《化学方程式》PPT【优秀课件PPT】
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化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例
写
左 (短线连接) 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件,生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
(1)表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
(2)表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件:点燃、加热(△) 状态符号:气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错,化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁+氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应:
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示? 化学方程式的定义: 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
写
左 (短线连接) 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件,生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
(1)表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
(2)表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件:点燃、加热(△) 状态符号:气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错,化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁+氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应:
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示? 化学方程式的定义: 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
《化学方程式》PPT课件 科粤版化学
➢ 什么是化学方程式
国际上为了便于交流,化学家采用国际通用 的化学方程式来表示化学反应。
点燃
C + O2 ═══ CO2
点燃
C + O2 ═══ CO2
这种用化学式表示化学反应的式子,叫做化 学方程式,又叫反应方程式,简称反应式。其中, 参加反应的物质,叫做反应物;化学反应后产生 的物质,叫做生成物。
2P2O5 这个反应,反
应物与生成物间的质量比如何表示?
4P 31×4
124 31
点燃
+ 5O2
2P2O5
∶ 16×2×5 ∶ (31×2+16×5)×2
∶ 160 ∶
284
∶ 40 ∶
71
相对分子质量×各物质前面的化学计量数
化简后仍遵守质量守恒定律
124+160=284,31+40=71
化学方程式应该怎么读?
x = 2×34 = 7.2 g 答:可生成7.2 g 氧气。
2.根据生成物的质量求反应物的质量
例2 用加热氯酸钾与少量二氧化锰混合物的 方法,制得氧气 9.6 g,求被分解的氯酸钾的质量 是多少?
2KClO3
MnO2 △
2KCl
+ 3O2 ↑
解题步骤
练习解答
(1)设未知量__解__:_设__需__要__氯_酸__钾__的_质__量__为__x。___
4.4 化学方程式
第1课时 化学方程式及其意义
科粤版·九年级化学上册
新课导入
前面我们知道了木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳,可以用文字表示为:
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
思考:这种表示方式有什么缺点?
化学上有没有一种式子,既能表示 反应物、生成物和反应条件,又能反映 质量守恒定律的特点呢?
国际上为了便于交流,化学家采用国际通用 的化学方程式来表示化学反应。
点燃
C + O2 ═══ CO2
点燃
C + O2 ═══ CO2
这种用化学式表示化学反应的式子,叫做化 学方程式,又叫反应方程式,简称反应式。其中, 参加反应的物质,叫做反应物;化学反应后产生 的物质,叫做生成物。
2P2O5 这个反应,反
应物与生成物间的质量比如何表示?
4P 31×4
124 31
点燃
+ 5O2
2P2O5
∶ 16×2×5 ∶ (31×2+16×5)×2
∶ 160 ∶
284
∶ 40 ∶
71
相对分子质量×各物质前面的化学计量数
化简后仍遵守质量守恒定律
124+160=284,31+40=71
化学方程式应该怎么读?
x = 2×34 = 7.2 g 答:可生成7.2 g 氧气。
2.根据生成物的质量求反应物的质量
例2 用加热氯酸钾与少量二氧化锰混合物的 方法,制得氧气 9.6 g,求被分解的氯酸钾的质量 是多少?
2KClO3
MnO2 △
2KCl
+ 3O2 ↑
解题步骤
练习解答
(1)设未知量__解__:_设__需__要__氯_酸__钾__的_质__量__为__x。___
4.4 化学方程式
第1课时 化学方程式及其意义
科粤版·九年级化学上册
新课导入
前面我们知道了木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳,可以用文字表示为:
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
思考:这种表示方式有什么缺点?
化学上有没有一种式子,既能表示 反应物、生成物和反应条件,又能反映 质量守恒定律的特点呢?
初中化学人教九年级上册第五单元 化学方程式 第五单元—化学方程式PPT
[答案] ②燃烧更旺,发出白光 C+O2=点==燃==CO2 ④明亮的蓝紫色火焰 S +O2=点==燃==SO2 反应物(氧气)浓度越大,反应越剧烈,反应现象越明显
化学·新课标(RJ)
第五单元┃ 化学方程式
11.工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中 一个主要反应的化学方程式为Fe+CrCl2===Cr+FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g,则生成的铬的质量为多少克?
(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设: 设未知量 ;②写:写出化
学方程式;③找: 找相关量 ;④列: 列比例式 ;⑤求:
;
⑥答:求未知量
。 简明地写出答案
化学·新课标(RJ)
第五单元┃ 化学方程式
典例1 :质量守恒定律的理解 例1 碳在氧气中燃烧,下列说法中,符合质量守恒定律的是( B ) A.8 g碳和32 g氧气完全反应,可生成11 g二氧化碳 B.6 g碳和16 g氧气完全反应,可生成22 g二氧化碳 C.6 g碳和20 g氧气完全反应,可生成26 g二氧化碳 D.32 g碳和12 g氧气完全反应,可生成44 g二氧化碳
四种说法,其中错误的是( A )
A
B
图5-1
C
D
化学·新课标(RJ)
第五单元┃ 化学方程式
[解析] A 因该反应有氧气参加,只生成一种固体物质P2O5,根据质量守恒定律 可知,反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。
点拨 本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时, 要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发,抓住关键, 有序表达,避免在表面等无关紧要的方面纠缠。
石灰水变浑浊
_____________
化学·新课标(RJ)
第五单元┃ 化学方程式
11.工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中 一个主要反应的化学方程式为Fe+CrCl2===Cr+FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g,则生成的铬的质量为多少克?
(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设: 设未知量 ;②写:写出化
学方程式;③找: 找相关量 ;④列: 列比例式 ;⑤求:
;
⑥答:求未知量
。 简明地写出答案
化学·新课标(RJ)
第五单元┃ 化学方程式
典例1 :质量守恒定律的理解 例1 碳在氧气中燃烧,下列说法中,符合质量守恒定律的是( B ) A.8 g碳和32 g氧气完全反应,可生成11 g二氧化碳 B.6 g碳和16 g氧气完全反应,可生成22 g二氧化碳 C.6 g碳和20 g氧气完全反应,可生成26 g二氧化碳 D.32 g碳和12 g氧气完全反应,可生成44 g二氧化碳
四种说法,其中错误的是( A )
A
B
图5-1
C
D
化学·新课标(RJ)
第五单元┃ 化学方程式
[解析] A 因该反应有氧气参加,只生成一种固体物质P2O5,根据质量守恒定律 可知,反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。
点拨 本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时, 要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发,抓住关键, 有序表达,避免在表面等无关紧要的方面纠缠。
石灰水变浑浊
_____________
《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第1课时)
探究新知
当反应物没有气体参加,而生成物有气体时, 在生成气体的化学式右边要注“↑”号。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
点燃
C + O2
CO2
探究新知
溶液中的反应,如果反应物没有固体,生成物中 有固体时,在生成固体的化学式右边要注“↓”号。
2NaOH + CuSO4 ═ Na2SO4 + Cu(OH)2 溶液 固体
探究新知
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应 可以用文字表示为
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
探究新知
“和 ”
“反应条件 ”
“生成 ”
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
反应物
生成物
探究新知
C OO
OCO
点燃
C + O2
CO2
12 : 16 ×2 : 12+16 ×2
12 : 32 :
44
探究新知
化学方程式的读法
点燃
C + O2
CO2
(1)宏观读法: 碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
探究新知
点燃
C + O2
CO2
(2)数量读法:每12份质量的碳跟32份质量的氧
气反应生成44份质量的二氧化碳。
(3)微观读法:每1个碳原子和1个氧分子反应生
成1个二氧化碳分子。
探究新知
2 H2Hale Waihona Puke 通电 2H2↑+ O2 ↑
归纳总结
小结:在化学式前添加适当的数字(化学计量数), 使等号两边各原子的总数都相等,这叫化学方程式 的配平。
探究新知
【活动与探究】: 配平的方法
《化学方程式》PPT优质课件
③表示各物质之间粒子个数比
即化学式前面的系数比(计量数)
请写出4P + 5O2 点燃 2P2O5 表示的意义
(1)磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷; (2)参加反应的磷、氧气、五氧化二磷的分子个数比 是4:5:2; (3)每124份质量的磷与160份质量的氧气恰好完全反 应,生成284份质量的五氧化二磷。
4.化学方程式的读法
点燃
C + O2
CO2
③读出反应物和生成物的各粒子个数比
每1个碳原子与1个氧分子反应,生成 1个二氧化碳分子
粒子个数比即化学式前 面的化学计量数之比
氧化铜与氢气在加热条件下反应: CuO+H2 △ Cu+H2O
宏观:氧化铜和氢气加热生成铜和水
微观:一个氧化铜分子和一个氢分子加热生成一个铜原子和 一个水分子
2.化学方程式的表示方法
“与”“反应条件”
C + O2 点燃 CO2
反应物 “生成”生成物
化学方程式表示的意义
表示反应物、 生成物和反应 条件
表示各物质之 间的质量比
表示参加反应 的各粒子的相 对数量
3.化学方程式提供的信息
①表示反应物、生成物及反应条件
②表示反应物、生成物各物质的质量比
即化学式的相对分子质量×前面的系数所得的值之比 C + O2 点燃 CO2 12 : 16×2 : 12+16×2 12 : 32 : 44
1.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 语言表达
2.碳+氧气 点燃 二氧化碳 文字表达式
3.C+O2点燃 CO2
化学方程式
反应条件
反应物
生成物
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
《化学方程式》PPT课件(公开课)2022年人教版 (8)
所以,反应前后各物质的质量总和必然相等。
3、质量守恒定律中的变和不变:
元素种类不变;
元素质量不变;
宏观
六不变
物质总质量不变; 原子种类不变;
原子数目不变;
微观
原子质量不变;
两改变
物质的种类改变; 分子的种类改变;
4、根据质量守恒定律解释一些实验现象:
镁条在空气中燃烧后,生成的白色粉末的 质量比原来镁条的质量增加,这符合质量守恒 定律吗?
离子 H+ Na+ Ca2+ Ba2+ Cu2+ Ag+
OH—— 溶 微溶 溶 不溶 ____
NO3-
Cl-
溶,挥 溶,挥
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶 不溶
SO42溶 溶 微溶 不溶 溶 微溶
CO32溶,挥
溶 不溶 不溶 不溶 不溶
写一写化学方程式:
1.铁与硫酸铜的反应
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 2.实验室制取二氧化碳
()
B
A、原子种类
B、分子个数
C、原子个数
D、原子质量
2、参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的
各物质质量总和。是因为
( )C
A.反应后物质的种类没有变化
B.反应后分子的种类没有变化
C.反应后原子的种类、数目和质量没有变化
D.反应后分子的种类、数目和质量没有变化
3、根据质量守恒定律可以推知,铁丝在氧气中燃
3、经历归纳盐的性质的探究过程,发展学生热爱科学的情感和 学习化学的兴趣。
重点:盐的性质 复分解反应
难点:复分解反应
三、教法和学法
3、质量守恒定律中的变和不变:
元素种类不变;
元素质量不变;
宏观
六不变
物质总质量不变; 原子种类不变;
原子数目不变;
微观
原子质量不变;
两改变
物质的种类改变; 分子的种类改变;
4、根据质量守恒定律解释一些实验现象:
镁条在空气中燃烧后,生成的白色粉末的 质量比原来镁条的质量增加,这符合质量守恒 定律吗?
离子 H+ Na+ Ca2+ Ba2+ Cu2+ Ag+
OH—— 溶 微溶 溶 不溶 ____
NO3-
Cl-
溶,挥 溶,挥
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶 不溶
SO42溶 溶 微溶 不溶 溶 微溶
CO32溶,挥
溶 不溶 不溶 不溶 不溶
写一写化学方程式:
1.铁与硫酸铜的反应
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 2.实验室制取二氧化碳
()
B
A、原子种类
B、分子个数
C、原子个数
D、原子质量
2、参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的
各物质质量总和。是因为
( )C
A.反应后物质的种类没有变化
B.反应后分子的种类没有变化
C.反应后原子的种类、数目和质量没有变化
D.反应后分子的种类、数目和质量没有变化
3、根据质量守恒定律可以推知,铁丝在氧气中燃
3、经历归纳盐的性质的探究过程,发展学生热爱科学的情感和 学习化学的兴趣。
重点:盐的性质 复分解反应
难点:复分解反应
三、教法和学法
化学方程式-完整版PPT课件
P99练习
指出下列化学方程式的错误之处 燃烧
C O2 ==== CO2
MnO2 ClO3 ====== Cl O2
加热 通电 H2O ===== H2 O
3Fe 2 O2 =点=燃== Fe3O4
点燃 Mg O2 =方程式表示
1、白磷在空气中燃烧 2、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应
化学方程式
思考:
怎样用一个式子来表示化学反应呢?
如:氢气在氧气中燃烧生成水
点燃
氢气 氧气 → 水
该式子确实能表示反应物、生成物及反应条 件;但书写不方便、国际上也不通用且不能 体现质量守恒定律。
用化学式来表示化学反应的式子。
1、以客观事实为依据 2、遵守质量守恒定律(反应前后原子数 目相等)
试一试: 看看谁最先写出氢气在氧气中燃烧生成水 化学方程式?
化学方程式书写步骤以磷在氧气中燃烧为例)
1、根据实验事实写出反应物和生成物的化学式
P O2 —— P2O5 2、配平化学方程式(使反应前后各原子数目相等)
4P 5O2 —— 2P2O5 3、注明:反应条件(点燃、加热“△”、高温、通电、 催化剂)、生成物状态(气体↑或沉淀↓)
点燃
4P 5O2 ==== 2P2O5
4 改横线为等号
加热:对物质的升温,常用 符号代替 点燃:达到可燃物的着火点 高温:达到一定的温度 催化剂(具体名称)
只有在反应物中没有气体参加 生成物中的气体才能用气体符号
在溶液中 生成物中的固体才能用沉淀符号
Fe O2 —— Fe3O4 Mg O2 —— MgO H2O —— H2 O2
你能配 平吗?
P99练习
讨论:
化学方程式包 含哪些意义?
表示什么物质参 加反应,结果生
3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)
1、反应物是铁和氧气,生成物是四氧化三铁。 2、反应物在点燃的条件下进行反应。 3、各物质的分子(金属单质为原子)的个数比为3:2:1。 4、反应物、生成物各物质的质量比为21:8:29。
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢?
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误,下列表述中
不正确的是( A )
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
(1)C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
(2)CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
(1)化学式书写错误的是____②__④__⑥________; (2)未注明或注错反应条件的是___③_________; (3)没有配平的是___②__⑤_______; (4)“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面,配上适当 的化学计量数,使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现,并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是( D )
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态(气体、沉淀) D.在化学方程式配平的过程中,需要改动化学式中元素符 号右下角的数字,这样可以使配平容易些
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢?
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误,下列表述中
不正确的是( A )
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
(1)C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
(2)CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
(1)化学式书写错误的是____②__④__⑥________; (2)未注明或注错反应条件的是___③_________; (3)没有配平的是___②__⑤_______; (4)“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面,配上适当 的化学计量数,使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现,并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是( D )
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态(气体、沉淀) D.在化学方程式配平的过程中,需要改动化学式中元素符 号右下角的数字,这样可以使配平容易些
《化学方程式》第二课时教学PPT课件(初中科学)
CO2
1、化学方程式:用化学式来表示化学反应的 方程式。
2、书写化学方程式的原则 (1)以客观事实为根据 (2)要遵循质量守恒定律(即在式子左、右
两边各原子的种类与数目必须相等。)
3、书写步骤:
• 写出反应物生成物的化学式 • 配平(体现质量守恒定律) • 注明反应条件及生成物状态 • 等号代替短线
第二课时
复习:什么是质量守恒定律?
宏观:参加反应的各物质的质量总和=反应生 成的各物质的质量总和
种类
种类
微观:反应前原子 数目 =反应后原子 数目
质量
质量
用化学式可以表示某种物质,那么, 能不能用化学式来表示化学反应呢?
如:碳在氧气中充分燃烧的化学反应文字表达式
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
点燃
C + O2
2. Fe+O2 === Fe3O4
点燃
3. C+O2↑===CO2 4. S+O2=点=燃=SO2↑
△
5. 2KMnO4↓=====K2MnO4+MnO2↓+O2↑
练习1:配平下列化学方程式
1. H2 + O2 —点燃— H2O
点燃
2. Na + Cl2 —— NaCl
3. KMnO4 -—— K2MnO4 + MnO2 + O2
书写化学方程式的注意点:
如果反应物中没有气体,而生成物中有气体,则
在气体中的化学式右边要注“↑”号;
2KMnO4 加热 K2MnO4+MnO2+O2 ↑
点燃
C++ O2
CO2
如果是溶液中产生的反应,反应物中无固体,生 成物中有固体的,则在固体的化学式右边要注 “↓”号
《化学方程式》课件完美版
《化学方程式》课件完美版(PPT优秀 课件)
《化学方程式》课件完美版(PPT优秀 课件)
检测反馈
1.下列化学方程式的书写正确的是 ( B )
A.氧化汞加热分解:HgO Hg+O2↑
B.铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
Fe3O4
C.碳在氧气中燃烧:C+O2 CO2
D.Fe↓+CuSO4
Cu+FeSO4
氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁溶液.
《化学方程式》课件完美版(PPT优秀 课件)
《化学方程式》课件完美版(PPT优秀 课件)
第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
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为了保证反应前后各种原子的种类和数目相等, 得出化学方程式的第二个书写原则:要遵守质量 守恒定律.
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式:
C原子个数: O原子个数:
点燃
C + O2
1 2
CO2
1
2
原子总个数
3
3
? 该化学方程式等号两边的 原子数目都是3
H2 + O2
H原子个数: 2
O原子个数
2
H2O
2 1
原子总个数
4
3
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式 子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理?
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等, 就需要配平,即在式子两边的化学式 前面 配上
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铁丝在氧气燃烧生成的是 Fe3O4 而不是 Fe2O3
2、书写步骤
(1)写出反应物和生成物的正确化学式。
根据反应事实,在式子左边写出反应物的 化学式,右边写出生成物的化学式,中间 连一条短线。
如果反应物或生成物不止一种,就分别用 “+”号(不读“加”、读“跟” “和”)
连接。 以双氧水制取氧气为例:
H2O2
H2O + O2
(2)配平化学方程式。
为什么要配平化学方程式? 因为化学反应要遵循质量守恒定律。
如何配平化学方程式? 在式子左、右两边每一种元素的原子数目 必须相等。 配平后,把短线改成等号。 (等号不读“等于”、读作“生成”)
一般用最小公倍数法。也可用奇数配偶法。
2H2O2
2H2O + O2
【练一练】 写出下列化学反应的化学方程式
1、加热高锰酸钾制取氧气
2 KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
2、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气
2 KClO3 MnO2 2KCl + 3O2
以上两个化学反应属于什么反应类型?
分解反应 再写出一个分解反应的方程式
通电
2 H2O
2 H2 + O2
质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
元素符号 1.什么是元素符号
国际上统一采用的表示各种元素的符号。
2.元素符号的意义 (1)表示一种元素(宏观)。 (2)表示这种元素的1个原子(微观)。 (3)由原子直接构成的物质,还可以表示这种
物质(宏观)。
化学式 1.化学式定义
(3)、表明各物质间的分子个数比为2 :2 :1;
(4)、表明反应物、生成物各物质的质量比为
9 :1 :8 ;
3、配平下列化学方程式: C2H4 + 3 O2 点燃CO22 + H2O2 4 FeS2 +11 O2点燃 2 Fe2O3 +8 SO2
4、下列有关化学方程式 2H2+O2 点燃 2H2O的 说法正确的是------------------------------( D ) A.氢气和氧气生成水 B.两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子 C.氢气加氧气等于水 D.氢气和氧气在点燃条件下反应生成水
一个化学方程式有哪些意义呢?
三、化学方程式的意义
反应条件 1.表示反应在什么条件下进行。
宏观意义 微观意义 量的意义
2.表示什么物质参加反应, 结果生成了什么物质。
3.表示各物质间微粒的个数比。 (原子与分子)
4.表示反应物、生成物各物质 间的质量比。
你能说出下列化学反应方程式的含义吗?
CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O
例:
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
点燃
C + O2
CO2
水 通电 氢气 + 氧气
2H2O 通电 2 H2 + O2
二、化学方程式书写
1、书写原则
A、以客观事实为依据; (反应是真实存在的, 不能凭空臆造)
B、符合质量守恒定律。 (反应前后两边各元素 的原子个数必须相等)
3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4
【练一练】 配平下列化学方程式: (1) C + CO2 高温 2 CO (2) 4 Al + 3 O2 点燃 2Al2O3 (3)2 CuO + C 高温 2 Cu + CO2 (4) 2 C2H2 + 5 O2 点燃 2 H2O + 4 CO2 (5) 2 H2S + O2 点燃 2 S + 2 H2O (6) 2 C6H6 + 15 O2 点燃 12 CO2 + 6 H2O
1、写出下列反应的化学方程式: (1)铜在空气里燃烧生成氧化铜(CuO)
2Cu + O2 2 CuO
(2)铁在空气中氧化生成氧化铁(Fe2O3 )
4Fe + 3O2 2 Fe2O3
2、化学方程式的意义
(以 2 H2O 通电 2 H2 (1)、表明反应物是
+水O,2 生为成例物)是氢气、氧气
。
(2)、表明反应的条件是 通直流电 ;
用元素符号来表示物质组成的式子。
2.化学式的意义 (1)表示一种物质 (2)表示该物质的元素组成 (3)表示该物质的一个分子 (4)表示该物质的分子构成 (5)表示该物质的相对分子质量
用化学式可以表示某种物质,那么,能不能 用化学式来表示化学反应呢?
化学方程式 一、化学方程式定义
用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式
1、表示甲烷和氧气参加了反应,结果生成了二 氧化碳和水。
2、表示反应在点燃条件下进行。
3、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的分子个数 比为1 : 2 : 1 : 2
4、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的质量比为 4 : 16 : 11 : 9
化学方程式
一、化学方程式定义 用化学式来表示化学反应的式子
二、化学方程式书写
1、书写原则 A、以客观事实为依据; B、符合质量守恒定律。
2、书写步骤 (1)写出反应物和生成物的正确化学式。 (2)配平化学方程式。 (3)注明反应条件及生成物的状态。
三、化学方程式的意义 1.表示反应在什么条件下进行。 2.表示什么物质参加反应,结果生成了什么物质。 3.表示各物质间微粒(原子与分子)的个数比。 4.表示反应物、生成物各物质间的质量比。
【练一练】 判断下列化学方程式是否正确
某学生写出下列化学方程式:
(ACl + O2↑
(C)C + O2点燃 CO2↑
(D)2P2 + 5O2
2P2O2
请将序号填入相应的横线上。
(1)化学式写错的是 B. D.。 (2)化学方程式未配平的是 A. 。 (3)“↑”或“↓”符号使用不当的是 C。. (4)反应条件漏写的是 A. B. D. 。
(3)注明反应条件及生成物的状态。
如果反应需点燃、加热(用△)、高温、通电、 催化剂等,必须把条件写在等号的上方或下方。
2H2O2 MnO2 2H2O + O2
如果反应物中没有气体,而生成物中有气体产生, 则在气体的化学式旁边用“↑”表示。
如果是溶液中发生的反应,反应物中无固体,而 生成物中有固体产生的,则在固体的化学式旁边 用“↓”表示;
CO2+ Ca(OH)2 CaCO3 + H2O
你能用化学方程式来表示硫、磷、铝箔分别在 氧气里燃烧,镁带在空气中燃烧的化学反应吗?
S + O2 点燃 SO2 4P + 5O2 点燃 2P2O5 4Al + 3 O2 点燃 2Al2O3 2 Mg + O2 点燃 2 MgO
这些化学反应属于什么反应类型? 既是化合反应, 又是氧化反应。