2021年八年级政治上册 第四单元第七课《礼貌显魅力》(第一课时)导学案 人教新课标版
八年级政治上册7.1礼貌显魅力导学案3新人教版
7.1礼貌显魅力导学案课题7.1礼貌显魅力导学案课时 2 课型新授课学习目标1．懂得人际交往中礼貌的作用，理解礼貌与尊重之间的关系，知道生活中基本的社交礼仪。
2．树立以讲礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度，鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为。
3．在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人，能够在不同的场合表达自己的礼貌。
重点讲礼貌的重要意义难点文明礼貌用语的要求和重要意义教学流程第一课时礼貌显魅力【旧知回顾】1．在网络交往中我们应该怎样保护自己？2．青少年应该怎样正确地上网，享受健康的网络交往？3．网络交往应该遵守哪些网络规则？【自主预习】1、什么是礼貌？2、讲礼貌有什么重要意义?3、为什么说“礼貌是尊重”？4、对人有礼貌表现在哪些方面？5、文明礼貌用语有哪些要求和重要意义？【当堂检测】1．友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。
下列关于礼貌的说法正确的是（D）①礼貌是尊重的具体表现②礼貌是文明的体现③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④2．王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。
这给我们的启示是（ D ）①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别人无关③如果生活中不讲礼貌，我们会失去身边的朋友④王明不讲理只会影响他与周围人的关系，与国家和社会并无多大关系A.①②B.①④C.②③D.①③3．按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
那么，最常用的合乎礼仪的姿态是（ D ）①站如松②坐如钟③卧如弓④行如风A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．《晏子春秋》说：“凡人所以贵于禽兽者，以有礼也。
”这句话说明（ C ）A．贵人一定是有礼貌的人 B．没礼貌的人如同禽兽C．讲礼貌是一个人基本的道德修养D．讲礼貌是所有的人都做到的5．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
八年级政治上册 第四单元 第七课 第一课时 礼貌显魅力导学案(无答案) 新人教版
第一课时：礼貌显魅力一、温故知新：1．网络交往要遵守哪些道德？2．上网应遵守哪些法律？二、呈现学习目标：1. 懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。
2. 理解礼貌与尊重之间的关系，懂得对人有礼貌的主要表现三、学习流程：流程一：自主学习1. 礼貌，是_______________________________________________________________________________ ________________________。
2. 友好交往的道德基础：______________________________等良好品质。
3. 不礼貌的危害：对人_______________，妨碍_______________。
4. 礼貌在满足_________的同时，也满足___________。
5. 对人有礼貌表现在哪些方面？主要表现在_______、_______和______等方面。
__________、_________、_________是与人友好交往的必备的素养。
7.文明礼貌要通过_________来体现，_______________是我们进行社会交往的基本要求。
流程二：合作探究1、对礼貌的正确认识有几个方面？2、礼貌在社会生活中的重要意义？3、与人友好交往必备的素质是什么？流程三：探讨与提高1.P82页活动，反思一下自己。
流程四：检测达标单选：1、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。
这说明：（）①礼貌待人是中华民族的优良传统②文明礼貌要通过端庄的举止来体现③礼仪缘于最初的人际交往④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面A、①②③④ B 、①②④ C 、①④D、②2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把“谢谢”和“劳驾”。
对此理解不正确的是（）A、在待人接物中，语言要文明B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解材料题：某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。
八年级政治上册 第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先 第1框 礼貌显魅力学案 新人教版
八年级政治上册第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先第1框礼貌显魅力学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级政治上册第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先第1框礼貌显魅力学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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礼貌显魅力学习目标1。
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现.2.在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌.3.体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立以讲文明礼貌为荣、不讲文明礼貌为耻的交往态度,并学会以礼待人.预习内容一、礼貌是尊重1。
人与人之间需要尊重，礼貌是的具体表现.礼貌，是处理之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的。
2.礼貌是的体现。
在待人处事的过程中,每个人都有以礼相待的需要,礼貌在满足人的这种需要的同时,更满足了人的。
二、“谢谢”的魅力1。
日常文明用语: 、、、、。
2。
礼貌的表现：、、。
合作探究探究一：有则改之根据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的地方,并提出改进方案。
内容值得肯定的地方需要改进的地方改进措施我的语言我的态度我的衣着我的动作探究二:身临其境以小组为单位讨论、交流在面对以下情境时，应如何做。
1.到老师办公室交作业……2.做值日时不小心把水洒在同学身上……3.同学到我家做客……4。
初二思想品德上册第七课第一节杜福利
《礼貌显魅力》学案山西省汾阳市海洪初中杜福利【学习内容】人教版八年级上册第四单元第七课第一节《礼貌显魅力》【学情分析】本课主要落实《课程标准》提出的“知道文明礼貌是交往的前提，掌握基本的交往礼仪哦与技能”的要求。
初二学生对于讲文明、懂礼貌已经有一定的知识积淀累，他们能讲出一定的道理。
但是由于青少年礼貌缺失的现状及教学的践行性，文明礼貌教育不能停留在思想上，更重要的是养成习惯，对于礼貌的重要作用、礼貌的具体要求、礼貌的灵活应用，学生的认识和能力表现还比较肤浅，需要通过讨论学习具体内化为自己的知识，教师要起到趣引妙导的作用。
【学习目标】情感、态度与价值观：以生活中具体的问题为依托，层层推进，由感性上升到理性，感受到讲文明、有礼貌是一件有意义的事，自我感悟与体验，学会通过礼貌表达对他人的尊重，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度；体验举止优雅，文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值；与人交往时，能够以礼相待，能通过礼貌表达对他人的尊重。
过程与方法：“以学生活动为主，教师引导为辅”。
结合社会和学生实际，以活动为主，引导和启发学生对知识的理解，根据活动情境，恰当运用讨论、分析等方法，让学生自己去探究，从而理解礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的习惯。
在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人，学会在不同情境中表达自己的礼貌。
教学手段采取多媒体教学，尽而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情境。
知识与技能：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
【导学策略】学生为主，创设情境，大胆探究，生成知识【学习重、难点】学习重点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
更重要的是养成习惯，将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
2021年八年级思想品德(上)第七课 礼貌显魅力教案
2021年八年级思想品德(上)第七课礼貌显魅力教案教学目标1．知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2．能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3．情感态度与价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
教法学法情境创设法、情感滋润法、案例教学法学生面临的问题针对青少年文明礼貌方面的欠缺。
当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实，形成的原因是多方面的。
一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪；与此同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。
另一方面，在孩子成长的过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。
针对青少年社会化过程的特点。
青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。
传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练。
事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。
一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。
对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有助益的。
针对现代人的要求。
讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。
事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。
思想品德人教八年级上册《礼貌显魅力》教案1
《礼貌显魅力》教案【教学目标】1．知识目标懂得什么是礼貌，理解礼貌与尊重的关系，了解礼貌的主要表现、作用、意义。
2．能力目标培养学生能够在不同场合按礼貌行事的能力，培养文明语言、和蔼态度、得体举止的表达能力。
3．情感、态度与价值观目标培养喜爱、追求礼貌的情感，以不讲礼貌为耻，以讲礼貌为荣；感受讲礼貌获得的尊重。
【教学重点】理解礼貌与尊重之间的关系。
【教学难点】如何让学生学会以礼待人。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放动画：无礼的代价美国通用电器公司总部底层的大花园中，销售部经理带着孩子散步，孩子边吃边扔，有一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔掉的垃圾，母亲拉着孩子的手说：“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工。
”老人在一旁默不作声……下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室。
推门进入，发现坐在主席台上的竟是上午的那位老者（他就是新来的总裁）……教师提问：接下来会发生什么事？为什么？学生积极发言。
过渡语：同学们设想的结果各有千秋，但有一点是可以肯定的，那就是这位女经理会为她的无礼而受到惩罚。
礼貌待人是人们崇高的美德。
我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。
礼貌和礼仪，是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
今天我们学习第七课：友好交往礼为先——礼貌显魅力。
【新课教学】礼貌显魅力（板书）一、礼貌是尊重（板书）第一环节：礼貌是尊重播放动画：屠格涅夫与乞丐一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。
一乞丐向他伸出一只红肿、肮脏的手，求道：“先生，给我一点食物吧。
”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物，而且既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……他很不安，紧紧地握了握这只肮脏、发抖的手，说：“兄弟啊！对不起！我随身什么东西也没有带！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢您！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。
人教版八年级政治上册导学案：016第七课 第1框礼貌显
第七课第一节礼貌显魅力（新授课）（总016课时）学习目标：1、懂得礼貌的重要意义。
2、学会在生活中以礼待人。
3、树立讲礼貌为荣不讲礼貌为耻的交往态度,并乐于以礼待人。
诊断补偿思考以下问题：1.中学生上网时（在网络交往中）怎样学会自我保护？（网络交往要注意什么？）2.中学生上网要遵守哪些网络规则？新课导学第四单元：交往艺术新思维第七课友好交往礼为先第一框：礼貌显魅力【自主学习】阅读教材P78—82 回答下列问题：1.礼貌的含义?2、礼貌与尊重的关系？3、礼貌的作用是什么?（礼貌的重要性）4、对人有礼貌主要表现在哪些方面？5、语言文明的要求和意义6、态度亲和对交往的帮助？7、举止端庄在人际交往中的含义和意义分别是什么？8、与人友好交往必备的素养有哪些？这些素养在人际交往中起什么作用？【合作探究】随着中国经济的发展，综合实力的不断增强，中国在世界上的经济地位、政治地位有了很大提高。
最近不断有新闻报道，说：“中国人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国家——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。
而“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。
不要以为是这些国家歧视中国人，而确实是我们自己的行为换来的，我们应该深刻反省自己不检点行为，重视这些警示牌。
讨论：这些图片和阅读感悟共同说明了一个什么道理？【精讲精练】P80活动：“变质的牛奶”1、这个客人为什么感到惭愧？2、对人有礼貌表现在哪些方面？达标测试做质量监测P33—34页 1—6题(通过练习使学生掌握本课重难点)总结反思。
八年级政治导学案-第四单元第七课第一节
八年级第四单元第七课第一节《礼貌显魅力》导学案出品人：刘志会审核人：史卫民课型：新授时间：2011、11、8【学习目标】情感态度价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度并乐于以礼待人。
知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现能力目标：在生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
【学习重难点】重点：明确对人有礼貌表现在哪些方面难点：人与人之间需要尊重一、【自主学习、明确知识点】1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌是_______________的体现。
2、是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际交往、社会风气、甚至国家和民族的_______________。
3、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和_______________等方面。
4、在待人接物中，_______________用语十分重要。
一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
5、态度亲和，是文明礼貌的重要内容。
举止端庄，是我们要培养的良好_______________方式。
6、归纳总结：.对人有礼貌表现在哪些方面？二、【小组讨论、合作探究】材料：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块，于是大发雷霆，责问服务员。
服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。
他对客人说：“热奶加柠檬会起块，您最好分开喝。
”客人听到后面露羞愧之色，连声道歉。
阅读上述材料，回答下列问题7、这个客人为什么会感到惭愧？8、服务员的微笑服务给了我们哪些启发？9、结合材料，请你谈谈讲文明懂礼貌的作用。
10、列举礼貌用语的要求和好处。
三、中考链接1、单选题（1）不少学生放学回家见到邻居都主动打招呼，邻居往往高兴地说：“这孩子真有礼貌！”可见，礼貌是（）A、展现我们的风采B、我们具有魅力的体现C、尊重的具体表现D、人与人之间的一种需要（2）我们讲文明有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质，这些良好品质是通往友好交往的（）A.道德桥梁B.具体行动C.语言魅力D.文明行为（3）你在“求人帮忙”、“求人解答问题”、“麻烦了别人”时，应使用的礼貌用语分别是（）A、指教劳驾包涵B、打扰高见劳驾C、劳驾请问打扰D、借光打扰包涵（4）礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们日常交往中应当共同遵守的（）A、法律准则B、纪律准则C、规章准则D、道德准则（5）下面关于礼貌的说法，错误的是（）A、尊重是礼貌的具体表现B、礼貌是通往友好交往的桥梁C、礼貌是文明的体现D、礼貌与否关系到国家和民族的尊严2、问答题小赖和小任都是初中三年级的学生，他们一男一女，关系亲密，无心向学。
八年级政治上册 7.1 礼貌显魅力导学案 新人教版
13．“您现在可以使用闪光灯了。”2008年8月17日，国家体育馆，女子自由体操决赛刚刚结束，志愿者小齐对身边的一位观众说。刚才，这位观众想记录场内的精彩瞬间，拍照时用了闪光灯，被小齐给制止了。观众在比赛使用闪光灯拍照的行为（A）
①尊重②宽容③谦让④与人为善
A．①②B．③④C．②③④D．①②③④
5．对人有礼貌，主要表现在（A）
①语言文明②态度亲和③举止端庄④意志顽强
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
6．礼貌在社会生活中很重要，它关系到（B）
①社会风气的好坏②国家和民族的尊严
③人际关系的质量④个人是否有道德修养
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④
1．（2008·西宁）《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”这句话告诉我们（B）
A．贵人肯定是有礼貌的人B．讲礼貌是一个人基本的道德修养
C．没礼貌的人如同禽兽D．讲礼貌是所有人都能做到的
2．（2008·烟台）“君子不失色于人，不失口于人”、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。这些话告诉我们的道理是（A）
6、态度亲和的要求：态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们、待人和气，就会给对方一种、，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们。在社会群体中，如果大家都具备这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。
7、举止端庄的要求：举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们，反映我们的和。我们做到内在、外在，就能广受欢迎、广交朋友。要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的。
①容貌清洁②服装整洁、大方③举止规范④有礼有节
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④
八年级政治上册 第七课 第一节 礼貌显魅力教案 新人教版
第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力⊙教学目标：知识目标：使学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
能力目标：在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
⊙教学重点和难点：教学重点：礼貌的含义、讲礼貌的重要性、讲礼貌的表现教学难点：如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。
⊙课时安排：一课时⊙课前准备搜集和礼貌有关的故事。
⊙教学过程设计【复习旧知】1、网络交往中如何保护自己？2、网络交往必须遵守的原则有哪些？【导入新课】第一框礼貌显魅力学习目标1、礼貌的含义2、讲礼貌的重要性3、对人有礼貌的表现【学习新课】一、礼貌是尊重活动一：结合课本P78页情境，回答问题：问题探究一：礼貌的含义1、甲、乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌知识点：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
问题探究二：讲礼貌的重要性2、甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？答：甲有礼貌，懂得尊重他人，让交往对象（售货员）感到温暖和高兴；而乙没有礼貌，不懂得尊重他人，让交往对象（售货员）感到粗野和不愉快。
知识点：礼貌是尊重的体现，人与人之间需要尊重，讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。
这些优良品质是友好交往的道德基础。
礼貌是文明的体现，是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲尊重他人，受到了交往对象（售货员）的尊重，同时顺利地买到了自己需要的书，而乙因为不懂礼貌，在交往中受到了挫折。
八年级政治上册《第七课第一框 礼貌显魅力》教案
《第七课第一框礼貌显魅力》⊙课程标准：明白礼貌是文明交往的必要前提，把握大体的交往礼仪与技术，养成文明礼貌的行为适应。
关切和尊重他人，体会"己所不欲，勿施于人"的道理，学会换位试探，能够与人为善⊙教学目标：知识目标：使学生知道讲文明\有礼貌是做人的大体道德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
能力目标：在实际生活中,慢慢学会以礼待人、与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣和对人生进展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
⊙导入新课：播放情境剧，在公交车上，甲、乙两人一前一后站着，因为急刹车，甲踩了乙的脚。
活动一：讲故事阅读故事《屠格涅夫与乞丐》。
一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。
一乞丐求道："先生，给我一点食物吧。
" 屠格涅夫寻遍全身却无一点可果腹之物。
只好说："兄弟啊！对不起！我没带吃的！"这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说："谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开那个世界。
您的一声'兄弟'让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。
"试探："兄弟啊！对不起！我没带吃的！"这句话给那位乞丐带来什么阻碍？它表现了屠格涅夫如何的交往风格？这对你有什么启发？（小结）礼貌是尊重和文明的表现。
在待人处事的进程中，每一个人都以礼相待的需要，礼貌在知足人的这种需要的同时，更知足了人的自尊。
是不是文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它说明一个人是不是具有道德修养，阻碍到人际关系的质量和社会风气的确良好坏。
讲述"小孩与大山的对话"故事，并请学生列举身旁待人有礼与待人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
故事：有一个小孩跑到山上，无心间对着山谷喊了一声"喂……"声音刚落，从四面八方传来一阵阵"喂……"的回声，大山许诺了。
2021年秋八年级政治上册 第四单元 第七课 第一课时 礼貌显魅力教案 新人教版(1)
礼貌显魅力非礼的代价：美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部领导带者小孩休息,小孩边吃边扔，隔壁有一名老者随着她们母子拣地上小孩仍下的垃圾，母亲拉者小孩的手说:”若是不行勤学习，长大后就像他一样做清洁工”。
老人在旁缄口不言-------下午，公司召开全部中层干部会议，女领导匆匆赶往会议室，推门进入，发觉坐在主席台的却是上午的那位老者（他确实是总裁）--------请问：接下来会发生什么事？什么缘故？感受礼仪：以公交车上的各类不礼貌的表现导入。
请同窗演出公交车上常常发生的一些“无礼”的表现，如往窗外扔垃圾、高声喧闹、抢座位等。
提问：看完这些后，你有什么感受？你有过类似的行为吗？有什么感受？[通过那个活动让学生感受无礼的害处。
]--------礼仪是尊重的具体表现。
（道德准那么）故事“心灵上的疤痕”。
——具体内容见书本79页的“相关链接”。
[通过那个活动让学生明白礼貌是尊重的表现，是文明的表现。
是不是文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它说明一个人是不是具有道德修养，阻碍到人际关系的质量和社会风气的好坏。
]旧事如烟：当他人对你说对不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的表现，是文明的表现。
是不是文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它说明一个人是不是具有道德修养，阻碍到人际关系的质量和社会风气的好坏。
小品演出“变质的牛奶”。
[具体的故情形节见书本80页。
]请同窗演出。
（给故事增加一个情节：顾客遭碰到有礼和无礼两个效劳员。
）请演出的同窗别离谈谈感受。
归纳、分析对人有礼貌要紧表此刻哪几个方面？[通过那个活动让学生明白从那几个方面尽力使自己成为一个懂礼貌的人。
]咱们应从那几个方面尽力使自己成为一个懂礼貌的人？（表现）遭遇无礼：生活中“得理不饶人”、纠缠不清的人；也有蛮不讲理的人，无礼不道德的人-----你是不是过遭遇无礼？对无礼最好的方法是什么？“良言一句三冬暖”（设置简单的情境来学习前人的礼貌用语，然后学习经常使用的礼貌用语。
八级政治上第七课《礼貌显魅力》导学案
第七课框一《礼貌显魅力》导学案学习目标：1、懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用2、懂得礼貌与尊重之间的关系3、了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义4、树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人教案重点和难点：重点：学生对待礼貌的态度。
难点：如何让学生将礼貌落到实处。
学习过程：预习导学1、礼貌的含义？2、礼貌与尊重的关系：礼貌是﹍﹍﹍﹍的具体表现。
礼貌是﹍﹍﹍﹍的体现。
3、※礼貌的重要性？4、不礼貌的危害？5、※对人有礼貌的主要表现？6、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话说明了什么？巩固提升1．礼貌（）①是尊重的具体表现②是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交流中应当共同遵守的道德准则③反映我们自身的素质，展示我们的风采④是文明的体现，关系到国家和民族的尊严A ．①③④B ．②③④C ．①②④D ．①②③④2．下列是对文明交往的认识，正确的是（）①是青少年健康成长的需要②是个人的私事③是社会文明进步的表现④能够促进青少年的健康发展A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①③④3．对人有礼貌，主要表现在（）①语言文明②态度亲和③举止端庄④受委屈时，大喊大叫A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①②③④4、礼貌在社会生活中很重要，它关系到（）①社会风气的好坏②国家和民族的尊严③人际关系的质④个人是否有道德修养A.①②B.③④C.①②③D.①②③④5.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”这句话说明了（）A.冬天与六月寒冷B.冬天说好话的人比六月天多C.语言的美丑产生的心理效果有天壤之别D.文明用语能让人感到暖意融融6. 你和你的好朋友闹别扭的时候，如果你认定是对方的错，你会想（）A. 当然不会主动和好，既然是对方的错，就应该让他先道歉B. 既然是好朋友，两个人都应该主动和好，不能总是我迁就朋友C. 人要有傲骨怎么能随意低头D. 宽容朋友的过失，帮助朋友改正错误7.“谢谢”、“对不起”、“请”等这些礼貌用语，如使用恰当，对调整、融洽人际关系起到意想不到的作用。
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2021年八年级政治上册第四单元第七课《礼貌显魅力》（第一课
时）导学案人教新课标版
一、课程标准：知道礼貌是文明交往的必要前提掌握基本的交往礼仪与技巧养成文明礼貌的行为习惯
二、教学目标：知识目标：懂得在人际交往中礼貌的作用，理解礼貌与尊重之间的关系。
能力目标：在生活中以礼待人的能力，在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。
情感态度与价值观目标：以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验，可以不同意他的观点，但尊重他表达意见的权利。
三、教学重点和难点：重点：学生对待礼貌的态度。
难点：如何让学生将礼貌落到实处。
四、课前预习导学1．礼貌是尊重（1）礼貌是尊重的具体表现：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
（2）礼貌是文明的体现：是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．“谢谢”的魅力：我们对人有礼貌主要表现在语言、态度
和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
(1)语言文明的魅：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”(2)态度亲和的魅力；
(3)举止端庄的魅力；“谦谦君子，赐我百朋。
”
五、课堂研讨：活动一(课本第56页)活动一 (课本第78页)1、甲乙两个学生的行为有什么不同？甲有礼貌，而乙不懂礼貌。
2、甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？甲有教养而乙没有教养。
3、甲乙的行为分别给自己带来什么后果？甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。
活动二(课本第79页)列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
害处：对人不礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
活动三(课本第80页)1、这个客人为什么感到惭愧？他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的语言和良好的服务，正是服务员的微笑使他惭愧。
2、服务员的微笑服务给我们什么启发？：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。
在言语、行为、态度上的有礼貌，往往能够化解矛盾。
3、对人有礼貌表现在哪些方面？主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与友人交往必备的素养。
活动四(课本第81页)让我们把常用的礼貌用语找出来。
答：常用礼
貌用语：见面语的表达你好、早、好久不见、幸会、久仰。
感谢语的表达谢谢、辛苦了、不胜感激。
致歉语的表达对不起、不好意思，抱歉。
告别语的表达再见、再会、后会有期。
活动五(课本第82页)你受到过别人的冷遇吗？如果有，把当时的感受说出来。
六、课堂练习与反思 1．礼貌（）①是尊重的具体表现②是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交流中应当共同遵守的道德准则③反映我们自身的素质，展示我们的风采④是文明的体现，关系到国家和民族的尊严 A ．①③④ B ．②③④ C ．①②④ D ．①②③④
2．下列是对文明交往的认识，正确的是（）
①是青少年健康成长的需要②是个人的私事③是社会文明进步的表现④能够促进青少年的健康发展 A ．①②③ B ．②③④ C ．①②④D ．①③④
3．对人有礼貌，主要表现在（）
①说话和气，不说脏话②态度亲切③举止端庄、文雅④受委屈时，大喊大叫
A ．①②③
B ．②③④
C ．①②④
D ．①②③④
4．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”主要表明（）
A ．在冬天一句话就使天气转暖
B ．六月天也能变寒冬
C好言、恶语都能改变季节D 一句良言使人心中倍感温暖，伤人的粗劣语言令人心寒
5．为人要有礼貌，语言文明在交往过程中尤为重要，在交往中，下列属于语言方面的内容有（）①说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人②谈吐文雅，不说粗话脏话③与人交往，要用商量的口气说话，不盛气凌人，不要说大话④举止端庄不粗鲁
A ．①②③
B ．②③④
C ．①②④
D ．①②③④
6．下面是几位同学到书店买学习资料，下列对话中有礼貌的是（）
①同学甲：“阿姨，请您给我拿一本《爱的教育》。
”②同学乙：“喂，快给我拿本《射雕英雄传》。
”③同学丙：“谢谢你，我就买这本书。
”④同学丁：“对不起，这本书不适合。
”A ．②③④ B ．①③④ C ．①②④ D ．①②③④
7．以下各种人中，我们应当尊重，并且礼貌对待的是（）
A．向那些正在问路的汽车司机猛按喇叭使性子的人 B、为了自己要去度假，
竟然事先把养的小狗丢掉的主人 C、见了老年人乘车，不但不让座，反而要大声斥责老人碍事的人 D 、一个正在帮助盲人过街的人
七、课外延伸 8．下列做法不正确的是（）
A 小华在上课听讲时总是接老师的话把儿
B 上下课同学们认真起立，向老师致敬
C 小明放学回到家总是向爸爸、妈妈报告D小芳在上学、放学路上遇到长辈首先打招呼
9．“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
”这句话主要是说（）
A ．人比禽兽的生命更重要
B ．人的生命比禽兽更为珍贵
C ．人之所以比禽兽高贵聪慧，是因人与人之间能以礼相待
D ．禽兽要比人珍贵
10下列行为中属于有礼貌的有（）①在人格上尊敬长辈，对待长辈就像对待自己的父母一样不分亲疏厚薄②与长辈相处举止文明③长辈与我们交谈要认真听④离开家或到家时要主动热情地与长辈打招呼 A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③④
11．当你无意之中影响了他人，正确的做法是（）
A ．不要理会，以免继续影响他人工作
B ．对方如果不客气应该给予反击
C ．请对方谅解，说一声“对不起”
D ．快速离开现场，以免惹麻烦12．李小明活泼好动，对人特别有礼貌，见到老师和同学总是首先热情地打招呼问好，他得到了同学们的尊重，经常受到老师的表扬，李小明的学习成绩在同学们的帮助下不断进步。
这主要说明了( ) A 活泼好动的人都有礼貌B要想受到老师的表扬就要对老师有礼貌C ．对人有礼貌的人会受到人们的尊重，能增进团结 D打招呼就是有礼貌
13．在参加社交活动时，要注意自己的仪表，一般要做到（）
①容貌清洁，男生不留长发②无需化妆，如果化妆也要自然淡雅③服装要整洁、美观、大方，符合民族习惯，不穿奇装异服④举止规范，要注意行为美
A ．①③④
B ．②③④
C ．①②④
D ．①②③④14．“太阳和风争论谁的力量更大，最后是温暖、尊重人的太阳战胜了激烈、狂暴的风。
”在这个寓言故事中，我们可以得到这样的启示（）A ．太阳不如风寒冷 B ．太阳比风热 C ．风最后失败了 D ．人与人之间的交往更需要尊重和温暖
八、课后反思39630 9ACE 髎I25511 63A7 控26851 68E3 棣38906 97FA 韺33102 814E 腎f22832 5930 夰o35165 895D 襝23279 5AEF 嫯27659 6C0B 氋29530 735A 獚3。