少儿口才训练教案第八课《绕口令串烧》
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第八课《绕口令串烧》
课时安排:两课时
课时分配:第一课时:大家练、学本领、我敢说
第二课时:舞台演、诵经典、家庭秀
第一课时
一、活动目标:1、理解“串烧”的表演形式。
2、掌握考级内容。
3、掌握“b”和“p”的发音。
二、活动重点:理解“串烧”的表演形式。
三、活动难点:掌握考级内容。
四、活动准备:图卡、光盘、金币
五、活动过程:
(一)大家练
发音贴士:
b:发音时双唇紧闭,鼓动气流,然后气流从口腔突然破唇而出,送出的气流较弱。
p:发音基本同“b”,但送出的气流较强。
户外活动:
1、小朋友,你们知道什么是手影吗?——用我们灵活的双手在太阳下演绎天上飞、地上跑、水里游。
2、老师来做手影,你们猜一猜老师做的是什么?(做手影小兔和小鸟)
3、我们一起来试一试吧,看哪位小朋友演绎的最形象!
4、小兔是怎么走路的?——beng beng beng
5、我们一起来蹦回教室吧!
6、今天我们还要学习两个字母的发音,“b”和“p”,跟着老师来读一下。
小兔上山——beng beng beng
小鸟敲窗——peng peng peng
总结:怎么读这两个发音会更好听哪?音量逐渐加大试一试吧!(二)学本领
1、今天我们要学习绕口令,大家知道绕口令的本领吗?——可以让我们的嘴巴更灵活。
2、你们知道什么是串烧吗?——把不同的表演放在一起进行演绎。
绕口令串烧就是把很多绕口令放在一起表演,你们有信心可以学会吗?
3、逐一教授三个绕口令(教师注意每个字的发音,不要求速度。)
4、听光盘进行指读,在文字熟悉的基础上逐渐加快速度)
5、大家来表演:
分组赛:幼儿分男女两组,比比哪组读的又快又准。
个人赛:请幼儿分别在集体面前读绕口令,看谁读的又快又准。
挑战赛:鼓励幼儿可以跟老师进行挑战,比比谁读的又快又准。
表演赛:鼓励幼儿大胆到集体面前进行表演,比速度、比气势、比发音,评选出优秀表演者。
温馨提示:教师可以利用教室的一个区域,专门设置打擂台,每一期做不同的小主持人表演赛。例如:散文朗诵、童谣唱读、绕口令评比、小主播等,激发幼儿做主持人和表演的兴趣。
(三)我敢说
1、今天我们学习了几个绕口令?——三个。
2、叫什么名字?我们再来复习一遍吧!——集体表演绕口令串烧。
3、你觉得这三个绕口令哪个最绕口?为什么?——请小朋友发表看法。
4、今天我们学习的是绕口令串烧,我们还可以表演哪些串烧?
5、上节课我们学习的古诗叫什么名字?——《将进酒》。
今天我们就来表演一个古诗串烧吧!
分组讨论古诗名称——台下自由练习——台上分组表演——发放金币
第二课时
一、活动目标:1.复习并熟记考级内容。
2.学习诵经典古诗内容。
二、活动重点:复习并熟记考级内容。
三、活动难点: 学习诵经典古诗内容。
四、活动准备:图卡、光盘
(一)舞台演
1、今天我们一起来玩一个游戏吧!老师请小朋友上台,围成一个圆圈,老师站在圈里,圈外的小朋友和老师一起拍着手说学过的绕口令,
老师说,小朋友做动作,(教师可以不断的变换语速,哪个小朋友没有按照老师的语速去完成动作,哪个小朋友就输了。)输了的小朋友就站在群里边,游戏继续。
2、游戏结束,请小朋友像解放军一样回到自己的座位上,闭上自己的小眼睛,用自己的耳朵仔细的听,看看自己听到了什么?嘘……安静。
3、播放光盘,让孩子认真去听,一起跟读。
4、在发音清楚的基础上练习提高语速(可以以分组比赛的方式)。
5、如果要上台表演绕口令,我们应该怎么上下台?(引导:按照上
台法上台,巩固上台走步训练)请几个小朋友一起上台来做模仿。
6、小朋友刚才表演了绕口令,但是老师觉得你们在说绕口令的时候,有些小朋友吐字还是不够清晰,声音还是不够响亮。
7、想一想有什么好的办法能够让我们的小朋友说话更有气势,更好听,吐字更清楚呢?---幼儿自由回答。
8、你们都是爱动脑经的好孩子,老师有个好办法,我们进行情景剧的表演,我要把小朋友分成老师的小助手队和小明星队。(教师根据刚才上台的观察,哪些小朋友需要再锻炼就是我们的小明星队,哪些小朋友比较突出就是我们的小助理队。)
9、我们的组已经分好了,接下来请两队的小朋友像解放军一样走上台(两队面对面站着),看着对面的小伙伴,我们一起来表演绕口令,看看是我们的小助理队表现的好,还是小明星队的小朋友表现的好。
10、在表演之前,我们两队的小朋友要听对面小朋友的声音,如果说错了,要负责教会。看看哪个小朋友最负责任,教的最好的。让幼儿学会去教会别的小朋友,互动完之后,再请弱势群体的幼儿单独上台表演。
总结:刚才看到我们小朋友的表现,我发现刚才有些吐字不清的小朋友表现的也非常好了,奖励每个小朋友一人一个金币,希望你们继续努力。小朋友回到家也要把绕口令教会别的小朋友,或者是爸爸妈妈,爷爷奶奶好吗?----好。
(二)诵经典
1、播放光盘,让孩子去听《千字文》。
2、提问:这首经典诵读选自哪里?——《千字文》。
3、让我们一起来学习吧。老师教读(2-3遍)。
4、播放光盘,让孩子跟着光盘在去读(1-2遍)。
5、小朋友们,接下来让我们去魔法王国的图卡中去看看吧。(看图提问并点读《千字文》)
6、小朋友分组上台来表演诵经典《千字文》。
再次总结:把经典诵读的意思讲给孩子听,能够让孩子明白其中的意思。
(三)家庭秀
总结:小朋友,我们回想一下,我们学习哪些内容:绕口令串烧、上台表演、《千字文》,并且玩了好玩的游戏,今天小朋友回家的作业