斜面 ppt (首师大版)五年级下册科学课件
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《科学学科斜面》课件
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生态平衡
生态系统中生物与环境之 间的相互关系和相互作用 ，保持生态系统的稳定和 平衡。
可持续发展
满足当前人类需求的同时 ，不损害未来世代满足自 身需求的能力。
环境污染
人类活动对环境造成的负 面影响，包括空气、水、 土壤等污染。
环境科学在日常生活中的应用
垃圾分类
绿色出行
通过垃圾分类，实现资源的有效回收 和利用，减少环境污染。
05
生物学科
生物学的定义和重要性
生物学定义
生物学是一门研究生物体的结构 、功能、发生和发展规律的学科 。
生物学的重要性
生物学是现代医学、农业、生态 学等学科的基础，对于人类健康 、环境保护和可持续发展具有重 要意义。
生物学的基本原理和概念
细胞结构和功能
介绍细胞膜、细胞质、细胞核 等细胞结构，以及细胞代谢、 细胞分裂等基本功能。
100%
近代科学
随着文艺复兴和启蒙运动的发展 ，人们开始采用实证主义的方法 论，通过实验和观察来探究自然 现象的本质和规律。
80%
现代科学
在现代科学时期，人们开始采用 更复杂和精确的实验设备和测量 方法，探索更深层次的微观和宏 观世界。
03
物理学科
物理学的定义和重要性
总结词
物理学是一门研究物质的基本性质、结构、相互作用以及运动规 律的自然科学。它对于人类认识自然界、推动科技发展、解决实 际问题具有重要意义。
02
科学学科概述
科学定义
科学是一种系统化的知识体系，通过观察、实验和 推理等方法，探究自然现象和社会现象的本质和规 律。
科学的研究对象包括物理、化学、生物、地球科学 、社会科学等多个领域，旨在揭示自然界和人类社 会的奥秘。
生态平衡
生态系统中生物与环境之 间的相互关系和相互作用 ，保持生态系统的稳定和 平衡。
可持续发展
满足当前人类需求的同时 ，不损害未来世代满足自 身需求的能力。
环境污染
人类活动对环境造成的负 面影响，包括空气、水、 土壤等污染。
环境科学在日常生活中的应用
垃圾分类
绿色出行
通过垃圾分类，实现资源的有效回收 和利用，减少环境污染。
05
生物学科
生物学的定义和重要性
生物学定义
生物学是一门研究生物体的结构 、功能、发生和发展规律的学科 。
生物学的重要性
生物学是现代医学、农业、生态 学等学科的基础，对于人类健康 、环境保护和可持续发展具有重 要意义。
生物学的基本原理和概念
细胞结构和功能
介绍细胞膜、细胞质、细胞核 等细胞结构，以及细胞代谢、 细胞分裂等基本功能。
100%
近代科学
随着文艺复兴和启蒙运动的发展 ，人们开始采用实证主义的方法 论，通过实验和观察来探究自然 现象的本质和规律。
80%
现代科学
在现代科学时期，人们开始采用 更复杂和精确的实验设备和测量 方法，探索更深层次的微观和宏 观世界。
03
物理学科
物理学的定义和重要性
总结词
物理学是一门研究物质的基本性质、结构、相互作用以及运动规 律的自然科学。它对于人类认识自然界、推动科技发展、解决实 际问题具有重要意义。
02
科学学科概述
科学定义
科学是一种系统化的知识体系，通过观察、实验和 推理等方法，探究自然现象和社会现象的本质和规 律。
科学的研究对象包括物理、化学、生物、地球科学 、社会科学等多个领域，旨在揭示自然界和人类社 会的奥秘。
小学科学《斜面》优质课件
11
斜面能省力，但使 用时，路程变长了。
这些斜面为我们 的生活提供了哪 些便利呢？
12
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
13
14
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
16
3、改变物体的质量，按步骤2重复做几次。 拉动物体要匀速、 缓慢，注意方向 尽量与斜面平行。
斜面能省力，但使 用时，路程变长了。
这些斜面为我们 的生活提供了哪 些便利呢？
12
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
13
14
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
16
3、改变物体的质量，按步骤2重复做几次。 拉动物体要匀速、 缓慢，注意方向 尽量与斜面平行。
小学科学五年级下册《斜面》(2)幻灯片
小学科学五年级下册《斜 面》(2)幻灯片
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像这样抬起木板的一端而 形成的斜坡就是一个简单 的机械━━斜面。
木板决定了斜面的 长度 木块数量决定了斜面的 高度
夹角小 坡度小
夹角大 坡度大
我们猜测：
斜面可以省力。
斜面的研究实验
我们的研究记录
斜面高度
1格
2格
3格
拉力（牛顿）
在木板上拉动用的力
垂直提起用的力
实验结论：
：斜面可以省力 ：坡度越小越省力
生活的斜面
这些是斜面吗？
这些呢？
启瓶器
螺丝钉
我们来做一做：
*螺丝钉是被拧成圆柱形的斜面。
*螺丝钉上的螺纹就像铅笔卷纸 形成的纹路，一圈圈螺纹的长相当 于斜面的长度。
*螺纹越密，螺纹线越水平，拧螺丝 钉时越省力。
总结回顾：
简单机械：斜面
斜面能省力，坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
课余探究
怎样才能较容 易地骑自行车 上陡坡？
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像这样抬起木板的一端而 形成的斜坡就是一个简单 的机械━━斜面。
木板决定了斜面的 长度 木块数量决定了斜面的 高度
夹角小 坡度小
夹角大 坡度大
我们猜测：
斜面可以省力。
斜面的研究实验
我们的研究记录
斜面高度
1格
2格
3格
拉力（牛顿）
在木板上拉动用的力
垂直提起用的力
实验结论：
：斜面可以省力 ：坡度越小越省力
生活的斜面
这些是斜面吗？
这些呢？
启瓶器
螺丝钉
我们来做一做：
*螺丝钉是被拧成圆柱形的斜面。
*螺丝钉上的螺纹就像铅笔卷纸 形成的纹路，一圈圈螺纹的长相当 于斜面的长度。
*螺纹越密，螺纹线越水平，拧螺丝 钉时越省力。
总结回顾：
简单机械：斜面
斜面能省力，坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
课余探究
怎样才能较容 易地骑自行车 上陡坡？
五年级下册科学-斜面ppt
思考发现。
斜面长度一定，小车重量一定,斜面高 度不同。
实验报告单( 二) 竖直提起小车的力
在斜面上拉小车的力
我 们 的 结 论 ： 斜面的长度一定，重物一定，斜面越低， 坡度越小，越平缓，越省力。
实验报告单( 三)
斜面高度一定，小车重量一定，斜面长 竖直提起小车的力 度不同。
在斜面上拉小车的力
我 们 的 结 论 ： 斜面的高度一定，重物一定，斜面越长， 坡度越小，越平缓，越省力。
3. 斜面的长度一定，重物一定，斜面越低，
斜面可以省力，斜面的坡度的大小影响省力的大小，坡度越小，越平缓，越省力。 实验中哪些条件不变？哪个条件要改变？
3. 斜面的高度一定，重物一定，斜面越长， 坡度越小，越平缓，越省力。 坡度越小，越平缓，越省力。 2、在斜面上拉木块时要匀速、缓慢，拉动方向要与斜面平行，并在拉动的过程中读数。 坡度越小，越平缓，越省力。 1、我们发现在斜面上拉动小车用的力都比垂直提起小车用的力要小。 设计师设计了一座高塔,请同学们利用这节课所学的知识，帮他设计登上塔顶的梯子。 斜面的长度一定，重物一定，斜面越低， 3、为了实验的准确性，可以多做几次，取平均数,并填好实验记录表1。 2、各个小组在斜面上拉小车的力不同。 实验中哪些条件不变？哪个条件要改变？
斜面
像这样抬起木板的一端而形 成的斜坡，就是一个简单的机 械——斜面。
温馨提示一：
1、使用测力计前要检查指针是否对准“0”刻 度。读数时视线要与指针相平。
2、在斜面上拉木块时要匀速、缓慢，拉动方 向要与斜面平行，并在拉动的过程中读数。
3、为了实验的准确性，可以多做几次，取平 均数,并填好实验记录表1。
斜面的长度一定，重物一定，斜面越低， 坡度越小，越平缓，越省力。 1、我们发现在斜面上拉动小车用的力都比垂直提起小车用的力要小。
斜面长度一定，小车重量一定,斜面高 度不同。
实验报告单( 二) 竖直提起小车的力
在斜面上拉小车的力
我 们 的 结 论 ： 斜面的长度一定，重物一定，斜面越低， 坡度越小，越平缓，越省力。
实验报告单( 三)
斜面高度一定，小车重量一定，斜面长 竖直提起小车的力 度不同。
在斜面上拉小车的力
我 们 的 结 论 ： 斜面的高度一定，重物一定，斜面越长， 坡度越小，越平缓，越省力。
3. 斜面的长度一定，重物一定，斜面越低，
斜面可以省力，斜面的坡度的大小影响省力的大小，坡度越小，越平缓，越省力。 实验中哪些条件不变？哪个条件要改变？
3. 斜面的高度一定，重物一定，斜面越长， 坡度越小，越平缓，越省力。 坡度越小，越平缓，越省力。 2、在斜面上拉木块时要匀速、缓慢，拉动方向要与斜面平行，并在拉动的过程中读数。 坡度越小，越平缓，越省力。 1、我们发现在斜面上拉动小车用的力都比垂直提起小车用的力要小。 设计师设计了一座高塔,请同学们利用这节课所学的知识，帮他设计登上塔顶的梯子。 斜面的长度一定，重物一定，斜面越低， 3、为了实验的准确性，可以多做几次，取平均数,并填好实验记录表1。 2、各个小组在斜面上拉小车的力不同。 实验中哪些条件不变？哪个条件要改变？
斜面
像这样抬起木板的一端而形 成的斜坡，就是一个简单的机 械——斜面。
温馨提示一：
1、使用测力计前要检查指针是否对准“0”刻 度。读数时视线要与指针相平。
2、在斜面上拉木块时要匀速、缓慢，拉动方 向要与斜面平行，并在拉动的过程中读数。
3、为了实验的准确性，可以多做几次，取平 均数,并填好实验记录表1。
斜面的长度一定，重物一定，斜面越低， 坡度越小，越平缓，越省力。 1、我们发现在斜面上拉动小车用的力都比垂直提起小车用的力要小。