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•元一次方程和它的解法

学习目标

1 .了解一元一次方程的概念，灵活运用等式的基本性质和移项法则解一元一次方程, 会对方程的解进行检验;

2 •通过对一元一次方程的解法步骤的灵活运用，培养学生的运算能力;

3 .通过解方程的教学，了解“未知”可以转化为“已知”的思想. 知识讲解

、重点、难点分析

本节的重点是移项法则，一元一次方程的概念及其解法，难点是对一元一次方程解法 步骤的灵活运用•掌握移项要变号和去分母、去括号的方法是正确地解一元一次方程的关 键.学习中应注意以下几点:

1 .关于移项.

方程中的任何一项都可以在改变符号后，从方程的一边移到另一边，即可以把方

程右边的项改变符号后移到方程的左边•也可以把方程左边的项改变符号后移到方程的右 边•移项中常犯的错误是忘记变号•还要注意移项与在方程的一边交换两项的位置有本质 的区别•如果等号同一边的项的位置发生变化，这些项不变号，因为改变某一项在多项式 中的排列顺序，是以加法交换律与给合律为根据的一种变形，但如果把某些项从等号的一 边移到另一边时，这些项都要变号.

2 .关于去分母

竺」=1-二2变形为2（2工盂+ D .这一项

3

2

2 r ■ "I

漏乘分母的最小公倍数 6,为避勉这类错误，解题时可多写一步.& X （乞上）=6（1 - 再用分配律展开•再一个容易错误的地方是对分数线的理解不全面•分数线有两层意义，

去分母就是根据等式性质

2在方程两边每一项都乘以分母的最小公倍数•常犯错

误是漏乘不含有分母的项•如把

一方面它是除号，另一方面它又代表着括号，所以在去分母时，应该将分子用括号括上, 如上例提到的.

3 .关于去括号.

去括号易犯的错误是括号前面是负号，而去括号时忘记变号；一个数乘以一个多

项式，去括号时漏乘多项式的后面各项. 女口_（工_2）・-工-2及2（女-1）■ 6工一 1都是错误的.

4.解方程的思路:

解一元一次方程实际上就是将一个方程利用等式的性质进行一系列的变形最终化为mx= «的形式，然后再解mx =K即可.

、知识结构

三、教法建议

1.本小节开头的两个例子的目的是引入移项法则.移项法则不仅适用于解方程，而且适用于解不等式；不仅适用于移动整式项，而且适用于移动有意义的非整式项.因此说

移项法则是等式性质1的推论不太合理.但对初一学生来说，用等式性质则是容易接受

1来引入移项法的.

第一个例子是解方程X-1 = 5.学生见到这种方程后，如果先想到用小学里学过的

逆运算的方法来求解，那么教师应告诉学生，我们现在要学习一种新的解法，它能用来解较为复杂的方程，请大家先回忆在本教科书第一章中的解法，然后启发学生根据等式性质1来解这个方程.

在分析方程X-1 =5.的解法过程中，教科书提出了移项法则，即方程左边的项可以

在改变符号后移到方程右边；在分析方程7兀=6葢-4的解法过程中，教科书又提出方程

-2 -

右边的项可以在改变符号后移到方程左边.讲完这两个例子后，要引导学生归纳出移项法则一一方程中的任何一项，都可以在改变符号后，从方程的对边移到另一边.教学中可以利用教科书上的两个图来讲移项法则，以帮助学生理解.

2 .①判定一个方程是不是一元一次方程，先将方程经过去分母、去括号、移项、合

并同类项等变形.如果能化为最简形式ax - bg鼻0),或标准形式处+ b・0匕鼻0)，那么，它就是一元一次方程；否则，就不是一元一次方程.

②方程Q天=b或0X +& = 0 ,只有当広H 0时，才是一兀一次方程；反之，如果

明确指出方程QK =右或十古=0是—兀—次方程，就隐含着已知条件盘Q .

3.①所移动的是方程中的项，并且是从方程的一边移到另一边，而不是在方程的一边交换两项的位置;

②移项时要变号，不变号不能移项.

4.在定义了一元一次方程之后，教科书总结了解这类方程的一般步骤.这时要强调指出，由于方程的形式不同，在解方程时这五个步骤并不一定都要用到，并且也不一定完

全按照步骤作。又例如，在解方程-(^-3) = 2--(x-3)时，先移项比先去括号更为简

便.因此对于解一元一次方程的一般步骤，要根据具体情况灵活运用，不宜死套.另外还应指出，在上述一般步骤中的第四步“合并同类项”，“把方程化成式”是其中必不可少的一步，在教学中应予以强调.

5.在方程的分母中含有小数，通常将分母中的小数化成整数，然后通过去分母等步骤来求解.另外，当方程比较复杂时，由于解题步骤较多，容易出错，必须验根，检验答案是否正确，但检验不是必要步骤.

在一个公式中，有一个字母表示未知数，在其余字母都表示已知数时求这个未知数

的值.这类问题在实际应用中和在学生以后学习物理、化学等课程时，都经常会遇到，因此要予以足够的重视.

典型例题

例1判断下面的移项对不对，如果不对，应怎样改正?

（1）从7 + x=]3得到工=]3*7;

(2)从5兀=4兀+ 8得到5^-4兀=8； (3 )从 玉-2 =工+ 1得到 玄匕=2 + 1 ； (4)从 8x=7jr-2得到欧-7" 2；

分析：判断移项是否正确，关键看移项后的符号是否改变, 意：没有移动的项，符号不要改变；另外等号同一边的项互相调换位置，这些项的符号不 改变.

(1)

不对，等号左边的 7移到等号右边应改变符号.正确应为:

检验左边=3x5 = 15，右边=15.

左边=右边. 所以乳=5是原方程的解. (2)

把K 的系数化为1，根据等式的性质 2,在方程两边同时除以 4得，x = -

2

检验：左边=4 X — =2，右边=2,

2

左边=右边 所以是原方程的解.

2

(3)把K 的系数化为1.根据等式性质2，在方程的两边同时乘以 兰得,

3

定要牢记“移项变号”.注 解: (2) 对.

不对.等号左端的—

2移到等号右边改变了符号，但等号右边的

卞移到等号左

边没有改变等号•正确应为:

缶一

7；^移到等号左边，变为 -7；(是对的，但等号右边的— 2仍 在等号

的右边没有移项，不应变号.正确应为：

(4)不对.等号右边的

—7兀=—2一

例2解方程:

(1

^=15；

分析：本题都是简单的方程，只要根据等式的性质 3 1 —疋=一一

4

2

即可得到方程的解.

解：(1 )把疋的系数化为1，根据等式的性质 2.在方程两边同时除以 3得，疋=5.