第9课 复制与变换 教学设计
第一册第9课 复制与变换(教案)
第一册第九课复制与变换[教材分析]：本课是省教材第一册第九课内容，主要是让学生学会图片的复制与粘贴，并能根据实际需要将图形进行旋转，组成一幅漂亮的图案。
用到的绘画工具是“选择”，操作内容是“复制”、“粘贴”，“移动”及“旋转”等。
在操作复制与粘贴，或旋转时，必须先选用“选择”工具，这是本课的难点。
[学生情况]：三年级学生，已经学过各种刷子笔的用法，会搭建一些有形状的图形，会填充颜色，会简单的修改。
但对“选择”工具并不熟悉，所以本节课需要演示时，尽量出现错误，让学生了解“选择”工具的重要性。
只有在错误的展示下，才会更加明显。
[教学目标]：知识与技能：学会图片的复制与粘贴，了解并初步学会旋转图形的方法。
方法与过程：任务驱动，演示法，尝试法，交流反馈/iRS答题反馈，释疑法，作品点评。
情感与价值观：生活中用到的图案，如何将已学的知识运用起来。
[教学重难点]：重点：学会及掌握图片的复制与粘贴，初步学会旋转图片。
难点：学会“选择”工具的使用。
[教学准备与课时]：课件（装饰内容，教室装饰图案），HiTeach软件中将学生名单及照片导入，试题。
2课时（第一课时讲解操作方法，学会复制/粘贴、旋转的操作；第二课时完成自主创作的内容）。
画“花”时注意大小的确定；成品图2~3幅。
[教学过程]：旋转的功能：先选择好图形，再选“向右旋转[教学反思]：第一次试教，导入时采用了学生刚刚参加过综合活动课的内容：刻“印章”，学生都能亲身感受，了解“复制”的实际运用。
但302班未开展这堂课，故将导入部分临时更改了“孙悟空拔毫毛”视频片段，虽然方法比较老，但也生动形象的让学生感知了“复制”。
本堂课主要采用了任务驱动教学方法，每个任务之间用小结的方式进行承上启下，感觉环环相扣，教学流程比较流畅。
在每个任务中，采用尝试教学方法，先尝试操作再汇总方法演示，用生带生，促进学习。
教师在课中起主导作用，将优秀学生引出来讲授，带动更多的学生进行探索，从而使探索的学习氛围浓厚。
信息《复制与变换》教案
第九课《复制与变换》教学设计一、教学目标：知识目标：懂得复制、粘贴、翻转等含义能力目标：学会“复制”、“粘贴”的使用方法；学会水平翻转、垂直翻转或按一定角度旋转图片的方法；学会让选定区域变形；能清除选定的区域。
情感目标：培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情；培养学生养成勤动脑多动脑的好习惯。
二、教学重难点教学重点：掌握对图片进行复制、粘贴、翻转等方法。
教学难点：掌握对图片进行复制、粘贴、翻转等方法及复制和粘贴的感性认识。
三、课时安排：一课时四、教学准备：PPT、相关图片五、教学过程：1．创设情境、激发兴趣。
出示春天的美景图片，歌曲《春天在哪里》伴奏师：春天是明媚的，充满活力的，春天带给我们欢乐和希望，春天是美好的季节，绿色的天堂。
师：总觉得这幅画好像少了点什么？再出示一幅美景图片师：你们看，有了鲜花的点缀，春天更美了。
师：今天这节课我们一起来学习《复制与变换》出示课题《复制与变换》2．讲授新课师：这节课，陈老师一共有三个任务布置给大家，我们比一比谁完成的最好最快。
你们有信心完成任务吗？任务一：百花盛开——利用“花种子”开出一大片漂亮的花师：大家想不想在自己的画布上开满美丽的花朵。
可是要画这么多花朵，时间可能很紧张。
现在啊，老师给大家一颗神奇的“花种子”，用它我们能变出许许多多花朵。
师：请大家在自己的小组中讨论一下，怎样让这颗“花种子”发挥魔力。
（1）各个小组内讨论（2）有没有同学知道？请一位学生上台操作演示。
（弹性：也可教师演示）重点要让学生理解先用“选定”工具选中“花种子”。
使用透明工具（如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
）（3）学生进行练习。
任务二：千姿百态——在画布上开出一大片千姿百态的花（1）同学们用复制粘贴让画布开出了这么多一模一样的花，那这幅画面看上去是不是太单一了呢？怎么样让花朵千姿百态呢？（2）变了形的花是怎么来的呢？交流花朵变形的方法。
第9课 复制与变换(画画我们的教学楼)
第9课复制与变换(画画我们的教学楼)
【教材分析】
本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》三上第九课，本课安排了“复制”、“粘贴”的教学，意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能，进一步激发计算机绘画的兴趣。
由于复制后的图形是完全一样的，“变换”就可以突破这一局限，巧妙利用“变换”，可以使简单图形变成艺术作品。
前几课学生的绘画基本以模仿为主，对“画图”程序的操作技能先打下基础，从本课开始，将逐步提高学生的绘画要求，培养学生的自主设计能力。
【教学目标】
知识与技能
1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。
2、学会对选中图片区域进行变换操作。
通过画画学生自己熟悉的教学楼，掌握“复制”，“粘贴”和“变换”的使用。
情感目标与态度
让学生体验电脑绘画的神奇。
【教学重点】：如何复制不同的图形。
【教学难点】：掌握移动和复制的图形的方法。
【课前准备】：学校教学楼2号楼、3号楼的图片。
【课时安排】：共1课时。
《复制与变换》教学设计公开课教案教学设计
《复制与变换》教学设计公开课教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解复制与变换的基本概念。
培养学生掌握复制与变换的操作技巧。
帮助学生学会运用复制与变换进行创意设计。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，探索复制与变换的方法。
培养学生利用复制与变换进行创新设计的能力。
1.3 情感态度与价值观激发学生对复制与变换技术的兴趣，培养学生的创新意识。
培养学生团队协作精神，提高学生的问题解决能力。
第二章：教学内容2.1 教学资源的准备PowerPoint软件网络资源：关于复制与变换的教程、案例等2.2 教学过程设计引入新课：通过展示优秀的复制与变换作品，激发学生的学习兴趣。
讲解复制与变换的基本概念和操作方法。
学生实践：学生分组进行复制与变换的操作实践，教师巡回指导。
总结与展示：学生展示自己的作品，分享学习心得。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解复制与变换的基本概念和操作方法。
实践操作法：学生分组进行复制与变换的操作实践。
小组合作法：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
3.2 教学手段投影仪：展示优秀的复制与变换作品，进行讲解。
计算机：学生进行实践操作，教师巡回指导。
第四章：教学评价4.1 形成性评价在学生实践过程中，教师对学生进行观察和指导，及时发现问题并进行纠正。
4.2 总结性评价学生展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价。
教师对学生的学习情况进行总结，给出评价和建议。
第五章：教学反思5.1 教学效果反思反思学生对复制与变换知识的掌握程度，以及学生在实践中的应用能力。
5.2 教学方法反思反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
5.3 教学资源反思反思教学资源的利用情况，是否能够为学生提供充足的学习素材。
第六章：教学准备6.1 教师准备熟练掌握复制与变换的操作方法。
准备相关的教学素材和案例。
6.2 学生准备了解基本的计算机操作。
安装并熟悉使用PowerPoint软件。
三年级教学设计——第9课复制与变换
三年级教学设计——第9课复制与变换教材分析：在学生具有了初步的计算机画图知识后，本课安排了“复制”的教学，意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能，进一步激发计算机绘画的兴趣。
由于复制后的图形是完全一样的，“变换”就可以够冲破这一局限，巧妙利用“变换”，可使简单图形变成艺术作品。
“变换”在“画图”中主要包括翻转、从头调整大小与倾斜等操作，教科书当选择学生容易理解的翻转作为示例呈现。
前几课学生的绘画大体以仿照为主，对“画图”程序的操作技术先打下基础，从本课开始，将慢慢提高学生的绘画要求，培育学生的自主设计能力。
教科书选择从花的设计开始，将花作为“种子”，目的在于：其一，画花比较简单方便，用前两节课学过的知识很容易实现，一朵装饰性较强的花无论如何转变，它都能有一个令人较为满意的效果；其二，装点校园离不开鲜花，而本单元的教学内容都是围绕校园的；其三，比较符合“种子”概念的提法。
教学目标：1.知识与技术：学习“复制”、“粘贴”和“翻转/旋转”菜单命令的作用。
2.进程与方式：通过自主探讨、尝试操作，让学生掌握“复制”和“粘贴”命令的操作要领；在交流协作的进程中培育学生的合作精神、质疑能力。
3.情感态度与价值观：在学习比较中体验通过“复制”与“粘贴”图形绘制图形的高效；增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探讨、勤于实践的学习习惯。
教学重难点：教学重点：复制、粘贴的利用方式教学难点：选定工具的操作方式。
教学准备：多媒体课件教学设计：一、回顾前课，引出新课一、小朋友们，今天咱们继续利用画图软件来画画，请你打开画图软件。
（教师提示依次点击开始按钮——程序——附件——画图，然后利用控制点再把画布拉大800*600）二、能不能用椭圆工具画一个圆？画出一个正圆形？（提示利用shift键）画得不好可以用编辑菜单下的撤销命令，取消上一次操作。
二、新授内容一、小朋友们画得都不错，接下来请你在这个圆里面再画一个圆，要求是两个圆之间的距离要略微小一点，而且两个圆的距离维持得比较好？说说看你是怎么做的？原来是这样子的。
《复制与变换》参考教案
《复制与变换》参考教案一、教学目标1. 让学生了解复制与变换的概念及其在图形编辑中的应用。
2. 培养学生掌握复制与变换的相关操作技巧，提高图形编辑能力。
3. 引导学生运用复制与变换功能，创作出具有创意的图形作品。
二、教学内容1. 复制与变换的定义及作用2. 复制与变换的操作方法3. 复制与变换在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：复制与变换的操作方法，以及如何在实际操作中运用。
2. 教学难点：如何灵活运用复制与变换功能，创作出具有创意的图形作品。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 图形编辑软件（如Photoshop、Illustrator等）。
3. 教学素材（如图片、图标等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图形作品，引导学生关注其中的复制与变换技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解复制与变换的概念及作用：简要介绍复制与变换的定义，解释其在图形编辑中的应用。
3. 演示复制与变换的操作方法：在图形编辑软件中进行实际操作，讲解复制与变换的具体步骤。
4. 练习与指导：学生跟随教师一起操作，巩固复制与变换技巧。
教师针对学生操作中出现的问题进行个别指导。
5. 案例分析：分析一组运用复制与变换创作的图形作品，引导学生学会分析并借鉴他人的创作方法。
6. 创意实践：学生自主运用复制与变换功能，创作出具有创意的图形作品。
教师巡回指导，提供建议与帮助。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调复制与变换在图形编辑中的重要性。
9. 课后作业：布置一道运用复制与变换的课后练习题，巩固所学知识。
10. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，学会复制与变换技巧。
2. 运用“案例教学”法，分析并借鉴优秀作品中的复制与变换方法，提高学生的创作能力。
3. 采用“分组合作”学习方式，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
《复制与变换》教案
《复制与变换》教案一、教学目标：知识与技能：1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。
2、学会对选中图片区域进行变换操作3、学习清除选定区域的方法过程与方法：通过任务驱动及自主探究等方法，掌握“复制”与“粘贴”的方法，学习移动与变化图像的方法。
情感态度与价值观：对图形的“复制与粘贴”、“旋转与变换”感受计算机绘画的神奇之处，体验信息技术带来的便利。
二、教学重难点：重点：学会“复制”与“粘贴”的方法，掌握“旋转”与“翻转”的方法，学习删除图块的方法难点：熟练掌握对区域的选择，对所选区域进行操作三、教学过程：（一）创设情境，激趣导入出示图片，请学生欣赏图片。
创设情境，激发学生的求知欲。
引导学生说出在图中发现的水草与小鱼，水草非常茂盛，小鱼很独单。
请学生帮助小鱼解决难题，在画图程序中帮助小鱼快速变出其他小鱼。
引出本节课的课题—复制与变换。
（二）任务设计，新课讲授1、设计“模板”在实施操作之前，第一步应该先设计复制的“模板”。
在这幅画中，选中的模板就是“小鱼”。
在选择“模板—小鱼”时对模板的区域选择重点介绍。
2、复制与变换任务一：用画图打开位于桌面的“任务”文件，复制、粘贴出更多的鱼。
学生自学书本内容，思考如何使用“复制”与“粘贴”功能变出更多的小鱼。
教师提问：如何进行“复制”与“粘贴”？学生回答，教师根据学生回答并结合实践操作进行总结，提醒学生在复制与粘贴之前一定要先进行选择。
教师向学生展示错误的区域选择方式后产生的结果，多次操作加强学生对选择区域的重视。
在复制“模板”后就可以进行多次的粘贴绘制出小鱼。
学生完成任务一，教师环视教室，个别指导。
教师带学生总结“复制粘贴”的步骤，第一步：选择对象；第二步：选择复制；第三步：选择粘贴3、旋转与翻转教师对学生作品进行简单的点评，鼓励学生不断创作的激情，激发学生的绘画兴趣。
请学生欣赏教师进行美化后的图片，找不找学生作品与教师作品的不同点。
不同点一：颜色不同请学生上讲台改变其中一条小鱼的颜色不同点二：大小不同请学生上讲台改变其中一条小鱼的大小不同点三：方向不同重点讲解旋转与翻转的使用方法旋转与翻转的步骤：选中对象旋转选择对应选项完成任务二学生实践操作，教师个别指导。
信息技术《复制与变换》教学设计
复制与变换教材分析：在学生具备了初步的计算机绘图知识后，本课安排了“复制”的教学，意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能，进一步激发计算机绘画的兴趣。
由于复制后的图形是完全一样的，“变换”就可以突破这一局限，巧妙利用“变换”，可以使简单图形变成艺术作品。
“变换”在“画图”中主要包括翻转、重新调整大小与倾斜等操作，教科书中选择学生容易理解的翻转作为示例呈现。
教学目标：1.知识与技能：学习“复制”、“粘贴”和“旋转”菜单命令的作用。
2.过程与方法：通过自主探究、尝试操作，让学生掌握“复制”和“粘贴”命令的操作要领；在交流协作的过程中培养学生的合作精神、质疑能力。
3.情感态度与价值观：在学习比较中体验通过“复制”与“粘贴”图形绘制图形的高效；增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
教学重难点：1、教学重点：复制、粘贴的使用方法2、教学难点：选定工具的操作方法。
教学准备：多媒体课件教学设计：一、故事导入，引出课题。
师：同学们，你们想看海洋世界吗？今天，让没我们一起来制作属于我们的海洋世界。
给出图片让学生上色，利用VR软件给学生展示作品。
师：瞧，我们的NEMO多孤单啊，你们知道这是为什么吗？（生：没有其他鱼）是啊，没有鱼，那大家想帮助它吗？师：今天，我们就来学习第9课《复制与变换》，我们将利用画图程序里的神奇工具来帮助我们的朋友NEMO收获很多很多的小鱼。
【设计意图】用学生熟悉的故事来吸引学生的注意力，自然引出课题。
二、任务驱动，探索新知。
下面请同学们也把这只NEMO请到画图程序中，然后帮它画一条你最喜欢的小鱼。
出示任务一：帮NEMO画一条你心目中的鱼,并涂上颜色。
师：大家都已经画好了自己心目中的小鱼，真漂亮，NEMO也很开心，终于有鱼了。
不过这时NEMO说一条太少了，它想要更多，更可爱的小鱼，怎样才能变出更多的小鱼呢？我们的小朋友有没有什么好办法？（生：复制）学生演示复制，粘贴。
三年级上册信息技术教案第9课复制与变换浙江摄影版
三年级上册信息技术教案第9课复制与变换浙江摄影版.docx复制与教学1教学目1.通像的复制、移等操作,知道的重要性,理解“复制”“粘”功能。
2.通形的(旋旋),掌握“画”中形的翻、除等操作方法,体算机的神奇。
2学情分析三年学生生性活,一切生的、好玩的事物充好奇和向往。
画片和游他具有很大的惑。
画片西游中的主人公悟空作明来完成整堂的教学内容。
完成合后以教你一招的方式把成“拼游”真正做到学以致用。
3重点点思考:如何用些花来布置美化校园呢?种在草地上、花盆里、成花、扎成花束怎才能快速地出多花?如果能象悟空一具有分身,一下子出多花多好呀!引出“复制粘”1.“复制”“粘”利用画中的“复制粘”按扭就能快速地出多花。
怎么复制粘呢?学生探究,并引学生看P23百花盛开。
功能区中的像按,中花作种子,剪切板中的“复制”再“粘”,哇!真的出了一花。
可是复制粘出来的花怎么会有么看的白背景呢?可以透明。
背景就没了。
“粘”又出一,再又一,复制一次可以粘多次。
个程相当于复印机。
复印机工作,首先需要一复印的内容(选择),然后复印机复印的文件内容行描(复制),复印机复制出一相同的文件(粘)。
复印机描一次可以复制多份文件(粘也可以使用多次)。
不同学生做小老演示不同的复制粘方法。
方法一、二、三、四(学生能演示几种就几种)。
活4【活】二、布置美化校园2.“旋”一的花得有点。
如果花也能象悟空一翻跟斗就好了。
利用功能区中的像“旋”按,就能花形,将原先一模一的花得方向不一,千姿百。
学生探究,并引学生看P24千姿百。
小老演示。
活二、布置美化校园3.练习美化校园学生自由作美化校园。
保存作品。
活6【活】三、作品交流价展示学生作品,点。
(从技和意两个面展开)学生修改作品。
丰富画面(工具的使用)。
活7【作】四、拼游教你一招:通“复制粘”“旋翻”把自己的画成拼游。
另存为游戏。
学生进行游戏设计活动8【活动】四、设计拼图游戏同桌交换互玩拼图游戏。
(视课堂时间而定)活动9【讲授】五、小结延伸请你说说今天的收获。
《复制与变换》参考教案
《复制与变换》参考教案第一章：复制与变换的概念介绍1.1 复制1.1.1 介绍复制的定义和作用1.1.2 演示如何使用复制功能1.1.3 讨论复制在实际应用中的例子1.2 变换1.2.1 介绍变换的定义和作用1.2.2 演示如何使用变换功能1.2.3 讨论变换在实际应用中的例子第二章：复制与变换的基本操作2.1 复制操作2.1.1 介绍复制操作的步骤2.1.2 演示如何进行复制操作2.1.3 练习复制操作2.2 变换操作2.2.1 介绍变换操作的步骤2.2.2 演示如何进行变换操作2.2.3 练习变换操作第三章：复制与变换的应用实例3.1 复制实例3.1.1 介绍复制实例的步骤和目的3.1.2 演示如何进行复制实例3.1.3 学生练习复制实例3.2 变换实例3.2.1 介绍变换实例的步骤和目的3.2.2 演示如何进行变换实例3.2.3 学生练习变换实例第四章：高级复制与变换技巧4.1 高级复制技巧4.1.1 介绍高级复制技巧的概念和应用4.1.2 演示如何使用高级复制技巧4.1.3 讨论高级复制技巧在实际应用中的例子4.2 高级变换技巧4.2.1 介绍高级变换技巧的概念和应用4.2.2 演示如何使用高级变换技巧4.2.3 讨论高级变换技巧在实际应用中的例子第五章：综合练习与拓展应用5.1 综合练习5.1.1 设计一个综合练习题，让学生综合运用复制与变换的知识和技巧5.1.2 学生完成综合练习，教师进行评价和反馈5.2 拓展应用5.2.1 介绍复制与变换在实际应用中的拓展，如图形设计、网页设计等5.2.2 学生进行拓展应用的练习或项目，教师进行评价和反馈第六章：案例分析与问题解决6.1 案例分析6.1.1 分析实际案例，展示复制与变换在解决问题中的应用6.1.2 学生讨论案例，理解复制与变换的使用场景6.1.3 教师总结案例分析的重点和技巧6.2 问题解决6.2.1 提出实际问题，要求学生运用复制与变换的知识解决6.2.2 学生独立解决问题，教师提供必要的指导6.2.3 学生展示解题过程和结果，教师进行评价和反馈第七章：协作与创新7.1 小组协作7.1.1 将学生分成小组，要求他们共同完成一个涉及复制与变换的项目7.1.2 学生协作规划项目，分工完成任务7.1.3 教师监督协作过程，提供建议和帮助7.2 创新思维7.2.1 鼓励学生发挥创新思维，利用复制与变换创造出独特的作品7.2.2 学生展示创新作品，分享创作思路和经验7.2.3 教师评价学生的创新能力和思维开阔程度第八章：复习与测试8.1 复习课堂内容8.1.1 回顾本节课的重点知识和技巧8.1.2 学生进行复习练习，巩固学习成果8.1.3 教师检查学生的复习情况，提供指导和帮助8.2 测试8.2.1 设计一份测试题，评估学生对复制与变换的掌握程度8.2.2 学生完成测试题，教师进行评分和反馈8.2.3 根据测试结果，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果第九章：拓展阅读与研究9.1 拓展阅读9.1.1 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解复制与变换的原理和应用9.1.2 学生阅读材料，总结要点和感悟9.1.3 教师组织讨论，分享学生的阅读心得和收获9.2 研究项目9.2.1 鼓励学生选择一个感兴趣的课题，进行复制与变换相关的研究9.2.3 教师评价学生的研究能力和成果质量，提供建议和指导第十章：总结与展望10.1 课堂总结10.1.1 总结本节课的学习内容和成果10.1.2 学生分享学习体会和收获10.1.3 教师强调复制与变换在实际应用中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用10.2 展望未来10.2.1 探讨复制与变换在未来的发展趋势和应用前景10.2.2 学生思考如何将复制与变换应用于自己的未来学习和职业发展10.2.3 教师鼓励学生持续关注复制与变换的发展，不断提升自己的技能和素养重点和难点解析教案中的重点环节包括：1. 第一章中的复制和变换概念介绍2. 第二章中的复制与变换基本操作演示和练习3. 第三章中的应用实例展示和练习4. 第四章中的高级复制与变换技巧演示和讨论5. 第五章中的综合练习与拓展应用设计6. 第六章中的案例分析与问题解决讨论7. 第七章中的小组协作与创新思维培养8. 第八章中的复习与测试评估9. 第九章中的拓展阅读与研究项目10. 第十章中的总结与展望未来应用对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 第一章中的复制和变换概念介绍：本环节需要重点讲解复制的定义、作用以及在实际应用中的例子，介绍变换的定义和作用，并通过演示让学生理解如何使用变换功能。
《复制与变换》参考教案
《复制与变换》参考教案第一章：复制与变换的概念介绍1.1 复制与变换的定义解释复制的含义：将现有的图像、文字或元素进行复制，一份或多份相同的副本。
解释变换的含义：对图像、文字或元素进行旋转、缩放、平移等操作，以改变其位置、大小或角度。
1.2 复制与变换的应用场景讨论复制与变换在日常生活中的应用，如复印文件、调整照片等。
探讨在教育、设计、媒体等领域中复制与变换的重要性和实用性。
第二章：复制与变换的基本操作2.1 复制操作介绍复制的基本步骤，包括选择复制、粘贴复制的快捷键或菜单选项。
演示如何复制文本、图像和图形元素，并解释复制的不同方式，如复制到剪贴板、复制一份到另一个位置等。
2.2 变换操作介绍变换的基本步骤，包括选择变换工具、设置变换参数等。
演示如何进行旋转、缩放、平移等变换操作，并解释变换的不同方式，如等比例变换、非等比例变换等。
第三章：复制与变换的高级应用3.1 复制与变换的结合使用讲解如何将复制和变换结合使用，以实现复杂的操作，如复制多个对象并分别进行变换。
演示如何使用变换矩阵进行高级变换，如斜切、反射等。
3.2 自动化复制与变换介绍使用脚本、宏或软件功能来自动化复制与变换的方法。
探讨自动化复制与变换在提高工作效率、批量处理文件等方面的应用。
第四章：复制与变换的技巧与策略4.1 优化复制与变换操作的技巧介绍优化复制与变换操作的技巧，如使用快捷键、自定义变换参数等。
讨论如何利用撤销和重做功能来修正复制与变换错误。
4.2 应对复制与变换的限制与挑战分析在复制与变换过程中可能遇到的问题和限制，如图像质量损失、失真等。
提供解决方案和策略，如使用高分辨率图像、调整变换参数等。
第五章：复制与变换的实际案例分析5.1 教育领域的复制与变换案例分析教育领域中复制与变换的实际案例，如制作教学课件、编写教材等。
探讨如何利用复制与变换功能来提高教学效果和效率。
5.2 设计领域的复制与变换案例分析设计领域中复制与变换的实际案例，如平面设计、网页设计等。
《复制与变换》参考教案
第9课复制与变换教学内容复制与变换课时安排1课时授课教师授课班级三年级教材分析本课，学生学习画图的重点从工具箱转到了菜单，由绘到变，这要求学生有更多的抽象思维。
对于接触电脑不久的学生来说，理解复制与粘贴是有一定难度的，在教学设计环节中应该逐层引导。
教学目标知识与技能1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。
2、学会对选中图片区域进行变换操作。
过程与方法通过修复断翅的蝴蝶、装饰花园和拼图小游戏，掌握“复制”，“粘贴”和“变换”的使用。
情感目标与态度让学生体验电脑绘画的神奇。
教学重难点重点：“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点：理解“复制”、“粘贴”。
课前准备Flash导入动画，课堂演示、学生课堂作业图片。
教学方法任务驱动法、演示法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图趣味导入引出课题2分钟播放一段flash动画，引出课题。
（画面里出现一幅蝴蝶飞舞的春天景色，突然蝴蝶受伤了，不能再次飞起来，如何让断翅的蝴蝶重新回到草坪？我们一起来通过学习新知识帮蝴蝶修复好受伤的翅膀，好吗？）观看flash动画通过flash动画，吸引学生的注意力，而且由flash动画延生到知识建构，自然过渡。
知识复制、粘贴建构10分钟1、用画图程序打开“蝴蝶”图片。
师：老师给大家1分钟时间，看看谁能够像老师这样让桌面上这幅“蝴蝶”图片跑到画图程序里？（给学生1分钟时间自由操作）方法一：画图——打开——选择相应图片。
方法二：选中图片——右击选择“用画图打开”。
点评：对学生的操作给予肯定。
修复蝴蝶受伤的翅膀。
师：受伤的蝴蝶现在躺在画图里，它少了一半的翅膀，我们需要另一半一模一样的翅膀，有什么方法？哪个学生上来试一试？预设一：无法选中“复制”选项请学生回答为什么无法复制？结合学生回答总结：当我们需要复制图片时必须先选中相应的区域，告诉计算机我们要复制什么，当我们选中复制后，我们就可以选择“粘贴”。
知识拓展：复制方法的多种方法。
《复制与变换》教学设计公开课教案教学设计
《复制与变换》教学设计公开课教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解复制与变换的基本概念。
学生能够掌握复制与变换的操作方法。
学生能够运用复制与变换技术解决实际问题。
1.2 过程与方法：学生能够通过实践操作，掌握复制与变换的技巧。
学生能够在小组合作中，运用复制与变换技术进行创意设计。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对复制与变换技术的兴趣和好奇心。
学生能够认识到复制与变换技术在设计与创作中的重要性。
第二章：教学内容2.1 教学重点：学生能够掌握复制与变换的基本操作方法。
学生能够理解复制与变换的技术原理。
2.2 教学难点：学生能够灵活运用复制与变换技术进行创意设计。
学生能够解决在复制与变换过程中可能遇到的问题。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些利用复制与变换技术制作的作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解复制与变换的基本概念和操作方法。
示范如何使用复制与变换技术进行设计和创作。
3.3 实践操作：学生分组进行实践操作，尝试使用复制与变换技术进行创意设计。
引导学生思考如何解决在操作过程中遇到的问题。
第四章：教学评价4.1 评价标准：学生能够熟练掌握复制与变换的操作方法。
学生能够运用复制与变换技术进行创意设计。
4.2 评价方式：通过小组合作完成的作品进行评价。
通过学生的操作演示和创作成果进行评价。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生可以选择一个感兴趣的主题，运用复制与变换技术进行创作。
学生可以尝试探索更多的复制与变换技巧，提高自己的设计水平。
5.2 拓展学习：学生可以查阅相关的书籍、网络资源，深入了解复制与变换技术的应用领域。
学生可以参加相关的培训班或工作坊，提高自己的技术水平。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备计算机和投影仪，用于展示示范和作品。
准备相关软件，如绘图软件或设计软件。
6.2 材料准备：准备纸张、画笔等绘画工具，供学生实践操作使用。
浙摄影版三年级上册《第9课复制与变换》教学设计(4)
浙摄影版三年级上册《第9课复制与变换》教学设计 (4)一. 教材分析本课是浙摄影版三年级上册第9课《复制与变换》，主要让学生学习摄影中的复制与变换技巧。
通过本课的学习，学生将掌握复制与变换的基本方法，并能运用这些方法进行摄影创作。
教材内容包括复制与变换的概念、操作方法及相关实例。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的摄影基础，对摄影感兴趣，且具有一定的观察力和创造力。
但部分学生可能对电脑操作不够熟悉，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解复制与变换的概念，掌握复制与变换的基本方法。
2.培养学生运用复制与变换技巧进行摄影创作的能力。
3.提高学生对摄影艺术的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.复制与变换的概念及操作方法。
2.如何在摄影创作中运用复制与变换技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解复制与变换的概念、操作方法及应用。
2.示范法：展示优秀作品，分析复制与变换在摄影创作中的运用。
3.实践法：学生动手实践，运用复制与变换技巧进行摄影创作。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.准备相关摄影作品，用于展示和分析。
2.确保每个学生都有一台可以进行摄影操作的设备。
3.准备一些简单的摄影创作素材，如背景、道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问方式引导学生回顾之前学习的内容，如摄影的基本技巧、观察力等。
然后引入本课的主题——复制与变换，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的摄影作品，让学生欣赏并分析这些作品中运用了哪些复制与变换技巧。
通过分析，让学生对复制与变换有更深入的了解。
3.操练（10分钟）讲解复制与变换的概念及操作方法，然后让学生动手实践，尝试在摄影作品中运用复制与变换技巧。
教师在这个过程中给予学生指导和帮助，确保每个学生都能掌握这些技巧。
4.巩固（5分钟）学生相互交流、讨论自己在创作过程中遇到的问题及解决方法。
三年级上册信息技术教案-2.9 复制与变换｜ 浙江摄影版
9复制与变换学情分析
3.四人一小组，讨论方法，可以到课本第
课中学习方法。
4.老师巡视，个别指导。
5.让已经成功打败灰太狼的小组派一名代
表谈谈自已的经验（学生演示）
1.经同学们的帮助，小羊们用“防狼手枪”
3.自学第9课的“千姿百态”，尝试整理。
4.老师巡视，个别指导。
5.让最先整理好的同学讲讲自己的方法（学
生演示）
1.同学们，掌握了“复制”“粘贴”和“变换”的本领后对我们的电脑绘画会有很大的帮助。
大家来看看，下面的懒羊羊遇到了什
2．要求学生将风车补完整；将小树种到指定的位置，并删除种树位置的提示箭头。
2.那么我们班的小朋友能用今天学到的本领创作出美丽的作品吗？试试吧。
将完成的优秀学生作品屏示给大家欣赏。
三年级上册信息技术教案29复制与变换浙江摄影版新9
9 复制与变换1教学目标1. 学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
对“复制”、“粘贴”有感性的理解。
2. 学会让选定区域旋转。
3. 能清除选定的区域。
2重点难点重点:学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点:学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】创设情境,激趣导入出示书上范画,让学生观察,说说你有什么发现。
生:花的形状都是一样的,鸟的形状也都是一样的。
活动2【练习】感受交流,设计“种子”师:如果让你去画这么多的花,你会怎么画呢?生:先画一朵美丽的花,然后用复制和粘贴变成很多朵花。
师:好,那我们就先画一朵花(老师操作演示,老师边操作边讲解绘画过程中要注意的东西)学生练习。
任务一:先用画图软件打开“图1”,然后在里面设计一朵最美丽的花当“种子”。
简单交流学生设计的“种子”。
活动3【练习】讨论交流,百花盛开1、师:我们已经画好了花,接下来要怎样复制和粘贴出很多同样的花呢?请同学们动手操作尝试下。
2、请一位学生操作演示。
3、老师讲解复制、粘贴的一般过程与方法,重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。
注意:复制了一次之后可以无数次粘贴4、学生进行练习。
任务二:通过复制和粘贴变成很多同样的花,并把它移到合适的位置。
5、总结纠正学生容易出错的地方活动4【讲授】旋转翻转1、师:请同学们观察范画,画里有两只鸟,一只往左边飞,一只往右边飞。
现在老师想让两只小鸟一起往左边飞,要怎么办呢?2、学生互相讨论研究。
3、请学生操作演示,老师总结方法。
选中选择适当的角度进行翻转和旋转。
4、学生练习。
任务三:通过翻转和旋转让两只小鸟一起往左飞。
活动5【练习】完善并修改自己的画。
老师讲解Delete键的使用:先选中画不好的地方,然后按“Delete”键,就可以清除选择的内容。
任务四:继续修改自己的画并添加一些东西,如云、花的枝和叶子等,最后保存图画在桌面。
活动6【导入】拓展练习师:这里有只蝴蝶,它受伤了,只剩下一只翅膀,我们能不能帮帮它,给它添加另一只翅膀呢?请学生上来操作演示任务五:用画图软件打开“图2”,给它添加另一只翅膀。
三年级上册信息技术教案-第9课 复制与变换 (2)-浙江摄影版
第9课复制与变换教学设计1教学目标1.知识与技能目标(1)知道选择的重要性,理解“复制”、“粘贴”,对“复制”、“粘贴”有感性的认识。
(2)掌握“复制”、“粘贴”的使用。
(3)掌握选定区域翻转与旋转的操作方法。
(4)掌握清除选定区域的操作方法。
2.过程与方法目标通过自主探究“画图”程序“复制”、“粘贴”、“旋转/翻转”和“清除”的操作,提高自主学习软件使用的能力。
3.情感态度价值观目标(1)体验计算机绘画的神奇。
(2)提高环保意识。
2学情分析本次授课的对象是小学三年级学生,此前他们以前掌握了“画图”程序的一些基本工具的使用,有一定的软件操作能力和自学能力。
但是对接触计算机不久的学生来说,理解“复制”、“粘贴”有一定的难度,尤其是“复制”。
按学生的思维,“复制”后就能出现一个一模一样的内容。
3重点难点教学重点:“复制”、“粘贴”的使用方法。
、“粘贴”。
4教学过程活动1【导入】激发兴趣，导入新知师:同学们,在一个池塘里,曾经生活着一群自由自在的小鱼,它们在这里快乐地生活着。
师:可是有一天,人们往这个池塘里倒了很多垃圾,池塘的水被污染了,不久,池塘里的小鱼都病死了,留下的是一大堆垃圾。
同学们,看到这个景象,你们有什么感受师:看来大家都不希望看到这个景象,那我们今天这节课就来把这个池塘恢复成以前的样子。
活动2【活动】任务驱动，构建新知1.任务一:清除垃圾要把池塘里的垃圾清理掉,那我们可以什么方法进行清理呢师:有人说可以用“橡皮”工具,我们可以试一试。
用“橡皮”工具进行演示。
师:通过尝试,我们发现垃圾很多,而“橡皮”工具很小,清理起来很麻烦,你们有什么更好地方法吗大家不妨用“画图”程序打开图画自己尝试一下。
把垃圾清除掉学生上来演示一下。
”工具选中垃圾,然后按Delete键。
(板书:清除:选中→按Delete键) 2.任务二:添加小鱼师:经过同学们的努力,终于把垃圾清除掉了,池塘又变得干净了。
可是,池塘里的小鱼已经没有了,池塘已经不再像以前那样充满生气了。
浙摄影版三年级上册《第9课复制与变换》说课稿(4)
浙摄影版三年级上册《第9课复制与变换》说课稿 (4)一. 教材分析《复制与变换》是浙摄影版三年级上册第9课的内容。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握摄影中的复制与变换技巧。
通过本节课的学习，让学生能够运用这些技巧，创作出有趣、独特的摄影作品。
教材中包含了丰富的案例和练习，既有理论的介绍，也有实践的操作。
学生可以通过观察、分析和实践，逐步掌握复制与变换的技巧。
此外，教材还提供了拓展阅读和思考题，供学生进一步深入研究。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的摄影基础，他们对摄影产生了浓厚的兴趣。
通过前几课的学习，学生们已经掌握了摄影的基本技巧，如曝光、对焦、构图等。
因此，他们对新的摄影技巧充满好奇，愿意尝试和探索。
然而，三年级学生的认知能力和动手能力还在发展中，需要教师的引导和耐心教导。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对摄影技巧掌握得比较快，而有的学生可能需要更多的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解复制与变换的概念，并能够运用这些技巧进行摄影创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，掌握复制与变换的摄影技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对摄影的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解复制与变换的概念，并能够运用这些技巧进行摄影创作。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析摄影作品中的复制与变换技巧，并能够将其运用到自己的创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、摄影作品、实践操作等手段，帮助学生理解和掌握复制与变换的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的摄影作品，引发学生对复制与变换的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解复制与变换的概念，并通过示范作品，引导学生分析和观察这些技巧的应用。
3.实践：学生分组进行摄影实践，尝试运用复制与变换技巧创作作品。
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第9课复制与变换教学设计
1教材分析
本课是省教材第一册第九课内容，主要是让学生学会图片的复制与粘贴，并能根据实际需要将图形进行旋转，组成一幅漂亮的图案。
用到的绘画工具是“选择”，操作内容是“复制”、“粘贴”，“移动”及“旋转”等。
在操作复制与粘贴，或旋转时，必须先选用“选择”工具，这是本课的难点。
[学生情况]：三年级学生，已经学过各种刷子笔的用法，会搭建一些有形状的图形，会填充颜色，会简单的修改。
但对“选择”工具并不熟悉，所以本节课需要演示时，尽量出现错误，让学生了解“选择”工具的重要性。
只有在错误的展示下，才会更加明显。
2学情分析
三年级学生，已经学过各种刷子笔的用法，会搭建一些有形状的图形，会填充颜色，会简单的修改。
但对“选择”工具并不熟悉，所以本节课需要演示时，尽量出现错误，让学生了解“选择”工具的重要性。
只有在错误的展示下，才会更加明显。
3教学目标
知识与技能：学会图片的复制与粘贴，了解并初步学会旋转图形的方法。
方法与过程：任务驱动，演示法，尝试法，交流反馈/iRS答题反馈，释疑法，作品点评。
情感与价值观：生活中用到的图案，如何将已学的知识运用起来。
4重点难点
重点：学会及掌握图片的复制与粘贴，初步学会旋转图片。
难点：学会“选择”工具的使用。
教学准备：
课件（装饰内容，教室装饰图案），HiTeach软件中将学生名单及照片导入，试题。
画“花”时注意大小的确定；成品图2~3幅。
5教学过程
活动1【导入】课前准备
分发答题器
师：按学号分发，并进行答题器的尝试。
生：IRS答题
设计理念：答题器正常答题的方法，提高检测的正确性。
活动2【测试】前测
测试了解
任务序列任务要
求
老师操作学生操作设计理念
一、前测测试了
解
播放“孙悟空拔毫毛”的视频，这是动画片《西
游记》的一个片段，大家都很熟悉，说说，孙
悟空是如何一变多的？
先拔毫毛，再吹
一下，就出来多
个了。
激发学生上课的兴趣，
生动形象地展示复制的
效果。
在电脑中，也有类似的操作，我们叫它“复制”。
你对复制操作了解多少呢？（观察学生举手的
多少）
举手示意利用IRS答题器，学生
对“复制”操作的了解情
况有所了解。
统计结果
查看时，更加激发学生
的学习愿望。
用你手中的答题器，来回答一下：
Q：你对复制操作了解多少呢？（结果查看，
并抓屏）
根据自身的情
况，选择其中一
个答题。
大家选择2的比较多，这节课，我们就来学习
“第九课复制与变换”。
（揭示课的内容）
活动3【导入】导入内容
任务序列任务要求老师操作学生操作
二、导入内容导入：装饰教
室壁画。
课件展示：教室里我们都能看到布置得非常漂亮的图案，
如美丽的队角，作品展示区等，大家能帮我们的信息技术
教室也来美化一下吗？
好
这次我的想法，让教室里充满“花的海洋”，让学生交流讨
论，你想画什么花？
太阳花，月季，菊花，
喇叭花等
任务一：
播下“种子”：
设计一朵美
丽的花。
[出示任务]：花的特征：颜色、形状、大小。
展示其他同学所画的花，请生来尝试画花。
根据自己的喜好，完成
“种子”作品。
设计理念：从环境布置到花的设计，让学生有当小主人的感受。
用学过的已知知识，画一朵花不难，可以尽量放开，让学生自由发挥。
活动4【讲授】新授
三、新授：复制/粘贴、移动任务二：
百花盛开：一
朵变多朵
尝试：你能不能将一朵变多朵？
观察学生的操作，将已经会的学生机号记住。
学生尝试
1、请会操作的学生上台演示，师补充。
先选“选择”工具，再单击“复制”，问：复制出来了吗？（没
有）还需要再单击“粘贴”，才可以复制出一朵花。
只要操作一次“复制”，就可以无限性地“粘贴”出同一幅图。
最后移动到相应的位置上。
（背景的透明选择：如何将两个
图案重叠在一起。
）
2、有些同学“花”画得特别大，需要调整。
大图变小图的过程，
演示“8个点”的缩放，一笔带过。
小图变大图时会失真。
一生操作，其他学
生观看。
碰到问题，
大家讨论，并请会
的同学帮助。
巡视，个生辅导
学生操作（复制出
3~5张图片）小结：要复制出一个图片，应该怎么操作？课件中连线
设计理念：通过学生尝试，让生带生的方法进行教学，突显学生的主体地位。
在演示中，发现问题，并抛给同学，让会的同学进行帮助。
若没有，则师演示，真正地做到因材施教。
边线的方法直观、简洁。
活动5【活动】旋转图形
四、旋转图形任务三：
千姿百
态：有变
化的花。
不同朝向的花（自然），巡视中发现同学的不同画法，
若没有，老师可以事先准备一个图案，以此带动大家的
学习。
旋转的功能：
演示：先选择好图形，再选“向右旋转90度”，会发现什
么？——朝右；同理，“向左”呢？——朝左；旋转180
度，就是朝下。
旋转的功能：
在互动中，掌握旋转的
一般方法。
垂直与水平翻转，就像照镜子一样。
师试其一，学生操作其他内容，在尝试后汇总。
组成一幅“花的海洋”。
注：横向旋转90度时，选择的框要方一些，否则有些
图案会消失。
学生操作
设计理念：
操作之前先让学生讲讲如何旋转。
发现问题——整幅图旋转了，怎么办？带着疑问讨论，请有想法的学生来告之如何解决。
在互动中掌握旋转图片时，必须先选择“选择”工具。
在使用过程中，感受工具的重要性。
活动6【活动】完成整幅图、展示作品、保存
五、完成整幅图、展示作品、保存利用已学的操作内容进行整体图案的绘制（不好的选择好，删
除——键盘图准备；空的地方可以添加其它图案）。
（出示成
品），巡视。
学生操作
展示作品（3~4幅）
巡视中用HI将优秀作品进行抓屏。
评价（生评，指出优点）
设计理念画的过程中还需舍弃一些不好的内容。
评价的优点是发现同学美的一个方法，通过发现美，才可以让画图变得越来越有趣。
活动7【活动】小结
后测三题，IRS答题。
答题之后的报告查看。
评价学生本节课所掌握的内容。
小结：很多同学在这节课中掌握了复制的方法，还有个别同学有点生疏，但不用
怕，多用多用就会熟练。
生活中的装饰物，也有相周的操作方法，如拓展知识《年年有鱼》。
设计理念：通过三题测试，发现80%以上的同学都能做对，对本堂课的知识进行了汇总，也能分析出哪个同学还不会，可以针对性地辅导。