【浙教版】-八年级科学下册-第7节-电的安全使用
【浙教版科学八年级下册】第7节_电的安全使用-教学设计
任务：根据表格内容，提取有效信息。
（1）通过人体的电流越大，人从触电到死亡的时间就越短。
（2）通过人体的安全电流不能超过30毫安。
3.安全电压：
不同的人产生触电感觉的电压是不同的。一般情况下，36 伏以下的电压才是安全的。但在潮湿环境中，安全电压应在 24 伏甚至 12 伏以下。
教学难点：
1.运用所学知识，分析解释触电事故的原理和原因。
教学过程
引入：电给人类的生活带来了极大的方便，然而使用不当时，也会给人们带来危害，如引起触电、损坏电器设备和引发火灾等事故（图片呈现）。安全用电知识对我们每个人都很重要。
一、触电事故
1.定义：触电指通过人体的电流程基本信息
学科
初中科学
年级
八年级
学期
春季
课题
电的安全使用
教科书
书 名：科学教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2014年1月
教学目标
1.科学观念：了解一般情况下的安全电流和电压；了解触电事故的发生，知道触电急救的方法；了解安全用电的原则。
2.科学思维：形成强烈的安全用电意识，能够运用所学解决生活中的实际问题。
（3）发生电气火灾时,务必在切断电源后再灭火。
二、安全用电常识
1.安全用电原则
为了防止触电事故的发生，我们必须懂得并遵守安全用电的原则：不接触低压带电体（安全电压的带电体除外），不靠近高压带电体。
2.安全用电常识
三、课堂练习
1.“注意安全，珍惜生命”是大家共同的心愿．下列这些在生活中的做法，符合安全用电原则的是（ ）
4.其他电压
我国家庭电路的电压是220V，动力电路的电压是380V。高压线或高压设备的电压常达几十千伏甚至几百千伏。
《第7节 电的安全使用课件》初中科学浙教版八年级下册64362.ppt
学以致用 ^-^
请判断：人体站在干燥的木梯上检修照 明电路下列情况不造成触电的是：？
A、一手握紧火线，一手握零线
√B、一手握火线
C、一手握火线，一手扶墙壁
分析：一手握火线另一手握零线，电流 形成回路；一手握墙壁，电流通过人体 进入墙壁也形成回路当然会触电
19
思考：人体接触220V裸线触电，而鸟儿两只脚站 在高压裸电线上却相安无事，这是为什么？ • A、鸟儿电阻小 • B、鸟儿干燥不导电 •√ C、鸟儿两只脚在同一根线上,电压很小。 • D、鸟儿体积小
这样是安 全的！
零线
火线
单 线 触 电
8
双 线 触 电
请大家观看一段flash
9
你知道这是哪种类型触电吗？
爬上高压电杆偷剪电线的下场
10
靠近高压线造成 的高压电弧触电。
高压线落地造成 高压跨步触电
U
高压使得原本不能导电 的空气也具有导电能力。
电线落地处 电压很高， 周围电压随 着距离的增 大而降低很 快，人靠近 时两脚之间 有一定电压 差，导致高 压跨步触电
16
四、触电急救
明确：人一定要救但必须保证自身的安全。
二、用绝缘体（干燥 的木棒）拨开电线
一、切 断电源
全用电的电压是：不高于36V。在潮湿环 境中，安全电压应在24伏甚至12 伏以下。 二、触电的形式： “低压触电”单线触电、双线触电 “高压触电”电弧触电、跨步电压触电 三、安全用电原则：不接触低压带电体， 不靠近高压带电体; 四、触电的急救方法 （切断源电、用干燥的木棒拨开、再进行胸外心脏按 压和人工呼吸等等）
一、安全电流和电压
通过人体电流值和相应人体反应
100-200微安 对人体无害，医院电疗时能治病
浙教版八年级科学下册课件 1.第7节 电的安全使用
5．大量事实表明，_____不__高__于__3_6_V__的__电__压____才是安全电压。当因 出汗或其他因素导致双手潮湿时，人若接触较高的电压，发生危险 的可能性_____变__大__(填“变大”或“变小”)，这是因为此时人体的 电阻明显______变__小___(填“变大”或“变小”)。所以在湿环境中 ____安__全__电__压应在24伏甚至12伏以下。
14．(1)小宇在户外看到如图甲所示的标志，表明应遵守的安全用电 原则是：____不__靠__近__高__压__带__电__体_________。
(2)图乙为小宇家洗手间的部分电路，白炽灯L上标有“220 V 40 W”字样，该电路存在的安全隐患是： ________开__关__断__开__时__灯__头__与__火__线__连__接__，__易__发__生__触__电__事__故____________。
9．(衡阳中考)关于家庭电路和安全用电，下列说法不正确的是( D ) A．使用试电笔时，手指要按住笔尾的金属帽，用笔尖接触被测的 导线 B．电路中电流过大使保险丝熔断，原因可能是短路也可能是用电 器的总功率过大 C．有金属外壳的家用电器，应使用三脚插头 D．对人体安全的电压是36 V
10．(玉林中考)如图所示的做法中符合安全用电原则的是( D)
15．现代家庭电器化程度越来越高，用电安全是一个突出的问题。 下表提供了一组人体电阻数据。
如图所示，用电器R接在电压为220伏的电源上，其电阻是44欧， 电路中还有额定电流为10安的保险丝，导线和保险丝的电阻不计。
(1)只有用电器R接入电路时，通过保险丝的电流为多少？ (2)一个潮湿的人(上表电阻数据适用此人)赤脚站在地上，由于不 小心，手接触火线，发生触电事故，通过计算分析保险丝会不会熔 断。
浙教版八年级下册科学《电的安全使用》说课课件教学
课堂小结
电磁继电器
磁悬浮列车 电磁铁应用
信息的记录
课堂练习
1．如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路来间接地控制高 压工作电路。下列说法正确的是( B ) A．连有电动机的电路是低压控制电路 B．电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关 C．利用电磁继电器主要是为了节约用电 D．利用电磁继电器主要是为了操作方便
3. 双线触电：
站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进 入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。
火线 零线
单线触电
双线触电
低压触电 一般家庭电路中的触电事故都是直接或间接与火线接触而造成的。
4. 触电的急救措施：
火线
这种方法行吗 ？ 该怎么办呢？
拉电闸、人工呼吸、救护车
火灾时要首先切断电源。
一、电磁继电器 1. 定义：电磁继电器是一个由电磁铁控制的自动开关。
2. 电磁继电器的优点： 使用电磁继电器可以用低电压、低 电流来控制高电压、高电流。
电磁继电器的控制电路
活
1. 观察电磁继电器。对照电磁继电器的说明
动
书，认识电磁继电器上接线柱的位置，并思
考说明书上写着的电流和电压表示什么意思。
3．“安全用电，珍惜生命”是每个公民应有的意识， 下列关于安全用电的说法正确的是( C ) A．有时可在电线上晾晒衣服 B．雷雨天气可以打着雨伞在开阔的地面上行走 C．发现有人触电，应立即切断电源，然后进行急救 D．手机充电器可以永久地插在插座上
4．关于如图所示的四幅图片，下列说法正确的是( B )
2．夏季，我国南方各地会普降暴雨，城市内涝给人们生活带来 很大影响。小明设计了一种利用电磁继电器来自动控制抽水机工 作的电路：当水位在安全线以下时绿灯亮，抽水机不工作；当水 位到达安全线上限时红灯亮，抽水机开始工作。下图是小明还未 连接完的电路，小明接下来的电路连接应该是( B )
八年级下册科学课件 17电的安全使用教学课件浙教版
3．不要手持金属杆，金属饰物包括手表也要抛离。 4．在高山上，应该找没有积水的凹坑处双脚并拢蹲下。
1．触电事故
低压触电 高压触电
单线触电 双线触电
高压电弧触电 跨步电压触电
六、课堂小结 不靠近高压带电器
2．安全用电常识 不接触低压带电体
切断电源 3．急救措施 用绝缘体将触电者与带电体分开
第7节 电的安全使用
第一章 电与磁
想想议议
1．什么是触电？
2．人一触电、后可引能入会遭新受哪课些
伤害？
3．如何防止触电？
电压越高越危险
1 ．电对人体造成的 伤害程度与通过人体电流 的大小及持续时间有关。
二、触电事故
电流通过人体
1 mA 10 mA 100 mA
感觉发麻 人手难于摆脱 短时间呼吸困难
I=
U R
=
220 104
ΩV =
2.2×10-2
A
=
22
mA
家庭电路的电压值远远超过安全电压（ 36V）
（一）低压触电
三、触电种类
人站在地上手接触火线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人同时接触火线和零线
（二）高压触电
三、触电种类
电弧触电
跨步电压触电
想想议议
图示的几种情 况，为什么会引起
触电？三、触电种类
生活中还有 哪些情况可能会 引起触电？
几种容易 引起触电 的情况
三、触电种类
（一） 家庭电路中防止触电措施
开关必须接在火线上； 螺丝口灯泡，尾部接火线；
有金四属外、壳安的电全器，用外壳电要常接地识。
（二）安全用电原则
? 不接触低压带电体，不靠近高压带电体； ? 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；
2023-2024学年八年级下册科学(浙教版)配套教案 1-7 电的安全使用
1.7 电的安全使用【教学理念】安全用电知识和学生的生活实际联系非常紧密，学生都有一定的生活经验,但又似懂非懂。
因此在教学中，要给学生创设真实的展现空间，更加贴近日常生活，多角度考虑，设计了演示、互动交流环节，让学生体会用电安全的必要性。
同时使他们学会观察、解决问题，初步掌握一些简单的生活技巧、基础知识和基本技能，生活自理能力和从事简单操作的能力，为适应现代社会的工作和生活的需要，打下初步的基础。
【教材分析】本节课选自浙教版科学八年级（下）第一章电与磁中的第七节《电的安全使用》，本节课重点向学生介绍了安全电流和安全电压、触电事故和安全用电常识。
电是我们生活中的常用能源之一。
在家用电器日益普及的现今，学生对电非常熟悉且经常使用，但仍有很多学生缺乏一些基本的用电安全常识，所以对学生展开安全用电教育是十分必要和有用的。
通过教学，使学生建构起科学的用电常识，引导学生将所学的知识联系生活实际，在日常生活中能规范用电，同时也能对他人进行安全用电的教育。
教材编排紧扣上节内容，起到承上启下的作用。
【学情分析】本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经学习了上一节家庭用电的内容，对于电有了一定的了解，该年级的学生好奇心较强，喜欢自己思考等，我认为本节课的关键在于抓住这些有利因素，在课堂中结合生活实例，采用学生交流讨论的方式进行教学，引导学生在发现问题解决问题的过程中体验学习的乐趣。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解一般情况下的安全电压和电流；（2）了解触电事故和安全用电的原则。
2.过程与方法（1）通过联系实际，认识到安全用电的重要性；（2）培养分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养安全用电的意识；（2）认识到电的危害，珍爱生命；（3）从小做起，提高安全用电意识。
【教学重难点】重点：安全用电的重要性，安全电流及电压，安全用电的原则以及触电的急救；难点：触电事故的发生原因。
【教学方法】讲授法，多媒体辅助法，讨论法，实验法；【教学过程】环节一情景创设，引入新课[多媒体]展示图片：电气烧伤——电气火灾——家属放声痛苦播放两则触电事故视频[提问]同学们对这些照片和新闻有什么感想。
浙教版科学八年级下册-第7节电的安全使用
不要在电器的附近放置潮湿的 物品。
使用电器前，要检查是否漏电 。
触电后的急救措施
如果发现有人触电，应立即切断电源。
如果触电者心跳停止，应立即进行心 肺复苏。
如果无法切断电源，可以用干燥的木 棒或其他绝缘物体将电线移开。
在急救过程中，不要直接接触触电者 的皮肤，以免造成二次伤害。
03 电的安全使用
电的安全使用
contents
目录
• 电的介绍 • 电的安全知识 • 电的安全使用 • 电的危害和防护 • 电的应用和发展
01 电的介绍
电的发现和利用
静电的发现
早在公元前600年左右，希腊哲学 家泰勒斯就发现了摩擦琥珀可以 吸引轻小物体，这是静电的首次 发现。
电流的发现
18世纪末，意大利科学家伏特设计 了一种装置，首次实现了稳定持续 的电流，为电的利用奠定了基础。
智能电网的发展
智能电表的普及
通过智能电表实现远程监 控和自动抄表，提高电力 供应的可靠性和效率。
可再生能源的接入
智能电网能够更好地整合 和管理可再生能源，如太 阳能和风能，实现能源的 可持续发展。
需求响应管理
通过智能电网实现电力需 求响应，根据用户需求进 行实时调节，降低电力负 荷和能源浪费。
未来电力的展望
电在工业生产中发挥着重 要作用，如电动机、电热 设备等，提高了生产效率 和产品质量。
02 电的安全知识
安全用电的常识
01
02
03
04
不要在雷雨天使用电器。
不要在潮湿的环境中使 用电器。
不要使用破损的电器或 电线。
不要超负荷使用电器。
防止触电的措施
01
02
03
04
八年级科学下册 第1章 第7节 电的安全使用教案 (新版)浙教版
编写者
日期
课题
第七节电的安全使用
教
学
目Hale Waihona Puke 标1、知识与技能：了解一般情况下的安全电流和电压，了解触电事故及安全用电的原则。
2、 过程与方法：培养分析和解决实际问题的 能力.
3、情感态度与价值观：了解安全用点常识,增强自我保护意识
重
点
难
点
分
析
重点：安全用电的重要性及安全用电的原则
难点：触电事故的发生原因
教学方法与准备
小组探究。
收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件。
课时
共一课时
教学过程设计
教学反思
一、引入：
土壤，在我们的周围随处可见。那么，土壤粒究竟有些什么呢？让我们 一起来探究吧 ？
二、新课教学：
（一）、安全电流和电压：
1、用电不当的危害：引起触电，损坏电器设备和引发火灾。
【提问】人的两手接触一节干电池的正负极，有没有触电？－－通过人体的电流太小的缘故。
因为人体电阻并不是一个固定值。以皮肤的电阻为最大。当皮肤干燥和无损伤的情况下，人体的电阻可高达4－40万欧，如果除去皮肤，人体的电阻可下降至600－800欧。所以安全电压不是绝对的。
在潮湿环境 下，人体电阻变小，安全电压也会变小，应在24伏甚至 12伏以下。
【介绍】部分国家规定的安全电压
日本－30伏，德国、英国、法国－24伏，荷兰－50伏，美国－25伏 ，瑞士－36伏，比利时－35伏。
2、触电：是 指通过人体的电流达到一定值时对人体的伤害事故。
【阅读】电流值与相应的人体反应
结论：极小的电流（100－200微安）可以治病。通过人体的电流越大，从触电到死亡的时间越短。
第1章电与磁第7节电的安全使用-2024-2025学年初中科学八年级下册(浙教版)上课课件
题型1 常见触电事故（易错）
典例3 [2022·温州校级期中] 如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触火线；乙站在地上一只手接触零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触火线，此时，丁站在地面上用手去拉丙。则下列说法正确的是( )
A.甲、乙都会触电 B.甲、丙都会触电 C.乙、丁都会触电 D.丙、丁都会触电
思路点拨通过小鸟的电流达到一定程度时才会造成触电，因此可把小鸟看作电阻较小的用电器，小鸟与其两爪之间的电路并联，进而分析通过小鸟的电流大小即可。
A.用湿抹布擦发光的灯泡 B.发现有人触电迅速切断电源C.用手指触碰插座的插孔 D.人靠近高压带电体
B
思路点拨判断某做法是否符合安全用电的原则，可以从以下两个方面着手：
1.注意平时多积累安全用电的措施，根据生活常识进行判断；
2.可以根据安全用电的基本原则“不接触低压带电体，不靠近高压带电体”分析、判断相关做法是否有触电的可能。
2.电流值与相应的人体反应
电流/毫安
人体的反应
对人体无害，可用以电疗治病
1
麻的感觉
10
有较强烈的麻、痛感觉，但可挣脱
30
感到剧痛，神经麻木，呼吸困难，有生命危险
100
短时间内心跳停止
说明 分析表中数据可知，通过人体的电流越大，人从触电到死亡的时间就越短。一般认为当通过人体的电流达到30毫安，通电时间达15秒时就可能导致死亡，故通过人体的安全电流不能超过30毫安。
6.触电的急救措施
处理原则
使触电的人迅速和电源脱离，同时注意自身安全
具体做法
.
典例1 下列做法可能引起触电事故的是( )A.人站在地面上，双手同时分别接触家庭电路中的火线和零线B.人两手同时接触一节干电池的两极C.人站在干燥的木凳上，一只手接触火线D.人站在地面上，两手同时接触家庭电路中的零线
浙教版八年级下册科学《电的安全使用》说课稿
浙教版八年级下册科学《电的安全使用》说课稿一、教材分析《电的安全使用》是浙江教育出版社出版的八年级下册科学教材中的一节课。
该节课主要介绍了电的本质和电的安全使用知识。
通过学习本节课，学生将能够了解到电的特性、电路的原理及如何正确、安全地使用电。
二、教学目标1.知识与技能：–了解电的本质和特性；–掌握电路的基本概念和符号；–理解并正确使用电的安全用具。
2.过程与方法：–提倡探究式学习，培养学生对电的兴趣和好奇心；–倡导小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；–引导学生进行实践操作，提升学生的动手能力和实际运用能力。
3.情感态度和价值观：–强调电的安全使用意识，培养学生的安全意识和责任感；–培养学生良好的科学学习习惯和实验守则的遵守。
三、教学重难点1.教学重点：–电的本质及特性；–电路的基本概念和符号。
2.教学难点：–电的安全使用知识的掌握和实际运用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂开始时，可以通过一个小游戏或一个有趣的问题来导入学生对电的注意力。
例如，可以在黑板上画出一个电路图，让学生尝试猜测接通电后的结果。
或者引导学生回忆生活中哪些地方会使用到电。
2. 观察电的现象（10分钟）让学生观察并描述一些与电相关的现象，例如静电吸附、灯泡亮、电流传递等。
通过观察和描述，引导学生认识到电在我们生活中的重要性和普遍性。
3. 电的本质与特性（15分钟）通过实例和故事，讲解电的本质和特性。
可以以一个电磁炉的原理为例，引导学生了解电的基本概念、电流的作用和电流的方向等。
4. 探索电路（20分钟）将学生分为小组，每个小组给予一组简单的电路元件，例如电池、导线和灯泡。
引导学生思考并实践，尝试组装出一个有效的电路，并观察灯泡是否能够亮起。
在实践的过程中，指导学生正确使用电路符号和正确连接电路。
5. 电的安全使用（25分钟）教师介绍电的安全使用知识，包括电的危险性、安全用电的原则和正确使用电的常识。
引导学生了解家庭中常见的电器的安全使用方法，并提醒注意电线的损坏、插头的使用和不随便触摸电器等。
新浙教版八年级下册初中科学 第7节 电的安全使用 教学课件
第五页，共十九页。
我发现
通过人体的电流和相应的人体反应：
安全电流 100-200μA 对人体无害，医院电疗时能治病
1mA 麻的感觉
10mA 触电感觉，但人可以挣脱
超过30mA 100mA
感到剧痛，神经麻木，呼吸困难， 有生命危险
短时间内使人心跳停止
第六页，共十九页。
我会算
人体的安全电流低于30毫安。一般情况下，人体的电阻值在 1000Ω——2000Ω之间，假设我们人体的电阻为1200欧，请根
据欧姆定律计算：安全电压应低于多少伏？
安全电压 低于36V
第七页，共十九页。
【介绍】部分国家规定的安全电压
日本－30伏，德国、英国、法国－24伏， 荷兰－50伏，美国－25伏，瑞士－36伏，比利 时－35伏。
第八页，共十九页。
我学习
观看 视频思考 触电形式
第九页，共十九页。
我判断
问题：以下情景属于哪种想偷电而窜改电能表接线的人 触了电，你会怎么做？ 情景4：当你发现家里的电视机着火了，你会怎么做？
第十六页，共十九页。
通常 安全 电压
低压 触电
单线触电 双线触电
安全
触电
用电
原则
发生触电 两种情况
高压 触电
高压电弧触电 跨步电压触电
第十七页，共十九页。
我能行
1.一般情况下，___3_伏6 以下的电压才是安全的。但在潮湿环 境中，安全电压应该在____伏甚12至于_____伏以2下4 。 2.家庭电路中，触电是人直接接触___火__线_造成的。 安全用电的原则是：不接触___高__压__带__电__体_；不靠近
二不：不靠近高压带电体
第十三页，共十九页。
浙教版八年级科学下册第一章第7节电的安全使用教案
第7节电的安全使用1教学目标1、了解一般情况下的安全电流和电压。
2、了解触电事故的发生。
3、了解安全用电的原则。
4、具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
2学情分析已学习了电路、电路计算、家庭电路的知识，生活中对触电及安全用电的知识有一定感性认识，在这基础上进行深化。
让学生了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
3重点难点重点：安全用电的重要性及安全用电的原则难点：触电事故的发生原因4教学过程教学活动活动1【导入】复习引入1、家庭电路中的两根电线，一根叫线，另一根叫线。
火线和零线之间有伏的电压，零线和地之间电压。
2、低压供电线路先后通过接到家庭电路上。
家庭电路中各盏灯应联，开关与它所控制的电灯应是联，插座与电灯应是联，保险盒和用电器应联。
出示城市夜景，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。
出示触电事故图片，讲述触电事故是可以避免的。
那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。
活动2【讲授】合作互动一、安全电流和电压：同学们是否有过触电的感觉？1、触电：是指电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故。
问题1：是否只要有电流通过人体或人体两端，人就会触电？问题2：两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故呢？问题3：据欧姆定律知道，导体中的电流跟什么有关？通过人体电流大小决定于什么？2、通过人体电流大小决定于：外加电压和人体本身电阻。
问题4：不同的人电阻相同吗？同一个人不同时候电阻相同吗？问题5：那么，人体安全电压值是多少呢？二、触电事故：播放四种触电视频，出示触电图片判断触电形式。
家庭电路触电的两种形式：单线触电：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。
双线触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。
浙教版科学八年级下册-第7节电的安全使用PPT课件
选用符合国家标准的电器产品，不使用假冒伪劣、不合格的电器。
遵循安全操作规程
在进行电器安装、维修、检查等操作时，应遵循安全操作规程，确 保操作安全。
家庭安全用电的注意事项
定期检查电线、电器设备
定期检查家庭电线、电器设备的状况，发现 老化、破损应及时更换。
使用漏电保护器
家庭配电箱应安装漏电保护器，确保在发生 漏电等异常情况时及时切断电源。
断深入。
早期应用
早期电的应用主要集中在静电的研 究和利用，如静电感应、静电除尘 等。
现代应用
随着科技的发展，电的应用越来越 广泛，涉及到生产、生活的方方面 面，如电力、通信、交通等。
电的特性和作用
01
02
03
静电特性
电荷的静止状态，会产生 静电感应和电场。
电流特性
电荷的有序流动状态，形 成电流，产生电磁效应。
学习心得分享
通过本节课的学习，我深刻认识 到安全用电的重要性，了解了用 电事故的危害和应急处理方法。
我认为在日常生活中，我们应该 时刻关注用电安全，不随意拆卸 电器，不使用绝缘皮破损的导线，
避免超负荷用电等。
同时，我也明白了科学知识对于 我们生活的重要性，我们应该不 断学习科学知识，提高自己的科
学素养。
电的作用
电在生产和生活中具有广 泛的作用，如照明、加热、 传动、通信等。
电的单位和测量
单位
电流的单位是安培，电压 的单位是伏特，电阻的单 位是欧姆。
测量仪器
电流表、电压表、欧姆表 等是常用的电学测量仪器。
测量方法
使用电学测量仪器时需要 遵循正确的操作方法，以 保证测量的准确性和安全 性。
03 电的安全使用
浙教版八年级科学-第7节电的安全使用
第7节电的安全使用（1课时）教学目标：了解一般情况下的安全电流和电压。
了解触电事故的发生。
了解安全用电的原则。
重点难点重点：安全用电的重要性及安全用电的原则难点：触电事故的发生原因情感、态度、价值观：懂得电的安全使用的重要性。
教具准备：课件教学过程一、安全电流和电压：1、用电不当的危害：引起触电，损坏电器设备和引发火灾。
提问人的两手接触一节干电池的正负极，有没有触电？－－通过人体的电流太小的缘故。
2、触电：是指通过人体的电流达到一定值时对人体的伤害事故。
（电流大小取决于人体两端电压和人体电阻大小。
不同的人或同一个人处于不同的环境下，其人体的电阻是不同的。
家庭电路中的触电事故，都是由于人体直接或间接跟火线连通造成有较大电流通过人体。
（填空较大电流））阅读电流值与相应的人体反应[来源:学|科|网]结论：极小的电流（100－200微安）可以治病。
通过人体的电流越大，从触电到死亡的时间越短。
[来源:]*触电危害的原因是接触了高压电，而触电危害的真正原因是有较大的电流通过人体。
[来源:学|科|网]设问决定通过人体电流大小的原因是什么？－－结合欧姆定律来分析讨论。
1－6毫安的电流通过人体时，效果是无害的刺痛。
25－29毫安是生死边界。
因此安全电流为24毫安，人体电阻的取值范围为1000－2000欧，计算安全电压为：U=IR=0.024安培×1500欧姆=36伏特。
[来源:]因为人体电阻并不是一个固定值。
以皮肤的电阻为最大。
当皮肤干燥和无损伤的情况下，人体的电阻可高达4－40万欧，如果除去皮肤，人体的电阻可下降至600－800欧。
所以安全电压不是绝对的。
☆安全电压：一般情况下，不高于36伏的电压（36伏以下的电压//小于、等于36伏）才是安全的。
但是在潮湿的环境下，安全电压应在24伏甚至12伏以下。
举例：实验室里用干电池或蓄电池为电源做实验时，导线的接头一般都不用绝缘胶布包裹，而都是裸露的，这主要是因为：电压一般不超过36伏。