口语交际《父母之爱》教学实况

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《父母之爱》教学设计

学习目标

1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

2.与人交流能尊重、理解对方

3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

4.表达要有条理,语气、语调适当。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。

3、请学生家长参加本次口语交际课;

4、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图;

教学时数:1课时

教学过程

一、扣紧课文,交流感受

1.利用课文切入话题。

同学们,我们在父母的爱中长大,有人说过,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。读了《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》这四篇课文,也许大家对父母之爱,有了更深更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊学了本组课文的一些收获吧。这四篇课文哪篇最让你感动,为什么?

2.组织交流阅读感受。以“父母的爱是_____(慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……)”为中心,自由地交流阅读感受。先是小组里交流,然后,全班自由表达见解。学生可从总体上来讲,也可以结合某一篇文章,或某一片段,某一细节来谈谈自已的阅读感受。

(学生谈,老师配合出示相应课文的插图)

《地震中的父与子》最让我感动。父亲在地震后,冒着危险,不顾别人的劝阻,坚持不懈地挖了38个小时,救出来儿子,这是种伟大的爱,感到人心的爱。

《慈母情深》最让我感动。从母亲工作的环境和外貌描写中可以看出母亲的艰辛,但她很乐意拿出仅有的钱让儿子去买课外书看,这是一种奉献式的爱,宽容的爱。

《精彩极了糟糕透了》最让我感动。妈妈在巴迪七岁那年写出第一首诗时,给予大力鼓励和赞扬,给儿子继续努力的信心,这是一种慈祥的爱、鼓励式的爱。

爸爸在巴迪创作后,能给予严厉的评价,给予警告,提醒巴迪不要骄傲。我认为这是一种严格要求式的爱。

《学会看病》最让我感动。妈妈是一位多年的医生,在儿子感冒发烧时,狠下心来,让儿子独自去医院学会看病,这是一种育人式的爱,特别的爱。

二、阅读片段,发表见解

1.导入。

“是呀,每位父母都爱自己的孩子,但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事,然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。”

2.阅读。教师课件出示三则小故事,指学生阅读。

3.故事中的父母对孩子有爱吗?那是一种什么样的爱呢?说出理由。

请同学们先在小组里交流,注意声音要响亮,要说清楚,有条理;听到同学要认真听,听后对别人的发言提出意见。

①小组交流,形成观点。小组长对不同看法进行简要记录。

②全班交流、讨论,在观点的碰撞中形成观点。

③三个故事中的第一个小故事,妈妈的包办,使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

第二个故事中的爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。

第三个小故事中,李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。

父母可以给予子女无限的爱,但唯一不可以给予的爱就是溺爱。第一个故事中的妈妈给予了刘明明无限的爱,同时也把溺爱给了他,导致刘明明连收拾书包都不会。第二个故事中的爸爸,虽然没有给予冯刚溺爱,但爸爸的教育方

法是不对的,我觉得应该给冯刚一些鼓励,找出解决问题的最佳途径,其实,暴力是不能解决问题的。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》文中写的是位较为严厉的父亲。但他的严厉是有分寸的。不像冯刚的父亲那样打骂一顿了事,而是一位时常提醒你“小心、注意、总结、提高”为你指路的启蒙老师。

教师应在交流过程中穿针引线,引导学生对三个故事谈看法,广开言路,畅所欲言,充分交流。同时,注意引导学生认真倾听,比较集中地围绕某一主题进行交际,互相补充,发表见解,甚至可引导学生对某一观点进行辩论。

三、联系学生实际,感悟父母之爱

1.导入。

“同学们,你在平日的生活中也有类似的经历吗?你当时是怎么想的,现在又有什么新的想法?”

帮同学打开记忆大门(当你失败的时候,当你成功的时候,当你遇到什么困难的时候,当你犯了某种小错误的时候,当你学着锻炼自理能力的时候……)2.讲述。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听,并谈谈看法。

3.评说。引导学生认真倾听,听后,可结合故事,或发表想法,或帮助分析,或提提解决办法。

生1:有一次与爸爸下棋,我总下不过爸爸,就不想下来,爸爸说:“困难想弹簧,你弱它就强。”听了爸爸的话,我鼓起了勇气接着下,结果我赢了。那次我充分感受到了爸爸鼓励是多么重要。

生2:我也有一个像****一样的妈妈。有一次,我饿了,就让妈妈给我做饭,妈妈却让我学着做,结果我学会了炒鸡蛋,我认为我的成功也来自于妈妈的爱。

生3:在家里,我的妈妈经常让我干一些零碎活,当时,我心里想:我才这么小就让我做这些事情。有一天,我发现妈妈头上添了许多的白发,而且脸上有了许多皱纹,手也很粗糙。我这才感觉到妈妈是多么的辛苦啊!做儿女的首先要理解父母,要学会体贴父母才是啊!

生4:我在一份杂志上看到这样一则故事:一位小朋友,他的家长就像刘明

明的母亲一样,无论什么事情都是家长包办。有一天,父母都不在家,母亲把煮好的鸡蛋装在儿子的书包里,中午,这个小朋友看到带壳的鸡蛋犯了愁,只好饿着肚子回家。我想,这位母亲应该反思一下,这样对待自己的孩子,以后怎么让他自立于社会之上呢?

生5:我学习成绩不太好,尤其怕考试。我也有一位类似故事二中的那位父亲。有一次,我考的不好,回家后爸爸打骂了我一顿,我一气之下就跑出去一整天不回家。我想,我也是尽力地学了,可家长总是恨铁不成钢。他们只会看到缺点,却不善于发现优点。事后还说“打是亲,骂是爱。

生6:(手举《钢铁是怎样炼成的》)一次,学校向学生推荐课外书。我和妹妹一起回家,妹妹先向婶婶说了这件事,婶婶反对说:“只要把课本上的学好就可以了。”我慢慢地向妈妈说了这件事,没想到妈妈一口就答应了。这虽然是一件平常的不能再平常的小事,但中间包括着妈妈对我的爱,说明她希望我能开阔视野,学到更多的知识。真的,我读了以后还增长了不少知识呢。我真得感谢我的母亲!

生7:我和故事中的李路杰是幸运的,都有位可亲敬的父亲。记得,父亲在院子里的空地种了一些土豆,我想知道土豆生长的过程,就拔了一棵。我父亲知道了后不但没有生气,反而还鼓励我说:“光听别人说是不行的,只有亲自观察了才能证实。”我那次的观察日记写得很好,还受到老师的表扬呢!

4、师:其实父母对自己的子女都有一颗深深的爱心,只不过表达的方式不相同罢了。

四、课后谈心,引导沟通

父母的爱就像阳光一样撒在我们生活的每一个角落,就像雨露一样滋润着我们生活的点点滴滴,只要我们用心去观察、去体会,一定还会发现很多很多。

有谁愿意针对这个问题向同学、向老师交流、交流心里的想法问同学

生8:我想请“学习标兵”刘梦秋同学谈一谈她对父母的爱是如何理解的?

刘梦秋:当我获得“学习标兵”把奖状拿回家给爸妈看时,他们嘴上只是说:“奖状呗,就是一张纸,要多了也没有什么用的。”但是,从他们的眼神和神情中,我看得出来,他们是非常高兴的。我的父母都是地地道道的庄稼人,没有多大的文化。拿他们辛辛苦苦挣来的血汗钱来供我上学已经很不容易了。然而

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