《小学语文观摩课》学习心得
小学语文观摩课心得15篇
小学语文观摩课心得15篇小学语文观摩课心得15篇小学语文观摩课心得1 x年x月x日，我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小举行。
通过半天紧张的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流。
对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。
因此将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质。
一、学习的时机来之不易，学会珍惜。
早早地来到听课地点，却发现自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。
教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进展解读。
如何让语文课充满语文味，如何指导朗读，课堂反应是恰当，如何解读文本，老师的根本功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中考虑过这些问题。
由此我充分的认识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习时机。
二、注重语文根本的训练，培养学生的语文才能。
四位语文老师的授课中都充分的表达了对学生根本功的训练。
例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。
包括字的笔顺的指导和字的间架构造的指导。
这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。
三、老师深沉的底蕴、扎实的根本功。
这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。
尤其欣赏她所倡导的四步读书法：大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的高潮。
同时这些老师们对于教学重难点的机智打破和对学生答复的巧妙评价无不展示了他们深沉的底蕴和扎实的根本功。
反思自身，尽管也在不断地调整和改良自己，然而发现自己还是差的很远很远，老师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。
四、老师对学生的朗读指导很到位。
几位老师都非常注重指导学生朗读，利用各种形式进展朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。
小学语文线上观摩课心得体会（通用15篇）
小学语文线上观摩课心得体会（通用15篇）小学语文线上观摩课篇1通过这几个教师的上课情况，我们可以看到作为一名语文教师，要上好一节课，要做到以下几点。
一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。
每节课的教学目标是这总目标的一部分。
语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。
落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。
读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。
1、教学思想端正，“以学论教”。
教师要发扬教学民主，尊重学生，能正确处理教与学的关系。
能真正调动学生学习的主动性、积极性，体现学生自主的学习，这表现在教学效果上，一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈、氛围融洽;一名优秀的语文老师总是把激活课堂、与学生平等对话和沟通放在首位。
他们总是努力为学生营造平等、民主、和谐融洽的师生关系和生生关系，力求与学生达成感情的交融，心灵的默契。
他们总是鼓励学生去大胆地发现问题、提出问题，鼓励学生勇于质疑、大胆探索、乐于交流与合作。
，当自己一呼不能百应时，他们会用自己的智慧或调侃、或煽情，适时调节课堂气氛，让学生乐学、善学、学有成效;二是学生受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有进步，知识、能力、思想情操目标达成;培养了学生的自信心。
教师能让学生在学习语文的活动中获得成功的体验，学生能在学习过程中建立自信心。
三是有效地利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理，教师能够充分调动学生学习语文的积极性，努力地去激发学生对语文学习的好奇心和求知欲，使全体学生都能主动、有效地投入到语文学习的活动中去。
小学语文观摩课学习心得体会
小学语文观摩课学习心得体会
在观摩小学语文课的过程中，我深感研究语文的重要性和方法。
以下是我对观摩课的一些体会和心得。
研究语文的重要性
语文是研究的基础，也是人与人之间沟通交流的重要工具。
通
过研究语文，我们可以更好地理解世界，表达自己的想法，增强思
维能力和创造力。
小学语文观摩课给我留下了深刻的印象，让我认
识到语文研究对个人成长的重要性。
观摩课的收获
观摩小学语文课程，我发现老师们注重培养学生的阅读和写作
能力。
他们通过有趣的故事和互动的教学方式，激发了学生对语文
的兴趣和乐趣。
同时，老师们注重培养学生的语言表达能力和思考
能力，通过提问和讨论，引导学生深入思考和发表自己的观点。
研究方法和策略
观摩课中，我学到了一些有效的研究方法和策略。
首先是阅读
和写作的重要性。
通过频繁的阅读和写作练，可以扩大词汇量、提
高语感和表达能力。
其次是多角度思考和理解。
在研究语文时，不
仅要理解字面意思，还要了解背后的文化、历史和情感内涵。
最后
是注重复和巩固。
语文研究需要持之以恒，通过反复复和巩固知识，才能提高自己的语文水平。
总结
通过观摩小学语文课，我深刻认识到学习语文的重要性，并学
到了一些学习方法和策略。
希望今后能够努力学习语文，提高自己
的阅读和写作能力，同时也感谢老师们的辛勤教导和悉心指导。
小学语文观摩课心得体会
小学语文观摩课心得体会近日，我参加了一场小学语文观摩课，参与的是一堂三年级的语文课。
这堂观摩课给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
以下是我的心得体会。
首先，在观摩课中，我特别注意到了教师的教学方式和学生的学习方式。
这堂观摩课上，教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、引导、练习等。
教师的讲解非常清晰明了，通过生动的语言和示范，使学生们更容易理解和掌握知识点。
同时，教师还灵活运用了一些教学辅助工具，如黑板、幻灯片等，使课堂更加生动有趣。
而学生们也通过观摩课体验到了不同的学习方式，他们跟随教师的引导主动参与到课堂中，通过观察、思考、实践来学习知识。
其次，在这堂观摩课中，我深刻感受到了教师的教学态度和学生的学习态度。
教师对待教学非常认真负责，她用心备课，翔实的教学准备使得课堂有条不紊地进行。
她还细心观察学生的学习情况，及时指导和辅导，使学生们更有学习的动力和信心。
而学生们也表现出了积极主动的学习态度，他们听讲认真，思考积极，提问勇敢。
在观摩课中，我看到了他们的进步和成长，这让我深感教育的重要作用。
再次，这堂观摩课的教学内容和教学目标也给我留下了深刻印象。
教师选取了与学生生活和实际经验有关的内容，通过讲解和实践，引导学生们学会用简单的语言表达自己的想法和观点。
她还注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过朗读、讨论和练习，让学生们体会到阅读的乐趣和收获。
教学过程中，教师还注重培养学生的合作意识和创新思维，通过小组讨论、合作练习等形式，使学生们在课堂中得到了全面发展。
最后，这堂观摩课还给我提供了一些教学的启示。
首先，教学应注重培养学生的学习兴趣和学习能力，通过情境教学、游戏教学等方式，使学生更主动地参与课堂。
其次，教师应注重培养学生的阅读能力，通过多样化的阅读材料和阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
再次，教师应注重培养学生的合作意识和创新思维，通过小组合作和创造性思维训练，培养学生的团队精神和创新能力。
最后，教师应注重培养学生的语言表达能力，通过讲解、实践和练习，提高学生的语言表达水平。
小学语文观摩课心得体会
小学语文观摩课心得体会（____字）小学语文观摩课给我留下了深刻的印象，让我对语文教育有了全新的认识和理解。
在本次观摩课中，我看到了一位优秀的语文老师的教育智慧和教学方法，也看到了学生们积极主动的学习态度和良好的语文素养。
以下是我的心得体会。
首先，语文教育应注重培养学生的真正语文素养。
素养教育是当前教育改革的重要方向，而语文作为基础学科，更是应该注重培养学生的全面素养。
在观摩课上，语文老师在讲授课文的过程中，不仅关注学生的读、写、听、说能力，更注重培养学生的情感态度、思维能力、审美能力和文化意识。
例如，老师通过引导学生深入理解文章的感情色彩，帮助学生体验故事情节和人物形象，从而培养学生的情感态度；在学习词语的拼写和使用时，老师鼓励学生运用字音、字形、字义等多角度的思维方式，提高学生的思维能力；在学习古诗词时，老师引导学生欣赏诗词的美，培养学生的审美能力。
通过这些教学手段，学生不仅学会了知识，更培养了对语文的热爱和追求，形成了良好的语文素养。
其次，语文教育应关注学生的情感体验。
语文是一门涉及情感、思维和文化的学科，一个好的语文教育要能够引起学生的情感共鸣。
在观摩课上，语文老师不仅注重讲解课文的内容和形式，更注重让学生通过亲身体验和感受，加深对课文的理解和体验。
例如，老师通过边讲边唱的方式，引导学生体验课文中的情感，激发学生的兴趣；老师通过让学生扮演课文中的人物，从而加深学生对人物形象的理解。
通过这样的教学手段，学生在课文中不仅得到了知识的输入，更加深了对课文情感的理解和把握。
再者，语文教育应注重培养学生的阅读能力。
在观摩课上，我看到了语文老师在讲授课文时，注重培养学生的阅读能力。
老师通过讲解课文的主题和结构，引导学生全面理解课文的内涵和外延；通过分析课文的段落结构和语言运用，培养学生的整体理解能力；通过分析文言文的句子结构和语法用法，提高学生的文言文阅读能力。
通过这样的教学方式，学生从课文中不仅得到了知识的积累，更提高了阅读能力，为将来的阅读和写作打下了坚实基础。
2024年小学语文优质课观摩心得体会
2024年小学语文优质课观摩心得体会在观摩2024年小学语文优质课的过程中，我深刻感受到了语文教学的魅力和重要性。
这堂优质课不仅展示了语文知识的广度和深度，更重要的是培养了学生的阅读能力、思维能力和创新能力。
以下是我在观摩课中的心得体会。
首先，优质课注重培养学生的阅读能力。
教师通过精心挑选的课文和个性化的阅读指导，引导学生深入理解课文内容，提升他们的阅读理解能力。
课堂上，学生们积极参与课文朗读、阅读讨论以及展示等环节，在教师的指导下，他们能够准确理解课文的含义，并能够灵活运用课文中的知识。
这种培养学生阅读能力的方法，不仅使学生对于课文内容的理解更加全面深入，同时也提高了他们的语文水平和素养。
其次，优质课注重培养学生的思维能力。
在课堂中，教师灵活运用各种教学方法和策略，引导学生进行积极思考和深层次思维。
课堂上，学生们不仅仅是被动地接受知识，更多的是通过分析、比较、概括等思维活动，加深对知识的理解和运用。
例如，在一堂课中，教师通过给学生们展示一幅画的片段，引导他们想象和猜测画中人物的故事，培养了学生的想象力和推理能力。
同时，学生们还通过提问和回答问题的方式，培养了自己的批判性思维能力。
这种注重培养学生思维能力的教学方法，让学生们在学习中不仅仅是被动的接受，还能够主动思考和探索，提高了他们的综合素质。
最后，优质课注重培养学生的创新能力。
在课堂中，教师通过开放性问题的提出，激发了学生们的创新思维和创造力。
学生们在教师的引导下，能够积极思考和表达自己的观点，并在交流和讨论中不断完善自己的答案。
此外，学生们还通过小组合作和角色扮演的方式，展示了自己的创造性想象和创新能力。
这种注重培养学生创新能力的教学方法，使学生们在课堂上不仅仅是学习知识，更能够运用知识，发挥个人创造力和想象力，提高了他们的综合能力和创新精神。
通过观摩这堂优质课，我深刻认识到语文教学的重要性和独特魅力。
作为一门馈赠给学生的学科，语文不仅仅是传递知识，更需要注重培养学生的综合素质。
2023年小学语文课观摩课心得体会(汇总17篇)
2023年小学语文课观摩课心得体会(汇总17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观摩小学语文教学心得体会（通用20篇）
观摩小学语文教学心得体会观摩小学语文教学心得体会（通用20篇）当我们积累了新的体会时，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的观摩小学语文教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
观摩小学语文教学心得体会篇1我有幸参加了安庆小学语文教学观摩活动，感谢学校给我这次学习的机会，让我走近名师，一睹名师教学的风采。
这次活动让我受益颇多，使我深刻的感受到了小学语文课堂教学的生活化、艺术化、诗性化。
我从此真正的认识了熟悉教材、把握教材和更好的驾驭教材的重要性。
不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明的方向。
通过这次听课，让我受益不浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
首先，教师上课注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感。
如刘璟老师在上课之前就播放了一组图片，回忆去年她与这群孩子在一起学习的样子。
而何世千老师则是让学生看着他评价他，并与他们谈各自的梦想。
这样，互不相识的学生与老师就立刻熟悉起来了，让学生的身心变得愉快了。
从而，他们以饱满的热情，积极的心态投入教授学习。
这一点值得我们学习。
如果我们上课前都与学生交流，这样可以不仅起到把学生的注意力拉到课堂上，而且缓解了学生的紧张感，为学生在课堂上的正常的思考问题、解决问题做好了铺垫。
其次，充分的尊重了学生的主体地位。
每一位上课老师都能根据小学生的特点为学生创造充满趣味性的学习情境，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。
注重引导学生自主学习、合作交流的教学模式，比如何世千老师的《圆圆的沙粒》这堂课中，老师与学生一起扮演了沙粒及他的同伴们，分角色有感情了朗读了课文中的对话。
而刘璟老师让学生自己结合实际理解文中的“什么是永远不会回来了?”从中我们知道学生才是学习的主人，教师不过是一个引导者。
再者，课堂以词语教学为核心。
三四年级的孩子刚进入写作阶段，词语和语句的积累对他们的写作环节是一个重要部分。
2024年小学语文优质课观摩心得体会
福山区回里中心小学孔老师执教的《画风》一课，在学习课文时，老师设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢？"在引导孩子学习了赵小艺和陈丹画风的有关段落后，让学生总结出学习方法，然后小组合作学习宋涛是怎样画风的。在这个过程中学生多种方式读书，通过旗子飘、风车转、小树弯、雨丝斜感悟风的存在，找到风的影子。随后相机指导朗读，带着兴奋的心情，自信的口气读。在多次阅读中，让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。
如蓬师附小葛老师的一节《白鹅》，准备上课前，非常亲切地跟孩子们聊天：昨天你们知道了我姓什么？叫什么？从我的名字想到了哪一首诗？————《咏鹅》。老师让孩子一起背、唱，并让孩子起立带领孩子做动作唱歌，夸孩子们唱得好。然后跟孩子聊起自己小时候不会唱歌，怎样用一句最简单的歌来应付大人的趣事，让孩子感到老师原来也很平凡，这样就很自然地拉近了与孩子之间的距离。
通过创设情境，指导学生有感情地朗读课文。观察动画后，引导学生理解“哗，哗，哗”的声音，表明而下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、山急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。描写而过天晴的自然景色的语言片段非常美，让学生仔细看雨后初晴的画面，把画面中描绘的雨后美景找出来，在寻美的过程中，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。
芝罘区毓璜顶小学的刘老师在教学《雷雨》这篇文章前，先播放《夏天的雷雨》这首儿歌，伴随着动画老师带领学生边唱边做动作，轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，让学生产生身临其境的感觉。
小学语文观摩课学习心得体会
小学语文观摩课学习心得体会
在参加小学语文观摩课后，我对教学方法和研究内容有了一些体会和感悟。
首先，观摩课中教师教学方法多样且生动有趣。
教师采用了讲解、讨论、互动等多种方式，使学生在轻松的氛围中参与到课堂活动中。
通过教师的激发，学生们的兴趣和积极性得到了提高。
其次，观摩课中的研究内容富有启发性。
教师注重培养学生的思维能力和创造力，通过引导学生思考和讨论，培养了学生的阅读理解能力和写作能力。
观摩课中的研究内容涵盖了多个方面，包括课文阅读、诗歌赏析、语法知识等，使学生在多个层面上提高了语文素养。
最后，观摩课让我认识到了教育的重要性。
通过观摩课，我明白了一个好的教师对学生的成长起到的重要作用。
好的教师能够引导学生，激发他们的潜力，开拓他们的思维，使他们在语文研究中不仅掌握知识，还能提高综合素质。
综上所述，小学语文观摩课给我留下了深刻的印象。
教学方法的多样性和研究内容的启发性让我受益匪浅。
我将在今后的研究中尽量运用到这些经验中，提高自己的语文素养和综合能力。
（以上文档仅为参考，请根据实际情况进行修改和补充。
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2024年小学语文线上观摩课观摩心得体会
2024年小学语文线上观摩课观摩心得体会2024年，我有幸参加了一场小学语文线上观摩课。
这次观摩给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
在这篇体会中，我将分享我对这次观摩课的一些心得体会。
首先，我觉得线上观摩课给了我们更多的参与和交流的机会。
在线上课堂上，老师和学生之间通过视频和音频进行交流，不受时间和空间的限制。
我们可以随时提问和回答问题，与老师和同学进行互动。
这种形式让我感到非常新奇和兴奋。
在观摩课中，我看到了很多同学积极参与讨论，提出自己的看法和观点。
这种参与度和互动性让我觉得学习变得更加有趣和活跃。
其次，线上观摩课给了我更多的学习资源和学习方法。
在这次观摩课中，老师通过屏幕共享和多媒体展示了很多丰富的学习资源，包括教材、图片、视频等。
这些资源不仅让我更加直观地理解了知识点，还引发了我的好奇心和学习兴趣。
另外，老师还给我们介绍了一些学习方法和技巧，例如阅读理解的技巧、写作的方法等。
这些方法可以帮助我们更好地理解和运用所学的知识，提高学习效果。
通过线上观摩课，我发现了很多有益的学习资源和方法，我相信这对我今后的学习会有很大的帮助。
再次，我觉得线上观摩课能够提高我们的自主学习能力。
在线上课堂中，我们需要更多地依靠自己的学习能力来完成任务，例如观看视频、阅读课文、解答问题等。
这让我意识到，自主学习是我们学习的重要能力之一。
只有拥有自主学习的能力，我们才能更好地适应未来的学习和生活。
在观摩课中，我看到了很多同学在课堂中独立思考、自主学习的场景，这让我对自己的学习能力更有信心。
最后，线上观摩课也给了我思考教育未来的机会。
在这次观摩课中，我看到了很多新的教育技术和教学模式的应用，让我觉得未来的教育将更加多样化和个性化。
在线上课堂中，我看到了很多老师采用不同的教学方法和工具，例如游戏化教学、合作学习等。
这些方法和工具让学习更加有趣和有效。
我相信，未来的教育将更注重培养学生的创造力、合作能力和解决问题的能力。
小学语文线上观摩课观摩心得体会范文（精选3篇）
小学语文线上观摩课观摩心得体会范文（精选3篇）小学语文线上观摩课观摩范文篇1这次，我有幸参加了小学语文教师线上教学观摩活动，在此次观摩中领略了来自优秀教师的风采,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点:一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。
作为语文课的课前谈话，必须讲究艺术。
参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。
1.幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。
实验小学的老师在执教之前和学生的互动谈话，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。
使学生得以更快更好地融入课堂教学中。
2.自然流畅，新课导入大雪无痕。
蜊江小学的老师上课前，教师紧扣文本的“有趣”，学生的“兴趣”，通过口头禅在生活中的使用入手，拉近了学生与文本的距离，为后文的学习做好了铺垫。
3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。
实验二小的老师在执教时，课前互动分为三个板块，层层递进，让学生在富有情趣的语言实践中，逐步进入了课堂。
在轻松愉快的交流中，使学生获得的语感不断得到强化。
二、课堂教学方法独到，彰显教师的素质这次参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。
1、课堂立意有变化教师并不满足学生现有的认知水平，而是进一步引发学生的认知冲突，以此引发学生进一步探究、研读的动力。
这种新的课堂立意，掀起了教学高潮，引发了学生探究的动力，这是一种教学智慧!2、尊重真实有弹性这次观摩共听了5位老师的课，他们都做到了尊重学生，落实了以学生为主体的教学理念。
这种尊重学生独特感受，有弹性的教学设计也促使学生具体生动的表达了自己独特的感受。
3、教学环节有创新作为教师就要善于创设这种需要。
参赛的教师在教学环节的设计上各有特色，精彩纷呈。
学生参与其中，乐在其中，让表达在激发兴趣的基础上顺其自然。
小语观摩心得体会模板（三篇）
小语观摩心得体会模板小语观摩是一种接触先进经验、提升能力水平的学习方式。
通过观摩他人的学习方法、讲解技巧以及表达方式，我们可以不断地从别人身上汲取营养，提高自身的学习能力和表达能力。
以下是我参与小语观摩的心得体会，我将根据实际经历提供一个模板，供大家参考。
一、观摩主题：[观摩主题的名称]在这一部分，简要介绍一下观摩的主题是什么，摘取关键词进行简单阐述。
这个部分可以展示出你对这个观摩主题的理解，也可以引起读者的兴趣，让他们对接下来的内容产生期待。
二、观摩目的和期望：这一部分介绍一下你选择这个观摩主题的原因和你的期望。
你可以讲述一下你在这个领域的兴趣点，或者你认为自己在这个领域存在的不足，希望通过参与观摩来提高自己。
这个部分是连接你的观摩主题和你个人之间的一个桥梁。
三、观摩过程：具体介绍你的观摩过程，你选取的案例或者人物，以及你观摩的时间段和时长。
这一部分可以列举你所观摩的对象的特点，并详细描述你观摩的时间和地点。
这个部分可以让读者感受到你观摩的真实性和丰富性。
四、观摩体会：这一部分是整个文章的重点，可以详细阐述你在观摩过程中的体会和收获。
你可以从不同的角度进行描述，比如学习方法、讲解技巧、表达方式等等。
你可以结合具体的案例来说明你的体会，给出你的观点和建议。
这个部分可以展现你的思考能力和分析能力。
五、观摩效果：在这一部分，你可以总结一下你的观摩效果，是否达到了你的期望，有没有达到你的预期效果。
你可以具体描述你在观摩后的变化和进步。
这个部分可以展现你的自我反思和总结能力。
六、结语：最后，你可以适当进行总结和展望。
你可以回顾一下你的观摩过程，表达你对观摩的感慨和对自己未来学习方向的期许。
同时，你也可以对观摩给予的帮助表示感谢，并向读者表达对他们的期望和祝福。
通过以上模板，我们可以更加有序地进行心得体会的撰写，使其更具结构性和可读性。
同时，在实际撰写时，可以根据实际情况进行适当的调整和补充，以更好地表达自己的想法和观点。
小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）
小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）小学语文课堂教学观摩篇1一、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。
一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
例如：那就是讲的太多太分类化，本来是上语文课，可给人的'感觉又像是在上一堂思品或历史，结果导致课堂教学主次不清，或教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不够，而学生也听得很累。
就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最后强加给学生：“通过这我们要怎样做，做怎样的人？”所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。
格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
就好比渔夫撒网，收网的中心点只有一个，而他的涉及面去是宽泛的，网铺开了，就要求老师做到收放自如，从容指导，要想做到这一点就需要老师有过硬的专业基础知识。
例如三年级课文《燕子专列》核心是人类的友谊，那么围绕这个核心就可以展开教学，从而理解政府是呼吁，人们是纷纷，贝蒂是寻找。
当老师把握这一核心点时，就可以根据自己教学的需要展开教学。
二、以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。
我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。
一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。
“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。
小学语文观摩课听课心得体会12篇
小学语文观摩课听课心得体会12篇本学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：(1)课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
2024年小学语文观摩课心得体会（3篇）
2024年小学语文观摩课心得体会我很荣幸的参加了____年____月____日在____小学的教学观摩活动，此次学习让我感悟挺多，受益非浅。
听了____等名师的观摩课，每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位名师都精心展示了一节令学生和老师陶醉痴迷的课。
对于在小学教学中还存有很多不足的我来说，正需要这种雨露的滋润和阳光的照射。
下面我就谈谈对此次活动的感受：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。
每节课的教学目标是这总目标的一部分。
语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。
落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。
读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方？利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。
____老师在《将相和》一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。
每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养1、删繁就重，从容指导。
小学语文观摩课心得
小学语文观摩课心得小学语文观摩课心得语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。
下面是带来的五篇小学语文观摩课心得，希望大家喜欢!小学语文观摩课心得12016年12月1--6日，我有幸参加了“全国第二届小学青年教师语文教学观摩(培训)活动”。
此次学习让我感悟挺多，受益非浅。
听了全国16个省市名师的优质课和全国小语学会专家的讲座。
每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位名师都精心展示了一节令学生和老师五陶醉痴迷的课，对于经常性地教小学数学的我来说，无疑是提供了良好的借鉴和学习机会，使我收获颇多。
下面我就谈谈对此次活动的心得体会。
一、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围，教学是一种沟通的艺术。
教学需要在特定的环境中进行。
此次活动，讲课教师都注意营造了宽松、民主的评价氛围。
2、适时捕捉学生的闪光点。
每位学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现以及进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生之间、生生心灵的沟通，随时随地地培养学生的兴趣和自信心。
3、要对学生有普遍的关注。
要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.让所有的学生都能从微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持;要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注;要用提问或允许回答问题来表达你的关注;要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
二、在朗读环节中，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。
课堂教学培养了学生的理解能力、预感能力和思维能力。
当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
有一名学生读得不够好，但老师并没有批评他或放任不管，而是给他机会并鼓励了他：“一次比一次又进步”。
我想这样的激励比任何物质奖励都有用，对学生来说，这样的表扬更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。
2024年小语观摩心得体会(2篇)
2024年小语观摩心得体会____年小语观摩心得体会时间如梭，转眼间就到了____年，这一年，我有幸参加了一次名为“小语观摩”的活动。
作为一位语文教师，我一直以来都非常注重提升自己的专业素养，因此对于这次观摩活动我充满了期待。
本次小语观摩是由全国知名的语文教学专家组成的团队主办的，旨在通过实地观摩、听课讲座等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
活动期间，我们参观了各个学校，观摩了不同老师的课堂教学，同时也参加了专家们的讲座。
观摩课堂是我最期待的部分。
在这个过程中，我发现了一些与自己不同的教学方法和思路。
比如，有一位老师在讲解古诗词时，采用了情景再现的方法，通过音乐、舞蹈甚至小剧场的形式，将古诗词融入到生活中，让学生们更加有感受和理解。
这种创新的教学方法给了我很大的启发，我决定回到学校后也尝试一下。
另外，还有一位老师在课堂上让学生进行小组合作，通过讨论和合作完成课堂任务，培养学生的合作意识和团队精神。
这种互动的教学方式让学生们更加积极主动，也给了我很多启示。
听课讲座也是我收获颇丰的部分。
在讲座中，专家们对于语文教学的理论和方法进行了深入的讲解。
他们提出了一些我之前没有意识到的问题，比如如何培养学生的阅读习惯，如何引导学生进行批判性思考等。
这些理论知识和实际经验对于我提高教学水平非常有帮助。
同时，专家们还给出了一些实用的教学技巧和案例分析，这些都让我受益匪浅。
除了课堂观摩和听课讲座，我们还进行了一些小组讨论和分享。
在这个过程中，我结识了来自全国各地的优秀教师，交流了彼此的教学经验和心得体会。
这种互动和交流让我感到自己不再孤单，也让我看到了更多的可能性和可能的方向。
通过这次小语观摩，我深刻体会到了教育是一个不断创新的过程。
教师要不断更新知识，提高专业素养，才能适应时代的发展和学生的需求。
另外，教师之间的交流和分享也是非常重要的，只有通过碰撞和互动，我们才能不断进步。
回到学校后，我将会将这次观摩的心得体会运用到我的教学中。
2024年小学语文观摩课总结范本(2篇)
2024年小学语文观摩课总结范本____年小学语文观摩课总结____年的小学语文观摩课上，我看到了孩子们在语言运用、阅读能力、写作能力等方面的巨大进步。
他们的语文素养不断提高，展现出了良好的学习态度和创造力。
以下是我对此次观摩课的总结，内容共计____字。
一、学生的语言能力显著提高在观摩课上，我看到每一个学生都能够自如地运用语言表达自己的想法。
无论是口头表达还是书面表达，他们都能够用适当的语言和优美的词汇来表达自己的意思。
他们的句子结构更加完整，表达更加准确，语言的流畅度和连贯性都得到了显著提升。
这得益于学校注重语文基础，注重语文综合能力的培养。
老师们通过丰富多样的教学手段，如朗读、默写、写作等，让学生在不同的语言环境中进行语言的实践和运用，提高了学生的语文能力。
二、学生的阅读能力明显提高在观摩课中，学生们展示了良好的阅读理解能力。
无论是课堂上的课文阅读还是课后的课外阅读，学生们都能做到独立阅读并理解文章的主旨和细节。
他们能够用自己的语言解释文章的意思，理解作者的表达意图，并能够灵活运用所学的知识进行对比、归纳和推理等。
这得益于学校的阅读教育，学校注重培养学生的阅读习惯，让学生在阅读中获取知识，提高语文素养。
三、学生的写作能力明显提升观摩课上，学生们展示了扎实的写作基本功和独特的个性风格。
无论是情景作文还是议论文，学生们都能够清楚地表达自己的观点和情感，并能够用恰当的语言和修辞手法来提升文章的表达力和感染力。
这得益于学校对写作教育的重视，学校通过让学生多读优秀的作文，学习优秀的表达方式，以及进行写作指导和批改，培养学生的写作能力，让他们在写作中发挥创造力和想象力。
四、学生的学习态度良好观摩课上，我看到了每一个学生在课堂上的认真学习态度和积极参与的精神。
他们能够积极主动地思考问题，勇于提问，并且能够主动地与别人交流和合作。
他们对语文学习的兴趣明显增强，乐于参与各种语文活动，愿意花时间和精力去学习语文。
小学语文观摩课心得体会
小学语文观摩课心得体会小学语文观摩课心得体会（通用22篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是本店铺收集整理的小学语文观摩课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文观摩课心得体会 1这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文——《唯一的听众》，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和感激之情。
总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。
一、紧紧围绕单元重点：1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动；2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。
二、教学思路的设计合理巧妙：1、思路清晰——抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的教学让学生领会文意；2、品读重点词句——体会人物情感和内心的变化，学习主人公的高尚品质。
3、过渡句自然——从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。
三、对学生进行了多种能力的培养：1、让学生初读课文之后总结“这篇文章主要写了一件什么事？”培养了学生的概括能力；2、对文中第10自然段的想象补充，以及最后的作业“想象空间”培养了学生的想象能力；3、“老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第9 自然段指导读”，培养了学生的朗读能力。
四、“读写结合训练”符合大纲要求：课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级“读写结合训练”的要求。
讲文本与写作有机地结合在一起。
五、音乐的引入使课堂气氛活跃：这堂课王老师从“导语——课文朗读——配乐写作——课文升华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创造了良好的氛围。
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“国培”《小学语文观摩课》学习心得
“国培”《小学语文观摩课》学习心得
今天，我很荣幸的在琼山一小听了两节语文阅读课和一节专家的议评课，听完课后，感觉受益匪浅。
首先，琼山五小的王老师给我们带来了五年级的一篇课文《谈礼貌》，目的是让学生们懂得讲礼貌的重要性，并在生活中养成说礼貌用语的习惯。
在这节课中，王老师先让学生们朗读一首儿歌《礼貌用语要记牢》，让学生先对本课知识的学习有一个最初的印象。
接着，王老师出示了个很清晰的学习目标，方便学生快速简捷地了解了这节课所要掌握的知识结构，便于学生的自学。
然后，王老师出示了一句古训“君子不失色于人，不失口于人”，让学生找找这句古训在文中的意思，提问作者用了这句古训是为了说明什么?借机引导出:礼貌待人是我们中国的优良传统。
再接着，王老师让学生回到课文找一找，课文用了哪几个例子谈礼貌？抓住第一个例子细化讲解，引导出“礼到人心暖，无礼讨人嫌”这个道理。
在学完第一个例子后，学生自学后两个例子就方便多了。
;;在完成了本课的基本教学目标后，王老师还在课文中穿插扩展：课文抓住了什么的描写呢？（语言、动作、神态）这三个例子都抓住了什么描写？（先举例子后说理）让学生明白了这是篇说理文，以后我们可以参照这篇文章的格式写说理文。
;; 王老师在本课教学中教态自然，各个环节衔接流畅，学生学起来轻松明快，尤其以课文的扩展让我觉得很有闪光点，为我以后指导学生习作方面给了很大的启发。
后面专家的点评也很棒，提了优点，说了美中不足的是教师说得有点多，缺少练笔。
我在思考，可不可以把环节这样变？文中也有不少古训，找一找，读一读，再找找它们的意思，读一读。
;;文中举了三个例子印证了这些古训，请和小伙伴们表演读。
然后挑三对示范表演，提问：课文中是用了什么描写表现人物的，他们表演到位了吗？举这三个例子都有什么相似写法？你可以参照这写法写一篇关于《谈秩序》的说理文吗？虽然我没有教过高年级，听了课后也会想象自己如何把这课再上一遍，很有趣。
;; 第二堂课是林俐宏老师上的《望月》，散文。
散文很难上好，因为散文的结构框架不明晰，讲究形散神不散，韵味悠长。
但林老师通过把课文“月”归为三“月”——江中月、诗中月、心中月，清晰了课文，也得到了专家的好评。
我想，如果配上音乐朗读，那散文的味道会不会更浓呢？最后，林老师出示图片让学生说说自己的“月”（专家又说了，没有练笔，我想这环节他们是不是希望改成练笔呢？）这里也可以配上音乐，给文加个“曲中月”嘛！让学生边听边写个《春江花月夜》里的“月”，或者写个《二泉映月》里的“月”？两首曲子里的月不一样，这就很有意思啦。
;;最后是指导课的《如何观课议课》，教我们如何去观课评课，理论性很强，有些深，我不是很懂。
不过如果我跟随着大家的脚步，多听听专家的意见，多参考思考《如何观课评课》内容，我应该也会慢慢进步吧？。