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人教版教材高中生物《细胞的生命历程》PPT
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高考二轮总复习 • 生物
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3．解读细胞分裂中的三类特殊曲线图表 (1)每条染色体中DNA含量的变化
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根据上图曲线完善下表：
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单体分开 【名校课堂】获奖PPT-［人教版］教材高中生物《细胞的生命历程》PPT全文课件（最新版本）推荐
B．若培育过程中因感染病毒出现癌变，则癌变细胞的基因组中整合有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列
(×)
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3．把握细胞癌变的五个常考点 (1)实质：原癌基因和抑癌基因突变。 (2)特征：①无限增殖；②形态、结构改变；③膜表面糖蛋白减少， 黏着性降低，易扩散和转移。 (3)原癌基因：调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。 (4)抑癌基因：阻止细胞不正常地增殖。 (5)遗传物质：发生变化，而在细胞分裂、分化、衰老、凋亡时一般 不发生变化。
高中生物细胞的生命历程PPT1 人教课标版
不同点：
植物细胞
动物细胞
前期纺锤体
由中心体周围产生的
的来源
由两极发出的纺锤丝直接产生 星射线形成。
末期细胞质 细胞中部出现细胞板形成新细胞 细胞中部的细胞膜向
的分裂
壁将细胞隔开。
内凹陷使细胞缢裂
五、有丝分裂的意义：
将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配 到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间 的遗传性状的稳定性。
问题：后期发生了什么变化？有什么特点?
①着丝点一分为二， 姐妹染色单体分开， 成为两条子染色体。 并分别向两极移动。
纺锤丝牵引着子染 色体分别向细胞的 两极移动。这时细 胞核内的全部染色 体就平均分配到了 细胞两极
染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。
5.末期
问题：末期发生了什么变化？有什么特点?
质的合成② 仁消失， 列在赤道 成为两个子 仁重现，③
结果：每个 ③出现纺 板上。 染色体。并 纺锤体消失，
染色体都形 锤体
分别向两极 ④在赤道板
成两个姐妹
移动
位置出现细
染色单体，
胞板，并扩
点 呈染色质形 态
展成分隔两 个子细胞的
细胞壁
记忆妙招：前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。 后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。
3.中期
问题：中期发生了什么变化？有什么特点?
①所有染色体的着丝点都 排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最 清晰
染色体特点：染色体的形态 比较固定，数目比较清晰。 故中期是进行染色体观察及 计数的最佳时机。
纺锤丝 染色体
纺锤体 子染色体
姐妹染色单体
着丝点 赤道板
（与纺锤体中轴相垂直的平面）
植物细胞
动物细胞
前期纺锤体
由中心体周围产生的
的来源
由两极发出的纺锤丝直接产生 星射线形成。
末期细胞质 细胞中部出现细胞板形成新细胞 细胞中部的细胞膜向
的分裂
壁将细胞隔开。
内凹陷使细胞缢裂
五、有丝分裂的意义：
将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配 到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间 的遗传性状的稳定性。
问题：后期发生了什么变化？有什么特点?
①着丝点一分为二， 姐妹染色单体分开， 成为两条子染色体。 并分别向两极移动。
纺锤丝牵引着子染 色体分别向细胞的 两极移动。这时细 胞核内的全部染色 体就平均分配到了 细胞两极
染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。
5.末期
问题：末期发生了什么变化？有什么特点?
质的合成② 仁消失， 列在赤道 成为两个子 仁重现，③
结果：每个 ③出现纺 板上。 染色体。并 纺锤体消失，
染色体都形 锤体
分别向两极 ④在赤道板
成两个姐妹
移动
位置出现细
染色单体，
胞板，并扩
点 呈染色质形 态
展成分隔两 个子细胞的
细胞壁
记忆妙招：前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。 后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。
3.中期
问题：中期发生了什么变化？有什么特点?
①所有染色体的着丝点都 排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最 清晰
染色体特点：染色体的形态 比较固定，数目比较清晰。 故中期是进行染色体观察及 计数的最佳时机。
纺锤丝 染色体
纺锤体 子染色体
姐妹染色单体
着丝点 赤道板
（与纺锤体中轴相垂直的平面）
人教版生物必修1第6章《细胞的生命历程》(第1节)ppt
【思维拓展】影响细胞周期的因素 (1)内部因素：不同种类的细胞，细胞周期持续的时间 不同。间期和分裂期所占的比例也不同。 (2)外部因素：温度、pH、射线、生理或病理状况等。 这些因素通过影响酶的活性影响细胞周期。
【高考模拟精练】 1.(2023·黄山模拟)下列关于细胞周期的叙述，正确 的是( ) A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期 B.机体内所有的体细胞都处于细胞周期中 C.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期 D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
精确地平均分配到两个子细胞中
3.有丝分裂细胞周期中染色体的形态变化和计数： (1)染色体的形态变化：
(2)染色体计数：染色体的数目只看着丝点的数目，有 几个着丝点，就是几条染色体。如上图_①__②__③__均为1 条染色体，_④__⑤__均为2条染色体。
4.细胞中DNA、染色体、染色单体数目变化(以二倍体 生物为例)：
考点二 有丝分裂 【核心知识通关】 1.有丝分裂各个时期的变化： (1)分裂各时期的特征(以高等植物细胞为例)：
细胞周期 间期
前期
主要特征 完成_D_N_A_分__子__的__复__制__和有关蛋白质的合成 _核__膜__消失，_核__仁__解体；染色质高度螺旋化， 成为_染__色__体__；形成_纺__锤__体__
细胞周期
主要特征
中期 染色体的_着__丝__点__排列在赤道板上
后期
_着__丝__点__分裂，姐妹染色单体分开成为两条 子染色体，在_纺__锤__丝__的牵引下移向两极
末期
_染__色__体__和_纺__锤__体__消失，出现新的_核__膜__和 _核__仁__
(2)辨别细胞分裂图。
①写出各图像所在的时期： a_间__期__，b_中__期__，c_后__期__，d_末__期__，e_前__期__。 ②按照细胞周期排序(填字母)：_a_、__e_、__b_、__c_、__d_。 ③该图表示_植__物__(填“动物”或“植物”)细胞。
细胞的生命历程(共18张PPT)
的细胞器是（ C
A．内质网
） B．叶绿体
C．高尔基体
D．核糖体
7．（多选题）在低等植物细胞有丝分裂的分裂期，参与分裂活动
的细胞器有（ AD ）
A．高尔基体 B．核糖体
C．叶绿体
D．中心体
8．细胞分化的结果是 （ B
）
A.细胞数目增加 B.形成组织 C. 生长 D.细胞衰老
9．属于癌症的疾患是（ A
*曲线图
3）动物细胞和植物细胞有丝分裂的不同
1、前期纺锤体形成的方式 植物：由两极发出的纺锤丝形成。 动物：由中心体周围产生的星射线形成。
2、末期子细胞的形成方式 植物：细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开。 动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂。
4）有丝分裂的意义
将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分 配到两个子细胞中去，由于染色体上有遗传物质，因而 在细胞的亲代与子代之间保持了遗传性状的稳定性，所 以有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。
第6章细胞的生命历程
多细胞生 物的生长
细胞生长
细胞不能 无限长大
细胞体积越大，其相对表面 积越小，物质运输效率越低。
受细胞核所能控制 的范围制约。
细胞增殖 细胞分化 细胞衰老
无限增殖
不分化 细胞癌变
细胞凋亡
一、细胞增殖 1、意义：
细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
2、细胞通过分裂进行增殖
14.下列哪种细胞的全能性容易表达出来（ C
）
A.蛙的口腔上皮细胞；B.蚕豆的叶肉细胞；
C.蛔虫的受精卵细胞；D.人的神经细胞
2、衰老细胞的特征
1) 在衰老细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速度 减慢。
高中生物必修一第6章《细胞的生命历程》ppt课件(人教版5份)(4)生物课件PPT
以教材中的图示为线索,并结合生活 实际,让同学们自己总结出一些常见的致 癌因子
通过联系生活,并结合 身边一些事例,分类列举一 些常见的致癌因子
3.讨论恶性肿 瘤的防治,选择健 康的生活方式
列表对比各种防治方法,使同学们认 识到积极的生活态度和健康的生活方式 对于预防癌症的发生具有重要意义
在网上搜集一些防癌 措施,加强癌症防治的意识
【解析】与 RNA 和 DNA 合成相关的酶活性显著增强,说明 RNA 和 DNA 合成多、快,表明细胞不断地进行分裂,反映了癌细 胞能无限增殖的特征,故 A 项正确。与 RNA 和 DNA 合成相关的酶 活性增强不影响其细胞形状和黏着性,故 B、C 项错误;癌细胞分 裂快,需要有氧呼吸提供大量能量,故 D 项错误。
发生了显著变化。
(3)癌细胞的⑤
发生了变化。细胞膜上的⑥
等物质减少,使癌细胞之间的⑦
显著降低,导致癌细胞
容易在机体内⑧
和⑨
。
生物(R-GZ) -必修1
二、致癌因子及致癌机理 1.类型 (1)物理致癌因子,主要指⑩
,如紫外线、X 射线、
核辐射等。
(2)化学致癌因子,种类较多,如有机化合物中的联苯胺、烯
答案:不受遗传物质控制的是细胞坏死。受突变基因控制的 是细胞癌变。属于正常生命现象的是细胞增殖、细胞分化、细 胞衰老和细胞凋亡。能使细胞失去分裂能力的是细胞分化、细 胞衰老、细胞凋亡和细胞坏死。细胞死亡包括细胞坏死和凋亡。 细胞凋亡是正常生理现象,对生物体有利。
生物(R-GZ) -必修1
生物(R-GZ) -必修1
生物(R-GZ) -必修1
例 1 癌细胞通常是正常细胞由于基因发生改变后形成 的。癌细胞的特性包括无休止和无序的分裂,并有侵袭性(向周 围组织浸润)和转移性。在过去的几十年中出现了多种治疗癌症 的方法,主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗 和免疫治疗等。请回答下列有关癌症及其治疗的问题:
【人教版】细胞的生命历程PPT完整版1
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细胞衰老
水少酶低代谢慢 色多核大膜改变
【人教版】细胞的生命历程PPT完整版 1
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细胞凋亡与坏死
【人教版】细胞的生命历程PPT完整版 1
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三 细胞的凋亡
【人教版】细胞的生命历程PPT完整版 1
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。 3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。 4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。 5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上 6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。 7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。 8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。 3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。 4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。 5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上 6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。 7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。 8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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二、有丝分裂
【1】有丝分裂的过程
末期：“两现两失” 核膜、核仁出现 纺锤体、染色体消失
“一分为二”
植物：细胞板向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁 动物：细胞膜从细胞的中部向内凹陷
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二、有丝分裂 【2】有丝分裂的意义
意义：亲代细胞的染色体经过复制后，精确的平均分配到两个子细 胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和 子代之间保持了遗传性状的稳定性。
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二、有丝分裂 【1】有丝分裂的过程
后期：着丝点分裂 染色体数目加倍 染色单体消失
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②多细胞生物
繁衍
实现生物体的生长/补充衰老、凋 亡的细胞
一、细胞增殖的基础知识 【4】细胞不能无限长大的原因
实验：细胞大小与物质运输的关系
不同体积的细胞
进入细胞的物质
Байду номын сангаас 一、细胞增殖的基础知识 【4】细胞不能无限长大的原因
实验：细胞大小与物质运输的关系
能否直接以细胞表面积大小来比较物质交换面积？ 细胞通过其表面与外界进行物质交换，但细胞体积不 同，不能直接比较表面积，要比较单位体积下的表面 积，即相对表面积。 如何表示物质运输速率？ NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积。
【高中生物】细胞的生命历程ppt1
不同点：
植物细胞 前期纺锤体 由两极发出的纺锤丝直接产生 的来源 动物细胞 由中心体周围产生的 星射线形成。
末期细胞质 细胞中部出现细胞板形成新细胞 的分裂 壁将细胞隔开。
细胞中部的细胞膜向 内凹陷使细胞缢裂
五、有丝分裂的意义：
将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配 到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间 的遗传性状的稳定性。
2、处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体 数（a），染色单体数（b），DNA分子数（c）可表示 A、B 为如图所示的关系，此时细胞可能处于哪个时期（ ） A．前期 B．中期 C．后期 D．末期
3、在动物细胞有丝分裂中期，若从显微镜中观察可见染色 体的 排列情况是下面哪个图（ A ）
谢谢观看前期 中期
表示DNA变化
后期
末期
四、植物与动物细胞的有丝分裂的比较
相同点：
1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。 2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细 胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相同。 3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。动物细胞和 植物细胞完全相同。
第六章 细胞的生命历程
鲜花吐蕊，绿叶葱茏， 抑或花瓣凋落，枯叶飘零， 展示着个体的生命现象， 折射出细胞的生命历程。
第一节
细胞的增殖
1.细胞增殖的意义：
生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
2.真核细胞分裂的方式：
有丝分裂 无丝分裂 减数分裂
一、细胞周期
（1）概念： 指连续分裂的细胞，从一次分裂完成
3.中期
问题：中期发生了什么变化？有什么特点?
①所有染色体的着丝点都 排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最 清晰
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旧
北京海淀区19-20上学期高一生物教研 ：首师 大附中 19版新教材必修1 第六章《细胞的生命历程》教材教法 分析 课件(共160张PPT)
新
章引言、题
诗基本没有改变，
关注细胞与个体
的关系，从展示
个体的生命现象，
折射出细胞的生
命历程
题图替换，细
胞分裂图像更真 实科学，个体、 器官、细胞的生 命系统层次更分 明
北京海淀区19-20上学期高一生物教研 ：首师 大附中 19版新教材必修1 第六章《细胞的生命历程》教材教法 分析 课件(共160张PPT)
第1节 细胞的增殖
新课标的课程要求：2.3.1 描述细胞通过不同的方式进 行分裂，其中有丝分裂保证 了遗传信息在亲代和子代 细胞中的一致性
主要内容：细胞增殖 细胞周期 有丝分裂 探究·实践 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
2019人教版必修1 分子与细胞 第6章 细胞的生命 历程 教材分析与教法建议
本章内容课程标准要求
概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖
2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
2.3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证 了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性 2.3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面 发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 2.3.3 描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理 过程
浙科版教材保留此实验
北京海淀区19-20上学期高一生物教研 ：首师 大附中 19版新教材必修1 第六章《细胞的生命历程》教材教法 分析 课件(共160张PPT)
实验探究：细胞的体积大小与物质运输的关系
切成不同大小的含酚酞琼脂方块
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诗基本没有改变，
关注细胞与个体
的关系，从展示
个体的生命现象，
折射出细胞的生
命历程
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第1节 细胞的增殖
新课标的课程要求：2.3.1 描述细胞通过不同的方式进 行分裂，其中有丝分裂保证 了遗传信息在亲代和子代 细胞中的一致性
主要内容：细胞增殖 细胞周期 有丝分裂 探究·实践 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
2019人教版必修1 分子与细胞 第6章 细胞的生命 历程 教材分析与教法建议
本章内容课程标准要求
概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖
2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
2.3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证 了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性 2.3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面 发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 2.3.3 描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理 过程
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北京海淀区19-20上学期高一生物教研 ：首师 大附中 19版新教材必修1 第六章《细胞的生命历程》教材教法 分析 课件(共160张PPT)
实验探究：细胞的体积大小与物质运输的关系
切成不同大小的含酚酞琼脂方块
高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第1课时细胞周期和有丝分裂的过程课件新人教版必修1
3．有丝分裂中，DNA加倍在间期，染色体数目暂时加倍在后期。 4．与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有核糖体、高尔基体、 线粒体等。
活学巧练
（1）多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。( √ )
（2）洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。
( ×)
（3）细胞分裂产生的子细胞都将进入下一个细胞周期的分裂间期
_数__目__比__较__清__晰___，便于观察
↓ _后__期___
①_分着_开 _丝_， _粒__染_分色裂体，数_目_姐__加__妹__倍__染____色__单__体__
②子染色体在纺锤丝的牵
引下移向_细__胞__两__极___
↓ _末__期___
①染色体变成_染__色__质__丝___，
变式训练
2．（2022·河南商丘市高一期末）下图是某二倍体植物细胞有丝分 裂过程中染色体、DNA数量比值的变化曲线。下列说法正确的是( C )
A．核DNA的复制发生在a～b段 B．与DNA复制相关酶的合成 只发生在b～c段 C．染色体数目的加倍发生在 d～e D．cd段的染色体数是e～f丝分裂
1．真核细胞的分裂方式
有丝分裂：真核生物体细胞增殖的主要方式
细胞分裂减数分裂：真核生物产生生殖细胞的方式 无丝分裂：蛙的红细胞等特殊细胞的增殖方式
2．有丝分裂的过程及特点
分裂间期：经历时间长，约占细胞周期的
细胞周期9分0% 裂～期9（5%M期，）包：括经G1历期时、间S期短和，G约2期占细胞周期的 5%～10%，分为前期、中期、后期、末期
有丝分裂过程。构建染色体和DNA
阶段的主要变化。
数量变化模型。
必备知识•夯实双基 课内探究•名师点睛 指点迷津•拨云见日 训练巩固•课堂达标
活学巧练
（1）多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。( √ )
（2）洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。
( ×)
（3）细胞分裂产生的子细胞都将进入下一个细胞周期的分裂间期
_数__目__比__较__清__晰___，便于观察
↓ _后__期___
①_分着_开 _丝_， _粒__染_分色裂体，数_目_姐__加__妹__倍__染____色__单__体__
②子染色体在纺锤丝的牵
引下移向_细__胞__两__极___
↓ _末__期___
①染色体变成_染__色__质__丝___，
变式训练
2．（2022·河南商丘市高一期末）下图是某二倍体植物细胞有丝分 裂过程中染色体、DNA数量比值的变化曲线。下列说法正确的是( C )
A．核DNA的复制发生在a～b段 B．与DNA复制相关酶的合成 只发生在b～c段 C．染色体数目的加倍发生在 d～e D．cd段的染色体数是e～f丝分裂
1．真核细胞的分裂方式
有丝分裂：真核生物体细胞增殖的主要方式
细胞分裂减数分裂：真核生物产生生殖细胞的方式 无丝分裂：蛙的红细胞等特殊细胞的增殖方式
2．有丝分裂的过程及特点
分裂间期：经历时间长，约占细胞周期的
细胞周期9分0% 裂～期9（5%M期，）包：括经G1历期时、间S期短和，G约2期占细胞周期的 5%～10%，分为前期、中期、后期、末期
有丝分裂过程。构建染色体和DNA
阶段的主要变化。
数量变化模型。
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老高考新教材适用2023版高考生物二轮复习专题3细胞的生命历程pptx课件
5.(必修1 P126小字)细胞自噬对细胞和生物体生命活动的意义是什么? 提示 ①通过细胞自噬可以获得维持细胞和生物体生存所需的物质和能量。 ②通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器,以及感染的微生物和毒素, 从而维持细胞内部环境的稳定 6.(必修2 P24“探究实践”)比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特 点,来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化情况。这一做法能 够成立的逻辑前提是什么? 提示 同一生物的细胞,所含遗传物质相同;增殖的过程相同;不同细胞可能 处于细胞周期的不同阶段
A.有丝分裂的后期
B.有丝分裂的末D 解析 减数分裂过程中同源染色体联会形成四分体,有丝分裂过程中不发生 同源染色体联会,A、B两项不符合题意;在减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分 离,非同源染色体自由组合,着丝粒不分裂,姐妹染色单体不分离, C项不符 合题意; 在减数分裂Ⅱ后期,着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,互换后的姐妹 染色单体上的等位基因随之移向细胞两极,导致A和a进入不同的细胞,D项 符合题意。
3.(必修1 P124正文)端粒酶是延长端粒的一种酶,是由RNA和蛋白质组成 的核糖核酸—蛋白复合体,属于逆转录酶。它以自身的RNA作为端粒DNA 复制的模板,合成出DNA序列后添加到染色体的末端并与蛋白质结合,从 而来稳定染色体的结构。请从染色体水平分析癌细胞无限增殖的原因是 什么? 提示 癌细胞能激活端粒酶的活性,合成出DNA序列后添加到染色体的末 端并与蛋白质结合,从而来稳定染色体的结构 4.(必修1 P124正文)老年人白发与白化病患者白发的机理不同。分析其原 因是什么? 提示 老年人头发变白是由于头发基部的黑色素细胞衰老,细胞中酪氨酸酶 的活性降低,黑色素合成减少;白化病患者白发是细胞中控制合成酪氨酸酶 的基因异常,不能合成酪氨酸酶,细胞中缺少酪氨酸酶所致
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本节调整内容：1.删除细胞不能无限长大 2.增加细胞周期（旧教材包含在有丝分裂内容中） 3.将无丝分裂作为小字部分归在有丝分裂的内容后面讨论
新
旧
新教材删减此部分内容及实验《细胞大小与物质 运输的关系》，改为思维训练《运用模型作解释》
浙科版教材保留此实验
实验探究：细胞的体积大小与物质运输的关系
切成不同大小的含酚酞琼脂方块
G1期检验点／限制点： 起始点/start point:芽殖酵母 限制点(restriction point, R点)或检验点
（check point）：其它真核细胞。 在G1晚期决定G1期向S期过渡的特定时间。 细胞周期时间S+G2+M 时间变化较小，长短差别
主要在G1期
● S期：DNA复制，组蛋白合成，DNA复制与组 蛋白合成同步，组成核小体串珠结构。中心 体也在此期完成复制。
旧
新人教版必修2 遗传与进化 第5 章 第1节
本章具体内容变动
选自吴成军老师 暑期新教材培训
3个版本教材本章目录的比较
人教版对课标 要求的科学探 究、社会责任 在目录中有更 外显的表述
新人教
三个版本
教材基于课标， 教材章节内容 相似
北师大版
浙科版
旧
新
章引言、题
诗基本没有改变，
关注细胞与个体
的关系，从展示
– ②静止期细胞，暂不分裂，适当刺激下可重新进入细胞周 期，又称G0期细胞，如淋巴细胞、肝、肾细胞等。
– ③不分裂细胞，又称终端分化细胞，不再分裂，如神经、 肌肉、血液多形核白细胞等。
细胞周期中的细胞转变成G０ 期细胞多发生在G1 期
பைடு நூலகம்
细胞周期检测点
● G1期：合成DNA复制、细胞生长等所需的蛋 白质、糖类和脂质。例如组蛋白H1、非组蛋 白、P53蛋白（与细胞增殖有关的癌基因蛋 白）、核糖核苷还原酶（ DNA 合成相关 酶）。同时染色质去凝集。
细胞增殖
新教材
直接对应课标大概念2：细 胞的生存需要能量和营养物 质，并通过分裂实现增殖
细胞周期
新人教
浙科版
阅读材 料，分 析细胞 周期研 究方法
北师大版
教学 资料
选自翟中和细胞生物 学第四版
并非只是进行有丝分裂的细胞 有细胞周期
• 根据细胞周期可将高等动物细胞分为3类： – ①连续分裂细胞，细胞周期持续运转，又称周期中细胞， 如表皮生发层、骨髓干细胞。
个体的生命现象，
折射出细胞的生
命历程
题图替换，细
胞分裂图像更真 实科学，个体、 器官、细胞的生 命系统层次更分 明
第1节 细胞的增殖
新课标的课程要求：2.3.1 描述细胞通过不同的方式进 行分裂，其中有丝分裂保证 了遗传信息在亲代和子代 细胞中的一致性
主要内容：细胞增殖 细胞周期 有丝分裂 探究·实践 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
● M期：仍有少量蛋白合成。遗传物质和细胞内其 他物质分配给子细胞。
有丝分裂。
临界点
裂殖酵母
Start: 临界点；过了此点，细胞则不可逆地进入下一轮细胞周期 芽殖酵母
细胞周期调控系统:
动力系统（引擎）：由细胞周期素(cyclin)和周期素 依赖蛋白激酶（CDK）组成的复合物。
监视系统：细胞周期检验点（checkpoint）
放入盛有NaOH溶液中浸泡
慢慢地， 含酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红
切开琼脂方块
你发现什么了吗？
细胞不能够无限长大的原因：
实验和数据表明：
（1）细胞体积越大，其表面积与体积之比就越小，细胞的物质 运输的效率就越低。细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大。
（2）细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加。细胞核 与细胞质的关系限制了细胞的长大。
周期蛋白家族／cyclin:
周期蛋白家族成员在动物中包括cyclin A、B、C、D、E等等，在酵母中 包括Cln1~Cln3、Clb1~Clb6等。
各种周期蛋白在细胞周期内表达的时期不同，所执行的功能也不同。
1)、G1期/S期转换的调控
主要的相关蛋白： ※周期蛋白：cyclin D、E、H ※周期蛋白依赖性蛋白激酶：Cdk2、 4、6、7 ※ Cdk抑制蛋白：p16、p15、p18、 p19(Ink4 家 族 ） ； p21 、 p27 、 p57(CIP/KIP家族）
2019人教版必修1 分子与细胞 第6章 细胞的生命 历程 教材分析与教法建议
本章内容课程标准要求
概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖
2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
2.3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证 了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性 2.3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面 发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 2.3.3 描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理 过程
2). G2期/M期转换的调控
※ Cdk1在细胞周期中含量相对稳定，而cyclin B含量呈周期性变化。 ※ Cdk1只有与cyclin B结合后才可能表现出激酶活性。 ※ cyclin B一般在G1晚期开始合成，通过S期，含量不断增加，到达G2期，含
细胞周期检测点
● S期：DNA复制，组蛋白合成，DNA复制与组蛋 白合成同步，组成核小体串珠结构。中心体也在 此期完成复制。
● G2期：合成一定数量的蛋白质和RNA。 G2期也 存在检验点。
G2期检验点：
检查DNA是否完成复制，DNA损伤是否得以修复 ，细胞是否已生长到合适大小，环境因素是否有 利于细胞分裂等。
学业要求
观察处于细胞周期不同阶段的细胞， 结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主 要特征，并举例说明细胞的分化、衰老、 死亡等生命现象（生命观念、科学探究、 社会责任）。
人教版
北师大版
本章内容在本模块中的位置 生命的发展观
选自翟中和-《细胞生物 学》第四版
本章目录的变动
新
细胞的癌变调整到必 修2第5章基因突变及其 他变异
（3）细胞内物质的交流受细胞体积的制约。细胞体积过大影响 物质交流，细胞内的生命活动就不能灵敏地控制与缓冲。
批判性思维:
细胞不是越小越 好，因为细胞中有 众多的必需物质和 细胞器，细胞太小， 就没有足够的空间， 细胞就不能进行相 应的生命活动，发 挥出相应的生理功 能。
与前后章节的联系 （第1章第2节细胞的 多样性和统一性）： 可从进化的观点分析 比较真原核细胞大小 的差异
新
旧
新教材删减此部分内容及实验《细胞大小与物质 运输的关系》，改为思维训练《运用模型作解释》
浙科版教材保留此实验
实验探究：细胞的体积大小与物质运输的关系
切成不同大小的含酚酞琼脂方块
G1期检验点／限制点： 起始点/start point:芽殖酵母 限制点(restriction point, R点)或检验点
（check point）：其它真核细胞。 在G1晚期决定G1期向S期过渡的特定时间。 细胞周期时间S+G2+M 时间变化较小，长短差别
主要在G1期
● S期：DNA复制，组蛋白合成，DNA复制与组 蛋白合成同步，组成核小体串珠结构。中心 体也在此期完成复制。
旧
新人教版必修2 遗传与进化 第5 章 第1节
本章具体内容变动
选自吴成军老师 暑期新教材培训
3个版本教材本章目录的比较
人教版对课标 要求的科学探 究、社会责任 在目录中有更 外显的表述
新人教
三个版本
教材基于课标， 教材章节内容 相似
北师大版
浙科版
旧
新
章引言、题
诗基本没有改变，
关注细胞与个体
的关系，从展示
– ②静止期细胞，暂不分裂，适当刺激下可重新进入细胞周 期，又称G0期细胞，如淋巴细胞、肝、肾细胞等。
– ③不分裂细胞，又称终端分化细胞，不再分裂，如神经、 肌肉、血液多形核白细胞等。
细胞周期中的细胞转变成G０ 期细胞多发生在G1 期
பைடு நூலகம்
细胞周期检测点
● G1期：合成DNA复制、细胞生长等所需的蛋 白质、糖类和脂质。例如组蛋白H1、非组蛋 白、P53蛋白（与细胞增殖有关的癌基因蛋 白）、核糖核苷还原酶（ DNA 合成相关 酶）。同时染色质去凝集。
细胞增殖
新教材
直接对应课标大概念2：细 胞的生存需要能量和营养物 质，并通过分裂实现增殖
细胞周期
新人教
浙科版
阅读材 料，分 析细胞 周期研 究方法
北师大版
教学 资料
选自翟中和细胞生物 学第四版
并非只是进行有丝分裂的细胞 有细胞周期
• 根据细胞周期可将高等动物细胞分为3类： – ①连续分裂细胞，细胞周期持续运转，又称周期中细胞， 如表皮生发层、骨髓干细胞。
个体的生命现象，
折射出细胞的生
命历程
题图替换，细
胞分裂图像更真 实科学，个体、 器官、细胞的生 命系统层次更分 明
第1节 细胞的增殖
新课标的课程要求：2.3.1 描述细胞通过不同的方式进 行分裂，其中有丝分裂保证 了遗传信息在亲代和子代 细胞中的一致性
主要内容：细胞增殖 细胞周期 有丝分裂 探究·实践 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
● M期：仍有少量蛋白合成。遗传物质和细胞内其 他物质分配给子细胞。
有丝分裂。
临界点
裂殖酵母
Start: 临界点；过了此点，细胞则不可逆地进入下一轮细胞周期 芽殖酵母
细胞周期调控系统:
动力系统（引擎）：由细胞周期素(cyclin)和周期素 依赖蛋白激酶（CDK）组成的复合物。
监视系统：细胞周期检验点（checkpoint）
放入盛有NaOH溶液中浸泡
慢慢地， 含酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红
切开琼脂方块
你发现什么了吗？
细胞不能够无限长大的原因：
实验和数据表明：
（1）细胞体积越大，其表面积与体积之比就越小，细胞的物质 运输的效率就越低。细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大。
（2）细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加。细胞核 与细胞质的关系限制了细胞的长大。
周期蛋白家族／cyclin:
周期蛋白家族成员在动物中包括cyclin A、B、C、D、E等等，在酵母中 包括Cln1~Cln3、Clb1~Clb6等。
各种周期蛋白在细胞周期内表达的时期不同，所执行的功能也不同。
1)、G1期/S期转换的调控
主要的相关蛋白： ※周期蛋白：cyclin D、E、H ※周期蛋白依赖性蛋白激酶：Cdk2、 4、6、7 ※ Cdk抑制蛋白：p16、p15、p18、 p19(Ink4 家 族 ） ； p21 、 p27 、 p57(CIP/KIP家族）
2019人教版必修1 分子与细胞 第6章 细胞的生命 历程 教材分析与教法建议
本章内容课程标准要求
概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖
2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
2.3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证 了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性 2.3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面 发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 2.3.3 描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理 过程
2). G2期/M期转换的调控
※ Cdk1在细胞周期中含量相对稳定，而cyclin B含量呈周期性变化。 ※ Cdk1只有与cyclin B结合后才可能表现出激酶活性。 ※ cyclin B一般在G1晚期开始合成，通过S期，含量不断增加，到达G2期，含
细胞周期检测点
● S期：DNA复制，组蛋白合成，DNA复制与组蛋 白合成同步，组成核小体串珠结构。中心体也在 此期完成复制。
● G2期：合成一定数量的蛋白质和RNA。 G2期也 存在检验点。
G2期检验点：
检查DNA是否完成复制，DNA损伤是否得以修复 ，细胞是否已生长到合适大小，环境因素是否有 利于细胞分裂等。
学业要求
观察处于细胞周期不同阶段的细胞， 结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主 要特征，并举例说明细胞的分化、衰老、 死亡等生命现象（生命观念、科学探究、 社会责任）。
人教版
北师大版
本章内容在本模块中的位置 生命的发展观
选自翟中和-《细胞生物 学》第四版
本章目录的变动
新
细胞的癌变调整到必 修2第5章基因突变及其 他变异
（3）细胞内物质的交流受细胞体积的制约。细胞体积过大影响 物质交流，细胞内的生命活动就不能灵敏地控制与缓冲。
批判性思维:
细胞不是越小越 好，因为细胞中有 众多的必需物质和 细胞器，细胞太小， 就没有足够的空间， 细胞就不能进行相 应的生命活动，发 挥出相应的生理功 能。
与前后章节的联系 （第1章第2节细胞的 多样性和统一性）： 可从进化的观点分析 比较真原核细胞大小 的差异