信息的鉴别与评价教学设计
粤教版 高中信息技术必修 2
2.3信息的鉴别与评价教学设计一、教材分析《信息的鉴别与评价》是《信息技术基础》（粤教版）第二章第三节的内容。
在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。
当今社会信息技术高度发达，生活中充斥着各种各样的信息，我们淹没在信息的海洋中，深受其益，也深受其害。
虚假信息、过时信息、诈骗信息等垃圾信息无所不在，无孔不入，时刻侵害着青少年的身心健康。
因此提高学生对信息的鉴别与评价能力已经刻不容缓。
本节主要通过学生身边经常发生的案例，从信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性三个发面，进行讨论，让学生深刻掌握信息鉴别和评价的基本方法，并衍生出借助工具、权威部门等外力来帮助鉴别信息。
在一节课中很难让学生对信息的真伪有较强的辨别能力，从而形成敏锐的洞察力，教师应在平时教学过程中让学生不断积累经验，提升学生的信息素养。
二、学情分析学生已经掌握了信息及其特征，通过网络获取信息的策略与技巧，然而面对纷繁复杂的信息，如何系统而准确的鉴别和评价信息，是学生信息知识的薄弱环节。
通过几个学生身边的典型案例分析，让学生从中体会并掌握信息鉴别与评价的方法，提高对有害信息抵御能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）让学生认识到垃圾信息的危害性，以及信息鉴别与评价的必要性；（2）学会从信息的来源、价值取向、时效性对信息进行鉴别评价；（3）养成借助百度等网络工具、权威部门、身边高手等外力来对信息进行鉴别评价。
2、过程与方法通过学生身边的典型事例，引导学生从信息的来源、价值取向、时效性三个方面对信息进行鉴别评价，使学生初步形成对信息鉴别评价的系统方法，形成一套完整的信息鉴别策略，形成抵御有害信息的严密防线。
3、情感态度与价值观（1）、培养学生形成一套比较严密的信息鉴别方法策略。
（2）、养成借助网络等外力来提高自身对信息的鉴别评价能力，使网络不再是学生的娱乐空间，更是学生鉴别评价信息和学习新知识的工具。
2011年广东省中小学信息技术优秀教学设计评选交流活动.
2011年广东省中小学信息技术优秀教学设计评选交流活动结果一等奖：110名序号论文题目单位全称姓名1数字化图像的简单合成广东实验中学胡正勇2表格的格式处理广东实验中学周云虹3西江月·夜行黄沙道中广州市越秀区先烈中路小学单莉莉4“清扫”校园广州市天河区体育东路小学黄妙辉5扎染的设计与制作广州市禺山高级中学彭军红6运用PS画笔等工具,初当CG设计师广州市第一中学张春凤7优化课堂练习设计构建信息技术高效课堂广州市番禺区市桥南新小学陈健锋8声音的采集与剪辑加工广州市花都区秀全中学杨志柯9程序设计初步之For—Next循环语句广州市白云区同和中学陈燕贤10有趣的分支结构广州市白云区金沙中学周剑锋11文件的简单操作广州市天河区骏景小学黄锦鹏12北京的春节广州市越秀区建设六马路小学 钟春梅13创建动画幻灯片广州市萝岗区镇龙第二中学池顺颜14信息获取的一般过程广州市广大附属实验学校景 昌15计算机动画制作初步广州市番禺区象贤中学 李 俊16《翠鸟》第一课时广州市越秀区东山培正小学钱 颖17角的初步认识广州市越秀区东山培正小学赵 红18《小柳树和小枣树》第二课时广州市越秀区东山培正小学张 涓19Module 4 Travel Unit 11 How Are You Going There?广州市越秀区东山培正小学周梦瑜20美丽的小兴安岭广州市越秀区东山培正小学陈 军21“水墨南沙”明信片DIY广州市南沙麒麟中学黄瑶芬22PhotoShop中文字工具的应用广州市第四十七中学肖爱华23信息的智能化加工广州市番禺中学 江辉雄24E-commerce深圳市福田区红岭中学周 俊25阿细跳月深圳市宝安区新安街道上合小学郭鹤峰26§5-2 生态系统的能量流动 深圳市光明新区高级中学卢巨丰27木瓜恰恰恰深圳市宝安区新安街道上合小学赵思恩28生态系统的物质循环深圳市光明新区高级中学马 超29图形图像概述深圳市第三高级中学冼海芸30多媒体图像合成——图层蒙版深圳市福田区上沙中学封任杰31遮罩动画深圳福田区荔园外国语小学江思萍32用电子表格自动计算汕头市澄海兴华中学杜绍壮33微博，连接你我他汕头市第十二中学谢俊鹏34利用图表呈现分析结果汕头市东厦中学蔡少如35数据处理——数据筛选佛山市顺德区陈登职业技术学校邓慧卿36图形的复制移动佛山市禅城区奇槎小学郭志坚37编排文档佛山市顺德区勒流稔海小学吕胜君38程序的循环结构专题复习佛山市顺德区青云中学郭江林39基于Mooodle的信息化网络课程设计佛山市顺德区伦教中学刘玉军40两只小狮子(第二课时)佛山市铁军小学黄桂花41基本指法佛山市顺德区勒流梁季彝纪念学校邹志慧42计算旅游城市的平均气温佛山市南海区狮山镇教育局林剑平43合法下载网络中的文件佛山市顺德区勒流中学汤 开44初一女生前滚翻动作佛山市第六中学郑俊鎏45生活中常见的盐佛山市顺德区龙江镇龙山初级中学梁育芳46佛山木板年画之门神佛山市第十四中学艺术科李向路47英语课堂中运用信息技术佛山市南海区里水镇旗峰初级中学陈燕华48分享体育，共享情感佛山市顺德区勒流稔海小学廖嘉华49《体育与健康》高一田径必修模块耐久跑韶关市乳源高级中学李荣华50房地产宣传画设计韶关市乳源县中等职业技术学校黄金娟51Let’s paint韶关市新丰县城第二小学廖小玉52遮罩动画制作韶关市乳源县中等职业技术学校郭焕丽53贺卡制作翁源县龙仙第三小学郑玉婷54 小海龟练“轻功”韶关市曲江区枫湾中心小学丘润洛55动量守恒定律在碰撞中的应用廉江市石岭中学陈卓信56动量守恒定律在碰撞中的应用廉江市石岭中学何战林57建立电子表格肇庆市铁路学校罗谌辉58现代化信息技术下“问题探究式”教学新模式的实践与反思江门市新会东方红中学麦汝斌59故障电路江门新会区三江镇三江中等职业技术学校董启明60Book 6 Unit 7 What’s the matter?江门市启明小学刘 冰61Module10 Unit2 I wish you success for the future江门市新会陈经纶中学谭 穗62新中国初期的外交江门市新会东方红中学李利穰63网络文明与安全江门市新会区崖门镇崖南初级中学钟增林64漫画类图文转换江门市新会东方红中学崔华坚65凝固的音乐——漫步中外建筑艺术开平市长师中学邝小花66制作多媒体演示作品江门市新会陈经纶中学梁劲新67减数分裂（第三课时）开平市开侨中学吴翠华68物理学的重大进展江门市新会陈经纶中学陈金霞69获取网络信息的策略与技巧江门市新会第四中学杨运琼70对外开放的基本国策高州市曹江中学王经玲71获取信息的过程与方法高州市第七中学邓伟飞72Unit 12 ：You’re supposed to shake hands. Period One高州一中附属实验中学梁琼凤73我们的社会主义祖国高州市大坡第一中学林 富74长城谣高州市曹江镇第二中学林春红75探究计算机存储信息的奥秘惠州博罗县石湾镇石湾中学刘晓旋76认识角惠州市博罗县九潭中心小学叶丽花77搜索引擎梅州市五华县五华中学曾 彬78秋日登洪府滕王阁饯别序梅州市丰顺县汤西中学杨翠清79网络文明与安全梅州市五华县华南中学陈俊超80网络中的数据通信梅州市丰顺县第一中学郑雪文81信息安全问题分析与讨论五华县水寨中学刘小凤82网页制作之——运用特效程序美化网页五华县水寨中学张丽娟83WORD图文混排河源市龙川县田心镇第二中学曾伟芳84图文混排的设计与制作阳东县东城镇第一初级中学周华柱85湖心亭看雪清远市连山县上帅中学陈玉英86例谈几何画板支持下的数学问题情境的设计清远市第一中学罗 锋87美化调查图表东莞市塘厦第一小学曾水辉88巧用多媒体，体验数学的“美”--“轴对称图形”东莞市大朗镇长塘小学叶志伟89文明之路始于足下东莞市石碣镇中心小学马志娟90信息安全法律法规及道德规范东莞市实验中学王 瑜91用智能工具处理信息东莞市实验中学王 瑜92使用数据库东莞市实验中学王 瑜93添加演示文稿内容东莞市石排中学王志光94查找网上资源中山市东凤中学叶志师956的乘法口诀教学设计中山市坦洲镇林东小学张超金96制作故事封面中山市实验小学黄伟祥97设计客厅之中秋月饼中山市东区柏苑中心小学梁国军98 2.3信息的鉴别与评价中山市第二中学周 辉99把好东西扛回家中山市沙溪镇龙头环学校李 毅100鼠标的认识中山市沙溪镇龙头环学校李 毅101多媒体技术及其特征潮州市绵德中学柯 娴102有效地使用计算机操作系统揭阳市揭东县桂岭镇桂岭初级中学李培荣103 2.3信息的鉴别与评价揭东县白塔中学夏容珊104收发电子邮件揭阳市试验区广美小学林晓红105日常文本信息的加工与表达揭阳市揭东县地都中学吴凯彬106获取网络信息的策略与技巧揭东县地都中学郑培雄107获取网络信息的策略与技巧揭东县地都中学郑燕展108多媒体辅助下《氯气的性质》罗定市廷锴纪念中学陈 敏109创建网站站点云浮市郁南县都城镇初级中学卢 涓110方程的根与函数的零点罗定市廷锴纪念中学谭洁霞二等奖：239名序号论文题目单位全称姓名1我为“义卖”扮靓“家”——插入文本框广州市番禺区大龙东湖洲小学刘佩燕2数据输入与编辑技巧广州广雅实验学校黄焰珊3修饰演示文稿广州广雅实验学校黄焰珊4声音的合成与编辑广州市番禺区象贤中学卢韶仪5一个小村庄的故事广州市越秀区先烈中路小学卢婉娜6细菌与病毒广州市越秀区先烈中路小学黄颖蓓7Module 5 Healthy Eating Habits广州市越秀区先烈中路小学林少娟8生动的吉祥物广州市越秀区先烈中路小学康越玺9画图中的图块翻转和旋转广州市东风东路小学李伟健10U13 Food and Drinks We Like广州市越秀区先烈中路小学刘佩瑜11当个合格的管理员——文件的简单操作广州市花都区新华棠澍小学黄雪英12让小板报《家乡小唱》更加美丽——图文混排广州市番禺区大岗镇中心小学杨 菲13管理我的“电子书包”广州市天河中学周 磊14初识Excel广州市花都区花东镇联安中学张荣汇15数据输入与编辑技巧广州市花都区花东镇联安中学张荣汇16奇妙的欢乐世界——多边形工具的运用广州市天河区天府路小学王洁娜17Reading广州市第四十中学陈家懿18启动和关闭计算机广州市花都区花东镇花侨小学黎艳玲19日历的修饰与美化——表格的格式处理广州市花都区新华云山初级中学温友考20渐变动画制作教学设计表广州市越秀外国语学校赖秋菊21图像的加工广州市番禺区石北中学李瑞玲22 2.1 图片的采集和保存广东第二师范学院番禺附属中学庞志峰23数据计算广州市越秀区净慧体校张 璐24制作表格广州市越秀区净慧体校张 璐25图块旋转与翻转——整洁的教室广州市越秀区建设大马路小学侯震宇26信息的智能化加工广州市南沙第一中学冯洁卿27循环结构广州市南沙第一中学冯洁卿28Cool Edit PRO音频效果加工广州市海珠实验中学梁谏婷29奇妙的蛋广州市越秀区启智学校苏燕芳30表格数据的处理广州市番禺区象贤中学钟秋琴31用Excel生成图表广州市荔湾区文伟中学招巧宜32逐帧动画仔细做 深圳市南湖小学石道勤33引导线动画深圳市翠园中学东晓分校张伯杰34用智能工具处理信息深圳市第三高级中学陈向群35机器人走迷宫深圳市龙岗区实验学校袁裕中36查找文件快又准深圳市龙岗区实验学校张青海37带可爱动物去旅行深圳市龙岗区实验学校钟秋菊38一道难解的题深圳市龙岗区新梓学校 李巧凌39图层和蒙版的使用深圳市景秀中学黄群中40创建统计图表深圳市龙岗区布吉街道布吉中学罗玉芳41表格编排有条理深圳市福田区水围小学叶信抒42画图软件初接触深圳市翠茵学校李志强43在网上查找信息深圳市翠茵学校潘耀礼44《社区环境保护》的规划和设计深圳市南山区育才中学钱 皓45精彩动画合理设计深圳市福田区荔轩小学周 燕46生肖动画我做主深圳市福田区梅林小学张丽萍47网络旅游深圳市福田区景秀中学金 哲48显示隐藏层行为珠海市前山中学伍文庄49走进奇妙的Flash世界珠海市斗门区第一中学杨志飞50制作个人小名片珠海市香洲区实验学校王静芬51人与信息世界汕头市金园实验中学陈 榆52职业生涯规划汕头金平职业技术学校杜艳莉53§18.1勾股定理（1）汕头市丹阳中学陈静君54人与信息世界汕头市聿怀初级中学蔡厦筠55专题复习《庆祝中华人民共和国成立60周年》汕头市聿怀初级中学陈 扬56Teenagers should be allowed to choose their own clothes汕头市聿怀初级中学韦婉苹57 3.2.4缤纷图表之动态图表汕头市潮阳林百欣中学陈伟佳58Word设计与制作——图片、自选图形编辑汕头市潮阳林百欣中学黄澎晓59神奇的信使佛山市南海区桂城街道桂江小学张英华60设计漂亮封面佛山市南海区桂城街道桂江小学刘冬梅61研究产生感应电流的条件佛山市荣山中学邓 莹62生活中的电子商务佛山市华英学校曹婷婷63众人拾柴火焰高佛山市第十中学陈卓颖64用重复命令画正多边形佛山市顺德区容桂马冈小学罗淑艺65余弦定理（第1课时）佛山市南海区狮山镇桂城中学小塘分校陈群好66制作创建文明城市海报——Photoshop文字工具的使用佛山市华英学校戴 蕴67六年级第一单元第3课 网上相册展英姿佛山市南海区桂城街道平西小学杨业强68让广珠轻轨动起来——FLASH引导动画佛山市顺德区容桂红旗初级中学林连益69Party佛山市元甲学校谢海燕70Module 2 Unit 4 Lesson 4 Virtual Tourism 佛山市南海区狮山镇桂城中学小塘分校黄雪丽71月 球 之 谜佛山市实验学校黎章敏72丑小鸭(第二课时)佛山市实验学校潘淑兰73第六课 数据图表化（第一课时）----- 图表的创建佛山市禅城区南庄中学黎 宁74超级链接之幻境迷城佛山市顺德区陈村镇碧桂花城学校蒋双双75新航路开辟佛山市南海区狮山镇桂城中学小塘分校李娟芳76主板和接口佛山市禅城区南庄中学彭国权77探秘机器人世界佛山市南海区罗村实验小学徐灿基78第3课 小海龟练“轻功”南海区西樵镇第二小学黎锡辉79获取网络信息的策略与技巧佛山市顺德区勒流中学万镇明80小小设计师——用Word做课程表佛山市禅城区南庄镇吉利小学简自开81我们也来学变形—Flash的形状补间动画佛山市南海区大沥镇初级中学曾晓薇82辅助生产成本的分配方法佛山市顺德区均安职业技术学校冯春宜83Take Care of The Earth佛山市顺德区均安职业技术学校郑丽娟84双曲线的简单几何性质佛山市顺德区均安职业技术学校吕德元85牛仔裤前片结构制图佛山市顺德区均安职业技术学校宋梅莲86体验生命教育 开创丰富人生佛山市顺德区均安职业技术学校黄远宾87托收支付流程佛山市顺德区均安职业技术学校高 琳88 2.4.1 for循环结构(一)佛山市南海第一中学顾丽贤89算法和算法的描述佛山市南海第一中学郭小喜90演示交通安全动画佛山市南海区罗村街道第一初级中学李群和91Unit 17 lesson 3 My Favourite Comedy 佛山市南海区桂城中学小塘分校李杏莲92Photoshop图层的应用佛山市华英学校陈玉姬93VB--计算机解决问题的过程佛山市顺德区龙江龙山初级中学刘娟凤94奔驰的汽车—VB中For循环语句佛山市南海区石门中学唐 浩95小小美编家佛山市顺德区勒流中心小学冯丽华96设置链接佛山市顺德区勒流中心小学盛 玲97数学归纳法（第一课时）佛山市南海区狮山镇桂城中学小塘分校黄万要98Unit 9 Warm-up佛山市南海区狮山镇桂城中学小塘分校罗惠珍99岳麓版 必修一 第9课 北美大陆上的新体制佛山市南海区桂城中学小塘分校石春丽100了解小区人口状况佛山市南海区大沥镇初级中学张穗媛101Flash动画制作－引导图层佛山市南海区大沥镇初级中学彭军华102制作简单的动画佛山市禅城区南庄镇南庄小学霍玉棠103图文混排佛山市禅城区南庄中心小学李华娜104Mind your manners 佛山市桂城中学小塘分校张要有105多媒体信息的加工与表达—视频、动画信息的加工佛山市高明区纪念中学孔高明106粤教版必修三《登高》佛山市南海区桂城中学小塘分校李桥航107制作科技小报佛山市顺德区勒流裕涌小学潘 城108引导线动画佛山市南海区大沥镇初级中学陈栅晓109我和鼠标交朋友佛山市实验学校 彭 钦110亚运有我更精彩——图文混排佛山市禅城区湾华小学何伟成111统计的初步认识佛山市实验学校罗 泓112找规律佛山市实验学校罗 泓113小数的产生和意义佛山市实验学校曾少芳114认识血液循环系统佛山市实验学校杨卓华115创意无限——创造力思维训练佛山市实验学校黄艳霞116LOOK AT THE MONKEYS 佛山市南海区大沥镇联滘学校黄嘉英117白桦林好地方 佛山市南海区大沥镇联滘小学蓝洁丰118保护有益的小动物佛山市南海区大沥镇联滘小学张少冰119钓鱼的启示(第二课时)佛山市南海区大沥镇联滘小学叶彩玲120简单的统计图佛山市南海区大沥镇联滘小学陈巧英121跨越百年的美丽佛山市南海区大沥镇联滘小学吴海燕122 数学广角佛山市南海区大沥镇联滘小学吴美珊123《友情》口语交际佛山市南海区大沥镇联滘小学李宝云124What’s your father? 佛山市南海区大沥镇联滘小学刘玉芬125画家和牧童(第二课时)佛山市南海区大沥镇联滘小学陈健婷126磁铁的两极佛山市南海区大沥镇联滘小学陈诗干127三角形的特性佛山市南海区大沥镇联滘小学陈翠英128Unit 4 My Home B Let’s talk 佛山市南海区大沥镇联滘小学陈少华129制作醒目标题佛山市南海区大沥镇联滘小学唐志明130篮球选项韶 关 市 乳 源 高 级 中 学 李荣华131 5.3 电子公告板、在线游戏韶关市浈江区曲仁中学吴运红132新目标英语九年级中考语法复习韶关市浈江区犁市大为中学赖玉珍133Unit 6 At the zoo韶关市始兴县顿岗中心小学饶燕萍134图像处理韶关市仁化县仁化中学曾 晶135调控情绪韶关市乳源瑶族自治县桂头中学邓琼珍136Unit6 Do you like bananas?韶关市乳源瑶族自治县桂头中学黄新喜137中学生上网情况调查湛江市第二十七中学陈振晓138《认识自己，相信自己》主题班会设计肇庆市高要河台中学周东泉139上网找春天江门市鹤山碧桂园学校翁兆科140自我保护江门市新会陈经纶中学黄杏进141Module10 Unit2 I wish you success for the future江门市新会陈经纶中学谭 穗142物理学的重大进展江门市新会陈经纶中学陈金霞143价值的创造与实现江门市新会陈经纶中学谭慧仪144网络文明与安全江门市新会陈经纶中学林宗日145建国以来的重大科技成就江门市新会东方红中学 刘洁锋146筹划一份演示文稿江门市新会华侨中学冯金霞147大规模的海水运动江门市新会陈经纶中学 王 莹148去年的树江门恩平市恩城街道办事处第三小学冯雪璀 梁柳燕岑素萍149北京的春节 江门恩平市恩城街道办事处第三小学冯雪璀 梁柳燕岑素萍150毛泽东思想江门市新会东方红中学江小平151以种植业为主的农业地域类型开平市开侨中学高 群152《可贵的沉默》第二课时恩平市教师进修学校附属小学刘晓华153《雷雨》第二课时恩平市教师进修学校附属小学陈彩虹154Unit1 Festivals around the world江门市新会实验中学容淑贞155探究活动——用VB制作双色球抽号器开平开侨中学 电教组谭惠婷156给幻灯片添加动态效果鹤山市沙坪街道道第三小学林焕娣157直线的倾斜角与斜率江门市新会东方红中学吴迎兰158函数的极值与导数江门市新会实验中学聂丽平159Book3 Unit 5 Canada- “The True North”江门市新会实验中学陈月桃160键盘输入江门市鹤山碧桂园学校邓永家161认识人民币台山市大江镇中心小学林翠贞162综合活动：创作《班级小周报》茂名市第四中学梁冬茂163如何获取信息茂名市第四中学邱小华164 3.2表格信息的加工与表达信宜市第一中学李 炎165Unit2 Working the land高州市第一中学吴翠玲166化学肥料高州市沙田第一中学吴 锋167分桃子茂名市第十六小学李 艳168自己去吧茂名市第十六小学钟 燕169整理文件信宜市教育城小学甘耀明170Cycling is more dangerous than swimming高州市东岸二中林雪群171文件与文件夹的管理信宜市丁堡职业高级中学张广天172信息的鉴别与评价高州市第一中学邓飞龙173课题1 空气（第2课时）惠州市惠东县大岭中学谢胜传174添加演示文稿内容博罗县城郊中心学校初中部魏燕华175旅游中的数学博罗县罗阳第二小学苏毓敏176What are you gonging to do?博罗县罗阳第二小学周燕娥177认识小海龟——初识Logo语言博罗县福田镇中心小学梁永兴178与米罗游戏博罗县公庄第一中学李建霞179文字编辑博罗县观音阁中学王洁梅180节日里的歌博罗县湖镇中学钟云珍181认识Excel博罗县九潭中心学校李新景182Unit 4 It's Warm Today博罗县龙溪镇宫庭小学张东梅183什么是周长博罗县石湾中心小学朱建智184探究计算机存储信息的奥秘博罗县石湾镇石湾中学刘晓旋185小学四年级下册第三单元第一课时博罗县园洲镇上水小学陈新友186剪纸艺术魅力博罗县博罗中学高中部陈祝英187高中生物《走进细胞》复习课博罗县博罗中学高中部崔小青188世界遗产在中国——江南民居博罗县博罗中学高中部邓利容189五四爱国运动博罗县博罗中学高中部黄翠嫦190美术家眼中的自己博罗县博罗中学高中部李建芳191感受色彩的魅力博罗县博罗中学高中部张雅娴192米洛斯的维纳斯博罗县博罗中学高中部王 容193装扮新家博罗县罗阳第五小学杨宇鸣194走进梅州山歌——报刊类文本信息的加工与表达五华县水寨中学刘志锋195网上查找信息梅州兴宁市实验学校曾文苑196语法填空复习教学课例汕尾市海丰县林伟华中学骆海燕197藻类、苔藓和蕨类植物（第二课时）汕尾市汕尾中学陈招群198小学语文S版《树叶》龙川县老隆镇维嘉小学曾东平199用电子表格自动计算清远市清城区石角梓琛中学赵 春200小海龟画图——右转、左转命令佛冈县龙山镇上岳普美学校刘雪平201修饰文字清远市清城区洲心街中心小学雷焕银202 信息技术与小学语文整合清远市清城区洲心街中心小学汤玉萍203Moodle平台下差异教学活动设计东莞大岭山中学范海燕204描旅游路线，游美丽东莞——多边形工具的应用东莞市樟木头镇实验小学骆昌湖205数字符号传递感恩东莞市东城区东城小学苏丽冰206“开发“快乐课堂我参与”的小组网站”研究性学习东莞市清溪中学朱寿成207 My favourite season东莞市塘厦第一小学陈小燕208用电子表格自动计算东莞市黄江中学刘宝建209IP地址及其管理东莞市实验中学张 南210网页版面设计东莞市实验中学张 南211网络域名及其管理中山市实验高级中学张冬冬212制作一个平面公益广告中山市小榄镇花城中学李晓风213VB流水灯的制作中山市三乡镇理工学校何倍廷214多彩的幻灯片中山市小榄中学 邓 斌215我也能快速地输入汉字了中山市古镇镇曹一小学郑水源216桌面随我美化中山市古镇新徽学校吕云秀217利用图表呈现分析结果中山市杨仙逸中学王微凤218表格信息的加工与表达 中山市实验高级中学张伟营219建立数据库中山市小榄中学文 亮220富饶的西沙群岛(第二课时)潮州市湘桥区城南小学吕 炫221Unit6 At a Farm A潮州市湘桥区城南小学袁夏婕222找规律潮州市湘桥区城西中心小学蔡琪纹223photoshop制作闪电效果潮州市城南中英文学校蔡树茂224第7课 制作个人小名片潮州市城南中英文学校黄丽丽225制作销售排行榜潮州市城南中英文学校文铁军226中国的世界遗产之旅潮州市城南中英文学校刘 铄227PEP Book 6 Unit2 Part B Read and write潮州市城南中英文学校陈曼娜228PEP 五年级上册 Unti5 Story Time潮州市城南中英文学校陈 丽229PowerPoint中的多媒体应用普宁市第二中学兰光明230设计早餐，绿色生活揭阳第二中学林苗纯231 三角形内角和 揭东县炮台镇竞智中心小学吴鹏辉232报刊类文本信息的加工与表达揭阳市揭西县河婆中学蔡高院2333．2利用图表呈现分析结果和形成报告揭阳市揭西县河婆中学温俊质234PowerPoint的动画设置揭阳市揭西县河婆中学杨晓明235民主监督：守望公共家园罗定市廷锴纪念中学黄惠玲236１.５．１函数y=sin(wx+j)的图象云浮罗定市廷锴纪念中学熊宇容237“从我做起，远离烟草”——获取信息的过程与方法罗定市廷锴纪念中学李天钜238Module 4 Unit 4 Body language 第五课时罗定市廷锴纪念中学彭思明239变压器云浮市邓发纪念中学梁永平三等奖：316名序号论文题目单位全称姓名1主机内部世界的探索广州市番禺区沙湾镇兴贤小学朱琦亮2和谐亚运 特色仙中增城市新塘镇仙村中学肖霭红3图像的加工广州市恒福中学饶小燕4走近信息资源管理——利用数据库管理大量信息广州市番禺区象贤中学彭丽欧5多媒体的发展与应用广州市花都区第二中学麦丽玲6与曲线起舞广州市荔湾区康有为纪念小学李毓嘉7“给力”亚运天使，争做最佳“统计哥”广州市番禺区石碁第四中学叶 保8让生命绽放异彩广州市越秀区东风东路小学杨 帆9惊弓之鸟（第一课时）广州市越秀区东风东路小学刘 佳10制作简易动画广州市花都区花山镇悦贤小学黄秋河11初试程序设计广州市花都区新华培新初级中学江志明12智能ABC输入法广州市番禺区市桥东城小学钟春兰13杨修之死广州市育才实验学校袁合鹏14Unit 2 Protecting Our Environment广州市育才实验学校高 虹15“惜时如金”Flash运动过渡动画的创作广州市番禺区石碁中学杨菊梅16 四步打造个性化铃声广州市西关培英中学温欢容17Flash遮罩动画效果广州市陈嘉庚纪念中学杨培德18过五关 斩六将.广州市花都区实验中学谢颖真。
《认识信息》教学设计
《认识信息》教学设计教学设计一：认识信息的基本概念与特征一、教学目标：1.了解信息的定义及其特征；2.掌握信息的孕育与传播的基本过程；3.培养学生对信息的分析与运用能力。
二、教学内容：1.信息的定义与特征2.信息的孕育与传播过程3.信息的分析与运用三、教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.导入：老师座谈法引入，师生互动。
2.引导学生回答问题：你们曾经遇到过什么样的信息？如何判断信息的真实性？Step 2 教学知识点解析（20分钟）1.信息的定义与特征：a.信息的定义：信息是描述客观事物的符号系统，是对客观事物进行表达和传递的媒介。
b.信息的特征：准确性、完整性、及时性、可靠性、可理解性。
2.信息的孕育与传播过程：a.信息的孕育：信息源、信息采集、信息整理。
b.信息的传播：信息编码、信息传输、信息解码。
3.信息的分析与运用：a.信息的分析：筛选、鉴别、整理、归纳。
b.信息的运用：即时应用、长期应用。
Step 3 实践操作（30分钟）1.学生小组合作完成信息分析案例：给定一个信息案例，要求学生通过筛选、鉴别、整理、归纳等步骤进行信息分析。
2.学生分享并讨论分析结果，并就信息的可靠性、及时性等特征进行评价。
Step 4 学生总结（15分钟）1.利用小组成果，学生展示自己的信息分析过程和结果。
2.同时，学生总结信息的特征和分析方法。
四、教学反思：1.在引入阶段，使用座谈法能够激发学生的兴趣，提前介绍信息的概念和特征，为后续的学习打下基础。
2.在教学知识点解析阶段，要结合具体例子讲解，提升学生的理解和掌握程度。
3.在实践操作阶段，让学生进行案例分析和讨论，能够培养学生对信息的分析与运用能力。
4.在学生总结阶段，让学生通过展示和总结来巩固所学知识。
总结：通过上述教学设计，学生能够了解信息的定义和特征，掌握信息的孕育与传播过程，并能够进行信息的分析与运用。
这样的教学设计能够帮助学生提高信息素养和信息获取与处理能力，对于现代社会的学习和生活具有积极意义。
信息的甄别与使用
2014—2015学年度第二学期七年级教学设计单元课题：信息与信息技术子课题:信息的甄别与使用第课时上课时间年月日第周星期教具：多媒体网络教室、多媒体课件1、知识目标：1．掌握文件的命名规则并能灵活运用为文件合理命名。
2．掌握根据需要建立子文件夹，运用不同的标准对文件进行归类。
3．学会查看信息存储空间以及文件的大小，会使用工具软件对文件进行压缩和解压缩。
3、情感、态度与价值观目标：1．了解信息甄别的重要性，对获取的信息不盲从，具有甄别信息的意识.2．综合多种因素来判断信息的可靠性，评价信息，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。
3．自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，增强技术利用中的责任感，能合理地引用他人地观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。
教学重点:信息甄别的方法。
教学难点：信息的合理管理。
过程与方法：教师活动学生活动•师：出示三只小猪Flash。
首先我们大家来欣赏一个Flash小故事，师：是什么原因使得第一只小猪落入狼口？师总结：一句话来说就是第一只小猪没有甄别信息的真伪，被狡猾的狼散播的虚假信息欺骗，送了自己的命。
师：为什么第二只小猪也没有逃脱被凶残的狼吃掉的下场呢？师：第三只小猪又依靠什么成功地打败了狡猾、凶残的狼呢?师总结：我们说信息决定胜负。
第三只小猪通过甄别获取权威准确的信息并为“它”所用，最终逃离了狼口。
请同学们边看边思考是什么原因造成了它们截然不同的命运。
生：没有获得有关狼的真实信息。
轻信了狼博客上的内容。
和狼在QQ上聊天被狼欺骗了生：它搜索了“狼”以后，获取的信息太多，还没有得出有关狼的结论，就被狼吃掉了。
引导学生回忆：我们从网上通过“搜索引擎”来获取信息，但是注意要掌握好搜索引擎的使用技巧，这样才能有效的提高从网上获取信息的效率。
生：它从网上了解了有关狼的真实信息。
它利用了从网上获得的天气预报制定了对狼的防御方案。
信息素养教学设计
信息素养教学设计信息素养教学设计是指针对信息素养的培养目标和内容，设计出一套系统化的教学方案，从而提高学生的信息素养水平。
一、教学目标设计：1. 培养学生的信息获取能力：教会学生熟练运用各种资源，如图书馆、网络、学术论文库等，获取所需信息，提高信息检索的能力。
2. 培养学生的信息评估能力：引导学生对所获得的信息进行评价和分析，判断信息的可靠性和适用性，并培养学生具备鉴别信息真伪的能力。
3. 培养学生的信息整合能力：引导学生将获取的信息整理、归纳、总结，形成自己的信息知识体系，提高学生的综合能力。
4. 培养学生的信息应用能力：引导学生能够灵活运用所学信息知识解决实际问题，增强学生的实际应用能力。
二、教学内容设计：1. 信息获取：介绍学生如何利用图书馆、互联网和其他资源进行信息获取，包括检索方法、参考书目和网站推荐等。
2. 信息评估：引导学生学会判断信息的可信度、准确度和适用性，教授学生使用不同的评估方法和工具，如网站排名、作者资质等。
3. 信息整合：指导学生将各种信息整理、分类和归纳，培养学生整合信息知识的能力，如制作思维导图、总结报告等。
4. 信息应用：设计一系列案例，让学生运用所学信息知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法设计：1. 探究式学习法：引导学生主动参与信息获取、评估和整合的过程，通过实践中的发现和讨论，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，通过分工合作、互相学习和交流，提高信息应用的能力和团队协作精神。
3. 案例分析法：以真实案例为基础，让学生面对实际问题进行分析和解决，培养学生运用信息知识解决问题的能力。
4. 示范演示法：教师对信息获取、评估和整合的过程进行示范，让学生在观摩中学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。
四、教学评价设计：1. 参与度评价：通过观察学生的学习参与度、自主学习能力和思维发散能力，评价学生的学习情况。
2. 成果评价：通过学生的信息整理报告、解决问题的方案和实际操作成果，评价学生的信息素养水平。
信息技术评课稿【挺好4篇】
信息技术评课稿【优秀4篇】这课主要介绍的是“画笔”模块的相关命令，属于基础模块学习。
角色运动会留下一定的痕迹，这些痕迹的保留，需要“画笔”指令的支持。
老师们在教学中，将画笔的设置与小猫的运动结合起来，将枯燥的命令趣味化，让学生在欢快的学习氛围中掌握了知识。
下面是我精心为大家整理的4篇《信息技术评课稿》，希望能够给您提供一些帮助。
信息技术评课稿篇一就顾老师这节课，我从以下七个方面来评：一、评课前准备从整节课所用到的教学资料来分析，顾老师对这节课已经做了充分的准备，如：教学内容的选取，演示课件的制作，FLASH相关素材的落实以及源文件的制作，并且可以很明显的看出顾老师对教学内容也做了非常深入的学习，对相关的教学理论的落实和知识点的突破也做了相应的准备。
二、评教学目标和重点难点本课的教学目的明确，重难点突出，从本课的教学目标来看，我觉得顾老师很好的兼顾了以下四个方面：（1）认知（2）技能（3）情感（4）拓展从认知目标来看，顾老师让学生理解了按钮的相关概念及特点，从技能目标来看通过教学顾老师让学生掌握了按钮的创建及简单的运用，从情感目标来看，通过本课教学可以培养学生的精神及知识探索能力，从拓展目标来看顾老师通过让学生探究按钮的更多创建制作方法，达到了知识拓展的目的，本课顾老师把按钮的创建制作以及使用方法做位教学重点，把库，公用库的概念及区别，按钮4桢的概念，尤其是对点击桢的理解，以及自主设计按钮作为教学难点，并通过课堂教学一步步加以突破和落实。
三、评教学思想教学思想也叫教学观念，是指教师认识和教学主张，它指导着教师的教学行为，从顾老师这堂课来看，他所采用的教学思想还是比较新颖的，在学生的三性中有如下的体现：（1）主体性：在整个的教学过程中，充分的体现了学生的中心地位，如在新课的引入方面通过出示FLASH按钮动画，激发了学生的学习兴趣，为本课奠定了良好的学习氛围，在按钮的创建制作以及使用方法的教学过程中能充分让学生动手操作，交流评价。
高中信息的鉴别与评价教案
高中信息的鉴别与评价教案我们需明确教案的核心目标。
这份教案旨在通过系列教学活动，使学生掌握基本的信息识别技巧，能够独立对网络信息进行客观分析与评价，并在此基础上作出合理的决策。
这不仅包括识别不实消息，也包括评估信息的可信度、相关性和准确性。
接下来是教学内容与方法的设计。
教案应包括以下几个部分：1. 信息素养的基本概念：介绍信息素养的定义、重要性以及在日常生活中的应用。
2. 信息来源的类型与特点：分析不同信息源的特点，如新闻媒体、社交平台、官方网站等，让学生了解各类信息源的可靠性及其背后可能的利益关系。
3. 信息的鉴别技巧：教授学生如何通过核实来源、对比多个渠道、检查背景信息等方式来验证信息的真实性。
4. 案例分析：选取几个实际案例，引导学生运用所学知识进行分析讨论，培养其批判性思维能力。
5. 实践活动：布置相关的实践任务，如让学生寻找并评价某一热点新闻的多个报道，以实际操作巩固理论知识。
在教学方法上，建议采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论与实践，以提高他们的参与度和学习兴趣。
同时，利用多媒体工具如T、视频等辅助教学，使抽象的概念更加直观易懂。
然后是评价方式的设置。
教案的评价体系应注重过程与结果的结合，不仅要考察学生对知识点的掌握程度，还要观察他们在实践活动中的表现。
可以通过小组讨论、课堂提问、作业完成情况及最终的项目展示等多种方式进行综合评价。
最后是教案的实施步骤。
一个典型的教学流程可能包括：导入新课—讲解知识点—学生实践—小组讨论—总结反馈。
每个环节都应有明确的时间分配和目标要求，确保教学活动有序高效地进行。
这份高中信息鉴别与评价教案范本旨在通过系统的教学活动，培养学生在信息爆炸的时代中，具备筛选、分析、评价信息的能力。
通过实施这一教案，学生不仅能提升自身的信息素养，还能为未来学习和生活中遇到的各种信息挑战做好准备。
怎样评说课稿
评说课稿学校姓名分类总体评价课说得怎么样教学内容评价一、恰切性二、合理性教学目标评价三、一致性学情分析评价四、学情分析具体评价五、策略选择教学策略评价教学流程评价六、层次性七、主体性学习方式评价八、多样性教学资源评价九、资源适切十、评价检测的具体方评价教学评价法篇二：如何写说课稿和评课稿如何写说课稿和评课稿一、关于说课稿的写法在校内开展的教研活动中，说课侧重在“说”；在竞赛活动中,为了便于组织，公平评判,侧重在“写”。
形式不同，内容一样.说课稿与教案既有联系又有区别。
教案是教师进行课堂教学的操作性的方案，它重在设定教学的内容和行为，即“教什么”和“怎么教”。
而说课虽也包含教案中的精要部分，更主要的是要说出教师在备课中确定的教学目标、教学重难点、教学设计、教学程序等方面的理论依据,即说课不仅要精要地说出“教什么”、“怎么教"，更重要的是从理论和实践上具体阐述“为什么这样教”.因此,在写说课稿时,不论写哪一部分，都要牢牢地把握住三个要点——“教什么、怎么教、为什么这样教"。
一般说来，说课稿的行文格式分四大块,即说教材、说教法、说学法、说教学程序。
现分述如下:(一)说教材。
1．教材简析。
即本课或章节在本单元教材、整册教材中的地位和作用。
2．教学目标.它一般分三层表述：（1）知识目标；（2）能力目标（包括学法目标）;（3）情感价值观目标。
目标制定要具体明确，操作性强.3。
教学重难点。
重难点在表述上可重合，亦可分开，但要明确两点：其一，重点可能是难点，但难点不一定是重点；其二，教学重点确定后，必须围绕“重点训练项目"，在深钻教材的基础上,找准新旧知识的衔接点。
4.教材的处理.主要指教材内容的取舍和重点的选择.要说清楚，哪些需先讲,哪些需后讲,哪些需总结概括，哪些需解释发挥，哪些需详讲,哪些需略讲，以及这样处理的理由。
（二)说教法。
一般来讲，一课书或一节课应以一、二种教法为主，穿插渗透其他教法，即“一法为主，多法并用"。
初中信息技术教案(优秀6篇)
初中信息技术教案（优秀6篇）篇一：初中信息技术教学计划篇一【指导思想】人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。
学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。
要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。
在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。
【教学目标】1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。
认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。
学习使用word文字处理软件，进行文字处理。
一、七年级学情：七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。
我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
二、八年级学情：八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。
这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。
加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。
比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。
八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。
三、九年级学情：九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
“不谋全局者,不足以谋一域”(教学设计一等奖)
“不谋全局者，不足以谋一域”（教学设计一等奖）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四、教学重点、难点分析及处理思路信息与人类社会到底是什么关系？信息的基本特征有哪些？这两个问题是本节的教学重点也是教学难点。
基于对高中信息技术课程标准、高中信息技术教材的理解，在广泛查阅《信息科学》、《信息哲学》、《信息化生活》、《数字化生存》等几十本资料的基础上，我对重点、难点进行了如下处理：第一，精心设计情景，巧妙引出物质、能量、信息是构成世界的三大要素。
“万事开头难”，怎样引出“信息”字眼是一个难点。
平铺直叙，没有激情，学生记忆不会深刻，也很难真正理解物质、能量、信息是构成世界的三大要素。
我设计的“海军陆战队员原始森林生存实验”情景，任务具体、难度适中、具有挑战、体验过程、富有创造，一下子就吸引了学生眼球，引起他们极大兴趣。
学生通过充分讨论、教师引导点评，就水到渠成地理解了世界的三大要素。
第二，认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例，将科学知识巧妙地融入人文故事，让学生在探讨、快乐中理解信息的特征。
我花了近3天的时间，找到30多个信息案例，最后筛选出“朝鲜战争与兰德咨询公司”、“电影《烈火中永生》中的一段情节”、诸葛亮“空城计”等三个经典案例，唤起他们学习的兴趣，点燃他们智慧的火花，释放他们蕴藏的能量，喜悦伴随着他们探索新的未知世界。
第三，突出了研究和创新能力的培养。
课本中并没有提及“信息的可伪性特征”。
但我感觉到“信息的可伪性特征”非常重要，因为它与后面章节“信息的鉴别与评价”联系紧密。
根据这一设想，我把诸葛亮“空城计”的故事通过投影展现出来，让学生发现问题，提出问题，作出解决问题的设想，收集、分析资料，得出科学结论。
这种类似科学研究的探究过程中，学生的研究能力和创新能力逐步得到提高。
五、教学过程1、情景模拟，激情导入教师活动：用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
教学设计中如何培养学生的信息素养
教学设计中如何培养学生的信息素养信息素养是指一个人对信息的获取、评估、利用和创造的能力，这是当代社会发展所需要的一种重要能力。
教师在教学设计过程中，应该注重培养学生的信息素养，使他们具备正确、高效地获取和利用信息的能力。
本文将从教学活动设计、教材选择和评价方式三个方面，探讨如何培养学生的信息素养。
I. 教学活动设计教师可以通过巧妙的教学活动设计，引导学生积极参与信息获取和利用的过程，从而培养他们的信息素养。
1. 情景模拟通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验信息获取和利用的场景。
例如，在一堂关于新闻报道的课上，教师可以分组让学生扮演记者，采访同学的成就或者实地采访社区里的新闻事件。
通过模拟真实的情景，学生可以更好地理解新闻报道的含义以及如何有效地获取相关信息。
2. 信息搜索任务教师可以设置信息搜索任务，让学生利用多种渠道搜索相关信息。
例如，在讨论环保问题的课堂上，教师可以提出一个问题：“如何在校园中减少塑料垃圾的使用？”要求学生利用图书馆、网络、采访等方式，搜索相关信息并汇总成报告。
通过这样的任务，学生将不仅增加了对信息的搜索技巧，同时也培养了信息的整理和归纳能力。
II. 教材选择选择适合的教材是培养学生信息素养的关键一环。
教材应该具备以下特点：1. 多样化的信息源教材中应该包含来自不同来源的信息，如书籍、报纸、杂志、网络等。
这样可以帮助学生从不同角度去获取和了解信息，培养其多元思维能力。
2. 更新性和实用性教材内容应该与时俱进，紧跟时代发展的步伐。
选择具有实用性、先进性的教材可以帮助学生获取更加准确、有效的信息。
III. 评价方式评价方式应该能够全面考察学生的信息素养，为学生提供有效的反馈和进步的机会。
1. 信息获取评价教师可以通过观察学生的查找资料的过程、文献综述的质量等方面来评价学生的信息获取能力。
此外，还可以设置个别或小组任务，要求学生在规定时间内完成信息收集，并进行汇报和讨论。
2. 信息评估评价教师可以设计一些针对信息评估能力的评价题目，考察学生对信息的判断和鉴别能力。
高一信息技术教学计划 (2)
20xx-20xx年度高一上学期信息技术教学计划一、背景介绍学生：本届高一学生是水平比较一般的新生，但学生信息技术素养的高低还需要做调查和研究，因此第一周将设计为调研课，首先，对学生已有信息技术基础做调查，进行学情分析，以便适时调整课程模式；其次，让师生了解彼此，便于今后课程的展开；最后，向学生传达本课程的要求和机房使用守则。
教师：我曾担任过7年的计算机专业教师，但面对新的教学对象、新的教学内容、新的教学环境，我还需要多多地向有经验的教师请教学习。
教材：本次使用的教材是新课改思想指导下编写的粤教版高中信息技术必修，教材内容围绕信息展开，本学期主要与同学们共同探究信息与信息技术、信息的获取、信息的加工与表达（上）共三章。
教材第一章主要从理论和基础入手让学生了解信息；第二章介绍信息的获取过程、主要方法、策略、鉴别信息等内容让学生能通过获取信息熟悉计算机的基本操作；第三章是对信息的主要加工与表达的介绍为本学期重点内容，主要涉及文本信息加工、表格信息加工和多媒体信息加工三个部分，课程设置一改以往的软件操作式介绍，而是以工程流程的方式设置，让学生在学习过程中能养成良好的信息素养。
二、教学目标1、知识与技能：了解信息的基本特征，信息获取的基本方法；理解获取信息的各种策略、技巧和信息加工的含义。
2、过程与方法：能通过课堂实例总结信息的基本特征；能运用不同方法对所需信息进行检索和加工；通过案例分析总结经验，从而利用信息技术解决生活中的实际问题。
3、情感态度与价值观：会欣赏和比较不同作品，从而提高自己的作品质量；会用信息技术解决实际问题，增强利用信息的兴趣；懂得通过合法的途径获取信息，养成良好的与信息社会相匹配的素养；三、教学方法1、在认真分析学情的基础上，结合教学内容，展开分层次教学，因材施教。
2、以建构主义教学思想指导下的任务驱动式教学模式为主，强调运用任务来引导学生自主完成课程学习。
3、充分运用多媒体技术和网络平台，逐步从课堂探究模式向基于网络的探究式教学模式转化。
基于核心素养培养的信息技术教学设计——以Photoshop图层教学为例
信息技术教学基于核心素养培养的信息技术教学设计——以Photoshop图层教学为例马龙 浙江省宁波市江北外国语学校随着新课标核心素养的提出，信息技术教学培养方向已经从学科素养走向核心素养。
那如何在平时的教学过程中落实核心素养培养呢？本文以宁波市初中信息技术教材八年级上Photoshop图层教学为例进行了探究。
●挖掘教学内容确定教学目标教学设计是一项系统工程，而教学目标的制订则是教学设计的关键。
在平时的集体备课交流中经常有教师提出新课标下是否还需要写三维目标，笔者认为三维目标的体系和学科核心素养的培养目标并不矛盾。
在教学过程中，教师不仅要关注学生通过怎样的过程与方法学到了哪些知识与技能，更要培养学生思考和解决问题的能力，理解这些知识和技能能够解决现实生活中的哪些问题，进而逐渐培养学科的核心素养。
新课标中的信息技术学科核心素养包含了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心内容。
笔者结合《图层的初步应用》一课的内容，充分挖掘教材中可以促进核心素养培养的知识点，以此确定了如下的教学目标：①能够有意识地利用Photoshop软件和相关素材制作合成图片，并且能对图片的合成效果做出合理的鉴别与评价。
（信息意识）②能够理解图像处理软件中图层的重要作用，并利用图层的特点来解决实际问题。
（计算思维）③能够根据需要选择合适的数字学习资源进行自主学习，合理利用网络资源创造性地制作合成图片。
（数字化学习与创新）④能够遵守网络秩序，合理筛选使用网络资源，树立正确的网络文化价值观。
（信息社会责任）●创设合理情境培养核心素养1.把握教材体系渗透信息意识信息意识是个体对信息的敏感度和信息价值的判断力。
不同阶段的学生对图像合成也有不同的理解。
例如，在小学阶段的图像处理以画图为主，没有涉及图层，而到了初中后，学生有了一定的逻辑思维能力，通过学习能够理解抽象的图层对最终图像合成带来的效果，这才引入相对抽象的图层概念。
高中信息技术 2.1获取信息的过程与方法教案-人教版高中全册信息技术教案
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
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2．3信息的鉴别与评价
——提高“识别力”，我当鉴别师
一、基本说明
1．教学内容所属模块：高中信息技术基础
2．年级：高中一年级
3．所用教材出版单位：广东教育出版社
4．所属的章节：第二章第三节
5．学时数：40分钟
二、教学设计
1、教学目标
通过合理选择不同的方法，对实例中的信息进行鉴别与评价，认识信息鉴别与评价的重要性，并掌握信息价值判断的基本方法，让学生知道什么是正确的信息价值取向，培养良好的信息情感和基本的信息鉴别能力，从而学会在信息活动中保护自己和保护他人。
2、教学重点和难点
重点：认识信息鉴别与评价的重要性，掌握信息鉴别与评价的基本方法。
难点：掌握信息鉴别与评价的方法与技巧，能结合实例对信息的真伪、价值性和时效性做出合理的判断。
3、内容分析
本节内容是粤教版必修教材的第二章第三节，前面学习了信息的基本概念，初步掌握了信息获取的方法、途径和技巧。
通过本节课的学习，使学生能够认识到信息鉴别与评价的重要意义，能从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性等三个方面对信息进行鉴别和评价。
4、学生分析
本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第二章《信息的获取》最后一节，在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，并能成功获取信息，但针对信息高速发展下的鱼龙混珠及信息泛滥等情况下，免疫力、鉴别能力明显不足，而针对这一情况，学生也有一定认识，因此学生对如何鉴别和评价信息是有一定需求的。
5、教学策略设计：
（1）教学方法
主要采用诱思导学法、自主探究法与协作探究法等方法进行教学。
（2）学法指导：
引导学生协作式学习、自主探究性学习、案例学习，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。
培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过问题导学，以实例为线索，紧密联系生活实际，让学生从生活中发现问题，分析问题，从而解决问题。
（3）关于教-学流程和教-学活动的设计思路：
本课以实例为线索，紧密联系生活实际，以问题导学和小组讨论法组织学生积极参与其中，各抒己见，能针对具体问题合理选择不同的方法鉴别与评价信息，帮助学生掌握信息价值判断的基本方法，提高对信息的鉴别和评价能力。
教学基本流程：
一、案例：
案例1：我中奖了！天上会掉馅饼吗?
2009年7月5日，王先生收到一封信件：三星公司成立七十周年之际，特举行刮奖大赠送活动，王先生刮中了三颗星，中了一台本田奥特赛汽车。
王先生高兴地说：“我运气真是好，快点联系一下，别耽误了兑奖时间”。
案例2：“花24万帮你搞定中国人民大学”
2009年6月26日刚刚拿到高考成绩的小李同学收到了一条这样的短信“高考分数不够不要紧，只要交给我们运作，就能保证你上你想要的重点本科院校，本月30日前交24万元就能上人大！”小李随手回了一句“什么意思”，对方立刻答复称自己是江西某高校负责安徽招生的老师，能帮高考生“运作”上大学的事情。
小李正着急高考没发挥好，他决定查实一番。
电话拨通后，对方肯定地告诉她，可以先安排他到某大学与相关人员面谈，谈妥后签订协议书，然后再交10来万元钱。
这样，考生就能顺利领到该校的录取通知书，并于今年秋季直接到该校上学，称是“有学校领导在背后运作”。
小李认为这是个上理想大学的好办法。
案例3：QQ中奖
QQ欢乐送活动通告：
尊敬的QQ用户，您好！
恭喜您！祝贺您！您的QQ被本公司的后台系统抽中为2008年5月获得QQ欢乐送（二等奖）用户。
收到此消息请立即登陆官方网站：/领取您的奖品，热线电话：089－888－126651，验证码：5188。
注：这了确保您的幸运资格安全，请登陆后将此信息删除！谢谢您的参与。
感谢您长期以来对QQ公司的支持！腾讯全体员工祝您全家身体健康！
QQ空间系统2008年5月25日案例4：虚假电话诈骗案
株洲市某中学一教师在家中接到一个自称是电信公司打来的“欠费电话”，在“电信公司、警官”等联手设套情况下骗走了该教师的27万元。
二、附表
1、附表1：。