《马诗》PPT教学课件1

会写字
络锤凿焚
多音字
yān （燕山）（燕国）
供 yàn （燕子）（海燕）
造句：一群小燕（yàn ）子飞过了燕 （ yān ）山山脉。
词语解释
大漠：沙漠。此指西北沙漠地带。 燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。 何当：何时将要。 金络脑：用黄金装饰的马笼头。
词语解释
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
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日积月累
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（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
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抽生背诵。
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（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
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（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
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师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
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（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
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总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
千门万户 千愁万绪
初读感知
1.这三首古诗有什么共同特点？ 表面上是在写“马、石灰、竹子”等
事物，实际上是寓意于物，表现自己的志 向和意愿。
课文解读
古诗展示
马诗 （唐）李贺
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
古诗解释
大漠沙如雪，
用生动形象的 比喻，描绘广阔的 沙漠景象，给人一 种荒凉萧杀的感觉。
诗人抒发感情
句意：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。
形象地暗示了 骏马轻捷矫健。
快走踏清秋。
秋高气 爽的疆场。
句意：让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌 报国，建功立业呢？
这首诗运用了什么样的表达方法？诗的第三、 四句表达了诗人怎样的思想感情？
（1）这首诗运用了“托物言志”的表达方法， 借写“马”来表达自己的志向。 （2）渴望建功立业，报效祖国的思想感情。
等闲：平常。 浑：全，全然。 清白：本指石灰洁白的颜色，喻指高尚的节操。 坚劲：坚定，强劲。 任：任凭。 尔：你。
近义词 反义词
如—— 像 吟--- 诵
清--- 浊 坚劲--- 动摇
等闲--- 平常 焚--- 烧
放松--- 紧张 清白--- 污浊
词语积累
带有千和万的词语： 千磨万击 千锤万凿 千秋万代 千军万马
Leabharlann Baidu 古诗赏析
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗 人以马自喻，通过写马表达了自己愿意为国家 建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表达 了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
板书设计
沙→雪 马 月→钩 诗
边疆沙场
何当→金络脑
建功立业
快走→踏清秋
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学习目标
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
我们看到春蚕，就会想到老师，就会想 到他们润物细无声的精神；我们看到松树， 就会想到军人，就会想到他们的钢铁意志。 今天，我们一起走进古诗，感受古人的高尚 品德。
10 古诗三首
RJ·6年级下册
作者简介
李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。是唐 宗室，唐高祖李渊的叔父李亮(大郑王)后裔。有 “诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李 白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有 《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。著有 《昌谷集》 。
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师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
句意：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万 里，像铺上了一层皑皑的白雪。
大 漠 沙 如 雪
燕山月似钩。
比喻，从明晃晃的月牙 联想到武器的形象，暗示这 里是边疆征战之地，更增添 了浓烈的悲壮气氛。
句意：燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋 月，放射着清冷的光辉。
燕 山 月 似 钩
何当金络脑，
承上启下