教学设计表
教学设计表模板范例
教学设计表模板范例一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已具备基本的XX知识和XX技能，能够理解并参与到本课程的深入学习中。
三、授课时间本课程授课时间为XX分钟，可根据实际情况灵活调整各环节的时间分配。
四、授课教师授课教师具备丰富的教学经验，熟悉XX学科的知识体系，能够引导学生进行有效学习。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识，学会XX技能，形成对XX领域的初步认识。
学生能够运用所学知识和技能解决实际问题，提高XX能力。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力。
学生在学习过程中，学会运用XX方法，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生通过学习，增强对XX价值观的认识，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX知识、XX技能的掌握，以及XX方法的学习。
通过对重点内容的讲解和练习，使学生能够熟练运用所学知识和技能。
2、教学难点本节课的教学难点是XX知识点的理解，以及XX技能的运用。
教师需采用多种教学方法和手段，帮助学生克服难点，提高学习效果。
七、教学过程（具体教学过程请根据实际课程内容和教学方法进行设计）八、教学方法和手段（列举并说明本节课所采用的教学方法和手段）九、课堂练习、作业与评价方式（设计具有针对性的课堂练习和作业，说明评价方式）十、辅助教学资源与工具（列举并简要说明本节课所需的辅助教学资源与工具）十一、结论（总结本节课的教学内容，强调重点和难点）十二、教学反思（对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，提出改进措施）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的实际问题或情景，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考与课程内容相关的问题。
- 使用多媒体展示或实物展示等方式，为学生提供直观的学习材料，为新课的学习做好铺垫。
教学设计格式表(活页)(实验教师使用)
相似三角形的特征
相似三角形性质的应用
《相似三角形》专项训练单一
姓名
班级：
专题一：相似多边形
1、如图 1，已知在梯形 ABCD 中，EF∥AB∥CD，AB=9,CD=4,若 EF 把梯
形分成的两个小梯形相似，则 EF 的长为
。
D
C
A
AFB
P
H
E
F
G
B
CC
ED
A
B
（第 1 题）
（第 2 题）
（第 3 题）
图中共有相似三角形（ ）
A、4 对
B、5 对
C、6 对
D、7 对
D
C
A
MF
B
A
E
B
ED C
（第 5 题）
（第 4 题）
4、如图 4,阳光通过窗户照到室内，在地面上留下长 7m 的光亮区，已知室
内光亮区 DE 的一边到窗户下墙角的距离为 EC=8.7m，窗口高 AB=1.8m，那么
窗口边距地面的距离 BC=
本章知识总结归纳： 知识要点
相似图形的含义
复习《相似三角形》
姓名:
班级：
内容关注
注意事项 一个图形可以看作是由 另一个图形放大或缩小 得到的
相似图形的特征
必须是对应的角，对应边 的比才相等
相似三角形的判定
解题时应根据题目的条 件和要求灵活地选择判 定两个三角形相似的方 法。
相似三角形的应用
（1）测量高度（2） 测 关键是构造相似三角形 量距离
发思考
境
考学生回忆知识点
一节
课外 拓展
训练单二第 2 题
板书 设计 教学反思
复习相似三角形
高中语文教学设计(表格)
多采用的是设问回答的方式，培养学生独立思考的能力，自主解决问题的能力，同时完成了能力目标的任务。落实了教法。
提问一:诗人描绘了怎样的一幅湘江秋景图？
学生回答:远山、近水、飞鹰、游鱼，描绘出一幅缤纷绚烂的湘江秋景图。
学生读下阕，找出表露青年毛泽东博大胸怀和革命壮志的语句，口述内容，试着谈谈自己的感受并体会语言的表现力。
提问五:那个字是下片的总领字？
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字,粪土当年万户侯.”一个“恰"字，总领七句。这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”表露出激流勇进，意气风发的革命壮志。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮"的巧妙回答.
2、领会“中流击水、浪遏飞舟”的深刻含义。
（3） 情感目标：1、感受诗人博大的情怀，培养“以天下为己任"的历史责任感.
教
学
重
难
点
教学重点
1、从意象的角度了解关于湘江秋景的描写。
2、领会浪遏飞舟的深刻含义.
教学难点
1、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
教学
方法
以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论， 在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。(讲授法、讨论法、探究法）
四、合作探究与拓展
【演练一】
组织活动,评价学生表现。明确答案。
1讨论演练：“中流击水、浪遏飞舟"又怎样的含义？
明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任,以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。
教学设计表格(模板)
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
课程思政教学设计表
1.知道绘图环境并明白各个工具条各命令的含义与操作；
2.掌握草图的创建并能够在草图环境熟练绘制各种图形同时还能够合理约束各曲线图形；
3.能根据零件图样要求，应用进行零件工程线框图绘制并能够正确进行零件三维实体建模（含实体特征阵列、实体特征镜像、实体特征移动复制、实体特征变换等特殊操作）并能够转换为工程图；
6.通过多种训练考核，如平时课堂上机任务考核、每周模块考核、期末上机考试等，巩固所学知识，教育同学们只有踏踏实实、诚信才能真正的掌握知识，使同学明白“不付出肯定不成功，付出才能成功”；
7.通过严格考勤，明确上课纪律，使同学们养成良好的行为习惯，懂得规则，明确责任，为走向社会奠定行为习惯基础。
教师签名：彭银华审核：
通过多种训练考核如平时课堂上机任务考核每周模块考核期末上机考试等巩固所学知识教育同学们只有踏踏实实诚信才能真正的掌握知识使同学明白不付出肯定不成功付出才能成功
“课程思政”教学设计表
系部
机电工程系
学科
机械设计制造
课课班级
15-5高机械1班
15-5高模具1班
学分
5
课程类别
A.公共平台课√B.专业平台课C.专业选修课D.全校选修课
1.讲授教学法，讲授本课程需要基本知识内容，系统全面打好软件绘图基础知识；
2.任务驱动教学法，布置任务驱动学生查阅“”在机械（模具）设计中如何应用，激发学生的学习兴趣，了解机械行业需要什么样的设计人才，激发学习热情；同时，引导学生查阅UG数字化建模设计相关概念、实体建模、曲面设计、机械零件仿真装配与仿真运动等内容，培养学生自主学习能力和探究精神；
“课程思政”
教育内容
1.核心价值观―爱国：热爱社会主义祖国，胸怀祖国，道理自信、理论自信、文化自信、制度自信，看齐意识；
学科融合教学设计表
1.带着问题默读课文，了解内容。（表格形式呈现）
(1)作者一共养了几只猫？
（2）这几只猫的外形、性格各有什么特点？
（3）“我”和家人对这几只猫的态度怎样？
（4）这几只猫的结局怎样？
2.细读课文，深入探究文章的写作技巧，体会构思的巧妙。
(1)作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？哪几次是略写？这样安排有什么道理？
其次，有效课堂教学要让每个人都有效学习，必须把课堂归还给学生，让每个学生动起来。这就要教师的退出。教师的退出，需要改变教师的参与方式。前一堂课是教师和单个学生的一问一答，只针对个别学生有效，而后一堂课是教师布置任务，让学生来完成，这让每个学生都能够参与。
第三，课堂有效学习必须让学生经过有效的思考。低于或超越学生思维水平的思考都是无效的。以这两堂课为例，第一个宽泛艰难，学生无法理解，第二堂课才用了几个技巧。一是问题有铺垫，寻找共同点和引入材料都是为下文的思考做铺垫。二是允许学生进行充分思考，独立思考，并且分工完成，使课堂不至于沦落成个别学生的课堂。
学生带着问题再读课文，讨论交流，各抒己见。
3.质疑探究，理解文章的主旨，体会作者的思想感情。
这一环节探究的问题包括：
（1）对三只猫，“我”及家人的感情有什么区别？
（2）怎样理解“我”对第三只猫的内疚、忏悔之情？
（3）这篇文章的中心主旨是什么？谈谈你的理解。
让学生画出相关的句子，加以体会、探究。重点要放在第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的思想感情上。特别是围绕第三只猫，抒情议论更多，是探究的重点，应该抓住“妄下断语”四字多方面探究。“我”为什么会“妄下断语”？教训是什么？为什么“我”明白自己的错误后会感到如此痛心？应该怎样对待错误，特别是伤害他人的那种错误？可以联系实际来做一点儿延伸拓展。课后结合“积累拓展”，布置写作实践。
6.24新苏少七上传播文明教学设计表格
学生思考回答。
通过查阅（网络）资料让学生了解书的发展史，了解书的具体形态。
了解书籍装帧设计
1.书籍装帧
展示图片。
师：苏美尔人刻在湿泥板上的楔形文字是最早的书，我国云南丽江地区的东巴文是目前世界唯一“活着”的象形文字。《东巴经》用动物皮革手绘成书，采用了古老的线装方法。
教学重难点
重点：使学生通过Байду номын сангаас面、封底的设计表达出书的内涵，恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。
难点：书籍设计内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。
教学工具
教具：多媒体、课件（网络图片等）、A4纸、画笔、手工书等。
学具：彩纸、画笔、颜料、图片等。
教学方法
讲授法、小组教学
通过引导——自主探究——教师引导——完成任务这一教学过程，充分体现“以学生为主体，以能力为导向”的专业教学理念。
展示几种经典的书籍形式。
1.甲骨文
甲骨文是把文字刻在兽骨和龟甲上以记事，据说龟甲上还穿有孔洞，以便串联成册，也称“龟册”；
2.简册
在竹片或木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，自左向右卷存放。以竹片与木板书写、记事的方式称为“简册”与“木牍”；
3.帛书
与简牍同时流行的以缣帛为书写材料的书被称为“帛书”，可书可画，具有简牍不易比拟的平面空间。
第二单元第6课 书装之美 教学设计
教学基本信息
学科
美术
授课时间
20XX.XX
课题
书装之美
授课年级
教材选取
教材分析
课程内容旨在通过书籍设计激发学生以独特的设计语言呈现多元化的书籍形态，以培养学生的创新精神。书籍是一种文化载体，一本好的书不仅要从内容上吸引读者，同时成书的形式还要趣，这就要求书籍设计者应具有良好的立意和构思，使书籍设计从形式到内容形成完美的艺术整体。本课从书的整体形态到书的构成要素、书的封面，步步为营，启发学生自主思考、激发想象，引导学生创造属于自己的个性书籍。学生则可以通过参与书籍封面设计，融入到书的丰富多彩的美妙世界之中，形成“形式与内容高度统一”的设计思想，提高创意能力和动手能力。
教学设计表格式模板word
教学设计表格式模板Word引言在教学过程中，教师需要合理规划和设计教学内容，确定教学目标，选择适合的教学方法和评估方式。
为了方便教师进行教学设计，本文提供了一份简单实用的教学设计表格模板，利用Word软件进行编辑和填写，帮助教师高效地进行教学设计。
模板特点本教学设计表格模板采用表格格式，具有以下几个特点：1.简洁明了：采用表格形式呈现，清晰明了，方便填写和查看。
2.逻辑清晰：按照教学设计的逻辑顺序，将教学内容、目标、方法和评估等各个要素有序地列出。
3.全面细致：包含了教学设计中的各个方面，从教学目标到教学评估，覆盖了教学设计的全过程。
4.灵活可调整：根据教学需求，可以灵活调整表格格式和内容，满足不同的教学设计要求。
教学设计表格模板项目内容教学目标呈现所设定的教学目标，清晰明了。
教学内容列举教学内容，涵盖教学重点和难点。
教学方法描述采用的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
教学资源列出所需的教学资源，如教材、多媒体设备等。
时间安排设计教学时间安排，包括课时长度和教学进度。
教学评估说明教学的评估方式和评估标准。
填写说明教学目标在该部分，教师需要明确设定教学目标。
教学目标应该具体、清晰、可衡量，符合学生的学习水平和教学要求。
教学内容在该部分，教师需要列举教学内容。
教学内容应该包含教学的重点和难点，有助于学生掌握所需的知识和技能。
教学方法在该部分，教师需要描述采用的教学方法。
教学方法应该与教学目标相匹配，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学资源在该部分，教师需要列出所需的教学资源。
教学资源包括教材、多媒体设备、实验器材等，为教学提供必要的支持和帮助。
时间安排在该部分，教师需要设计教学的时间安排。
时间安排包括课时长度和教学进度，合理利用时间，确保教学进度的顺利进行。
教学评估在该部分，教师需要说明教学的评估方式和评估标准。
教学评估应该与教学目标相一致，能够全面、客观地评估学生的学习情况。
总结本文介绍了一份教学设计表格模板，采用表格格式，具有简洁明了、逻辑清晰、全面细致和灵活可调整的特点。
幼儿园课堂教学设计表
2024/1/30
28
学校管理层面对课程设计表的评审意见
教学目标明确性
教学内容适切性
学校管理层应评价课程设计表中的教学目 标是否明确、具体，是否符合学生的年龄 特点和认知水平。
学校管理层应评价课程设计表中的教学内 容是否与学生的生活经验和社会实际相联 系，是否有助于培养学生的综合素质。
2024/1/30
确保教材和教具的数量和质量 满足教学需求，保证每个幼儿 都能充分参与课堂活动。
对教材和教具进行分类和整理 ，方便幼儿取用和整理。
16
多媒体资源准备
根据教学内容和幼儿兴趣，准备相关 的多媒体资源，如音频、视频、动画 等。
对多媒体资源进行筛选和分类，选择 适合幼儿年龄特点和认知水平的资源 。
感性认识。
故事讲述
通过生动的故事，将新知识融入 其中，使幼儿在听故事的过程中
学到知识。
音乐渲染
运用音乐元素，如歌曲、音乐游 戏等，营造轻松愉悦的学习氛围 ，帮助幼儿更好地理解和记忆新
知识。
2024/1/30
22
学生活动组织及指导
小组合作
组织幼儿进行小组合作， 培养其团队协作精神和沟 通能力。
2024/1/30
和情境。
2024/1/30
18
人员配备及分工
根据教学需求和幼儿人数，合理 安排教师和助教的人数和分工。
2024/1/30
确保教师和助教具备相应的专业 素养和教学经验，能够提供优质
的教学服务。
明确教师和助教的职责和任务， 建立良好的沟通和协作机制，确
保教学活动的顺利进行。
19
2024/1/30
教学设计模板(表格)
用借助注释、字典和生活累积弄请词句的意思，能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情
情感态度与价值观
1、体会富有人生哲理的诗句。
2、激发学生对祖国山河的喜爱之情。
教学重点：
１、体会作者观察的方法，想象诗中描绘的景象。
２、理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并联系生活从中获得启示
2、（幻灯片出示）认读生字新词，了解大意。
3、交流自读情况：
①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（首尾呼应）有感情地齐读首尾两段。（板书：美）
②交流自己喜欢的景点，说明理由。初步有感情地朗读相关自然段，感受作者的赞美之情。）
三、再读课文，理清文路，领悟结构美。
３、点击图片欣赏，让学生感受秋天的色彩，秋天的丰硕。
４、欣赏诗歌，进一步感受秋天的美丽，学生有感情地朗诵诗歌。
５、导入课题：
秋天就是这样多姿多彩，今天，我们一起走进这如画的世界。
二、整体感知，认识生字
１、老师范读课文，同学们欣赏课文文本。
２、学生自读课文，要求读准生字，读通课文，把写秋天的图画的美句子划出来。
知识与技能
（1）会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
（2）学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法理解诗词意思，用自己的话讲述诗句的意思。
（3）有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
（4）体会作者借不同景物抒发情怀的写法。
过程与方法
（1）通过反复诵读古诗，结合课文注释，理解诗句的意思。
生反馈，师相机指导朗读句子。
（2）虽然父亲也喜欢这条鱼，但他却对我说——（投影：“孩子，你得把它放回湖里去”）（投影：对话的内容）我们来分角色读一读这些句子。体会作者心情的变化。
初中英语教学设计表格
初中英语教学设计表格教学设计表格主题：初中英语教学设计教学目标：1.学会基本的英语词汇和语法知识。
2.提高听说读写能力。
3.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1.词汇：常用单词、短语和句子。
2.语法：基本句型、时态和语态等。
3.阅读：课文、短文和文章。
4.听力：听懂并理解日常对话和简短的听力材料。
5.口语：进行简单的对话和口语表达。
教学方法：1.情境教学法：通过真实的情境和实际的交流来教学。
2.合作学习法：鼓励学生相互合作并共同完成任务。
3.游戏化学习：通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣。
教学评价：1.应用性评价：通过学生的实际应用情况来评价其英语能力。
2.参与度评价：评价学生在课堂中的积极参与程度。
3.考试评价：通过考试来评价学生对知识的掌握程度。
教学步骤：1.导入：通过图片、视频或实物引起学生的兴趣。
2.新知讲解：通过多媒体教学或讲解的方式介绍新的知识点。
3.练习：设计各种练习题目，让学生进行巩固和练习。
4.拓展：引导学生进行扩展阅读或写作，提高他们的英语能力。
5.总结：总结本节课的重点和难点，并强调需要注意的事项。
6.作业：布置适当的作业，巩固学生的知识点。
教学资源：1.教材：根据教材内容设计教学活动。
2.多媒体：使用多媒体设备呈现教学内容。
3.练习题：准备适当难度的练习题目。
4.图片、视频和实物：用于引导学生进行实际交流和讨论。
教学补充：1.情感教育：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
2.动手实践：鼓励学生进行口头和书面的练习，提高实际运用能力。
3.个别辅导：根据学生的实际情况进行个别辅导。
教学时间：每节课50分钟，每周3-4节课。
教学反馈：通过考试成绩、课堂表现和学生反馈等方式进行教学反馈，并根据反馈结果进行相应的调整和改进。
语文大单元课时教学设计表
3.社论
社论的概念： 社论是新闻评论的一种，是最为重要的新闻评论和舆论工具，是报纸编辑部就重大问题发表的评论。
社论的特点：新闻性、政论性、文艺性
（二）预习作业：
1.查阅抗疫事迹，至少摘录一则
2.梳理思路，完成《前置学习单》中相关作业
二、课堂学习：
学习活动一：初遇——识英雄，品“抗疫精神”（表达与交流1）
创写提示：
1.结合现实，构思精巧，切入点要小
2.“事件描述”中在“事件”可泛指某件具体的事件、某则新闻、某个画面、某种场景、某个人、某句话······
设计构想：本环节是对中国建党一百年的重温，同时也是对整个选修上一单元整体内容“建国、兴国、富国、强国”的回顾；在回顾后，使学生能将整个单元的学习进一步内化于心，外化于文，以此提高学生审美鉴赏与创造素养中再现美，鉴赏美，创造美的意识与能力。
任务四：同频共享（全班交流）
要求：每组推荐一句，全组共同优化赏析，准备展示，全班共享。
（3）活动展示：（请两组同学分享，其余同学根据情况补充讨论）
（4）活动小结：
设计构想：1.了解社论相关知识，重点研习社论特点中“文艺性”，在研习中获得语言构建与运用的实践体会；2.感悟文章语言美、情感美、精神美，获得文化传承与理解的素养积累，增强文化自信力；3.训练语句的鉴赏意识与技巧运用，进一步推进学生思维的发展与提升。
效果预设：这一环节难度较大，整个过程是动态推进，彼此刺激，变数不定，可能会遭遇梗阻，但不可预知的变数正是学生创造性被极大解放的表现，所以值得每一位教师每一节课堂去尝试去冒险去探索去催生课堂内在的自我突破。本环节，教师临场引导与学生群体合作更为重要。
教学设计表格版
量，知道三角形定则，了
解三角形定则与平行四边
形定则的实质是一样的。
5 《摩擦力》 广东省佛山市顺德区国 华纪念中学 孔德武
1．知道摩擦力的分类和 1．通过观察物理现象中 产生的条件，能够联系分 发现问题、提出问题； 析日常生活中摩擦现象。 2．通过参与应用PASCO 2．知道滑动摩擦力的大 数字实验系统研究物理 小跟哪些因素有关。能够 问题科学探究活动，培 对问题提出有根据的猜 养和提高学生的实验操 想，能设计研究摩擦力大 作能力和实验观察能 小与哪些因素有关的实 力，指导学生学习和体 验，对自己设计的实验能 会探索物理问题的基本
理解力的分解是力的合成 替代”的思想方法。
的逆运算，遵循平行四边 （2）通过探究尝试发
形定则。
现问题、探索问题、解
（2）初步掌握一般情况 决问题能力。
下力的分解要根据实际需 （3）掌握应用数学知
要来确定分力的方向。 识解决物理问题的能
（3）会用作图法和直角 力。
三角形的知识求分力。
（4）能区别矢量和标
计算。
②体会有了线速度
②理解线速度、角速 后，为什么还要引入角
度、周期之间的关系： 速度．运用数学知识推
v=rω=2πr／T。
导角速度的单位。
③理解匀速圆周运动
是变速运动。 ④能够用匀速圆周运
动的有关公式分析和解决 具体情景中的问题。
8 《向心加速度》教学 设计
云南省昭通市昭阳区北 闸中学 罗生快
不是过程与方法。
教学重点 为什么是重点？
教学难点 为什么是
1《质点 参考系和坐标 1．理解质点的概念；
系》
2．从参考系中明确地抽象出了坐
云南省昭通市盐津县 标系的概念。
教学设计空白模板表格
欢迎阅读XXX 小学20 -20 学年上学期 公开课（一师一课）教学设计表一、基本信息二、课标解读课标：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
解读：《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。
从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。
继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。
三、教学目标知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“头颈、高傲、郑重”等词语。
背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
过程与方法：体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者抓住细微写特点的方法，养成注意观察的好喜欢。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
四、学情分析学 校 中心小学 课 名 教师姓名 学科（版本） 人教版 章 节 学 时第二课时年 级年级鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。
教学重难点分析及解决措施重点：了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。
难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
解决措施：六、教学设计教学环节及时间教学内容活动设计媒体功能应用及分析设计意图导入新课约5 分钟情境导入、揭示课题1．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。
）2.出示《咏鹅》的诗。
3．板书课题：13、白鹅4．简介作者丰子恺。
5.复习词语。
(媒体功能，图片展示)利用直观的图片吸引学生注意力。
为学习本课知识做好准备。
引导学生边读边勾画词语，动手批注或画画，调动形象思维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。
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教学设计表
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
勐海县勐遮小学2017-2018学年上学期
公开课（一师一课）教学设计表
一、基本信息
课标
解读
课标：
能初步
把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
解读：《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。
从
“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。
继而以
“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻
画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”
的吃相。
作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达自己
的感情。
三、教学目标
知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“头颈、高傲、郑重”等
词语。
背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
过程与方法：体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者抓住细微写特点的
方法，养成注意观察的好喜欢。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜
爱之情。
四、学情分析
鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。
教学重难点分析及解决措施
重点：了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。
难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
解决措施：
六、教学设计
六、教学反思。