小班音乐活动《咿呀咿呀哟》教案
小班咿呀咿呀哟教案7篇
小班咿呀咿呀哟教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《咿呀咿呀哟》小班音乐教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.歌曲表演与创编。
三、教学重点1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.歌曲表演与创编。
四、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲表演与创编的创意。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
2.邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿逐句学习歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.教师用动作辅助幼儿理解歌曲内容，如：模仿小鸡、小鸭等动物的动作。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意节奏与音准。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿自由组合，分成若干小组，每组自行编排歌曲表演。
2.各小组进行表演，教师给予鼓励与指导。
3.选出最佳表演奖，给予奖励。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿思考：如何让歌曲《咿呀咿呀哟》更加有趣？2.鼓励幼儿大胆尝试，对歌曲进行创编，如：改变歌词、添加动作等。
3.教师与幼儿一起展示创编成果，共同分享快乐。
2.教师鼓励幼儿提出建议，为下次音乐活动做好准备。
六、教学反思本次音乐活动，幼儿对歌曲《咿呀咿呀哟》产生了浓厚的兴趣，积极参与学习与表演。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
同时，通过歌曲表演与创编，激发幼儿的创造力与团队合作精神。
在今后的教学中，教师还需进一步关注幼儿个体差异，提高教学效果。
七、教学延伸1.邀请家长参与音乐活动，与幼儿一起演唱歌曲《咿呀咿呀哟》。
2.组织音乐主题活动，让幼儿展示自己的音乐才能。
3.开展音乐家庭作业，让幼儿在家与家长一起学习歌曲，培养音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.歌曲学习中，教师可以设计如下对话来引导幼儿掌握节奏：教师：“小朋友们，听听这首歌曲中有什么特别的节奏？是不是像小鸡在啄米？”幼儿：“是的，老师，就像小鸡在啄米一样，咿呀咿呀哟！”教师：“那我们一起来模仿小鸡啄米的动作，一起来感受这个节奏吧！”2.歌曲表演中，教师可以这样引导幼儿：教师：“我们每个小组都有自己的小鸡啄米方式，谁能告诉我你们小组是怎么做的？”幼儿A：“我们小组是先拍手，然后做小鸡啄米的动作。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》3篇
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（一）活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动时间：约30分钟活动目标：1. 培养小班幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 引导幼儿欣赏和感受不同音乐风格和节奏形式。
活动准备：1. 音乐播放器和扬声器。
2. 《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
3. 活动房间。
活动内容：1. 准备阶段（5分钟）a. 引导幼儿坐在活动地点上，并提醒他们保持安静。
b. 介绍今天要进行的音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》，告诉孩子们这是一首很有趣的儿童歌曲。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 播放《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
b. 让孩子们听歌词，跟随音乐的节奏拍手或拍脚，感受歌曲的节奏感和动感。
c. 演示一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、转圈等，并鼓励孩子们跟随着做。
3. 创意表达（10分钟）a. 给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
b. 引导幼儿通过绘画表达对歌曲的感受和想象，可以画出歌曲中的人物、动物或场景等。
4. 分享和总结（5分钟）a. 邀请每个幼儿分享他们的绘画作品，并帮助他们描述作品中表达的感受和想象。
b. 回顾活动中听歌曲和跟随节奏的过程，鼓励幼儿们分享他们的感受和体验。
活动扩展：1. 给幼儿提供更多不同风格的儿童音乐，让他们欣赏和感受不同的音乐风格和节奏形式。
2. 组织幼儿自己编创歌曲或舞蹈动作，培养他们的创造力和合作能力。
3. 配合教学内容，让幼儿欣赏和演唱经典儿歌，培养他们的语言表达和听说能力。
注意事项：1. 确保音乐播放器和扬声器的音量适中，不要过大或过小。
2. 小班幼儿可能有不同的音乐欣赏程度和兴趣，鼓励每个孩子按照自己的感受参与活动。
3. 活动结束后，确保活动房间的秩序和安全。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（二）活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提升幼儿的听觉感知能力；3. 培养幼儿的音乐表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》4篇
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（一）教案标题：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐唱歌，培养他们的音乐感知和音准。
2. 培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，通过集体合唱来增进感情。
教学时间：30分钟教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音频或CD播放器。
2. 幼儿音乐CD。
3. 幼儿专用音乐器材（如小手铃等）。
教学步骤：1. 唱歌引入：- 利用幼儿CD播放器播放《咿呀咿呀呦》的音频，让幼儿们先听一遍。
- 播放完毕后，向幼儿提问：“大家听到了什么歌曲？这首歌好听吗？”鼓励幼儿们积极回答。
- 引导幼儿一起唱起《咿呀咿呀呦》的歌曲。
2. 歌曲学唱：- 利用音频或CD，再次播放《咿呀咿呀呦》的音频，并带领幼儿们一起唱歌。
- 逐句教唱，幼儿跟随老师的节奏和音调唱。
- 着重让幼儿注意歌曲中的重复部分，帮助他们记住歌词和旋律。
3. 唱歌表演：- 练习过程中，老师可以根据幼儿的水平，适时加入幼儿音乐器材的伴奏，增添音乐的韵味。
- 练习到一定程度后，组织幼儿们在班级内进行小规模表演，让他们展示自己学到的成果。
4. 总结活动：- 回顾唱歌的过程，向幼儿们询问他们对这首歌的感受。
- 鼓励幼儿们分享自己在唱歌中的收获和体验。
- 老师适时总结课堂，强调音乐的重要性，并鼓励幼儿们继续加强音乐学习。
教学延伸：1. 可以将幼儿音乐CD送给幼儿们，让他们在家里继续练习这首歌曲，培养他们的自主学习能力。
2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿们通过音乐互动活动来巩固对这首歌的理解和唱歌技巧。
教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价幼儿对这首歌的掌握程度和音乐表达能力。
2. 听取幼儿反馈，了解他们对音乐学习的兴趣和意愿。
3. 记录幼儿的学习情况和表现，供日后教学的参考。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（二）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思一、活动背景音乐游戏是幼儿教育中一种重要的教学方式，它能够通过欢快的节奏、动听的旋律和有趣的动作，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的节奏感、表现力和创造力。
《咿呀咿呀哟》是一首旋律欢快、节奏鲜明的歌曲，非常适合小班幼儿进行音乐游戏活动。
二、活动目标1、感受歌曲欢快的节奏，能够跟随音乐做简单的动作。
2、尝试用身体动作表现歌曲中的重复部分，体验音乐游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。
三、活动准备1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。
2、相关的道具，如彩色手环、头饰等。
四、活动过程1、导入活动教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐，引导幼儿倾听。
提问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么？这首歌让你们感觉怎么样？”2、熟悉歌曲再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐轻轻哼唱。
教师带领幼儿一起唱歌曲，重点强调歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”。
3、学习动作教师示范根据歌曲做简单的动作，如拍手、跺脚、扭屁股等。
幼儿模仿教师的动作，一起跟着音乐做动作。
4、游戏环节给幼儿分发彩色手环或头饰，让幼儿分成小组。
当歌曲唱到“咿呀咿呀哟”时，幼儿根据自己所戴的手环颜色或头饰，找到相应的小组伙伴，手拉手一起做动作。
5、拓展活动鼓励幼儿自己创造新的动作，来表现歌曲。
请个别幼儿上台展示自己的创意动作，其他幼儿一起模仿。
6、结束活动教师和幼儿一起回顾本次活动，总结学到的内容。
播放音乐，幼儿在轻松愉快的氛围中离开活动场地。
五、活动反思在本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的教学活动中，我感受到了孩子们对音乐游戏的热情和喜爱。
通过这次活动，我也获得了一些宝贵的经验和反思。
首先，从活动目标的达成情况来看，大部分幼儿能够感受歌曲欢快的节奏，并跟随音乐做简单的动作。
在游戏环节中，幼儿能够积极参与，按照要求找到相应的小组伙伴，这说明他们对歌曲中的重复部分有了较好的理解和掌握。
然而，仍有少数幼儿在节奏感和动作协调方面表现较弱，需要在今后的活动中给予更多的关注和指导。
咿呀咿呀呦小班音乐教案(6篇)
咿呀咿呀呦小班音乐教案（6篇）咿呀咿呀呦小班音乐教案篇1活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复消失的乐句"咿呀咿呀呦"。
2、在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。
2、老师和幼儿在脖子上系一块纱巾。
活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，查找其中反复消失的乐句。
1〕看看这是哪里？〔森林〕森林里正在播放一首特别好听的音乐，听听看，音乐里有什么好玩的地方，把它找出来告知大家好吗？〔师幼一同观赏乐曲。
〕2〕说说看，你听到了什么？〔他们怎么叫的？〕3〕除了小动物的声音还有一句好玩的歌词谁记住了？小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到"咿呀咿呀呦"都来森林里做嬉戏了！重点：初步观赏音乐，尝试辨别音乐中不同的声音。
2、尝试用身体动作表现固定乐句。
1〕这句"咿呀咿呀呦"听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？2〕师幼一同再次观赏音乐。
3〕如今我们跟"咿呀咿呀呦"已经是好伴侣了，我们和它一起来跳舞吧！当听到"咿呀咿呀哟"时候你们想做些什么快乐的动作？4〕老师与幼儿随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥动纱巾。
小结：我们用那么多身体动作和"咿呀咿呀呦"做嬉戏，真是有意思！重点：初步尝试用肢体动作表现反复消失的乐句。
二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。
它们想找一些小木匠来帮助，谁情愿？小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。
小木匠在什么时候才能锯木头呢？2、播放音乐，老师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。
3、锯木头的本事学会啦，找找木头在哪里呢？〔老师将纱巾盖在头上，扮演大树。
小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思
教案：《咿呀咿呀哟》音乐游戏一、教学目标：1.通过音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
2.通过模仿、创编等环节，提高幼儿的表现力和创造力。
3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿积极参与音乐游戏，享受音乐带来的快乐。
难点：通过模仿、创编等环节，提高幼儿的表现力和创造力。
三、教学准备：1.教具：音乐播放设备、图画纸、彩笔。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b.进行音乐摇摆，教师播放轻松愉快的音乐，幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2.教学基本节奏（10分钟）：a.教师教授基本节奏“咿呀咿呀哟”，让幼儿跟随教师一起拍手，感受节奏。
b.幼儿自主练习基本节奏，教师个别指导。
c.全体幼儿展示所学的基本节奏。
3.音乐游戏（10分钟）：a.教师创设音乐游戏情境，幼儿分组进行游戏。
b.游戏环节：幼儿模仿动物走路、唱歌等，运用基本节奏进行表现。
c.教师点评，鼓励幼儿积极参与，发挥创造力。
4.创编环节（10分钟）：a.教师提供图画纸、彩笔，鼓励幼儿根据自己的想象，创作出独特的音乐故事。
b.幼儿在图画纸上绘制音乐故事，教师巡回指导。
c.幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
a.教师带领幼儿回顾整个教学过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
b.教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与，发挥自己的潜能。
五、教学反思：在本节课中，我通过音乐游戏的方式，让幼儿体验到了音乐的魅力。
在教学基本节奏环节，我注重了个体差异，进行了个别指导，使每个幼儿都能掌握基本节奏。
在音乐游戏环节，我创设了有趣的情境，激发了幼儿的参与热情，他们充分发挥了自己的想象力和创造力。
在创编环节，我发现幼儿们对绘画有着浓厚的兴趣，他们在绘制音乐故事的过程中，不仅加深了对音乐的理解，还提高了自己的审美能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2.学习孩子们喜欢听的儿歌，并能根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学准备：1.教具：儿歌《咿呀咿呀哟》录音带、音乐器材（如响板、铃铛等）。
2.道具：彩色气球和彩色纸条。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.播放儿歌《咿呀咿呀哟》，给孩子们播放一段时间，让他们听熟悉这首歌。
2.引导孩子们一起跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.师幼一起唱一遍《咿呀咿呀哟》，让孩子们跟着老师一起学唱。
2.反复教唱，直到孩子们能够熟练掌握歌词和曲调。
步骤三：舞蹈动作学习（15分钟）1.给孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如：抬手、点头等。
2.师幼一起进行动作示范，让孩子们模仿跟着做。
3.反复练习，直到孩子们能够熟练掌握舞蹈动作。
步骤四：舞蹈表演（15分钟）1.将彩色气球和彩色纸条放在教室的一侧，让孩子们排队准备表演。
2.给孩子们一定的时间，让他们自由选择颜色和数量的气球和纸条。
3.按照歌曲的节奏，孩子们带着气球和纸条进行舞蹈表演。
4.全班一起鼓掌，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
步骤五：游戏延伸（15分钟）1.利用音乐器材进行游戏，如响板传音游戏、音乐猜猜猜等，增加音乐游戏的趣味性。
2.组织孩子们一起进行音乐游戏，培养他们的合作意识和集体意识。
步骤六：总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让孩子们回顾一下今天学到的音乐和舞蹈动作。
2.鼓励孩子们对今天学习的内容进行表达，如：画一幅与歌曲相关的图画等。
教学反思：通过这个教案，幼儿园小班的孩子们能够学唱《咿呀咿呀哟》，并能够根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也培养了他们的集体意识和合作精神。
这样的教学方法可以激发孩子们的学习热情，提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习和成长。
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案教案设计一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1.歌曲名称：《咿呀咿呀哟》2.歌曲特点：旋律简单、朗朗上口，富有童趣3.教学方法：情景教学、游戏互动、集体演唱三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中“咿呀咿呀哟”的演唱和表达。
四、教学过程第一课时一、热身活动1.组织幼儿做简单的音乐游戏，如《捉迷藏》、《老鹰捉小鸡》等，调动幼儿的积极性。
2.教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
二、歌曲导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
三、歌曲学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿正确演唱“咿呀咿呀哟”。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
3.分组演唱，每组轮流演唱歌曲，增强团队协作能力。
四、歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
2.教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
第二课时一、复习歌曲1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟唱。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的记忆。
二、歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏，创编自己的动作。
2.教师组织幼儿进行创编展示，互相学习、交流。
三、歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏，如《传唱游戏》、《接龙游戏》等，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.教师组织幼儿进行游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
2.教师鼓励幼儿表达自己对歌曲的理解和感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
五、课后作业1.让幼儿回家后将歌曲《咿呀咿呀哟》唱给家人听，分享自己的学习成果。
2.家长协助幼儿录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受音乐欢快的节奏，能随音乐做出相应的动作。
2、尝试用肢体动作表现歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”。
3、体验与同伴一起参与音乐游戏的快乐。
（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》。
2、相关的动物头饰若干。
（三）活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听。
提问：小朋友们，听了这首音乐，你们有什么感觉呀？2、感受音乐再次播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐的节奏自由地摆动身体。
引导幼儿说一说在音乐中听到了什么。
3、理解歌词教师结合歌曲的节奏，用简单、生动的语言讲解歌词内容。
重点强调“咿呀咿呀哟”这一重复部分。
4、学习动作教师示范根据歌词做出相应的动作，如双手在头上摆动表示“咿呀咿呀哟”。
幼儿模仿教师的动作，一起练习。
5、音乐游戏请幼儿选择自己喜欢的动物头饰戴上。
教师播放音乐，幼儿跟随音乐边唱边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，做出自己创编的动作。
鼓励幼儿相互模仿、交流，体验游戏的乐趣。
6、活动结束教师和幼儿一起随着音乐慢慢放松身体。
收拾好头饰，结束活动。
二、活动反思在本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的教学活动中，我通过引导幼儿倾听音乐、感受节奏、理解歌词、学习动作等环节，让幼儿积极参与到音乐游戏中，取得了一定的教学效果。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。
1、成功之处选材恰当：《咿呀咿呀哟》这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
歌曲中的重复部分“咿呀咿呀哟”简单易学，容易让幼儿记住和跟唱，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
教学方法多样：在活动中，我采用了倾听法、示范法、模仿法、游戏法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
通过多次倾听音乐，幼儿能够逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏；教师的示范动作直观形象，有助于幼儿更好地理解和模仿；而游戏环节则充分调动了幼儿的积极性和主动性，让他们在玩中学、学中玩。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏做简单的动作和表情。
3、尝试用不同的方式表现歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
（二）活动准备1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。
2、相关的动物头饰（如小狗、小猫、小鸡等）。
（三）活动过程1、导入部分教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起自由地舞动身体，活跃气氛。
提问幼儿：“刚才我们听到的音乐好不好听呀？今天老师给大家带来了一首更有趣的歌曲，叫做《咿呀咿呀哟》，让我们一起来听听吧！”2、欣赏歌曲教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》的视频，让幼儿观看并倾听。
提问幼儿：“歌曲里都有谁呀？”“他们在做什么？”引导幼儿初步理解歌曲内容。
3、学习歌曲教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体。
重点教幼儿唱准“咿呀咿呀哟”这一句，鼓励幼儿用夸张的表情和声音来演唱。
4、音乐游戏教师给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师再次播放歌曲，幼儿跟随音乐的节奏，模仿自己所扮演动物的动作，并在“咿呀咿呀哟”的时候做出相应的表情和动作。
可以请个别幼儿上台表演，其他幼儿一起伴唱。
5、拓展游戏教师引导幼儿思考：“除了小动物，我们还可以用什么来表现‘咿呀咿呀哟’呢？”鼓励幼儿大胆想象，如用水果、交通工具等。
幼儿分组进行创意表演，教师巡回指导。
6、结束活动教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，表扬幼儿的积极参与。
播放轻松的音乐，幼儿自由地离开活动场地。
二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动总体上达到了预期的目标，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。
在活动的导入部分，通过播放欢快的音乐让幼儿自由舞动身体，有效地激发了幼儿的兴趣和参与热情，为后续的活动奠定了良好的基础。
在欣赏歌曲环节，幼儿能够认真观看视频并倾听歌曲，对歌曲的内容有了初步的了解。
学习歌曲的过程中，大部分幼儿能够跟随教师的引导学唱歌曲，尤其是在演唱“咿呀咿呀哟”这一句时，幼儿能够用夸张的表情和声音来表现，增强了歌曲的趣味性。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、活动目标1、感受音乐欢快、活泼的节奏，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、点头、扭腰等。
3、尝试用简单的乐器为音乐伴奏，增强节奏感和协调能力。
二、活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》，节奏欢快、旋律简单。
2、相关的动物头饰，如小熊、小兔、小猫等。
3、一些简单的乐器，如木鱼、响板、沙锤等。
三、活动过程1、导入活动教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
提问幼儿：“听了这首音乐，你们有什么感觉？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
2、学习动作教师带领幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、点头、扭腰等。
逐步增加动作的难度，如跺脚、转圈、挥手等，让幼儿更好地感受音乐的节奏。
3、角色扮演给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师讲解游戏规则：当音乐响起时，幼儿要模仿自己所扮演动物的动作，随着音乐的节奏一起跳舞。
4、乐器演奏向幼儿介绍木鱼、响板、沙锤等乐器，并示范如何使用这些乐器为音乐伴奏。
让幼儿自由选择乐器，尝试跟随音乐的节奏进行演奏。
5、集体游戏教师再次播放音乐，幼儿一边跳舞，一边用乐器伴奏，共同感受音乐游戏的快乐。
四、活动延伸1、在音乐区投放相关的音乐和乐器，让幼儿在自由活动时间继续进行音乐游戏。
2、鼓励幼儿回家后和家长一起分享这个音乐游戏，增进亲子关系。
五、活动反思在这次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动中，我感受到了孩子们对音乐和游戏的热爱。
从活动目标的达成情况来看，大部分幼儿能够感受到音乐欢快、活泼的节奏，并能跟随音乐做出相应的动作。
通过角色扮演和乐器演奏环节，幼儿的参与度很高，积极性也被充分调动起来。
然而，在活动过程中，也存在一些不足之处。
首先，在动作学习环节，对于个别动作协调性较差的幼儿，我没有给予足够的关注和指导，导致他们在后续的游戏中有些跟不上节奏。
在今后的活动中，我应该更加关注个体差异，及时给予帮助和鼓励，让每个孩子都能在活动中有所收获。
2024年幼儿园小班音乐教案《咿呀咿呀哟》
2024年幼儿园小班音乐优秀教案《咿呀咿呀哟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《咿呀咿呀哟》的基本旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，增强自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《咿呀咿呀哟》的基本旋律和歌词。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，以及在集体中默契配合，完成表演。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、小动物手偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨、欢乐的氛围。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身活动，如模仿小动物走路、跳跃等，活跃气氛。
教师出示小动物手偶，引导幼儿猜猜今天是哪个小动物的节日，引出本节课的主题。
2. 教学基本部分（15分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲《咿呀咿呀哟》，播放歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏，确保幼儿能够正确学会歌曲。
3. 教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。
4. 教师邀请部分幼儿上台演示歌曲，鼓励幼儿自信地表达自己。
3. 教学拓展部分（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的歌词，并进行表演。
4. 总结部分（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在音乐活动中持续保持积极态度。
教师总结今天学到的歌曲，提醒幼儿回家后与家人分享。
五、作业布置：1. 回家后，与家人一起唱《咿呀咿呀哟》，感受音乐的快乐。
2. 尝试创作属于自己的歌词，下节课与大家分享。
六、教学评价：1. 教师将对幼儿在课堂上的表现进行观察和记录，包括参与度、音准、节奏感、集体合作等方面。
2. 教师还将对幼儿在作业中的完成情况进行评估，包括与家人分享歌曲、创作歌词等方面。
3. 教师将对幼儿在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价，以了解幼儿对歌曲《咿呀咿呀哟》的掌握程度和兴趣。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案3篇
演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断） （2）幼儿开展锯木头的嬉戏，分别扮演大树和小木匠，伴随
音乐合作玩嬉戏。 三、结束 师：木头锯好了，小木匠们出了很多汗，一起来洗个澡吧！
（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和老师一起随音乐表现洗澡的情 景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）
小班音乐咿呀咿呀哟教案 小班音乐《咿呀咿呀哟》一、目标：1.在嬉戏情境中感受乐 曲欢快、活泼的特点。2.尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦” 并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。二、打算：1......
师：小挚友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）师：好， 那就请拿绿纱巾的小挚友抓紧到前面找个空位置变成一棵大树， 拿粉色纱巾的小挚友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。（幼儿 找寻合作的伙伴，老师依据状况调配，师幼一起玩锯木头的嬉戏， 辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并用肌体动作表现出来）。
师: 哦！树倒啰!扮演大树的小挚友都蹲下。"锯木头很辛苦， 流了很多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（师幼一同随音乐表现拿毛
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案 3 篇
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案 篇 1 活动目标： 1、在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 2、尝试辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并运用肢体动作表
小班音乐优质课教案及教学反思《咿呀咿呀呦》
小班音乐优质课教案及教学反思《咿呀咿呀呦》一、教学目标知识目标1.学生能够听懂歌曲《咿呀咿呀呦》的歌词和旋律。
2.学生能够口头模仿歌曲《咿呀咿呀呦》的节奏和旋律。
3.学生能够根据旋律做出相应的动作。
能力目标1.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣。
2.培养学生的音乐表演能力，提高其音乐表达能力。
3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术审美能力。
情感目标1.培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
2.提高学生的自信心和表达能力，促进学生的个性发展。
3.培养学生的互助精神，增强学生的同理心和感恩心。
二、教学过程1. 创设情境（5分钟）老师为学生创设一个适合于学习音乐的氛围，例如播放动听的音乐，清理教室，组织学生坐得整齐，等待下一步的指导。
2. 歌曲欣赏（10分钟）在学生的早晨会上，向学生播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲，并让学生跟着歌曲律动。
3. 歌曲演唱（20分钟）老师与学生一起唱这首歌曲，并带领学生分别跟着音乐的旋律和节奏做出相应的动作，例如：跳跃、踩踏、伸手、拍手等等。
4. 制作乐器（15分钟）老师组织学生使用废纸板、颜料、胶水等材料制作自己的音乐乐器，以增加学生对音乐的兴趣和理解。
5. 实践表演（20分钟）老师指导学生在制作好的音乐乐器的伴奏下进行实践表演，让学生能够自主选择演员角色和动作，并调整音量和音调参数，从而刻画出更加优美、动听的音乐味道。
6. 评估反思（10分钟）学生与老师一起分析当天的音乐表演过程中出现的问题，并找到合适的解决方案进行调整和完善，让学生在相互合作中提高自己的实践能力和实际经验。
三、教学反思通过本次音乐课教学，我发现了以下几点教学和反思：1.音乐教学中重要性：音乐课程不仅能够提高学生的音乐素养，还能够激发学生的逻辑思维和创造力，提高学生的整体素质和课程表现。
2.教学情境创设的重要性：良好的教学情境创意非常重要，例如安排适当的气氛、音乐、音响设备等，能够促进学生参与、兴趣和专注力，提高课程效果。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)3篇
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 能够正确模仿《咿呀咿呀哟》的节奏和动作。
2. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
3. 培养幼儿的音乐合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐教材《咿呀咿呀哟》的录音和歌词。
2. 音乐教室或教学场所。
教学过程：引入：1. 教师先播放《咿呀咿呀哟》的音乐，在播放的过程中，教师示范摇摆身体跟随音乐节奏晃动。
2. 引导幼儿一起模仿教师的动作。
主体：1. 教师带领幼儿一起唱歌，并示范正确的发音和节奏。
2. 分为两组，每组面对面排成两排。
3. 第一组拍手，第二组拍腿，两组同时唱歌。
4. 交换动作，第一组拍腿，第二组拍手，两组同时唱歌。
5. 教师引导幼儿用身体模仿歌曲中的动物，在歌词中出现狗、猫、猴子等动物时，幼儿们通过动作和声音来模仿。
结束：1. 教师和幼儿一起再次唱一遍《咿呀咿呀哟》，结束后，感谢幼儿的参与。
教学延伸：1. 可以让幼儿分角色表演，有的幼儿扮演狗，有的扮演猫，有的扮演猴子，进行简单的舞蹈和动作表演。
2. 可以让幼儿用乐器伴奏，如小手鼓、铃铛等，增加音乐的多样性。
3. 可以让幼儿自由发挥创造，编排自己的小舞蹈，通过音乐来表达自己的想法和情感。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（二）教案标题：咿呀咿呀哟音乐游戏教案主题：音乐启蒙教学目标：1. 能够通过唱歌和动作表达音乐的节奏感；2. 培养幼儿对音乐的敏感性和表现力；3. 培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《咿呀咿呀哟》的录音或现场表演；2. 幼儿园音响设备；3. 符合歌曲节奏的音乐器材（如铃铛、小鼓等）；4. 幼儿喜欢的可爱装饰品（如彩色气球、花朵等）；5. 整理好的游戏卡片。
教学过程：引导活动：1. 集体坐下，鼓掌欢迎孩子们进入音乐课堂；2. 提问：你们喜欢听音乐吗？喜欢哪些音乐？说一说；3. 回答完毕后，教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，观察孩子们的反应。
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》教案及活动反思一、教案（一）活动目标1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2、能够跟随音乐的节奏，用身体动作表现歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
3、尝试创编不同的动作，增强幼儿的创造力和表现力。
（二）活动准备1、音乐《咿呀咿呀哟》2、相关的动物头饰（如小熊、小兔、小狗等）（三）活动过程1、导入部分教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的欢快旋律。
提问幼儿：“小朋友们，听了这首歌曲，你们有什么感觉呀？”2、学习歌曲教师再次播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐的节奏哼唱歌曲。
重点引导幼儿学习歌曲中的“咿呀咿呀哟”部分，让幼儿感受其节奏和韵律。
3、动作创编鼓励幼儿根据歌曲的内容，创编自己喜欢的动作。
教师可以先示范一些简单的动作，如拍手、跺脚、摇头等，然后引导幼儿发挥想象力，创编出更多独特的动作。
4、音乐游戏给幼儿分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
教师带领幼儿一起随着音乐的节奏，一边唱歌一边做动作，当唱到“咿呀咿呀哟”时，幼儿要做出自己创编的动作。
可以让幼儿分组进行表演，增强他们的团队合作意识和表现力。
5、活动延伸引导幼儿在日常生活中，听到这首歌曲时能够跟着音乐一起唱唱跳跳。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个音乐游戏。
（四）活动注意事项1、活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿积极参与。
2、控制好音乐的音量，避免过大或过小影响幼儿的体验。
3、注意活动场地的安全，避免幼儿在活动中发生碰撞。
二、活动反思本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》活动取得了较好的效果，孩子们在活动中积极参与，充分体验到了音乐游戏的乐趣。
以下是对本次活动的反思：1、成功之处选择的歌曲旋律欢快、活泼，非常符合小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。
在活动过程中，通过多次播放音乐，让幼儿充分倾听和感受歌曲的节奏和韵律，为后续的学习和表演打下了良好的基础。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇1一、活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。
2.音乐CD，纱巾，钢琴。
重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。
2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。
三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。
师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的`动物。
二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。
师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
（2）用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。
三、结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇2活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教案标题：咿呀咿呀哟音乐游戏一、教学目标1. 能够感受和表达音乐节奏。
2. 能够区分和模仿简单的音乐节奏。
3. 培养幼儿的音乐情感和音乐表达能力。
二、教学内容《咿呀咿呀哟》音乐游戏三、教学准备1. CD或音响设备2. 音乐《咿呀咿呀哟》3. 手鼓或其它小型打击乐器四、教学步骤1. 创设情境引导幼儿坐成一个大圈，告诉他们今天要一起玩一个音乐游戏，《咿呀咿呀哟》。
提前播放一段音乐，让他们感受一下音乐的节奏。
2. 学习歌曲播放《咿呀咿呀哟》的音乐，老师带领幼儿一起跟着音乐的节奏起身动作跳起来。
反复多次，直到幼儿能够熟练地跟着音乐的节奏起身动作跳。
然后，教学歌词及动作。
例如，“咿呀咿呀哟，咿呀咿呀哟”，同时幼儿用手跟着音乐的节奏轻轻拍打大腿。
3. 玩游戏将幼儿分成两组，每组站成一排，相隔一段距离。
一组的幼儿手持手鼓或小型打击乐器，另一组的幼儿跟着音乐的节奏起身动作跳，同时感受音乐的节奏，模仿手持鼓的组的幼儿的节奏进行拍打。
然后换组，让幼儿轮流体验打鼓和跳舞的乐趣。
4. 总结结束游戏后，老师与幼儿一起坐下，让幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己对音乐的喜爱和理解。
同时，老师可以进行简单的音乐知识问答，加深幼儿对音乐的认知。
五、教学延伸1. 可以让幼儿尝试用不同的乐器进行拍打，感受不同乐器的声音和节奏。
2. 可以鼓励幼儿进行自由创作，让他们发挥自己的想象和创造力，创作自己的音乐节奏。
六、教学反思本次教学采用了游戏化的方式，让幼儿在欢乐的氛围中感受音乐的节奏和表达音乐情感。
通过与他们一起跳舞、打鼓，让幼儿参与到音乐中，培养了他们的音乐兴趣和表达能力。
同时，通过引导他们分享自己的感受和体验，加深了他们对音乐的认识。
整个教学过程生动有趣，幼儿们积极参与，获得了良好的教学效果。
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音乐活动：咿呀咿呀哟
设计意图：
这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。
新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。
活动目标：
1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2．尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ |ⅹ—|。
活动准备：
彩色纱巾、音乐播放设备、图谱、记号笔一支
活动过程：
一、初步感受乐曲
（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？
幼：我听到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗：师哼（啦……咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2．根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3．用身体动作表现固定乐句。
（四小节）
师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？
教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
二、表现固定乐句的节奏
师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）
师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）
师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）
幼：我的锯子也变出来了。
师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔！
（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。
师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，“哪个小木匠来和老师试试锯木头？”（配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树）
（教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。
随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。
师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）
师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿
粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。
（幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来）。
师: 哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。
“锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。
”（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。
）
师：“休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？”幼：“想。
”师：“好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。
”（幼儿交换角色，再次游戏）
三、结束游戏
师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）
师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫••（师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
）师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。