预防校园欺凌主题班会课件58372

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预防校园欺凌主题班会PPT课件

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危害三
睡眠障碍
校园欺凌可能导致受害者出现睡眠障碍。 由于心理压力和情绪困扰,受害者可能 难以入睡或保持睡眠。他们可能会在床 上辗转反侧,思考着与欺凌相关的事情, 或者因为担心再次受到欺凌而保持警觉 状态。这种睡眠障碍可能导致受害者出 现疲劳、注意力不集中、记忆力下降等 问题,进而影响他们的学习和生活。
案例二
一起由成年人纠集未成年人侵害未成年 学生的涉恶校园欺凌案件。侵害人数多、 持续时间长、社会影响恶劣,严重危害 校园安全。检察机关、公安机关准确认 定犯罪事实,合力打击该类涉恶犯罪集 团。
案例三
被告人与被害人均有未成年人参与,前科无 业未成年人纠集部分辍学青年和在校学生, 组成小帮派,多次持械聚众斗殴,在校园内 多次随意殴打学生,长期强拿硬要数十名学 生财物,严重影响校园安全。
措施二
建立良好人际关系
一根篱笆三个桩,一条好汉三个帮。在学校要 营造良好人际关系,与同学、老师和其他学校 工作人员建立良好联系,这样他们在你需要帮 助时会更愿意支持你。你认识的人多了,人缘 也好了,就不会有人轻易欺负你。
措施三
学会说“不”
如果你觉得自己的权益被侵犯,或者有人让你做你 不愿意做的事情,你应该勇敢地说“不”。一旦你 第一次屈服顺从了,以后就是无尽的噩梦,因为会 给对方你“好欺负”的印象,所以千万要记得,要 勇敢说不,哪怕带来严重后果,也不轻易改变自己 的正直立场!
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌?
措施一
保持勇敢和自信
欺人者,总是会欺软怕硬,柿子总是捡着软的捏, 自己不能成为那个软柿子,想要不被欺负,自己 首先得在心理上“硬”起来。都是爹生娘养,都 吃五谷杂粮,都在同一片蓝天下,不能让任何人 骑 在 自 己 头 上 拉 屎 。 人不 欺 我 , 我 不 欺 人, 人若 欺 我 , 必 还 人针 !

《预防校园暴力》班会图文课件ppt

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远离校园欺凌
与人友善
与人友善
远离校园欺凌
NO
不要欺负弱X
远离校园欺凌
YES
结伴而行
远离校园欺凌
案例一
案例二
上周,一中初中部附近,多名学生对一名学生进行殴打
远离校园欺凌
案例三
远离校园欺凌
远离校园欺凌
打Байду номын сангаас成本
直接成本
附加成本
风险成本
远离校园欺凌
应对校园欺凌
第三部分
如果对方求财,要以人身安全为重,舍财保命。如果对方不是求财,要一边大声呼救,一边找机会逃跑。如果无法逃脱,就向对方求饶,以减少人身伤害。
校园暴力主题班会
拒绝校园暴力
目录contents
什么是校园欺凌
01
远离校园欺凌
02
应对校园欺凌
03
少年被围殴致死校园暴力何时休?
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗?看到了,你会怎么做呢?
什么是校园欺凌
第一部分
行为欺凌
语言暴力
心理暴力
什么是校园欺凌
行为欺凌
什么是校园欺凌
什么是校园欺凌
语言暴力
什么是校园欺凌
远离校园欺凌
第二部分
NO
向校园欺凌说不!
远离校园欺凌
“哥们义气”也要看情况。当朋友的正当权益受到侵害时,你挺身而出,这叫义气。如果你的朋友要欺凌弱X,这时是不能为了讲义气,而参与进去的。
远离校园欺凌
为了避免成为被侵害的对象我们还要会保护自己。
保护自己
远离校园欺凌
宽容忍让
宽容忍让
首先
应对校园欺凌
遭遇校园欺凌如何应对?
其次

预防校园欺凌-防止不法侵害主题班会PPT课件

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目录
CONTENTS
• 什么是校园欺凌? • 为什么会发生校园欺凌? • 如何预防校园欺凌? • 遇到校园欺凌怎么办? • 学校与家庭的责任 • 结语:共建和谐校园
01
CHAPTER
什么是校园欺凌?
定义与类型
定义
校园欺凌是指在校园内或校园周边, 通过语言、肢体、网络等手段对他人 进行恶意的、反复的攻击或排挤,造 成受害者心理和身体上的伤害。
可以向老师、家长或其他成年人寻求 帮助,他们可以提供指导和支持,帮 助受害者应对欺凌问题。
保留证据
在遭遇校园欺凌时,要保留相关证据,如聊天记录、短信、照片、视频等,以便 后续处理和证明。
不要删除或销毁任何与欺凌有关的证据,这些证据可能在后续的处理中起到关键 作用。
05
CHAPTER
学校与家庭的责任
家校合作的重要性
建立家校合作机制
学校和家长应建立有效的合作机制,共同关注孩子的成长 和教育,及时交流信息,共同解决孩子面临的问题。
共同参与孩子的教育过程
学校和家长应共同参与孩子的教育过程,相互支持和配合, 促进孩子全面发展。
提高防范意识
学校和家长应提高防范意识,关注校园欺凌问题,及时发 现和解决不法侵害事件。
学习应对方法
保持冷静和理智
在遇到欺凌行为时,同学们要保持冷静和理智,不要惊慌失措或 采取过激行为。
寻求帮助和支持
教育同学们在遇到困难时,要积极寻求帮助和支持,可以向老师、 家长或其他成年人求助。
增强法律意识和维权意识
让同学们了解相关法律法规,知道自己的权利和义务,懂得在受到 侵害时依法维权。
建立支持系统
家庭暴力影响

防校园欺凌主题班会完美版ppt课件

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行为特点
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ,使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时,欺凌行为往往不是一次性完成的,而是具有持续性和反 复性,对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题,甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害,小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段,导致小华受到重伤。经调查发现,学校 存在管理疏漏,未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注,对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
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目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内,一些同学采取语言、行为、网络等手段,对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声,学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为,坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁,要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急,可以采取适当的反抗措施,保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处,互相帮 助,建立和谐友善的校园文化。

防校园欺凌主题班会完美版ppt课件

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如何预防校园欺凌
建立友好的关系
学会尊重他人,不歧视他人 多交流、沟通,建立信任关系 学会拒绝,不参与欺凌行为 及时寻求帮助和支持,向老师、家长等寻求帮助
增强自我保护意识
学会拒绝:对于他 人的欺凌行为要勇 敢说“不”
寻求帮助:向老师、 家长、学校等机构 求助
保持安全距离:与 危险人物保持一定 的距离
学会观察:观察周 围环境,及时发现 异常情况
学会尊重他人,不歧视他人
培养尊重他人的态度
培养沟通技巧,学会与他人交流
添加标题
添加标题
遵守校规校纪,不欺负同学
添加标题
添加标题
培养同理心,理解他人的感受和立 场
学会寻求帮助
向老师、家长、 警察等求助
不要觉得难以启 齿
意识到自己的安 全是最重要的
及时报告老师或 家长,阻止事态 恶化
推动和谐、友好的校园氛围的形成
减少校园暴力行为
保护学生安全
增强学生之间的友谊与团结来自提高学生们的道德素质和自我保 护意识
如何让防校园欺凌主 题班会更加有效
增加互动环节,提高同学们的参与度
设计简单有趣的互 动游戏,提高同学 们的参与度
安排小组讨论,让 同学们积极发表自 己的看法和想法
增加问答环节,鼓 励同学们思考并回 答问题
学会拒绝,及时求助
勇敢说“不”: 表达自己的想
法和感受
寻求帮助:向 老师、家长、 朋友等寻求帮
助和支持
不要害怕:不 要因为害怕而 选择沉默或忍

增强自我保护 意识:学习自 我保护的方法
和技巧
寻求老师、家长、警察的帮助
向信任的成年人求 助
及时向老师、家长 报告
寻求警察的帮助

拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)

拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)
导读
1.骂
3.毁
4.吓
2.打
5.传
校园欺凌(暴力)的主要行为
身体伤痕
如厕习惯改变
物品丢失或损坏
性格改变
有自我伤害的倾向
睡眠问题
老师和家长应注意的迹象:
引发校园欺凌(暴力)的原因
校园暴力的主诱因
从学生自身的角度来看:
法制观念淡薄,缺乏遵纪守法的习惯,现阶段的教育体制下,学校缺失法制教育。
对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征。
涉案小学生占2.52%,初中生占33.96%,高中生占22.64%;职业技术学校及职业高中学生占26.42%,参与作案的无业人员占11.95%。
校园暴力年龄分布
致被害人重伤的32起案件中,免予刑事处罚2件,占该类案件的6.25%;宣告缓刑的22件,占68.75%;判处有期徒刑三年以下的4件,占12.5%;
B
2.加强法制教育,使广大高中生能够学法、知法、懂法、守法。
C
3.设立专门的心理辅导中心,密切关注学生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理健康
D
4.在愉悦的气氛中开导学生,释放心中烦闷的情绪,愉快的适应学习生活。
平安校园-反对校园欺凌(暴力)
校园暴力可以防,方法掌握要适当。求助师长来帮忙,自我保护有保障。暴力行为不可取,文明礼貌才更强。家长老师是主角,法制教育很必要。社会各界齐努力,平安校园你我创。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理,但由于缺乏有效引导和严格管理,其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心理学家说:
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布

预防校园欺凌主题班会课件ppt

预防校园欺凌主题班会课件ppt
预防校园欺凌主题班会
心灵阳光照,欺凌无处藏
时间:20xx年1月1日
班级:某年级某班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物
这些行为属于身体欺凌的范畴。拳打脚踢、扇 耳光等直接对受害者的身体造成伤害,属于暴 力行为。撕扯衣物则可能涉及性骚扰或性侵犯 的边缘行为,对受害者的身心造成极大的伤害。
案例二
11月9日,黑龙江某中学发生一起校园暴力事 件,学校保安夏某打了14岁学生刘某之后, 刘某又找来外校学生将夏某打了。据刘某母亲 讲,当晚,她得知儿子惹事后,便把刘某抓了 回来。刘某跟母亲说,当时他的同学被班主任 老师留下,他去给那同学送东西时,无缘无故 被在场的学校保安夏某踢了一脚。他骂了夏某, 夏将其拽进洗手间殴打,并把他往墙上撞。
案例三
2016年2月,浙江省某区人民检察院在审查起诉小 李(女,16周岁)猥亵儿童一案时,发现该案双方 均系某民办寄宿学校学生,因校园琐事,小李纠集 他人对被害人小王(女,13周岁)实施了聚众猥亵 行为(其他三名侵害人因未满16周岁没有追究刑事 责任,另行处理)。
案例四
5月21日,有关“中学生打架斗殴”视 频,疯传微信群,一群说着平江话的学 生,言语低俗,围着看其他几个男生对 站在墙边的男生拳打脚踢。根据被打男 孩母亲聊天截图中得知,被打学生就读 于平江县童市镇十一中学,属于留守儿 童。
完结啦
感谢观看
争做一个善良 的人吧!
危害三
对施暴者本人也会造成很大伤

校园欺凌不仅对受害者造成伤害,对施 暴者本人也会造成深远的影响。首先, 施暴者可能因为缺乏道德观念和同理心 而表现出道德缺失的行为。他们可能不 认为自己的行为是错误的,甚至可能以 此为乐,这种道德观念的扭曲会对其未 来的行为和人格发展产生负面影响。

反对校园欺凌主题班会ppt课件

反对校园欺凌主题班会ppt课件
支持孩子参与学校和社区的反校园欺凌活动,鼓励他们发挥自己的力量,共同反对校园欺 凌。
社会应采取的措施
加强法制建设
制定和完善反校园欺凌的相关法律法规,明确校园欺凌的法律责任 和惩罚措施。
媒体宣传倡导
媒体机构可以通过公益广告、新闻报道、专题节目等形式,宣传反 校园欺凌的理念和行动,提高公众对校园欺凌问题的关注度和认识 。
反对校园欺凌主题 班会ppt课件
汇报人: 2023-12-03
目录
• 什么是校园欺凌? • 如何防止校园欺凌? • 遭遇校园欺凌怎么办? • 学校、家庭、社会共同行动 • 案例分析 • 总结与呼吁
01
什么是校园欺凌?
定义与类型
定义
校园欺凌是指在校园内,一些同 学采取语言、行为、网络等手段 ,对其他同学进行恶意的、持续 的伤害。
建立学生互助组织,加强学生之间的 支持和帮助,减少校园欺凌的发生。
06
总结与呼吁
总结反对校园欺凌的意义和方法
校园欺凌的定义
校园欺凌是指学生在校园内或课外对其他同学进行恶意的、 持续的或反复的伤害行为,包括身体上的伤害、心理上的伤 害或财产损失等。
反对校园欺凌的意义
校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害,还会影响校园氛围和 社会风气。反对校园欺凌有助于建立和谐的人际关系,培养 良好的道德风尚和社会责任感。
为受到欺凌的学生提供心理咨询和支持, 帮助他们走出阴影,恢复自信。
家长应采取的措施
与孩子保持沟通
与孩子保持密切沟通,关注他们的生活和学习情况,及时发现和解决他们在校园中遇到的 问题。
教育孩子正确对待校园欺凌
向孩子传授正确的价值观和行为准则,教育他们如何正确对待校园欺凌,如何采取积极的 应对方式。

预防校园欺凌主题班会ppt课件

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拒绝校园欺凌
预防校园欺凌主题班会
预防校园暴力杜绝校园欺凌
第 一 章 什么是校园欺凌
校园欺凌 是指同学间欺负弱小的行为
校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九 年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。 欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会 对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。
多留意身边发生的事,很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全,避免施 暴人对我们打击报复,我们可以通过电 子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力,而这一切需要我们共同参与
第 四 章 暴力发生时,我们应该如何应对?
(2) 应对暴力,临危不乱
① 遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
欺负行为
-01- • 叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 -02- • 对受害者的重复的物理攻击,身体或物件。 -03- • 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 -04- • 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。 -05- • 欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 -06- • 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
第 一 章 什么是校园欺凌
教师:根源是家庭教育的失败
三种视Байду номын сангаас 看暴力
家长:学校管理松懈 学生:多采取消极回避或忍受的态度
第 二 章 校园欺凌的表现
01
叫受害者侮 辱性绰号; 指责受害者 无用。
02
03
04
对受害者施以重复的物理攻击 ,攻击其身体或物件。例如: 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊 倒、拉扯头发及对射橡皮筋等

预防校园欺凌主题班会PPT课件

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表现四
社交欺凌
社交欺凌是指通过社交手段对受害者进 行排挤、孤立等行为。这种行为通常表 现为恶意排斥、散布谣言、破坏受害者 的社交关系等。社交欺凌不仅会对受害 者的心理健康造成伤害,还可能影响其 学业和人际关系。
part 2
校园欺凌案例
案例一
2013年4月21日16时许,周某与高某在南和县 “北极星”网吧门口遇到以前和高某有过争执的 王某某,高某和王某某言语不和发生打架,王某 某掏出匕首划伤高某左臂处,周某上前帮忙打架, 被王某某用匕首将右膝处捅伤。
措施四
寻求帮助
如果你遭受了欺凌,你应该立即向老师、 家长或其他可以帮助你的人寻求帮助。 切记不要藏着不说,不要害怕、不要不 好意思。只有把事情说出来,才会有更 善良的和强大的力量给你撑腰,给你正 义的支持。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良 的人吧!
表现二
结伙殴打、伤害他人
结伙殴打、伤害他人是校园欺凌中最 为严重的一种形式。它通常表现为多 个欺凌者共同对受害者进行身体攻击, 造成其身体上的伤害。这种行为不仅 侵犯了受害者的身体健康权,还可能 对其生命安全构成威胁。
表现三
言语欺凌
言语欺凌是指通过言语对受害者进行 侮辱、谩骂、讥讽等行为。这种行为 虽然不会直接造成受害者身体上的伤 害,但会对其心理健康造成极大的影 响。言语欺凌可能表现为给受害者起 侮辱性绰号、指责受害者无用、侮辱 其人格等。
措施一
保持勇敢和自信
欺人者,总是会欺软怕硬,柿子总是捡着软的捏, 自己不能成为那个软柿子,想要不被欺负,自己 首先得在心理上“硬”起来。都是爹生娘养,都 吃五谷杂粮,都在同一片蓝天下,不能让任何人 骑 在 自 己 头 上 拉 屎 。 人不 欺 我 , 我 不 欺 人, 人若 欺 我 , 必 还 人针 !

预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt

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• 打黑除恶有利于维护法律尊严,保护人民群众的合法权 益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建 社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为,是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为,且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外,另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为,即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位,受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己;换言之,欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击,通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明,重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中,可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时,也要向老师报 告,不要视而不见,成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”, 那么我们应该怎么样与同学相处呢?
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防,方法掌握要适当。 求助师长来帮助,自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心,或者 通过欺负弱小显示自己的强大, 不仅给他人带来很大的伤害, 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• (1)身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌:
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌,包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌,包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌,主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。

防校园欺凌主题班会ppt(23张)全

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4、自我伤害倾向往往很多的时候,一旦孩子长期受到欺负,但又不敢告诉父母的时候,就会采取一些自我伤害的举动,甚至会有自杀倾向的行为,家长一定要重视!5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子,经常哭着回家,或者回家后情绪不高,甚至说脏话的时候,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负,导致自尊心受挫,受到打击了!6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所,但是某一段时间,家长发现自己的孩子非要回来上厕所,学校的厕所不敢去,那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了,一定要引起重视!
☆ 让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画,写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌?
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处,甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候,家长会发现孩子的身上,或者脸上多出了伤痕,要么就是孩子和别人打架了,要么就是被欺负了,这个时候,父母一定要仔细询问孩子,但是也要注意问的方式,不可伤害孩子的自尊心!
2、个人物品损坏一旦家长发现,孩子的个人物品经常弄丢或者损坏,比如:刚买的文具盒,第二天就丢了;刚买的书包,没过几天就被损坏了;诸如此类的现象经常发生的话,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了!3、不愿意上学一旦家长发现孩子,之前上学好好的,突然在某一段时间不想上学,甚至不敢去上学的时候,父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负,或者被排挤了!

预防校园欺凌主题班会PPT

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第 四 如何应对暴力 章节
如何应对校园暴力 安全第一,预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
如何应对校园暴力 应对暴力,临危不乱
① 遭受语言暴力时的自救
淡然处之 肯定自己
自我反省 调整心理
无畏回应 法律维权
如何应对校园暴力
应对暴力,临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救
预防校园欺凌主题班会
与善同行
拒绝 欺 凌
目录
READING BACKGROUND
01 什么是校园欺凌
03 相关案例分析
02 校园欺凌的表现
04 如何应对暴力
第 一 什么是校园欺凌 章节
提 你觉得什么是 问 校园暴力?
什么是校园欺凌
校 园 欺 凌
校|园|欺|凌|也|是|校|园|暴|力|的|一|种
找机会逃跑——大声呼救——借助 一些小动作给自己寻找逃跑的机会
求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的 策略。
如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。
如何应对校园暴力 要应对暴力,我们必须增强五个意识
自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、 老师或警察求助,采取最有效的救助措施。
如何应对校园暴力 及时报告,以法维权
如何应对校园暴力 如何让欺凌远离校园? 我来宣传
预防校园欺凌主题班会
与善同行
拒绝 欺 凌
什么是校园欺凌
角色
欺凌者
协助者
附和者
Bully Assistant Reinforcer
局外人
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理,理性,理智之意。当我们面对自己难以解决的矛盾时,一定要保 持冷静和克制,想想身边有哪些人可以帮助我们?学校的力量,老师的调解, 家长的帮助,他们都是我们成长过程中的保护者。
记一记
如何做到有效 的自我保护
寻求帮助
? 老师的帮助:(班主任或其他老师的电话) ? 家长的帮助: ? 学校的帮助:(校长或学生处老师的电话) ? 警察的帮助:(报警电话:110 )

注意自身修养,不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了 一下,就觉得受了气,吃了亏,非得也骂对方一句,也打对方一下,这样会使 双方的矛盾越来越激化,最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、 起哄、漫骂或批评时,要心胸豁达开朗,切忌情绪激动,过分地生气而失去理 智和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为,显示出你的气度和修养。 老师帮你解决,不要和对方一样野蛮
籍、家人或其他。 ? 分派系结党,孤立、排挤受害者。 ? 敲诈、强索金钱或物品。 ? 画侮辱受害者的画。
? 请同学们说说自己遭遇过 哪些校园欺凌的行为?
看一看
校园欺凌案例
案例一: 2013年6月,银川市15岁的某
中学初二男生小张(化名)在放学 回家的路上,被4名十六七岁的本
校学生围殴,导致小张鼻骨骨折, 头部受伤严重。而出事的原因仅仅 是因为围殴学生们看小张不顺眼。
我们是一家人 ——抵制校园欺凌
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为, 校园欺凌多发生在中小学,由于很多 国家实行的是九年制义务教育,受害 者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏 着一个复杂的互动状态,欺负同学会 对同学构成心理问题,影响同学们身 心的健康,甚至影响人格的发展。
校园欺凌也是校园暴力的一种
欺凌行为有哪些
? 致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人 重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定 的,依照规定。
? 具有殴打、侮辱情节的,从重处罚。
易发生打架斗殴事件的性格因素:
1、自以为是、刚愎自用、不学无术型的; 2、着装奇特、发型怪异、品行败坏型的; 3、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、“小气”型的; 4、家庭不和睦、性格严重内向 、心理扭曲型的; 5、具有好斗心理,崇尚黑社会义气 ,非常强烈的好胜心,虚荣心极强型 。
? 叫受害者侮辱性绰号、指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 ? 对受害者重复的物理攻击,身体或物体上。拳打脚踢、掌掴(guai)拍打、
推撞绊倒、拉扯头发。 ? 干涉受害者的个人财产、教科书、衣服等,损坏、或通过它们嘲笑受害者。 ? 欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 ? 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 ? 恐吓、威迫受害者做他不想做的,威胁受害者跟随。 ? 让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。 ? 中伤、讥讽、贬低受害者的体貌、性格取向、宗教、种族、收入水平、国

忌做“小人”,要做“大人”,做一个心胸开阔的人。 同学一场是缘分,同学之间要和睦相处。 “ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和为贵”的中华民族的优良传统。

如果和同学发生矛盾,要懂得谦让,先宽恕对方,主动地向对方检讨自 己行为的不妥之处。即便是自己有理,也要先把双方矛盾缓和下来,等对方 情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时,应马上将 情况报告给老师或家长,避免矛盾加深,引发殴斗。
校园暴力事件的形式:
(1) 以大欺小,以众欺寡; (2) 为一点小事大打出手; (3) 不堪长期受辱以暴制暴; (4 )索要钱物,不给就拳脚相加,威逼 利诱; (5)同学间因“义气”之争,以暴力手段 争长论短; (6)个别学生学习社会不良风气,拉帮结 派,用暴力来解决相互矛盾。
议一议
如何预防校园 欺凌的发生
想一想
校园欺凌之惨 痛后果
“ 单 挑 的 后 果
受害其中一名伤者抢救的情景


抢 救


效 的

罗 某





遍 体 鳞 伤 的 小 王
相关法律条文、校规
?
《治安管理处罚条例》
? 第34条 :殴打他人的,或者故 意伤害他人身体的,处五日以上十 日以下拘留,并处二百元以上五百 元以下罚款;情节较轻的,处五日 以下拘留或者五百元以下罚款。
管辖我们龙凤小学的是凤山派出所。
让我们携起手来,不携带任何管 制刀具,坚决杜绝校园暴力,校园 欺凌,共同创建和谐班级。
用现在流行的娱乐节目“奔跑 吧!兄弟”中的一句话---We are family!结束我们今天的课程。
?
?有下列情形之一的,处十日以上十 五日以下拘留,并处五百元以上一 千元以下罚款:
? (一)结伙殴打、伤害他人的;
? (二)殴打、伤害残疾人、孕妇、 不满十四周岁的人或者六十周岁以 上的人的;
? (三)多次殴打、伤害他人或者 一次殴打、伤害多人的。
《刑法》条文 ? 第234条:故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
小张受伤的头部
2013年9月3日,福州某中学
初三的两名男生罗某、刘某,因琐 事发生矛盾,并于9月4日上午在学
校约定,下午放学后到校外“单 挑”。两人放学后到约定地点进行 械斗,导致一死一伤的惨剧。
2014年11月,浙江某中学小 王被同校的七八名男同学按在宿舍 的地上殴打,对其进行辱骂等。
事发原因是本寝室男生看不惯 小王,纠集其他男生一起殴打小王。
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