VB程序设计基础(循环语句for1)

VB 循环

循环变量I不仅用来控制循环过程，而且被引用参与运算（操作变量）
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【例】编写程序，实现累乘：要求使用For循环求N !（N为自然数）。
让f = 1、i = 1。使用InputBox函数得到N，重复执行N次
“f = f * i ”，在重复中，让i的值不断加1，即可实现例
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在“累加”问题中，应设置一个用来表示累加和的变
量，变量的初值设为零。
“累乘求积”的问题，应设置一个表示积的变量，变量的初始值应设置为1，
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while循环
While循环的格式如下：
While <条件表达式>
[循环体]
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算法说明
[算法分析] 由于输入的数据M和N要求是自然数，所以在
程序中应加入对数据的合法性进行检验的部分；考虑到
程序的应用范围，数据类型可选用长整型。
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[示例] 求两个自然数的最大公约数的算法（欧几里德算法）
S1.输入两个自然数M、N； S2.求M除以N的余数R； S3.使M=N，即用N代换M； S4.使N=R，即用R代换N； S5.若R≠0,则重复执行S2、S3、S4（循环）,否则转S6； S6.输出M，M即为M和N的最大公约数。
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求二个正整数m和n的最小公倍数
求得最大公约数以后，将原两数相乘并除以最大公约数，就得到了最小公倍数。
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高中信息技术粤教版选修1第二章第4-1《For循环语句》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中信息技术粤教版选修1第二章第4-1课《For循环语句》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教材分析《For循环语句》选至高中选修教材《算法与程序设计》(广东教育出版社),本节内容为第二章“程序设计基础”中一个重要的知识点。

这是对之前学习的赋值语句、选择语句的知识和能力的提升,也是以后学习过程、函数以及利用VB编写综合应用程序的基础和前提,起着重要的承前启后的作用。

循环结构是程序设计的三种基本结构之一,是程序设计的基础。

V B中用For…Next和Do…Loop语句来构造循环,并能相互代替。

For循环这部分内容一课时完成,重点是掌握For循环语句基本格式,体会其执行过程,并能用For循环语句编程解决生活中的实际问题。

2学情分析本课的授课对象为高一年级学生,学生的理解能力有限,且绝大多数是第一次接触循环结构程序,再加上这节课涉及的循环语句比较抽象,较难理解。

因此在教学中宜比较自然地引入循环语句的格式、功能以及使用方法;并且为了使学生更好地理解For循环语句,尽可能使用流程图与程序结合的方法进行讲解。

并运用flash动画和微课使抽象课程内容更形象更易理解。

3教学目标1、知识与技能a.掌握FOR循环语句的基本格式,会分析For循环语句执行过程;b.学会分析问题,设计算法,并运用For循环语句编写程序解决生活中的问题。

2、过程与方法通过模仿、操作、探究,分析,学习For循环语句,体会算法思想,发展有条理的思考与表达能力,提高逻辑思维能力,并能用For循环语句编写简单程序。

3、情感态度与价值观a. 通过先学后教,培养学生自主学习的意识;通过任务驱动,培养学生完成任务后的成就感;激发学生学习的兴趣;b. 通过交流评价、教师引导,培养学生养成良好的编程习惯。

4重点难点教学重点 :1.掌握For循环语句的基本格式和功能;2.会分析Fox循环语句的执行过程;3.能使用Fox循环语句编程解决生活中实际问题。

清华大学VB经典教案第五节——循环结构程序设计

每循环一次，循环变量的值自动加一个
步长，然后判断循环变量的值是否“超越”终值，如果“超越”，则结束循环，
否则进行下一次循环，用如图5-1所示
的流程图表示。
说明：（1）循环变量、初值、终值、步长都是数值类型；（2）步长可正可负，但不能为0，否则，循环将变成死循环或无限循环；步长为1时，[Step <步长>]可以省略；（3）当初值小于终值时，步长为正；当初值大于终值时，步长为负；通过初值、终值、步长可以计算循环体的循环次数，计算公式如下：循环次数=Int((终值-初值)/步长)+1 注意：如果循环次数≤0，即当初值小于终值时，步长为负，或者当初值大于终值时，步长为正，则循环体一次都不执行。（4）Exit For可以退出其所在层的For…Next循环，这一点在多重循环中尤为重要。
分析：假设某个三位的正整数为n，要判断n是否是“水仙花数”，关键是要求出n的百位数字a、十位数字b和个位数字c，即百位数字a = n \ 100 十位数字b = n \ 10 Mod 10 个位数字c = n Mod 10
5.2 While…Wend循环 While…Wend循环用于循环次数未知的循环，其语法格式如下： While <条件表达式> [<语句组>] Wend 当条件表达式的值为True时执行循环体，为False时结束循环，用如图5-5所示的流程图表示。
入项；组合框是由文本框和列表框组合而成，因此，组合框具有文本框和列表框的功能，既可以输入项也可以选择项，
但任意时刻最多只能选择一个项，选中的项将显示在组合框
中。
5.5.1 列表框 1．列表框的常用属性（1）List属性存放列表框中的所有项，是一个一维字符串数组，数组名为List，下标为项的索引值，从上到下，第一个项的索引值为0，第二个项的索引值为1，以此类推。（2）ListCount属性返回列表框中项的个数。（3）ListIndex属性返回当前选中项的索引值。若有多个项被选中，则返回最后一个选中项的索引值；也可以给该属性赋一个整数值来选中对应索引值的项；如果没有选中任何项，ListIndex属性值为-1。（4）Selected属性判断列表框中的某个项是否被选中，选中为True，否则为False。该属性是一个一维布尔或逻辑型数组，数组名为 Selected，下标为项的索引值。

vb基础知识

4.2.3 用户交互函数和过程
1. InputBox函数
变量名=InputBox[$](<提示信息>[，<标题>][，<缺省>] [，<x坐标>][，<y坐标>] ) 其中:提示提示信息,标题标题区显示,缺省输入区缺省值。
例如，要在屏幕上显示如下的对话框:
例如：有下列语句如下: Dim x% x= Val(InputBox(“请输入一个数”, “输入框”, 100)) 语句执行后打开如下对话框。
4.4 循环结构
1. For循环语句 (一般用于循环次数已知) 形式 For 循环变量＝初值 to 终值 [Step 步长] 语句块循环变量得初 [Exit For] 循环体值语句块循环变量在终值 Next 循环变量内
语句块
F
T
>0 初值<终值 =1 时,可省略步长 <0 初值>终值 =0 死循环
For i =1 To 10 For j=1 To 20 … Next i Next j
For i =1 To 10 For i=1 To 20 … Next i Next i
4.4.5 几种循环语句比较
For....to Next 循环类型循环控制条件当型循环 Do while/until.... Loop 当型循环 do .... Loop While/until... 直到循环条件成立/不成立执行循环在 DO 之前
注意：只要在一个分支内嵌套，不出现交叉，满足结构
规则，其嵌套的形式将有很多种，嵌套层次也可以任意多。对于多层IF嵌套结构中，要特别注意IF与Else的配对关系，
一个Else必须与IF配结，配对的原则是：在写含有多层嵌套

选修《1.vb语言基础》单元测试卷(解析版)

选修《1.VB语言基础》2019年单元测试卷一、选择题（共13小题，每小题3分，满分39分）1．（3分）有如下VB程序段：该程序段执行后，在标签Label1中显示的内容为．2．（3分）有如下VB程序段：该程序段执行后，文本框Text1中显示的内容为．3．（3分）有如下VB程序段：该程序段执行后，变量z的值为（）A．5B．25C．36D．6254．（3分）在VB中，下列函数返回值最大的是（）A．Sqr（9）B．Abs（﹣3.2）C．int（3.2）D．Len（“3.2“）5．（3分）某会员号由6位字符组成（如00125P），最后一位为“P”时表示是普通会员，为“V”时表示是VIP会员．下列语句中能正确判断会员号s是否为贵宾的VB表达式是（）A．If Mid（s，5，1）=“P“thenB．If Mid（s，5，1）=“V“thenC．If Mid（s，6，1）=“P“thenD．If Mid（s，6，1）=“V“then6．（3分）Command1的事件处理过程如下：程序运行时，在文本框Text1中输入5，两次单击按钮Command1后，在文本框中显示的内容为。

7．（3分）若要定义数组d为长整数型，则下列语句中正确的是（）A．Dim d（1 To 20）As IntegerB．Dim d（1，20）As LongC．Dim d（1，20）As IntegerD．Dim d（1 To 20）As Long8．（3分）有如下VB程序段：下列说法中正确的是（）A．语句Do While x=100中的x=100是赋值语句B．语句If y=100 Then中的y=100是赋值语句C．语句z=100是赋值语句D．语句p=x＞y是表达式9．（3分）若变量a，b的值分别是3、6，则a+b/a﹣b的值是（）A．2B．﹣3C．24D．﹣110．（3分）下列程序运行后，数组元素a（50）的值是．11．（3分）为使左、右框内的Visual Basic程序段能实现相同的功能：右框内划线处的内容可以是（）A．s＜9B．s＜=9C．t＜9D．t＜=912．（3分）VB函数Mid（x，n，k）的功能是从字符串x中的第n个字符开始截取长度为k的子串，例如：Mid（“hello“3，3），函数的返回值为“llo”，则VB语句，执行后的输出结果是（）A．gH B．aci C．angH D．inaci13．（3分）已知在VB语言中，int（x）函数的功能是返回不大于x的最大整数，abs（x）函数的功能是返回x的绝对值，则表达式abs（int（2.88）+int（﹣3.14））的值是（）A．2B．5C．0D．1二、解答题（共5小题，满分0分）14．下列程序运行后，在标签Label1上显示的是．15．某VB程序如下：运行程序时，单击按钮Command1后，在标签Label1中显示的内容是，Label2中显示的内容是．16．下面VB程序的功能是求100～999间被3除多2，被5除多3的所有整数，并统计符合条件的数的个数．为实现上述功能，请在程序划线处填入合适的语句：划线①处应填入的语句为：划线②处应填入的语句为：．17．下面VB程序的功能是：把一个四位数（整数）从中剪开，分成两个两位数，再将这两数之和平方，其计算结果又等于原四位数，求所有符合这样条件的四位数．如四位数3025，从中剪开分成30和25两个数，（30+25）2=3025，即3025符合条件．VB运行界面如图所示．为实现上述功能，请在程序划线处填入合适的语句：划线①处应填入的语句为：；划线②处应填入的语句为：；划线③处应填入的语句为：；18．下面VB程序的功能是判断一个整数是否为素数．在文本框Text1中输入一个整数x，如果x是素数，则在标签Label1中显示“Y”，否则显示“N”．程序中有两处错误．请改正．错误语句1：改为：；错误语句2：改为：．选修《1.VB语言基础》2019年单元测试卷参考答案与试题解析一、选择题（共13小题，每小题3分，满分39分）1．【分析】分析题目，属于顺序结构的程序代码，首先定义a和b两个字符串，然后比较a和b的大小得到布尔值，显示在Label1标签上，字符串比较大小为从前到后一个字符一个字符的比较．【解答】首先比较a和b的第一个位置上的，b=b，然后比较第二位上的：o＞a，所以a＞b为True，故答案为：true．【点评】本题考查VB程序设计，要注意字符串的比较方法．2．【分析】分析题目，首先定义了x和y二个变量，对x和y分别赋值，然后在Text1文本中显示x和y字符串的连接和．【解答】题目中的x和y是字符串，所以x+y的值为100200，故答案为：100200．【点评】本题考查VB程序赋值语句及字符串变量的理解应用．3．【分析】分析题目，首先定义了x和y，z三个变量，对x进行初始化，然后根据x 对y进行赋值，根据x和y的大小对z进行赋值等等．【解答】X=6，y=6*6﹣11=25，y＞x，执行else，z=5，故选：A。

专题16 VB(学考)非选择题(解析版)

浙江省五年（2015-2019）高中学考、高考选考信息技术真题分类汇编专题16 VB（学考）非选择题（解析版）1.（2019年6月）小宇为选定班级参赛作品编写了一个VB程序，设计如下：在文本框Text1内输入5位评委对3个作品的评分数据（评委对作品的评分数据由3位十进制数组成，第1位对应作品编号，第2、3位对应作品得分，分值范围为[60,99]。

如“275”表示2号作品得分75）。

单击“计分”按钮后，在标签Label1中输出3个作品的平均分，在标签Label2中输出参赛的作品（选择最高平均分作品参赛，若最高平均分存在并列，则从并列作品中随机柚取）。

程序运行界面如图所示。

（1）“计分”按钮的对象名为。

（2）程序部分代码如下，请在划线处填入合适代码。

Private Suh jf_Click( )Dim s As String，d As String，i As IntegerDim f1As Single，f2As Single，f3As Singles = Text1. Texti = 1Do Whiled = Mid(s,i,3)If Mid(d,1,1) = "1”Thenf1 = f1 + Val(Mid(d,2, 2))ElseIf Mid(d, 1, 1) = “2”Thenf2 = f2 + Val(Mid(d,2, 2))Elsef3 = f3 + Val(Mid(d,2, 2))End IfLoopLabel1.Caption="作品1平均分为:" + Str(f1 / 5)+ “作品2平均分为:” + Str(f2 / 5)+ “作品3平均分为:” + Str(f3 / 5)'以下省略“处理并列最高平均分，并在Labd2中输出选取的参赛作品”的代码End Sub（3）运行该程序时，在文本框Text1中以不同的顺序输入原评分数据：380/295/283/170/180/385/372/285/190/180/390/384/272/170/276,单击“计分”按钮，则Label1中显示的结果(选填:会/不会）发生改变。

Visual Basic程序设计复习题

《Visual Basic程序设计》复习题一、单选题（每小题2分）1.VB工程文件的扩展名是。

[A] .vbp[B] .frm[C] .frx[D] .bas2.控件________没有Caption属性。

[A] Label[B] OptionButton[C] Frame[D] TextBox3.当设置了定时器的有关属性后，使窗体自动向下移动的语句是哪条？[A] Move Left, Top + 100[B] Move Top + 100[C] Move , Top + 100 [D] Move Top = Top + 1004.将通用对话框控件Commondialog1显示为颜色对话框，可以改变该控件的________属性。

[A] Color[B] FileName[C] Action[D] Filter5.下列函数中, 返回值是字符串的是:[A] Chr[B] InStr[C] Val[D] Asc6.表达式6.5 Mod 5 \ 2+ Fix(-8.5) *3的值是__________。

[A]-27[B]-24[C]-23[D]-267.将当前窗体中显示的文字及绘制的图形全部清除，可以用________方法。

[A] Me.Clear[B] Me.Cls[C] Me=””[D] Me.Delete8.某顶级菜单项的热键字母为F，操作________等同于单击该菜单项。

[A] 同时按下[Ctrl]和[F]键[B] 按下[F]键[C] 同时按下[Alt]和[F]键[D] 同时按下[Shift]和[F]键9.一个对象可以执行的动作和可以被对象识别的动作分别称为________。

[A] 方法和事件[B] 事件和方法[C] 属性和方法[D] 事件和过程10.在设计模式双击窗体中的对象后，Visual Basic将显示的窗口是______。

[A] 属性窗口[B] 代码窗口[C] 工具箱[D] 项目（工程）窗口11.在以下________中的这些对象都不响应Click事件。

高中信息技术 2.4.1 FOR循环语句教学设计

2.4.1 FOR循环语句教学设计教学案例基本信息表一、教材分析：使用教材：教育科学出版社出版的《算法与程序设计》（选修）。

循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是程序设计的基础。

这节课是循环语句的第一部分内容，教材只是通过一个应用题引出了循环结构，并应用for循环结构实现了程序和编写，没有给出其语句格式和执行过程。

我认为这样会导致一些学生进行简单模仿，而不是真正的掌握和理解。

学生只有熟练掌握了FOR循环语句的语句格式，理解循环执行过程，才能在实际应用中游刃有余。

因此本部分内容分二节课完成，这节课主要讲for循环语句的语句格式及其执行过程，下节课再讲实际应用。

二、学生分析：教学对象为高二的学生，该校学生选修的是多媒体课程内容，没有掌握VB 程序设计的基础内容，突然讲解到FOR循环设计对学生难度比较大，上课内容需要想办法设置比较简单易懂，尽量跳过VB程序设计前面的基础内容。

三、教学目标及确立依据：根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下：1、知识目标:：1）掌握FOR循环语句的基本格式；2）理解FOR循环语句的执行过程；3）能根据实际问题确定程序中的循环变量、循环条件和循环体；4）能用for循环结构编写简单的程序。

2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。

3、情感目标：使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。

穿插了两个大科学家的例子，提醒学生积极向上。

四、教学重点、难点及确立依据:学生只有掌握了for循环语句的语句格式，理解了其执行过程，才能在实际应用中得心应手。

教学重点：1、掌握FOR循环语句的基本格式；2、理解FOR循环语句的执行过程；教学难点：根据实际问题，确定程序中的循环变量、循环条件和循环体。

教材处理：教材上没有讲for循环语句格式，也没讲它的执行过程，直接讲了它的应用。

若直接按教材上的来讲，没有VB基础的学生很难接受。

很容易造成学生的简单模仿，而不是真正的掌握。

VB程序的设计VB基本语句-精选文档

第5章基本的控制结构
For循环
例2: 求10！
例1:求1+2+3+4+ …+10之和. 分析: •重复过程(循环体): + •初值、终值和增量:1、10、1 Dim I, s As Integer For I = 1 To 10 s=s+I Next I Print I, s
分析:
•重复过程:* •初值、终值与增量不变 Dim I, s As Integer s=1 For I = 1 To 10 Fors=1 =1 1 To To 10 10 For II = s=s*I Next I Print I, s
循环体的执行次数是多少 ? 输出的I、S的值是多少 ? For I = 1 To 10执行多少次？
初值与终值换位可以吗？
程序代码： Dim I%, s % ForI I=10 To Step For = 1 To 10 1 step 1 -1
s=s+I
Next I Print I, s
Visual Basic 程序设计
visualbasicvisualbasic程序设计程序设计第第55章章基本的控制结构基本的控制结构第第55章章基本的控制结构基本的控制结构累加和平均值累加和平均值求素数求素数求数的质因数求数的质因数穷举法穷举法递推法递推法55visualbasicvisualbasic程序设计程序设计第第55章章基本的控制结构基本的控制结构第第55章章基本的控制结构基本的控制结构例1
优：Mark ≥ 90 等级：通过：60 ≤ Mark ＜ 90 未通过：<60
思考?
Visual Basic 程序设计
第5章基本的控制结构

VB for循环

说明：
（1）、For 后的"变量"与 Next 后的"变量"为同一个，"变量"应该是数值类型的。
（2）、Start 代表的是循环的初始值，End 代表的是循环的终值。假设从 1 到 100 进行循环，那么，循环初值是 1 ，终值是 100 ；假设从 1 到 50 进行循环，那么初值是 1 ，终值是 50 。
VB for 循环 5
在编制本节程序前，我们有必要对 For ··· Next ···循环结构语句做个了解。
一、For 循环语句：
在实际生活中，我们经常会遇到一些操作并不复杂，但需要重复多次处理的情况，如人口统计、银行利率的计算等，为此，Visual Basic 提供了循环语句来专门解决此类情况。
Private Sub CmdStart_Click()
x = 0
For y = 1 To 100
x = x + y
Next y
LblShow.Caption = "最后的结果是：" & x
End Sub
说明：
（1）、1 到 100 中所有整数的和可以这样来看：1＋2＋3＋······＋100 ，即 100 次相加，那么这重复的 100 次相加可以通过 For 循环来完成。
（4）、经过第一百次循环，程序执行 Next y 后的语句，即将最后结果用标签显示出来。
3、示例二：
计算 1 到 100 间所有奇数的和。
只需将上例中的"开始"按钮的循环程序加上步长值即可。代码如下：
Private Sub CmdStart_Click()
x = 0
For y = 1 To 100 Step 2

vbfor循环语句

vbfor循环语句VBfor循环语句是一种VB程序设计语言中常用的循环控制结构。

它的作用是多次执行指定的代码段，这样可以提高程序的效率，节省开发时间并保证程序的正确性。

此外，VBfor循环语句还可以控制循环的迭代次数，使程序能够更高效的运行，提高效率。

VBfor循环语句的基本语法是：For step=start to end [Step interval] [statements] [Exit For] [statements] Next step。

其中，“For”是循环控制的开始，Step是循环变量，start和end是开始和终止值，Step interval则是每次循环增量，可以是正数或负数；statements为循环体，它可以包含任意条语句；Exit For可以在循环体中任何位置使用，用于跳出循环；Next step是循环的结束。

VBfor循环语句的详细说明如下：1、Start和end值只能是数字，不能是变量或表达式；2、Step可以是正数也可以是负数，但不能为0；3、start和end必须书写在第一行；4、Exit For只能在循环体中用，不能单独使用；5、Next step必须紧接着For Step；6、循环体中可以有多行语句，不能做为单独一行使用。

此外，VBfor循环语句还有一些限制，比如它不能嵌套其他循环，不能嵌套If Then Else结构，也不能实现无限循环等。

VBfor循环语句的使用非常方便，通过它可以实现多次重复执行指定代码段的功能，能够有效提高程序的执行效率，提升编程的效率。

但是，在使用VBfor循环语句时，使用者要注意以上循环控制结构的语法和限制，以便编写出符合要求的程序，并且需要灵活运用Exit For语句跳出循环，以及循环递增（或递减）步长和变量限制，这样可以改善程序运行的效果，并使得程序可靠。

总之，VBfor循环语句是一种改善程序编写效率的重要控制结构，使用时需要注意它的语法和限制，运用得当可以提高程序的执行效率。

FOR循环语句教学设计

FOR循环语句教学设计F O R循环语句教学设计Prepared on 21 November 2021F O R循环语句⼀、教材分析：本节是《算法与程序设计》（选修）第⼆章第四节“程序的循环结构”中的内容。

这⼀节的前⾯是顺序结构和选择结构，紧接FOR语句后⾯是DO语句和循环嵌套。

本节课是FOR语句的初次学习，着重介绍FOR语句的基础知识：格式和执⾏过程，不涉及双重循环等较难的运⽤。

循环结构是程序设计的三种基本结构之⼀，是程序设计的基础。

⼆、学情分析：在学习本课之前，学⽣已掌握VB程序的顺序结构和选择结构的程序执⾏流程，对条件语句有了较深的理解，并具有⼀定的算法基础和⽐较、归纳能⼒。

三、教学⽬标1、知识与技能:：1）掌握FOR循环语句的基本格式；2）理解FOR循环语句的执⾏过程；3）能⽤for循环结构编写简单的程序。

2、过程与⽅法：1）培养学⽣分析问题，解决问题的能⼒。

2）能进⼀步理解⽤计算机解决问题的过程和⽅法。

3、情感态度与价值观：激发学⽣学习热情，培养学⽣学习的积极性。

四、教学重点、难点及确⽴依据:教学重点：1、掌握FOR循环语句的基本格式；2、理解FOR循环语句的执⾏过程；教学难点：解决实际问题，编写简单程序。

五、教学⽅法：讲授法、任务驱动法六、教学环境：机房六、教学过程：1、导⼊新课：由故事引出本节课内容：阿基⽶德与国王下棋，国王输了，国王问阿基⽶德要什么奖赏？阿基⽶德对国王说：我只要在棋盘上第⼀格放⼀粒⽶，第⼆格放⼆粒，第三格放四粒，第四格放⼋粒………按这个⽐例放满整个棋盘64个格⼦就⾏。

国王以为要不了多少粮⾷，可⼀个粮仓的⽶还摆不完⼀半的棋格⼦，全部摆满后，你知道排满棋盘全部格⼦有多少⽶吗？请根据你所学的数学知识列出式⼦。

学⽣回答：2^0+2^1+2^2+……2^64那⽤vb程序怎样进⾏计算呢？引出循环结构。

2、新课讲授：在实际问题中会遇到具体规律性的重复运算问题，反映在程序中就是将完成特定任务的⼀组语句重复执⾏多次。

visual basic (vb)第5章_2(循环语句)解析

Visual Basic 程序设计
1 为什么要使用循环结构？使用循环结构，上述程序可以修改为： Private Sub Form_Click() For I = 1 To 6 Print "**********" Next I End Sub 与前面的程序相比，循环结构使得程序更加清晰，功能更加强大，修改也更加方便。
VB 程序设计基础课件 Visual Basic 程序设计
例题3 计算S=1!+2!+……+20!
Private Dim Dim S = For Sub Form_Click() S As Single, temp As Single I As Integer, J As Integer 0 I = 1 To 20 temp = 1 For J = 1 To I temp = temp * J Next J S = S + temp Next I Print "1!+2!+……20!=", S End Sub
例题5 输出乘法口诀—2
Private Sub form_Click() For I = 1 To 9 For J = 1 To I Print I;"*"; J; "="; I * J; ' 不换行 Next J Print ' 换行 Next I End Sub
Visual Basic 程序设计
例6 输出图形
Visual Basic 程序设计
Private Sub picture1_Click() Picture1.Cls ' 清除图片框 n = Val(InputBox("请输入行数")) For i = 1 To n Picture1.Print Tab(n + 1 - i); ' 控制打印起点 For j = 1 To 2 * i - 1 Picture1.Print "*"; Next j Picture1.Print For j = 1 To n - i Next i Picture1.Print Spc(1); End Sub

VB程序设计课件第8讲 For循环

14
Dim F1&, F2&, F3&, i% F1 = 1: F2 = 1 Label1.Text = F1 & F2 For i = 3 To 30 F3 = F1 + F2 Label1.Text &= F3
If i Mod 4 = 0 Then Label1.Text &= vbCrLf 每行4 每行4个
F1 = F2 : F2 = F3 Next
'用新值代替旧值
15
内容小结
循环次数， 1．For 循环次数，循环变量保留退出时的值 t、 2. 累加 s = s + t、连乘 s = s * t 3. 递推法的递推关系
16
3
For
循环变量＝初值语句块 [Exit For] 语句块 [循环变量循环变量] [循环变量]
to
终值
步长] [Step 步长]
循环体
(步长=1时，可省略) 步长=1时可省略) =1
Next
步长
>0 <0 =0
初值<终值初值< 初值> 初值>终值死循环
循环次数 = Int(( 终值 - 初值）/ 步长 + 1)
11
【例】 S = 100! 算法：算法：初始化： 1. 初始化：定义变量 s 存放连乘积输入： 2. 输入：循环体外置初值 s = 1 3. 处理：For 1 To 100 ，s = s * i 处理：输出： 4. 输出：s 连乘是通过连乘性语句：连乘是通过连乘性语句：s = s * i 实现的 s = 1可否放在循环体内? 1可否放在循环体内? 可否放在循环体内
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3. 常用算法累加： 1. 累加：在原有和的基础上每次加一个数 S = 1 + 2 + 3 + … + 100 连乘： 2. 连乘：在原有积的基础上每次乘一个数 100！ S = 100！

025 VB编程之For循环详细介绍

本节课程，我们开始逐一学习VB中几个重要的循环结构。

在解决实际问题时，有些运算或者操作需要重复执行多次。

在编写代码时，如果将这些相同的代码重复抒写多次，虽然也可以实现要求，但是却会非常的不便，且循环的次数也不能够灵活控制。

因此，VB中提供了几种循环结构，可以用来灵活的重复执行语句块。

这几个循环结构分别是：For循环、Do...Loop循环和While...Wend循环。

For循环结构对于事先能够确定循环次数的问题，一般使用For循环解决。

For循环的语法格式如下：For循环的功能是：循环变量从初值开始依次取初值到终值之间的以步长为增量的数列的值，每取一个值都执行依次循环体。

语法解释：1，使用For循环需要事先定义一个数值型变量，用作于循环变量。

通常为整形，也可以是实数。

2，确定好初值和终值，For循环的第一次循环时，循环变量等于初值，此后每循环一次循环变量加一次Step步长值。

3，For的结束以循环变量到达终值为结束标记4，Step步长值，不写时，则默认Step步长值等于1。

步长值不可以是0，否则会出现死循环。

5，在循环体内的语句块，可以使用Exit For提前退出循环6，Next 后面的循环变量名称可以写也可以不用写，但是建议各位写上，以方便阅读，尤其在遇到多重循环嵌套时。

7，死循环就是永远执行下去的代码，没有退出条件，或者永远不满足退出条件。

编写循环代码时，一定要避免死循环。

如果出现死循环，可以按Ctrl + Break组合键，强制中断死循环。

举例：用代码完成打印100次“我爱你”用For循环来完成，代码如下：代码解析：上面的代码首先定义了一个整形变量i用作于循环变量。

For i=1 To 100 语句指明了For循环语句的开始标记，并定义了循环变量初始值为1，终值为100，Step步长为默认值1。

Print "我爱你"则为循环体，即需要被循环的语句。

Next i表示For循环的结尾标记，每次执行到该语句时，会将循环变量加上一个步长值，然后作为新的循环变量值，如果新的循环变量值位于初值和终值之间，那么将会继续执行For循环的循环体，否则退出For循环，结束循环。

vfp循环语句

第四章程序设计基础
第四节循环结构程序设计循环结构是专门解决按照一定的条件在程序的某处重复执行具有特定功能的某一程序段这样的问题的。
循环结构
• DO WHILE 循环 – DO WHILE <条件> – <循环体> – ENDDO • FOR 循环 – FOR <循环变量>=<初值> TO <终值> [STEP <步长>] – <循环体> – ENDFOR/NEXT • SCAN 循环 – SCAN [<范围>] [FOR/WHILE <条件>] – <循环体> – ENDSCAN
例:显示jsdn.dbf中女教师的姓名和职称。
use jsdn locate for 性别=‟女’ do while found() ? 姓名+‟ „+职称 continue enddo use jsdn scan for 性别=‟女’ ? 姓名+‟ „+职称 endscan
SCAN <循环体> ENDSCAN
CLEAR S=0 FOR I=1 TO 100 STEP 1 S=S+I NEXT ?”1-100的和为：”,s
Hale Waihona Puke CLEAR FOR I=1 TO 5 ?? I ENDFOR ? FOR I=1 TO 10 STEP 2 ?? I ENDFOR ? FOR I=10 TO 1 STEP -2 ?? I ENDFOR
例：在显示器上逐行显示1~15 这15个数字。
CLEAR I=1 DO WHILE I<=15 ?I I=I+1 ENDDO RETURN

vb for循环语句例题及解析

vb for循环语句例题及解析下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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《程序设计基础》期末考试卷

《程序设计基础》期末考试卷试卷一一、语言基础（每小题2分，共26分）1．设有变量定义：int a=3, b=4, c=5; 表达式 !(a+b)+c-1 && b+c/2的值是多少？2．写出与代数式(ｘ+2)e x+2对应的C表达式。

3．写出执行下列语句后的输出结果。

int x=5;if(x=3) printf(“%d\n”,x);else printf (“%d\n”,x+2);4．写出“仅当char类型变量ch是大写英文字母时改变ch为对应小写字母”的C表达式。

5．若程序中使用了库函数toupper、strcpy，写出在预处理命令中必须包含的头文件名。

6．写出下列程序段的输出结果：int i,s=0;for(i=1;i<10;i=i+2) s=s+i;printf(“i=%d s=%x\n”,i,s);7．设有宏定义“#define f（a,b,x） a*x+b”,写出下列语句的输出结果: printf(“%d %d\n”,f(1,2,3),f(f(1,2,3),4,2) );8．写出下列程序段的输出结果：int x=010,y=0x10,z=10;printf(“％d,％d,％d\n，x，y，z)；9．写出下列程序段的输出结果：int ｋ，j=3；k=j++；printf（“k=%d j=%d\n”,k,j）;10．student 是结构体类型标识符，x是student类型变量，写出计算x字节数的表达式。

11．写出下列程序段的输出结果：int f(int x){ static y=1;x+=y; y++;return x;}void main( ){ int k;k=f(3);printf(“%d %d\n”,k,f(k) );}12．自定义函数fact的功能是计算k的阶乘，函数原型可以写作“float fact（int）”。

按照以下各小题的要求写出相应的函数原型。

（1）自定义函数f1的功能是计算平面上任意两点之间的距离。

VB for循环

VB for 循环5在编制本节程序前，我们有必要对For ··· Next ···循环结构语句做个了解。

一、For 循环语句：在实际生活中，我们经常会遇到一些操作并不复杂，但需要重复多次处理的情况，如人口统计、银行利率的计算等，为此，Visual Basic 提供了循环语句来专门解决此类情况。

循环语句的具体情况，我们将在以后的章节中阐述，本节我们只是针对For 循环语句做个大致的了解。

1、For ··· Next ···语句的一般格式：For 变量= Start To End [Step]［需要循环的语句］［Exit For］Next 变量说明：（1）、For 后的“变量”与Next 后的“变量”为同一个，“变量”应该是数值类型的。

（2）、Start 代表的是循环的初始值，End 代表的是循环的终值。

假设从1 到100 进行循环，那么，循环初值是1 ，终值是100 ；假设从1 到50 进行循环，那么初值是1 ，终值是50 。

（3）、To 是循环中的关键字，表示从初值到终值的范围，不能省略。

（4）、Step 是步长值，代表变量的增量，既可以是正数（递增循环），也可以是负数（递减循环），但不能为0，如果步长值为1 即默认状态，可以省略不写。

（5）、需要循环的语句，既可以是一个，也可以是多个语句，但必须放在For 与Next 之间。

（6）、Exit For：当程序执行到此处，自动退出本层循环。

（7）、需要循环的语句与Exit For 都可以省略，这时表示的是一个无内容的空循环，主要做为程序延迟使用。

2、示例一：编写一个程序，用来计算1 到100 间所有整数的和是多少。

（1）、程序界面与控件属性：程序界面与控件属性如图一，为了让大家看得更为清楚，我们将标签控件的BoderStyle 属性设为1 。