人教版小学五年级音乐小步舞曲 课件 (5)
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• 3.知识拓展延伸 • 《巴赫简介》视频
• 巴赫名言：谁能像我一样勤奋，谁就能拥 有和我一样的成就。
• 4.实践活动 • (1).学跳简单小步舞
• (2).结合小步舞曲跳小步舞
同学们，再见！
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
• 观看： • 《皇后小步舞》
1.听：
(1).初听《小步舞曲》，说出歌曲的旋律特征 与表达的情绪？(闭眼认真聆听) 旋律：明快 三拍子 情绪：欢快愉悦
(2).复听《小步舞曲》，歌曲几个乐句，找出 相同与不同？（看课本，聆听） 两个乐句 相同：歌词相同 不同：最后两个小节旋律不同
• 2.唱：
• 学唱曲谱（教师范唱 学生模唱） • 背唱曲谱（黑板提示） • 和声练习（学生主旋律“啦”教师低声部“啊”） • 填词演唱(教师弹唱旋律，学生填词演唱） • 跟音乐 跟伴奏
课程名称：小步舞曲 年级：五年级音乐上册 人教版
小 步 舞 曲 巴 赫
——
• 小步舞的风格特点：
• 节拍 起源 兴盛地 • 三拍子 法国民间 宫廷
速度 风格 舒缓 典雅
小步舞的历史也比较
久远，小步舞曲在欧 洲流行了差不多有两 百年之久。源于一种 法国古老的民间舞 曲——土风舞，17世 纪流入宫廷，逐步变 得速度舒缓、风格典 雅，逐渐盛行于贵族 社会。因为舞蹈的步 子较小而得名。三拍 子，中庸速度，能描 绘许多礼仪上的动态， 风格典雅优美。法国 国王路易十四是一个 跳舞迷，他很喜欢跳 小步舞，于是在宫廷 里大事提倡，没有多 久就传遍了欧洲各国。
• 3.知识拓展延伸 • 《巴赫简介》视频
• 巴赫名言：谁能像我一样勤奋，谁就能拥 有和我一样的成就。
• 4.实践活动 • (1).学跳简单小步舞
• (2).结合小步舞曲跳小步舞
同学们，再见！
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
• 观看： • 《皇后小步舞》
1.听：
(1).初听《小步舞曲》，说出歌曲的旋律特征 与表达的情绪？(闭眼认真聆听) 旋律：明快 三拍子 情绪：欢快愉悦
(2).复听《小步舞曲》，歌曲几个乐句，找出 相同与不同？（看课本，聆听） 两个乐句 相同：歌词相同 不同：最后两个小节旋律不同
• 2.唱：
• 学唱曲谱（教师范唱 学生模唱） • 背唱曲谱（黑板提示） • 和声练习（学生主旋律“啦”教师低声部“啊”） • 填词演唱(教师弹唱旋律，学生填词演唱） • 跟音乐 跟伴奏
课程名称：小步舞曲 年级：五年级音乐上册 人教版
小 步 舞 曲 巴 赫
——
• 小步舞的风格特点：
• 节拍 起源 兴盛地 • 三拍子 法国民间 宫廷
速度 风格 舒缓 典雅
小步舞的历史也比较
久远，小步舞曲在欧 洲流行了差不多有两 百年之久。源于一种 法国古老的民间舞 曲——土风舞，17世 纪流入宫廷，逐步变 得速度舒缓、风格典 雅，逐渐盛行于贵族 社会。因为舞蹈的步 子较小而得名。三拍 子，中庸速度，能描 绘许多礼仪上的动态， 风格典雅优美。法国 国王路易十四是一个 跳舞迷，他很喜欢跳 小步舞，于是在宫廷 里大事提倡，没有多 久就传遍了欧洲各国。