风筝教案与反思
风筝教案及教学反思
风筝教案及教学反思一、教案1.教学目标（1）了解风筝的起源和种类。
（2）学会制作简单的风筝。
（3）培养孩子们的观察力和耐心，提高他们的自我控制和协调能力。
2.教学重点（1）风筝的种类和制作方法。
（2）风筝操纵的基本技巧。
3.教学准备（1）风筝制作材料：纸、竹子、线等。
（2）教具：风筝模型、风筝操纵手册等。
4.教学过程（1）导入：通过展示风筝模型，激发学生对风筝的兴趣。
（2）讲解：向学生介绍风筝的起源和种类，让他们了解不同地区的风筝的特点。
（3）制作：让学生根据示范制作简单的风筝，提醒他们在制作过程中要特别注意安全。
（4）操纵：教授风筝操纵的基本技巧，让学生在空旷的场地上尝试操纵风筝，培养他们的自我控制和协调能力。
（5）总结：请学生围绕风筝的制作和操纵经验，进行自由发言和讨论，以总结今天的教学内容。
（6）作业：让学生回家做一份关于风筝的小报告。
二、教学反思本次风筝教学对学生进行了理论知识的讲解和实践操作的训练，并通过自由发言和讨论，激发了学生的思考和创造力。
整堂课的布置合理，步骤清晰，操作简单。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
首先，在导入环节，虽然通过展示风筝模型激发了学生的兴趣，但可以适当引入一些有趣的故事或视频，让学生更好地了解风筝的起源和文化内涵。
其次，在风筝制作过程中，学生如果没有掌握好制作的技巧和注意事项，容易出现不安全的情况。
因此，可以在讲解制作方法的时候，特别强调安全意识，并在制作过程中提醒学生注意保护自己。
最后，在操纵风筝的环节，由于时间限制和场地条件限制，学生的操纵时间和空间都受到了一定的限制。
因此，在今后的教学中，可以安排更充裕的时间和更适合的场地，让学生有更多的机会去操纵风筝，提高他们的自我控制和协调能力。
总之，通过本次风筝教学，学生们不仅学到了风筝的相关知识，还培养了一定的观察力、耐心和自我控制能力，并且在实践过程中也锻炼了他们的动手能力和想象力。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提升教学效果，真正让学生通过风筝的制作和操纵，体验到知识的乐趣和收获。
大班美术优质教案《风筝》含反思3篇
大班美术优质教案《风筝》含反思3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班风筝教案反思7篇
大班风筝教案反思7篇三、幼儿观赏风筝的幻灯片。
1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。
你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。
2、幼儿观赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?老师：这是一只具有年画特点的风筝。
红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。
图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图四：夜光风筝老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。
它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么? 图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝老师：观察风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。
老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干)作为一名中国人你有何感想?(傲慢、骄傲)是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲!3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。
老师：现在制作的风筝样式可真多。
春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。
2、风筝的用处。
老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。
部编版语文四年级上册16《风筝》教案反思及作业
部编版语文四年级上册16《风筝》教案反思及作业一、教案反思1. 教学目标在这堂课中，我们的教学目标主要是让学生能够：- 理解课文内容，包括人物、事件等。
- 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
- 增强学生对情感的体验和表达能力。
2. 教学重点和难点•教学重点：帮助学生理解课文内容，掌握关键词和句子。
•教学难点：引导学生深入理解课文，帮助他们表达自己的情感。
3. 教学方法在这堂课中，我们将主要采用以下教学方法： - 教师讲解与学生互动 - 小组讨论与展示 - 课文朗读与品味4. 教学过程•导入：通过一个与课文内容相关的图片或情境，引发学生对风筝和风筝飞翔的兴趣。
•展示与讨论：播放风筝飞翔的视频，让学生观察、描述和讨论。
•课文学习：带领学生朗读课文，理解课文内容，解释生词，分析语言，理解作者的用意。
•小组合作：学生分成小组，根据课文内容，展开讨论，分享对风筝的看法和体会。
•个人表达：让学生选择一个角色，表演相关情景，表达对风筝的情感。
•课堂总结：教师引导学生总结本课学习内容，反思学习收获。
5. 教学评价在教学过程中，我们将通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生的课堂表现、参与度和思考深度。
- 评价学生小组讨论和表演的质量。
- 考察学生的课文理解和表达水平。
二、作业设计1. 问题解答回答以下问题： 1. 为什么作者要写这篇文章？ 2. 你怎么理解风筝在故事中的象征意义？ 3. 你有没有类似的经历？可以描述一下。
2. 写作练习请以《风筝》为题，写一则短文，描述一个你在童年时玩风筝的经历。
3. 朗读练习准备一段风筝相关的课文，并准备朗读给同学听。
4. 创作练习假设你是风筝，请描述一次风筝飞翔过程中的感受和见闻。
5. 课外阅读找一篇关于风筝的故事或文章阅读，并写下自己的感受和思考。
三、总结通过这堂课的教学，让学生更好地理解了《风筝》这篇课文，培养了他们的阅读理解能力和情感表达能力。
作业设计旨在巩固课堂内容、拓展学生思维，希望能够激发学生对文学的兴趣，增强其创作能力和表达能力。
大班美术教案及教学反思《美丽的风筝》
《美丽的风筝》大班美术教案及教学反思一、教学目标1.了解风筝的基本构造和特点，培养学生的创新意识。
2.学习风筝的设计和制作方法，提高学生的动手能力。
3.培养学生欣赏美的能力，激发学生对传统艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：风筝的设计与制作方法。
2.教学难点：风筝的创新设计。
三、教学准备1.教学材料：风筝模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证学生活动空间。
四、教学过程（一）导入1.教师出示风筝，引导学生观察风筝的特点。
2.学生分享自己对风筝的了解。
（二）基本概念1.教师讲解风筝的基本构造：框架、面料、尾巴。
2.学生跟随教师一起认识风筝的各个部分。
（三）设计与制作1.教师展示风筝设计模板，引导学生进行创新设计。
2.学生分组讨论，确定各自风筝的设计方案。
3.学生按照设计方案，动手制作风筝。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的风筝作品。
2.教师引导学生相互评价，鼓励创新和美观。
2.学生分享自己在本次课程中的收获。
五、教学反思1.教学效果分析本次课程，学生表现出较高的兴趣，积极参与风筝的设计与制作过程。
通过动手实践，学生对风筝的基本构造有了更深刻的了解，创新设计能力得到了锻炼。
2.教学方法改进在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的教学手段，如风筝制作比赛、风筝放飞活动等，以提高学生的学习兴趣。
3.学生反馈从学生的反馈来看，他们喜欢这种动手实践的课程，觉得既好玩又有意义。
但也有部分学生表示，在风筝制作过程中，遇到了一些困难，希望教师能提供更多的帮助。
4.教学建议针对学生的反馈，建议在今后的教学中，适当增加教师指导环节，关注学生的个体差异，帮助他们在风筝制作过程中解决问题。
本次课程，学生在轻松愉快的氛围中学习了风筝的基本构造和制作方法，培养了创新意识，提高了动手能力。
作为一名教师，我深感欣慰，希望在今后的教学中，继续努力，为学生提供更多有趣、有意义的课程。
通过本次教学实践，我深刻认识到，作为一线教师，我们要关注学生的兴趣和需求，以学生为中心，创新教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
鲁迅《风筝》教案设计(优秀5篇)
鲁迅《风筝》教案设计（优秀5篇）篇一：鲁迅《风筝》教学设计篇一一、教学内容分析：《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第五单元的一篇讲读课文，本单元以家庭、亲情为主题。
亲情是人世间最真挚最纯美的感情，鲁迅的《风筝》就是在温馨与和美中，在矛盾与冲突中展现浓浓的兄弟之情。
它讲述的是“我”童年时因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。
细读作品，作者的立意既有鲁迅的兄弟之情，也有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，更有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
所以本文的重点难点定为多角度、有创意地理解课文。
二、学生学情分析：《风筝》面对的是一群成长在无忧无虑的20世纪九十年代的少男少女，在他们认为亲情就是温柔的话语，是细心的呵护，是鼓励与支持，是牵挂与思念；再说，这是学生进入初中后第一次接触鲁迅的文章，缺乏必要的知识准备。
所以受经历与知识积累水平所限，对这篇通过矛盾与冲突展现亲情的文章要达到深层理解必然有一定难度。
另外，还考虑到刚进初中的"学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。
三、确定教学目标：根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。
因而我从三方面拟定了本文的教学目标：（1）知识与能力目标：1按圈点勾画的读书方法，积累“虐杀、苦心孤诣”等词语。
2有感情地朗读课文，体会文中蕴含的浓浓亲情。
3整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习。
（2）过程与方法目标：自主、合作、探究式地探讨问题。
（3）情感态度与价值观目标：感悟亲情的含义，感受文中浓浓的手足之情；学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德；了解科学的儿童教育思想，理解作品的批判性。
《风筝》教学反思(优秀6篇)
《风筝》教学反思（优秀6篇）《风筝》教学反思篇一《纸船和风筝》是一个感人的故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
而故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。
教学生字词时，我重点指导学生学习“风筝”，读好轻声。
在指导学生学习其他生字时，我先让学生自己把生字读一读，不会的请教同桌或老师，然后通过开火车读生字词的形式，了解学生的掌握情况，最后，我再把“抓住、幸福、扎风筝、愿意”当做重点，以多种形式反复地读，例如：1.开火车读，读对了大家跟着读；2.男女同学比赛读，3.指名读。
经过强化记忆，学生掌握得比较好。
教学课文时，我通过画图、言语描述创设了情景，极大地引起了学生的兴趣，并指导学生从书中找到画房子的依据，使学生不但了解松鼠和小熊家的位置，而且学会了带着问题读书，用书本来解决问题。
接着，我抓住三个让松鼠和小熊高兴的原因（收到纸船和风筝、收到松果和草莓、收到祝福的话）让学生体会他们高兴的心情，并且用换词的方法理解“乐坏了”的意思。
这时，有学生提出问题：“为什么要送松果和草莓，不送其他东西？”，我便引导学生联系自己的课外知识，想一想小熊和松鼠最爱吃什么，引导他们调动自己已有的知识库解决自己提出的问题，然后，我顺势而导，引导学生想一想应该怎样对待自己的朋友。
接着，我通过一个一个的小问题，引导学生朗读课文，在多种形式的朗读中理解课文。
学习完课文后，我设计这样一个环节：后来，小熊和松鼠又见面了，它们俩会说些什么呢？让学生在说的过程中，初步理解了友谊的意义，对怎样交朋友和维护友谊有一定的帮助。
当然，这篇课文在教学时依然有很多不足，比如，由于教师朗读水平有限，在指导学生朗读时比较吃力，要通过联系实际生活，反复朗读，才能引导学生读出自己的感悟。
《风筝》教学反思（精选14篇）
《风筝》教学反思（精选14篇）《风筝》教学反思（精选14篇）身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《风筝》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《风筝》教学反思篇1一、成功的地方1、注重让学生自读自悟。
学生在反复朗读中思考放风筝、找风筝时的心情怎样，不仅能够体会到孩子们的心情，还把文中的相关语句找了出来。
2、注重读写结合和写法指导。
课上让学生对课文内容进行续写，续写前总结写法时，学生能谈到作者抓住了人物心情的变化来描写，这样把事情写详细具体了。
二、不足之处1、讲“放风筝”时，用对比的方法与文章的文字进行比较，学生会更明显体会到怎样写读者才会明白放风筝需要怎样的步骤和动作要领。
2、教学目标：我最初设计的既有将心情写具体，又有将做事的步骤写具体。
这点没有充分考虑学情，有些贪多求全。
不如只设计其中一个，让学生学透、学扎实。
3、学生能找到文中描写孩子们放风筝和找风筝时心情变化的词语，但是在讲解时应多加入一些设问，帮助学生真正入情入境地去感受，而非只限于词语表面的理解。
老师们对我提的意见很中肯，我虚心接受。
一堂课上完了，有很多遗憾，但是在以后的教学中，我会多钻研、多请教，弥补这些不足。
《风筝》教学反思篇2《风筝》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元的一篇精读课文，主要写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。
文章用朴实的语言勾勒出“我们”做风筝和放风筝时自由自在、无束无拘的快活，与找风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
叶圣陶先生说过：“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲……”所以，根据三年级学生的认知规律和阅读基础，本课的教学思路是：以“读”为本，以“悟”为核心，体现学生的自能阅读能力，引导学生在抓住关键词句的基础上，运用多种形式的朗读，，将课文内容的学习巧妙地融于情感的交流之中，逐渐由文字深入到情感深处，达到情感上的共鸣。
《风筝》教案优秀
《风筝》教案优秀一、教学目标1.理解课文《风筝》的主题思想，感受作者对故乡的眷恋之情。
2.分析课文中的修辞手法和写作特色，提高文学鉴赏能力。
3.培养学生的朗读、背诵和口语表达能力。
4.引导学生关注家乡的变化，激发热爱家乡的情感。
二、教学重点1.体会课文中的修辞手法和写作特色。
2.理解课文主题，感受作者情感。
三、教学难点1.分析课文中的写作技巧。
2.培养学生关注家乡变化的意识。
四、教学准备1.课文《风筝》2.多媒体课件3.学生作业本五、教学过程第一课时（一）导入1.谈话导入：同学们，你们放过风筝吗？风筝在我国有着悠久的历史，它不仅是民间的一种娱乐活动，还蕴含着丰富的文化内涵。
今天，我们来学习一篇关于风筝的文章——《风筝》。
（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.学生分享阅读感受，教师点评。
（三）分析课文结构1.教师引导学生分析课文结构，划分段落。
2.学生概括各段内容，教师点评。
（四）品味语言1.教师引导学生品味课文中的优美语句。
2.学生分享自己喜欢的语句，教师点评。
（五）课堂小结2.学生自由发表对本节课的感受。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2.导入本节课的学习任务。
（二）深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的修辞手法和写作特色。
2.学生分享自己的分析成果，教师点评。
（三）情感体验1.教师引导学生体会作者对故乡的眷恋之情。
2.学生分享自己的感受，教师点评。
（四）口语表达1.教师设计口语表达活动，让学生运用课文中的语言表达自己的情感。
2.学生进行口语表达，教师点评。
（五）课堂小结2.学生自由发表对本节课的感受。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2.导入本节课的学习任务。
（二）关注家乡变化1.教师引导学生关注家乡的变化，激发热爱家乡的情感。
2.学生分享自己家乡的变化，教师点评。
（三）写作训练1.教师设计写作训练活动，让学生运用课文中的写作技巧。
大班社会详案教案及教学反思《风筝》
大班社会详案教案及教学反思《风筝》一、教学目标1.了解风筝的基本知识，包括风筝的起源、制作材料和种类。
2.培养学生动手制作风筝的兴趣，提高动手操作能力。
3.增强学生对传统文化的认识，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解风筝的基本知识，学会制作简单的风筝。
2.教学难点：掌握风筝制作技巧，培养学生的动手能力。
三、教学过程（一）导入1.教师出示风筝模型，引导学生观察并说出风筝的特点。
（二）基本知识讲解1.教师讲解风筝的起源、制作材料和种类。
2.学生听讲并做好笔记，随时提问。
（三）动手制作风筝1.教师示范制作风筝的步骤，讲解制作要点。
2.学生分组，每组发放制作材料，按照步骤动手制作风筝。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）风筝展示与评价1.学生展示自己制作的风筝，分享制作心得。
2.教师组织学生评价风筝的制作效果，给予肯定和鼓励。
2.学生分享自己在制作风筝过程中的收获和感悟。
四、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了风筝的起源、制作材料和种类，有助于学生全面了解风筝。
2.教学过程中，教师注重示范和指导，确保学生掌握制作风筝的技巧。
3.学生在制作风筝的过程中，表现出较高的兴趣和积极性，达到了教学目标。
4.课堂氛围活跃，学生互动良好，提高了课堂效果。
5.在评价环节，教师鼓励学生相互评价，培养了学生的评价能力和团队协作精神。
不足之处：1.在制作风筝的过程中，部分学生因操作不当导致风筝损坏，需要加强安全教育。
改进措施：1.在制作风筝前，加强安全教育，提醒学生注意操作安全。
3.在今后的教学中，继续关注学生的学习兴趣，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教师讲解风筝起源时，穿插历史小故事，如“风筝的发明者——墨子”的故事，以增强学生对风筝文化的兴趣。
对话示例：教师：“同学们，你们知道风筝是谁发明的吗？这里有一个关于墨子的故事，墨子为了传递信息，制作了第一个风筝，从此人们就开始放飞风筝了。
”2.制作风筝时，详细讲解风筝的平衡原理和风力的作用。
人教版部编本四年级上册《风筝》教学反思
人教版部编本四年级上册《风筝》教学反思一、引言《风筝》是人教版部编本四年级上册的一篇散文课文，主要讲述了作者童年时期的风筝制作和飞行经历。
通过这篇课文，学生可以了解风筝的制作方法以及体会到风筝带来的快乐和自由感。
在教学过程中，我尝试采用了一些新的教学方法和手段，但也遇到了一些困难和挑战。
在本文中，我将对这次教学进行全面反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
二、教学设计与实施在教学设计中，我将课文分为四个部分进行教学：首先是导入部分，通过图片、视频或者实物展示引发学生对风筝的兴趣；其次是教学主体，重点讲解风筝的制作过程和飞行技巧；然后是拓展延伸，让学生们动手制作属于自己的风筝，并体验风筝的飞行乐趣；最后是课堂总结，学生们分享制作风筝的过程和感受。
在实施过程中，我发现学生对风筝的制作方法和飞行原理非常感兴趣，积极参与课堂活动。
但是由于时间有限，有些学生制作风筝的过程中遇到了困难，导致部分学生无法完成风筝制作。
此外，部分学生在风筝飞行中技巧不够娴熟，导致风筝无法顺利飞行。
三、教学反思在这次教学中，我认为我应该更加重视学生的操作能力和团队合作能力。
对于风筝制作和飞行这样的实践性活动，学生需要灵活运用手中的材料，掌握基本制作技巧，而这些能力需要在平时的训练和积累中逐渐培养。
另外，我也应该引导学生们在小组内相互合作，互相帮助，共同完成风筝制作和飞行任务，从而培养学生的团队合作精神。
另外，我还需要更加关注学生的个性发展。
在风筝制作和飞行的过程中，学生们展现出各自独特的兴趣和特长，我应该及时发现并引导学生们进行个性化的学习。
比如，对于喜欢绘画的学生，可以让他们设计风筝图案；对于喜欢操纵的学生，可以让他们尝试控制风筝飞行方向等。
这样不仅可以激发学生的学习积极性，还可以促进他们的全面发展。
此外，我也需要更加注重课堂管理和时间控制。
在这次教学中，我发现有些学生比较活跃，容易分散注意力，导致课堂进度受到影响。
因此，我需要采取一些有效的措施，如增加互动环节、设置小组竞赛等，来帮助学生保持专注，提高课堂效率。
《风筝》教学设计及教学反思
学生参与度
通过小组合作和动手制作 风筝，学生的参与度较高 ，课堂氛围活跃。
知识拓展度
在风筝制作过程中，学生 能够主动探索和了解风筝 的文化背景和历史渊源。
教学方法
教学策略
课堂互动
采用讲解、示范、小组合作和动手实 践相结合的教学策略，注重学生的实 际操作能力和创新思维的培养。
通过提问、讨论和小组合作等形式， 引导学生积极参与课堂活动，提高课 堂互动效果。
培养学生的综合素质。
04
学生反馈
学生参与度
总结词：整体较高
详细描述：在《风筝》的教学过程中，学生的参与度较高，大部分学生能够积极 参与到课堂讨论和活动中，表现出浓厚的学习兴趣。
学生问题与解答
总结词
问题多样，解答详尽
详细描述
学生在学习过程中提出了多种问题，涉及到课文内容、写作技巧等方面。对于 学生的提问，教师给予了详尽的解答，帮助学生深入理解课文。
引导学生树立正确的价值观和 人生观，培养学生的社会责任 感和公民意识。
02
教学内容与过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导入
故事导入
讲述一个与风筝有关的故事，引 起学生的兴趣，引导学生进入学 习状态。
提问导入
向学生提问关于风筝的问题，让 学生思考并回答，以此引出课文 内容。
课文讲解
整体感知
让学生朗读课文，了解文章大意 和整体结构。
创意写作
让学生根据课文内容进行 创意写作，培养学生的想 象力和创造力。
作业布置
朗读课文
让学生回家后再次朗读课文，巩固所 学内容。
写作练习
让学生写一篇与风筝有关的短文，锻 炼学生的写作能力。
03
教学反思
教学效果
大班社会风筝教案反思
大班社会风筝教案反思1.大班社会风筝教案反思活动设计背景现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。
彭州每年会举办风筝节，为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。
活动目标1.发展创造力和美感，体验合作的乐趣。
2.培养孩子大胆的想象力和动手能力。
3. 尝试用各种图形拼画。
4.培养孩子的环保意识。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力教学难点：孩子不懂得合作活动准备1 活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动2 利用即时贴剪出各种几何图形3 剪刀，线4 “小兔”纸偶玩具活动过程(一)谈话引入，激发幼儿兴趣师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧!生：小兔，你好!“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧!想着音乐(郊游)，老师和学生一起开心地跳着舞。
(我们去郊游)师：来到公园，看到了什么?生：自由回答：草，花，船………..师：展示图片，强调风筝。
提问：小朋友见过什么样的风筝呢?生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶……..师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢?生：买…….师：看看小兔是怎么做得。
小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?生：很丑，不好看…….师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!(二)引导讨论，启发想象师：小朋友想怎么样装扮风筝呢?想把它装扮成什么样呢?幼儿讨论交流自己的想象。
(三)认识材料，提出要求1.出示准备好的材料，引导幼儿观察师：桌上有什么?它可以用来做什么?你准备了哪些材料?2.要求孩子先想想，再打扮。
(四)幼儿操作，教师观察指导幼儿在背景音乐下进行操作活动引导幼儿进行合作(五)集中交流，体验成功师：你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?你把风筝装扮成什么了?在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?1.孩子们自我评价并介绍他们的作品。
2. 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里?3.老师评价孩子的合作和操作。
大班社会公开课教案及教学反思《风筝》
大班社会公开课教案及教学反思《风筝》一、教学目标1. 了解风筝的起源、发展以及风筝的制作方法。
2. 学会与同伴合作，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 风筝的起源和发展2. 风筝的制作方法3. 风筝的飞行原理4. 风筝在我国传统文化中的寓意5. 风筝的故事分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解风筝的起源、发展以及制作方法，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 教学难点：让幼儿理解风筝的飞行原理以及在我国传统文化中的寓意。
四、教学准备1. 教具：风筝图片、视频、制作材料等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程1. 导入：通过展示风筝图片，引发幼儿对风筝的兴趣，提问：“你们知道风筝是怎么来的吗？风筝有哪些种类？”2. 讲解：播放风筝发展历程的视频，让幼儿了解风筝的起源、发展以及制作方法。
讲解风筝的飞行原理，引导幼儿思考风筝如何在空中飞翔。
3. 实践：分组进行风筝制作，教师指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
在制作过程中，引导幼儿讨论如何使风筝飞得更高、更远。
4. 展示：组织幼儿在户外活动场地展示自己制作的风筝，讲解风筝在我国传统文化中的寓意，引导幼儿感受传统文化的魅力。
5. 总结：通过分享风筝故事，让幼儿了解风筝在民间传说中的角色，培养幼儿的想象力。
总结本次课程，强调合作的重要性。
6. 反思：教师与幼儿一起回顾课程内容，让幼儿谈谈自己在制作风筝过程中的收获，以及如何与同伴合作。
7. 延伸活动：组织幼儿进行风筝放飞比赛，提高幼儿的团队协作能力。
教学反思：在本次公开课中，幼儿积极参与风筝制作和实践，对传统文化表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对风筝的飞行原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在实践活动环节，部分幼儿动作较慢，影响了整体进度。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
在课程设置上，可以增加更多关于风筝的文化内涵讲解，让幼儿更加全面地了解风筝在我国传统文化中的地位。
大班社会《风筝》教案反思
3.风筝的制作：讲解风筝的基本制作方法，引导学生动手实践，培养动手操作能力。
4.风筝的放飞：介绍风筝放飞技巧，让学生在实践中感受风筝带来的乐趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养：
1.文化意识：通过了解风筝的历史与文化，增强学生对中华传统文化的认识和自豪感，激发对民间艺术的兴趣。
-在学习风向与线控时，教师组织实地放飞活动，让学生在实践操作中感受风向变化对风筝飞行的影响，并教授如何通过线控来应对。
-对于创新设计，教师可以提供参考资料和启发性的讨论，帮助学生打开思维，同时提供必要的技术指导，确保设计既新颖又实用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风筝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过或者放过风筝？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风筝的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的风筝作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风筝在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，小组讨论环节，孩子们围绕风筝在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点和想法，让我感受到了他们活跃的思维。在这个过程中，我作为引导者，适时提出问题，帮助他们深入思考。但同时，我也发现部分孩子表达能力较弱，需要更多机会锻炼和提升。因此，在今后的教学中，我要多设置一些表达和分享的机会，让每个孩子都有机会展示自己。
大班美术优质优质教案《风筝》含反思通用
大班美术优质优质教案《风筝》含反思通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《风筝的制作与欣赏》，主要详细内容包括风筝的历史与文化、风筝的分类与特点、制作风筝的步骤和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史与文化，培养对我国传统文化的热爱。
2. 让学生掌握风筝的分类与特点，提高观察力和审美能力。
3. 让学生学会制作风筝的基本步骤和技巧，培养动手能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风筝的制作步骤和技巧，如纸张的选取、框架的搭建、装饰方法等。
2. 教学重点：了解风筝的历史与文化，学会风筝的分类与特点，掌握制作风筝的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：风筝制作演示PPT、各种类型的风筝样品、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每人一份风筝制作材料（包括纸张、竹条、胶水、彩笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种类型的风筝，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解风筝的历史与文化，引导学生了解我国传统文化的魅力。
3. 分析风筝的分类与特点，让学生学会如何欣赏风筝。
4. 演示风筝制作过程，详细讲解每个步骤和技巧，让学生跟随示范操作。
5. 学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 风筝的历史与文化2. 风筝的分类与特点3. 风筝制作步骤1）选材2）搭建框架3）装饰4）试飞七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风筝，并写一篇关于风筝的小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对风筝的制作表现出较高的兴趣，但在操作过程中存在一些问题，如纸张选择不当、框架搭建不稳等。
在今后的教学中，应加强学生对这些方面的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于风筝的知识，如风筝的起源、不同地区的风筝特色等。
同时，组织一次风筝放飞活动，让学生在实际操作中感受风筝的魅力。
重点和难点解析：1. 风筝制作步骤和技巧2. 学生在制作过程中的指导和解答疑问3. 课堂展示与评价4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、风筝制作步骤和技巧1. 选材：指导学生选择适合制作风筝的纸张，如宣纸、拷贝纸等，并解释不同纸张的特点及适用场景。
《风筝》教学教案
《风筝》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《风筝》的主要内容，体会作者对风筝的喜爱和对童年的怀念。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）掌握风筝的制作和放飞技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题和情感。
（2）学会通过观察、思考、实践等方法，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会珍惜和感恩。
二、教学重点与难点：重点：1. 课文《风筝》的阅读与理解。
2. 风筝的制作和放飞技巧的学习。
难点：1. 体会作者对风筝的喜爱和对童年的怀念。
2. 正确运用生字词到实际情景中。
三、教学准备：1. 教师准备课文《风筝》的PPT或黑板报。
2. 准备风筝的制作材料和工具。
3. 提前让学生了解风筝的基本知识，如风筝的历史、种类、特点等。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示风筝的图片，引导学生谈论风筝的相关话题。
（2）简介风筝的历史和种类，激发学生对风筝的兴趣。
2. 阅读理解（1）学生自读课文《风筝》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，分析课文中的主题和情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确运用到实际情景中。
4. 制作风筝（1）教师展示风筝制作的过程，讲解制作技巧。
（2）学生分组制作风筝，教师巡回指导。
（3）学生展示制作完成的风筝，互相评价。
5. 放飞风筝（1）教师讲解风筝放飞的方法和注意事项。
（2）学生在操场放飞风筝，体会风筝飞翔的乐趣。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，回家后与家长一起制作一个风筝，并尝试放飞。
2. 写一篇关于风筝的作文，可以是描述放风筝的经历，也可以是表达自己对风筝的喜爱。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，评价学生的学习态度和效果。
动手做小风筝教案反思
动手做小风筝教案反思在教育教学中，教案是教师备课的重要工具，它是教师教学活动的计划和安排，是教学活动的设计和指导。
今天，我将以“动手做小风筝教案反思”为题，结合我在教学实践中的经验，对小风筝制作教案进行反思和总结。
一、教案设计。
1. 教学目标。
小风筝制作是一项手工活动，通过动手制作小风筝，既可以培养学生的动手能力，又可以培养他们的观察力和耐心。
因此，教学目标应该包括：（1）培养学生动手能力；（2）培养学生观察力和耐心；（3）了解小风筝的结构和原理。
2. 教学内容。
小风筝制作的教学内容主要包括：（1）小风筝的结构和原理；（2）小风筝的制作步骤；（3）小风筝的飞行技巧。
3. 教学方法。
小风筝制作是一项实践性很强的活动，因此，教学方法应该以实践为主，包括：（1）讲解小风筝的结构和原理；（2）演示小风筝的制作步骤；（3）学生动手制作小风筝；（4）学生飞行小风筝。
二、教学实践。
1. 教学环境。
在教学实践中，我选择了室外操场作为教学场地，因为室外空间更适合小风筝的飞行。
在操场上，我事先准备了制作小风筝所需的材料，如竹条、塑料布、线等。
2. 教学过程。
在教学过程中，我首先向学生讲解了小风筝的结构和原理，让他们了解小风筝的工作原理。
然后，我演示了小风筝的制作步骤，让学生明白如何制作小风筝。
接下来，我让学生动手制作小风筝，并在制作过程中给予他们指导。
最后，我组织学生在操场上飞行小风筝，让他们亲身体验小风筝的飞行乐趣。
3. 教学效果。
通过教学实践，我发现学生对小风筝制作很感兴趣，他们积极参与制作活动，并且在飞行小风筝时表现得非常开心。
通过制作小风筝，学生不仅培养了动手能力，还增强了团队合作意识，提高了观察力和耐心。
三、教学反思。
1. 教学方法。
在教学实践中，我发现学生对小风筝制作很感兴趣，但是在制作过程中，一些学生遇到了困难，需要我的及时指导。
因此，我认为在今后的教学中，应该更加注重对学生的个别指导，让每个学生都能顺利完成小风筝的制作。
《风筝》教案优秀6篇
《风筝》教案优秀6篇《风筝》教案篇一活动目标：1、知识目标：引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。
2、能力目标：培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。
3、情感目标：在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》活动过程：一、导入：教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由交流，发表自己的见解）教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）二、教学过程：1、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。
小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多媒体图片）3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么？（出示图片请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放图片）听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放图片，按问题听赏）5、画一画请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。
三、活动小结：1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。
2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？活动延伸：组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力。
大班社会活动风筝教案【含教学反思】
大班社会活动风筝教案【含教学反思】1. 教学背景在幼儿园中，社会活动是幼儿集体生活中重要的组成部分。
不仅能够促进幼儿身心健康发展，还能培养幼儿的合作意识和自理能力。
在社会活动中，风筝活动是一项非常有趣的课程，能够激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的手眼协调能力等。
2. 教学目标•培养幼儿的创造力和想象力。
•提高幼儿的手眼协调能力。
•促进幼儿社交能力和合作精神的培养。
3. 教学内容3.1 知识要点风筝的基本形状和制作材料。
3.2 技能要点幼儿能够运用手中工具，按要求剪裁材料，将风筝制作成自己喜欢的形状和颜色。
3.3 态度要点积极参与，相互合作，把握机会展示自己的创造力和想象力。
4. 教学过程4.1 教学准备1.准备制作风筝的材料，如桦皮、纸条、藤条、纸、彩笔等。
2.准备课堂配套教材，如图片、视频等。
3.整理课堂环境，保证课堂安全。
4.2 教学步骤1.引入：通过交流、图片等方式，引导幼儿了解风筝的基本形状和制作材料。
2.操作演示：老师给出制作方法的简单演示，如剪裁纸片、用藤条、纸条编织简单的风筝骨架等，让幼儿能够复制操作。
3.自主操作：教师布置任务，让幼儿自行操作风筝的制作，帮助他们选择合适的材料，想象自己的风筝形状和颜色。
4.展示分享：幼儿完成风筝制作后，老师组织幼儿分享展示自己制作的作品，增强合作精神和社交能力。
5.教学反思：教师结合课堂实际，总结课堂教学效果，针对幼儿存在的问题及时纠正，为下次教学活动做好准备。
5. 教学反思通过本次社会活动，幼儿们制作了自己的风筝，并且积极参与到了课堂中，充分体现出了他们的想象力和创造力。
但是，在教学中也发现了一些问题：部分幼儿制作能力较弱，需要老师的耐心指导，同时也需要增加更多的示范和演示。
在下一步的教学中，需要更加全面地考虑幼儿的实际情况，用简单和生动的教学方式激发幼儿的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多的知识和技能，提高自己的能力和素质。
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风筝教案与反思
《风筝》第二课时教学设计
一、学习目标：
1.正确读写精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续等词语。
2.有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣，感悟做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，读出“我们”的心情变化。
3.引导学生把自己喜欢的好词、句子抄下来。
二、教学重点、难点：
重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
难点：在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体。
三、多媒体资源
课件：风筝图片……
《风筝》第二课时教学反思
这篇精读课文是贾平凹的作品，写了我童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。
文章语言朴实，笔调亲切、温馨、自然。
文章既写了我们放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
文章自始至终，充满了童真童趣，叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一清二。