破考点 课时作业
在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 生动词
如《荷塘月色》中的情况。 有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词 小用、小词大用、词性活用等。如鲁迅《记念刘和珍 特殊词 君》文“中国军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟 绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠 杀中国人民的大惨案”。
一支老腔》 理解不正确的一项是
第三部分 现代文阅读
创新大课堂
研透高考题型·突破考点 课时作业
2015·北京卷 2015·广东卷 2015·江苏卷
下列词语中的“说”，与
《说起梅花》 “说起梅花”的“说”，
意思最接近的一项是
《感恩》
请结合上下文赏析画线的 词语。
请结合文章内容，说明第 《比邻而居》
⑤段中“孱弱”的含意。
第三部分 现代文阅读
创新大课堂
研透高考题型·突破考点 课时作业
[常见设问方式]
卷别
文本
题干表述
结合全文，说明文中“窗
2017·全国卷Ⅱ
《窗子以外》 子”的含意。
2017·北京卷
下列词语在文中的意思， 《根河之恋》
理解不正确的一项是
2016·上海卷
《湖殇》
结合全文，分析标题“湖 殇”的含义。
《白鹿原上奏响 下列词语在文中的意思， 2016·北京卷
一“联”。 联系词语所
理解词语必须联系语境，做到“词 不离句”，一般有临时性词义的词
在的句子的内容及前后 句。
语、有特殊用法的词语、有指代作 用的词语等要这样来理解。
高考文学类文本阅读：散文形象分析及重要词语含义
高考文学类文本阅读：散文形象分析及重要词语含义考点明晰本考点是理解文中重要词语的含义，这一考点每年在不同试卷中会有不同程度的考查。
一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
理解词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：（1）体现作者情感态度或主旨的词语。
有些词语在文中有高度概括力，或显示事物差异，或感情倾向特别强烈。
有的词语与全文核心内容或与文章局部主要内容密切相关。
（2）运用修辞和写作方法的词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
（3）有特殊用法的词语。
如贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等词语。
（4）具有特殊指代意义的词语。
如远指、近指、不定指等词语。
（5）表情达意方面非常出色的词语。
如在特定语境中的动词、名词、形容词、叠词等词语。
解题模板1.审清题干这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等提示动词和“含意”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。
2.解题思路（1）“三看”巧解文中词语。
一看词语本身：看其词性,看其自身意义,看其有无修辞，看短语组成。
二看上下语境：看其在句中的搭配成分,看其出现在段中、文中的位置和次数,看其上下文有无提示。
三看动态语境：看词语因比喻、反语、借代等修辞手法而产生的临时新义,看词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
（2）“四联"透析句子词语。
一联：联系词语所在的句子内容,联系词语的上下语境,在句中解词,词不离句。
二联：联系散文标题和主题,联系作者的情感倾向揣测词语含义。
三联：联系作品的时代背景、作者生平、写作意图等。
四联：联系语句所用的修辞手法、描写手法、表现手法等。
3.规范答题理解词语含义=手法十内容(词语意思，词语所写内容)+效果(情感、形象、主旨)。
散文的词意、句意理解学案
散文阅读之词意句意理解导学案班级姓名【复习目标】1、熟悉散文词意、句意理解的常考题型。
2、掌握散词意句意理解各类题型的解题方法。
3、领会散文丰富的情感，感受文学艺术的魅力。
【复习时间】2课时【复习过程】一、常见的题型：1、理解关键词语含义；2、理解关键句子含义。
二、分类指导：（一）理解关键词语含义词语在备用状态时的意义叫“基本意义”，即词语本身的字面义，而当词语进入语境后，它的意义就是动态的、变化的了，往往含有某种特殊的的意义，即语境义。
对词语语境义的理解可以从以下几个方面入手：1、修辞义：主要指比喻义、借代义、移觉义、讳饰义、比拟义等，要从修辞本身的特点出发来理解，如比喻的相似性，借代的相关性比拟的形象性，反语的讽刺性等。
2、隐含义：隐含义即词语的深层含义，就是人们常说的“弦外之音”“言外之意”，它相对于字面义而言的。
理解隐含义应注意象征义。
3、临时义：临时义是相对于词语的固定意思而言的，它是指词语在特定的语境中派生出来的意思，离开了这个语境，这个词的临时义也就消失了。
4、附加义：作者从情味、感情色彩等方面给词语附加的含义。
怎样理解重要词语：1、依据词语所在句子的内容及前后句；2、依据文章主旨及作者的情感态度；3、依据作者的写作意图及社会背景；4、联系修辞和描写手法理解。
（二）、理解关键句子的含义1.位置意识：如果句子是总领句或总结句，作答时就要注重梳理概括文意；如果句子在文末，有可能是主旨句，紧扣主旨解读是关键；如果句子是过渡句，就要考虑文意上的承、递、转、抑、扬等。
2.性质意识：描写性的句子，要抓住描写对象的特点展开论述，如果是写人的，答题的落脚点应该是人物的内心、性格；如果是写景的，要抓住景物所营造的氛围。
对抒情性的句子进行分析，要抓住对谁的什么情感，或因什么而产生的什么情感。
对于议论性的句子，要明辨是非和事理中的逻辑关系。
3.主旨意识：我们理解句子时，应该以主旨为穿珠之线，万变不离其宗。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意；如果是过渡句,要联系前后文来理解句意； 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义；如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
04 理解散文的词意、句意、标题的意蕴-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间,几近冻土带,一年只有不足一百 天的无霜期,春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑,每一种植物都是百 米冲刺的运动员,奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命基因 的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰,就会发现它们 都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类,更是 生得低矮硕壮,因为它们没有时间拔高,必须快快成熟。乍暖还寒,草色遥看 近却无,呼伦贝尔的春天在残雪中闪出,莞尔一笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来 时百草猛然长高了半尺,草原焕然碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛 起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜,终于捯饬一新,佩戴着天上的彩霞和地上
开始在寒风中皴裂,慢慢地,长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人; 当这双手终于被牛奶和油脂润透,不再畏惧风霜雨雪的时候,萨丽娃姐姐的牧 场已经远近闻名。她出售的羊,是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的 肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词——养最有品质的羊。
人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面 停放着现代化的打草机,看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。 萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上,人们传说着她那有品质的羊卖 出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐 长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来。
每年十月之后,老祖母把种公羊放进母羊群,母羊怀胎六个月,到次年四 月或者五月分娩,完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔,由于仅仅吃 过一个夏天的青草,骨头还未坚硬,头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老 祖母仍然叫它们羔子,风雪夜里把它们放进蒙古包庇护,为了它们暖和,半夜 起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说,好像羔子是你的亲 孙女。
(全)高考语文散文词句含义理解题答题要点
高考语文散文词句含义理解题答题要点词句含义理解题一、理解词语在文中的含义（一）审题1、审读出所有的关键词（有时不止一个）2、审出修辞特点3、偏正短语，不可忽视修饰限定成分（二）基本方法有：1．词典义由本义到语境义。
高考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。
所谓本义，即词语在词典中的本来意思。
理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。
2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。
理解词语含义，千万不可把视线局限在词语本身，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。
词语的理解，很大程度上考的是语感。
词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。
3、关键词要抓全4、偏正关系，千万别丢偏5、运用修辞的词语，要还原解义本意6、因果关系（三）答题模式答题要注意由表及里、由浅入深。
（表层义、深层义（象征义、引申义）、情感义、主旨义）二、掌握理解重要句子含意的基本方法（一）审题做句子含意题前要审清以下几点：①位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)。
②相邻句。
③句内关键词语。
④句内结构层次(单句、复句等)。
⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。
（二）基本方法有：牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)1、抓住位置，体会结构句（由位置而句子）所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。
对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。
理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。
2、由表及里，体会含蓄句含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，或含有一定警示作用，有一定的哲理，需要仔细品读才能弄懂的句子。
通常这类语句的理解需要三个层面：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。
高考语文散文阅读理解指导 第2讲 增强理解能力,深析词义、句意题
“词义、句意题”可分为两种题型：理解重要词语含义题和理解重要句子含意题。
从新高考全国卷命题的情况看，这类题主要考查对意义的挖掘，考生常出现的问题是：不能由表及里，进行深层分析，而只浮现于表面。
解答此类题，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意，不能浮于表象，浅尝辄止。
命题角度1理解重要词语含义理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义。
要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
☞掌握必备知识(一)词语的语境义一个词语一般有两种含义：一是本义，即词典上的含义；二是语境义，就是词语在动态使用时所体现出来的含义。
词语的语境义一般包括以下三种。
(1)词语的具体言语义词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。
词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本相近。
因此它不是高考所考的重点。
(2)词语的转移言语义词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙义。
如“我要努力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，在这个语境中，“北平的春天”显然不是可以囫囵吞下去的，“吞咽”在这里是它的转移义——尽情地享受。
词义发生转移，就可以生出“意外之意”。
(3)词语的补充语义词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。
最重要的是“情景补充义”，“情”的因素属于主观方面，是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添加丰富的含义。
如“那屏障原是一条林带。
我们的汽车驶入林带，就好像突然闯进了绿色的海洋”。
这里的“突然”，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”，但在这个语境中就隐含了作者心理方面的意义，表示“一种惊喜的感觉”。
从平沙千里的戈壁突然进入了万木争春的林带，给人一种惊喜的感受。
(二)分析命题角度落实关键能力词语含义解答“3联1依”规范答题思路[典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。
睡在麦田里的父亲郭光明父亲这一觉儿，一睡就是二十多年。
高考语文复习 散文“词义句意理解题”跟踪检测
散文“词义、句意理解题”跟踪检测一、阅读下面的文字,完成1～4题。
(16分)文本一：一个大党和一只小船梁衡1921年7月23日,中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界的一栋房子里召开,但很快就被巡捕监视上了。
不得已,立即休会转移。
代表之一李达,他的夫人王会悟是嘉兴人,是她提议到这里来开会。
8月1日,王会悟、李达、毛泽东先从上海来到嘉兴,租好了旅馆,就出来选“会场”。
他们登上南湖湖心岛上的烟雨楼,见四周烟雨茫茫,水面上冷冷清清地漂着几只游船,不觉灵机一动,就租它一只船来当“会场”。
当时还计划好游船停泊的位置,在楼的东北方向,既不靠岸,也不傍岛,就在水中来回漂荡。
第二天,其余代表分散行动,从上海来到南湖,来到这只小船上。
下午,通过了最后两个文件,中国共产党就这样诞生了,于是党的肌体里就有了船的基因,党的活动就再也离不开船。
宋人潘阆有一首写大潮中行船的名词：“来疑沧海尽成空,万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。
”共产党就是敢立于涛头的弄潮儿。
一大之后,毛泽东一出南湖便买船西行湖南组织农民运动。
大革命失败,他振臂一呼,发动秋收起义,上了井冈山。
这时全国正处在白色恐怖之中,许多人不知革命希望在何方。
他挺立井冈之巅大声说道：革命高潮“是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船”。
这时,周恩来也领导了南昌起义,兵败后南下广州,只靠一只小木船,深夜里偷渡香港,又转道上海,再埋火种。
谁曾想到,惊涛骇浪中,那只小木船上坐着的就是未来共和国的总理。
蒋介石曾希望借中国大地上的江河阻灭革命,但革命队伍却一次次地利用木船突围决胜。
天险大渡河曾毁灭了石达开的10万大军,但是当蒋介石围追红军于此,只见到远去的船影和岸边的草鞋。
抗战胜利后,共产党东渡黄河,问鼎北平。
而东渡黄河靠的还是老艄公摇的一条木船,船仍然不大,以至于连毛泽东心爱的白马也没能装上。
中国革命的整个司令部就这样在一条木船上实现了战略大转移。
不久就有百万雄师乘着帆船过大江,解放全中国。
散文阅读考点3：理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意)
具体说来，有下面几种类型： 1.体现作者情感态度或主旨的词语。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运 用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)。 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 5.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、 小词大用、词性活用等。
(二)由表及里，体会含蓄句 (2014·大纲全国)阅读下面的文字，完成文后题目。
我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是 我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学 成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到 川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候， 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨， 外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天
但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋 的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴， 进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决 不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。
《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期 的稿件，其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬 略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书 道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有
的学生，甚而至于并不是同时同院系的学生，其内容泰半是 请求提携的。如果机缘凑巧，再加上铨叙合格，连米贴房贴 算在一起足够两个教授的薪水，他写起信来便干干脆脆地称 兄道弟了！我的朋友言下不胜欷歔，其实是他所见不广。师 生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响？
(节选自梁实秋《信》)
2.画线词语在文中的含义是什么？ ①朵云遥颁：_隔__个__好__久__(从__老__远__)_来__了__一__封__信__。____ ②阶级升黜：_地__位__待__遇__改__变__。__ 解析 解答这类题，要回到原文中结合上下文来分析。从原 文“你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁， 而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的”可以推 测，这里“朵云遥颁”的意思就是突然来了一封信。“师生 关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响”，根据上 文可知，谈的是师生之间关系和地位的变化。
高考语文 散文理解词句、概念含义题 课件(共27张PPT)
塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的 两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种 刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地 铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死 去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一 群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树，视 它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为 了保护26棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200万元人民币。渐行渐远，塔里 木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在 道路的两边。
，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中 思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸 上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我 对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！ 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 （摘编自《散文选刊》2015年第4期）
机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不 安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在 了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外 乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉， 只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘
恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
散文阅读之词语含义
橡胶树
傅天琳 (1)云南，我神往中的植物园。 (2)我们的车出发了，从思茅开往版纳。有着 充沛的阳光和雨水，我熟悉的竹，在四川 清清秀秀，仙袂飘飘宛如村姑，在这儿却 气宇轩昂。 (3)一排树转过身来，小腿扎着绷带，整整齐 齐，列队向我。皮肤灰白相间，浸出病的 斑迹，几粒绿粉，薄薄洒在树尖——是橡 胶树！我猝然一惊。
练习
我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光 的小镇。 • 那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光 的金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱 笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子 正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳 光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。 • 题目：在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成 长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这 样写有什么好处？（4分） • 参考答案：①植物生长的声音一般是听不到的，用 “想”比“听”更合适；②这样写有一种品味大自 然的意思，更富有表现力。
句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
5.从结构层次入手 有些 句子结构 较复杂 ， 如附加成 分较长的 单 句，可通过摘取句子主干 ，留心附加成分的办法 来体会；如果是一个复句 ，如是一个并列关系的
句子，句意应是两个并列意思的相加；如是一个
偏正关系的复句 ，句意当然放在“正”部分，但 “偏”部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。
正确理解文中重要词 语的含义
考查内容
• 一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而 是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种 情况： • ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的 具体内容。 • ②能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 • ③ 能够理解词语在文中的修辞义
2021高考语文散文理解之词义和句意
不打扰这些可爱的西部的精灵。一次，一只小藏羚羊 见桥头铁路防护网里长着青草，就去吃，头卡在网格里不 能动。工人们把它救出来，用牛奶喂养，然后放生。从此 以后，防护网换成密度更高的网格，再没有藏羚羊被卡住。 这座清水河大桥上走火车，下走野生动物。好天气时，从 昆仑山飘来的白云如长长的哈达舒展着、缭绕着，而远处 唐古拉雪山送来清凉的风，宽阔的草滩虫吟鸟唱，悠闲的 野生动物欢乐蹦跳，桥也叩动多孔清风，与人、与大自然 和谐交谈。
三“联”
背景理解词语的含义。
依托手法挖掘。为了突出表达效果，
使语言生动形象，散文写作往往使
用一些修辞、描写手法。因此可以
1依
依托修辞、描写手法挖掘其背后作
者要表达什么意思，要达到什么效
果。
[说明] 对于标题词，文本写作主体(对象)题含义的
理解，需要联系全文整合与此类词相关的信息，然后分
类归纳出其丰富的含义。
文学类文本阅读 散文阅读
散文的语言优美、含蓄，富有意蕴，对散文语言赏 析是一个传统考点，不容忽视。命题主要从两个方面考 查：理解文中重要词语的含义和重要句子的含意。
题型一 理解文中重要词语的含义
词语包括词和短语。理解词的意义，包含词语的指 代义、隐喻义、象征义等；理解短语的意义要注意短语 的丰富内涵和隐喻、象征的意义，它与词语相比，涉及 的理解空间更大一些。
②桥是沟通的纽带，逢山修路，遇水架桥。纵观天路 上的这些桥，没有仪态万方的造型，没有浓艳色彩，当然， 也有拉萨河大桥那哈达般洁白优美造型的，但大多数是普 普通通的混凝土结构桥。远远望去，呈现的是水泥、钢铁、 石子，是一种力的展示。望着它，如望男子汉雄健的脊梁， 敬畏感油然而生。
③桥常常是和水连在一起的，可是青藏铁路上的桥 不光是跨水而过，无水也有桥。这里以桥代路，其原因 是火车过冻土地带要架桥，给野生动物设置通道也要架 桥，让它们从桥洞通过。
专题2 现代文阅读ⅱ热考文体2 散文 第4课时 最体现散文特点命题人最青睐的_词义句意理解题
⑨金岭还有一种动人的植物名叫乌桕，秋风来时，这些参天的高大乔木， 一树树的像玫瑰，像牡丹，像金箔，眼皮一眨，这样的乌桕就会变成那样的乌 桕。稍等些时日，霜更浓时，各色树叶一一落尽了，所有乌桕便会不约而同地 变得雪白，那是它们的果实！
⑩银杏黄了，枫檀该黄的黄了，该红的红了。这时节，乌桕本该是这万般 灿烂中的一部分。走在金岭正在修筑的大路和依旧保持原貎的小路上，偶尔有 乌桕心不甘情不愿地透出初红。更多的乌桕仍旧继续着春天与夏天的青枝绿 叶。相同的天气，相同的季节，相同的雨露，相同的风霜，乌桕们为何要与银 杏们与枫檀们另做一番模样呢？
第 4 课时 最体现散文特点、命题人最青睐的——词义、句意理解题
语言美是散文的最大特色，语言含蓄、富有韵味是散文具有的普遍特征。语 言学家石安石如是说：任何词语、句子都是在一定语境中运用的。语境与语义有 十分密切的关系。任何语义都必须在一定语境中才能得到实现，从不在任何语境 中出现的“语义”是一种虚构。对词义、句意深意理解的正误，最能考查考生是 否真正读懂文章。所以，在散文的考查中，词义、句意理解频频入题。
(选自 2016 年 10 月 26 日《人民日报》，有删改)
题目：作者写银杏树“偏偏透着一种含有某种深意的娇羞”，请结合文 本谈谈你对句中“娇羞”含义的理解。(6 分)
高考语文大一轮总复习 散文阅读 理解词句含义(意)题题组训练课件 新人教版
还要立刻去爬山。
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无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，
我来精读。他往往循章直奔代表作，拿来炫耀，不外是
某古塑某建筑某遗址，我均掩耳。我自己的心得只能算
些夹页，描述不得。丈夫恨铁不成钢，痛斥我没文化。
有文化的男人造出“游山玩水”一词。政治玩得，
战争玩得，山水自然玩得溜溜转。没有文化的女人们常
大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听， 你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在 抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，
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鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹 涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒， 秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从 天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大， 但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。 尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。
色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出
错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的
瞳孔里永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——
翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的
汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，
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壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是 在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永远 休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
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散文阅读 词义句意理解 高中语文课件
一、 开展思维ห้องสมุดไป่ตู้构性评价——找不足
学生答案
评价·评分
该答案不足之处有二：一是概括提炼不到位，如要 点①应该先概括出窗子类别——“具体的窗子”，要 点②应该先概括出窗子类别——“无形的窗子”；二 是要点内容不全，如要点①还应该写出具体窗子的 作用——“分隔了不同的生活场景”，要点②还应该 写出无形窗子的作用——“造成了自我与外部世界的 隔膜”。 该答案只能得3分。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了， 这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既 可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走 了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时 髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里 一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们 的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的 种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地 方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多 半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色， 听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说 什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看 到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的 起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所 在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃 去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为 那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
语文：散文词句含义理解题答题套路
一、理解词语在文中的含义（一）审题1、审读出所有的关键词（有时不止一个）2、审出修辞特点3、偏正短语，不可忽视修饰限定成分（二）基本方法有：1．词典义由本义到语境义。
高考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。
所谓本义，即词语在词典中的本来意思。
理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。
2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。
理解词语含义，千万不可把视线局限在词语本身，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。
词语的理解，很大程度上考的是语感。
词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。
3、关键词要抓全4、偏正关系，千万别丢偏5、运用修辞的词语，要还原解义本意6、因果关系（三）答题模式答题要注意由表及里、由浅入深。
（表层义、深层义（象征义、引申义）、情感义、主旨义）二、掌握理解重要句子含意的基本方法（一）审题做句子含意题前要审清以下几点：①位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)。
②相邻句。
③句内关键词语。
④句内结构层次(单句、复句等)。
⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。
（二）基本方法有：牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)1、抓住位置，体会结构句（由位置而句子）所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。
对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。
理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。
2、还原本意，体会修辞句（由修辞而句子）修辞句是指运用了修辞的句子。
比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶是常用的修辞手法。
理解这样的句子，要针对其所使用的修辞，结合语境探求其本义。
比如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。
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答案 相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活 气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。(要结合具体内容概括作答)
第1轮 ·语文
(《我们的裁缝店》) “含意”等表答题
(3)(2016·天津卷)赏析文中画线的文字。(《在母语的屋檐下》) 方向的名词。
(4)(安徽卷)请解释下列两句话在文中的含意。(《独木舟之道》)
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
三、怎样答理解句子的含意 “多看＋多联”准解句子含意题
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
[解题指导] 这是一道理解词语的含义题。 第一步：通览全文，确定答题区间 “篡改”出自文章第二段，从整个句子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在 当下的际遇，从后文中寻找呼应的段落，可将答题区间定在第九段和第十段。 第二步：落实“3联”“1依”，理解词语的含义 联系词语所在的句子，可知所谓“篡改”主要是指人们对粮食的看法的改变。 再联系相关的第九段和第十段，找出“篡改”的原因有两个：一是机器对粮食的处 理简单粗暴、毫无感情；二是化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写 了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物没有了敬意。
第三部分 现代文阅读
——提升思维品质，审美鉴赏阅读
专题十六 文学类文本阅读•散文 阅读
第5讲 提高理解能力，深析词义、句意题
第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
“理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层含义、反 映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中重要句子的含意”主要 是指：理解意义含蓄、内涵丰富、蕴涵深意的句子的含意，理解含有修辞的句子的 含意，理解由一定的语境赋予临时意义的句子的含意，理解在表达效果上有特殊作 用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的 含意。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不 能浮于表象，浅尝辄止。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
二、怎样考理解句子的含意
审题定向
题干示例
(1)(2018·浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的 题干中往往有“分
深层意蕴。(《汴京的星河》) 析”“赏析”“解
(2)(2017·全国卷Ⅲ)结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。 释”等作答动词和
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
[解题指导]
这是一道理解词语的含义题。 第一步：通览全文，确定答题区间
题干已明确答题区间在第⑤段。
第二步，落实“3联”“1依”，理解词语的含义
“孱弱”是有临时词义的词语，要结合语境，分析其临时词义。
(1)这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活而言，相对于第一家火爆
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
典例2 (湖南卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读文本见第 4 讲[典例 2]《粮食》。 综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
答案 ①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感， 颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水， 改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
[解题指导] 第一步：“多看”理解表层意 本句的关键词是“新奇”和“庆幸”。整个句子的语境是“这个赫赫有名的宋 代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔 下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸”，提炼句子主干后可知，是汴梁城牵下的 星河让“我”感到新奇和庆幸。汴梁城的星河为什么会让“我”有新奇和庆幸的感 觉，要结合后文分析。 第二步：“多联”挖掘深层意 第⑤段后，作者陆续写到了汴京城繁荣的街、衣帽鲜亮高兴游玩的人、巧夺天 工的灯，描绘出一幅繁荣热闹的优美星河图。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
题型二 理解句子含意
一、什么是理解句子的含意题 理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。这些关键 性句子具体说来，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某 种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括 作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手 法或表现手法的句子)、结构复杂句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要 情感与观点)。
典例3 (2018·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读文本见第 3 讲[典例 1]《汴京的星河》。 根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 答案 ①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。②有感 于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实 现了“我”的“星河梦”。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
而第⑬段“这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政 策带来的繁荣”，第段“而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明”，也暗示 了本文的主题：眼前的盛世景象是改革开放的新经济政策带来的，是当今社会科技 发展带来的。所以，作者新奇的是现代科技让古都汴梁又一次牵下了星河，实现了 “我”的“星河梦”；庆幸的是“我”生在当今，赶上了改革开放的新经济政策带 来的繁荣时代。据此分析，总结答案即可。
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三、怎样答理解词语的含义 “三联一依”法解答词语含义理解题
联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词 一“联” 不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用
的词语等要这样来理解。
二“联”
联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层 含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
而轰轰烈烈的气味，此处的“孱弱”指一缕若有若无(较弱)的咖啡味道。
(2)“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。
(3)“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”又不如第一家“实打实
的，没有半点子虚头”的实惠风格。
由此可见，这一家的生活风格“比较具有装饰感”，日常生活气息远不如第一
家浓烈。
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随堂巩固
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专项对点练(37)
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看
观
谢
谢
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栏 目 导 航
题型一
理解词语含义
题型二 理解句子含意
三、
随堂巩固
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题型一 理解词语含义
一、什么是理解词语的含义 高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的 词语；②运用修辞和写作手法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、 双关等写作手法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在 表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义 褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个 字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩， 这是理解的基本要求。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
二、怎样考理解词语的含义
审题定向
题干示例
这类题目的题干中往往 有“说明”“赏 析”“简析”等作答动 词和“含意”“词 语”“内涵”等表答题 方向的名词。
(1)(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。 (《窗子以外》) (2)(江苏卷)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含 意。(《比邻而居》) (3)(广东卷)请结合上下文赏析画线的词语。 (4)(湖南卷)综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。 (《粮食》)
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
1．对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子还原其本义即能揭示出含 意，如将比喻句陈述为不使用比喻的句子。
2．“多看”“多联”中的每种技巧并非每题全用，要根据句子特点和文本内 容灵活运用。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品图和社会背景理解词语的含义。
依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使 一“依” 用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者
要表达什么意思，要达到什么效果。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读