电磁波的海洋
人教版2013最新九年级教材之教学课件第二节电磁波的海洋
电磁波的海洋
九年级物理
感 悟 固定电话之间有电话 线连接着，信息是由 电流通过电话线传递 的 移动电话之间没有电 话线连接，它是靠什 么传递信息的？
电磁波的产生 导线中电流迅速的变化会在空间激起电 磁波 广播电台、电视台及移 动电话都能发射电磁波 这些电磁波就是靠它们 里面复杂的电子线路产 生迅速变化的电流而产 生的
四、无线电波的划分及应用
波 长 中 段 波 长 频 率 主要用途 超远程通信
波 3×104～3×103m 波
3×103～2×102m 2×102～50m 50～10m 10～10-3m
10～102kHz 102～1.5×103kHz
中短波
1.5×103～6×103kHz 6 ×103～30 ×103kHz 3×104～ 3×108kHz
电磁波的存在
•当导体或电路中的某处有迅速变化的电
流时，在该处就会产生一种电磁振荡， 在周围空间就会产生向外传播的电磁波.
木杆的上下振动,通过水使振动向外传播形成水波
水波、声波、电磁波
振动源 水
声
波的形成
播形成水波
波 水 面 的 上 下 振 通过水使振动向外传 动
波 发 声 体 的 往 复 通过空气振动向外传 播形成声波 振动
1、当导线中有大小或方向 迅速变化的电流时， 在它周围空间就会产生电磁波。 2、真空中电磁波传播的速度为 3 × 10 m /s ， 这 是宇宙间物质运动的最快速度，这个速度有一个 专用符号C。电磁波 的波长λ、频率ƒ和速度之间 有如下定量关系 C=λƒ ，从中可以看出，如果 电磁波的频率越高，它的波长就越 短 。
想一想
这节课你学到了哪些知识？ 有什么收获？
18.2 电磁波的海洋
18.2 电磁波的海洋【预习目标】1、知识与技能①了解电磁波的产生；②知道电磁波能在真空中传播；③了解电磁波在真空中传播速度；④会用c=fλ求速度、波长或频率；⑤了解光是一种电磁波；2、过程与方法①通过实验知悉可以人为获得电磁波。
培养学生想像与实践结合的科学的学习态度；②通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族；③通过动手实验证明电磁波能在真空中传播。
3、情感、态度与价值观①初步认识科学技术对社会发展的作用；②深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。
【预习重点】①电磁波的产生、传播和应用；②通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。
【预习难点】使学生切切实实体验到电磁波的存在；激发学生对物理学科、自然奥秘的探索的兴趣。
【学习过程】【自主预习】任务一：电磁波是怎样产生的打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大。
取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触。
大家听到了什么声音？从理论上我们已经知道：变化的磁场周围存在场，变化的电场周围存在场。
这就是所谓的：动电生磁，动磁生电。
实验中，导线与电池接触、断开的瞬间使电流迅速变化，这样，不断变化的电场和磁场交替出现就形成了。
电磁波被收音机接收到就出现了这样的声音。
虽然我们看不见摸不到它，但它确实在帮我们传递着信息。
结论：导线中电流的会在空间激起电磁波。
1．木棍在水面上振动产生波；说话时的声带振动在空气中形成波；当导体中有的电流时，在它周围的空间里就会激起．任务二：电磁波是怎样传播的？2．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用来传递信号．这说明声波的传播介质；而电磁波的传播介质，（选填“需要”或“不需要”）．3．你经常听广播看电视吗？我们听到的广播声、看到精彩的电视节目，这都是通过传播过来的；科学研究表明，电磁波也是一种，它的传播不需要其它介质，传播速度和光是一样的，在真空中的传播速度是Km/s。
《电磁波的海洋》ppt课件
当水向上升起时，就形成象 山峰似的浪尖，叫做波峰； 当水下降的时候，形成凹谷， 叫做波谷。振源每上下振动 就形成一个波峰和一个波谷。 临近的两个波峰的距离是一 定的，这个距离叫做波长。 一秒内振动的次数叫做频率。 一秒内波的传播距离定义为 波长。
电磁波是由方向来回迅速变 化的电流产生的。电磁波的 频率等于一秒内振荡的次数。 电流内振荡一次电磁波向前 传播的距离就是电磁波的波 长。对于电磁波同样有：波 速=波长×频率
水波、声波、电磁波的类比
项目
振动源
波的形成
水波 声波 电磁波
木棍的上下振动
发声体的往复振动
导体中有方向、大小 变化很快的电流
通过水使振动向外传播， 形成水波
通过空气使振动向外传 播，形成声波
可以在真空中或介质中 通过变化的电场和变化 的磁场相互激发，形成 电磁波
PART ONE
磁波传播需要介质吗？声音的传播是 要介质的，以前我们在讲到月球上因 没有空气所以无法传播声音，当时我 用什么方法使月球上的人们互通信息 ？
想一想
想一想：
一．你在封闭的火车车厢或者汽车车厢内听 过收音机吗？请试一试，听听收音机的 声音有什么变化，若火车、汽车在行驶， 此时声音有什么变化？
二．电磁波有能量吗？
三．你还了解电磁波有那些特点呢？说出来 听听，说不准你和你同学还能巧妙的 “利用”或“制服”电磁波呢？
尽管你对电磁波在实际生活中的用处已经 很熟悉，但是你知道电磁波是怎样产生的 呢？下面我们来做个实验，亲自体验一下。
1
2
电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话，频率 是数百千赫至数百兆赫的那一部分，我们通常称为无线电波。 日常生活中可以看到各种各样的天线，有的是发射电磁波的， 有的是接收电磁波的，我们好象生活在电磁波的海洋中。
电磁波的海洋课件
海上避碰系统的雷 达实现
海上避碰系统利用雷达 技术来监测周围船只的 位置和轨迹，确保航行 安全。
海底地形测量
海底地形的重要性
了解海底地形对海洋资源勘探、海洋环境研究和海底工程建设非常重要。
海底地形测量的方法
海底地形测量可以通过声学测量和电磁波测量进行。每种方法都有其适用的场景和限制。
声学测量和电磁波测量
海洋通信中的电磁波
海洋中的电磁波用于卫 星通信、海底通信和水 声通信等各种应用。它 们在海洋中的传播特性 对通信系统的设计有重 要影响。
海洋中的雷达பைடு நூலகம்术
雷达技术的基本原理
雷达利用电磁波的回波 来探测目标的位置和距 离。它基于发送脉冲信 号并接收反射回波来实 现目标探测。
雷达在海洋中的应用
雷达在海洋中广泛应用 于航海安全、船舶导航、 海上目标探测和天气监 测等领域。
声学测量使用声波传播和回波测距原理，而电磁波测量则利用电磁波的反射和折射来测量海 底地形。
结论
1 电磁波在海洋中的重要性
电磁波在海洋中起着关键的作用，从海洋通信到海底地形测量，都离不开电磁波的应用。
2 未来电磁波技术在海洋中的应用前景
随着技术的不断发展，未来电磁波技术将在海洋中发挥更大的作用，为海洋科学和工程 带来新的突破。
特性
电磁波具有波动性、传播性、干涉性和衍射性。它们能够穿过真空和物质，并可以被吸收、 反射、折射和散射。
海洋中的电磁波
海水对电磁波的影响
海水对电磁波的传播和 衰减产生影响，特别是 在高频段。了解海水的 物理性质对海洋电磁学 研究至关重要。
海底电缆的作用
海底电缆是海洋中电磁 能量传输和通信的关键 设施。它们使得跨越大 洋的信息传递成为可能。
电磁波的海洋教学设计
《电磁波的海洋》教学设计单位：北京市第十七中学姓名：宋兆敏《电磁波的海洋》教学设计北京市第十七中学宋兆敏一.设计思想物理教学中进行德育教育是中学教育目的决定的，也是物理教学大纲明确要求的，特别在新课程标准中关于新课程基本理念做出了明确规定：指出要注意提高全体学生的科学素养，培养学生的情感态度与价值观，在物理教学中要求培养学生学习物理的兴趣，重视科学态度和科学方法的教育，要鼓励学生独立思考和创新的精神。
新课程标准中对学生情感态度价值观的要求：要求学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，课标要求学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
由于物理与生活、社会有着极为紧密和广泛的联系，在课堂上不可能将庞大数量的信息在有限的时间内塞给学生。
因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念。
更多的内容让学生通过阅读教科书和他补充材料收集各种形式的信息、调查研究和讨论展示等方式学习。
对于新课程标准要求学生实现的目标，人教版八年级下第十章第二节“电磁波的海洋”是很好的素材。
本节课对学生知识层面的要求不是很高，但本节课可以很好的体现学生自主学习和相互之间的合作精神。
二.《新课程标准》对本节的要求、教学内容及教学对象的大体分析在《新课程标准》中对本节课的要求：知道波长、频率和波速的关系。
知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
了解电磁波在信息传播中的作用。
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
通过“了解波在信息传播中的作用”，使学生体会科学、技术与社会的关系。
本节课是在对学生先进行调查问卷想了解关于“电磁波你想知道哪些问题”的基础上展开的，通过调查后把学生想知道的问题分为5类，1、电磁波的产生与发现；2、电磁波的传播；3、电磁波的存在和家族；4、电磁波的应用；5、电磁波的危害及其预防。
《电磁波的海洋》优秀教案
电磁波是一个大家族，包括长波、中波、短波、微波、红外线、可见光、紫外线、
X射线、射线„„他们在生产、生活、通讯、军事、科技等各个领域的应用非常广泛。
电磁波是个大家族，通常_________________叫无线电波。
探究四的原理是什么？
班级九年姓名小组月日
课题
212电磁波的海洋
学习
目标
1了解电磁波的产生与传播；
2知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度；
3知道波长与频率、波速的关系；了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
重点
电磁波的产生、传播
难点
电磁波的产生、传播
活动
内容
课前
展示
尽显
风采
1．年发明了。
2由和组成，将声信号转换为电信号的是；将电信号
选填“需要”或者“不需要”介质，电磁波在真空中的传播速度约为30万千米每秒，用科学计数法表示为_____________，目前公认的的数值是：c=_____________m/。
11通常用于广播、电视和移动的是频率为 至 的那一部分，叫做_____________ 。
12夏季雷雨天，可在半导体收音机中听到“咔、咔”声，这说明，在打雷的同时也向周围发出__________。
3、真空中，波长越短的电磁波其频率越；不同频率的电磁波，在真空中的相同。
4、电磁波在真空中的传播速度等于m/。
5．单位换算：
1 1038 H=H=MH；2 0725 MH=H=H．
6．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收实现这种信号传递的是
结论：电磁波的产生：导线中迅速变化的___________会在空间产生电磁波。
电磁波的海洋教学设计教案
电磁波的海洋教学设计
教案
标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
第二节电磁波的海洋
一、教材分析
本节内容在许多版本的旧教材中都是选学内容，所以在以往的教学中并没有引起足够的重视，新教材充分挖掘这一部分内容有利于培养学生的学习兴趣，从学生身边的事物讲起，让学生体会到了物理学确实与我们的生活息息相关，充分展示了物理学科的实用性、趣味性、实验性和科学性等特点，进而激发学生的兴趣，引起学生的思考。
体现出从生活到物理、从物理到生活的思想。
相比之下，旧教材注重知识的传授，在概念的引入上比较直截了当；新教材则更注重物理知识的探究过程和学生获得知识的过程。
二、教学目标
知识目标
1.了解电磁波的产生和传播.
2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.
3.知道波长、频率和波速的关系.
能力目标
通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力.
德育目标
通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感.
三、教学重点：电磁波产生、传播、应用
四、教学难点：知道波长、频率和波速的关系
五、教学方法：演示法、讨论法.
六、教学准备
电视塔图片、手机（两部）、收音机、真空罩、导线、电池、学生收集的资料、投影仪和课件。
七、板书设计
第二节电磁波的海洋
一、电磁波的产生
导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。
二、电磁波的传播
1．电磁波可在真空中传播
2．波速：c=fλ
3．真空中电磁波传播速度：
c=3×108m/s
八、教学过程。
物理电磁波的海洋教学设计
物理电磁波的海洋教学设计一、教学目标：1.了解物理电磁波的基本概念和特性；2.了解电磁波在海洋中的应用；3.培养学生观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生合作学习和探究学习的能力。
二、教学内容：1.电磁波的基本概念和特性；2.电磁波在海洋中的应用。
三、教学重点和难点：1.电磁波在海洋中的应用；2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
四、教学准备：1.教学工具：投影仪、计算机、实验器材；2.教学材料：相关课程教材、电磁波相关知识的PPT；3.实验材料：海水样品、信号发生器、接收器。
五、教学过程：1.引入：教师通过介绍电磁波的基本概念和特性，引发学生对电磁波的兴趣，并询问学生有关电磁波的基本知识。
2.知识讲解：1）通过PPT讲解电磁波的基本概念和特性，包括波长、频率、波速等概念的解释和计算方法。
2）通过示意图和实验结果讲解电磁波在海洋中传播的特点，包括海洋中的电磁波传输现象和规律。
3.实验探究：1）分组进行实验探究，学生根据实验器材和指导书进行实验操作，观察和记录实验现象。
2）学生通过实验观察和分析，总结电磁波在海洋中的传播规律，并进行讨论和交流。
4.应用拓展：1）通过PPT讲解电磁波在海洋中的应用，包括海洋测深和海洋通信等方面的应用。
2）通过案例分析和小组讨论，学生思考电磁波在海洋中应用的优缺点，并提出改进建议。
5.解答疑问：教师解答学生提出的疑问，帮助学生理解和掌握电磁波在海洋中的传播和应用知识。
六、教学评价：1.教师观察学生在实验中的操作和分析能力；2.检查学生对电磁波的基本概念和特性的理解程度；3.通过小组讨论和案例分析，评价学生对电磁波在海洋中应用的分析和解决问题的能力。
七、拓展延伸：1.教师可以组织学生自己设计并进行电磁波在海洋中的实验研究，深化学生对电磁波在海洋中的应用的认识和理解；2.在课堂结束后，教师可以布置相关练习或实践任务，如制作一个电磁波在海洋中的应用实例报告等。
人教版物理九年级全册21.2《电磁波的海洋》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电磁波的概念，知道电磁波与机械波的区别与联系。
2.掌握电磁波的传播速度、波长、频率之间的关系，能运用相关公式进行计算。
3.了解电磁波谱，知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线等电磁波的特点和应用。
4.理解电磁波的发射、传播和接收过程，了解天线、电磁波传播介质等基本原理。
4.小组合作：学生以小组为单位，共同完成一份关于电磁波知识的手抄报，内容包括电磁波的基本概念、传播规律、应用等。
-合作学习：小组内分工合作，共同收集资料、整理内容、设计排版。
-成果展示：手抄报完成后，在课堂上进行展示，其他同学给予评价和建议。
-交流分享：各小组之间交流心得，互相学习，共同提高。
2.学生练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.解答疑惑：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答，帮助学生理解难点。
（五）总结归纳
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理电磁波的概念、传播、应用等知识点。
2.归纳总结：教师对本节课的重点、难点进行归纳，强调电磁波在科技发展和日常生活中的重要性。
4.组织课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的创新意识和合作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电磁波及其应用的兴趣，激发学生学习物理的热情。
2.使学生认识到电磁波在科技发展和人类生活中的重要作用，增强学生的科技意识。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，养成积极探索、勇于创新的精神。
4.引导学生关注电磁波的污染问题，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
二、学情分析
九年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了机械波的基本概念，具备了一定的观察、实验和分析能力。在本章节的学习中，学生需在原有知识基础上，进一步理解电磁波这一抽象概念，并掌握其传播、应用等相关知识。然而，由于电磁波较为抽象，学生在理解上可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
人教版九年级物理21.2电磁波的海洋教案
教案：人教版九年级物理 21.2 电磁波的海洋一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第21章第2节《电磁波的海洋》。
本节课主要讲述电磁波的产生、传播和应用。
具体内容包括：1. 电磁波的产生：介绍电磁波是如何产生的，以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。
2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，以及电磁波传播的速度。
3. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
二、教学目标1. 了解电磁波的产生、传播和应用，提高学生的科学素养。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：电磁波的产生、传播和应用。
难点：电磁波频率、波长和速度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问：同学们，你们在日常生活中见过哪些利用电磁波的设备？这些设备是如何工作的？2. 自主学习：让学生阅读课本第21.2节内容，了解电磁波的产生、传播和应用。
3. 课堂讲解：（1）电磁波的产生：介绍电磁波是如何产生的，以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。
（2）电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，以及电磁波传播的速度。
（3）电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
4. 例题讲解：出示例题：一个无线电波的频率为200MHz，求其波长和速度。
引导学生运用所学知识解决问题，讲解解题过程。
5. 随堂练习：出示练习题：已知一个电磁波的波长为1m，求其频率和速度。
让学生独立完成练习题，教师点评答案。
6. 课堂小结：7. 板书设计：电磁波的产生、传播和应用产生：电磁波是如何产生的传播：电磁波在真空和介质中的传播特点应用：电磁波在日常生活和科技领域中的应用8. 作业设计布置作业：（1）阅读课本第21.2节内容，了解电磁波的产生、传播和应用。
《电磁波的海洋》课件
电磁波的制造
1 电磁波的产生方式
通过电磁感应、电子振荡和原子核衰变等方式产生。
2 电磁波在不同介质中的传播速度
电磁波在空气、水和固体等介质中的传播速度不同。
电磁波在海洋中的应用
海底电缆通信技术
利用电磁波在海底电缆中的传 播特性，实现远距离通信。
潜水员通信设备
使用电磁波技术，潜水员可以 在水下进行无线通信。
海洋测量技术
通过发送和接收电磁波，测量 海洋的物理和化学特性。
电磁波的危害与防范
1 电磁辐射的危害
长期暴露在强电磁场中可能对人体健康产生不利影响。
2 电磁辐射的监测和防范
采取合理的防护措施和频繁的监测，降低电磁辐射对人体的风险。
结论
电磁波在海洋中扮演着重要的角色，应用广泛。然而，电磁波的发展也面临 着前景和挑战。
参考文献
相关文献的引用和说明
《电磁波的海洋》ppt课 件
这是《电磁波的海洋》ppt课件，将介绍电磁波的定义、特征和种类，并探讨 电磁波在海洋中的制造、应用以及危害与防范。
概述
1 电磁波的定义
电磁波是由电场和磁场通过空间传播的能量。
2 电磁波的特征
它们可以在真空中传播，具有波动性和粒子性。
3 电磁波的种类
包括无线电波ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。
人教版初中物理电磁波的海洋知识点汇总
人教版初中物理电磁波的海洋知识点汇总
电磁波的产生——导线中电流的迅速变化会在周围空间激起电磁波。
电磁波可以在真空中传播，不需要任何介质。
电磁波在真空中的波速为c,大小和光速一样， c=3×108m/s =3×105km/s
电磁波波速、波长λ和频率f 的关系：
（1）波长：电流每振荡一次电磁波向前传播的距离叫做波长，
用λ表示，单位是m 。
波长表示相邻两个波峰之间的
距离，或相邻两个波谷之间的距离。
（2）频率：一秒内电流振荡的次数交频率，用f 表示，单位是赫兹（Hz ），比赫兹（Hz ）大的还有千赫（kHz ）、兆赫（MHz ）。
1 MHz=103 kHz 1 kHz=103 Hz 1 MHz=106 Hz
（3）波速：一秒内电磁波传播的距离，用c 表示，单位是m/s 。
（4）波长、频率和波速的关系c=λf λ=c f f =c λ。
（5）电磁波的波长λ与频率f 成反比。
电磁波中用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波（无线电技术中使用的电磁波）。
无线电波特点：无线电波的波长从几毫米道几千米，通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段，包括：长波、中波、短波、微波。
现代顺风耳——电话 电磁波的海洋+课件+2024-2025学年人教版物理九年级全一册
以 在真空中传播。
(2)电磁波传播的几个要素：
①波长：邻近的两个 波峰 (或波谷)的距离，用符号 λ 表示，单位
是 米(m) ；
②频率：在其确定位置， 1 s 内有多少次波峰或波谷通过，波的频率
就是多少，用符号 f 表示， 单位是 赫兹 (Hz)，常用的单位 还有千赫(kHz)、 兆赫(MHz)，1 kHz＝ 103 Hz，1 MHz＝ 106 Hz； ③波速是描述 电磁波传播快慢 的物理量，用符号 c 表示，单位
注意：电磁铁利用 电流磁效应 的原理工作，听筒的作用相当于 扬 声器 。
4. 电话交换机：
(1)电话交换机的作用是 提高线路的利用率 。
(2)电话占线的原因可能是：① 对方电话正在通话 的电话线不够用 等。
；② 电话交换机
5. 模拟信号和数字信号： (1)在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的 频率 、 振
幅 变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着 信号的“一举一动”。这种电流传递的信号叫做 模拟 信号。
缺点：模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中， 信号电 流 的波形会改变，从而使信号丢失一些信息，表现为 声音 、 图 像 的失真，严重时会使通信中断。
(2)用不同符号的不同组合表示的信号叫做 数字 信号。
流 也相应改变，于是就形成了随声音变化的 电流信号 。
注意：膜片和炭粒相当于 变阻器 。
3. 听筒：把 电流 信号转换成 声音 信号。
工作原理：听筒内有一个 电磁铁 ，电磁铁吸引一块薄铁膜片，由于
线圈中电流的不断变化， 电磁铁 对膜片的作用也不断变化，使 膜 片 振动，在空气中形成 声波 。
电磁波的海洋课件
波长
电磁波的传播速度：
c = 3 ×10 m / s = 3 ×10 km / s
8 5
c=λfLeabharlann 频率电磁波的大家族
大家有听说过“雷达”、“隐形飞机”、 大家有听说过“雷达” 隐形飞机” 电磁波污染” “电磁波污染”吗？
1、雷达用的是电磁波中的_____波； 、雷达用的是电磁波中的 波 2、雷达发出无线电波遇到障碍物后会 、雷达发出无线电波遇到障碍物后会_____可以 可以 在这个时间内被____接收。测出从发射到接收到 接收。 在这个时间内被 接收 反射波的时间，就可以求出障碍物的距离。 反射波的时间，就可以求出障碍物的距离。 3、隐形飞机可以防止被雷达发现。它主要利用了 、隐形飞机可以防止被雷达发现。 _____材料，通过 材料， 材料 通过____、______和干涉等多种方 、 和干涉等多种方 式是材料表面的电磁波能量转换成______，从而 式是材料表面的电磁波能量转换成 ， 减少飞机对电磁波的反射，使雷达很难发现它。 减少飞机对电磁波的反射，使雷达很难发现它。 4、说说电磁波的危害主要有哪些。 、说说电磁波的危害主要有哪些。
没有线连接着， 没有线连接着， 为何有声音有 图像？ 图像？
电磁波的产生
电磁波的传播
电磁波的大家族
成果展示
电磁波的产生
如何产生电磁波？ 如何产生电磁波？ 迅速变化的电流
这 奇 怪 的 建 筑 是 …… ？
电磁波的传播
电磁波是怎样传播的？电磁波的传播需要介质吗？ 电磁波的传播不需要介质。但电磁波可以在固体、液体和气体 中传播。
成果展示
人教版九年级物理全册课件：第二十一章第2节 电磁波的海洋 (共24张PPT)
A．频率变大，波长变大 B．频率变大，波长变小 C．频率变小，波长变大 D．频率变小，波长变小
课堂演练
3. （2017绵阳）我国独立自主建立的北斗卫星定位系 统，可提供全天候的及时定位服务. 该系统利用电磁波 传递信息. 下列关于电磁波说法正确的是（ D ） A. 所有电磁波的波长相等 B. 电磁波不能在玻璃中传播 C. 在真空中，无线电波的传播速度小于光的传播速度 D. 作为载体，电磁波频率越高，相同时间可以传输的 信息越多
金属屏蔽了.
课后作业
6.如图21-2-3所示，A为信号源，B为接收器，A、B间 有一真空区域.当信号源A分别发射出次声波、无线电波、 可见光和紫外线信号时，接收器B不能接收到的信号是 （ A） A.次声波 B.无线电波 C.可见光 D.紫外线
课后作业
知识点3电磁波的应用 7. （2017南京）如图21-2-4所示是我国自主研制的首 艘货运飞船天舟一号，由长征七号运载火箭发射升空. 地面控制中心通过___电__磁___波向它发出指令，这种波 在真空中传播速度为___3_×__1_0_8____m／s. 天舟一号在 随火箭加速上升过程中，动能__变__大____ （填“变大”“变小”或“不变”，下同）， 机械能___变__大___.
课后作业
2. （2017益阳）关于电磁波与信息技术，下列说法正 确的是（ D ） A. 电磁波不能在真空中传播 B. 不同波长的电磁波在空气中的传播速度不同 C. 可见光不是电磁波 D. 日常生活中使用的手机既能发射电磁波，也能接收 电磁波
课后作业
3.电磁波在真空中的传播速度大小为 ___3_×__1_0_8____m/s；如图21-2-2所示是表示音频、视 频和射频三种信号波形图．其中频率最低的是 _____音__频_____信号．
人教版九年级物理 21 2 电磁波的海洋 练习(含解析)
人教版九年级 21.2 电磁波的海洋一、单项选择题（共10小题）1. 把音频信号加载到高频电磁波上的过程叫A. 调制B. 调谐C. 检波D. 发射2. “中国天眼”是一个500米口径球面射电望远镜（FAST），是目前世界上最大，最灵敏的单口径射电望远镜，能够接收到137亿光年以外的信号，2021年3月31日0时起，已向全球天文学家征集观测申请，“中国天眼”成为“世界天眼”，它所接收的信号是A. 超声波B. 次声波C. 电磁波D. 以上都不是3. 如图所示的情况中不会产生电磁波的是A.电闪雷鸣B.家庭电路中日光灯发光C.发光手电筒D.工作中的微波炉4. 关于无线电广播的接收，下列说法中正确的是A. 接收到的高频电流只有通过解调，才能产生音频电流B. 用调谐器取出的高频电流通过喇叭即可听到声音C. 调谐器的作用就是将音频信号从高频信号中取出D. 通过解调电路后的电流，再通过喇叭才能听到声音5. 地震产生的次声波常对人类和建筑物造成巨大危害，这种波的特点是A. 频率低，人耳听不到B. 频率低，人耳能听到C. 频率高，人耳听不到D. 频率高，人耳能听到6. 如图是电磁波家族，在天文学里，有“红巨星”和“蓝巨星”，前者呈橘红色温度较低，通常属于老年恒星；而后者的温度极高，呈蓝色，是年轻恒星的典范。
根据你所学知识及所给的信息可以推测得到A. 恒星温度越高，发出的光频率越低B. 红色巨星发出的红光与X射线都可以在真空中传播C. 蓝巨星发出的蓝光波长比红外线波长长D. 红巨星发出的红光比蓝巨星发出的蓝光在真空中传播的速度小7. “玉兔”月球车和地面指挥中心之间的信息传输利用的是A. 电磁波B. 超声波C. 次声波D. 激光8. 如图是电磁波家族，真空中各种电磁波的传播速度相同，某类恒星温度较低，呈暗红色；另一类恒星温度极高，呈蓝色。
根据所给信息可推测A. 红外线波长比蓝光波长短B. 红光与X射线都是电磁波C. 恒星温度越高，发出的光频率越低D. 真空中红光比无线电波传播速度大9. 我国北斗导航卫星与地球之间的通讯利用的是A. 电磁波B. 声音C. 高压线D. 空气10. 中国的创新发展战略使科技领域不断取得新成果，下列说法正确的是()A. 智能机器人只能通过声音信号控制B. 北斗卫星导航是通过光纤传递信息C. 无人自动驾驶汽车行驶不需要消耗能量D. 用5G手机上网是通过电磁波传递信息二、填空题（共6小题）11. 卫星通信和移动通信都利用电磁波传递信息，电磁波在真空中的传播速度为m/s。
学案1：21.2 电磁波的海洋
《21.2电磁波的海洋》学习导航[学习目标]1.通过实验和类比水波了解电磁波的产生和传播，观察、分析、概括能力得到提高.2.通过类比水波的波长、频率了解电磁波的波长、频率和波速.3.通过对信息的收集、整理了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响.重点：电磁波的传播难点：电磁波的波长、频率和波速[问题导学]导入课题：打开收音机能收到各个电台的广播节目，但是收音机与广播电台并没有连着线；两部手机之间互相通话，但两台手机之间并没有连着电话线，那么收音机、手机工作过程是通过什么传递声音等信息的？任务一：自主学习（自学课本P150）1.电磁波的产生活动1：打开一台收音机，旋至没有电台的位置；取一节干电池，从电池正负极分别引出一根导线，拿到收音机附近。
把两根导线时断时续地接触。
2、将正在拨号的手机拿到收音机旁边，会出现什么情况？说明什么？现象：在收音机里能听到_______________________原理：在导线与电池组成的电路时通时断的过程，产生了迅速__________的电流，_________的电流在周围空间产生了变化的____________，变化的___________又激发变化的电场……这样就在空间产生电磁波，向四周传播出去。
收音机天线接收到这些____________，并把它转换成声音，就是我们听到的声任务二：合作探究2.电磁波的传播活动一：声音的传播需要介质，真空不能传声；而光的传播不需要介质，在真空中能够传播.你认为：电磁波的传播是否需要介质？能举例或设计实验证明你的观点吗？活动二：类比水波学习电磁波：1、波形图.（1）描述波的物理量有：______、______、______.（2）在两波形图中分别标出每个波的波长.（3）两波有何不同？[拓展提升] 了解“电磁波与我们的生活”电磁波是一个大家族，包括长波、中波、短波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、 射线……他们在生产、生活、通讯、军事、科技等各个领域的应用非常广泛。
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隐形飞机是一种先进的军用飞机，可以 防止被雷达发现，隐形飞机用的主要 是 吸收电磁波 材料，它能减少飞机对 电磁波 反射 ，使雷达很难发现它。
1991年海湾战争中，以美国为首的多国 部队使用了电子干扰，电子干扰是指 （ D ） A、向敌方发射电磁波。 B、向敌方发射很强的电磁波。 C、向敌方发射频率很高的电磁波。 D、发射与敌方电子设备相同频率的高 强度电磁波，并施放反射电磁波的干扰。
电磁波的传播 [说明]：在真空（或空气中），电磁波
的波速为3.0*108 m/s，是一个定值。。
电磁波的频谱
电磁波的分类及其应用：
长波： 超远程通信； 中波、短波：电报、无线电广播； 微波： 电视、宇航通信； 红外线： 可见光： 紫外线： X射线： r射线：
无线电波的分类:通常以波长和频率 来分: 按波长主要分为长波、中波、中短波 短波和微波。 问题：
电视机
•电视台通过电磁波，将精彩的 电视节目展现给我们。
电磁波与我们Leabharlann 生活 移动通信设备极大的方便了我们的
联系。
电磁波与我们的生活
收音机
电磁波与我们的生活
无线上网设备
电磁波与我们的生活
雷达设备在军事、
气象等方面有广 泛的应用。
电磁波与我们的生活 通信卫星
通信卫星已经渗透 到现代生活的各个 领域。
八年级物理
第二节 电磁波的海洋
栾川县栾川乡初级中学
复习
1、回忆：声音是如何产生的？ 又是通 过（ 介质 ）以（ 声波 ）形式传播的； 发声体在一秒内振动的次数 “频率”是（ ）
2、有线电话是如何将信息传到远方的？ （即基本工作原理？）
声信号
话筒
电信号
对方听筒
声信号
（通过导线传输）
电磁波与我们的生活
可向外传播出去， 形成电磁波
导体中的电流 迅速变化!
电磁波的传播：
1、想想，电磁波的传播需要介质吗？ 电磁波可在真空或其它一些介质中传播。
2、电磁波在真空中的传播速度（波速）：
c≈3.0×108 m/s
[回忆]：光在真空中的传播速度是多少？ 由此你能得到什么猜想？
光就是一种电磁波 ！。
电磁波的传播
§10.2 电磁波的海洋
一、电磁波的产生： 二、电磁波的传播： 三、电磁波的分类及其应用：
练习
总结
作业
电磁波的产生
（类比水波、声波研究）
项目
返回
振动源（波源）
木棍在水面处上下振 动，使该处水也振动
波的形成
通过水使振动向外 传播，形成水波
水波 声波 电磁波
发声体振动
通过介质使振动 向外传播，形成 声波
电磁波除了用于通信外还有很多别的 应用，比如微波炉就是利用电磁波来 加热食品的，也许你发现用于微波炉中 的盘子都不是金属做的，这是为什么？ 因电磁波的产生是由于电流的迅速变化 而在电流周围产生磁场，它能在金属中 产生强大的电流，损坏微波炉。
电磁波在真空中的传播速度最快，试想 一下：假如有一天电磁波在真空中不能 传播了，你的周围会有那些变化？写出 两个可能出现的场景。 地球上没有白天；收音机、电视机都 没有声音和图像。
3、电磁波的波长λ 、频率f 、波速C三 者的关系：
波速=波长×频率
即 C=λ•f
[注意]：①公式中各物理量单位的统一！
（m/s；m；Hz)；②公式可变形：
λ=C/f 或 f=C/λ
电磁波的传播
[例题]：某调频立体声广播的频率是 97.4MHz,求它的波长是多少？ 解： C=λ•f ∵
∴ λ=C/f=(3.0×108 m/s)/ (97.4×106Hz) =3.08m 答：该电磁波的波长是3.08m。
在短波、中波和长波这三种电磁波 中频率最大的是（ A ） A、短波 B、中波 C、长波 D、一样大
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1、为什么这种炉子会叫微波炉？ 2、微波炉是怎么使食物加热的？
关于电磁波的说法中正确的（ D ） A、电磁波只能在真空中传播。
B、波长不同的电磁波的速度不同。C、 电磁波是沿某一特定方向向空间远处 传播的。
D、变化的电流在周围的空间产生电 磁波。
以下说法中正确的是（ C ） A、频率越大的电磁波，它的传播 速度越大。 B、电磁波和声波一样不能在真空 中传播。 C、不同频率、不同波长的电磁波， 它们的传播速度相同。 D、以上说法都正确。