地图的阅读 教案教学设计公开课

置。

转折：同学们表现很好大家都积极思考。说明大家在日常生活中积累了许多知识，也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物吗？是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书，观察“一些常用图例”。

（板书）（二）、图例和注记

11.图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特殊语言，需要熟悉一些常用的图例。

分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法；略作点评：地图既然是按照一定比例缩小的，那比例在哪里呢？（三）比例尺

1.我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（注意单位用厘米）。

（板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度

活动一：看到书上最后一页的地图，找一找地图上的比例尺，看看比例尺都有哪些表示方式

2.（板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式

3.数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。

活动二：1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式

2）读“台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远？从高雄到台北往哪边走？（小组同学可以一起做）活动三。大家观察PPT上三幅地图的比例尺谁大，谁小。（注意提一下分式的大小判断方法，暨分母越大分式越小）第三幅最大对不对，

然后请大家观察三幅地图都表示了哪里？第一幅是中国地图，第二幅是山东省地图，第三幅是济南市地图。这三幅地图谁的范围大？当然是中国地图啦。谁的方位最小？当然是济南市地图啦。对了，大家发现他们之间有什么关系吗？（让同学们自己讨论自己找出关系）。

最后，假如我现在到了济南市，我想知道济南市有多少家医院。我用中国地图找吗？用山东省地图找吗？谁能给我想要的详细信息。对了当然是济南市地图啦。所以谁表示的内容最详细？对了，范围小的内容详细，范围大的表示的内容简略。

填下书上的表格。

课堂小结：

地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记是需要大家掌握的知识。

地球表面有陆地，有海洋，有高山，有低地，这些在地图上是怎样表示出来的？请同学们预习“地形图的判读”。

练习与检测

板书设计一、方向

二、图例和注记

三、比例尺

比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式