语言学 语言的功能
语言学纲要语言的功能
从古至今，人类知识旳积累，社会文明旳进 步，首先得益于信息旳可传递性。
人类社会能够建立起如此辉煌旳文明，是以 语言旳信息传递功能为基础。
（2）人类社会信息传递旳其他方式及其与语言旳关联。
小朋友语言习得具有先天旳生理基础，这就 是大脑具有旳机能。但是假如出生后没有处 于正常旳语言环境中，没有外在旳社会条件， 这种语言能力就不能得到开发，到大约12岁 左右，这个潜能就消失了，后来再也无法像 正常人那样利用语言，心智也不能得到正常 发展。这个时间称为语言习得旳临界期。
小朋友语言习得旳临界期和小朋友成长过程 中大脑左右分工旳时间是一致旳。假如五六 岁前旳孩子大脑旳左半球受损，右半球还能 够部分地替代左半球旳功能。但是过了语言 习得临界期旳孩子，假如大脑左半球受到损 害，丧失旳语言能力就极难恢复了。这阐明 到语言习得旳临界期时大脑左右半球分工也 已经完毕了。
还有研究表白，出生于聋哑人父母家庭旳孩子假如 把手语作为“母语”，那么手语习得旳过程和正常 孩子自然语言旳习得过程类似，一样具有临界期。 手语和自然语言一样也是一种思维体现旳工具。作 为母语旳手语习得一样具有临界期，阐明临界期与 大脑旳思维功能及生理机制旳亲密关联。
5.有关聋哑人旳语言和思维
聋哑人也是能够思维旳。
2.语言旳信息传递功能
语言旳社会功能中最基本旳是信息传递功 能。 了解语言旳信息传递功能能够从两个方面入手： （1）人类社会中语言信息传递旳作用。 （2）人类社会信息传递旳其他方式与语言旳关联。
（1）人类社会中语言信息传递旳作用。
经过信息旳交流，社会组员能够彼此分享各 自旳经验感知和思想成果，更加好地分工协 作，发挥潜能。
《语言学概要》(叶蜚声)版 第一章 语言的功能(思维导图)
双词句阶段：体现了造句的基本原理， 注意到词与词之间的关系。
虚词阶段：注意到语言单位之间关系， 即注意语言本身的事实。
关于聋哑人的语言和思维
聋哑人能够思维
聋哑人和正常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。 聋哑人不能利用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿。
思维能力的普遍性和思维方式的特殊性
在一定的条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息。
语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的 人际互动功能。
互动的两个方面
一方面是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，
另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言 或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。
思维能力的普遍性——思维能力没有民族性，全人类都一样。 思维方式有特殊性——各民族语言存在差异。
人们在使用语言传递信息时，面部表情、手势以及躯体姿态 常常可能会参加进来，它们也在帮助语言传递某种信息。
语言是第一性的，文字是第二性 的，文字是对语言的再编码系统。 在文字产生之前，语言早已存在。
总之，在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的 信息有限，多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之 上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编 码形式。语言是人类社会信息传递第一性的、最基础的手段。
大脑左半球管右半身的动言功能区包括
书写中枢 视觉性语言中枢
听觉性语言中枢（韦尼克区）
非自控阶段（0-6个月）
咿呀学语阶段（6个月-1岁）
独词句阶段（1岁-1岁半）
双词句阶段（1岁半-2岁）
语言学概论语言的功能和特点
二、语言是人类社会旳交际工具
❖ ▲2、语言是一种社会现象，怎样了解这句话？ ❖ （1）语言具有全民性，是社会现象 ❖ 社会旳集体习惯决定了语言旳基本面貌。
❖ （2）语言和社会相互依存
性交际工具； ❖ 文字是建立在语言基础之上旳最主要旳辅助
交际工具； ❖ 语言是人类最主要旳交际工具。
语言是人类最主要旳交际工具
❖ 3、语言交际功能旳体现 ❖ （1）信息传递功能 ❖ （2）人际互动功能
语言旳其他社会功能
❖ 1、▲语言具有标志功能 ❖ 每一种人好像都随身携带着一枚语言徽章，标明他
属于某个民族、属于某个民族旳某个地域或某个社 会阶层。 ❖ 语言没有阶级性，一视同仁为全民服务。 ❖ 讨论： ❖ 1）、曹禺旳名作《日出》中旳张乔治形象 ❖ 2）、回到家乡不说家乡话会怎么样？ ❖ 3）、旧时学徒跟着师傅学手艺，只学会了手艺而 没有学会行话（即“春点”）是不能出师旳。
和应用旳阶段。
❖ 思索：
❖ 1、成人能对小朋友旳每一种言语行为都做出 反应和鼓励吗？语言有生成性吗？父母关心 孩子话语旳真值还是话语旳正确性？
❖ 2、小朋友语法旳发展是先天还是交际中取得 旳？狼孩为何不能取得正常旳语言能力？一 有语言刺激就能形成语法吗？
思维能力是全人类共同旳，语言是各
民族不同旳
语言旳其他社会功能
❖ 2、文化录传功能 ❖ ▲语言是一种特殊旳文化，本身就是人类所
拥有旳最主要旳一种文化，还是文化旳最主 要旳统计者和传播者。 ❖ 如：“象”、“婚”
第二节、语言旳思维功能
❖ 1、语言和思维旳含义 ❖ 语言是人类最主要旳交际工具，是词汇和语
修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案
修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
语言学纲要 第一章 语言的功能
语言学中语言的功能
语言学中语言的功能语言是人类最重要的交流工具之一，它在语言学中有着多种功能。
本文将重点介绍语言的描述性功能、表达情感功能、社会交际功能和思维表达功能。
首先，语言的描述性功能是指通过语言来描述事物、人物、概念等。
人类使用语言来传达对世界的认识和描述，通过词汇、语法结构等方式将自己的认知传递给他人。
例如，通过句子“我有一只黑色的猫”可以清晰地向他人描述自己拥有一只黑色的猫。
这种描述性功能使得人们可以更加准确地传递信息，增进相互间的理解。
其次，语言的表达情感功能是指通过语言来表达自己的情感状态。
人类有着丰富复杂的情感体验，语言为我们提供了表达这些情感的工具。
无论是喜悦、愤怒、悲伤还是惊喜，我们都可以通过语言来表达出来。
例如，当我们感到愉快的时候，我们可以用词语“开心”、“快乐”等来表达自己的喜悦之情。
这种表达情感的功能可以帮助人们更好地理解和沟通。
再次，语言的社会交际功能是指通过语言来进行社交活动。
因为语言是人们交流的基本工具，它可以帮助我们建立社会关系、交流思想、分享知识等。
通过语言交流，人们可以交流彼此的意见、观点以及信息，从而促进社会交往和合作。
例如，人们可以通过语言进行讨论、辩论、交流信息等，来满足自己的社交需求。
最后，语言的思维表达功能是指通过语言来表达和组织自己的思维。
语言不仅仅是用来交流的工具，它也是人们思考和处理信息的工具。
通过语言，我们可以表达、组织和发展思维，帮助我们更好地分析问题、解决问题和理解问题。
例如，在解决一个复杂问题时，我们可以通过语言来思考和分析各种因素，从而找到解决问题的方法。
综上所述，语言在语言学中有着多种功能，包括描述性功能、表达情感功能、社会交际功能和思维表达功能。
通过语言，人们可以准确地描述事物、表达情感、进行社会交往和组织思维。
因此，语言不仅仅是一种交流工具，更是人类文明的重要支柱之一。
英语语言学语言的七大功能
在语言学中，语言具有多种功能和用途。
以下是英语语言学中通常讨论的七大功能：
表达功能（Expressive Function）：语言用于表达个人的情感、意愿、态度和思想。
通过语言，我们可以分享和表达自己的情绪、观点和感受。
交际功能（Communicative Function）：语言是交流和交际的工具，用于建立人与人之间的联系和互动。
通过语言，我们可以进行对话、交流信息、分享知识和与他人沟通。
信息功能（Informative Function）：语言用于传递信息、知识和事实。
通过语言，我们可以描述和解释事物，提供信息和传达观点。
调节功能（Regulatory Function）：语言用于调节和控制社会行为和互动。
它可以用于命令、请求、建议、警告等，以影响他人的行为和决策。
表演功能（Performative Function）：语言用于执行特定的行为或动作。
例如，宣布婚姻誓言、宣布战争、宣布判决等，这些语言行为本身具有重要的实际影响。
虚构功能（Imaginative Function）：语言用于创造和表达想象力、幻想和虚构的内容。
通过语言，我们可以讲述故事、创造小说、诗歌和戏剧，以及构建虚构的世界和角色。
个体认同功能（Personal Identity Function）：语言用于建立和表达个人或群体的身份认同。
通过语言，我们可以表达自己所属的社会群体、文化背景、价值观和身份认同。
这些功能相互交织，不同的语言使用情境和社会文化背景下，某些功能可能更为突出。
了解语言的不同功能可以帮助我们更好地理解和运用语言，并深入探索语言在社会和个体生活中的重要作用。
语言学概论语言的功能的教案设计
语言学概论语言的功能的教案设计教案标题：探索语言学概论中语言的功能教学目标：1. 理解语言学概论中语言的功能的概念和重要性。
2. 探索语言的不同功能在不同语境中的应用。
3. 培养学生对语言功能的分析和评估能力。
教学重点：1. 了解语言学概论中语言的功能的定义和分类。
2. 分析和理解语言的不同功能在不同语境中的作用。
3. 进行实际例子的讨论和分析，以加深对语言功能的理解。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板和马克笔。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考语言的作用，并与日常生活中的实际例子联系起来。
2. 提出问题：你认为语言的功能是什么？请举例说明。
知识讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍语言学概论中语言的功能的概念和分类。
2. 解释每种功能的定义和特点，如交际功能、表达功能、信息功能等。
3. 提供实际例子，帮助学生理解每种功能的应用和重要性。
示范与实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一种语言功能进行讨论和分析。
2. 每组选择一个实际例子，并解释该例子中语言功能的应用。
3. 学生展示他们的讨论结果，并与全班分享。
巩固与评估（10分钟）：1. 在白板上列出几个语言功能的例子，要求学生分析每个例子中的功能。
2. 分发学生练习册或工作纸，要求学生根据给定的语境，选择合适的语言功能。
3. 收集学生的答案，并对学生的理解和应用能力进行评估。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和目标。
2. 强调语言功能在语言学概论中的重要性和实际应用。
3. 鼓励学生继续探索和分析语言功能在不同语境中的作用。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读相关的语言学概论教材或文章，进一步了解语言的功能和其它相关概念。
2. 布置小组作业，要求学生选择一个特定的语境，并分析该语境中不同语言功能的应用和效果。
教学反思：本教案设计旨在帮助学生理解语言学概论中语言的功能的概念和重要性，并能够分析和评估语言功能在不同语境中的应用。
英语语言学的七大功能及举例
英语语言学的七大功能及举例1. 交际功能交际功能是语言的最基本也是最重要的功能，它指的是交流、沟通、表达情感和意愿等方面所扮演的作用。
例如：- Could you please pass me the salt?（你能把盐递给我吗？）- Hi, how are you?（嗨，你好吗？）- I love you.（我爱你。
）2. 表达功能表达功能指的是语言为人们表达思想、感情和各种信息提供的便利工具。
例如：- I think that's a bad idea.（我觉得这个主意不太好。
）- The weather is so nice today.（今天的天气真好。
）- He explained it very clearly.（他讲得很清楚。
）3. 记忆功能记忆功能指的是语言在记忆和学习过程中所扮演的重要角色。
例如：- Please repeat after me.（请跟我重复。
）- We need to memorize these vocabulary words.（我们需要记住这些词汇。
）- She recited the poem from memory.（她背诵了那首诗。
）4. 知识功能知识功能指的是语言为我们获取和传递知识提供的工具。
例如：- I learned a lot about history from reading this book.（我通过读这本书学到了很多历史知识。
）- She explained the concept in detail.（她详细地解释了这个概念。
）- He taught me how to play chess.（他教我下象棋。
）5. 形成文化身份功能语言在塑造文化身份、加强群体感情和认同感等方面也有重要作用。
例如：- Speaking Mandarin is an important part of my Chinese identity.（说普通话是我的中国身份的重要组成部分。
语言学纲要1语言的功能介绍
四 聋哑人的语言和思维
五 思维方式的普遍性和思维方式的特殊性
思维方式的普遍性：
sun
太阳
语言与思维方式的特殊性：
语言学纲要
第一章 语言的功能
第一节 语言的社会功能
语言的社会性：
1、语言是一种社会现象，是人类社会特有的产
物；
2、语言为社会服务，是组成社会不可缺少的因
素；
3、语言是社会约定俗称的产物，语言交际是一
项集体性社会活动；
4、个人语言受社会制约。
一 信息传递功能
信息传递的多种方式：
二、人际互动功能
言语交际的动态过程：
编码——传递——接收——解码
如何传达“我爱你”？
非语言的信息传递：
交际功能：
因此，语言作为信息最重要的载 体，是人类社会最重要的交际手段， 人类80%的信息是通过语言传递的。
第二节 语言的思维功能
理解语言与思维之间的关系：
火龙果（拉丁文名： Hylocereus undulatus Britt），又称红龙果、 龙珠果、仙蜜果、玉龙 果。仙人掌科、量天尺 属植物。果实呈椭圆形， 直径10-12厘米，外观 为红色或黄色，有绿色 圆角三角形的叶状体， 白色、红色或黄色果肉， 具有黑色种子的水果。
语言和思维形影相随，不可分离。
二 语言思维功能的生理基础
语言功能区
三 儿童语言习得与思维的发展
人类语言能力是先天的还是后天学会的？
是天生的。 儿童语言的习得具有先ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天生理基础，取决于大 脑的结构和功能。二儿 童学习语言的关键期是 2-12岁，错过这个时期， 学习语言难度将会大增。 同时儿童学习语言也离 不开外界社会条件。
语言学概论第一章语言的社会功能
语言学概论第一章语言的社会功能语言是人类社会的重要组成部分，它不仅仅是人类交流的工具，还承载着社会功能。
语言的社会功能指的是语言在社会中发挥作用和产生影响的能力。
本文将从语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面探讨语言的社会功能。
首先，语言的沟通功能是其最基本和最重要的社会功能之一、语言通过传递信息和理解意义的方式，使人们能够进行有效的交流和沟通。
通过语言，人们可以表达自己的想法、分享知识和经验，从而增进彼此的了解和交流。
无论是口头交流还是书面文字，语言都是人们相互传递信息的主要工具。
其次，语言也有助于表达个体的身份和认同。
语言是一个人身份认同的重要标志。
通过使用特定语言，人们可以表达自己的文化背景、地域归属和社会地位等。
例如，一个人使用方言或其中一种特定的口音可能会暗示他们来自特定的地区或社区。
此外，语言还可以传递社会角色和地位的信息，例如用于表达不同的社会关系和权力结构。
交际和合作是另一个语言的社会功能。
语言使人们能够进行有效的交际和合作，帮助协调个体间的行动和共同实现目标。
通过语言，人们能够与他人协商、讨论和解决问题，达成共识和共同行动。
语言的合作功能有助于促进社会的发展和文化的传承。
此外，语言还具有社会控制的功能。
语言通过规范、规则和习惯成为社会的规范，影响人们的思维和行为。
通过语言，社会可以建立规则和价值观，并将其传递给个体，从而引导和控制个体的行为。
例如，法律和道德规范都通过语言来进行制定和传达，以维持社会的秩序和稳定。
总之，语言的社会功能是多方面的。
它包括语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面。
通过语言，人们能够有效地交流和理解意义，表达自己的身份和认同，协调个体间的行动和达成共识，以及建立社会规范和控制个体的行为。
语言的社会功能对于人们的生活和社会的发展都起着重要作用。
语言学的功能
语言学的功能语言学是一门研究语言的学科，其主要研究语言的结构、功能、发展和使用等方面。
语言具有多种功能，下面将主要从交际功能、认知功能、表达功能和文化功能四个方面展开探讨。
一、交际功能语言是人类进行交际的主要工具，交际功能是语言学最基础的功能之一。
在生活中，人与人之间的交往、沟通、交流等都需要语言的支持，不同的语言所具有的交际功能也有所不同。
1. 获得信息能力：语言通过有效的交际手段，可以让人们在对话中彼此交流信息，从而更好地了解对方的想法、感受和需求。
“你干什么去了？”，“我去了图书馆。
”这样简洁直接的交流方式，可以让人们迅速了解对方的行为和目的。
2. 表达情感能力：人类的情感状态是多彩多样的，情感表达是人类日常生活中的重要交际功能。
语音、语调、词语等多种方式都可以表达不同的情感。
比如，“我很高兴见到你”、“我很抱歉”、“我很生气”等表达方式都可以准确地表达不同的情感状态。
3. 建立关系的功能：语言可以通过表达社交礼仪、劝说、夸奖、批评等多种方式建立起人际间的关系和信任。
“请进，请坐”这样的礼貌话语，可以让访客觉得主人十分热情，从而为建立良好关系奠定基础。
二、认知功能语言不仅具有交际功能，还具有认知功能。
人们通过语言来了解世界、思考、学习和表达自己的想法、看法等。
1. 表达思想能力：语言是人类表达思想的主要工具。
通过语言，人们可以组织自己的思维，表达自己的看法和观点。
例如，通过“我认为”、“我觉得”、“我的意见是”等词语，可以表达自己的观点和立场。
2. 记忆和学习能力：语言可以帮助人们记忆、理解和学习知识。
“请把书拿给我看看”这样的语句可以帮助人们记忆和学习书的内容。
3. 分类和归纳能力：语言能够帮助人们将事物按某一标准分组、分类，同时还可以根据相似点和不同点进行归纳。
“猫是哺乳动物，猫和狗都是宠物，但是它们的大小、形状、习性等都有些不同。
”三、表达功能语言可以帮助人们清晰明确地表达自己的意思、强调某些事情，并传达不同的情感和语调。
语言学纲要练习题：第一章 语言的功能
第一章语言的功能一、填空题1.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的（交际工具）和（思维工具）;从语言的内部结构上看，语言是一套音义结合的（符号系统）。
2.（文字）是建立在语言基础上的最重要的辅助交际工具；旗语之类是建立在（语言）和（文字）基础上的特殊领域的辅助交际工具。
3.一种语言的句子数量是无限的，但无限的句子中却包含着有限的（词）和为数不多的（规则）。
4.人类的交际工具分（语言）的交际工具和身势等非语言的交际工具。
5.语言是一种特殊的社会现象，语言具有（全人类性）,没有阶级性。
6.思维的类型可分为（直观动作思维）（表象思维）（抽象思维）,抽象思维的三种形式是（概念）（判断）（推理）。
7.人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有（语言）,这是人和动物相区别的重要标志之一。
8.在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务，例如汉民族点头表示（同意）,摇头表示（不同意）,送别时挥手表示（致意），（鼓掌）表示欢迎，咬牙切齿表示（愤恨）,手舞足蹈表示（激动或高兴）。
9.人大脑分左右两半球，大脑（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性思维。
10.汉语的哥哥、弟弟，英语用（brother）表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用（aunt）表示。
11.英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上（量词）。
12.儿童最早的智力活动就是学习（语言）。
二、判断题（正确的打√,错误的打x）（×）1.布龙菲尔德是美国结构主义语言学代表人物之一，其代表著作为《普通语言学教程》。
（√）2.从理论上来说，句子的长度是可以无限的。
（×）3.语言是在文字基础之上产生的人类最重要的交际工具。
（×）4.文字始终是从属于语言的。
（√）5.在一定的条件下，身势等伴随动作也可以脱离语言而独立完成一些交际任务。
（×）6.现代社会沟通的方式很多，语言的重要性正日渐削弱。
语言学概论之一语言功能
第一章语言的社会功能语言的功能与语言学的功用要区分开来。
向外看：交际工具向内看：思维工具第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话（言语）句子的数目可以无限。
句子的长度可以无限。
（我知道你不知道我知道你不知道……）无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则，学话就是掌握这套材料和规则。
说话的单位是句子，语言的单位是从音位到句子的各级单位。
二、语言是人类社会的交际工具社会：生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
没有社会，语言就失去了存在的价值和基础。
没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
三、语言是人类最重要的交际工具文字是记录语言的工具，是辅助性的。
旗语，一些代码或标志是在语言文字基础上的交际工具，具有特定的服务领域，如红绿灯之于交通。
表情、身体姿势以及身体距离等也能传达一定的信息，这种信息的不以语言为基础，在交际中也有重要作用，可以补充语言的不足。
当人在谈话时，如果他把双臂抱在胸前，就说明他想要在自己和对方之间设立“障碍”，是一种抗拒的表示。
动物式的领地观念仍然存在于人类头脑中，在公共场合人们都会尽量保持“安全距离”。
在两个人说话时，如果一个人一只脚前伸，另一个人两脚平放，说明前者处于支配地位，因为他侵入了后者的“地盘”。
在饭馆里，人们喜欢背靠墙壁，而面对开阔的位子，是因为他们喜欢“背后被保护”，同时视野开阔，“利于逃跑”。
手语分两种，如果是作为第一语言来使用，比如聋哑人，属于语言；如果只是暂时的方便使用，仍有自己的第一语言，属于辅助语。
第二节语言是思维的工具萨丕尔——沃尔夫假说认为语言决定思维，但现在一般认为语言与思维是互相独立的，语言是思维的工具，而且是最主要的工具。
要注意区分工具和行为本身。
作为工具，语言对思维有非常重要的作用。
一、思维离不开语言一般认为，东亚国家（中日韩）的小孩数学水平要高于欧洲国家，许多人从家庭教育、教学方法等方面找原因。
语言学纲要(语言的功能)
❖ 语言是一套规则系统，每个人说话 （言语），都要遵循这个规则系统， 说话（言语）是对规则系统的运用。
❖ “我、他、老师、和、看见了”这几 个语言单位 ，不同的人在不同的场合 根据不同的需要能造出许多的句子来：
2、语言和言语的区别和联系
思考: （1）未见其人,只闻其声,就能知道说话者是 谁；或只读其作品就能知道作者是谁。这些现象 说明什么道理? （2）《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中 的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用 上都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解，这种情况又说明什么?
2、语言的人际互动功能
人际互动功能是建立或保持某种社会关联，通 过语言人们建立并维持他们在社会中的身份 地位。
第一，交际活动是由说者和听者双方 共同参与的，而不是单方面的事情。
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
你好！ 你吃饭了吗？ 来一份稀饭！ 坐下。
语言存在于言语之中
言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
二、语言的社会功能
1、信息传递功能
2、人际互动功能
语言的社会性
语言是社会现象。 自然现象是没有人类社会之时就已经 存在的现象。 社会现象是人类社会产生以来才出现 的现象,是社会存在和发展的产物。
❖ 语言的社会性
语言与社会相互依存 语言为社会服务
B 色彩范畴的语言化 不同语言中对光谱的切分 汉语：赤橙黄绿青蓝紫 英语：red orange yellow green blue purple 利比里亚的巴萨语（Bassa） 暖色 ziza（赤橙黄）冷色 hui （绿蓝紫）
2、思维的类型
❖思维包括：具体思维（包括动作思维 和形象思维）、抽象思维（即逻辑思 维）。
语言学概论第三章 语言的功能
从发生学的角度来看，思维应领先于语言产生， 但是语言一经产生，语言就和思维紧密相连， 成为思维的工具。
2、语言和思维的联系 〔1〕逻辑思维必须以语言为工具。
〔2〕语言单位的意义是由逻辑思维所赋予的，语言 所具有的层级关系、聚合关系和组合关系与逻辑思维 的活动模式相契合。
总之，二者互相依存。
3、语言和思维的区别。
二、语言是最重要的交际工具。 这主要与非语言的
交际工具相比。
第一，非语言的交际工具无论从深度上还是从广度上都无 法与语言相比。因为它们都要受到一定条件的限制。
需要注意：非语言的交际工具都是有各自的优点的。
如文字可以跨越时空的局限，使得文化、知识流传久远。
胡元规因为还有正事，便向王翠翘使个眼色，示意她不可再 藉故劝酒了。 王翠翘使个会意的眼色，随即拨动琵琶。 〔高阳?草莽英雄?〕
思考：世界上的语言不同，那Fra bibliotek各民族对世界 的分析也不同。
这是有名的“萨丕尔—沃尔夫假说〞〔 the Sapir – Whorf Hypothesis 〕
思维科学的开展，也推动了语言学的开展，近年 来刚刚兴起的认识语言学〔cognitive linguistics〕 就是在其影响下开展起来的。
它是一个以我们对世界的经验以及我们感知世界并 将其概念化的方法和策略来研究语言的语言学流派。内 容涉及思维科学的各个方面，如对隐喻、词和概念关系、 认知语法等的研究。
〔表达功能_expressive〕
“要想钱包鼓，准备炒Ｖ股！Ｖ股Ｖ股，就是尾巴股！〞 表情功能_evocative
咱们班的男孩都得去踢球。 言语行为功能_performative
语言学概论第一章-语言的功能PPT课件
第二节 语言的思维功能
• 认知语言学的观点：语言以认知为前提，认知先于
语言产生。
• 理据：
– 儿童会说话之前已能够辨别物体的颜色、大小 和形状；能够将图片上的东西归类堆放；给他 帽子他很自然会戴在头上。
– 这些现象说明：儿童先有意识、思想，后才习பைடு நூலகம்得语言。
15
第二节 语言的思维功能
• 二、语言思维功能的生理基础
4
5
6
7
身势语
8
其他信息传递形式的有限性
• 归纳：
–语言是人类最重要的交际工具。 –文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助
性交际工具。 –旗语之类是建立在语言文字基础上的辅助性交
际工具。 –体态语等伴随动作是非语言的交际工具。
9
第一节 语言的社会功能
• 语言的人际互动功能——建立和保持某种 社会关联。包括两方面：
– 决不能把聋哑人不能说话和其他动物不能说话的情形相提并论。 其他动物的大脑，左右两半球没有专门分工，没有专门管语言的 大脑机构，而且发音器官也发不出人类语言那样多种多样的音， 因此他们根本不可能学会语言，这与聋哑人失去语言能力是根本 不可能的两回事情。
18
第二节 语言的思维功能
• 四、关于聋哑人的语言和思维
者发生变化都不会从本质上影响语言）
2
第一节 语言的社会功能
• 语言的社会功能
– 语言的信息传递功能
语言的功能中最基本的功能是信息传递功能。 如：发布通知等 横向传递和纵向传递
3
其他信息传递形式的有限性
• 文字：写信；写小纸条 • 旗语、 • 灯光语、 • 标志语、 • 体态语（摇头） • 借物传情（信）：花语；戒指 • 各种代码……
语言学概论之一语言功能
语言学概论之一语言功能语言是人类最主要的交流工具，它在人类社会中起到了至关重要的作用。
语言不仅仅是一种表达思想和感情的工具，它还具有多种功能，可以用于思考、学习、交流和文化传承等方面。
在本文中，我们将介绍语言的功能以及它们对人类社会的影响。
首先，语言的最基本功能是传递信息和交流。
人们使用语言来传达他们的思想、感受和意图。
通过语言，人们可以相互交流、理解彼此，并共同合作完成任务。
语言的交流功能是我们在日常生活中最常用到的功能，无论是口头交流还是书面交流，都离不开语言的支持。
其次，语言也具有表达的功能。
通过语言，人们可以表达自己的情感、态度和价值观。
语言不仅仅是一种交流工具，它还反映了人们的思维方式和文化背景。
人们使用不同的语言来表达自己的身份、归属感和文化认同。
因此，语言在形成个体和社会身份认同方面发挥了重要作用。
除了传递信息和表达感情外，语言还具有认知的功能。
通过语言，人们可以思考、分析和推理。
语言不仅仅是一种记录和传递知识的工具，它还可以帮助人们理解和解释世界。
语言的认知功能使得人们能够进行逻辑推理、创造新的概念和思想。
语言帮助人们从更广阔的角度认识事物，进而促进了人类的智力发展。
最后，语言还具有审美的功能。
语言可以用来创作文学作品、诗歌和音乐等艺术形式。
人们使用语言来创造美感和表达情感。
语言的审美功能可以激发人们的想象力和创造力，给人们带来艺术享受和情感体验。
总之，语言具有多种功能，包括信息传递、交流、表达、认知、社交、文化传承和审美等。
这些功能相互交织、互相促进，共同构成了语言在人类社会中的重要地位。
通过语言，人们能够思考、学习、交流和创造，进而推动社会的进步和发展。
同时，语言也是人类身份认同和文化传承的重要媒介。
因此，对语言功能的研究和理解对于我们认识语言、了解人类社会和推动人类发展具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国有多少种语言？
我国的56个民族使用着80多种语言。除汉族、 满族、回族使用汉语外，其它53个少数民族都 有自己的语言，有的民族甚至同时使用两三种 语言。
地域偏僻与否、交通条件好坏影响语言数量
语言是人类的交际工具
语言是人与人之间的联系的纽带，只要有 人群活动的地方就需要语言，人们用它进 行交际，交流思想，以便在认知现实、改 造现实的过程中协调相互之间的行为，以 取得最佳的效果。所以，语言是人们的一 种交际工具。
语言是全人类的交际工具
语言一视同仁地为社会上的每一个人服务。 语言是一种交际工具，而且是全民的交际 工具，不管是帝王将相、公子王孙，还是 平头百姓、小偷瘪三，他们在语言面前都 是平等的，谁都没有垄断语言和改造语言 的特权。
语言是最重要的交际工具
除了语言以外，人类还有其他交际工具： 如文字、音乐、美术、旗语、红绿灯、电
Linguistics
~2~
语言的功能
1.语言是人类最重要的交际工具 2.语言与思维
Part 1 语言是交际工具
人类有多少种语言？
一般认为，世界上已经调查出来的语言约 有5500余种，正在使用的语言大约有3000到 4000种，但其中有的语言人们还不能确定他 们到底是独立的语言还是同一语言的不同 方言。
电报代码、旗语是建立在语言基础上的辅 助性交际工具。
文字是建立在语言基础上的一种最重要的 辅助性交际工具。
语言是人类最重要的交际工具。
Part 2
语言和思维
语言与思维
问题：我们是用语言在进行思维吗？
1.为什么我们“想得比说得快”？ 2.为什么我们会“辞不达意”？ 3.没学会说话的婴儿在思维吗？ 4.聋哑人是用什么在思维？
① 模仿说
by 斯金纳（新行为主义学习理论创始人 ）
语言不是先天所有而是后天习得的,是后天 形成的一套习惯。
语言是人类的一种行为,同人类的其他行为 一样,语言也是通过剌激--反应--强化(反 应后的刺激)的模式而获得的。
儿童学话就是对环境所给予的刺激做出相 应的反应，开始是对成人语言的模仿，如 果模仿得比较接近，就从成人那里得到赞 许或奖励，这样他的反应就得到了强化。
全世界正在使用的几千种语言中，70%没有 相应的文字。
辅助性交际工具
文字产生以后要适应语言的发展而演变， 它始终从属于语言，是一种辅助的交际工 具。
旗语、电报代码等交际工具，大多是在语 言和文字的基础上产生的，是更加后起的 交际工具。离开语言与文字，它们就不能 独立存在。
非语言的交际工具
人们交际的时候，除了利用语言工具以外， 还运用一些非语言的交际工具。比如神态、 身体的伴随动作，另外交谈双方的空间距 离和时间等因素也在交际中起着作用，这 些都是非语言的交际工具。
文字是辅助性交际工具
社会可以离开文字吗？
文字在交际中的重要性远不能与语言相比。 一个社会可以没有文字，但是不能没有语 言；没有语言，社会就不能生存和发展。
我国的56个民族使用着80多种语言，但是我 国有现行文字的民族只有21个。
文字是辅助性交际工具
语言的历史有多久？
文字是在语言的基础上产生，用来记录语 言的。它只有几千年的历史。在文字产生 之前，语言早已存在，估计有几十万年。 今天世界上没有文字的语言比有文字的语 言多得多。
儿童两岁半到三岁起，说的话逐渐加长， 虚词、语法变化陆续出现，但有不少遗漏。
5.接近成人阶段 大约满四岁的时候，电报句阶段大致结束。
大约到五岁的时候，语法才接近成人的语 法。
十岁的时候，没有先天生理缺陷的儿童一 般都能自如地理解和运用日常生活用语。
婴儿是怎么习得语言的？
①模仿说（刺激-反应论） ②天赋说 (先天论，内在论 ) ③认知说
语言学家一般确认的独立的语言为2790种， 其中经过分析研究的语言只有500种左右。
使用人口超过0.5亿的语言有多少？
17种：汉语（大约10亿）、英语（3.5亿）、俄语 （2.4亿）、西班牙语（2.1亿）、印地语（1.8亿）、 印尼语（1.3亿）、阿拉伯语（1.27亿）、孟加拉语 （1.25亿）、日语（1.16亿）葡萄牙语（1.15亿）、 德语（1亿）、法语（0.9亿）、意大利语（0.65亿）、 旁遮普语（0.6亿）、朝鲜语（0.56亿）、泰卢固语 （0.52亿）、越南语（0.5亿）。
“模仿说”解释中存在的问题
第一，人们平时所听所说的每句话几乎都 是新的，儿童不可能通过模仿来学会每一 句话。
第二，刺激--反应论不能解释儿童言语行为 中的创造性。
第三，成人并不总是对儿童说出的话语进 行强化。
第四，单靠刺激--反应，即使能学到一些语 言的外部形式，也培养不出语言交际能力。
②天赋说
by 乔姆斯基（转换生成语言学创始人)
认为人类具有一种先天的、与生俱来的习 得语言的能力，这种能力就是受遗传因素 所决定的“语言习得机制”(Language Acquisition Device， 简称 LAD）。
婴儿怎么学会说话？
正常的孩子都能在幼年自然地学会本族语 言，这是因为人类具有独特的“学话”能 力。这种能力是人类进化的结果，它通过 遗传潜存于每个新生的婴儿，必须在学习 某种语言的过程中实现。
潜能实现有“关键期” 学话能力没有种族、民族的差别。
1.咿呀期
几个月的婴儿可以发出各种咿咿呀呀的声 音，先天耳聋的孩子也有同样的表现。
半岁以后，婴儿的发音开始向周围人的语 言靠拢，通常能发出辅音加元音的组合， 甚至有升调或降调。
2.独词句阶段
一岁半左右，婴儿进入独词句阶段，每次 用一个词表达意思，成人根据情境可以判 断出意思。
3.双词句阶段
儿童快进入两岁的时候能够将两个独词句 迅速地连起来说，这是造句的萌芽。
4.电报句阶段
报代码、数学符号、化学公式、手势、表 情等也都能实பைடு நூலகம்交际的任务，也都是交际 工具。
在这些辅助性交际工具中，文字和体态语 是我们最常使用的。
文字是辅助性交际工具
自从文字产生以后，人类传递信息的文化 工具，几乎都是围绕文字的处理而发明的， 比如纸、笔、墨、砚台、雕版印刷、活字 印刷、激光照排、计算机、传真等等，文 字无处不在，无处不用。