选用仿用变换句式课堂
选用仿用变换句式教案
选用仿用变换句式教案一、教学目标1. 让学生理解仿用变换句式的概念和作用。
2. 培养学生灵活运用各种句式进行表达的能力。
3. 提高学生写作水平，使文章更加生动有趣。
二、教学内容1. 仿用变换句式的定义和分类。
2. 常用仿用变换句式的方法和技巧。
3. 实际操作练习和案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解仿用变换句式的概念、分类和常用方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生直观地理解仿用变换句式的运用。
3. 练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
四、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的句子变换案例，引发学生对仿用变换句式的兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿用变换句式的定义、分类和常用方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生直观地理解仿用变换句式的运用。
4. 练习：布置练习题，让学生运用所学知识和技能进行句子变换。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调仿用变换句式在写作中的重要性。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结仿用变换句式的概念、分类和常用方法。
2. 完成课后练习题，运用所学知识和技能进行句子变换。
3. 观察生活中的句子，尝试发现和分析其中的仿用变换句式。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让学生积极参与课堂活动。
2. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生进行创造性思维，不要拘泥于固定的句式模式。
4. 课后作业的布置要适量，注重质量，及时给予反馈和指导。
六、教学案例分析1. 分析典型案例，让学生直观地理解仿用变换句式的运用。
2. 通过对案例的讨论和分析，提高学生对仿用变换句式的认识和应用能力。
七、练习与实践1. 布置练习题，让学生运用所学知识和技能进行句子变换。
2. 学生互相交换练习成果，进行互评和讨论。
3. 教师对学生的练习进行评价和指导，指出优点和需要改进的地方。
八、创意写作1. 让学生运用所学知识和技能，进行一段创意写作。
2. 鼓励学生发挥想象力，不要拘泥于固定的句式模式。
仿用、选用、变换
• 【解析】本题以主观题形式考查语言表达的连贯能力。解答此类 解析】本题以主观题形式考查语言表达的连贯能力。 题先注意原句的前后语脉，然后通读供选句子， 题先注意原句的前后语脉，然后通读供选句子，特别注意其中的 表方位、指代、关联意思等的词语，最后试排、定排。 表方位、指代、关联意思等的词语，最后试排、定排。 • 本题中从④句中的“周围”，⑥句中的“山上”，①句中的“顶 本题中从④句中的“周围” 句中的“山上” 句中的“ 句中的“背后” 句中的“还可以看到” 上”，②句中的“背后”，③句中的“还可以看到”，⑤句中的 “可以看到”等词语、句子的关联上先排出个大致顺序，然后通 可以看到”等词语、句子的关联上先排出个大致顺序， 读比较，确定排列顺序。也可以抓关键：“②⑥”、“⑤③”各 读比较，确定排列顺序。也可以抓关键：“②⑥”、“⑤③”各 为一组，①③后为 后为“ 周围绕有城壕” 为一组，①③后为“。”。从④句“周围绕有城壕”可以看出是 紧随“紫禁城” 背后”的主语也是“紫禁城” 这样④② 紧随“紫禁城”的，“背后”的主语也是“紫禁城”，这样④② 确定。 顶上”一句的主语可以是“鼓楼” 也可以是“ ⑥确定。“顶上”一句的主语可以是“鼓楼”，也可以是“亭 即第①句可以放在③ 也可以放在⑥ 台”，即第①句可以放在③后，也可以放在⑥后。如果注意到标 就比较明确了，应放在⑥ 点，就比较明确了，应放在⑥后。 • 答案：④②⑥①⑤③ 答案：
仿用、选用、 仿用、选用、变换句式
• 一、句式的“仿用” 句式的“仿用” • 句式的“仿用”是指在一定的语境中，根据语言表达的需 句式的“仿用”是指在一定的语境中， 参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、 要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、 内容与上下文衔接的句子。 内容与上下文衔接的句子。 • 此能力点主要以主观题的形式出现，一般占5分左右。其基 此能力点主要以主观题的形式出现，一般占5分左右。 本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点， 本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点， 参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面清洁。 参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面清洁。 • 特别是对八种常见修辞方法的仿写：比喻、比拟、借代、 特别是对八种常见修辞方法的仿写：比喻、比拟、借代、 夸张、对偶、排比、设问、反问。 夸张、对偶、排比、设问、反问。
选用、仿用、变换句式教学案
仿写句式：仿写句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同或相似、内容与上下文衔接的句子。
这类考题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格协调等方面，能够有效地考查学生的分析、综合能力和语言表达能力。
①仿词造句：仿词造句是仿写句式要考查的一项基本能力。
此种命题旨在考查学生模仿所提供的句式并能够在新语境中进行创造性表述的能力，因此题目设置在形式上往往呈现出一种束缚性，即要求学生必须符合题目要求，不能另起炉灶，同时在内容上又呈现出一种开放性和创造性，即要求学生不能重复原来的内容，而要展开丰富的联想想象，力求开拓出新的境界。
②句间逻辑：仿写句式不只考查仿词造句的能力，同时还考查学生对句间逻辑关系把握的能力。
仿词造句从本质上说是一种对给定词句内在逻辑的模仿，而不只是外在形式上的模仿。
一个句子的展开往往隐含着内在逻辑的前后照应，句间逻辑测试内容的考查即重在检测学生对被仿及仿写句子内部各个要素之间的内隐逻辑是否有清晰的认识和把握。
就学生在高考中解答此题的得分情况来看，一般是得分容易，得高分、得全分难。
考生失误的主要原因是仿写新句子时对例句没有弄清意义情感（即所谓的“神”），句式特点、修辞手法（即所谓的“形”）等，仿造的句子经常出现与例句或原句不一致、不合情理、有语病等问题。
如何避免考试失分呢？要注意两点：（1）审清题意，尽量找全仿写点，是避免失分的重要方法。
（2）注意仿写时“形似”与“神似”的统一。
变换句式：就是根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。
简言之，就是内容不变，形式变化。
变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
要了解现代汉语常用句式，掌握常见句式的变换方式。
常见句式变换类型长句与短句的变换主动句与被动句的变换肯定句与否定句的变换整句与散句的变换常式句与变式句的变换口语句式与书面句式的变换变换句式的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化。
2014年高中语文 专题三 选用 仿用 变换句式课件 新人教版必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
人教版 ·必修2
第三单元
专题三 选用、仿用、变换句式
考 点 解 读
知 识 讲 解
课后强化作业
考点解读
“选用、仿用、变换句式”是自 2000 年始高考语文《考 试大纲》要求的一种重要的语言表达技能。它指的是根据表 达的需要，选择最恰当的句子结构形式或根据表达的需要， 按照规定的句式进行交际与交流的一种语言能力。“选用、 仿用、变换句式”就是要求能够根据语言环境选择词义句式 (表达相同的意思而又有细微差别的不同句子 )中最恰当的一 种，以取得最佳效果。句式变换和选择，实际上是对同义句 式进行变换和选择。句式的仿用则是根据提供的例句或新的
(1)嵌入式 所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的 思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前句或后句要 相同。
【例 2】
(2013 年高考山东卷)
17．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。 仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句 式一致，字数相等，语意相关。(4 分) 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默 默无闻； 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，________①________。 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙：______②______。
眼睛，微微一眨，它就灭了。
【命题立意】 本题考查仿用句式的能力， 能力层级为 E 级。仿写句子要做到：①理解例句的意义，特别是隐含意义， 保证仿写的句意与原句一致。②注意例句的句式特点，特别 是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应。③注意例句的 修辞手法，仿句要与之保持一致。④注意例句的用词特点， 如词语的褒贬、雅俗、色彩等，仿句用词要与之相似。 ⑤注 意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要 与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照，看是否完全符 合要求。
【创新设计】2012版高考语文总复习 专题四 选用、仿用、变换句式(修辞)课件 语文版
翔蓝天。 翔蓝天。
选用句式，重点考查根据侧重点选择恰当的句式的能力， 选用句式，重点考查根据侧重点选择恰当的句式的能力，涉及到的知识有对语 境的把握，语气的辨别，汉语常用习惯的了解等。历年高考虽然较少单独命题， 境的把握，语气的辨别，汉语常用习惯的了解等。历年高考虽然较少单独命题，但 结合表达连贯、仿用句式等几乎年年都要涉及到。从命题形式看，主要有两种题型： 结合表达连贯、仿用句式等几乎年年都要涉及到。从命题形式看，主要有两种题型： 一般为“ ①复位填充题(一般为“定位选句”)；②句式评析题。 复位填充题 一般为 定位选句” ； 句式评析题。 仿用句式，是指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句。排比句、比喻句、 仿用句式，是指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句。排比句、比喻句、 对偶句是考查热点。仿写要以合理的想象和联想为基础。 对偶句是考查热点。仿写要以合理的想象和联想为基础。仿写语句试题有一定的综 合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。 合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。许多 方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、 方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级 的能力要求。 的能力要求。 变换句式，考查的是对给定语句换一种句式表达的能力。 变换句式，考查的是对给定语句换一种句式表达的能力。这里所要换的句式是 命题者给的， 变换句式”是为了增强和优化语句的表达效果。 命题者给的，“变换句式”是为了增强和优化语句的表达效果。变换句式指的是各 种句式间的互变。高考中是指按题目要求，对表达特定情景的语句进行重新组合、 种句式间的互变。高考中是指按题目要求，对表达特定情景的语句进行重新组合、 改写的考题。 改写的考题。
《语言文字应用之选用、仿用、变换句式》 (共52张PPT)
例2、仿照下面的比喻形式，另写一组 句子。要求选择新的本体和喻体，意 思完整。（不要求与原句字数相同） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。
A、大地是万物的母亲；//山峰是脊梁// 河流是乳汁//花鸟虫鱼是大地的儿女 B、高山是大地的一本书；//迎客松是封 面，//山路是索引，//奇花异石是高山 的正文。 C、成功是人生的一扇门；//经历是门窗， //挫折是门槛，//欢笑和泪水是成功的 门帘。 D、夜是天空的一件晚礼服；//浮云是天 空，//繁星是亮片，//月影是夜的脚步。
语言文字运用之
选用、仿用、变换句式
它包含了以下内容： ⒈ “选用句式”即根据特定语言环 境的要求选用恰当的句式。 ⒉ “仿用句式”即能根据提供的语 句句式特点，仿写一个或几个内容相 关、句式相同的句子，这种考查还往 往同对修辞的考查结合在一起。 ⒊ “变换句式”即根据一定的要求 将所给句子改写，以适应特定语境的 要求。
4．阅读下面文字，调整画线部分语序，做到 各短语格式协调一致、匀整对称。（5分） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安， 经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环 境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正 常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保 障。
①成年累月的战事，②动荡不 安的政局，③不断衰退的经济， ④每况愈下的社会治安，⑤日 益恶化的生存环境
复习提示 ：
（1)选用句式，指的是根据表意的 需要（如强调重点的不同，语意深 浅的不同等）或题目规定，选择恰 当的句式。这就要求我们了解句式 的基本知识，以便恰当地选择句式。
句式的选用是为了使表达更加规范、 准确或生动，因此，就必须结合具体的 语义环境，并尽力使选用的句式与原句 保持一致。从汉语的表达上来说，不同 的句式可以表达相同的内容，但不同的 句式之间往往又会有一些细微的区别， 如上下文的连贯，内容的准确性，文章 的感染力，表达的清晰性等。句式的选 用往往就是针对这些细微区别的。 高考 句式的选用题，通常是与句子的衔接、 连贯结合在一起考查的。
《选用仿写变换句式》课件
仿写方法
直接仿写
直接模仿现有文本或句子的形式 、风格和结构来创作新文本或句
子。
间接仿写
在理解现有文本或句子的深层含义 、主题和风格的基础上，通过自己 的语言和结构重新表达。
创新仿写
在模仿现有文本或句子的基础上， 加入自己的创意和想法，形成新的 表达方式。
仿写技巧
注意语言规范
在仿写时要注意语言的规范和 准确性，避免出现语法错误和
通过对比不同词语、语段 或表达方式的语义、语用 和语效，选择最恰当的表 达方式。
语境适应法
根据语境的需要选择合适 的表达方式，使语言与语 境相符合。
习惯用法法
遵循语言的习惯用法，选 择符合习惯的表达方式。
选用原则
准确性原则
选用准确、贴切的词语和 表达方式，避免歧义和误 解。
鲜明性原则
选用生动、具体的词语和 表达方式，使语言更加鲜 明、突出。
04
CATALOGUE
句式
句式含义
句式是指句子所采用的表达方式，包 括句子结构、语序、时态、语态等方 面。
不同的句式可以表达不同的语气、强 调重点和情感色彩，对于文章的整体 风格和表达效果有很大的影响。
句式类型
简单句
由一个主语和一个谓语组成的句子， 是最基本的句式类型。
02
并列句
由并列连词连接两个或两个以上的简 单句组成的句子。
表达不清的情况。
理解原句结构
在仿写之前要认真分析原句的 结构、语法和表达方式，理解 其深层含义和主题。
保持风格一致
在仿写时要保持与原句相同的 风格和语调，以使新句子与原 句保持一致。
创新思维
在仿写时可以发挥自己的创新 思维，尝试不同的表达方式和 结构，以使新句子更加生动有
新高考版语文课件：专题选用、仿用、变换句式正确使用常见的修辞手法PPT完整版
贯，风格统一。
做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感
受着穿越时空的欣喜.我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆 ， 【_示__例__】__与__王__维__同__使__塞__上__，_______与__苏__东__坡__夜______。无论是漠北 游黄赤沙壁，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
题型解法 分类精析
➢题型1 选用句式
句式是根据句子的局部特点进行分类的，如长句和短句、 整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、常式句和变 式句、口语句式和书面语句式、单句和复句等。选用句式是指 在一定的语言环境中，根据语言表达需要，选用恰当的、最富 有表现力的句式。
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
新高考版语文课件：专题10 选用、仿用、变换句式正确使用常见 的修辞 手法( 共35张P PT)
题型解法 分类精析
（三）话题式
此类题通常会给出设定的话题，要求按照例句的句式进 行仿写。
【考法点拨】 仿写时，必须紧紧围绕所提供的话题，思考该话题所特有的
题型解法 分类精析
仿用句式的技巧
1.多积累 平时要多观察、多联想、多感悟，做好积累工作。仿写的
话题多为美德、人生、励志等，平时宜在这些方面积累佳句妙 语，以备考试之需。 2.看内容
在答题之前，要审清题干，明确要求。仔细观察例句，分 析句子在各方面的特点。
选用仿用变换句式教案
选用仿用变换句式教案标题：提高写作技巧：选用仿用变换句式教案一、引言写作是一项重要的沟通技巧，而句式的多样性是提高写作水平的关键之一。
本教案旨在匡助学生掌握仿用变换句式的技巧，以丰富写作表达，增强文章的流畅度和吸引力。
二、教学目标1. 了解仿用变换句式的定义和作用；2. 学习常见的仿用变换句式；3. 掌握如何运用仿用变换句式提升写作水平。
三、教学内容1. 什么是仿用变换句式？仿用变换句式是指通过对原句进行改写，使之具有不同的结构和表达方式，以达到增强表达效果的目的。
它可以使文章更加丰富多样，避免句式单一和枯燥乏味的问题。
2. 常见的仿用变换句式2.1 句型转换a) 主动语态转被动语态：The boy kicked the ball. → The ball was kicked by the boy.b) 肯定句转否定句：She is a doctor. → She is not a doctor.c) 陈述句转疑问句：He is going to the park. → Is he going to the park?2.2 句子结构变换a) 并列句转复合句：I like coffee and I like tea. → I like coffee, and I like tea.b) 简单句转复合句：I bought a book. It is interesting. → I bought a book, which is interesting.c) 定语从句转非限制性定语从句：The girl who is wearing a red dress is my sister. → The girl, who is wearing a red dress, is my sister.2.3 词语替换a) 同义词替换：I am tired. → I am exhausted.b) 近义短语替换：He arrived late. → He arrived behind schedule.c) 词类转换：The car runs fast. → The car has a fast speed.3. 如何运用仿用变换句式提升写作水平3.1 增加句子的多样性通过运用不同的句式和结构，可以使文章更加丰富多样，增加读者的阅读兴趣。
七、选用、仿用、变换句式 2011高考一轮语文精品课件
七、选用、仿用、变换句式
考纲分析
《考试说明》对本能力点的要求是能够“选用、仿用、变 考试说明》对本能力点的要求是能够“选用、仿用、 换句式” 能力层级D 。 换句式”，“能力层级D”。 选用句式是根据上下文特定语境在句式、连贯、 选用句式是根据上下文特定语境在句式、连贯、表情达意 等方面的要求或根据题目的要求，选择使用恰当的句式， 等方面的要求或根据题目的要求，选择使用恰当的句式，以增 强语言的表达效果。 强语言的表达效果。仿用句式是根据题目要求仿照特定句子的 句式写一句或几句话。变换句式则是根据题目的要求， 句式写一句或几句话。变换句式则是根据题目的要求，在不改 变原意的前提下，改换句子的句式。 变原意的前提下，改换句子的句式。 本考点要求考生能够准确地辨析各种句子的特点， 本考点要求考生能够准确地辨析各种句子的特点，理解各 种句式的表达作用，并能根据语言实际需要和考题的要求， 种句式的表达作用，并能根据语言实际需要和考题的要求，正 确选用、仿用和变换各种句式。 确选用、仿用和变换各种句式。
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名师解答
⑵选用句式：①内容上要做到文脉贯通。②修辞上要 选用句式： 内容上要做到文脉贯通。 符合题目要求和句子的语境。 符合题目要求和句子的语境。 ⑶变换句式：①要掌握各种句式的特点及句式变换的 变换句式： 方法技巧。②看清题目要求，确定属于哪种类型变换，避 方法技巧。 看清题目要求，确定属于哪种类型变换， 免张冠李戴。 变换句式一定要保留原意。 免张冠李戴。③变换句式一定要保留原意。
赣语文中考总复习课件句子的选用和仿用精句式变换(包含修辞)精情景口语类的句子选用PPT
[答案] B [解析]本题考查考生的语言运用能力，难度中等。王同学入围“诗词 大会”决赛，已经有了一个不错的成绩，且王校长的信息中提到“继 续努力，再创佳绩”，因此使用“更上一层楼”这句诗作为回复较为 合适。
选用句式注意事项：
1.审清题目要求，看要求是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个信息，为 使语意连贯，常选用话题一致、句式一致、前后呼应的句子。 2.认真分析所给材料，把握材料主旨，明确表述角度。 3.根据语境的需要选用适当的句式。如果要使表述角度一致，就选用陈述主体一 致的句子；要用某种修辞手法，就选用结构一致的句子。 4.情感表达的需要。要抒发强烈的感情，就选用感叹句、排比句等；要委婉地表 达情感，可用双重否定句。
2.先要看所选语句所处的位置，如果是在文段的开头，则要 考虑选择总领语句或引领语句；如果在整段文字末尾，则要考 虑选择总括语句，依据内容拓展、联想相关方面的语句。
给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
心的本色该是如此。成，如朗月照花，
，不论顺逆，不论成败的
超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，
，有穷且益
坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，
，
风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯
下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，
，海阔天空，不肯因噎废食。
①汇流入海 ②知退一步 ③深潭微渊 ④江山依旧
A．③①④② B．①④②③ C．③④②① D．②①③④ 【答案】A
反复：为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句
作用：揭示事物本质，烘托气氛，引起联想。 示例2：端午节——无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。
阅读子古典。诗词反，你复可以有品味连诗人续们的反各种复思想和感情间，继隔而有反所思复，有。所悟连。 续反复中间无其他词语间
《选用仿用变换句式》PPT精品课件
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
评析答案
例1：依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择 新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：浪花是部首， 涛声是音序，鱼 虾是海的文字。
童话是文学的一支奇葩：诗歌是明珠，语言是 花瓣，蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
开放式 《选用、仿用、变换句式》课件（41张PPT） 提供一个或几个句子作为例句，但不限定仿
写的内容。此类仿句一般都有修辞要求。
（09全国I）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子， 要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（6分）
工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是 要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的， 有无出路，看你怎么奋斗。 【答案示例】技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼； 成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是想不 来的，有无地位，看你怎么拼搏。
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
仿 写 题 的 类 型
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
命题式 开放式 嵌入式 续写式 对联式
《三维设计》P70——P71
《选用、仿用、变换句式》课件（41 张PPT）
命题式
命题式仿写即给出一个语言材料作为例句，以同一话题 或另外提出新的命题内容，按例句格式进行仿写。这类题 没有前后文，不需考虑上下文衔接问题，看似简单，但仍 需仔细分析例句的隐性要求，力求与例句形神兼备。
修辞上：有三个结构相同的分句组合而成的一个排比句； 句式结构上：句式“博大是一种……” 内容上：原句表达的是对“成熟”的一种解读，成熟的 内涵。所以仿句只需要表达对“博大”的解读，“博大” 的内涵即可，语言表达富有诗意，格调高雅。
高考语文 选用仿用变换句式教学案
选用、仿用、变换句式考点阐释“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。
从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查，从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查，或与“变换句式”结合在一起考查，或与语言的连贯、病句的修改联合考查。
从考题的选材上看，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵、理念、哲思，关注新闻材料、生活材料。
选用句式在第I卷出现，常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。
仿用句式，通常是给出一个例句或画线的句子，要求仿照例句形式和修辞特点，另起话题再造句子。
题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。
真题精析1.按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。
（4分）《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
①以《红楼梦》为主语②以曹雪芹为主语【参考答案】（4分）①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
【考点】考查句式的选用和变换【思路分析】此题实际上考查短句→长句，看似简单，实则要注意三个短句除用作母版的那个，其余两个都得调正语序。
2.汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。
请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。
要求运用排比手法，不超过30个字。
（5分）【参考答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。
自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。
【考点】正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
高考选用仿用变换句式教案
高考选用仿用变换句式教案一、教学目标1. 让学生理解仿用变换句式的概念和作用。
2. 培养学生运用仿用变换句式进行表达的能力。
3. 提高学生在高考写作中选用合适句式的技巧。
二、教学内容1. 仿用变换句式的定义和类型。
2. 常见仿用变换句式举例。
3. 仿用变换句式在高考写作中的应用技巧。
三、教学过程1. 引入：通过举例让学生初步了解仿用变换句式的概念。
2. 讲解：详细讲解仿用变换句式的定义、类型和作用。
3. 练习：让学生进行仿用变换句式的练习，并提供反馈。
四、教学方法1. 讲授法：讲解仿用变换句式的概念和类型。
2. 示例法：提供典型例句，让学生观察和分析。
3. 练习法：让学生进行实际操作，提高运用能力。
五、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对仿用变换句式的理解和运用能力。
2. 课后作业：布置相关作业，收集学生的练习成果，进行评价和反馈。
3. 高考写作：分析学生的高考作文，评估其在选用仿用变换句式方面的表现。
六、教学目标1. 让学生能够识别和应用不同的仿用变换句式。
2. 培养学生灵活运用仿用变换句式进行写作的能力。
3. 增强学生对高考作文评分标准中句式运用的理解。
七、教学内容1. 高级仿用变换句式的技巧。
2. 仿用变换句式在不同文段中的应用。
3. 高考作文中仿用变换句式的实例分析。
八、教学过程1. 复习：回顾上一节课的内容，通过练习巩固学生的知识点。
2. 深入讲解：讲解高级仿用变换句式的技巧和方法。
3. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
九、教学方法1. 案例分析法：分析高考作文中的优秀例文，指出其中的仿用变换句式运用。
2. 小组合作法：鼓励学生相互讨论，共同完成练习。
3. 模拟写作法：模拟高考作文评分标准，让学生进行仿写练习。
十、教学评估1. 小组讨论：评估学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 模拟写作：收集学生的作文，进行评分和反馈。
3. 长期跟踪：通过长期观察，评估学生对仿用变换句式的掌握程度和在实际写作中的应用能力。
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答案1、现在许多国家都已经能够产生 这样的机器人：它们可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在危险 区域进行作业。
答案2、有的机器人可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在危险 区域进行作业。现在许多国家都已经能 够生产这样的机器人。
【典型题例】
例3、他们都是应届毕业的大学生， 他们怀有远大的理想而又德才兼备， 他们志愿到祖国最需要的地方去， 把青春献给伟大祖国。
可改为：他们都是怀有远大理想而 又德才兼备，志愿到祖国最需要的 地方去，把青春献给伟大祖国的应 届毕业的大学生。
2 ．主动句和被动句的变换 全世界关注北京奥运会。（主动句）
散句变整句
要加上重复使用的词语或结构，使之和 相关内容构成整齐句式，特别是要运用对偶 或排比的知识。
【典型题例】
例1：有些东西触动你的心，使你激 昂、欢乐、忧愁、深思。 答案：有些东西触动你的心，使你 激昂、使你欢乐、使你忧愁、使你深思。
2、将下面文字中划线的句子改为整句。
世界上有各种各样的花。然而，在我 的记忆深处，使我终生难忘的却是这样 一种花；它不是开在阳春三月而是开在 寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放， 冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出 生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风； 是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而 不是春风秋露。它，就是献给周总理的 花，那天安门广场上一望无际的花。
【典型题例】
2、将下面的长句改写成三个连贯的短 句： 巴尔的摩地方法院1987年5月30日 裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头 发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一 位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的 妇女赔偿45万美元巨款。
1、提取主干 2、排列修饰成分（一般按时间先后） a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据 称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。 b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁 容。 c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决 制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。
2012届高考语文专题复习
【考点阐释】 ●变换句式，就是根据题目的要求 在不改变句子意义的前提下，改变 句子的表达方式。简言之，就是内 容不变，形式变化。变换句式，实 际上是根据语境要求，追求一种更 好的表达效果。变换句式是高考常 考点之一，属于“语言运用”的范 畴。 ●能力层级： E 表达应用
常见句式变换类型
4 ．整句和散句的变换
结构相同或相似的一组句子叫 整句；相反，结构不整齐、各式各 样的句子交错运用的一组句子叫散 句。整句主要是排比、对偶句等； 散句主要是长句短句交错、非排比 句、非对偶句等。
整句改为散句是将整句中重复使 用的提示词去掉，使相关内容变 为细小成分。散句改为整句则要 加上重复使用的词语，使之和相 关内容构成整齐句式；或将句中 不太整齐的并列部分修整，分别 组合，变为排比句或对偶句。
例2、把下面一段话改写成一个单句 （内容不得有删减）
里克特是德国著名作家。他 出生于小资产阶级家庭，与歌德 生活在同一时代。作为“穷人的 歌者”，他的散文《两条路》向 人们展示了人生道路上惊心动魄 的选择。
改为：
出生于小资产阶级家庭，与歌德 生活在同一时代的德国著名作家， “穷人的歌者”里克特的散文《两 条路》向人们展示了人生道路上惊 心动魄的选择。
北京奥运会被全世界关注。（被动句） 亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。（主动句） 胡锦涛的访问受到亚非五国的热烈欢迎。（被 动句）
方法 主要是变换主语和宾语 点拨 看主语是否为主使者
3、肯定句与否定句的变换
古往今来，每一场真正的革命，都是大大推 动社会生产力发展。（肯定句） 古往今来，没有哪一场真正的革命，不是大 大推动社会生产力发展的。（否定句） 我们要加强素质教育。 （肯定句） 我们不加强素质教育不行。 （否定句）
长句变短句的思路
①提取主干 把长句的主干提取出来，使之成为一 个短句；（添加必要的衔接性词语、 复指词语等） ②使修饰成分分层独立成句； ③阅读整句，语义贯通，符合逻辑。
方法 找准主干，将修饰成分升格为 点拨 句子
例1、把下面的长句改成较短的句子， 使意思表达更为清楚。（不得改变原 意，可以添加必要的词语）
方法 在句子适当的位置加否定词变肯定 点拨 句为双重否定句
• 一般的说，否定句的语意比肯定句轻些弱 些，双重否定句的语意比肯定句更强。 • 肯定句：今天天气好。 • 否定句：今天天气不坏。 • 双重否定句：今天天气不是不好。 • 反问双重否定句：今天天气难道不好吗？ • 委婉双重否定句：今天天气不算不好吧！
• 它不是开在阳春三月，而是开 在寒冬腊月； 它不是开在花坛 暖房，而是怒放在冰天雪地； • 。 迎接它出生的不是和煦的春 风，而是凛冽的北风；滋育它 成长的不是春风秋露，而是人 民的眼泪
整句变散句
整句变散句
把整句中重复使用的词语或结构去 掉，使相关内容变成细小成分.
例1、尽管他们来自不同的地区，尽管他 们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同， 但共同的语言把他们紧紧地连在一起。
(2) 句正好相反： 首先，找准主干句； 其次，把剩余短句作主干句的定语或状语。
方法 找准主干句，将支句降格为修饰 点拨 成分
【典型题例】
例1、将以下几个短句改为长句： 在牧场上，经常可以看到一个骑 着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍， 腰问系着豆绿腰带，身上背着红十字 药箱。 改为：在牧场上，经常可以看到一个 骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间 系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱 的青年。
长句与短句的变换
主动句与被动句的变换 肯定句与否定句的变换
整句与散句的变换
常式句与变式句的变换
口语句式与书面句式的变换
变换句式的原则： ①不改变原意；
②不能增删改变内容；
③可增删个别词语； ④注意层次及逻辑关系； ⑤尽量避免重复，可用指代词简化。
1．长句和短句的变换 (1)长句变短句。 长句变短句，首先要认清长句的 特点。长句的特点一般有三：—是修 饰语(定语、状语)多，二是并列成分 多，三是某一成分的结构比较复杂。