二氧化碳的性质教案

第三节大自然中的二氧化碳

二氧化碳的性质教学案

潘庄中学宋淑敏一、教学目标

1．知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。

2．过程和方法：学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。

3．情感、态度与价值观：培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习科学的兴趣。

二、教学重点和难点

重点：二氧化碳的性质及其应用。

难点：引导学生自主探究，总结归纳二氧化碳的性质和用途。

三、教学准备

石灰水、紫色石蕊试液、塑料瓶（装有二氧化碳）、蜡烛、烧杯等。

四、教学方法

实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等。

1、通常二氧化碳是无色无味的气体

2、能溶于水。

啤酒汽水等饮料打开时会产生大量的气泡气泡是二氧化碳，可助消化，并能促进体内热气排出，产生清凉爽快感觉。

讨论题：假如老师给你二氧化碳气体和一定量的水，你能自己设计一个方案来证明二氧化碳的确溶于水吗？

3、二氧化碳的密度比空气大

请同学们看一段动画，然后学着做实验。

4、固体二氧化碳俗称干冰

展示干冰的用途

5 小结二氧化碳的物理性质1、学生观擦矿泉水瓶中的

二氧化碳并用合适的方法

闻一闻气味。

2、学生做实验向装有二

氧化碳的矿泉水的瓶子里

加入五分之一体积的水盖

好瓶盖并震荡观察现象

3、二氧化碳的密度是空气

的1.5倍

学生观看动画总结

4、总结观看演示并总

实验探究能

力，调动学

生学习兴

趣，从实验

及观察展示

中得到二氧

化碳的物理

性质

1、无色无味

气体

2、二氧化碳

能熔于水

3、密度比空

气大

4、固体二氧

化碳俗称干

冰

1、不能也不支持燃烧可以用来灭火

2、不支持呼吸

半个西瓜三条人命的故事

3、探究二氧化碳的化性质（与水反应）。

同学们在生物课早就知道光合作用如果把二氧化碳和水放在一起会有什么样的现象呢？

让学生实验再次介绍碳酸饮料

不稳定受热会分解

4、探究二氧化碳的化学性质（与石灰水反应）

仔细回忆我们是如何检验二氧化碳气体的，并请同学们做一做实验。实验现象是什么，为什么有这个实验现象，书写有关化学方程式。

这一实验可以检验二氧化碳的存在。请同学们参照上图自己动

手做一做。

操作：点燃烧杯中高矮不

同的两支小蜡烛，从烧杯

的一侧向烧杯中倾倒二氧

化碳气体。

学生听故事

向盛有二氧化碳水溶液的

塑料瓶中滴入1-2滴的紫

色石蕊试液观察现象

反应的方程式

学生思考都是二氧化碳和

水却反应结果不同？

向装有二氧化碳的塑料瓶

中倒入石灰水并震荡

实验现象：澄清的石灰水

变浑浊。

原因是：二氧化碳与澄清

的石灰水中氢氧化钙反应

生成了白色碳酸钙沉淀。

反应的化学方程式

实验能力，

调动学生

学习兴趣，

从实验中得

到二氧化碳

不能也不支

持燃烧。且

密度比空气

大。

培养学生的

思考能力

通过实验，

师生共同探

究，从实验

中得到二氧

化碳能与水

反应。

联系以前所

学知识，从

实验中得到

二氧化碳能

与石灰水反

应，练习化

学方程式的

书写。

五、教学过程