第7课 大变革的时代导学案_人教版_初一_七年级

第7课大变革的时代导学案

学习目标

1、知识目标：通过本课的教学，了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

2、能力目标：.培养学生观察历史文物图，寻找并分析图中历史信息，作出简单历史结论的能力。

3、情感目标：通过商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。

学习重点：本课的重点是商鞅变法的主要内容和历史作用。学习难点：是我国封建社会的形成。

学习方法：学习本课时，应把“春秋战国的纷争”和“大变革的时代”两课的内容联系起来进行分析，注意封建社会取代奴隶社会过程中从量到质的变化。

自主学习问题：

一．铁农具和牛耕的使用

1.我国开始使用铁农具是在——

2.春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是——

二．著名的都江堰

1.战国时期，秦国蜀守——主持修建的——水利工程

2.著名的水利工程都江堰位于——

三．商鞅变法

1.战国时期各国的变法以——国的——效果最为显著

2.封建社会初期的主要矛盾是——

合作探究：

为什么说都江堰是中国水利史上的一颗明珠？

归纳小结：

1、铁农具和牛耕的广泛使用

2、著名的都江堰

3、对商鞅、李冰等历史人物的评价。

巩固提升

一、选择题

1．战国时期，社会生产力显著提高的标志是（）

A．铁制农具的广泛使用B．牛耕的推广

C.肥料的使用和适时耕种D．大兴水利工程

2．我国古代闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰，其地理位置处在战国时期的（）

A．齐国B．楚国C．赵国 D.秦国

3．李冰修筑的都江堰在（）

A．黄河流域B．岷江流域C．淮河流域 D.辽河流域4．战国时期，推动各国国君变法的直接原因是（）

A．生产力的发展B．称雄天下的欲望

C．缓和阶级矛盾D．壮大新兴地主阶级力量

5．商鞅变法实行奖励农耕政策的根本目的是（）

A．发展农业生产 B.限制商业活动

C．增强秦国实力 D.废除旧贵族特权

二、材料分析题

6．“治世不一道，便国不法古”。

阅读材料回答：

①上述内容出自战国时期什么人之口？

②他在哪国实现了这一理论？有何历史影响？

思维拓展

铁农具为什么能较快推广？

谈收获：谈一谈本节课你的收获。