如何进行青春期性教育

• 日本文部省出版的小学第一册《卫生》课 教书封面就是一名妇女分娩的情形，产妇 分开大腿，一个婴儿的脑袋正钻出产道。 这一画面比较直观地回答了许多儿童爱问 的问题：我从哪里来?在初高中，日本每所 学校里都有专门由专家学者成立的“协助 者协会”，负责向学生提供各种性咨询、 性教育，并编写性教育指导手册。
• 随着性腺活动的变化，少年人除出现月经 和遗精外，也可发生其他方面的正常性心 理表现，如强烈的性感受和性幻想，男孩 阴茎自动勃起的次数增加，少女阴道分泌 液增加，自慰行为的频率上升。
青春期不仅出现生理和心理变化，同 时也面对社会生活需求的挑战，如恋爱和 择偶，婚前性行为等。
• 生理的发育并不必然伴发心理的趋于成熟，在内 环境，特别是内分泌剧烈变动的青春期，正是青 少年最容易发生过失并出现悔恨终生的阶段，如 少年早恋，少年犯罪，少女怀孕，酒精中毒，药 物滥用等。
多数年轻人可顺利渡过青春期，有的则会经 历不同的困扰。青春期少年常因自己的外表所苦， 他们努力表现自己的心理特质，并开始对异性产 生兴趣，包括扩大性活动的范围，如对异性拥抱、 接吻、爱抚，甚至发生性交关系。
恋爱、择偶心理
• 1、疏远异性期 指青春期开始的半年至1年(11-12岁)期间内
的两性疏远阶段，其时性功能尚未完全成熟，性 别意识刚刚萌芽。他们发现彼此间性别的差异， 便产生明显的性不安，如少女对日渐隆起的乳房 感到羞怯，少男则害怕被人看到开始长出的阴毛。 他们对两性间的接触持疏远和回避态度，如因学 习或工作需要，双方接触时感到拘束和难为情。 他们认为两性间亲近、恋爱是可耻的。
• 2、向往年长异性期
一些心理学家发现在性萌发期，即少年男女 对性问题的认识从不知到知发展的过渡，他们对 性问题仍然处于一知半解的朦胧状态。其时他们 可存在着两种特殊的心理状态，即疏远异性和发 生恋年长异性现象，恋长者少年对成年或老年异 性出现依恋。
• 3、接近异性的狂热期 此期少年男女的特征是精神兴奋程度高，往
如何进行青春期性教育
• 一、我国青春期性教育的现状分析。 • 二、青春期性心理特点。 • 三、性教育的误区。 • 四、青春期应接受哪些教育。 • 五、不同年龄段性教育的妙招。
孩子的性知识从哪里来？
• 从调查中发现，青少年从书刊杂志吸取 “性知识”的情况最频繁；接下来就是和 朋友交换意见。在众多参与调查的青少年 里，只有5%表示她的"性"知识来自母亲， 另外5%的资料来源是学校。
• 讲究浪漫的法国人，在孩子很小的时候， 就让青少年懂得男女两性的差别、人的发 育和成熟以及妊娠分娩等生理科学知识， 而且还要他们知道生命的可贵和男女友爱 的重要性。在街头碰到一对青年恋人忘情 接吻时，大人会停下来，向孩子讲述爱情 的幸福滋味，告诉他们性爱是自然的、美 妙的，它并不可怕，也没有罪恶性，可怕 的是人们对它的不正确态度。
95%的父母没向孩子灌输性知识
• 调查显示，95%的父母没有向孩子灌输 性知识，他们对“性”课题“守口如瓶”， 避而不谈！
我们是不是他们当中的一份子?
国外如何进行青春期性教育
• 瑞典的孩子就比我们的孩子幸运些，因为 他们的父母绝对不会严厉地对待他们。瑞 典是性开放程度很高的国家，其父母也很 早就开始对孩子进行性教育。他们亲昵或 性生活时被小家伙瞧见了，会十分坦然， 一点儿也没有惊慌失措，他们会轻松地告 诉孩子，我们也在玩呀，就像你和小朋友 玩捉迷藏，不过我们是大人的玩法，你们 是小孩子的玩法。孩子听了，立即恢复了 轻松，自己玩去了。
一、青春期发育及性心理
• 1、青春前期介于10-13岁，是人生长发育最快的阶段;
• 2、性征发育期约为13-17岁，以生殖器官和第二性征明显 发育为特征，少女出现月经，男孩则发生遗精;
• 3、青春后期在17-20岁，生理上变化逐渐缓慢下来，性器 官和第二性征已发育成熟，体骼变化已不明显。一些少年 对自己的生理发育速度，对自己生殖器(阴茎或阴唇)的大 小和形态感到忧虑，这是来源于对青春期发育知识缺乏了 解。
青春期性心理的发展特点
• 青春期是童年走向成年的过渡，主要标志是性发 育和性成熟，其时孩子们要经历躯体和心理上的 急剧变化，是青少年社会化的重要时期。青春期 大约起始于10-12岁，早的可提前到5-6岁，也可 延迟到15-16岁。
• 青春期性生理发育成熟的速度也因人而异，一 些女孩只需1年左右，另一些长达5-6年或更久。 青春期发育受许多因素影响，如家人过去青春期 启动年龄、遗传、种族、社会、经济、文化、地 理、营养、气候、身体脂肪的比例以及其他因素 等。
• 美国从小学一年级源自文库就开始传授生育、两 性差异、个人卫生、手淫、性道德等知识。 初中阶段讲生育过程、性成熟、月经、遗 精、性约束等知识。进入高中时期讲婚姻、 家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、 性变态等知识，并向学生发避孕套。
国外如何进行青春期性教育
• 新加坡针对近年来女学生怀孕率不断增多的不良 情况，在学校专门开辟了性教育课，教导学生们 如何对待友谊、如何对待异性朋友、如何对待感 情、如何对待早恋等，高度重视他们的青春期心 理问题，并为孩子创造一些同异性接触的机会， 教育他们如何掌握适当的尺度和分寸，理智地对 待和异性的交往，不去跨越友谊的界线。同时对 社会上一些不良的影视出版物、电脑黄毒等大力 抵制，打击各种诱使少女犯罪的不法分子。
此期特点是划清恋爱和婚姻的界限，不可逾矩，不要 放纵的亲昵，正视对方的缺点，认真地和负责地沟通，增 加了解。和谐爱情的逐步形成，是基于双方遵守承诺和共 享建立起来的美好前景。通常在激情消退后，会发现对方 存在以往未曾注意到的缺点，能够比较冷静地看问题。心 理和谐的爱情(心理相容性)有两方面含义，一是双方的生 活志向、理想和目标大体一致，它是婚后共同生活的思想 基础;另一是双方的性格、爱好、兴趣、生活习惯和文化 修养的和谐，它是婚后共同生活的感情要素。
往对异性带有幻想色彩，很少考虑到会面临的困 难和阻力，因而情感发展的速度较快，迅速达到 炽热的阶段，即热恋。从初恋到热恋是少年男女 双方感情逐步深化的过程。狂热期间双方相互吸 引力加强，激动程度高，有相互了解的迫切要求， 真诚和信任感增强，而且思维方法和活动方式也 发生改变。
• 4、后期正式的浪漫恋爱期